導語：如何才能寫好一篇各科復習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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用好最佳記憶時段

我們從一些中學了解到，有的初三生一到寒假就徹底放松，把學習完全忘到了腦后；有的則把學習安排得過于緊湊。北京匯文中學老師豐來迎認為，這些都是不科學的。她建議初三生做一個寒假計劃表，用小本記下自己每天要做的事情，按照計劃學習。

寒假里，初三生可自由安排學習時間，北京師范大學心理學教授沃建中提醒，初三生利用記憶效果最佳的時段復習會事半功倍。起床后半小時和睡前半小時是記憶效果最佳的時段，初三生可以利用這段時間在腦海中過一遍當天復習的知識點，效果會更好。各學科的復習穿行，也利于提高效率。

合理制訂復習計劃

中考看的是考試總分，考生各科成績均衡很重要。初三生可以利用這個寒假糾正自己的偏科習慣。沃建中認為，糾正偏科首先要解決心態問題。很多考生數學不好，主要是害怕數學，認為自己沒有數學天賦，學不好。其實只要努力，大部分學生的偏科現象都可以糾正過來。

根據期末考試結果，初三生要抽出時間認真總結教訓，找出自己的強弱項，并強化強項，彌補弱項。弱項提高分數的空間很大，考生要認真分析自己弱項的問題所在，找到彌補的辦法。除了在弱項上多花時間外，強項也不能放松。有的考生覺得自己平時數學不錯，就很少花時間在數學上，結果到了中考時，數學成績反而下降了。

別忘搜集作文素材

不少初三生對作文頭疼的最大原因是覺得沒東西可寫。對此，北京師范大學附中老師高超提醒，寒假時間相對充裕，初三生要學會觀察生活，積累作文素材。寒假中，初三生要有意識地思考一些問題，并注意積累，多看、多聽、多想、多練習，提高觀察、分析能力。

不少同學喜歡利用假期閱讀課外書。高超建議，初三生在閱讀時可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時事知識、歷史人物故事及成語典故等。這對寫好作文有幫助。

老師還提醒初三生，寒假生活要勞逸結合，可多和父母、老師或同學溝通交流，減輕壓力，保持良好心態。

對于初三學生而言，如何過好寒假十分重要。下學期就要參加中考了，壓力大，寒假里需要調整好心態，以正確面對中考。

這個時候不要把精力花在集中攻克難題上。中考時，閱讀難題等題目是體現試卷難度和區分度的部分，一般學生很難攻克。對多數學生來說，在寒假專攻難題往往沒效果，反而容易因此產生不自信心理，影響今后的學習情緒。

同學們應靜下心來梳理三年所學的基礎知識，查漏補缺。中考時，漢字書寫、拼音、重要作家作品常識等基礎知識題目，區分度不大，難度相對較低。很多同學卻因為平時不夠重視，在這些題上丟了不該丟的分。而且這部分知識面積大，等到中考前復習就會來不及。眼下，利用寒假復習正是一個好機會。

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摘要：文章論述了智能agent搜索理論的提出背景，闡述了智能agent的搜索理論及多種智能agent的功能和工作原理，并在此基礎上構建了一個基于多種智能agent個性計算機科學信息

檢索系統，得出該系統是當今圖書館智能化的主動服務模式。

關鍵詞：智能agent；智能化；主動服務；信息檢索

中圖分類號：g252.7文獻標識碼：a文章編號：1007—6921()04—0093—02

1

問題的提出

近年來，隨著振興東北老工業基地戰略的實施，齊齊哈爾大學加快計算機科學專業的建設與

發展，檢索大量的有關計算機科學專業的信息資源成為學科館員的必須工作，但網上計算機科學信息資源浩如煙海，專業數據庫不計其數。通過計算機科學類信息檢索實踐發現浩瀚如

海且不斷變化的計算機科學信息資源與有效獲取之間存在著尚需解決的技術問題，且越來越明顯，主要表現在以下幾個方面：

1.1

搜索準確性問題

目前我們使用的大部分搜索引擎和專業數據庫檢索都是依據查詢字段的匹配來收集信息，在

查詢的結果中，常常包含著一些無用信息即信息過載和資源迷向，浪費了用戶的時間與精力。

1.2

個性同化問題

不同的用戶使用同一個搜索引擎對同一個關鍵詞進行查找，得到的結果均是相同的，毫無個

性可言。

1.3

結果差異問題

我們對相同的“計算機編程”進行搜索時，在百度能搜到770個網頁，而在雅虎中卻可搜到8832765個網頁，在中國期刊全文數據庫中搜到10624篇（精確）論文，而在

重慶維普數據庫中卻搜到208篇（精確）論文，體現出不同搜索引擎產生不同的結果，對同一關鍵詞使用不同的搜索引擎得出的結果差別很大。



1.4

主動服務問題

我們目前所使用的搜索引擎

都是通過在搜索引擎中鍵入關鍵詞搜索才能得到所需要的信息，而引擎本身不能為用戶提供主動的服務，這是一種較為被動的信息獲取方法。

1.5

動態監測問題

網絡中計算機科學方面的信息是實時動態變化的，如果為計算機科學的研究提供更新的信息

，我們只有花費很多時間與精力實時查詢網絡，才能做好服務工作，而在現有搜索引擎技術條件下，對我們來說是極為不便的。

這些問題正是數字圖書館個性化信息服務所要解決的。對于搜索引擎來說，也是其自身無法

克服的，為適應信息的個性化需求，一種智能agent搜索工具已被研發出來，在工業、商業領域廣泛應用，本文擬將該理論引入數字圖書館的個性化服務中來，探討其在計算機科學信息

檢索中的應用。

2

agent智能搜索理論

智能agent的研究起始于20世紀90年代，是人工智能和技術的集成運用，它代表了信息

技術最前沿的發展方向，是一個全新的研究開發領域。是具有劃時代意義的智能化、主動服務用戶的研究熱點。

agent智能搜索理論，核心功能就是智能，利用一種計算機軟件（實體）自動執行用戶

委托的任務來達到用戶的檢索需求，如學習agent、中介agent、通信agent、信息協作查詢agent、信息采集agent、信息分析agent、信息傳遞agent等等，每種智能agent都需要相應的技術支持，這些技術包括了人工智能和技術、神經網絡技術、信息檢索技術、計算機網絡技術、數據庫數據挖掘技術、自然語言處理技術等，這些技術，近年來的研究已非常成熟

，在這些技術支持下的多種agent組成的智能系統已被開發者廣泛應用于工業和商業領域，智能agent能把用者的需求通過自身的自治性、性、學習性、分析性描繪讀者需求、建立導出信息模塊、自動搜索信息。專家學者設計了許多面向agent的建模語言以支持基于借助于面向agent的軟件，和支持不同系統模型之間轉換的軟件，以使各系統之間相互兼容，

從而建立起一種逐步求精的agent系統，為解決網絡中計算機科學專業信息服務與計算機科學專業信息搜索問題提供了新思路。遵循這一理論，我們進行計算機科學專業專業智能檢索

的探討。

3基于多種智能agent的計算機科學專業檢索系統的工作原理

完成用戶的完整的檢索過程需要許多智能agent的有機配合，以下分別介紹相關的agent在完成用戶檢索過程的工作原理。

3.1

信息采集agent執行網絡的搜索任務

信息采集agent是該系統的核心部分，信息采集agent是一組獨立運行于各個物理節點上的

網絡信息搜索程序，它根據所分配的任務和知識庫中的信息對網絡站點進行遍歷，并把采集到的信息存進本地信息庫中。



信息采集agent工作流程如下：①初始化時，信息采集agent派遣信息協作agent取回知識庫中適當的外部地址作為運行種子；②由取回的外部地址作為初始種子，采集該網站信息，并把采集到的內部地址信息存儲到本地信息庫中的內部地址列表結構中去

；③從本地信息庫中的內部地址列表中取地址，采集信息；④內部地址列表為空，則表示完成該網站采集任務，執行步驟。

3.2

學習agent總結用戶檢索習慣形成個性化的檢索模式

學習agent安裝在用戶個人機上，每個用戶一個學習agent，學習agent根據用戶注冊信息了解用戶背景、興趣、愛好、檢索目的、任務等，自動從用戶提交的初始的興趣樣本中提取特征自動學習，并且根據用戶經常的檢索習慣，自動完成用戶檢索習慣的反饋學習任務和用戶

個性化模式的生成。學習agent根據用戶的注冊信息能主動地分析和獲取用戶的個性信息并根據用戶的興趣模型或當前的環境狀態了解用戶的潛在需求，以主動服務方式提供服務，例

如，設定計算機科學的信息，學習agent可根據用戶的信息和檢索習慣，獲取信息服務網站地址，自動監測相關網站的更新情況，自動將新信息推送給用戶，將主動報告網絡上計

算機科學資源的使用現狀。

工作流程：①學習agent將用戶使用類似自然語言的描述限制在一個概念區域中，擁有完成學習任務的準備知；②然后agent在用戶的教導下不斷訓練，直至能有效地找到用戶感興趣的檢索語言；③學習agent發揮它的學習和適應能力，形成一種記憶型的模式，能自動代表

用戶將用戶經常檢索的問題在網上搜索，推送給用戶。

3.3

中介agent協調整個信息搜索過程

中介agent在整個搜索過程中至關重要，是實現系統分布式透明性的關鍵。主要用于協調采集、管理、統計、查詢等各種agent，按其功能分類或建立聯盟，保證各種agent之間的安全通信機制。

工作流程：①當學習agent從本地機知識庫儲存的信息狀態，了解到用戶和個性化信息及多次關于計算機科學專業的檢索習慣形成固定的檢索模塊；②根據用戶的需求自動推送計算機

科學專業信息給中介agent檢索；③中介agent首先把信息傳遞給各個采集系統中的信息采集

協作agent；④信息采集協作agent，與各個信息采集agent進行交流；⑤與此同時中介agent與信息分析agent交流；⑥信息分析agent通過調取本地知識庫進行分析，把結果通過信息

分析agent遞給信息中介agent，中介agent從信息分析系統中獲得數據，再傳遞給信息采集系統，完成信息采集。

3.4

信息協作agen在動態的情況下自主完成搜索任務

這是一個可移動的agent(mobileagent)，能根據當前動態變化的環境狀態，在無需外界參與的情況下，獨立地發現和利用完成任務所(來源：文秘站 ）需的資源，

獨立地制定完成任務的規劃，最終實現規劃、達到目標。

工作流程：①信息協作查詢agen移動于采集系統和分析系統;②從信息采集agent和數據傳送agent處接受協作信息查詢請求;③再從中介agent系統獲得目標系統地址后，移動到這個新的目標主機，完成信息查詢任務。

3.5

信息傳輸agent

信息傳輸agent負責把本地信息庫中已經采集到的信息安全傳送到sad中去。由于各子系統分

別處于不同的物理節點上，數據傳送的安全性和可靠性就變得尤為重要。數據傳送agent通過與信息協作查詢agent以及中介agent的合作有效解決了這一問題。

工作流程：①數據傳送agent向信息協作查詢agent發出對目的地系統地址的查詢請求；②信息查詢agent從中介agent處取得數據分析子系統的ip地址，并返回給數據傳送agent；③數據傳送agent根據所得到的目的地址，創建一個數據接收mobileagent，并移動到數

據分析系統所在地；④數據接收mobileagent對數據分析系統所在地的網絡通訊質量和系統空閑時間進行評價；⑤若評價值滿足數據傳送質量的要求，數據傳送agent開始向數據接收agent傳送數據，直到數據傳送完畢，收回并銷毀數據接受mobileagent，若評價值不能滿足要求，直接收回并銷毀數據接收mobile

agent。

3.6

數據分析agent通過智能篩選呈現給用戶理想的檢索結果

數據分析agent負擔著對采集回來的數據進行文本化、中文分詞和評價網站的任務。由數據接收mobileagent、信息協作查詢agent、數據分析agent協作完成。平時，數據分析agent處于休眠狀態，不加載入內存，當有新數據傳送到sad本地時，數據分析agent被激活，從硬盤上讀入狀態數據，進入工作狀態。工作流程：①把采集到的數據進行統一化，采集到的數據可能是一段html代碼、pdf文件、word文件等，統一化就是利用代碼轉換方法把這些數據轉化成純文本格式；②如果其中有

中文詞匯，則調用中文分詞模塊進行中文分詞，并調用專業詞庫與其中的專業詞匯相比較，統計網站中出現專業詞匯的頻率，把結果寫入知識庫中，作為對網站與本專業相關度的評價，把

相關內容插入索引數據庫，若沒有中文詞匯，則與專業詞匯比較，并形成索引。

4

基于多種智能agent的計算機科學專業檢索系統的工作流程

多種智能agent相互協作完成計算機科學檢索任務的工作流程如下圖：

本地知識庫存儲用戶的注冊信息，學習agent由中介agent獲取用戶的檢索模式交給采集agen并通過采集agent采集信息，采集agent把采集的結果通過協作agent、接收agent交于分析agent，分析agent經過處理把理想化的結果儲存到知識庫中，完成檢索任務。在整個過程中體

現的是智能化的主動的推送的服務，是智能采集agen根據用戶注冊的個性化信息資料、并把多次的檢索習慣通過學習建立模塊，自動采集網絡，完成服務的。整個過程體現的是主動的

服務方式，是當今圖書館智能化的主動服務模式。

［參考文獻］

［1］蔡棟．第二代搜索引擎模式探析［j］．情報理論與實踐，，(3).

［2］漆宏，等.談談個性化信息服務［j］.情報資料工作，(4).

［3］韓立新，等.一個面向

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時間過的真快??！一轉眼就到了學期末了，真是日月如梭??！想起我剛上五年級的時候，面對一個新的課程，我感到有些陌生，但是，面對我的同學和老師，我可是熟悉的不得了。到了學期末了，最重要的日子終于來了——那就是期末考試。期末考試是考驗你一個學期下來，把學到的東西掌握的怎么樣，運用的怎么樣，所以，期末考試可不能放松了，要加緊復習，爭取在期末考試中取得好成績。

為了沖刺期末考，我專門訂制了一個期末復習計劃，讓我的期末復習更科學更有效。我語、數、英三科相對來說，數學比較差，所以，我要加強數學的復習。因此我定了一個期末復習計劃。

我設定計劃是這樣的：在剩余的幾天里，把考過的考試卷拿出來重做一遍，把一些曾經做錯的題反復做，直到會做。多做一些練習題，多看看老師講過的一些重點、難點題，學會方法，就不怕類似的題目了。把各科的書本拿出來多看看，不懂的地方，要去問，正所謂“學問學問，多學多問”。

但愿我的期末復習計劃會幫助我在期末考試中取得好成績。但是，有一點我堅信，只要有付出就會有回報，只要我認真，專心的好好復習了，我就能取得好成績，如果，我不認真復習的話，那我就不要妄想在期末考試中取得好成績，正所謂“有付出就有回報”，還有“沒有付出就不要想有回報”，這是我沖刺期末考的唯一信念。我會以這就是我的期末復習計劃，不錯吧！在這里，我要祝愿大家在期末考試中取得好成績，讓我們一起為期末考試加油吧！

這個信念來做為我的動力，一直堅持下去。

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【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）06B-

0090-01

當前，藝考生人數逐年增加，高校招生對藝考生文化成績的要求也越來越高。從歷年高考情況來看，對大多數藝考生而言，藝術專業測試的難度并不大，真正的“攔路虎”是文化測試。筆者認為，教師研究藝術班高考文化備考策略是非常有必要的，在此，筆者介紹一些自己的教學經驗。

一、及時調適學生心理

藝考生有別于普通考生，他們要經歷“專業”和“文化”兩次大考，其心理往往更加復雜。在指導藝術班的高考復習時，教師應高度關注學生的心理動向，并對其進行必要的心理疏導。

1.幫助學生擺脫焦慮心理，把好“收心關”。在參加藝術專業測試后，學生會有一段躁動期，他們往往會擔心自己的專業排名，這種焦慮會持續一個月左右。在這段時間里，教師應采取有效措施幫助學生盡早消除焦慮，將注意力轉移到文化知識的復習上。例如，學生參加藝術專業測試回校后的第一周，筆者開展了以“放得下才能上”為主題的班會，通過給學生介紹一些有激勵性質的人物事跡（如2012年感動中國的十大人物劉偉、孟佩杰的事跡），讓學生明白“放得下才能上”的道理，使其意識到：時間不多了，擔心藝術專業測試的結果無濟于事，我們應該全心投入文化課的復習，爭取考出好成績。

2.巧妙采用“末位”激將法，打好“心理戰”。大多數藝考生的情感豐富而復雜，往往容易受他人的影響，喜歡在心里默默地和他人較勁。根據學生的心理特點，教師采用“末位”激將法可以有效調動學生復習文化課的積極性。例如，筆者班上的學生唐某有“畫癡”之稱，他從小酷愛畫畫，其美術專業成績非常好，但是他的文化成績一直排在全班的最末位。筆者先是對唐某循循善誘，引導其積極復習。然后，筆者在班上刻意表揚了唐某的積極轉變，并暗示其他學生：唐某全身心地投入復習，他的成績一定會提高，如果你不認真復習，一定會留下遺憾。這樣做，使學生意識到：基礎比自己差得多的同學也開始努力了，必須行動起來！

3.用愛感動、激勵學生，增強學生的自信心。教師應該多關心和激勵學生，增強學生的自信心。例如，筆者經常利用課余時間找學生談心，為他們鼓勁，幫助他們解決在學習和生活中遇到的問題，促使其增強自信心。對于藝考已上線的學生，筆者對其藝考成績進行肯定，并提醒學生努力復習文化課，再加一把勁，爭取考入自己理想中的院校。

二、指導學生有效復習

如何在短時間內提高學生的復習效率？這就需要教師把握學生情況，對癥下藥，引導學生找到適合自己的復習方法，制訂合理的復習計劃，進行有效的復習。

1.明確各科的復習計劃、目標要求，使學生心中有數。教師應對學生提出具體的、嚴格的要求，包括知識要求、能力要求、目標要求等，使學生明確在不同的復習環節中具體要做些什么。除在課堂上重點強調復習計劃、目標要求外，筆者還利用班級文化建設的契機，要求學生設計以復習計劃和復習方法為主題的板報，定期更新學習園地的內容，用班主任寄語、勵志口號等裝飾教室，營造了良好的復習氛圍。

2.教會學生揚長避短，大膽取舍。筆者主張讓學生揚長避短，合理分配語文、英語、文綜（歷史、地理、政治）的復習時間，把復習的重點放在文綜科目，確定各科高考的目標分數。對于弱項數學科目，則要求學生認真聽課，不強求學生獲取高分。

3.分組輔導學生，提高輔導的針對性。例如，筆者將全班學生分成8個學習小組，每組6人，主要參考文綜成績來分組。小組長負責聯系教師及布置學習任務，利用第九節自習課或晚自習第二節課，請科任教師對本小組進行有針對性的輔導。另外，筆者要求學生開展合作學習，在課余時間，小組成員互助互學。

三、進行考前激勵

高考不僅是知識的較量，而且也是心理素質的較量。教師應該通過各種有效途徑對學生進行考前激勵，使學生放松心情，保持情緒穩定。

1.組織班會活動，舒緩學生壓力。例如，考前一周，筆者開展了以“高考臨場5招”為主題的班會活動，教給學生臨場考試技巧。考前一天，筆者又組織了以“考前贈言”為主題的班會活動，所有科任教師輪流上臺為學生贈言，最后教師們合唱一曲為學生們鼓勁。

2.送幸運紙條及小禮物?？荚嚽?，學生們都要提前熟悉考場，在學生們出發去考場前，筆者給每個學生送一張特別制作的幸運紙條（上面印著班標，寫著一些祝福的話語）和一根“幸運棒棒糖”。

3.用愛心短信激勵學生。高考前一晚，筆者給每一個學生發一條溫馨的愛心短信，提醒學生早點休息，睡前準備好考試用品，并激勵學生：備考已經很充分，要淡定上考場，一定會成功的！

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學習是溫故而知新的過程，所以作計劃自然也分學習計劃與復習計劃兩種。首先說一下如何制定學習計劃。由于針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學開始，就應當有明確的目標，考大學，考什么大學，高考中考到什么程度，這是學習計劃的第一條：終極目標。然后就是根據這一目標制定遠近期計劃。

從長期看，一個學期、一個學年都可，但一般以一學期為宜。計劃的內容可以包括以下兩個方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個名次；2、對總分及各科分數的階段性要求。這就使你在短期內有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否則結果如果離目標太遠會十分打擊自信心。

從短期看，作出一周至一天的計劃來，可以使自己對學過的東西有一個更好的掌握。對于一周的計劃，每周可以有一至兩個重點科目，如果你對知識的渴望超過對升學的熱衷，計劃中的自由時間可以多一些，反之可以少一些。對于一天的計劃來說，要注意對老師所講內容消化時間的安排，并留出適當的時間以備調整。對于新生來說，全面掌握是十分重要的。總之，遠期與近期計劃都應符合自身情況，并要結合學習情況進行調整，才能達到它的效果。

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【關鍵詞】初中 教學 有效 復習方法

每次考試反映在不同的老師、不同的學科、不同的班級成績上，結果的差距往往很懸殊，這一方面體現在平時的管理和教學中，另一個重要方面就是體現在復習的有效組織上。那么組織好期末復習，迎接統考成為了我們目前的中心任務。對這項工作師生向來都非常重視，但是由于一些同志缺乏有效的復習策略，致使成績不理想，今天我就期末復習如何進行有效的組織談談自己的體會和認識，與大家進行交流。

一、復習的目的：復習是對以前學過的內容進行再學習的過程，對于學期末的總復習，其主要目的是：通過復習把以前學過內容的漏洞和缺欠補上，使知識更加完整；通過復習使所學內容融會貫通，使知識系統化，對問題的理解更深刻。

二、存在的問題：1、復習沒有計劃，無的放失；2、組織復習的方法陳舊，效率不高；3、課堂紀律松散，組織不力。4、學生參差不齊，缺乏針對性。

三、復習的組織：在組織復習的過程中，我認為有以下幾個要素，如果抓住了這幾個要素，那么經過復習一定會有一個好結果。

1、復習要有嚴密的計劃：計劃是提高落實目的性的重要方面之一。有計劃才能做到從容不迫、有的放矢。各科教師應根據自己的教學進度和復習時間在認真研究教學內容和周密思考的基礎上列出簡要的書面復習計劃。在復習計劃中要妥善安排處理以下幾個方面：

①時間：計算從停課到考試期間的可用復習課時。做總體打算和安排。

②課時復習計劃：課時復習計劃要細，細到本節課的復習目標是什么，復習章節是哪些，做什么類型的題，培養學生哪些方面的能力等都要做到心中有數且材料齊備，不能采用放羊式漫無目的地讓學生自學。

③專題復習計劃：對于有聯系的章節或者某一類知識，可列為一個專題進行復習（生物、歷史、地理中的識圖填圖題、英語中的詞匯、時態等，數理化學科中基本上是按章進行），復習過程中要體現出一定的綜合和歸類性。

④總復習計劃：總復習計劃要體現本學期的主要教學內容、重點、難點、盲點以及采用的復習方法（講練結合、談話討論、專題練習、模擬考試等）和復習進度。

2、選擇高效的復習組織方法：俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。在組織復習的過程中，組織的方法使用非常關鍵，使用好的的方法可以達到事半功倍的效果，相反則會事倍功半。這里有一點是需要特別注意的，那就是學生的主體性。

下面我就介紹幾種有效的組織方法，望能為大家提供哪怕是一點點有用的參考：

①分段反饋法：在課堂復習中可以把課堂時間分為幾個時間段，比如：教師精講或者串講段、學生自主復習段、反饋練習段、講評段。時間不能平均分配，學生自主學習時間段要最長，教師講的時間要最短，這要根據內容進行適當調整，時段可以刪減。

很多學生有這樣的體會：課堂提問前看書，記憶效果比較好；考試之前學習，記憶效果比較好。其原因在于記憶的目的明確，因為害怕記不住，直接影響學習成績。這種非記住不可的緊迫感，使得記憶的效果大大提高。一些學生總抱怨自己的記憶能力太差，其實根本原因在于學習的任務不明確、目的不端正，缺乏強大的內驅力。這種方法由于在課堂上要進行“考試反饋”，時間緊、任務明，這就大大激發了學生的學習緊迫感，進而大大提高了學生的學習效率。

②互助復習法：又叫分組討論復習法。在復習中將學生分成固定的學習小組（平時學習也一樣），每個小組成員都要根據教師布置的復習任務和內容進行自主復習，歸納總結出重點內容，形成測試題，在組內進行相互提問。

這種方法提倡同學間的互相討論、互相解疑，以達到共同提高的目的。同學們在學習中的思維方法、容易產生的問題往往具有共同性。在互相提問和解答中，提問一方有提高勿用置疑，就是解答問題那位同學也會得到做作業、完成試卷所得不到的收獲。

③PK復習法：這種方法可以在分組的基礎上進行，也可以面對全班進行。主要分兩個階段。第一階段：由教師劃定復習范圍或確定復習項目，學生依據教材、課堂筆記、平時作業及相關學習資料，確定復習重點，列出復習提綱，自行復習，然后根據自己的復習所獲，嘗試寫出模擬試題，并做好挑戰準備。此階段，學習支配權應屬于學生，教師只是相機做一些提示：“想一想，還有那些內容該掌握。”“你還有哪些地方沒復習好?！薄澳愎烙嬚l可能會疏忽什么內容，會搞不透什么問題，你能出個題目考考他嗎？

第二階段：挑戰活動開始。由學生主動自薦上場，根據自己所擬的測試題進行“叫陣”，或由全班同學競答，或指人作答，優勝者為下一輪“擂主”，繼續“叫陣”。此階段，教師是導演，是參謀，是顧問，除維持好課堂秩序，調節好課堂氣氛，還要作出客觀的評價：對學生不正確的問法、測法要給以糾正；對沒有掌握好的問題，要引導討論，明辨是非；對提問巧妙、見解獨到、回答正確、表現突出的學生要給以熱情表揚。

3、復習內容上要“依標靠本”、“夯基提能”、“查漏補缺”、“穿線織網”。在復習時，不能上成拔高課，或者是考點重點的濃縮課，或者是題海練習課。一定要有側重、有標準、有針對性，這樣才能使有限的復習時間發揮最大的效用。

教材是一個整體系統，其中的各個單元又是它的子系統，一本教材前后緊密聯系，復習時應從整體入手，抓住知識間的內在聯系，將平常所學的孤立的知識串在一起，將零散的概念匯集成塊，使之條理化、系統化，做到“橫成片，豎成線”，形成完整的知識網絡，使學生對所學的知識一目了然，便于記憶和運用，同時通過系統整理知識，既能培養學生的概括能力，又能發展學生的邏輯思維能力。

四、其他注意的問題：

1、復習期間特別要加強集體備課，新老教師、同學科教師要多交流。

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家長情緒要穩定

考試前，家長情緒穩定必然會感染孩子以平和心態去對待高考，有些家長聽了一些小道消息，情緒忽高忽低，波動很大，這就會影響孩子心態的平和，會給孩子增加一些情緒上的波動。既影響孩子的心態調節，又影響孩子的復習質量。在高考前孩子備考期間，家長要擺脫外界的干擾，經常保持平和的心態，對孩子備考的質量將起很大的作用。

家長心情要愉快

備考期間，家長的心情要好，有些家長擔心孩子考不好，心情不好，愁眉苦臉，說話很少，孩子一看就明白，家長比自己還緊張。高考前半個月，家庭要有一個溫馨和睦的氣氛，這將有助于孩子心態的平和。感情的力量是巨大的，溫馨的心理氣氛，將融化孩子心中的抑郁、苦悶、焦躁，有助于孩子調節心態，有助于孩子提高復習質量。

高考前半個月，家庭中不要發生爭論，父母之間也不要發生口角，如果確有重要原則性問題需要解決，放在高考結束之后再進行。每年高考前都有一些考生的父母因報志愿意見不一致或復習的方法不一致產生爭論，甚至發生爭吵，破壞孩子平和的心態，影響孩子復習效率。

高考盡力就行了

據我的調查研究，很多狀元家長，很多重點大學考生的家長，考前不再嘮叨孩子，不再反復叮囑認真、細致、小心，也不再談考不好的后果怎么樣，也不給孩子許愿考好了買什么計算機，更不威脅孩子考不好看我怎么收拾你。他們只給孩子說一句話：“高考時只要盡力就行了！”很多考生給我講：“父母這樣的話使我心里有底了，我吃了定心丸，我心里踏實了，我會盡力的?！?/p>

制定合理的復習計劃

進入6月20日之后，很多孩子在家復習，這就需要孩子有一個總體復習計劃和各科的復習計劃以及每天的復習計劃，否則孩子會忙忙碌碌，感覺不知做什么。制定復習計劃以孩子的意見為主，家長可以進行一些必要的指導和提示，絕不能包辦代替。

一般來說，學習成績比較好，控制能力比較強的考生，不必過多過問復習計劃，學生成績比較差或者自控能力比較差的考生，家長就得多費些時間幫助孩子制定復習計劃。

創造安靜的復習環境

眾所周知，良好安靜的復習環境有助于孩子心態的平和，有助于提高復習效果，吵鬧的復習環境不僅使孩子心情煩躁，也影響復習效率。因此，在孩子自我備考的階段，家長要想方設法使家庭的環境比較安靜，家長每天可以看看新聞聯播等，最好不要看世界杯足球賽等容易引起孩子看電視欲望的節目，使孩子分心，影響復習效果。在這個階段，最好不會客，否則將影響孩子安心復習，實在要與客人見面，最好在家里以外的地方去會客。另外，在孩子復習時間，盡量少打電話，如果打電話也要說話簡單，不要拉家常，閑聊天。

督促孩子運動與娛樂

在高考自我備考階段，不少考生一看書做題，就是一個上午或下午，中間也不休息，搞得頭暈腦脹。影響學習效率，影響心情。家長要提示孩子在復習期間做必要的、適度的輕微運動。例如散步、做腹臥撐等。有助于孩子解除疲勞，煥發精力。在孩子休息期間也可聽些孩子喜歡的音樂，也有助于孩子調整心態，解除疲勞。但不易看強烈的、有刺激性的武打片。

確保孩子身體健康

高考前，由于飲食衛生問題造成考生腹瀉時有發生。有些考生開空調時間過長而感冒發燒，還有些考生由于天氣過熱發生中暑。孩子感冒腹瀉中暑是考前孩子常見的疾病。它不僅影響孩子心態，也影響孩子考前的復習。

考前，家長務必要做好飲食的衛生，不要吃大魚大肉，不要吃過多油膩的食物，不要喝過多冰冷的飲料。因為他們都容易造成孩子胃腸功能的混亂。家長要督促孩子房間要通風，多喝一些綠豆湯之類的飲料，確保孩子考前與考試中身體健康，精力充沛。

經常幫助孩子調整心態

孩子在家備考階段，心態有些變化甚至出現焦躁不安的情緒也是一些常有的事，家長不必過于擔心。但也要以平等的身份，從尊重孩子人格的角度出發，幫助孩子及時地調整心態，避免孩子不良心態的繼續發展。幫助孩子調整心態時，既講一般的原則，又要告訴孩子一些具體調節心態的方法。我在以前的幾期高考特刊上都談過這些事情。

準備一個高考小藥箱

孩子在家備考階段，很可能出現感冒、腸胃不適、中暑等小毛病。孩子往往復習很忙，顧不上及時去醫院看病。其時這些小毛病也沒有必要專門去醫院求治。家長根據自己孩子身體情況和過去常容易發生的疾病，在家中備用一個小藥箱和小藥盒。把孩子可能發生疾病的藥物放在里面，告訴孩子放在什么地方，孩子一旦有點小感冒，感覺嗓子不合適或鼻子不通氣立即吃點藥，防止病情加重。在備考階段，家長要特別重視預防為主，防患于未然，滅病于早發。

做好考試的物質準備

高考前幾天，家長要提示孩子把高考前需要的鋼筆、橡皮、鉛筆、小刀、格尺等文具準備好?？荚嚽耙惶焱砩蠙z查孩子是否把準考證放在備考袋里，考前一兩天，督促孩子或者和孩子一起去看看考場，看看交通路線。也要討論一但發生交通堵塞，采取幾種解決方案。

篇8

一、安排薄弱學科教師進行聽課交流。5月由教導處安排,組織薄弱學科教師進行學習交流，得用一切機會分別到三外,一中初中部等同學科教師如何備課、上課、批改作業、課外輔導、檢測學習效果的，然后聯系自己工作實際探討適合自己的教法學法，從而有針對性的抓質量。

二、積極改善薄弱學科教學條件,針對英語學科口語和聽說訓練,學校及時為英語教師配置音響等,針對各班教學實際,學校在沒有多媒體的情況下,想法為各班添置大屏幕電視,電腦.提高課堂知識容量,加大教學力度.

三、適時組織英語等學科教研活動，如校內講課賽課,促進教師業務能力提高。學校對薄弱學科教師要求加入縣同學科QQ群等,及時安排相關培訓活動。

四、加強英語等薄弱學科課后輔導。學校安排每兩個午休后（即12:30-13:00）薄弱學科任教師對自己所帶的學科的學生進行針對性的輔導。

五、重視單元練考和周考。薄弱學科單元檢測和周考由教導處全程跟進。每次檢測科任教師要向教導處報告檢測情況，教導處要檢查考試組織、閱卷、成績登記及講評情況。根據考試成績，對學生進行分類輔導。

六、加大聽評議課力度，增強教學實效性。

本學期教導處通過“不打招呼，推門聽課”制度，加大對薄弱學科的聽評議課，對教師進行學法指導，監督教師的常規工作，要求向40分鐘要質量。鼓勵教師采用形式多樣的課堂教學手法，增強課堂的實效。

七、重視學困生的轉化。學困生是影響質量的一個很關鍵的因素，所以，對學困生的轉化顯得尤為重要。學校要求落實好結對幫扶活動，開展談心交流，提升學習興趣和積極性。在輔導和平時練習、作業中，幫助找出產生“病根”的原因，再加以針對性練習，使學困生有一質的飛躍。

總之，本學期將由教導處組織實施，通過各種形式（例如：精品教案、作業；課堂檢測；課后輔導等）加強薄弱學科的教學和學習，努力提高學生的成績，使學生各科的學習得到均衡發展，盡力提升我校的教學質量。

八年級地生復習備考

八年級地生復習備考,我們目標 以“控制低分率，提高合格率與優秀率”為目標，力爭經過積極、周密的備考工作，使我校在今年的八年級地生中考中，低分率、合格率和優秀率等各項指標均能有一個較高的提升。

1.學校教導處,年級組組織教師認真分析綿陽市2019年地生考試說明,對考試范圍,命題形式,,試題構成等組織八年級地生教師詳細了解.

2.教導處組織兩位地生教師對綿陽近三年地生考試題進行研究，找出本學科的考試規律，加強近三年小考試題的研究力度，同時學校組織近年地生教師(如趙艷老師)等探討地生考試教材知識點,探索今年中考命題方向，指導科任教師關注學科質量，關注全體學生，最大程度的做好培優補差。

3.做好復習計劃,從四月初開始制定復習計劃,本期我們每月至少舉行一次摸底檢測，復習期間每周舉行一次模擬考試，并及時進行試卷分析，查找弱點，做好補漏補缺。

篇9

1充分準備的策略

1.1教師準備

計劃的制定：總復習計劃的制定是總復習的關鍵，教師在充分了解學生的基礎上制定切實可行的總復習計劃，它包括復習時間安排、內容確定、練習的編制、考試的檢查及調整的策略等.通常在第一學期結束后，根據市質檢的情況，就開始著手準備.

課件的準備：由于總復習課堂容量大，制作適合本屆學生的課堂總復習課件是增加課堂容量的一個有效手段，目前外來現成的總復習課件不少，但適合自己學校實際并可直接使用的課件不多，這就需要教師進一步的選擇和再制作.這個費時費力的制作，無疑需要教師在總復習前就完成粗制作，然后在總復習過程再進行細加工和進一步充實.

練習的準備：練習是學生掌握知識的必要手段，但學生各科的時間分配決定了物理練習的時間非常有限，能否做到精練，關系到學生能否在有限的時間里通過練習鞏固系統的物理知識的問題.題海戰術，將不能奏效，因此事先精編好練習，無疑就顯得格外重要了.

試題的準備：總復習過程中，學生總會出現一定的問題，這就需要根據復習的進度，安排適當診斷性的考試.在總復習準備好一定量的單元復習試題，以反饋一些復習過程中出現的問題，就顯得很有必要，如何才能出好一份試卷，筆者覺得首先應該熟悉和研究有關材料：包括《課標》、《廈門市初中物理教學實施細則》、《中考考試說明》、近三年中考試題、教材等.其中研究近三年中考試題和省內外中考試題，并對試題進行必要的改造，根據學生實際，預設學生問題及適當考慮難易度的比例，命制出適合自己學生特點的試題.一份好的試題既能檢查學生的掌握的情況，提高復習效率，還能有效提升學生學習物理的信心.

學生問題的預設：總復習計劃的制訂、課件、練習、試題的準備，其核心就源于教師對學生存在問題的預設，充分了解學生掌握知識的情況，是一切預設的基礎，脫離學生實際所做的一切努力都可謂是“無用功”，因此，總復習的準備歸根結底就是對學生問題的準備，只有了解了學生的知識缺漏，了解了學生所求，才能有的放矢做好教師的準備.

1.2學生準備

在寒假開始前，必須有比較充裕的時間，布置并指導學生利用寒假時間完成“4+4”雙基知識網絡整理.筆者在指導學生完成“4+4”模式時，首先介紹了“四基”――即“基本概念”、“基本規律”、“基本公式”、“基本實驗”等基本知識的知識網絡整理的方法和要求；進而對“四歸”――即“方法歸宗”、“例題歸屬”、“錯誤歸因”、“問題歸類”等基本技能的知識網絡整理，提出了非常具體的要求.考慮到學生的個體差異，將學生分為四人學習小組，在小組長的組織下讓不同程度的學生均能在小組活動中有所作為，通過這些知識網絡的整理，學生已經對初中物理的基本內容和存在問題有了初步的了解，同時還為老師的“預設學生問題”提供了最有力的依據.在“4+4”模式的實踐中，筆者最關注的是學生以往的每次考試中所出現的問題，讓他們以小組為單位，每位同學都將這些問題暴露出來，并說出錯誤的歸因，請組長整理在筆者事先設置的表格上，通過這些表格再對這些問題進行整理歸類.

1.3總復習計劃

2夯實基礎知識的策略

2.1復習基礎知識

第一輪總復習以復習基礎知識，掌握基本技能為主要目標，“四基”中物理概念和規律是物理學核心內容.中考物理卷重視考查對物理基本概念和原理、定律和公式的識記、理解，又重視考查運用概念和原理去分析和解決問題的能力，避免出現機械性記憶的題目，將物理學的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查.因此掌握基礎知識，是第一輪復習的關鍵.

2.2建立知識框架

在復習前的學生準備中，學生已建立了初步的知識框架，在課堂上，將做得比較好的同學的“成果”展示出來，讓他們對比自己的，查差距，然后進行補充，既鼓勵了被展示的同學，又讓其他同學得到收益.建立初步的知識框架后，筆者再將基本練習通過課件展示出來，讓他們在課堂上完成，在此基礎上，又將基本解題方法和技能融在其中，讓不同程度的學生有不同程度的收獲.

2.3向后進生傾斜

后進生之所以后進就是因為他們的基礎知識掌握不牢，基本技能和方法有待提高，通過第一輪總復習，提高他們的學習信心，使他們能夠充分發揮主觀能動性，重拾學習信心，難度把握就顯得特別重要，復習前先找這些后進生，給他們提出基本要求，如回歸課本，引導他們對課本的黑體字、插圖、練習等基本內容要多加關注，遇到問題要通過學習小組力求得到及時解決.通過第一輪復習的單元診斷式考查反饋，后進生明顯減少，多數后進生的學習自信心明顯加強，為接下來的復習打下了良好的基礎.

3“做好單元過關”策略

3.1做好堂堂清

總復習是建立在每節課的復習基礎上，只有落實在每節課的復習上，才能真正提高復習效率，每節課的任務每節課完成；不要把希望寄托在課余時間上，學生總復習后需要應對各科作業和復習，往往留給他們用在完成物理作業的時間是很有限的，只有課堂的高效，做好“堂堂清”，才能為單元過關打下基礎.

3.2做好單元清

在第一輪復習過程中，由于教材內容及學生掌握的程度不同，總會有些章節的復習，效果較差，甚至根本沒有達到復習的預期目標，這就需要調整復習計劃，加強練習的調控，力爭做到單元過關.以該單元診斷性考試為主要依據，發現問題進一步整理在知識網絡的“錯誤歸因”上，對照既定的目標管理情況，來決定是否繼續進行下一單元的復習.力求做到復習一部分過關一部分.

4少講精練多思策略

在師生前期都做了大量的準備工作的前提下，力爭課堂高效，就是少講精練多思，即最大限度地發揮學生主觀能動性，讓學生真正動起來，使課堂成為學生問題和教學要求進一步交融匯合的平臺.教師的引導，應建立在學生希望解決什么問題的基礎上展開，少講就能發揮學生的自主學習動力和消化理解空間.這樣的復習才能更高效，同時配備一定數量的精編練習，讓學生鞏固所復習知識的基礎上，保證有一定的時間用于反思，使他們不斷提高“思考問題、提出問題、解決問題”的能力.

5組織合作學習的策略

5.1練習的布置與批改

按程度分層給他們布置練習，力求讓學生各取所需，能夠按時地完成各自的作業.然而，作業的檢查和批閱，卻對老師提出挑戰.筆者任教三個班，以某天布置的作業為例，筆者估測了改一份作業的時間約為2分鐘，要改完所有學生的作業竟然需要300分鐘，即中途不休息的情況下整整5小時，這樣的勞動強度可想而知，教師要做到作業全批全改，就很難完成.若一直不批閱和檢查學生的作業，勢必造成學生完成練習的興趣，還會給學生造成不良的心理陰影.筆者采用的方法是，只給每個小組長批改，且實行“細改”，細到將每題的錯誤都更正過來，有些還加上分析過程，而后讓這些組長當“先生”，負責本組其他三位同學的檢查和“細改”，這樣既讓老師從繁重的機械勞動中解放出來，又形成了合作學習中的互幫互學的學習氛圍.老師也選擇部分作業全批全改，防止個別小組和同學檢查批改出現的問題.

5.2學生問題的解決方法

學生在復習過程中總會遇到一些疑難問題，除了課堂這個平臺外，由于課外讓師生交流的時間和空間實在太少了，有時需要利用課間甚至犧牲中午時間給他們解答.教師鼓勵學生以小組為單位進行討論，讓他們發揮集體智慧，在探討中學習，碰到有些小組無法解決的問題，鼓勵他們與其他小組合作，直到課堂上老師參與一起討論.

6分層次教學策略

6.1復習課上的分層

針對班級兩極分化的情況，讓不同程度的學生都有所獲，是第一輪復習應注意的一個問題.筆者讓一些后進生只完成基礎部分的練習，并通過學習小組的互幫，讓他們盡快理解好這些基礎知識.

6.2處理好中考與銜接的問題

篇10

隨著研究生考試競爭的激烈，考研復習的準備越來越早，14年準備考研的同學可以根據下面的階段進行復習：

第一階段：4月到6月初，在前一年考研結束之后，新一年的考研準備就該開始了，這是一個打基礎的階段，政治、英語、數學都應該從基礎做起，首先要對XX年的各科考研試題情況有一個了解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對于考研命題有個初步了解。準備合適的復習參考書，進行第一步的打基礎工作，把各科的參考書看過一遍。

第二階段：6月到9月初?？荚嚧缶V一般在六月底就可以出版，相應的種目眾多的參考書也就及時的出現在市面上，大家應該挑選一本適合自己的、比較權威的參考書作為自己復習的參考資料(material)。參考資料(material)的選取一定要慎重，一定要是根據新大綱編寫的資料(material)。

尤其是政治科目，政治大綱每年都有很大的變化，每年都有新增的內容和刪減的內容，對于那些新增的內容要特別重視，因為這些內容往往成為當年的考點。尤其是哲學和經濟學的內容，比較抽象、考的較難，可以預先把基本的原理理解一下，這些基本的原理一般是不會變動的。

拿到了參考書之后就要相應的進行復習。第一輪復習的主要任務就是理解基本原理，弄清楚大綱的每個知識點所論述的原理，以及如何將這些原理聯系到實踐。然后，通過一定量的習題(如參考書后面的配套習題)檢驗自己理解的水平。對于自己理解有誤的部分要返回書中做深入的理解。

第三階段：9月中旬月到11月中旬。這個階段要進行第二輪的復習。第二輪復習的主要任務是將大綱所有的知識點進一步的理解，同時加強記憶效果，在理解的基礎上，要可以利用自己的語言講解大綱的內容，而對于原理性的條目則可以給出大綱的完整的論述。這個階段不但涉及理解，而且涉及到記憶的內容，所以也是至關重要的時期。同時，要做一些習題來加深理解，同時在做題的過程中總結解題技巧。

第四階段：11月下旬到考前。這個階段進行第三輪復習，這個階段的主要任務是歸納總結、適量模擬。首先對前兩個階段學到的知識進行總結歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。

除了分階段制定復習計劃，在復習中，考生還有一下幾個方面的問題需要注意：

第一：七月份以前，以數學、英語為重點，同時把以前學習過的政治各科教科書簡單看一遍，要作預習。否則，輔導班的節奏比較快，難以跟上。發現問題時作個記號，帶著問題聽課效果會好一些。

第二：整理筆記和做題。想一想老師這個學科總的是怎么講的，聽課后，哪些是老師強調的重點，做題做兩類：一是輔導資料(material)上的模擬試題，重點是做選擇題，了解掌握知識點;二是考前的模擬題，但不要看答案，因市場上的書比較差，答案不一定是對的，主要是了解出題的思路和解題方法。另外，要多做近幾年的真題，做完后看答案，再分析、強化。