中職學生工作總結范文
時間:2023-04-09 21:46:22
導語:如何才能寫好一篇中職學生工作總結,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
一、領導重視、組織建全
五月份學校接到上級文件通知,校領導對此項工作十分重視,把這項工作擺上了議事日程,并成立了以王春明校長為組長、馬會民副校長,各處室主任為副組長、各教研組長及家長代表,學生代表為成員的“學生綜合素質評價工作領導小組”。并認真研究制定了我校2012年初中學生綜合素質評價工作實施辦法。已于5月18日上報教育局教研室。
二、明確評價目的,轉變評價觀念
1、明確“一個目的” 評價的目的在于促進學生全面發展,同時為了學生學習習慣的形成,學習態度的端正,學習目的的明確,也為了對教學情況進行反饋和分析,以利于改進教學,有效地促進學生的發展。充分發揮評價的導向作用,使評價過程成為促進學生發展和提高的過程。
2、樹立“兩個觀點” 重要的是老師評價觀的轉變。一是重視平時的評價,改變一張試卷評價學生的方法,強調重視考察學生探究的過程;二是樹立起“評價也是一種學習”的新觀念。通過評價促進學生全面發展。
3、堅持“五個基本原則” 評價的形式和方法堅持導向性原則,公平性原則,操作性原則,發展性原則,全面性原則。
三、建立評價機制、組織全面實施
1、堅持多元化的評價體系
(1)評價主體內容多元:綜合素質評價內容分為六個維度:道德品質,公民素養,學習能力,交流與合作,運動與健康,審美與表現。學生的自我評價與學生互相評價相結合的要求,結合學生特點,努力建立教師、學生、家長共同參與評價的新體系,在平等、民主的互動中,評價學生的學習過程。促進學生發展。
(2)方法多元:依據:周至縣初中學生綜合素質評價分項評定表,做到“定性評價”和“定量評價”相結合,過程性評價與終結性評價相結合。其別注重定性評價,因為,它是關注過程的形成性評價,是面向“未來”、重在發展的評價,有利于幫助學生認識自我,建立自信,并激發其內驅力,促進學生在原有水平上獲得以展,實現個體價值。
(3)標準多元:卷面成績不能作為評價的惟一標準。我們實行評價標準多樣化與層次化,關注被評價者之間的差異性和以展的不同需求,以適應今后的社會對人才多樣化的需求。對評價標準我們采取下要保底,上不封頂的方式。這樣,讓不同層次的學生有不同的需求和起點。適合個性的發展,能促進其在原有水平上的提高和發展。
2、具體評價步驟
(1)召開班主任會議,學習綜合素質評價文件,中和素質評分標準及評定表,各班成立評價工作小組。
(2)班主任提供相關材料,經班級評價小組評價賦分換算等次。
(3)學校評價委員會對評價結果進行全面審核抽查,發現問題及時糾正,然后公示評價結果。
(4)公示無異議后學校統一輸機上報教育局。
四、存在的問題及改進的方法
篇2
一、教學工作
我們八位隊員分別在四所不同中學任教,在教學工作中,我們認真鉆研教學大綱和教材,深入了解學生的學習狀況,虛心向各位老師學習請教,一絲不茍的對待教學,滿腔熱情地對待學生,保質保量的完成教學任務。
付雷和卓桂珍在海原三中承擔活動課時,針對該課沒有教學大綱、沒有教材、沒有固定教學方法的特點,精心準備,認真上課,把知識搜集整大,他們以高度的責任.感投身于工作之中;而且,他們還利用晚自習和周末時間,輔導學生的其他功課,深得學生好評。特別是在高考前夕,他們經常是一天到晚與學生在一起,除了進行學習輔導外,還開展心理輔導;高考結束后,他們又積極指導學生填報志愿。
為了保證教學質量,支教隊員深入研究教學方法,通過聽老教師的課、請老教師聽自己的課,改進教學方法,改善教學質量。針對學生英語學習狀況,我們還組織了英語學習情況問卷、英語書法比賽、周末英語沙龍等活動,提高學生學習興趣,教給他們學習英語的方法。另外,支教隊員利用晚自習和課余時間,為學生輔導各門功課,答疑解惑,受到了廣大同學的好評。
二、學校管理
我們各位隊員均在服務學校承擔了部分學校管理工作,積極參與學校建設和發展。不論在什么崗位上,我們都堅持立足本職、盡職盡責,按照上級要求完成各項工作。同時,我們還積極向學校建言獻策,為學校管理出點子、想辦法,歷盡所能貢獻才智。付雷和卓桂珍在海原三中擔任團委副書記,在校園廣播站、田徑運動會、文化藝術節、兩基迎國檢等活動中發揮了重要作用。石朝陽和黃斌在西安中學分別擔任團委書記和教科室主任,積極參與了學校校園文化周、師生籃球賽、兩基迎國檢等活動。彭彬和李新煜在海原回中政教處工作,在校園文化藝術節中擔任重要工作。方博和吳俊杰由于積極參與學校建設,特別是在兩基迎國檢中作用突出,被學校聘為常務副校長。支教隊員的務實工作贏得了各學校領導的高度重視和積極評價。
三、學生活動
按照支教隊的,結合海原縣及各中學實際情況,我們開展了豐富多彩的活動,豐富了學生的校園文化生活,鍛煉了學生的才干,開闊了學生的視野,促進了學生的全面發展。
結合團縣委工作安排,我們聯合廈門大學支教隊,在各中學組織了“迎奧運,講環保,文明禮儀伴我行”主題活動,包括奧運、環保、文明禮儀的圖片展、征文比賽、知識講座和奧運知識競賽。XX年10月24日,系列活動啟動儀式在三中舉行,縣委縣政府及團縣委的領導出席了啟動儀式。11月12日——11月28日,支教隊員在各服務中學因地制宜,或者利用廣播系統,或者利用多媒體設備,開展知識講座,五千余名中學生參與了此次活動;10月下旬至11月中旬,“迎奧運,講環保,文明禮儀伴我行”主題征文活動在各服務地展開,海原三中、海原回中、興仁中學收到稿件上千篇,在與其他中學一起進行的全縣評比中,我校支教隊員推薦的文章獲得優異成績;從11月10日開始,我校支教隊員在各中學組織了奧運知識競賽預選賽,每個中學選出了3名選手參加了12月6日舉辦的海原縣中學生奧運知識競賽決賽。在決賽中,我校支教的海原三中代表隊獲得亞軍,興仁中學代表隊、海原回中代表隊、西安中學代表隊均獲優勝獎;12月6日下午“迎奧運,講環保,文明伴我行”系列表彰大會在海原一中報告廳舉行,我校支教隊員服務的海原三中獲得優秀組織獎。縣委縣政府的領導為在征文比賽和奧運知識競賽中獲得各種獎項的學校和學生頒了獎。
XX年3月全國學雷鋒活動期間,支教隊員在海原三中組織了“學雷鋒,樹新風”主題實踐活動,通過組織雷鋒事跡報告會、主題班會、比賽、黑板報比賽、雷鋒日記書法比賽、學雷鋒標兵評選等活動,宣傳雷鋒精神,倡導校園新風,有力的推動了校園文化建設和良好校風的形成。
進入4月份之后,支教隊員在各個學校組織了第二屆風箏節。風箏節已經成為各中學的傳統活動,深得學校師生的歡迎。
吳俊杰和方博在興仁中學組織了冬季拔河比賽、英語書法比賽、手抄報比賽等;付雷在海原三中組織了英語學習情況問卷和周末英語沙龍。這些活動一方面活躍了校園文化生活,另一方面也促進了學生的學習和校風建設。
四、扶貧濟困
海原縣是國家級貧困縣,自然環境惡劣,貧困人口比例較高,我們支教的四所中學的學生大部分來自貧困的農村,亟需幫助。針對這種情況,我們開展了幾項扶貧濟困活動,提供各類資助達13.2萬余元。
1.一幫一啟明星導航行動
這是我們的傳統項目,今年是第四年在海原實施。今年我們走訪了近百戶學生家庭,并對以往資助的學生進行了回訪。我們聯系中國科技大學芳草社志愿者協會,發動科大學生力量,兩學期共資助學生457人次,資助金額88000元。同時,借助一幫一活動,使受助學生與科技大學的學生建立了書信聯系,是受助學生在物質和精神方面受到雙重資助。
2.健康光明行配鏡活動
教學中我們發現服務學校有一些近視的學生家庭貧困,不能及時配戴眼鏡,影響到了他們的學習。我們聯系到了安利公司的贊助,為我們服務的四所中學363名貧困的近視學生免費配送眼鏡,總價值達24000元。
3.中國科學技術大學——安利優秀獎學金
篇3
中職教師的個人工作績效在學生的學習中體現出來,因此做好個人年度工作總結有利于提高教師的工作效益。那么你們知道關于2021中職教師個人年度工作總結內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備2021中職教師個人年度工作總結模板,歡迎參閱。
中職教師個人年度工作總結一時光飛逝,轉眼間一個學期的教學工作已經結束。算算自己也已經從事教師工作整整一學期了,在這短暫的時間里,我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著一點教學經驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學經驗、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學術、淡薄名利”是我對自己的要求!將自己的愛好能和工作結合起來的人是幸福的人,而我就屬于這一類人!今后我將繼續努力,提高自己的學術水準了和教學水平,不斷最求自己人生價值的化,實現教書育人和學術科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養優秀大學生的人生理想。現將本學期的教學工作總結如下:
一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念
1、堅持每周的業務學習,在課余時間自己主動學習,學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術,將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,將自己所學的知識很好的傳授給學生。
2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。
樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。
二、教學工作
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。完善校本教案,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對二年級級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。并給學生多些實際社會問題。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。
多次聽公開課,進一步明確了今后講課的方向和以后該專業課該怎么教和怎么講。
4、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課,注意學習教研組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年認真聽有經驗老師的授課,對自己的教學促進很大.
6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用,.寫教學反思,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,,因此我努力借鑒老教師的經驗,并向他們請教有關教學的問題,彌補自己的不足
(二)調動學生的積極性
有意識地以學生為主體,教師為主導,通過課前預習、課后提問等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽中培養了理解記憶思維方式。
總結這學期的教學情況,我認為自身有以下幾點值得注意:
1、努力提高自己,擴充自己的知識面。
了解學生的心理,想學生之所想,及學生之所急。轉變自己的觀念,認真領會變化,好在課堂上給學生講明白變化。另外,在上好課的同時我還盡自己的可能在業余時間不遺余力的擴大自己的知識面,通過看讀書、看報、互聯網、電視??等來擴大自己的知識面。通過這個學期的學習,我更提高自己的專業知識就可以在上課的時候的心應收,從容面對和解決學生提出的問題。這學期本人主要在擴充知識方面提高自己。
2、在學生學習方面多為學生提供便利。
嚴格要求學生,在學生的自主學習方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學生創造良好的學習條件。積極補充新的學習資料,結合時代的發展引進新的學習資料,在互聯網上找一些對學習有用的東西給學生學習。
3、注重溝通,以利于學生的輕松學習。
通過QQ和電子郵件積極與學生溝通,了解學生的學習中遇到的困難,盡自己能力提供幫助。
5.自我評價;
對自己的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情,在這里我只想對自己這學期的工作給一個簡單的評價;“用平常心面對生活、用上進心面對工作、用恒心面對事業”這是我對自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣,提高自己的教學水平和學術研究水平,使自己早日成為一名優秀的中職教師!
總之,一學期以來,在各方面的工作都取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
中職教師個人年度工作總結二在上級教育主管部門和校長室領導下,在教務處同仁的共同努力下,在學校各部門和全體教職工的積極配合支持下,職高教務處圓滿完成了本年度的教育教學工作任務。現總結如下:
一、抓好開學準備工作,穩定教育教學秩序
1、結合學校實際和教學工作需要,及時做好班主任聘任、授課教師調配和課程調整工作,確保學校按時開課。
2、為進一步統一思想,提高認識,校領導不失時機地要求全體班主任和授課教師不斷加強學習,樹立“對學生負責、讓家長放心”的教育理念,以適應課程改革的需要,努力探索與運用現代教育教學手段,教好書、育好人。
3、協同德育處和就業處加強對學生進行思想政治教育、理想前途教育和職業道德教育。
指導職業高中新生的始業教育,要求他們認真學習專業知識,熟練掌握專業技能,為今后走向社會打下堅實的基礎。
二、抓好教學常規檢查工作,精心組織常規教學活動
教育教學工作是學校工作的主體,“高質量、高效率、高效益”是我們不懈追求的目標。
從學期開始,教務處堅持正常檢查上課情況,做好檢查記錄,上、下學期檢查教師備課筆記、作業布置與批改情況各_次。學校領導親自參與常規檢查工作,充分發揮教研組長備課組長在學科教學檢查中的地位和作用,讓教研組長備課組長參與到教學各個環節中來,發現問題及時與教師溝通,提出解決問題的辦法,改進常規檢查方法。積極組織校本培訓和教學研討活動,不斷提高教師的業務水平。
1、備課筆記檢查情況:本年度上、下學期分別有_位和_位授課教師備課,從檢查情況看,絕大多數教師的教案書寫認真,環節完備,相當一部分教師的教案規范、完整,詳案居多,且有提前量,如_、_等老師備課認真,環節齊,多數課有教學反思。
存在的問題有:個別同志教案過簡,備課滯后于進度安排,無平時提問或測試成績記載,極少數同還用打印教案;新教師需加強教案的規范。
2、作業布置與批改情況:每學期對作業本與學生過程學分記錄本進行檢查,多數教師能做到及時布置批改作業、做好記錄并有訂正、大多數班主任都有周記的要求以及時了解學生的心理情況等;
如_、_等老師批改中作文有評語,其他作業有訂正等要求。存在的問題有:少數同志作業次數偏少,作業量偏輕,批改較粗糙。
3、教育教學情況:教師能夠在教育教學中調整好心態,做學生的朋友,根據學生的特點充分肯定學生的優點,激發學習興趣和積極性,師生關系處理滿意度較高。
但有少數班級的同學對個別學科的教師不十分滿意,譬如說,專業知識不夠扎實,課堂上精神不振,關愛學生不夠,處理師生之間和生生之間的矛盾不夠冷靜,個別教師時有體罰學生行為,上課仍有接打手機現象。以上這些問題都應引起我們注意并加以改進。
4、期末考試、會考情況:教務處嚴格按照學校的有關規定,在期末、會考考試前,組織召開動員會要求各備課組認真組織授課教師命題與制卷;
考試期間,絕大多數教師監考認真,發現問題及時解決;考后要求教師認真及時批閱試卷、統計分數和學分的評價,圓滿完成了任務。
三、抓好教研、教改工作,推進新課程改革
1、公開課教學開展情況:按照學校的要求正常性地組織好公開課、評課等教研活動,促進教師教學水平的提高;
本學期_、_等老師各開出一節區公開課。
2、課程設置與改革情況:_年_月以來,根據教研室的文件精神,成功組織了語文、數學、英語和計算機基礎應用性能力測試,檢查情況良好。
組織畢業班學生參加勞動社會保障部門的技能等級證書考試,中級率_%。本學期學校還組織學生參加了區有關競賽活動,其中:由_老師輔導的_、_同學獲區中職學生工具鉗工比賽三等獎,由_老師輔導的_、_同學獲區中職學生汽車基本技能二等獎、_、_同學獲三等獎,目前專業課_、_老師積極輔導學生,備戰下一場比賽。
3、骨干教師培訓情況:為了提高師資水平,增強辦學實力,在上級教育主管部門的安排下,我校先后選派了_、_等_位教師參加了省級專業課教師培訓。
4、教科研情況:_老師的《_》均獲一等獎;
_老師的《_》均獲二等獎;_老師的《_》、_老師的《_》、_老師的《_》、_老師的《_》均獲三等獎。
5、其他方面活動開展情況:本年度學校一如既往,學校投資購入數控機床設備,極大地改善了學生工場實習環境,美術組開展了書畫等比賽,體藝組組織藍球和學生文藝匯演等活動。
這些活動的開展,對增強學生體質,提高班級凝聚力、培養學生集體主義精神無疑起到了積極的作用。
四、其他工作開展情況
教務處每學期初都認真做好學生基本信息的收集與輸入工作,期末前認真做好學生學分結算輸入及畢業生的驗印工作。
學校成功承辦與組織了本年度的區汽修大賽活動。
五、存在的問題及思考
除了前面提到的問題外,還存在下列主要問題:
1、課堂教學中以學生為主體的思想亟待加強,課堂教學理念需進一步更新,新課改研討尚處于探索階段,成果甚微。
2、一些教師對教改教研缺乏熱心,單干戶較多。
3、數控實訓設備仍然不足,盡管目前學校添置了一些實訓設備,但離專業的需要和學生的需求仍相差甚遠。
上述存在的問題,我們將冷靜思考,認真研究,強化內部管理,制定得力措施,力爭在新的一年中工作有新的突破,新的起色。
中職教師個人年度工作總結三時光飛逝,轉眼間一個學期的教學工作已經結束。算算自己也已經從事教師工作整整一學期了,在這短暫的時間里,我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著一點教學經驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學經驗、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學術、淡薄名利”是我對自己的要求!將自己的愛好能和工作結合起來的人是幸福的人,而我就屬于這一類人!今后我將繼續努力,提高自己的學術水準了和教學水平,不斷最求自己人生價值的最大化,實現教書育人和學術科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養優秀大學生的人生理想。現將本學期的教學工作總結如下:
一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念
1、堅持每周的業務學習,在課余時間自己主動學習,學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術,將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,將自己所學的知識很好的傳授給學生。
2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。
樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。
二、教學工作
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。
平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。完善校本教案,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。
針對_年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。并給學生多些實際社會問題。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。
多次聽公開課,進一步明確了今后講課的方向和以后該專業課該怎么教和怎么講。
4、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課,注意學習教研組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。
本學年認真聽有經驗老師的授課,對自己的教學促進很大.
6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用,寫教學反思,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,因此我努力借鑒老教師的經驗,并向他們請教有關教學的問題,彌補自己的不足
(二)調動學生的積極性
有意識地以學生為主體,教師為主導,通過課前預習、課后提問等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽中培養了理解記憶思維方式。
總結這學期的教學情況,我認為自身有以下幾點值得注意:
1、努力提高自己,擴充自己的知識面。
了解學生的心理,想學生之所想,及學生之所急。轉變自己的觀念,認真領會變化,好在課堂上給學生講明白變化。另外,在上好課的同時我還盡自己的最大可能在業余時間不遺余力的擴大自己的知識面,通過看讀書、看報、互聯網、電視??等來擴大自己的知識面。通過這個學期的學習,我更提高自己的專業知識就可以在上課的時候的心應收,從容面對和解決學生提出的問題。這學期本人主要在擴充知識方面提高自己。
2、在學生學習方面多為學生提供便利。
嚴格要求學生,在學生的自主學習方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學生創造良好的學習條件。積極補充新的學習資料,結合時代的發展引進新的學習資料,在互聯網上找一些對學習有用的東西給學生學習。
3、注重溝通,以利于學生的輕松學習。
通過QQ和電子郵件積極與學生溝通,了解學生的學習中遇到的困難,盡自己最大能力提供幫助。
5.自我評價;
對自己的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情,在這里我只想對自己這學期的工作給一個簡單的評價;“用平常心面對生活、用上進心面對工作、用恒心面對事業”這是我對自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣,提高自己的教學水平和學術研究水平,使自己早日成為一名優秀的中職教師!
總之,一學期以來,在各方面的工作都取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
中職教師個人年度工作總結四時光如梭,在忙忙碌碌中,學期已經過完了。的確,我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著,新的一學期也在寒假過后即將開始,我們在展望未來的同時也不要忘記回顧上一學期的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己。現在我將這學期的工作做如下總結。
一、政治學習
在過去的一年里,我始終堅持學習黨的教育方針和政策,堅持以“科學發展觀”思想武裝自己的頭腦,認真學習時事政治,關心國家大事,積極參加學校組織的各項政治學習,服從領導安排,維護學校領導的,遵守學校的各項規章制度,嚴守工作紀律,時刻記得關心集體,以校為家。
二、業務學習
為了不斷地提高自身的業務素質,提高教學水平,我深知學習的重要性。一方面,我不斷地自學專業知識,使自己能更好地組織教學,教給學生更多的知識;另一方面,我認真學習先進的教育教學理論,努力把別人創造出來的現代的先進的教育教學理論化地轉化為自己所有。此外,我還認真學習他人的教學方法和經驗,盡一切可能提高自己的業務水平,努力使自己向著優秀教師去發展。三、工作態度認真,對學生極端負責
我對后進學生的補課,(難啊,質量倒數就得下崗呀,頭懸梁錐刺股精神當代還要得啊!弒師案充分已經說明了)更是不遺余力.力爭使學生學得更扎實,更牢固。我在教學過程中,能夠敏銳地觀察學生的學習情況,并迅速找出解決問題的方面,因勢利導,因材施教,不循規蹈矩,墨守成規。同時,注重學生整體素質的全面發展,并在平時和考試中都嚴格要求學生,有時達到了苛刻的程度,學生一開始嘖有煩言,盡管如此,我并不因此而放松對他們的要求,為了把后進學生的成績提上去,苦心孤詣,絞盡腦汁,想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.對于不是本班的學生,我也采取了一視同仁的態度,一旦有其它班級學生提出要求,照樣熱情輔導,提供復習材料。
四、對待上級指定的任務,積極完成,速度快,質量好,不講條件,不提要求。
任勞任怨,體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進.
五、班主任工作。
在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。
總之,我在工作上發揚了任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結友愛,互相幫助,并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛護有加,但決不放松嚴格要求。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
中職教師個人年度工作總結五一思想方面
20_年,是我校的師德師風建設年,本人擔任13幼師1班班主任工作,在學校各級領導的帶動影響下,本照“教育就是服務”的思想,廉潔自律,與時俱進,積極參加各類政治學習,端正思想,認清形勢,時時處處維護學校形象,服從大局,團結協作,嚴格遵守各項規章制度,切實貫徹黨的教育方針,認真落實新課改精神,不計個人得失,以高質量高標準對待自己的工作,遵照“不為失誤找借口,只為成功找方法”的原則,轉變觀念,兢兢業業,為人師表,為學生提供全方位,高水準的服務,以高度的責任感盡到自己的崗位職責,培養適合經濟社會發展的高素質人才。
二業務方面
本人能夠嚴格遵守學校的“備、講、批、輔、考”制度,做到心中有制度,手中有行動。在備課方面,做到沒一節課都“有備而來”用“預設打造精彩課堂”。本人能夠深入鉆研研教材,對教材的結構、重點與難點,掌握知識的邏輯,爛熟于心,設想他們在學習新知識時,可能會出現哪些困難,做好相應的預防措施。在學習借鑒名師教案的基礎上,設計出富有自身特色的教學全程。
上課時,本人能夠根據學生的實際情況靈活變通,不拘形式地開展多種多樣的教學活動,重視積淀和熏陶,針對中職學生的特點,凸顯是用性。通過排演課本劇,開展辯論賽或者創設生活中可能遇到的種種情景,使她們在“玩中學,學中玩”,逐步提高她們的理論素養,為她們三年以后走上工作崗位,成為一名合格的幼兒教師奠定基礎。在課堂上,本人能夠恰當地運用現代教學媒體,為學生展示圖片資料,鏈接相關影視片斷以降低理解的難度。上個學期,學生一直對古詩詞,文言文不感興趣。這一學期,我讓她們觀看了《20_新年新詩會》的部分內容,使她們評品,提出自己的設想和建議,從而感受高雅藝術的魅力,接受經典文化的熏陶。此后又在自己的班級開展朗誦會,使生通過誦讀的過程中去理解,體會,感悟經典文學的不朽生命。課后,我能及時回顧自己的教學過程,再現其中的某個環節,總結成敗得失,寫出案例和教學反思,以促進自己的專業成長。
課下布置作業,我能遵循“精講精練”的原則,及時批改,及時反饋,及時總結,用評語與學生交流。
三學習方面
交給學生一滴水,教師須有一江水,本人能夠不斷學習,堅持到圖書室、閱覽室借閱,閱讀教育名著、期刊雜志,摘抄學習卡片,撰寫教學札記、心得體會,也利能用網絡視頻堅持聽課,并向本教研組老師虛心請教,積極交流,參與研討。上課之余,本人能主動參加現代教育技術的培訓學習,同時按要求往上傳資料。在教學基本功的練習方面,本人也毫不含糊,堅持鋼筆字,粉筆字練習,力求日漸長進。
四其它方面
1積極參加教育科研活動,參加連云港市教科所組織的職業教育論文評審活動。
2踴躍參與學校的文體活動,如“元旦”節跳繩比賽,歌唱比賽。
3嚴格按要求完成學校的臨時性工作。
五存在問題和改進措施
1專業知識不夠寬泛,淵博,在課堂中不能做到左右逢源,揮灑自如。
2.教育理論與實踐相脫節,在教學中仍然存在機械分析和被動灌輸的現象,課堂模式化,缺少吸引力,沒有使學生的自主學習落到實處,沒有使她們把一些方法和技巧內化為自己的能力。
3.心態浮躁,學習一些東西,總是浮于表面,沒有真正內化吸收,轉變為自身的教育技能。
4.深入學生不夠,對學生要求不夠嚴格,使部分學生存在僥幸心理,在背書,交作業的時候鉆空子。
篇4
學校招生工作總結怎么寫?工作總結是對這一年的工作,進行一次全面系統的檢查、評價、分析以及研究,從而分析不足,得出可供參考及改進的經驗。下面是小編為大家帶來的2020年終招生工作總結報告5篇,歡迎大家查閱!
2020學校招生工作總結1今年我省的普通高等學校招生工作,在省委、省政府的高度重視和省教育廳的直接領導下,在各有關單位和各市縣教育局、招生辦的密切配合和大力支持下,順利地完成了報名、考試、評卷和錄取工作,在錄取過程首次實施了平行志愿投檔錄取模式改革并取得成功,實現了“改革順利平穩、管理嚴格規范、錄取公平公正”的工作目標,招生工作得到了考生、家長及社會的普遍稱贊。
報名人數
今年全省共有57900名考生報名。其中,報考文史類的考生有19329人,報考理工類的考生有36165人,報考藝術類的考生有887人,報考體育類的考生有1170人,報考“對口招生類”的考生有349人。共比去年增加了16%,是我省建省以來考生人數最多的一年。
考試情況
今年全省共設18個考區,38個考點,1978個考場。省政府派出了36名督考官、我局派出了88名巡視員分赴全省各考點,檢查、監督和指導考試的準備及實施工作。整個考試過程順利平穩,未發生任何突發事件和重大事故,考風考紀良好,違紀違規考生人數僅有15人,違紀違規率為萬分之二,比去年明顯降低,是我省歷年來違紀違規人數最少的一年。
評卷情況
今年我省繼續實行網上評卷,共有678名高校和普通中學的教師參加評卷,評閱試卷34.7萬份。我們認真抓了評卷工作的管理和質量,并重點抓了評卷誤差的控制,特別是語文作文等開放性答卷的評卷誤差控制。同時,加強了評卷場的管理,由紀檢監察組派專人監督檢查評卷紀律情況,有效地保證了評卷紀律的執行,促進了評卷質量和評卷速度的提高。公布考試成績后,通過考生的查卷,沒有發現一例錯漏。評卷教師普遍認為,今年的高考評卷是管理、質量一年。
2020學校招生工作總結2一、在思想上,熱愛自己的工作崗位,積極服從與尊重學校領導的工作安排,盡職盡責,積極主動的做好每一項工作。
二、在工作能力上,我感覺招生工作是最鍛煉人的,在招生的工作中,我吸取往年的經驗教訓,把好的經驗帶到工作當中,以更好的完成領導交辦的各項任務。
三、注重宣傳,面對招生越來越激烈的嚴峻形勢,我把我們學校的招生簡章發給我身邊朋友,讓他們知道我們學校老師對每個學生負責的態度。我還通過學生聯系到了他們身邊的同學,讓他們幫我宣傳招生,在學校安排我家訪和電訪時我還讓家長幫助我宣傳招生,針對家長提出的疑問做了合理的解釋,這對于我的工作起到了一定的作用。
四、我覺得招生工作是教育教學工作的重要組成部分。招生工作的問題和矛盾同教育改革和發展密切相關。回顧過去,通過相關部門和各學校的共同努力,我校招生取得了一定的成績,我也清醒地看到招生工作中存在的困難和問題。
總之,我認為招生是個學習的過程,要多向他人學習,特別要向有經驗的招生人員學習,了解在招生過程中的難題,以及處理問題的方法。我覺得無論做什么事,心態很重要,如果怕吃苦、怕困難,什么事也做不成,好的心態可以讓你走向成功。
2020學校招生工作總結32020年在學校黨支部、校委會的正確領導和關懷下,在學校各科室的通力協作和幫助下,我們按照學校的統一部署和要求,認真貫徹執行黨的教育方針,以###為指導,認真學習實踐科學發展觀,努力提高思想自覺性,不斷提高工作水平和效能;進一步解放思想,更新觀念,開拓進取,全體科室人員團結協作共同努力,較好完成了今年的各項工作任務。今年招生人數1080人;完成了自治區扶貧開發辦公室下達給我校的貧困村勞動力轉移就業培訓工作任務450人,(大石山區250人,非大石山區200人);頂崗實習安置率100%,畢業生就業率達98%。現將一年的科室工作總結如下:
一、較好完成201x年招生工作任務
生源是辦學的基本條件,招生是硬指標,它直接關系到學校的生存與發展。由于種種原因,招生出現了諸多的不利因素,招生市場競爭激烈,生源之爭已達到了白熱化程度,招生形勢非常嚴峻。為了搞好招生工作,完成招生任務,我們繼續發揚“四千”精神,不畏艱難,克服了重重困難,想盡辦法招生。從招生方案的修訂、招生簡章的精心制作,招生對策、招生的宣傳發動,組織生源、新生入學到錄取審批等都做了大量的、卓有成效的工作。重點做了以下幾方面工作:
1、繼續成立招生工作組,分工落實,確保招生工作的順利實施:根據今年的招生方案,抽調部分責任心強、吃苦耐勞、社會關系多、有招生能力的教職工組成招生工作組,任務到人,分片負責,大家團結協作,齊心協力,為完成招生工作任務提供了有力的保證。
2、廣泛宣傳,擴大知名度:我們精心制作了20##年的招生簡章,在全區14個市教育局出版的招生指南上刊登;
在廣西日報上刊登學校的招生信息;今年我們共印制發放招生簡章、宣傳資料近10萬份;制作招生宣傳展版3個;我們還利用社會招生人士、學校網站、電話、短信、電視廣告、通過郵政郵寄學校招生簡章資料等方式和手段宣傳學校,進行了多渠道、多形式的宣傳,有利地促進了招生工作;使考生及家長能夠多方面、全方位對學校有更全面的了解。這些措施對于宣傳學校,擴大學校的知名度,吸引和擴大生源起到了重要的作用。
3、與時俱進,大膽創新。
,今年招生我校沒有制定出臺招生優惠政策,加之校園面積小、硬件設施不足,與校園面積大、硬件設施好、有各種吸引人的招生優惠條件辦法的中職學校對比,我們的競爭處于劣勢。為此我們揚長避短大膽創新:
(1)用對南寧附近中學報讀我校的學生,安排他們在暑假期間進企業打工,掙第一學期的學習費用的辦法;
(2)對校企合作訂單培養,企業資助學費的宣傳;
(3)扶貧資助政策宣傳;
(4)采用就業典型事例促招生的宣傳方式,使招生宣傳更具特色,更具感染力和說服力。我們把近幾年畢業生的就業情況按姓名、生源地、畢業中學、就讀專業、畢業時間、就業單位,工資收入等內容制成表格資料,分發到初三班主任、學生、家長手上進行宣傳。通過形式多樣的宣傳吸引了不少學生報讀。其中良慶鎮中、劉圩中學、金陵中學、隆安一中等各有20-50人報讀我校,一所中學里有十或十幾個學生報讀我校的就更多了,收到了很好的效果。
4、發揚“四千精神”深入鄉鎮農村,積極組織生源。
積極與各級教育局招生辦聯系,營造和諧的招生環境,堅持深入各地,加強對中學的直接宣傳,與初三班主任座談、到班上向學生宣講,利用家長會進行宣傳,組織學生來校參觀等。招生組成員不畏酷暑、日曬雨淋,經常早出晚歸,犧牲許多休息時間,接待各中學老師組織學生來校參觀考察48批次共569人。深入中學及鄉村共350多個(不完全統計)。
5、認真做好考生和家長的接待工作:學校招生辦公室是一個對外聯系和接待的窗口,服務質量的好壞會影響學校的聲譽,影響到學校招生工作的成敗。
我們要求全體招生工作人員統一認識,加強服務意識的教育,在解惑答疑咨詢方面做到熱情、耐心,有問必答,有信必回。待人接物方面做到熱心、細致、周到、快捷,確保招生工作的順利開展,20_年共計接待2800多名學生及家長。
2020學校招生工作總結4根據學校工作計劃,本學期圍繞我校招生、就業、培訓、實習、見習、技能鑒定的實際情況,積極有效地開展了一系列卓有成效的工作,現就一月來的工作總結如下:
(一)招生工作
1、20_秋季招生
根據《關于加強我市中職招生工作的意見》,我處也制定了相應的《_市農廣校20_年秋季招生方案》。經過全校教職工的共同努力,在招生形式困難的情況下,我校秋季招生得以順利完成。主要采取了以下措施:
1)認真做好招生宣傳工作。為使廣大學員、家長及時了解我校秋季招生的政策,招生處協同有關處室認真做好招生宣傳材料準備工作。招生根據十個初中學校分十個小組,在學生填報志愿前,學校派各招生組組長到各校進行招生宣傳,鼓勵部分學生報考我校。7月中考成績一切線,各招生小組組織老師立即行動,進村入戶,與家長、與學生交流溝通,做大量的動員工作。
2)本學期我校繼續擴大招生范圍,校領導與周邊縣城的部分初中學校溝通,收集周邊學校畢業生信息,部分教師積極主動的到_縣畢業生家里做家長的工作,并不斷用電話聯系,在教師的不懈努力下,效果明顯,部分教師也因此獲得了一定數額的招生獎金。
3)招生具體成果
因校領導制定了有力的措施,經過全體招生工作人員的辛勤努力,在招生極端嚴峻的形勢下,我校20_年秋季,共招了360人,同時隨機分為6班。
2、有力措施:
1)20_春季提前招生,宣傳動員有力,招到了較為可觀的學生數,緩解了秋季招生的壓力,又達到很好的宣傳效果,為秋季招生打下基礎。
2)制定了統一招生工作進程,對招生經費實行包干調配。
3)成立招生領導小組,劃分片區招生,把招生任務分解給每位教職工,使招生責任落實到個人。
4)實行目標獎勵,將招生成果與年度評優評先、年度考核掛鉤。
5)招生宣傳既有統一,又有分解。我處加強與各初中校的聯系,在招生過程中進行統一宣傳口徑、統一發放宣傳單、統一招生進程。
6)到外縣招生有實在的鼓勵機制,招到學生既能增加招生數,又能享受到獎勵機制。
(二)學生實習工作
本學期,我校繼續開展校企合作,工學交替的辦學機制,設施農業班的學生可以因地制宜、校外就業實習,學校派校領導跟班管理,學生在企業既能學到技術本領,又體驗了生活,還能領到一定的實習報酬。
(三)培訓工作
1、創業培訓
為了給想創業找不到思路,想就業找不到出路的社會青年提供創業指導,我校配合_縣勞動和社會保障局計劃開辦8期青年創業培訓班,共培訓230人,其中有90人順利開辦小企業。
2、陽光工程培訓
本學期受農辦委托,為提高農村勞動力的專業技能與就業能力,從9月到12月份,對農村勞動力進行陽光工程培訓,共開設了村級陽光招生網,盡量做到“天網,地網,人網”。天網就是通過網絡,用qq聯系,方便快捷!地網就是在各個學校設立學校標準性宣傳物,人網就是通過朋友了。總之,全校上下,全力以赴,與時俱進完成了任務。
2020學校招生工作總結5不斷提高工作水平和效能;進一步解放思想,更新觀念,開拓進取,全體科室人員團結協作共同努力,較好完成了今年的各項工作任務。今年招生人數1080人;完成了自治區扶貧開發辦公室下達給我校的貧困村勞動力轉移就業培訓工作任務450人,頂崗實習安置率100%,畢業生就業率達98%。現將一年的科室工作總結如下:
生源是辦學的基本條件,招生是硬指標,它直接關系到學校的生存與發展。由于種種原因,招生出現了諸多的不利因素,招生市場競爭激烈,生源之爭已達到了白熱化程度,招生形勢非常嚴峻。為了搞好招生工作,完成招生任務,我們繼續發揚“四千”精神,不畏艱難,克服了重重困難,想盡辦法招生。從招生方案的修訂、招生簡章的精心制作,招生對策、招生的宣傳發動,組織生源、新生入學到錄取審批等都做了大量的、卓有成效的工作。重點做了以下幾方面工作:
1、繼續成立招生工作組,分工落實,確保招生工作的順利實施:根據今年的招生方案,抽調部分責任心強、吃苦耐勞、社會關系多、有招生能力的教職工組成招生工作組,任務到人,分片負責,大家團結協作,齊心協力,為完成招生工作任務提供了有力的保證。
2、廣泛宣傳,擴大知名度:我們精心制作了_年的招生簡章,在全區14個市教育局出版的招生指南上刊登;
在_日報上刊登學校的招生信息;今年我們共印制發放招生簡章、宣傳資料近10萬份;制作招生宣傳展版3個。
我們還利用社會招生人士、學校網站、電話、短信、電視廣告、通過郵政郵寄學校招生簡章資料等方式和手段宣傳學校,進行了多渠道、多形式的宣傳,有利地促進了招生工作;使考生及家長能夠多方面、全方位對學校有更全面的了解。這些措施對于宣傳學校,擴大學校的知名度,吸引和擴大生源起到了重要的作用。
3、與時俱進,大膽創新。
今年招生我校沒有制定出臺招生優惠政策,加之校園面積小、硬件設施不足,與校園面積大、硬件設施好、有各種吸引人的招生優惠條件辦法的中職學校對比,我們的競爭處于劣勢。為此我們揚長避短大膽創新:
(1)用對南寧附近中學報讀我校的學生,安排他們在暑假期間進企業打工,掙第一學期的學習費用的辦法。
(2)對校企合作訂單培養,企業資助學費的宣傳。
(3)扶貧資助政策宣傳。
(4)采用就業典型事例促招生的宣傳方式,使招生宣傳更具特色,更具感染力和說服力。
我們把近幾年畢業生的就業情況按姓名、生源地、畢業中學、就讀專業、畢業時間、就業單位,工資收入等內容制成表格資料,分發到初三班主任、學生、家長手上進行宣傳。
4、發揚“四千精神”深入鄉鎮農村,積極組織生源。
積極與各級教育局招生辦聯系,營造和諧的招生環境,堅持深入各地,加強對中學的直接宣傳,與初三班主任座談、到班上向學生宣講,利用家長會進行宣傳,組織學生來校參觀等。招生組成員不畏酷暑、日曬雨淋,經常早出晚歸,犧牲許多休息時間,接待各中學老師組織學生來校參觀考察48批次共569人。深入中學及鄉村共350多個(不完全統計)。
5、認真做好考生和家長的接待工作:學校招生辦公室是一個對外聯系和接待的窗口,服務質量的好壞會影響學校的聲譽,影響到學校招生工作的成敗。
篇5
關鍵詞 中職語文 應用文寫作 教學方法
中圖分類號:G424 文獻標識碼:A DOI:10.16400/ki.kjdkz.2016.09.045
On the Teaching of Applied Writing in Secondary Vocational Schools
WANG Xuchen
(Dongfeng Company Vocational Education and Training Center, Shiyan, Hubei 442001)
Abstract Applied writing is an important part of Chinese teaching in secondary vocational schools. It is of great practical significance to master the writing of the applied writing for the students' work, life, employment and so on. However, in the secondary vocational school, the teaching situation is not optimistic, the teachers need to change the traditional teaching methods, to mobilize the enthusiasm of the students to change the status quo. To this end, according to the characteristics of the vocational school students to carry out a number of teaching methods.
Key words secondary vocational Chinese; applied writing; teaching methods
0 引言
應用文以實際應用為目的,是傳遞信息、處理事務、溝通關系、聯系工作等不可缺少的一種文字工具。當今社會競爭日趨激烈,就業形勢日益嚴峻,作為中職學校的學生,畢業也就意味著正式步入社會,開始職業生涯。因此,在職校語文課程的教學中,注重加強學生各項能力的培養,特別是應用文寫作能力的培養,對于提升學生的職業綜合素質、更好地適應社會生活,都是十分重要的。
1 影響應用文寫作教學的幾個方面
然而現實中,應用文寫作的教學現狀確實不盡如人意。一方面,中職學生對應用文寫作普遍缺乏興趣,重視程度不夠,處于被動學習狀態;另一方面,現行各種版本的中職語文教材,雖然相應地編入了應用文寫作的部分內容,但內容安排相對形式化,未能充分體現出各專業的特點。如何有效進行應用文寫作教學,提高學生的應用文寫作水平,筆者從改革與創新角度做了以下嘗試。
2 應用文教學的具體措施和創新
2.1 明確學習目的及意義,激發學習興趣和動力
要培養學生應用文的學習興趣,首先應讓學生從心里真正認識到應用文的寫作是“很有用”、“很必要”的。美國心理學家和教育家布魯納指出:“使學生對一門學科有興趣的最好辦法,勢必使之知道這門學科是值得學習的。”因此,教師不要一味單調地給學生講應用文是“政事之先務”等大道理,而是要多講講他們身邊的事,關注的事。例如:本校一名學生在工作后,由于專業技能非常突出,單位有意提拔他,年底,安排他寫一份工作總結。然而這位學生費盡氣力才勉強寫出半張紙,其中還有很多的錯別字,結果自然是錯失良機;再如一些畢業生在求職時寫不好個人簡歷,錯失工作機會的例子等等。通過這些現實的例子,讓學生有所震動,深刻地感受到應用文的寫作不是為學分而學,不是為畢業所學,而是和自己切身利益相關的,從而變被動為主動,從“要我學”轉變為“我要學”。
2.2 結合專業實際,突出教學特色
中職教育的顯著特點是職業性,因此,教師在應用文種類的選擇上可以“不拘一格”,不要拘囿于教材教學,也不用把教材里所有的內容都作為必授內容,而是對教材內容進行調整和取舍,一些陳舊的,與學生學習生活聯系不大的內容,可以省略不教或少教,盡量選取與學生專業有關或者與其將來職業相關的內容,使學生所學能受益于其工作和生活。比如市場營銷專業,在組織學生學習常用的應用文體之外,還可根據市場營銷專業的培養目標,結合崗位工作的要求選取市場調查報告、經濟合同文書的寫作等。
教師教學的難點、側重點也應據學生就業方向的不同而有所區別。如對于管理、營銷等偏文科類的專業,可以把應用文寫作教學的難度比重加大,除了完整地講授申請書、求職信、啟事、計劃、總結、合同等非公文文種外,還增加了通知、會議紀錄等公文寫作中的常用文體,以著力于寫作能力的鍛煉,滿足其日后的工作需要;而對于機械、電控等以工科為主的專業,可采用降低難度,適當縮減教學內容,增加訓練學時的教學思路。這樣,學生通過反復練習,能夠熟練掌握幾種常用應用文體的基本寫作格式,并能正確寫作。
篇6
關鍵詞:中職應用文寫作;階梯式教學;循序漸進
筆者曾見過我校不少畢業班的學生在求職過程中寫得不合乎格式的個人簡歷,在寫實習申請書的時候缺乏標題和稱謂,在寫入團、入黨申請書的時候忘了寫結尾、敬語……因此,提高我校學生的應用文寫作能力迫在眉睫。因此,如何針對學生不同時期的實際需求進行應用文寫作,階梯式教學值得探討。
《生命發展階梯――階梯式學習法》一書中指出,階梯式教學法“是一種分層次進行目標管理的提高學生學習水平的方法,是給不同程度的學生鋪上成長的臺階,引導其踏上‘正確定位’‘主動升級’‘積極進取’的良性‘魔力圈’。”把階梯式教學模式運用于應用文寫作當中,就是在對學生書面表達的訓練和實踐中,把教學活動由易到難、由淺入深、循序漸進地安排。
一、由入校初期到畢業前夕,循序漸進地教學
我們的學生在初中階段已經開始長期接受記敘文、議論文等幾大文體的寫作訓練,形成了固化的寫作思維定式。而應用文寫作在文體結構、表達方式、語言風格等方面與幾大文體有著很大的區別,因此學生到了中職學校開始接觸專題性的應用文寫作時,教師就一定要結合實際進行教學。由于學生入校初期對彼此不熟悉,在班會課上通常要做自我介紹,并且,對班級競選、各種社團招新等活動充滿了新鮮感,對中職三年的學習生活也充滿期待,并開始學習做事,所以,一年級開設的寫作課就可以從競聘稿、演講稿、簡歷、海報、學習計劃、各類活動策劃書等新生需要用到的應用文體入手。這是初級階段,也是第一階梯,讓學生感受到應用文寫作的實用性,并對應用文產生興趣。
當新生成為老生之后,在校中期的應用文寫作教學主要針對已經度過了新鮮期的一年級下學期、二年級的學生。這段時間,學生在日常學習、工作和生活中會用到更多的校園應用文,專業課也會用到應用文。因此,教學內容可以上一個階梯,可以結合各類總結(個人學期總結、主題班會課總結、班級工作總結、社團工作總結)、各類申請書(入團、入黨、入社團、特困生助學金、周末留校等)、各種專用書信(邀請書、證明信)、賀卡、請假條、便條、借條、會議通知、啟事、調查報告、實訓報告等進行教學。
學生在三年級開始面臨就業實習或參加高考的抉擇,這時候的應用文教學應該針對自薦信、求職信、實習申請、實習報告、個人簡歷、勞動合同等與學生切身利益結合的內容。目前,我校一些畢業生在一年級、二年級學過這類文體,一到畢業時就忘記了寫法。因此,在三年級這個階段可以組織模擬面試,讓學生更好地理解求職流程。
二、結合每學期的節日循序漸進地教學
每學期都有不同的節日,在學期初制訂教學計劃時應結合實際節日來分步教學。
例如,三月,適逢植樹節、學雷鋒活動月,圍繞倡議書的教學內容教會學生就某一活動提出倡議和號召;五月勞動節、九月教師節,指導學生學寫慰問信、賀信,培養他們熱愛勞動人民、尊師愛師的情感;十月國慶節,可以教學生寫關于愛國的演講稿,并結合國慶主題出一期簡報、海報等;放假前想去旅游的同學,可以讓他們集思廣益寫一份旅游計劃,設計好旅游路線圖。這樣的教學法,既可以為學生創設模擬情境,激發學生的積極性,使學生更好地理解應用文體“所為何事”而作的特點,使學生深刻體會行文中所有的遣詞造句、精心構思、行文格式等都應圍繞完成相應事務這一目的而展開,也能讓學生學以致用,從生活的點滴中獲得學習應用文的樂趣。
三、教學內容應由易到難
寫作,是應用文教學中的實踐性環節,也是應用寫作知識向實踐能力轉化的不可或缺的重要條件,可以反映學生的文化素質、政治、思想、道德、心理等綜合素質,因此是應用文寫作訓練的重點。但是我們的學生層次不同,他們學習應用文寫作的過程好比登山,只要一個個階梯地往上攀爬,就可以順利地登上頂峰。因此,教師在教學的過程中也應該一步步、分專題地教學生。可以讓學生先掌握應用文的格式,再學習內容,讓學生逐步掌握標題、稱謂、正文(開頭、中間、結尾)、結尾敬語、落款(名稱、時間)、公章等寫法;先讓學生模仿范文,再引導寫作,進行獨立創作,接著斟酌修改,最后是評價反思;先教學生寫條據、專用書信這類簡短的應用文,再教學生寫公文。這樣由易到難的教學就能讓學生體會到自己能力的提升,有進一步學習的動力,使學生最終能獨立寫出合乎格式的應用文。
綜上所述,根據中職學生在校三年的學習與生活特點進行應用文寫作漸進式教學設計,本質上凸顯了應用文的工具作用,也將應用文寫作教學與生活緊密結合。通過情境模擬、專項訓練等方法激發學生寫作的熱情,嘗試到會寫作的甜頭,從中樹立正確的寫作態度,提升寫作技能。在生活體驗中寫作,可以減少學生的畏難情緒,變被動為主動,讓寫作變得自然而快樂,更快地掌握寫作技能,更好地走向工作崗位。
參考文獻:
[1]程鴻勛.生命發展階梯:階梯式學習法.北京:朝華出版社,2010(1).
篇7
[關鍵詞]中職班主任 工作 探究
隨著中國的教育改革,中等職業學校所招考生從以前計劃招生時期的高考分高素質在短短幾年的時間就變成現在的低考分低素質。中等職業學校的班主任的工作難度大大提高,所以在工作中必須改變管理的思維和方式,找到癥結所在,然后對癥下藥,方能有所成效的。
1 做學生的良師益友
在傳統文化觀念中,師愛兼有友愛和親愛之意,甚至認為“一日為師,終身為父”,充分說明了師愛也是人世間最為可貴的情感之一。班主任作為班級工作的領導者,學生思想和行為的引領者,與學生聯系最為密切,與學生關系最為直接,這種師生關系是學校教育過程中對學生影響最深刻的關系。工作對象的特殊性,也就決定了班主任對自己工作的熱愛和忠誠只有通過師愛才能體現出來。工作中,班主任如果能經常走到學生當中,懷著理解的心態,多與他們交流,多傾聽他們的心聲,并適時給予引導,時間長了,學生就會把你當成知己。了解、關愛、尊重學生,與學生建立和諧的師生關系,可以使學生在信任中奮起,在溫暖中敞開心扉。只有班主任當好學生的良師益友,讓學生親其師,方能信其道,班主任工作才能取得顯著的成效。
2 培養學生骨干,營造良好班風
在班級管理中,學生干部可謂是班主任的左膀右臂,是連接班主任和學生的重要橋梁。因此,中職班主任應充分認識到學生干部的重要性,精心挑選、培養學生骨干。具體來說,班主任可以通過自己觀察與民主投票相結合的形式選出有公信力的學生作為班委,并且在平時的工作中注意培養他們的班級管理能力,諸如班會、文體活動、志愿活動等都可放手讓學生干部去組織,真正實現學生的自我教育與管理。此外,班主任還要注重良好班風的營造。每一個中職學生都處于班集體之中,無時無刻不受到班風的影響,而且有研究指出,良好的班集體能讓學生產生集體榮譽感和責任意識,所以說中職班主任要積極營造良好班風。例如:2014年長垣縣某中職開展了“班風學風建設經驗交流會”活動,包括班風學風展覽會、師生書畫作品展等具體內容,這一活動正是旨在營造良好的班風,讓學生在集體中實現自我教育。事實證明,良好班風建設活動能提升學生的集體意識和主人翁意識、促進良好班風的形成,而良好班風的形成反過來又能影響學生、感染學生,從而有利于學生成長、成才。
3 學會尊重學生
懂得尊重學生是實施情感管理的重要內容。每一個人都有自尊心,每個人也都希望得到他人的尊重。對于學習成績不好,還經常犯錯誤受到批評的學生來說更加渴望受到尊重。首先班主任的說話方式非常的重要,必須在言語之間讓學生感受到老師對他們的尊重,在教學和管理上經常對學生說:“給我閉嘴!給我做好了!”等等類似的話語,但是如果把“給我”換成“請”效果也許更好。
4 充分滿足學生的合理要求
班主任在安排任務和布置工作的時候,一定要簡明扼要地講清道理,讓學生知道為什么做,同時注意強調具體的實施步驟、措施,講清楚工作中的注意事項。比如,學校經常有各種各樣的活動,而每一項活動都需要學生的全面參與,或服務,或表演。如果這個時候正值單元測試甚至中期期末考試的復習階段,就勢必造成學生怨氣大的問題,性格外向、大膽的同學可能會明確地提出抗議,性格內向的同學或者班干部,即使不敢或不方便明言的,也會在背地里發牢騷,甚至是活動中不積極,出工不出力。這個時候就需要班主任做詳細的思想工作,講明活動的重要性,并讓學生明白只要合理安排時間,活動是根本不會影響到復習的。如果這個時候班主任再用嚴厲的語言進行指責,就肯定會影響老師的威信。
5 在中職班主任的管理中實行規范化管理
篇8
中職學生專業課教與學有效性一、教與學的思考――中職學生現狀
“教”,為的是讓學生能學到知識、技能和正確的的職業態度。“學”,為的是讓自己的認知結構更加細密,技能更加純熟,品格更加成熟。
中職學生在學習主動性上表現為:沒有明確的學習目的和愿望,厭學情緒嚴重,到中職學校學習是迫于家長的壓力,學習抱著“混”的思想。學習意愿不強,缺少努力鉆研意識。
中職學生在知識掌握程度方面,表現為基礎知識相對薄弱,學習習慣差。由于中職專業課跨度大,信息量大,理解和接受都有一定的難度,理解的深度和寬度也有一定的局限性。
中職學生對自己將來的職業,沒有什么認知,在對自身所學專業的選擇也很盲目,基本上沒什么了解,更沒有清晰的職業規劃。都是父母和朋友給幫著報的專業,他們只是被動的接受者。這樣,學生的對專業的正確認知,需要教師,特別是在專業課教學中進行引導和激發。
二、教與學的思考――師生交流的方式、措施
(一)要精心準備“第一課”
要了解尊重學生,激發學生對專業課的學習興趣和喜愛。初入校的中職學生,對專業課并不了解,因此,專業課教師一定要精心準備“第一課”。在專業課開課之初,教師要以豐富多彩的教學形式、手段向學生充分說明這門專業課。學的是什么,特點有哪些,有什么用。吸引學生好奇心,對所學課程內容充滿期待,也對這門課程有一個大致的認識。讓學生喜歡學習這門專業課同時,又讓學生充分認識到學好這門專業課對將來的就業和發展的重要性,調動學生對專業課的學習興趣和熱情。激發學生內在的學習主觀能動性和積極性。例如,運用多媒體PPT教學手段,對《市場營銷》課程第一次課,授課的教學內容設計為以下四個方面:
1.市場營銷并不等于推銷
2.市場隨處可見,營銷無時不在
3.關于營銷
(1)營銷是一種理念:把自己當品牌來經營。
(2)營銷是一種工作:不是什么人都可以做營銷
(3)營銷是一種行業:想富你就去做營銷吧。
4.走進營銷,成就發展
(1)為什么要學習市場營銷(如圖1)
(2)學什么、怎么學
首先,學思維,即營銷思維、系統思維。
其次,學技能,即診斷、策劃、執行。
再次,學知識,即理論體系、思想觀念。
(二)恰當運用現代教學技術
借助多媒體教學,使教學內容復雜的簡單化、抽象具體化,以簡單易懂的方式讓學生接受所學內容。在現代信息技術速猛發展的今天,除了我們傳統課堂教學活動外,專業課教師要更多運用多媒體教學輔助教學。通過生動,直觀,形象的多媒體教學,使得抽象的專業知識理論,變得容易理解。同時,因為多媒體具有的生動性、交互性、形象性等特性,可以讓學生對教學內容感興趣,課堂的注意力集中起來,教與學達到事半功倍的效果。
(三)專業課教學應該更多地結合實踐,實現理實一體化指導思想
中職教學是分為許多不同專業的,是按照不同職業方向來培養學生,要有一技之長,成為有相應專業技能的人員。因此,到企業和用人單位實習實踐,走出校門與社會相結合,讓中職學生在實際工作中學習成長。體現理實一體化的思想,讓學生工作中實踐中體會專業課的內容,發現不足,才能夠不斷激發對他們對專業知識的的渴求,增強求知欲,進而轉化為學習動力。理論輔導實踐,實踐促進教學。
三、教與學的思考――項目教學法的實施
1.項目教學法,是通過實施一個完整的“項目”工作而進行的教學活動。目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機結合起來,充分發掘學生的創造潛能,提高學生解決問題的綜合能力。
2.項目教學法――項目選擇的要求
(1)具有清晰的任務說明;(2)從受訓者觀點來看是復雜的任務,解決問題要有一定難度;(3)由受訓者(個人或他人)執行任務
3.項目教學法――實施步驟
(1)確定任務;(2)制定計劃;(3)實施計劃;(4)檢查評估;(5)資料歸檔及成果推廣。
如市場營銷課程中的組織商貿洽談會。
(1)確定任務:會前、會中、會后;
(2)制定計劃:人、財、物的設計與運用;
(3)實施計劃:模擬實施;
(4)檢查評估:匯報、質疑、反思、提高(師生);
(5)資料歸檔及成果推廣:過程資料、工作總結。
篇9
關鍵詞:班級管理;企業模式;管理機構
班級是學校工作的一個基本單位,也是學生學習生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者,是學生德、智、體、美諸多方面發展的指導者。但中職學校的班級的管理對象具有異于普通學校學生的特殊性和復雜性:(1)中職生渴望被肯定卻因為應試教育階段成績欠佳成為被否定的一族,是單一教育評價體系的“失敗者”。中職學校的生源主要來自初中畢業沒能考取普通高中的學生。這些學生不僅在學科學習方面落后于整體水平,而且相當一部分處于一種自卑、不自信的心理狀態(自己比普通高中差),這種心理極其嚴重,持久地影響學生學習的精神狀態和目標動力。(2)大部分中職學生家庭狀況普通,父母忙于謀生或文化水準低下而忽略或無力對自己孩子的關注和教育,形成或多或少的學習和生活陋習,是家庭教育的“失敗者”。很多學生多有這樣或那樣的毛病和惡習――講粗口,自我為中心,抽煙,怕困難,懶惰……(3)由于教育由普通教育向職業教育轉變,發展方向由升學為主向就業為主轉變而使中職學生畢業后將直面社會和職業的選擇,學生畢業后必須要能適應企業的管理要求。
綜上所述,也就是說中職學校的學生是普通教育的失敗者與準職業人。因而進行班級管理時也應該具有非普通高中學校班級管理的管理模式,既要幫助學生樹立生活和學習的信心,又要逐步改變學生的一些不良行為習慣,還要培養能適應企業需求的專業技術人才。在近些年來的班級管理中本人做了一些探索,即運用企業模式進行班級管理。
一方面班級管理與企業管理在班級班風的建設與企業形象的樹立、班集體與企業團隊的建設、班級文化建設與企業文化的營造等方面有著相似之處;另一方面班級管理又落后于企業管理,管理的落后是由于學校管理的落后所決定的。企業管理必須考慮管理效益,其效益與管理時緊密型的,管理產生的效益是即時的、迅速的。而學校管理與效益是松散型的,其所產生的經濟效益是異時異地的、隱性的。企業是營利性的,學校是公益性的。并且目前學校教師和班主任的素質、管理理論和管理水平參差不齊,這些因素決定了班級管理必然遠遠落后于企業管理。傳統的班級管理模式已遠遠不能適應當今社會需求,傳統班級管理模式下培養出來的中職畢業生在逐漸被社會企業淘汰,管理模式的改革創新是迫在眉睫。運用企業模式進行班級管理,本人認為,主要做好下列工作:
一、確定企業模式的班級目標
明確的班集體的共同奮斗目標是班集體的理想和前進的方向。班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以在班級管理中首先要有一個明確的班集體的奮斗目標,這樣可加大班級的凝聚力,那么作為班主任應結合本班學生的思想、學習、生活實際制出本班的奮斗目標。對一個班集體來說,既要有遠期目標,又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際,學生易于接近,易于實現,只有實現了一個又一個近期目標,才能引導學生實現其理想的遠大目標,并為實現這些目標而努力。所以我們需要發揮整個集體中每個學生的積極性,促使其形成集體榮譽感和責任感。中職教育的目標是要培養適用企業要求專業技術型人才,能夠為企業創造經濟效益和社會效益的員工。因此,我們在進行班級管理時要將這些企業目標滲透到班級中,讓學生知道要這個企業即班級創造財富,作出貢獻。可以把學生在校的幾個學期作為企業發展的幾個不同階段,分別列出班級目標和學生個人目標。將學校對班級評估作為實現班級目標的重要依據,將綜合學分(包括德育、學業成績、實習表現等)作為學生個人實現個人目標的重要依據。
二、確定企業模式的班級管理機構
為了便于學生明確今后進入企業的管理模式,因此我們在班級管理時也及時地引進企業的管理機構。
1.設立董事會。董事會由學校校長和所有學生家長擔任,在每學期開學初,召集所有董事會成員開會確定“企業”目標(也就是校長和家長對學生的期待)張貼在教室,讓每一位都知曉本學期的目標是什么。學期末將“企業”完成工作狀況報告給董事會成員,即向家長發放《學生成績報告冊》,向校長寫出“班級工作總結”。
2.選聘“企業“管理機構,主要成員有總經理(即班主任)、執行總經理(即班長)、行政部經理(即紀律委員)、生產經理(學習委員)、后勤部經理(即生活委員、勞動委員)、工會組織(即團支書、體育委員、文娛委員)。這些人員(班主任除外)最初由競聘產生,待運行一段時間后,根據個人的表現進行調整。
3.建立生產小組。將全班同學(管理機構的同學除外)分成若干生產小組(即學習小組),設生產小組長一名。
三、使用企業模式進行日常運作
1.建立嚴格的、科學、合理的“企業”管理制度。企業運行有多種管理模式,如友情化、親情化、溫情化、隨機化、制度化,但最有效的是制度化管理模式。因此嚴格、科學、合理的制度是企業得以實現目標的重要保障。
2.建立企業模式的考核辦法。對學生考核也應實行企業模式,不沿用普通教育的“唯分數論”,運用企業對員工的考核辦法:對工作人員在工作過程中表現出的品行、工作態度、工作能力、工作業績進行全面評價,將學生在校學習期間的學習、活動視為在企業的應該完成的每項工作,完成學習、活動的情況視為其在企業所擁有的業績,并將此視為其在“企業”的地位和“薪酬”。
3.定期召開“員工”例會。及時總結“企業”管理的成績和發現存在的問題。職業學校的班級管理是一項瑣碎復雜的工作,需要耐心、細心和信心。班主任要學習先進的教育經驗,不斷探索新的教育和管理方法,運用企業模式進行班級管理只是在本人在工作中的一點探索,還需要不斷完善和創新。我相信只要腳踏實地,辛勤耕耘,關心熱愛學生,對學生曉之以理,動之以情,導之以行,持之以恒,班級管理工作定會躍上一個新臺階。
篇10
關鍵詞:中職教育 眼視光技術 眼鏡行業 工作過程 教學模式
中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2014)03(b)-0166-02
1 立論依據
1.1 理論價值和實踐意義
近年通過向國外先進教育理念學習,我們認識到人在工作中所需要的知識和技能,必須與整體化的實際工作過程相聯系[1]。因為,人的認識只能以整體化的形式進行。基于工作過程的教學模式是當前世界上先進的職業教育教學模式之一,其相關研究已經成為現代職業教育探索的重要課題。
所謂基于工作過程的教學模式,是指根據技術領域和職業崗位(群)的任職要求,結合課程教學內容,參照相關的國家職業資格標準,對現有的課程教學模式進行改革。構建以工作過程為導向、以典型工作任務為載體、以完成工作任務為課程目標、以工作過程的行動導向為課程的實施原則的職業教育教學模式[2]。這與我國職業教育培養目標是一致的。
目前中職眼視光專業正面臨著一系列新問題:人才質量跟不上眼鏡行業優化升級;崗位復合、職業更替加快使人才轉崗、創崗能力需要提升;中職眼視光生個體差異日漸明顯;眼視光課程建設落后于專業發展;國家對眼鏡行業的規范化、準入制度的嚴格化、技能考核的廣泛化、深入化,使技能證書的高通過率不再能輕而易舉;專本科眼視光生開始與中職生搶奪基層崗位飯碗。作為一個培養適用型、實用型人才的職教專業,要解決以上問題,必須要將職業能力培養與基于工作過程的教學模式有機結合,主動適應職業、崗位對學生知識、能力、素質的要求,以實現從學校到就業的“零距離”對接!而要實現這種對接,非常關鍵的一個環節就是實訓教學模式的改革。本研究通過變傳統教學模式為“基于工作過程的新型眼視光實訓教學模式”(以下簡稱“工作式實訓新模式”),融合項目教學、情景教學、任務驅動教學等多種先進教學方法,培養學習興趣,改善學習效果,提高教學質量,貼近眼鏡行業一線工作實際,實現“所學即為所用”,帶動整個專業建設,提升人才培養質量[3]。
1.2 國內外研究現狀
國外以德國的“雙元制”為代表,其以企業培訓占主導、行動導向和項目教學模式為主。值得借鑒,但國情不同不能生搬硬套。國內對眼視光高等教育的實訓教學模式研究較多,但對中職眼視光實訓教學模式研究幾乎是空白。以溫州醫學院為首,開創了眼視光學高等教育的“中國溫州模式”。而我國中職和高等教育眼視光學教育培養目標大不相同。中職是以培養基本技能,注重“實用性、適用性”為原則,內容以“必須、夠用”為度,體現中職眼視光專業特色和特定人才培養模式的要求,與國家職業資格標準保持一致,力爭“老師好教,學生好學”。做到以上要求,目前最好的途徑就是探究“工作式實訓新模式”。
1.3 我校的現狀和實際意義
作為遼寧省唯一的中職眼視光技術專業,具備先進的實訓環境、優惠的政策。2012年完成省職教學會科研規劃課題《中職眼視光人才培養模式改革研究》,對今后的教改思路較清晰。但此前依舊以傳統教學模式為主,導致理論與實踐課不夠融會貫通,各環節孤立存在,缺乏對專業技能的整體認識和綜合運用。本研究正是抓住了眼視光專業實踐性很強,工作化過程明顯的特點,嘗試去改善傳統教學模式的弊端。促進我校眼視光專業整體建設,提高就業,帶動招生,形成良性循環的階梯上升式發展。
2 研究方案
2.1 研究目標
“工作式實訓新模式”的課程目標特別是職業能力目標要以完成職業任務、勝任崗位資格所需要的專業技能和人文素質為導向來設定;教學內容要以職業崗位典型工作任務的內容為根據來構建;教學組織與實施要以職業崗位工作環節和實際情境為邏輯來安排;課程考核要以職業崗位工作規程、作業標準等為規范來進行。總之,要努力實現教學過程的實踐性、開放性、職業性和學習與工作的一致性。
2.2 研究內容
(1)中職眼視光基于工作過程的“工作坊”實訓課程教學設計的研究與實踐。(2)中職眼視光基于工作過程的項目導向教學法研究及其與情景任務教學法的有機融合研究。(3)中職眼視光基于工作過程的新型實訓教材開發。(4)中職眼視光傳統教學模式與基于工作過程的教學模式的比較研究。(5)中職眼視光基于工作過程的實訓教學模式與校企合作人才培養模式的對接研究。
2.3 研究的主要方法、過程與步驟
2.3.1 調研論證,明確核心內涵
深入眼鏡行業一線進行職業活動調研,剖析職業崗位工作系統、環節、內容及所需能力。走訪兄弟院校眼視光專業,考察課程教改和教材開況。廣泛檢索、收集和查閱國內外相關研究文獻資料。隨即邀請領導和專家進行研討論證,明確本研究的核心內涵、主要研究內容和方法。
2.3.2 基于工作過程的項目式課程改革
基于工作過程的項目式課程改革,是按照“課程”形式來整合工作分析結果,其目的是實現兩個基本轉換,即工作體系與課程體系的轉換、職業能力標準與課程標準的轉換[4]。課題組通過召開行業專家研討會,展開眼視光典型工作任務分析與課程標準、課程體系開發工作。即首先將每個工作崗位(工作領域)所對應的工作任務進行總結,然后把每個工作任務分解出具體的項目,再分析每個項目對應的具體職業能力(包括:學生該掌握的操作技能及理論基礎),最后將這些職業能力歸結為具體的課程。這同時促進了課程間的整合,因為行業一線工作任務實施過程中會涉及到很多學科知識。以驗光員崗位為例,典型工作任務與職業能力分析,如表1所示。所對應的課程為《眼科學基礎》,《斜弱視與雙眼視技術》《眼應用光學基礎》,《驗光技術》。顯而易見,課程的整合在所難免。
2.3.3 基于工作過程的實訓示范課建設和教材開發
選取眼視光骨干教師和所教的《驗光技術》、《眼鏡技術》、《角膜接觸鏡驗配技術》3門核心課程,進行“工作式實訓新模式”示范課程建設。內容包括:課程教學設計、單元教學設計和職業能力訓練項目設計等。以《眼鏡技術》為例,基于工作過程的課程實施如圖1所示。協同我校教務科、教育發展研究室制定創新型眼視光實訓教材開發方案。對教材團隊的編寫方案或教材初稿進行初審、復審。
2.3.4 專題研討
根據科研實踐中發現的問題,組織課題組教師和行業專家進行了專題研討。擬定研討會包括:課題負責人發言、行業專家發言、課題研究的教學“實踐”教師的經驗介紹、示范課教學觀摩、領導總結等內容。
2.3.5 研究工作總結
課題組召開了2次研討會,就課題理論研究和教學實踐及教材開發完成情況及其實際效果和研究報告的撰寫等進行了認真研討,在全面收集整理、歸納分析有關課題研究材料,總結課題管理和課題研究工作的基礎上,完成了本課題研究報告和其他科研成果。
2.4 研究成果形式
相關論文;研究報告;以工作過程為導向的創新型實訓教材;實訓教學課件、教學錄像。
3 解決的關鍵問題
未改革前,在校生說“基礎差,跟不上,科目多,內容交叉理不清”;實習生抱怨“校內校外學的內容兩個樣”;用人單位反饋“校內實訓項目缺乏整體化、工作流程化,與行業一線不完全對接,更新不及時”;教師訴苦“課程難講、學生難教、實驗難帶”。這些主要是由教學與職業實際相脫節、重知識傳授輕職業能力訓練、學生職業能力和教師教學能力無法客觀驗證、教材以學科知識體系為導向造成的。而“工作式實訓新模式”初步有效的解決了這四方面問題。(1)其十分強調中職課程教學的“職業性”特征,從而有效促使了教學與職業實際緊密結合,最大限度縮短了“學用”差距。(2)其要求必須以職業能力訓練項目為教學內容載體和“教學做”的平臺,并直接采用職業崗位任務和職業活動素材作訓練項目與素材,從而有效突出了職業能力培養和學生主體,實現了“教學做”的完美融合。(3)其要求課程考核以訓練項目完成情況為主,從而能使教學效果得到客觀驗證;由于其堅持以核心指向主要是看“學生練不練得好”的評價標準來衡量教師的能力和水平,從而有效地促進教師職業教育教學能力的提高。(4)其要求教材開發必須以培養基本技能,注重“實用性、適用性”為原則,內容以“必須、夠用”為度,從而使創新型教材真正成為了先進教學觀念之本和突出職業能力訓練之本。
同時,其通過讓學生實施一個個具體的工作任務進行學習,如讓學生自行設計一個其感興趣的任務,在工作實施過程中,學生時常感受到成功的喜悅,極大調動了學生的積極性。而且工作任務多要分小組完成,實施任務的過程多為布置任務、小組自學和討論、任務實施、小組匯報、總結發言。通過組內及組間的充分交流、討論、決策等,提高了合作能力,強化了團隊意識。而合作能力和團隊意識恰恰是當前社會化大生產所要求的基本素質。
4 結語
“工作式實訓新模式”結合我校眼視光專業實際,綜合考慮實訓條件、學生數量和基礎,嘗試打破原有眼視光學科體系的束縛,從眼鏡行業實際工作崗位的工作典型任務出發,以完成眼鏡企業實際工作任務所需要的知識選取教學內容,以實際工作過程安排序化教學體系,將學習過程、工作過程與學生的個性能力發展聯系起來,最大程度地體現了眼視光專業的特色。但其對師資、實訓條件、教學方法等都是一定的挑戰,將是一個不斷實踐、總結、改進的過程。
參考文獻
[1] 劉占明.基于工作過程導向的高職旅游類專業課程體系創新研究[D].石家莊: 河北師范大學,2010.
[2] 丁琦,汪德宏.基于工作過程的高職課程教學模式探討[J].職教論壇,2010(2):45-46.