導語：如何才能寫好一篇作文學習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一.預習（特別是文言文與古詩詞）預習是學好語文的首個步驟，具體方法如下：

1.將課文熟讀3遍，找出不會讀，不會講的字詞，注好讀音和意思。

2.把課文里的重點字詞一一默出來，這樣寫起作業就順手了。

3.將標好自然段的課文分成幾個部分，并說出每個部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要內容與結構了。

二.準備工具書

工具書是繼老師家長之后的另一個學習幫手。如《現代漢語詞典》，《成語詞典》和《古漢語常用字字典》······他們能在課堂上發揮重大作用。

三.認真聽課

學習每一門功課都必須要認真聽課，而且學習目標要明確，聽完后還要理解，記住。

四.記筆記，作批注。這對以后的復習，寫作業有幫助。具體方法如下：

1.筆記要簡潔明了。

2.在課堂上做好筆記后，課后還要及時整理筆記。

五.細致地完成作業

語文作業不可馬虎，如果某個字寫錯了，沒及時發現就會失去一分。所以寫完作業后檢查也是十分重要的。遇到不會做的題不要急于問老師，更不要抄襲。我們可以翻出之前做的類似的題目。下定決心獨立完成作業，對寫的題目記憶也會更加深刻。

六.課后復習

復習也是必不可少的一步，復習過后不僅鞏固了所學的知識，還可以在原來的知識上進行一些必要的修改。這也是有方法的：

1.及時復習

2.計劃復習

3.課本，筆記和教輔資料一起運用

篇2

一、每天在保證有四個小時學習時間的情況下，得到充分的休息和娛樂，以保證我的寒假生活過的豐富多彩。具體作息時間如下：早晨九點前絕不起床，九點半之后一個小時自由活動。十點半馬上進入學習狀態，十二點半準時下課。之后一小時自由活動（上上網，聊聊天，養養兔子偷偷菜，外加斗地主）。從下午一點半開始進入運動時期，下午三點開始學習到晚上五點。晚飯后，固定節目為看電視，以青春勵志偶像劇為主（雖然爸媽不愿看！）。不到二十三點絕不合眼。

二、學習內容：學校留的各項作業，預習下學期的課本，背英語單詞，學乒乓球。

三、學校方式：自學為主，運用電腦進行英語聽力練習，通過英語軟件進行口語訓練；以完成寒假作業帶動全面復習的方式將主要科目復習一次；乒乓球練習則以實踐為主。

篇3

十八天的假期很快就過完了，假期里我有著假期計劃，也就是每天寫一些作業，幾天就完成了。所以，開學了，我也要制定個學習計劃。

在上五年級的時候，我有許多壞毛病，如上課說小話，做小動作……但是現在我已經上六年級了，即將升入初中了，我想上所好的初中，所以，我要為實現我的這個夢想而努力，把壞毛病通通改掉。對了，我的頭發原來很長很長，但是前一段時間我把頭發給剪了。有一次，表姐說：“楚楚，你的頭發剪了，你的壞毛病也要隨著頭發改掉喲！”而我卻說：“我的毛病都在頭頂上呢，沒剪著，嘻嘻！”當然這是玩笑話，我還是會把毛病改掉，只有這樣才能實現我的夢想，成為一名名符其實的好學生，我為我加油！

魯迅先生曾經說過一句話：“我并不是什么天才，我只是把別人喝咖啡的時間用來學習了。”人的生命很短暫，我會用我現在所擁有的時間去努力學習，不斷進步。一個成功的人士百分之九十九都是靠勤奮，只有那百分之一是靠擁有一個聰明的頭腦。所以，光靠有一個聰明的頭腦是不行的，只有勤奮學習，刻苦學習，才能成為一個成功的人。所以，在我學習的時間中我不會懶惰，會更加勤奮。

聽老師說11月25號就要期中考試了，我要更加努力。上課注意聽講，不交頭接耳，不搞小動作，積極舉手發言，課后認真按時完成作業，爭取在期中考試中考出優異成績。

這就是我的學習計劃，我要努力學習，勤奮學習，刻苦這習。成為一名名符其實的好學生，一步一步實現我的夢想。

篇4

一、每天早上提前半小時起床，讀語文和英語各10分鐘，剩余的10分鐘預習當天要學的課程。

二、每天背5個單詞

三、按時完成當天學校布置的作業的作業。

四、做多點關于當天學到的數學的練習。

篇5

【關鍵詞】傳統文化;小學語文;習作教學

傳統文化是幾千年傳承下來的，從某種意義上講是中華民族的“魂”之所在。隨著現代文明的不斷進步，科學技術的不斷發展，傳統文化越來越被人們所忽略。作為一名小學語文教師，應當在自己的課堂教學中繼承和發揚中華民族優秀傳統文化。

一、因材施教，研發校本教材

習作教學之難，首當其沖的原因就是沒有東西可寫，提起筆來“無話可說”，這歸根結底是一個缺乏素材的問題。我們祖國有著光輝的歷史，燦爛的文化，深厚的底蘊，是四大文明古國之一。這樣一個充滿魅力的祖國，如果我們積極學習和弘揚優秀傳統文化，合理有效地開發和利用各種“習作資源”，怎么不能豐富學生習作素材，讓他們有話可說呢？為此，應當開發校本教學，并放到圖書館、閱覽室、開放書吧、班級圖書角等地方，讓學生隨時閱讀，豐富他們的習作素材。

1.“傳統文學”。這是傳統文化最為常見的一種表現形式。即，經典誦讀。我們從古代詩詞、笠翁對韻、三字經、千字文、百家姓、弟子規等傳統經典文庫中節取部分內容，按類編寫，適時更新。如，經典古詩詞就可以按春、夏、秋、冬不同的季節進行編排，把同一季節的歸為一類;也可以按自然風光分類，或者把描寫花卉的歸為一類，或者把描寫鳥、獸、蟲、魚的歸為一類，或者把描寫山水風光的歸為一類;還可以按哲理分類，按愛國情感分類，按詩人作者分類，按節日文化分類等。學生在誦讀經典中感受傳統文化，滋養心靈。

2.“傳統節日”。這是傳統文化的一個重要載體。我們把春節、元宵、清明、端午等傳統節日按時間順序進行編排。每個節日又分別從名稱、來源、習俗、相關古詩、人物故事等方面的內容進行編寫。內容豐富，形式多樣，相對比較固定，便于長期閱讀。

3.“傳統美德”。這是精神之根、民族之本，是傳統文化的根本所在。我們從“修身”、“齊家”、“治國”三個方面著手，按“愛國”、“明志”、“持節”、“自強”、“誠信”、“知恥”、“改過”、“厚仁”、“貴和”、“敦親”等板塊進行編寫，適當插入一些名人小故事、美德名言、兒歌童謠等相關內容。在美德中感悟，在傳統中熏陶。

4.“傳統藝術”。這是傳統文化的瑰寶。有琴、棋、書、畫，有中國戲劇、中華武術、古代建筑，更有剪紙、風箏、刺繡、泥塑、木偶、皮影、雕刻、陶瓷等民間藝術。在編寫過程中，我們采用兒童化的語言，適合學生的呈現方式。讓學生在閱讀中欣賞民間藝術，在感悟中體會祖國傳統文化的博大精深。

以上這些，雖然不能涵蓋中華民族傳統文化的全部內容。但是，通過長期、認真地閱讀，學生吸取了豐富的營養，積累了寶貴的習作素材。寫起作文來一定可以做到有話可話，一定可以做到水到渠成，文思如泉。神來之筆，將在學生的筆下流淌。

二、創造氛圍，激發習作興趣

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。愛玩是學生的天性，課外活動不僅可以使學生開闊視野，陶冶情操，促進全面發展，還可以更好地激發習作興趣。他們自己親身經歷過的事情，印象特別深刻，寫起文章來感情特別真實。為此，我們學校經常結合傳統文化，分板塊、有主題地開展豐富多彩的特色活動，先體驗后寫作，大大激發了學生寫作表達的強烈欲望。

如，學校以“弘揚傳統美德，踐行社會主義核心價值觀”為主題，組織學生到愛國基地，以“說美德――唱美德――議美德――玩童謠”為主題，開展了豐富多彩的活動，如表演，集體合唱;小組舞蹈，快板展示;經典誦讀，童謠玩轉。活動形式多樣，意義深刻。而后，同學之間相互交流，教師及時總結、指導，提供一些合適的范文，結合參加活動的體驗和感受，讓學生把活動的過程寫下來。這樣“落地”式的習作練習，無疑給學生們帶來了無限的快樂。

此外，每個學期必須開展的經典誦讀比賽，有傳統節日等各種主題的手抄報比賽，有尋訪紅色足跡傳統文化活動，在踐行傳統文化的同時，開闊了學生的視野，激發了學生的習作興趣。

三、開設說話課堂，提高習作表達能力

在日常生活中，我們時時可以看到，有些學生雖然說話滔滔不絕，口若懸河，但習作時卻無話可寫、無從下筆。這是因為“說”在實際生活中實踐較多，而“寫”的鍛煉卻較少，沒有實踐，怎能靈活運用呢？因此習作訓練時，可以強調學生先說后寫，即在習作時，讓學生整理思路后把要寫的內容先說出來再寫。為此，我們在二年級每周開設一節說話課（即口頭作文課），除了對學生進行口語交際表達、續編改編故事、講述復述故事等口頭語言能力的訓練外，還讓學生講從廣播、電視、報刊、網絡上聽來、看來的大事趣事和身邊的好人好事，有時結合習作教學進行復述或續編課文。學生說過后，我鼓勵他們寫下來，怎么說就怎么寫，以降低習作的難度。這樣學生寫起來就比較容易了。

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一、聯系生活，激發寫作興趣

俗話說：興趣是最好的老師。兒童對某種事物的喜好并不是與生俱有的，許多興趣是“引”出來的。要想讓學生樂于寫作，就必須樹立學生的學習自信心。而如果學生認為自己能力有限，就寫不好作文，缺乏自信心。因此，我們要善于發現學生作文中的點滴進步，及時給予肯定和鼓勵，讓學生看到自己的進步，獲得成功的喜悅，使他們產生喜歡寫作文的動力。

愛玩好動是兒童的天性。我想讓學生在玩的過程中激起靈感的火花。如，為了讓學生寫好《我喜歡的一種游戲》，我讓學生在寫作前玩自己喜愛的游戲 ，然后讓學生把游戲的分工、合作、過程、感受等寫下來，有了這種親身體驗，學生樂此不疲！教師積極為學生創造認識事物的空間，結合學生生活實際，開展各種游戲活動，社會調查活動，班級管理評比，市場見聞心得等等，有了這樣開闊的空間，學生提高了認識，言之有物，并樂于觀察，勤于思考，善于捕捉素材。

二、讀寫結合，提高習作效率

蘇霍姆林斯基曾經說：“書籍也是一種學校。”又說：“學生的第一件愛好就應當是讀書。”《語文課程標準（2011）》指出：“教師要注意讀寫結合，有意識地在閱讀教學中穿插作文輔導，使學生從讀學寫”。因此，在閱讀教學中，教師應注重讀寫訓練，達到以讀促寫、以寫促讀，提高學生的語言感悟能力和表達能力。

例如在教學《美麗的小興安嶺》這課時，學到“草地上開滿各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。”我就給出幾個話題讓學生仿寫。如：“農場的蔬菜可新鮮了_________”；“操場上可熱鬧了_________”等等，學生的興趣很高，寫出的片段都很精彩。再如教學《珍貴的教科書》一課時，讓學生根據第二段仿寫，“當時，我們的學習條件非常艱苦__________，”讓學生通過對比寫出，“我們的學習條件非常好_________”，這樣學生既練習了總分的寫作方法，又能受到思想教育，所以效果很不錯。

又如《炮手》教學完后，教師提出一個問題讓學生討論：“當軍官們知道炮手炸掉了自己的房子，他們會說什么呢？學生同桌交流，再指名到臺前講。三年級的學生表演欲極強，上臺講的學生表演的有聲有色、惟妙惟肖。學生興趣濃厚，在此基礎上，讓學生將這個課文故事續寫完整，以達到練筆的目的。

三、注重積累，豐富習作素材

1.觀察生活，積累素材

天津師大田本娜教授說過：“不要把孩子關在室內讀書，要把兒童帶到生活中，去引導兒童走向大自然，走向社會，在活動中、在觀察玩賞中，自然有序地學習語文。”因此，在習作教學中，教師應當善于引導學生從生活中尋找素材，挖掘素材，積累素材。例如帶領學生參觀自然景區，欣賞自然美；指導學生留心生活，發現生活中的白色污染……教師要啟發學生做有心人，多看、多聽、多想，引導學生留心觀察校園內外的小素材，指導學生觀察要有序，觀察要動腦。持之以恒，學生自會明白生活處處皆是景，生活處處可入文。

2.加強閱讀，積累素材

閱讀如蜜蜂采蜜，是積累語言的最好方法。著名作家葉圣陶老先生曾經指出：“愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”可見，學生廣泛閱讀各類健康書籍，對寫作是大有裨益的。因此，教師應當從引導學生廣泛閱讀入手，鼓勵學生閱讀積累名篇佳作，積累語言材料，讓學生間接地融入到多彩的生活中去感知生活，開發感悟生活的潛力。教師要充分發揮語文教材的功能，引導學生多讀多背，熟讀成誦；還要根據新課程推薦的優秀詩文和課外讀物，提高學生的閱讀量，并要求學生在閱讀時養成摘抄優美詞句，寫讀書心得，積累豐富的作文素材的習慣。

四、評價反饋，享受成功的喜悅

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今年學習部將積極開展一系列活動，以充分調動大家學習的熱情，為大家營造一個良好的學習氛圍。深入同學，開拓創新，以期為同學學習提高，思維拓展助一臂之力，為校園文化建設盡應盡之勞。以全新的面貌迎接每一個挑戰，創造新一輪的跨越。我們不僅保留以往優秀的活動，而且將引入新理念新思路，為學生會發展注入新動力實踐創新。

為了成功完成學習部的各項使命，滿足同學們各方面的需要，我部將從以下方面進行全面的建設與完善，特制定出學習部工作計劃。內容如下：

一、部門建設

1、干部納新

干部納新，擴大組織，為新學期，新思想注入新血液

2、活動開展

大膽創新，在活動策劃中創造性工作，開展有樂趣、有意義的活動，創建和諧校園文化。

3、內部制度

(1)我部例會、非例會與開展的活動原則上不得請假，若有特殊情況必須履行請假手續使用請假條。

(2)請假原因必須寫明確，并做好善后工作。

(3)不能隨便代請假，如果緊急情況不能及時請假，必須事先口頭或電話通知學習部長說明原由，事后一天內補辦請假手續。

4、部門間的交流

鼓勵部門新成員與其他部門成員交往，及時了解其他部門信息，把工作狀態由原來的被動轉為主動，協助其他部門工作的完成，以更好的起到團體作用。

二、 關于本學期活動的規劃

1、九月份--干部納新

目的：為了增添部門的新生力量，提高我校團委的工作效率，充分發揮組織的職能和作用，更好為同學服務，通過納新，讓我們的部門隊伍更加強大。更好的完成老師的工作要求和學習部的工作，豐富新同學的校園文化生活，進一步加強團委、學生會隊伍建設，為團委、學生會注入一股新鮮血液，為新生創造一個展示自我的舞臺，充分發揮自己的才能。

2、十月份至十一月份舉辦校團委內部辯論賽

13級新干部剛進之初，為活躍文化氛圍﹑彰顯管校團委特色，我部舉辦了“校團委學生會辯論賽”，活動分為初賽﹑復賽和決賽計劃一個月的第比賽時間。進入復賽與決賽的培訓。在新干部辯論賽初賽中選出前16名辯手。隨后，邀請歷屆優秀辯手對16位辯手各種形式的培訓，復賽結束后選出八名辯手進行培訓，同時進行決賽，決出冠軍隊伍已經辯手。并且組成一支辯論組由歷年優秀辯手進行培訓，代表校團委學生會參加第二屆友誼杯辯論賽。

3、十二月份--校園開心辭典

為引導廣大學生博覽群書、培養“好讀書，讀好書”良好習慣的同時使其學會感悟歷史、體驗社會、了解社會，同時拓展思維、放飛夢想、憧憬未來，進而推動校園整體學風的建設和發展。 比賽分四個環節：

1.“眼疾手快”：確定選手的出場順序。

2“開心一對一”：選手們要回答6道題，滿分是120分，答題過程中可以選擇一次求助，倘若6道題全部正確，選手可以獲得一份小禮品，如果6題中有答錯的，禮品就將由選手送給現場觀眾。

篇8

一、在新學期開始，由于學習部換了新部長，開展工作之前的首要任務便是：

1、做到對學習部的工作要心中有數。

2、加強和各班學委的聯系，便于以后學習部工作的開展。

二、現在已是大二的下學期，正是大多數同學們考慮畢業后，是工作，還是考研等問題的時候。及早正確的為自己定位，避免走彎路，舉行一次主題為“考研還是工作”的辯論賽，并請來人士為我們講解。這是學習部這個學期將開辦的一次重要的活動，具體方案初定如下：

1、準備工作：

（1）通知各班學委，各班同學傳達此次辯論賽的內容，通知大家參與此次活動，并在期隊中選出十位辯手，作為正反方。

（2）聯系學校辯論協會，對我們的辯手進行相關培訓，使我們的辯論賽模式正規化。

（3）請教老師對于我們的辯論內容進行指導。

（4）借教室，邀請嘉賓老師和同學參加。

2、辯論會的具體流程：將在活動方案中具體寫出。

三、在學風建設方面，繼續完善考勤制度，制定考勤規定和考勤表，統計各班課表及做好點名工作，考查上課出勤率，召開學習委員工作會議，將這一措施盡快落到實處。這也是學習部日常工作之一。考察方案如下：

1、由專人負責每周到期隊統計出勤表，并公示缺勤人員名單。 2、采取學習部隨機點名的方式； 3、由各班學委記錄每天的上課出席情況，學習部不定期抽查記錄結果，這也可以作為考核學委工作的一項依據。

四、十一月進行四六級經驗交流會，邀請已順利通過四、六級考試的同學介紹他們成功的經驗，以給即將參加考試的同學一些啟發和幫助。并進行英語單詞競賽，英語考試技能講座等一系列圍繞英語過級的活動。

五、為更好的進行信息反饋，搭建好老師和學生之間的橋梁學習部為自己制定了要求：

1、每次接到任務和通知，部內人員認真分析，再召集學委開會，傳達信息反饋精神，以便于溝通和交流。

2、要多于老師交流溝通，并及時向老師反饋相關信息，要讓老師了解學習部工作的開展情況。

篇9

2、關于cet4和cet6考試的工作。明年6月份是大部分大二同學的4級考試和6級時間，下學期會組織活動來喚起同學們為4級考試好好準備的熱情并介紹學習方法等方面的必備知識。活動具體形式還未確定，報告、講座或是對話形式都是不錯的選擇。時間初定為明年3月中旬。

3、計劃于明年4月中旬組織關于考研的活動，向同學們介紹考研方面的知識讓同學們全面地了解考研，以及如何準備考研，不僅為了給即將參加考研考試的同學打一記強心劑，也為了使低年級同學盡快明確自己的學習目標。

4、期末考試前開展推廣“誠信考試”的活動，除了借鑒上學期在橫幅上簽名的方法外，計劃將學籍處罰條例公示一段時間，讓對此不關心或不重視的同學對“誠信考試”有更深的認識。如果可以最好附上曾經的案例，以更好得起到警示作用。

5、組織多種主題的演講比賽。比如促進英語學習的英語演講比賽，并為下一屆cctv杯英語演講比賽做準備。

6、根據上級的安排開展辯論賽。

7、在了解各學院學習情況下組織學科知識競賽(高數、英語等)、學科考察考試等活動。

8、對于那些學校不強制參加的過級考試或資格考試，用正式的通告、說明向同學介紹，鼓勵同學在學習本專業知識的同時多參加些高水平的資格考試，為今后步入社會增加自身分量。避免出現像張貼小廣告一樣通知報名的方式。此活動的開展要積極聯系各學院和學校的招生考試辦等單位。

9、如果條件允許會組織模擬招聘會、就業指導會、應聘指導等與就業相關的活動，打消同學關于就業的疑惑，起到明確學習目標高漲學習熱情的作用。

10、如果條件允許會組織大學生全面發展規劃等指導同學如何增強個人競爭力方面的講座。

11、要求各學院學習部盡力去舉行一次專業情況專業方向等專業介紹的活動，讓同學了解自己的專業，培養出對本專業的信心增強學習動力!具體方式如果可以，保持各院一致。介紹基調一定要是積極的鼓勵性的。

12、充分發揮各學院的優勢學習活動，動員其他學院同學參加或將其提升到校級活動，如英語角。

13、嘗試舉辦普通話推廣活動。

14、通過干事和各學院學習部，充分了解同學學習上遇到的各種情況，努力發動廣大同學為學習部開展工作提供幫助，會充分聽取各方面的建議，盡可能多開展有利于學習的各項活動。

15、積極配合校團委學生會其他部門開展活動。

請參考更多學生會工作計劃：

學生會體育部工作計劃

學生會網絡部工作計劃

學生會創業部工作計劃

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關鍵詞：大學文化；紀念品；現狀

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）05-0076-02

UIS大學視覺形象識別系統在大學品牌文化中的應用已經有著悠久的歷史，大學文化紀念品也早已成為大學文化不可割舍的重要部分，它們早已被開發應用到大學生活的方方面面。從UIS系統中的VI子系統對國內外的大學進行研究分析，發現許多國際的知名大學已經開展了一系列深入細致的應用探索。

一、國外大學校園紀念品的開發現狀

1.標志設計與應用拓展。國外大學的標志通常會根據不同的運用場所而設計不同的版本，一般可以分為以下三種：Seal（印章校徽），直接稱校徽、Shield（盾形校徽）和Logo（大學標志）。Seal最為官方，在校方舉辦的最為正式的活動中通常會使用，比如學術會議、畢業典禮、入學儀式等；Shield盾形校徽，通常會出現在諸如學校官網、教師教學課件、校園活動海報等相對不那么莊嚴肅穆的場合。Logo大學標志則是最為親切常見的，涉及大學生活的方方面面從學術領域到課余生活都有他的身影，它通常是一個學校的最為直觀的代表（如圖一哈佛校徽）。紀念T恤、學校校旗、校園建筑的匾牌落款、校園紀念商品、學校的官方網頁、校園的雜志期刊、與校園有關的任何事物上都將會出現大學的Logo。

2.大學吉祥物與衍生紀念產品的設計推廣。校園吉祥物是大學校園文化的一大亮點，這一文化形式源自19世紀末的西方大學，經歷了百余年的發展變遷，出現了各種新奇生動的吉祥物，有些大學在始建之初就開始設計自己的吉祥物。例如，哈佛大學的吉祥物是“約翰哈佛”的朝圣者；耶魯大學從1889年至今百年來一直以牛頭犬“英俊的丹”做吉祥物；哥倫比亞大學用藍色的獅子作吉祥物等。學校舉辦的各種文體活動、校級交流活動時各具特色的活潑的吉祥物們成為了一道獨特的風景，不同學校的學生對自己學習的吉祥物都會有著強烈的歸屬感，從不同吉祥物的選擇上也能看出各個大學的不同的社會情感、地域特征與價值觀，用一種詼諧的手法反映了學校的教育理念與自身特色（如圖二）。與此同時，吉祥物作為學校的象征的同時也就有了強烈的感召力，因而許多學校看到了其中的商機，利用吉祥物開發了系列的校園文化紀念產品。小到一只筆，大到一輛自行車、一臺電腦。從服飾鞋帽到學生的日常生活用品，甚至還為有可能來校園紀念品商店參觀的游客設計了許多的紀念文化產品。吉祥物由此衍生為學校最有親和力的標志之一，是校園形象、文化特征的濃縮，對于校園文化的構建起到了獨特的“萌”效用。

3.開發紀念品網絡銷售平臺。西方的大學文化紀念品通常會采用多種銷售起到來推廣，一方面，大學經營者通常會在校園里建立起溫馨的校園文化用品商店的實體部分，一般設立在校園的休閑區域或者是圖書館。部分游客眾多的西方大學，在校園內甚至會有多處實體店鋪對大學文化紀念品進行銷售。另一方面，大學經營者會利用網絡虛擬平臺對校園文化產品進行線上的銷售與推廣。以哈佛大學、密歇根州立大學、麻省理工大學為代表的大部分高校均開設了在校園文化紀念品線銷售平臺，并作為高校文化產業的重要組成部分，將獨特的民族文化和校園文化融入了校園紀念品開發體系。

二、國內高校文化紀念品的研究現狀

UIS大學視覺形象識別系統在國內大學品牌文化中的應用近年來開始興起，從UIS系統中的VI子系統對國內的大學進行研究分析，發現許多國內的知名大學已經開展了一系列應用探索，由于是初期階段許多的工作還有待完善。哈爾濱金融高等專科學校的張弘強教授于1998年最早提出在大學實施品牌戰略，他所發表的《論高校建設中的品牌意識與名牌發展戰略》一文中，提出大學品牌建設的全新觀點，緊隨其后我國的部分研究者開始陸續從不同角度，提出高校品牌建設的研究成果與建設意見，深入探討了高校品牌建設的涵x、價值、作用、特征、定位、品牌戰略應用等細節，進行了大量的理論研究與實踐論證，取得了一定的成果，其中余明陽教授的《大學品牌》、趙中建教授的《學校經營》等著作，都是針對大學教育品牌理論開展的研究，這些學者的研究成果推動了高校品牌體系建設的進程。

國內高校也競相以校園紀念品為切入點，開展了學校品牌的建設工作。華東理工大學開發了各類商品百余種，其中包含了筆記本、紀念章、文件袋、信封、書簽、鑰匙扣、文具盒、馬克杯、T恤、毛絨玩具等。浙江大學甚至籌建了校園文化用品中心，致力于研發浙江大學的社會交流學校禮品、校園文化紀念品、地方特產的研發。建立了規范的從設計到策劃再由營銷策略進行推廣的專業流程與機構。紀念品通過實體商品、網上商店在淘寶商城運營，名為“求是印象”（如圖三）。校園文化用品中心的定位是“收藏浙大、閱讀浙大、欣賞浙大”，為受眾提供品位高雅、寓意深遠的文化精品，將浙大的校園文化紀念產業運行得風生水起。

部分院校在整個VI系統的完善中借鑒西方大學的經驗，通過設計吉祥物及其衍生產品開發高校紀念品市場，如西南交大以自己的品牌專業為特色設計的西南交大“小火車”吉祥物，華東師范大學建校60周年以獅子為原型設計了吉祥物，浙江大學城市學院的“大城小C”吉祥物：一個戴著博士帽的藍色卡通鷹、一個是扎著粉色蝴蝶結的粉色卡通鷹（見下圖），在新生入學期間投放使用贏得了無數媒體的關注與學生的好評，其衍生產品，如T恤、運動背包等也正在研發中。

總而言之，發達國家與地區的大學管理者UIS意識強，VI戰略與實施系統完善，已經將校園紀念品房展成了學校的雙贏產業，走在了行業的前沿。如何根據自我的特色教學定位開展學院的品牌建設工作是將目前的工作重點。

三、小結

隨著知識經濟、服務經濟、眼球經濟的到來高等教育對經濟發展與社會進步的推動作用將得到前所未有的展現。在市場經濟主導教育發展的大環境下，高校壓力巨大，大部分的高校都在面臨招生并軌、就業競爭、學校發展諸方面的壓力。因而高校綜合競爭日趨激烈，迫使高校不得不在辦學規模、教學質量、學科建設、整體風格、對外宣傳等重要環節精益求精。高校品牌的建設在這種全方位的競爭顯得尤為重要，高校的品牌與其知名度、信譽度關系密切，也關系到高校的生存和發展。在高校品牌建設與發展的過程中適時地導入VI發展完善戰略，首先利于弘揚大學精神、提高學校的知名度和品牌價值，其次對外展現學校辦學實力，再次有利于加強師生群體的凝聚力與歸屬感，最終有助于高校的可持續發展。

參考文獻：

[1]徐瀟蕊，趙靜.高等學校紀念品設計研究――以南京師范大學為例[D].藝術科技，2014.

[2]吳省省.高校品牌的設計與管理[J].群文天地，2011，（12）.

[3]盧健民.UIS視角下暨南大學的品牌戰略[J].高教探索，2004，（2）.

[4]李維，郝晶晶.淺談國內高校紀念品市場發展[J].東方企業文化，2013，（23）.