體育工作經驗總結范文
時間:2023-03-28 16:38:00
導語:如何才能寫好一篇體育工作經驗總結,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
關鍵詞:體育教師、教學能力、體育科研、課堂教學、課余體育活動
研究內容
現任體育教師的教學能力的調查,教學能力分為課堂教學能力、課余體育活動組織能力、體育科研能力、衛生保健知識科普能力。其中課堂教學能力還包括:1、教材搭配2、教法運用3、組織調動,情緒調動。4、課堂調控。通過對228所小學的調查問卷的研究,以便有針對性的進行五年制體育大專班體育專業課程的設置。
研究方法
2.1問卷調查法
2001年,向黑龍江省的228所小學校發出660張問卷,共回收有效問卷347份。
2.2實地訪問法
利用九九體育專業教育見習的機會,用問卷和談話的方式調查了34所小學。
2.3研究討論法
與參加調查的同學討論小學體育教師教學能力的現狀,研究未來學校需要體育教師具有哪些能力,要求每個同學都發言。
3、結果與分析
3.1 課堂教學能力
課堂教學能力是體育教師在完成每堂課時,所表現出的多種能力,包括編寫教學文件、組織教學、運用教法、知識更新、教學效果等部分。調查反映,各院校畢業的體育教師大多數基本素質較好,有一技之長,但存在著知識結構不完整;能上課但不會寫教案;能夠示范但說不出其要領;能夠認真工作但不善于總結,致使小學體育課枯燥乏味不適合學生的特點,不能很好的完成《體育與健康課大綱》的要求,寶貴的經驗得不到及時總結。出現有熱情沒水平、理論知識薄弱、實踐水平一般的格局。
具體情況見下表:
從表中不難看出,體育教師在編寫教學文件和知識更新兩方面較差(33%的教師沒有教案,30%的教師自工作以來沒有參加過各種業務學習)。致使很多學校得體育課內容陳舊,引不起學生的興趣。更有甚者“一堂課兩個球,學生老師都自由”,這說明體育教師理論水平和文化修養還需要加強。
3.2 課余體育活動組織能力
課余體育活動是學校體育的重要組成部分,是不可缺少的。在調查的262所學校中有64所農村小學沒有在課程表中安排課外體育活動,有140多所學校課程表中雖有體活課,但不能經常性的組織活動,60多所學校能夠較認真的組織課余體育活動,其中只有11所學校有完整的課余活動組織機構和活動計劃。造成這種情況的原因,第一是學校領導對升學率抓的很緊,對體育的作用價值認識不足;第二是部分體育教師不能正確認識課余體育活動的重要性,工作熱情低,沒有奉獻精神,拜金思想嚴重;第三是學校場地小,器材少,經費短缺,專業師資力量不足。
上述情況中,城市的中小學課余活動好于農村,同時體育器材和經費情況城市也好于農村。
3.3 科研能力
科研能力是小學體育教師工作能力中最薄弱環節。科研基礎水平差,科研成果少,甚至有的學校根本沒有成果。現有的科研成果質量也很低,70%多的成果只是一般性工作經驗總結,在省級各種學術會上獲獎論文只占24%,只有6%在省級以上刊物發表。造成這種情況的原因有:
3.3.1 最近幾年體育院校才開設體育科研課,起步較晚。
3.3.2 有關中小學體育教學的資料、雜志、書籍較少,收集信息、更新知識較難。
3.3.3 體育教師本身認識不足,不能正確對待自己的工作,缺少科研意識,不能虛心學習他人之長。
3.3.4 小學科研設備少、條件差。
3.3.5 缺少學術交流,各種先進經驗和科研成果得不到推廣。
綜上得出,體育教師在思想品德方面是良好的,為體育教育改革打下了堅實的基礎。但由于教師知識結構不完整,理論水平低,教學組織方法單一,科研能力差,教學中體育課與健康課比例失調,重技輕能,基礎知識被基本技能、基本技術所代替,脫離不了傳統體育觀念,適應不了現代體育教學改革的需要。
結論
4.1 各級教育行政部門,4.2 尤其是主管學校體育工作的職能部門,4.3 務必從教學戰略發展的高度去充分認識加強中小學體育工作的重要意義,4.4 真正把“健康第一”作為工作的指4.5 導思想,4.6 把體育教師的崗位培訓、教學文件的編寫、科研能力的培養作為工作重點,4.7 力爭使中小學體育教學到本世紀末達到《中國教育改革和發展綱要》所提出的目標4.8 。
4.2 加強師范院校體育專業的理論教學,開設科研課和課余訓練輔導課,把編寫各種體育教學文件作為畢業考試內容,嚴格把關,注意學生的知識結構,使學生的專業理論水平達到一個新的高度。
4.3 認真落實《學校體育工作條例》中“體育是學生畢業、升學考試科目”的規定。各級教育行政部門做好“考試體育”工作的組織領導,設立專門考試體育的領導機構實施,并及時檢查督促。這樣可以促進體育教師的工作積極性,認真對待體育課和課余活動,讓體育教師有壓力,讓社會重視,促使教師認真研究教學,提高教學質量。
4.4 各級教育行政部門多搞一些體育教學的經驗交流等學術活動。多組織省一級各種體育比賽,4.5 既促進交流,4.6 又是課余訓練的動力。同4.7 時還是體育教師的大盛會,4.8 可以進行學術討論,4.9 經驗交流,4.10 一舉多得。
篇2
一、我校基本情況
為了保護眼睛的健康,積極預防十分重要。如果已得近視,更應加強預防措施,只有通過預防,配合治療,才能可能防止近視度數加深。預防近視,必需抓早,抓實。
二、具體措施:
(一)加強領導
(1)成立“亮晶晶”工作領導小組,具體地貫徹、執行學校貫徹《方案》的計劃。
(2)成立學校衛生值日小組,由各班的衛生員及眼操指揮員共4人組成,專管班內的防近工作。
(二)組織全體教師學習“防近方案”實行崗位責任制每學期第二周前組織全體教師學習“防近方案”及《中小學生學生近視眼防治工作的崗位職責》1次,并印發崗位職責人手一份,實行目標管理。
(1)把是否重視培養學生正確的讀寫姿勢,注意保護學生的視力列為聽課,評課的重要內容。
(2)“防近”工作是班主任工作的一個重要組成部分,到期末對視力有所提高的班主任實行獎勵。
(三)學校與專業眼科醫院聯系,由醫院的專業醫生對學生進行視力檢查,對視力有問題的學生做記錄,發信給家長建議家長帶孩子進行治療。
(四)、建立制度,加強宣傳教育
(1)加強宣傳教育制度,形成“保護視力重要,珍惜眼睛光榮,為振興中華,保護眼睛,提高視力”的輿論。通過衛生課、黑板報及定期進行防治近視眼的講座,對各年級學生進行教育,以增強學生的自我保護能力。
A、每期開學的第一周定為“防近宣傳周”
B、每星期有一次學校廣播時間,宣傳“防近”知識
C、每月出版一次的衛生黑板報要有“防近”角。
E、每學期進行一次防近講座。
F、每次家長會要作“防近”內容。
G、期末工作要有“防近”內容。
(2)視力檢查制度
每季度全校檢查視力一次,全年共檢查四次,以進行視力監測,抓好“臨界視力”和“輕度近視”的矯治、降低發病率和患病率。
(3)眼保健操的檢查評比制度
每天上午第二節課、下午第一節課后,由學校用廣播樂曲統一指揮全校學生做眼保健操各一次,(要求各班進行做操記錄,作為學校“文明班”評定的一項內容)做眼保健操時要求該課授課老師要在行間進行巡視,隨時矯正學生的動作,力求學生按準穴位,保證質量。
(4)學生的體檢制度。
按規定全校學生由保健所每年體檢一次,由衛生老師逐人立檔。
(5)學生座位的調整制度
各班主任應按前、后、左、右,高矮遠近合理調節的要求,每月調整學生的座位一次,以避免學生的斜視與近視。
(五)、減輕學生的學習負擔,增強學生的體質。
(1)保證學生的課間休息時間,教師要依時下課,做到不拖堂。
(2)認真執行《學校衛生工作條例》中“中學生每天學習時間不超過7小時”的規定。嚴格控制學生的課外作業量,向45分鐘要質量。
(3)嚴格控制測驗和考試次數。
(4)加強體育活動的領導,堅持,“兩操”“大課間活動”保證學生每天有一小時的體育活動時間,堅持不懈,持之以恒,以增強學生的體質,提高學生的抗病力。
(六)、采取措施,培養學生良好的用眼衛生習慣。
(1)要求全體老師課堂教學貫徹教學衛生要求,注意學生對用眼衛生“三個一”的執行情況。
(2)課間要求學生到室外活動或遠眺。
(3)教育學生讀書看報看電視時間不要過長,每半小時要做眼保健操或閉眼眼球操一次。
(八)、控制看電視時間,加強節約視力,合理使用視力的教育。
(1)要求學生除星期六和星期日的晚上以外,其余的晚上一般不看電視
(2)中午一律不準看電視。
(3)教育學生看電視時要注意位置與距離。
(九)、把“防近”列入“三好學生”評定條件
凡視力在原基礎有大幅下降(下降三行視標以下)者不能評為“三好”學生
(十)做好防近工作經驗總結及交流工作
每學期末進行“防近”工作考核,總結經驗,期初進行經驗交流。
(十一)、貫徹預防為主和防治方針,改善學習條件
(1)改善采光設備,教室的光管由4支增至6支。
(2)保證教室的墻壁潔白,黑板彩不反光的玻璃黑板。
(3)綠化、美化、凈化校園,為學生創造一個優美的舒適原學習環境,開闊學生的視野。
(4)對已患上假性近視的學生認真進行矯治(由衛生導師每天集中使用“矯正儀。進行矯治)。對已患上近視眼病的則通知家長帶到醫院檢查配戴眼鏡。(德正醫院)
(十三)、學校、家庭密切配合
①每學期召開全校性家長會一次,重點班家長會一次,會議上向家長匯報防近工作及宣傳防近知識。
②老師家訪要向家長反映學生的視力保護情況,指導家長做好學生的視力保護工作。
③給家長印發學生用眼衛生及保健操說明書,使家長能更好地配合學校近視眼的防治工作。
篇3
一、指導思想
認真學習貫徹,落實上級教育主管部門的指示精神,牢固樹立科學發展、和諧發展和安全發展的觀念。始終堅持以人為本、“安全第一,預防為主”的方針,緊緊圍繞創建“構建和諧校園”的目標,認真貫徹學習《校園安全管理法規》。深入開展道路交通安全、食品衛生安全、衛生防疫安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動,進一步強化安全工作責任追究制,大力拓展安全知識宣傳教育面,建立健全安全管理長效機制,為全體師生創設良好的校園安全環境,努力保障學校教育事業的可持續健康發展。
二、工作目標
堅決杜絕重特大傷亡事故,盡力控制一般事故,確保在校學生安全,爭取打造平安校園,確保學校教育教學質量和聲譽的提高。
三、安全領導工作小組機構
學校成立以逯國華為組長,各班班主任為成員的學校安全工作領導小組,全體成員要本著對學校負責的思想,要有高度的事業心和責任感,各司其職努力清除各種影響學校安全和穩定的隱患,保障全體師生能在良好的環境中工作、學習。
四、主要工作
(一)大力加強安全法制教育,進一步增強廣大師生的安全防護意識。
充分發揮法制副校長和科任教師的作用,廣泛開展安全法制教育,幫助學生牢固樹立安全法制意識,把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。計劃于10月下旬進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等重點主題的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念,了解安全基本常識,熟悉報警、求助電話的使用,具備對危險的初步判斷能力,掌握躲避危險和自救的簡易方法。
(二)大力加強安全工作組織制度建設,努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。
1、加強工作責任制度。簽訂班主任安全工作責任書,學生拒乘三輪車家長承諾書,學生騎自行車安全責任書。進一步明確和強化安全工作職責。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針,把檢查作為做好安全工作的一個重要方面,校每周和重大節假日前必查的基礎上,點、重點查、查反復、反復查,橫向到邊,縱向到底,不疏不漏,不留死角。
3、結合上級教育部門有關精神,加強群防群治,共建平安校園。
4、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查等工作臺帳系統整理,及時歸類建檔,為領導決策、工作研究、檢查指導、工作講評、年度考評和保障校園合法權益提供第一手資料,使安全工作更具預見性、規范性和針對性。
5、強化安全預案制度。以自然災害、掃黃打非,學生溺水,暴力犯罪、校園,食物中毒、重大疫情為設想條件,結合學校實際,認真制定各類事故應急預案,完善保障措施,健全處置機制。
(三)大力加強校園內部安全管理,努力營造安寧詳和的校園環境。
1、加強交通安全管理。班主任應把嚴格遵守交通法規作為必講內容,教育學生途經公路時要小心來往車輛,騎車、步行的向右行、靠邊行。教師駕駛車輛來校時要注意避開學生,杜絕發生意外事故。
2、加強衛生防疫及校園飲食衛生安全管理
做好流行病防治工作,避免流行疾病發生和蔓延;嚴禁學生帶零食及各類飲品進校園,建議學生自帶涼開水飲用,以保證飲水衛生;要教育和培養學生養成良好的個人衛生習慣,發現異常情況應及時報告妥善處置。要明確職責,嚴格實行責任追究制。
3、加強校園防盜及門衛的安全管理。校門口不得亂停車輛,閑雜人員不得進入校園,外來人員進入校園要辦理登記手續,嚴防盜竊事件發生。嚴格落實教職工站崗值班制度,學校領導在重大節假日期間要保持通信工具暢通,保證緊急情況下領導到位,措施到位。
4、加強校園消防安全管理。加強校園內消防設施建設,加強維護管理,確保消防安全。學校應組織師生定期開展消防演練,保證緊急情況下能遏制和消除火情,有序組織師生撤離火災現場。
5、加強校園用電安全管理。學校應嚴格遵守行業規定,加強校園用電設備和線路規范化建設,電器設備工作性能正常,無超負荷或缺相工作現象出現。
6、加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查,發現險情應立即處理。
7、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理,認真做好技術要領、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護,防止發生意外事故。體育教學應遵循學生身心發展規律,教學內容應符合教學大綱要求,符合學生年齡、性別特點。
8、加強對學生日常行為規范教育,上下樓梯向右輕走,嚴禁在樓梯走廊內追逐、打鬧。
(四)大力加強與鎮政府及派出所、安全職能部門的配合協作,認真整治校園周邊環境。
積極配合公安部門,把偵破盜竊、敲詐、搶劫、侵害師生權益的違法犯罪活動作為工作重點,嚴厲打擊針對師生的違法犯罪活動,堅決鏟除校園及周邊存在的流氓團伙和黑惡勢力。防止學生往返學校途中出現打架、被社會閑雜人員敲詐、搶劫、侮辱等事件發生。
篇4
在多年的體育課堂教學中,我深刻體會到,小學體育教學不僅要傳授體育知識技能,更是德育培養的過程,課堂教學中的德育對學生的健康成長具有非常重要的意義。小學生最喜歡的課就是體育課,這就要求體育教師要更好地利用這一優勢,充分挖掘體育教學中的德育契機,在課堂教學中滲透德育內容,培養學生樹立正確的思想觀念和思維方法。下面就我的工作經驗總結出以下幾方面的經驗:
一、課堂常規教學中體現德育教育內容
1、在課堂認識上對學生進行德育教育,在體育教學中,首先要做好的是日常教學管理,培養學生良好的道德行為習慣。所以在開學的第一節課我都會對學生進行一些日常行為習慣的講解,讓學生從思想上得到重視。如果學生在以后的課堂上違反常規制度,那么就有必要對學生進行必要的談話,了解學生的思想動態,從而改正學生的不良行為習慣。
2、從課堂紀律上進行德育教育,在體育教學中,我每節課都要求學生必須在上課鈴響完之前自覺排好隊,一開始很多學生都做不到,因為他們還沒養成上課前就排好隊的習慣,那么這時老師就應該通過教育來要求學生做到,于是我采取了通過嚴格的隊形隊列和快快集合的游戲來培養學生的組織紀律性。通過一二節課的學習,以后的課學生在鈴鐺響完之前都能很好的排好隊,而且做得非常好。
3、從學生的排隊跑步中進行德育教育,體育課我們經常都會要求學生進行跑步,如在熱身跑、50米、100米跑中,我們都要求學生一定按照指定的隊形和路線跑步,不準插隊,不準推人,通過這些跑的學習,培養了學生跑的能力,也培養學生遵守紀律的良好行為習慣。
二、教育環節過程中隨時把握德育教育機遇
1、在娛樂中對學生進行德育教育,大家都知道小學生喜歡體育,更喜歡體育游戲,體育游戲有著很好的教育內容,例如:結合教材,在學習《投擲》時,我們拿一些關于害蟲、、網吧的圖片讓學生拿小沙布或自制紙團來進行投擲,先培養學生學習的興趣,然后教師講解害蟲、、網吧的危害性,教育學生愛護環境、遠離香煙、遠離網吧、拒絕。
2、在競爭中對學生進行德育教育,小學生喜歡游戲,更多的喜歡競爭類的游戲,在比賽中我們要教育學生團結一致,要有勝不驕,敗不餒的思想品質。如結合教材,學生在做《迎面接力》的游戲時,有些學生跑得快,有些學生跑得慢,或者棒沒有交好掉在地上,結果輸掉了,這時埋怨聲便來了:“你怎么跑得那么慢,都是你跑得那么慢才輸了,都是你沒把棒交好掉在地上,讓我們輸了”在這埋怨聲中,那些跑得慢的學生,或者棒沒交好的學生便委屈的哭了,這時教師要對那些提出批評的學生給予指正,對跑得慢,棒沒交好的學生給予鼓勵和信心。讓學生知道,通過努力,別人能做的自己也
一定行。通過這類游戲培養學生集體主義精神。
3、對偶發事件對學生進行德育教育,學生喜歡體育,在體育游戲中難免會發生動作之類的錯誤,這時教師應抓住機會,及時指導和糾正。例如在籃球《四角傳球》游戲側重教會學生弧線跑和傳接球的方法,為了把游戲做好,老師要帶領學生進行傳接球和弧線跑的單個動作的練習,注重動作的質量,在質量的基礎上要求速度,最后用二個球進行游戲,此時學生都急于進行游戲,都會努力按老師要求盡快完成正確的動作,這就促進了正確動作形成和掌握。但在游戲中會出現個別學生動作問題,這時老師應該詳細講解,多做示范;而不能因此而停止練習,挫傷學生學習的積極性,要知道學生在學習中不可能是一帆風順的,做游戲也一樣,從不會到會,在這個過程中會遇到許多預想不到的問題。有成功,有失敗,在這種情況下,教師要以平常心對待,當學生成功時要及時給予贊賞,失敗時要及時找原因,并給予鼓勵。使學生有克服困難的勇氣和信心提高學習的興趣。
篇5
幼兒園一學期教師個人小結2021年
我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝.這不,轉眼間夏天來了,暑假又到了.一學期忙到頭,付出的是什么,收獲的又是什么呢?歡笑、惆悵,汗水、收獲一切的一切,盡在不言中.成果也好,遺憾也罷,承前避后,為了更好地工作.還是認真地回顧一學期的工作吧!
一、不斷學習,提高素質
在政治思想上我一貫嚴格要求自己,不斷學習,與時俱進,本著個人利益服從集體利益,勇于奉獻的原則,緊密團結在園領導周圍,堅決擁護黨的領導,認認真真、踏踏實實地做事,老老實實地做人.在本學期中,積極參加各項時事、政治、業務知識學習,能力培訓,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作.教師是人類靈魂的工程師,教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為.在平時工作中,我從點滴小事中力爭做到:既要以身作則,又要視聽言行,既要一絲不茍、又要持之以恒,凡是要求孩子做到的,自己首先必須要做到,哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范.與同事們互敬互愛,是孩子們的老師、朋友、親人,以師德標準嚴格要求自己.在意識到自己有不足時,虛心聽取別人的直言相告,并努力改正.在自己的工作崗位上默默耕耘、創造,我深深感受到只有具有創新意識的老師才能適應當代的需要,也只有緊跟時代的步伐才能不段的完善自我.
二、勤于思考,提高效率
(一)不斷開拓活動領域,努力打造主題教學
在主題探究活動中,立足本班幼兒的特點,選擇適于托班幼兒的主題.開展主題活動時,為幼兒創設了大量的生活環境,物質環境,充分利用社會、幼兒園、家長資源,使活動開展得活潑生動、豐富多彩,使幼兒在玩中學,并成為活動的主人.
(二)結合主題課程,開展了豐富多彩的區域活動,努力做到“靜與動”的結合.
為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境,我們充分利用教室有限的場地,設計最佳的區角位置,找資料、齊動手,在活動室里設立了圖書角、益智區.值得一提的是,我們班小朋友在老師的引導下,對美工活動非常感興趣,許多孩子的動手能力得到了很大提高,小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了.
三、履行職責,固守崗位
作為一名教師,在幼兒園里,認真遵守考勤制度,積極參加園里組織的各項政治和業務學習.平時積極、主動、認真完成園里的各項教育教學活動.我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務,從每個細節上去切實照顧好他們的生活.俗話說:“沒有規矩,難成方圓”.良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏,使神經系統得到有益的調節,我進一步培養幼兒自我服務的能力,為他們的生活和學習打下良好基礎,但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價.我班的姬博陽、于恩澤、王潔小朋友生性好動,比較調皮,我們三位老師步調一致,共同合作,使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體,搗亂的小朋友少了,熱愛勞動的小朋友多了.
做老師要做一名有心的老師,今年青海玉樹地震,結合時政讓幼兒學會了感恩、學會關心別人,學會珍愛生命.
“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”,一個優秀的班集體也是合三為一,集體努力的結晶.作為班長,首先,在班務管理工作中,運用自己坦誠寬容、平易近人的人格力量,以自己良好的素質和修養,與班組成員進行情感互通,使我們彼此間產生敬佩感、信賴感、親切感,相互以情感人,從而把班集體建設成一個溫馨、和諧、美滿、幸福的小家庭,讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗.在這樣一個“家庭”里生活,既能增強我們彼此間的理解、信任,又使我們情同手足,建立起姐妹般、母子般的親情.
在日常班務管理中,我首先在思想上高度意識到班務管理在幼兒園管理中的重要性,并與其他班級成員在班務管理目標上達成共識,從而在行動上承擔起各自在班集體中相應的一份責任.在活動中,我能和其他成員精誠合作,步調一致,并駕齊驅,從而形成了寬松和諧、團結默契、開拓進取、積極向上、具有凝聚力的班集體.
其次,做到保教并重,促進家園互動.
培養幼兒的良好的生活和衛生習慣,對于托班幼兒來說更為重要.如去上廁所時跟隨其后,提醒入廁的注意點,天氣熱,提醒孩子多喝水,及時補充水分.天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒.利用戶外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉,增強了幼兒的體質,患病人數較少,出勤率較高.結合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能,如:碰傷、流鼻血的簡單處理方法;傳染性疾病高發期應該少去一些人多的地方,不要一直待在封閉的空間,如空調房等.特別是手足口病的出現,使我們更加加強了衛生的管理,在老師的督促下,我們的孩子都知道了飯前、便后洗手的衛生習慣,如果有哪個小朋友忘記了或者偷懶,那么就會有小朋友及時的提醒.出汗過多的時候要注意休息等,提高了幼兒的安全意識和自我保護能力.配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作,使幼兒在園能健康安全的生活.雖然工作量很大,但我毫無怨言.
在注重保教工作的同時,我多形式、多途徑地開展家園工作.通過《家園聯系冊》、電話、家長會、家長開放日活動及利用每天幼兒接送時與家長交流等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現,有特殊情況,及時和家長聯系.對于一些幼兒在園內取得了一定進步,我們也馬上和家長取得聯系,請家長繼續配合,使孩子不斷進步.對教師關心和愛護幼兒的一些舉措,很多家長表示了認可.
四、用心對待幼兒,付出總有回報
勤勤懇懇做好自己的工作,做到對待孩子要細心、耐心、熱心,用愛感化孩子,相信付出就有回報.
其實,再多的收獲也莫過于看到孩子們的進步,在我們的努力下,我班幼兒從小皇帝、小公主,逐漸成為一群活潑、禮貌、懂事、富于想象、樂于助人的好寶寶,每當想到這些,我的心中就充滿了喜悅與感動,看來,自己的付出與收獲是成正比的.
回首這一學期的工作,有風有雨有陽光,有汗有淚有歡笑.三年來,我在不斷地進步和成長.我慶幸自己能置身在一個極利于人成長的環境里工作,并能得到園領導和同事的幫助和關愛.今后,我將一如繼往,不斷探索育兒的道路,加強自身素質,努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高,不斷進取,腳踏實地地在新的起點,新的層次上以新的姿態展示新的面貌,創造新的業績.
幼兒園一學期教師個人小結2021年
在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了,一個學期即將結束。回想這學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期,在兩個老師的共同努力下,班級工作開展得井然有序。看著孩子們一張張活潑,可愛的笑臉,我覺得自己的付出并沒有白費。現在我就對這一學期的班級工作做如下總結:
一、政治思想方面
我們積極參加園內組織的各項政治業務學習,認真記筆記,會后總結學習體會,努力提高自身政治思想水平和業務素質。教養員老師及時溝通教學心得,認真觀察記錄幼兒的學習生活情況,共同做好班級教育教學工作。
二、 教育教學方面
大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,我們采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。 數學方面:我班最難的就是數學教學,由于幼兒年齡個體差異大,教學中常出現一半先懂一半后懂的局面,常常花更多的時間去輔導不懂的孩子,大大增加的我們的工作量,還不一定收到預期的效果。后來通過教研組的學習再向其他老師請教得出一些啟發,我們利用各種生動有趣的游戲活動,讓幼兒從通過了解→理解→操作→鞏固,掌握了5以內加減法,到現在可以正確書寫數字1-5、,幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展。
語言方面:全語言教育是我園的教育特色,我們通過詩歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養幼兒傾聽習慣,閱讀理解和講述能力,現在孩子們能根據圖片講述完整的故事2-3個,可以有感情的朗誦詩歌、散文,在嘗試創編、續編上多數孩子思維活躍能完成較好。
音樂方面:我們幼兒通過學習,學會了9-10首歌曲,并會比劃動作2-3首。 體育方面:我們通過有趣的游戲活動,使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大提高,掌握了圈、沙包、球類的多種玩法。鼓勵不愛運動的孩子參加體育活動,培養不怕困難。不怕累。李軍珊、尹甜甜就是很好的例子,讓我們很有成就感。
社會方面:我們利用教育教學活動和日常生活活動,通過故事、談話等方式,讓孩子們了解了生活常規和社會常規大大提高了安全性,生活中大部份孩子都能與伙伴友好相處、分享、有同情心。
三、常規方面
本學期,為了更好的迎接一級園驗收工作,我們班加強了對幼兒進行個人的衛生教育。如學習正確的洗手方法,嚴格督促幼兒用洗手液洗手。平時勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲,勤換衣服,保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習,幼兒的洗手方法有了很大改進,而且自覺性也很高。由于甲流疫情嚴峻,我們配合保育員老師每天晨間檢查時認真做好晨檢工作,注意幼兒當天的身體狀況,對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。
同時我們對幼兒也進行各種安全教育、衛生教育,讓幼兒盡量少去人口密集處,減少外出。通過教育,幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時,對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如通過本學期的督促教育,幼兒的坐姿神氣了很多,插嘴現象也明顯減少,但仍然需要在下學期繼續監督管理,加強幼兒的自控能力。
四、家園共育方面
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作,如利用家園共育窗口,及時更新每周活動計劃,方便家長了解班級日常生活工作,我們利用每天接送時間,隨時與家長溝通,加強家園聯系和溝通,形成家園合力,共同促進幼兒發展。當然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結,爭取將這份工作做得更好。
五、不足之處
本學期,我是第一次帶大班工作,我認為我的教育教學工作開展的還不是很好,應該多從家長的角度考慮為幼兒制定出符合家長要求的教學計劃,幼兒的水平參差不齊,我們應該更多的在關注全體的同時,注重個別差異。這些我將利用下學期做更好的調整,以求促進孩子身心和諧發展。
幼兒園一學期教師個人小結2021年
半個月的見習期過得很快,但是在這里的這些天受益匪淺,每一天都感覺自己在成長,在這里我也有許多新的發現點。
成為一名幼師,是我從高中以來一直的期待,但后來我才發現,其實,我并不了解這份職業。曾以為一名幼師,莫過于教孩子讀書、認字、唱歌、畫畫,挖掘孩子們的潛力。在課余時間,與他們快樂的玩耍,陪伴他們度過純真的童年。進了兒童之家我才發現,我錯了!一個人,首先得學會做人、獨立、他才能更好地生活,而這些,必須從小培養,人們常常說,江山易改本性難移,而本性,我覺得是從小培養的品格。正因為這七天的接觸,讓我更喜歡這份工作。因為兒童之家的理念,愛和自由。
俗話說:萬事開頭難。剛進園實習初期,我遇到了很大困難。毫無工作經驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,我毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手。看著老師們輕輕松松得帶著我們班的寶寶開展各種活動,做著一個一個游戲,看著孩子們一張張興奮熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學習,嘗試獨立帶孩子,經過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。
當他們第一次主動拉我的手的時候,我有點驚訝,我感覺到了他們小手的溫暖,我生怕他們突然把手放開,我輕輕地拉著小手不敢松開;當他們第一次抱我的時候,我感覺到了幼小身軀的柔軟,是那么的小;當他們第一次親我的時候,我感覺特別陌生但很溫暖,他們笑著看我的反應。這時候,我突然意識到我才是那個特別渴望愛和希望受到關注的小孩,而他們總是悄悄地溫暖著我,給我意外的驚喜和發現,這是他們對我的一種恩賜和信任。以下是我的工作經驗總結:
(1)備課:
幼兒英語教師最主要的工作也就是教學工作,而做好教學工作的前提就是要充分的備課。在沒有開始實習前,對于備課的意義我的理解只停留在教學內容的把握上。通過實習,才發現備課需要認真地鉆研教材,要掌握知識的`前后連貫;其次,還應認真設計教學環節,使環節與環節之間自然過渡,整節課有,重點突出,在輕松的氣氛中完成對幼兒英語知識的傳授。
(2)教學:
授課的最終的目是為了能夠在課堂上以最佳的狀態和最好的方式把英語知識傳授給幼兒。去艾尚咿呀幼兒園之前,我并不十分清楚幼兒園里的上課方式。實習中我才體會到必須把幼兒的學習興趣調動起來,使他們在快樂中主動學習。
(3)自我學習:
幼兒英語教學工作,是一項常做常新的工作。社會在發展,時代在進步,每個幼兒的特點和所出現的問題也在發生著不斷的變化。作為幼兒英語教師,需要教給幼兒準確而實用的英語知識,因此必須要關注英語知識的新變化,為教學內容注入新鮮血液,在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給孩子們。
在這半個月中,讓我懂得了,面對不同幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心世界。而作為他們老師,要想真正走進孩子的內心,不用心發現他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也很重要。在這半個月期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現。
要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的經驗之外,最重要的是具備良好的職業道德,像母親一樣關心和愛護他們,經過這半個月的學習,讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦、忍耐、拼搏、合作的精神去照顧好每個幼兒。
篇6
俗話說“智育不好是次品,體育不好是廢品,德育不好是危險品”可見人的思想道德對個人和社會是多么重要,所以我們要繼續把德育工作放在重要位置來抓。本學期,學校德育工作要以“三個代表”的重要思想為指針,認真貫徹黨的十六大方針政策,全面落實上級基礎教育工作會議精神,以師德師風教育、人格美德教育為主旋律,全面切實提高教師隊伍的思想素質;遵循青少年思想品德形成規律和社會發展對人才的要求,以習慣養成為切入口,以校園常規管理為抓手,深化學生品德教育,以規范教育、法制教育、禮儀教育、安全教育、健康教育等活動為載體,努力提高德育工作的針對性和實效性,為厲莊鎮小學的騰飛打好堅實的思想基礎,為培養新一代的“四有”新人走好每一步!
一、加強德育管理,開創德育工作新局面
1、新的學校,要有新的生機,創造新的輝煌,但這些必須以人的思想素質為基礎,要建立新的德育工作機制,所以加強學校德育工作建設勢在必行,為此我校以校長室為中心,成立德育工作領導小組,領導小組下設德育處,由學校德育處全面規劃、組織實施全校的德育工作,定期召開班主任及輔導員會議,明確每月德育中心工作,充分發揮班主任主力軍的作用,形成學校德育工作齊抓共管的新局面。
2、繼續加強師德師風建設。教師素質水平的高低將直接影響其主導作用的正常發揮。教師在平時行動中和教學行為中,應當特別注意檢點自己,一言一行都應當是學生的表率,只有這樣,教師自身的威信才會成為一種積極的教育力量,他的模范言行才會成為學生模仿的對象。本學期要加強對教師師德師風教育。認真學習“三風”,特別是圍繞教風“三心”(愛心、專心、精心)來開展德育教育活動,并以“熱愛學生、關心學生、尊重學生、寬容學生、善待學生”為核心內容,開展“愛崗敬業,樹立良好師表形象”活動。努力建設一支能夠適應素質教育要求的學習型、創新型教師隊伍。
3、組織全體黨員認真學習各有關文件精神,加強黨性修養,促進黨風廉政建設,并將在節假日期間,舉辦黨員教師座談會,認真探討當前我校黨員教師如何發揮先進性,起到模范帶頭作用,從而提高學校班子凝聚力并帶領全體教師以德治校。
二、加強德育科研,形成德育工作的新特點。
1、大力開展德育課程的教學研究,發揮德育主陣地的作用。要充分認識新課程改革的重要性和必要性,切實轉變觀念,認真上好思品課、健康教育課、班隊活動課充分挖掘這些課的德育內含發揮其德育作用。按照教育目標,精心安排教學內容,探討教學方法,初步形成小學德育工作的新特點、新思路。
2、學科教師主動承擔德育教學。在制訂各學科計劃時,注重滲透思想品德教育,注重課堂、課后對學生行為品質的指導訓練,隨機滲透,充分做到知識與情感并行,強化德育功能。
3、加強德育研究。
學習并貫徹《公民首先建設實施綱要》,結合朱柏廬先生的《治家格言》,開展“柏廬精神在我心”的小課題研究,并以此內化為學生的道德修養,進一步推進我校的德育教育。
三、加強德育隊伍建設,形成德育工作新合力。
1、加強對班主任工作的業務培訓。本學期通過“班主任學校”、“新老師徒結對”等形式,探討“21世紀我們怎樣當班主任”,通過授課、研討、觀摩、剖析新時期班主任工作的新特點。通過學習,要使班主任老師認識到肩負教育、培養學生健康成長的責任,不斷提高青年班主任的素質和管理能力。 共2頁,當前第1頁1
2、積極開展家訪活動,本學期對二分之一的學生進行上門家訪,對所有的學生進行家長聯系,做到“早、勤、誠、精、實”,使家訪真正起到溝通教師、家長、學生之間的橋梁作用,聯系家長及時與家長交流,更好的教育學生。
3、把“創建文明班集體”作為班級建設的重要措施。切實從班級自身出發,各項常規工作抓細抓實,學會主動、科學、民主管理班級,抓好班風班貌建設。同時認真上好班隊課、專題課。經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動,給學生提供一個個性發展的空間,使班集體成為促進學生德、智、體、美、勞等諸方面發展的一個理想的“家”。通過制訂《班主任工作考核細則》,使班主任工作的管理更合理化、規范化。
四、豐富校園文化生活,開創德育工作新天地。
1、養成教育規范化
要加強校園常規管理與行為規范訓練。根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》要求,制定并執行各項規章制度,通過“六項評比”,加強學生禮儀規范的訓練;通過對紅領巾禮儀崗隊員的培訓與管理,培養學生生活禮儀,講究家庭禮儀、懂得學校禮儀,學會社交禮儀。教育學生在家當好孩子,在校做好學生,在社會是個好少年。
2、德育內容主題化,德育活動經常化
以“柏廬精神”為指導思想,以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育深化體驗教育的意見”為基礎內容,引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養,面向全體學生,促進學生全面發展,制定好計劃,設計好活動,并扎扎實實地組織實施,取得主題教育的最大效應。使本學校的少先隊工作有一個新的開端。
3、社區教育開放論
建立校外德育基地,合理利用社區教育資源,引導學生接觸社會,豐富社會實踐活動,本學期,有組織地安排每個學生到一中心勞動基地參加一至二次活動。同時,與縣關工委、城管局等單位掛鉤,經常采取“走出去、請進來”的形式開展各項活動,以拓寬視野,增長知識,陶冶情操。
五、加強檢驗力度,凸現德育成效。
1、本學期中心小學將制定考核細則,檢查各完小德育成效,并對全鎮教師進行德育工作考核。
2、開展德育工作先進事跡評選活動。
3、期末在評選德育先進事跡的基礎上評選出優秀班主任(輔導員)、師德模范、文明班級、優秀少先隊員。
4、做好德育工作經驗總結,爭取再創德育工作新境界。
厲莊鎮中心小學
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【2017學校安全工作計劃書范文一】
對于一個學校來說,毫無疑問它承擔育人的任務,育人同時又必須在一個和諧、有安全保障的情況下進行,而安全常識又是育人的一個重要組成部分。對于一年級學生來說,由于他們的年齡比較小,危險幾率遠遠大于高年級的學生,因此安全教育任務更加繁重。這學期以來在學校的領導下,在學校、班級安全措施的落實教育下,我班未出現重大安全事故。
在根據我校、我班的實際情況學校安全工作會議精神,我班認真貫徹落實,努力把我班安全工作做深、做實、做細,努力營造一個安全穩定的育人環境。讓學生放心、讓家長放心、讓社會放心。同時按照學校領導提出的各項工作要求,即一是把防止校園擁擠踩踏事故放到突出位置;二是有針對性地加強學校交通安全教育和管理;三是加強心理輔導,有效防止校園暴力、傷害事故的發生;四是認真做好預防感冒、高致病性禽流感及冬春季傳染病防控工作,進行落實措施。
一、由于學生的年齡小,對安全常識、措施較難理解,因此,作為班主任需要花更多的時間跟蹤他們的行為,并及時矯正,主要的措施有:
1、做到每天都和內宿老師、科任老師進行溝通、聯系,及時及時發現他們的不當行為、有安全隱患的行為,以便及時教育、矯正。
2、碰到有安全隱患的行為的同學,及時和其家長聯系,讓家長共同教育,使學生能更快地改正過來。
3、堅持做到每個晚自習都能到班級跟班,觀察他們的行為規范,處理學生之間的一些小摩擦,并進行教育。
4、課間10分鐘堅持做到監視他們的行為規范,不讓學生過分的玩耍。
5、杜絕學生帶小刀、刀片、危險玩具等有安全隱患的東西到學校。
6、杜絕學生在沒有家長或老師的陪同下到校外,不讓學生和高年級學生在沒有老師、家長的情況下一同外出。
7、對個別比較調皮的學生進行重點的監視和教育,及時從老師、班干部那了解他們的行為習慣。
二、認真組織實施:
1、對教室內的電、門、窗、窗罩及其它建筑設施,防護罩進行排查,加強維護。
2、把防止校園擁擠踩踏事故放到突出位置,對集會上下樓梯、地震、火災如何逃生,如何疏散都進行講解、示范。
3、根據聾生的特點,加強學生心理輔導,特別是當學生受到挫折時該怎么辦,同時怎樣有效預防校園暴力、傷害事故發生。
4、開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、團隊活動等途徑,對學生開展安全教育,本班安全教育活動有:
(1)注意食物衛生、個人衛生、防寒保暖,預防感染高致病性禽流感及冬春傳染病防控工作的知識教育;
A、及時了解學生有沒有生病狀況
B、了解他們的被子、衣服有沒有備全,必要時與家長聯系
C、向他們講解一些衛生常識
(2)開展用電安全知識教育;
讓他們懂得電的危險性,不私自碰插座、玩電線以及一些不懂得使用的電器。
(3)開展交通安全教育、法制教育、禁毒教育;
A強調在沒有大人帶領的情況下不要私自外出,尤其是過馬路。
B外出時應遵守交通規則。
(4)開展地震、火災,校園擁擠踩踏知識教育;
A教育他們一些消防常識;并讓他們懂得放火的重要性
B一旦出現火災應怎么保護自己,做到安全逃生。
(5)開展安全日校紀校規、日常行為規范教育;
杜絕一些危險系數過高的游戲、課間玩耍因注意什么問題。
(6)開展中小學生不準玩恐怖游戲、玩具的教育;
A不玩恐怖游戲
B不玩危險玩具
C不帶一些有安全隱患的生活用品、學習用品。
(7)開展關愛生命,注意安全教育。通過這些廣泛深入、形式多樣,進一步加強我班學生的安全意識和自我防護意識。
目前,整個社會的安全工作形勢十分嚴峻,做為特殊教育學校的工作者我們安全教育任務還十分的繁重、艱巨,許多問題還有待我們認真的去探索和研究,在以后的工作中,我還會把學生的安全教育放在第一位,讓學生遠離安全隱患、堅決杜絕安全事故的發生。
【2017學校安全工作計劃書范文二】
一、指導思想
安全工作關系到師生生命的安危,是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事,本著“安全第一”的原則,結合學校“安全伴我行”活動,制定本學期安全教育教學計劃。
二、學生情況分析。
安全教育關系到學生生命的安危,是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事。五年級學生已經具有了一些安全常識,但有些知識缺乏科學性,也不太系統。 專門開設安全教育課,可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識,健康、安全、快樂地成長。
三、教材分析
本學期教學內容:生命獨特,倍加珍愛、安全出行規則、用電常識、火警119、實驗課安全大檢查、謹慎水污染、謹防煤氣中毒、節假日出行安全等。
四、教學目標
1、讓學生加強安全認識,學會一些常用的安全知識,自我進行保護。
2.培養學生社會安全責任感,使學生逐步增強安全意識,掌握必要的安全行為和知識技能,養成在日常生活和突發安全事件中正確運用應對的習慣,最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害,保障學生的健康。
3.安全教育遵循學生身心發展規律,把握學生認知特點,堅持專門課程與其他學科滲透相結合;知識教育與強化管理、培養習慣相結合;學校教育與家庭教育相結合;自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深,循序漸進,不斷強化養成習慣。
五、教學重難點
1.學生從思想上認識安全的重要性,從行動上能時時刻刻注意安全。
2.留心身邊的安全隱患,將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。
六、教學措施:
1、堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則 教學中要面向學生豐富多彩的生活,深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗,積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材,注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討,幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能,并運用到生活實際中去。
2、引導學生自主學習在教學中,應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題,通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動,在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題,在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中,不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背,而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去,讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。
七、教學進度
第一周:機動。怎樣保護自己教育
第二周:生命獨特,倍加珍愛、
第三周:機動
第四周:安全出行規則、
第五周:機動
第六周:用電隱患細細查
第七周:機動
第八周:火警119
第九周:機動
第十周:實驗課安全大檢查
十一周:機動
十二周:謹慎水污染
十三周:機動
十四周:謹防煤氣中毒
十五周:機動
十六周:節假日出行安全
十七周:機動
十八至二十周:復習、暑假安全教育
【2017學校安全工作計劃書范文三】
一、指導思想
認真學習貫徹中心校指示精神,牢固樹立和諧發展和安全發展的觀念。始終堅持以人為本、“安全第一,預防為主”的方針,緊緊圍繞創建“構建和諧校園”的目標,認真貫徹學習《校園安全管理法規》。深入開展道路交通安全、食品衛生安全、衛生防疫安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動,進一步強化安全工作責任追究制,大力拓展安全知識宣傳教育面,建立健全安全管理長效機制,為全體師生創設良好的校園安全環境,努力保障學校教育事業的可持續健康發展。
二、工作目標
堅決杜絕重特大傷亡事故,盡力控制一般事故,確保在校學生安全,力爭實現“零死亡”、“零事故”、“零犯罪”目標,爭取教育局安全工作目標考核合格,確保學校教育教學質量和聲譽的提高。
三、安全領導工作小組機構
組 長
副組長
組 員
四、主要工作
(一)大力加強安全法制教育,進一步增強廣大師生的安全防護意識。
充分發揮科任教師的作用,廣泛開展安全法制教育,幫助學生牢固樹立安全法制意識,把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。計劃于2月下旬進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等重點主題的安全常識教育。幫助學生初步樹立安全觀念,了解安全基本常識,熟悉報警、求助電話的使用,具備對危險的初步判斷能力,掌握躲避危險和自救的簡易方法。
(二)大力加強安全工作組織制度建設,努力把校園安全及綜治工作納入正規化軌道。
1、加強工作責任制度。簽訂班主任安全工作責任書,進一步明確和強化安全工作職責。
2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針,把檢查作為做好安全工作的一個重要方面,校每周和重大節假日前必查的基礎上,點、重點查、查反復、反復查,橫向到邊,縱向到底,不疏不漏,不留死角。
3、結合上級精神,加強群防群治,共建平安校園。
4、健全資料檔案制度。
5、強化安全預案制度。以自然災害、暴力犯罪、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設想條件,結合學校實際,認真制定各類事故應急預案,完善保障措施,健全處置機制。
(三)大力加強校園內部安全管理,努力營造安寧詳和的校園環境。
1、加強交通安全管理。教育學生途經公路時要小心來往車輛。不組織與教育教學無關的活動,不組織學生參加沒有安全保障的社會活動,不組織學生參加搶險救災等有危險的活動。
2、加強衛生防疫及校園飲食衛生安全管理。做好流行病防治工作,避免流行疾病發生和蔓延;嚴禁學生在校購買、食用小食品及各類飲品,杜絕食源性疾患發生;注意搞好飲水衛生建議學生自帶涼開水飲用,以保證飲水衛生;要教育和培養學生養成良好的個人衛生習慣,發現異常情況應及時報告妥善處置。要明確職責,嚴格實行責任追究制。
3、加強校園防盜安全管理。要加強對重點部位的管理,做到制度齊全,措施到位。嚴格落實教職工值班制度,學校領導在重大節假日期間要保持通信工具暢通,保證緊急情況下領導到位,措施到位。
4、加強校園消防安全管理。加強校園內消防設施建設,加強維護管理,確保消防安全。學校應組織師生定期開展消防演練,保證緊急情況下能遏制和消除火情,有序組織師生撤離火災現場。
5、加強校園用電安全管理。學校應嚴格遵守行業規定,加強校園用電設備和線路規范化建設,電器設備工作性能正常,無超負荷或缺相工作現象出現。
6、加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查,發現險情應立即處理。
7、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理,認真做好技術要領、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護,防止發生意外事故。體育教學應遵循學生身心發展規律,教學內容應符合教學大綱要求,符合學生年齡、性別特點。
(四)大力加強與鎮及公安、村委安全職能部門的配合協作,認真整治校園周邊環境。
積極配合公安部門,把偵破盜竊、敲詐、搶劫、侵害師生權益的違法犯罪活動作為工作重點,嚴厲打擊針對師生的違法犯罪活動,防止學生往返學校途中出現打架、被社會閑雜人員敲詐、搶劫、侮辱等事件發生。
篇8
關鍵詞:大學英語;后進生;成因;轉化策略
中圖分類號:G648 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2014)02-0006-02
如今,受就業形勢的驅動,英語越來越受到大學生的重視,大學校園里非英語專業學生英語學習的風氣相比以前更加濃厚。但與此同時,大學校園里也存在一個這樣的群體: 他們在上大學英語課時缺席、睡覺、不帶課本、說話、聽Mp4、玩手機或者始終保持沉默。這一群體尤其以專科、理工、體育藝術專業居多,他們基本上在聽、說、讀、寫等語言技能方面存在不同程度的困難。英語教學中,我們稱這一特殊群體為英語學習"后進生"。
1.英語學習"后進生"的特點
英語教學中,英語"后進生"不同程度地存在以下幾個特點: (1)不同程度地存在學習心理障礙。例如: 對英語學習有較嚴重的焦慮感( 一提起背單詞、背課文就緊張) ,因長期中學英語學習失敗而導致的自信心缺失,情緒容易發生變化等; (2) 自制力較差,容易受外界影響,遇到困難容易退縮。例如: 一些"英語學困生"熱衷網絡虛擬世界而厭學、學習懶散,或者因為戀愛或者家庭環境等因素導致學習精力不集中,影響其學習等; (3) 對英語毫無興趣與動機可言,更談不上制定英語學習計劃與長期學習的意識; (4) 英語學習能力較差,學習方法不當、沒有良好的學習習慣。平時幾乎不會朗讀英語,更不要說背誦文章與單詞。缺乏語言學習應該有的持之以恒。
2.英語學習"后進生"的成因
"后進生"的形成既有主觀方面的原因,也有客觀方面的原因。
2.1 后進生形成的主觀原因。學習動機不正確,缺乏學習興趣。有些學生認為自己將來不出國,將來運用英語的地方不多,認為學習英語用處不大。因此,學習時馬馬虎虎、不求甚解。
意志薄弱,自控力差。很多后進生害怕困難,對學習當中出現的一些難題有畏懼情緒,缺乏克服困難、戰勝自我的信心和勇氣。
自卑感強,自暴自棄。在學習中,有的學生由于自信心不足,總覺得學好英語是一件難事 ,學習積極性大大下降,久而久之就產生了"破罐子破摔"甚至放棄的念頭。
情感因素。部分學生由于性格原因在班級中與同學和老師的關系不好;還有的學生對某個異性同學產生依戀心理,如果感情受挫,也會嚴重影響學習。
缺乏良好的學習習慣。大多數后進生在學習英語時沒有良好的學習習慣。他們課前不預習;上課不認真聽講,不做筆記;課后不復習鞏固,作業敷衍了事;學習缺乏主動性。
2.2 后進生形成的客觀原因。先天因素的差異對后進生的影響。無可否認,人與人之間的天賦差異是存在的。需要指出的是先天因素對學習盡管有一定的影響,但并非起決定作用。
學習環境、家庭、學校及社會等因素對后進生的影響。從客觀條件看,學生所處的學習環境、家庭氛圍、學校的管理和辦學方針及社會風氣都會對學生的學習產生直接或間接影響。
教師的教學態度、教學方法、教學水平等對后進生的影響。在大學里,由于沒有升學壓力,有的英語教師在教學中責任心不強,不注意知識更新,教學方法單一。此外,教師缺乏對后進生學習方法的指導。
3.英語學習"后進生"的轉化策略
如何幫助在英語學習上有困難的群體找回學習英語的動力,學好英語,是大學英語教學面臨的一個巨大的挑戰。在全國上上下下提倡素質的今天,及時進行英語學習"后進生"的轉化工作是大學英語教師刻不容緩的責任與義務。筆者把多年英語學習"后進生"的轉化工作經驗總結如下:
3.1 激發英語學困生英語學習的動機,培養學生長期學習的意識。目前大學生學習英語的動機各不相同: 有的是為了順利通過期末考試、過級考試;有的是為了獲取獎學金等外部獎勵,有的是為了專業閱讀文獻、翻譯資料;有的則是希望能因為有很好的英語水平而獲取更多就業機會。讓學生明白,學好英語是一個大學生人文素養的表現,學好英語意味著自己將來有更好的就業機會、更好的發展。讓學生把英語學習當成一種自覺的學習,長期的學習。
3.2 加強英語學困生的情感教育,與他們建立平等和諧的關系。對學困生的教育必須以和諧的師生關系為基礎,以情感教育為前提。在中學,由于中學生教育的特點與中學課程的特殊性,大部分中學教師與學生的關系極為親密,有的甚至可與親情相比。而在大學,教師與學生之間的接觸與交流相對要少。這種師生關系親密度的變化使得新生希望甚至渴望得到大學教師的關注。所以英語教師在與英語學習"后進生"交往過程中,首先要尊重他們,抓住他們的心理特點,用溝通架起互相信任的橋梁,形成和諧的師生關系。
3.3 因材施教,培養學生的自信,激發學生英語學習興趣,合理設計課堂教學。對于在生活當中缺乏英語語境的大學生而言,課堂是他們獲取英語知識、培養英語技能的主要場所。教師的教學方法與模式的選擇、英語課堂教學的設計在很大可能上決定著學生學習英語的興趣與自信。因此,教師要做到以下幾點: 第一,英語教師在進行課堂設計時,一定要考慮到該班英語學困生的性格特點與現有水平。設計的任務與話題要難易兼顧。第二,在課堂教學中,英語教師要多給學困生們展現自己的機會,盡可能在他們取得哪怕是微小的成功時給予表揚與鼓勵,使他們體會到成功的喜悅,激發他們的學習興趣,促進他們獲取更多英語知識。第三,寓教于樂,寓教于實踐,充分利用活動培養英語學困生的語言技能,激發"英語學困生"英語學習的興趣與動機。
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摘要:中小學校的學生管理主陣地就是班級管理,班級管理的成功與否直接影響到整個學校的校風學風。本文通過對傳統班級管理模式的弊端分析,結合自己多年來的班主任經驗總結出一套行之有效的新型班級管理模式和具體方法并通過實踐取得了不錯的效果。
關鍵詞:中小學校 學生管理 班級管理 自我管理 管理主體
【中圖分類號】G635.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2012)03-0113-02
傳統的班級管理,缺乏科學理論的指導,班主任普遍有主觀性、隨意性。或是強制性地發號施令,或是家長制地出言必訓;或是保姆式的看管,不給學生一點自由支配的權利。長期以來,我們的班主任起早貪黑,班級工作無巨細都要管。這種管理方式一方面使班主任疲于奔命,事務纏身,不得于自身的提高;另一方面,這種“保姆式”的管理忽視了學生的主體性,壓抑了學生的自主、自理、自治能力的發揮,不利于現代人素質的培養。
現代管理理論認為,只有實行全員管理,整體的力量才能得到發揮,個性、積極性和素質才能得到提高。只有確認學生在班集體中的地位、權利和義務,讓其真正享受到民主、平等、自由的權利,才能喚起學生的責任感、使命感、義務感,學生的主體作用才能得到充分發揮,班集體才能成為學生自我教育、嘗試成功的精神樂園。因此,我認為順應素質教育的要求,傳統的“保姆式”的班級管理模式必然要進行根本的變革。讓每個學生參與班級管理,學生才會意識到自己是集體的一員,真正做到關心集體,關心他人,關心自己,促進學生獨立自主的發展。如何在班集體建設中充分發揮學生的主體作用?近年來,我們從以下方面進行了探索。
一、引導學生制定目標,培養學生的自主精神
制定目標是班級管理的前提條件,而學生的自主精神是班級管理的靈魂。每個學生都是班級管理的主人,既是被管理者,又是管理者。因此,作為班主任,首先要從思想上更新管理觀念,確認每個學生在班級中的主體地位、權利和義務,尊重學生的人格、個性,加強自主意識和民主意識的教育,以“我是班級管理的主人”為主線,引導學生參與班級管理目標的制定。
1.班級總目標的制定。在制定班級管理目標的制定時,要求每個學生以主人翁的身份出謀劃策,組織他們學習、討論,共同制定出切合班級實際的總目標。管理目標的確立,一方面使學生既要看到前進的方向,又要明確目標實現是每個個體努力的總和;另一方面也要使學生看到目標高而可攀,必須經過努力才能實現。管理目標制定的過程,是學生自我教育、自我激勵的過程。
2.引導學生制定分解目標。分解目標分橫向和縱向兩個方面:(1)橫向目標。橫向目標其外延涉及學習風、組織紀律、班風班容等。對每一項目標,都予以量化,變軟性任務為可檢測的硬性指標。我班每個小組都討論制定了學習、紀律、生活的目標,組與組之間開展競賽,激發學生把潛在的能量充分發揮出來。每一級的情況有專人記錄,每月一統計,評出優勝組,期末按目標評出各項最佳小組。(2)縱向目標。縱向目標是指“橫向目標”在不同時期、不同階段要達到具體標準,須明確設計。學生通過參政目標的制定與實踐,增強了主人翁的意識與責任感心,使班級管理目標內化為學生的自覺行動,為班級管理奠定了基礎。
二、建立班級自我管理機構,培養學生的管理能力
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,班主任必須想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每位學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。
1.建立值周制度。每周推選一名學生擔任“值周小老師”。班中的事由值周小老師全權負責。晨會、主題班、團會等活動,老師只加以啟發指導,從方案設計、組織準備到主持活動、總結評價都由學生自己做。值周小老師還要負責記載班務雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性,培養了他們的才能,班級的自我管理得到了加強團結,班集體內部也日趨團結。
2.改革班干部的選舉方法。以前班干部的選舉由學生提名,舉手表決通過。常常有這樣一部分學生,從進中學開始,就因為聽話、大膽等原因被選為班干部,以后又因為有了工作經驗,有了一定的組織和管理能力,從高一年級到畢業,連選連任,致使多數學生失去了鍛煉的機會。為了使更多的學生有當班干部的機會,我采取班干部定期輪換制的方法。班干部從沒有擔任過的同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講,再由同學無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可給更多的學生提供鍛煉的機會,有利于學生干部以后走上社會擺正個人和集體的位置,正確處理個人與事業的關系。班干部的職責是協助值周小老師管理班級,負責檢查各管理小組的工作,并記錄檢查情況。
3.建立若干管理小組。根據班級管理的具體要求,在班里建立若干管理小組。每個管理小組職責分明,分別督導學生的日常行為規范,維護班級紀律秩序。如課堂紀律組——負責課堂上的紀律;衛生組——負責教室及包干區的清潔工作,檢查個人衛生;課間紀律組——負責課間紀律的檢查,協助解決同學之間的矛盾等。各管理小組建立后,各組的崗位責任明確,并由組長負責。組長是一周一輪,負責記載好當天檢查的情況。
建立學生自我管理的組織機構,雖然強化了學生的自我管理,但在實施過程中,也不能忽略教師的點撥。為了調控好整個班經受管理機制的運轉,必須充分發揮班干部的“火車頭”作用。班主任可以把班級日常工作分成學習、衛生、紀律等幾部分,每部分由一位同學主管。每天放學后,各管理小組組長分別向自己的主管同學匯報,主管同學再向值周小老師匯報,值周小老師把各主管同學匯報的情況進行整理歸類,并向班主任匯報。這種形式多樣,人人參與,各司其職的自我管理機制,使學生學會了自己管理自己,自己教育自己,自主意識明顯提高。同時也為每個學生提供參與管理的機會和條件,使他們在班級中找到滿意的位置,擔當成功的角色,促進了整體素質的提高。
三、開展豐富多彩的班團活動,提高學生的自治能力
班級活動是實現班級管理目標的橋梁,是促進班級集體建設的中介,是學生展示才華的樂園。葉圣陶先生曾說過;“凡屬于養成習慣的事,光反復講未必有用,一句老話,要能游泳必須下水。因此老師的任務就是用切實有效的方法引導學生下水,練成游泳的本領。”因此,班主任必須根據班級管理目標,指導員學生設計并開展豐富多彩的班級活動。
1.豐富多彩的主題班隊會。每學期初,根據學校的工作計劃,《中學生日常行為規范》、班級管理目標的要求,老師有意識地讓學生去集思廣益,精心設計適合自己年齡特點的主題隊會,制定好一學期的主題班、團會計劃,并選好主持人,做到人人參與,富有個性。由于這些班隊活動,從設計到實施的每個步驟都有學生的參與。在參與中,學生的自治能力得到提高。
2.新穎別致的晨會課。晨會是班級活動的主陣地之一,也是同學們施展才華的舞臺,老師應盡可能性給他們創造表演的機會。值周小老師根據本周的行為訓練重點安排一周的晨會內容。晨會內容有新聞交流、小品表演、辨論賽等。每周五,由值周小老師總結一周的情況,提出下一周的努力目標,同時推選好下周的值周小老師。這樣周而復始,進行常規化的系列的活動,既有針對性,又有啟迪教育意義,知識性、趣味性、靈活性、創新性融為一體,既成了學生自主教育、自我管理、展示個性、嘗試成功的樂園,又培養了學生的自治能力,對班集體建設起到了積極的推進作用。
四、建立競爭機制,讓每個學生得到發展
讓學生參與競爭是提高學生心理素質、增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會,我們更應增強學生的競爭意識,培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣,才能使學生將來適應社會的發展。在班級中建立競爭機制,創造競爭氣氛。每個學生自找一名對手(水平相當),老師可依據學生的可比性,稍作調整。競爭對手比學習、比思想、比體育。競爭對手名單列表上墻,各自的成績公布于表,以便時時可激勵雙方。通過競爭,優等生更優,基礎薄弱的學生也不甘落后,奮起直追,進步特別快。通過競爭,班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發揮了學生的主體作用,促進學生和諧、生動活潑的發展。總之,素質教育任重而道遠。作為一名班主任,在班級管理中注意充分發揮學生的主體作用,發揮學生的自我管理才能,以自己為本,有助于提高學生參與班級管理的積極性,挖掘學生的創造潛能,提高學生的整體素質,達成有效的班級管理目標。
參考文獻
[1]駱舒洪.周衛紅《教學與管理(中學版)》2001第11期
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關鍵詞:規劃建設;城鎮發展;現狀;問題分析;解決策略
中圖分類號:G322文獻標識碼: A
一、新時期城鎮規劃概念性分析
村鎮規劃是對村鎮長期發展的整體部署,包括社會、經濟以及文化的發展,是村鎮發展以及建設過程中的直接指導依據。規劃的內容有一是分析評價城鎮自然以及經濟資源。二是布局城鎮社會以及經濟的發展方向與戰略目標。三是城鎮經濟的各個部門的發展水平、規模以及速度。四是對城鎮規劃的辦法與步驟進行制定。進行規劃編制時,要與城鎮資源條件相結合,把經濟發展作為中心,完善城鎮生態文明建設,在效益得以提高的條件下進行,并進行平衡與比較,選擇出最優方案。
二、城鎮規劃基本原則分析
第一,以人為本,農民是主體。對農民切身利益的維護是第一位的,對農民的意原充分尊重,將群眾認可、參與以及滿意當作根本的要求,在新的形勢下做好群眾的工作,通過群眾的智慧來把家園建設的更加美好。
第二,城鄉一體化,進行統一發展。把以工促農、以城帶鄉的長效機制建立起來,對新型的城鎮化建設進行統一的推進,對戶籍制度進行深化改革,命名農民市民化的腳步加快,構建城鄉經濟社會統一發展的新局面。
第三,堅持以規劃引領,用示范帶動。對規劃的引領以及指導作用進行強化,在進行美好城鎮建設規劃的編制時要具有科學性,一定要做到先規劃后建設,沒有規劃不建設。根據統一的規劃,集中的投入,走試點先行的道路,進一步完善配套,保證建設一個成功一個。
第四,堅持生態第一,把特色彰顯出來。在生態強省建設的過程中,把農村生態建設作為其中的重點,對于農村的植物造林工作要大力開展,在森林以及濕地的保護與修復方面要不斷加強,才能使人與自然的和諧局面得以實現。另外,在進行規劃建設的過程中,還要與農民生產生活的方式相適應,把城鎮的特色突出出來,保持田園原有的風貌,把地域文化的風格
體現出來,在農村文化傳承方面要多加關注,預防千村一面現象的發生。
第五,堅持因地制宜,分類進行指導。結合各個地區發展的基礎,人口的規模以及資源的情況,還有民俗文化的不同,在分類指導方面不斷加強,根據不同的實際情況實施相應的政策,現在主要是以舊村改造以及整治環境為主,不能大拆大建,預防基本農田被中心村建設占用。
三、現階段我國城鎮規劃建設中的問題所在
首先,我們國家在城鎮規劃建設中存在的外在問題。一是城鎮的規劃編制質量不同,有一些規劃是在多年以前就進行了編制,對于村莊以后的發展速度以及規模沒有過多的預計,之后又沒有進行及時的修訂,與村莊發展的需求相比明顯滯后。還有一些規劃對于城鎮居民點存在的特殊性沒有充分的考慮,往期選取了很多土建工程對城市型社區進行了建設,最后導致失去了城鎮的地方風格。除此之外,以前城鎮規劃也不夠全面,還有一些規劃只對建房進行了規劃,沒有交通規劃,給排水系統以及公共服務設施方面的規劃,對村民安全項目也沒有太多的涉及,這些內容都是城鎮建設中不可缺少的。二是沒有健全的城鎮基礎設施,城鎮居民點的形成需要經歷較長的過程,在發達的過程中,因為不具備科學的規劃指導,在建設中存在較大的隨意性,導致房屋沒有整齊的排列,各個年代建設的房子都有,道路也不通暢,公共活動場地以及綠地普遍缺乏,在用地結構上非常不平衡。除此之外,因為城鎮居民點的布局較為分散,規模不大,并且也不沒有相應的財政支持,在公共設施運營方面的維持非常困難。所以,給每一個村莊都配上相應的公共服務設施存在一定的困難。
其次,我們國家在城鎮規劃建設中存在的內在問題。一是城鎮規劃建設沒有足夠的思想認知,過去各級政府對于村莊的建設都不夠重視,重城輕鄉的現象普遍存在,國家在城市支持城鎮方面的戰略政策沒有完全落實到村莊的規劃建設中,實質性的辦法非常缺乏。村委會在村莊規劃的重要性方面也沒有深刻的認知,使得建設出現嚴重的混亂場面,不但對土地造成浪費,而且,還對資源與環境造成破壞。二是城鎮規劃建設沒有足夠的資金支持,在進行城鎮規劃的過程中,政府沒有給予足夠的資金支持,地方政府也是把爭取過來的農業項目資金都用在養、種以及加工等產業的扶持中,在城鎮居住環境以及人民生活水平的基礎設施的提升方面,是嚴重缺乏資金方面的支持。另外,農民的增收較為緩慢,對規劃的發展也有了一定的限制。近些年以來,國家在惠農政策方面的實施有很多,但是,也受到很多因素的制約,農民的增收還是非常的困難,這也對城鎮進一步的發展帶來很大的影響。除此之外,在二元的結構下,長期對城鎮沒有足夠的投入,直到現在很多城鎮的經濟基礎非常薄弱,沒有足夠的編制規劃的費用,對規劃的編制啟動造成制約,給后期的建設帶來很大的影響。
再者,城鎮規劃建設缺乏公眾有效參與,傳統的城鎮規劃是一種偏重于物質建設規劃上的規劃,是一種“自上而下”的規劃控制方法,缺乏公眾的有效參與,使得規劃不能體現滿足村民的普遍愿望。村莊規劃中即使存在公共參與,也只是被動的、初級階段的參與,僅停留在有限知情權和監督實施的較低層次上。首先,公眾參與范圍小、廣度和深度不夠,較少涉及
參與主體利益平衡等深層問題。其次,目前的技術手段多為問卷調查、一些意向性地選擇和規劃成果展示,它們僅被作為輔助設計手段,起不到協調、平衡作用。
最后,城鎮規劃建設缺乏長期投入機制,近年來各級政府加大了對城鎮建設的投入力度,農民生產和生活條件也逐步得到改善,但由于長期以來城鎮基礎設施投入偏低,多年來的建設水平遠遠不能滿足城鎮發展的需要,甚至有些舊的建設由于缺乏后期資金投入尚未完成,加之新的建設對資金的需求量又十分龐大,對城鎮建設所需資金試圖主要依賴財政投入解決,這顯然是不現實的。同時由于缺乏長期投入機制,至今難以得到保障,地方政府明顯“力不從心”。
四、當前我國城鎮規劃管理完善性策略分析
第一,制定統籌城鄉發展的規劃措施,城鎮規劃建設不僅受到村莊周邊地形地貌的影響,還受到區域內重大項目建設、現有基礎設施等因素的影響,只有將城鎮規劃建設置于區域經濟發展環境中統籌規劃,才能統籌協調村莊與周圍區域的關系。政府應根據國家經濟發展和當地自身發展的需要,從地域資源經濟的實際出發,最大限度地提高區域的生態和經濟系統效益,通過科學設計,提出促進城鎮經濟發展的戰略實施方案:堅持統籌城鄉經濟社會發展,實行工業反哺農業、城市支持城鎮和“多予、少取、放活”的方針,尊重自然規律、經濟規律和社會發展規律,實現村莊的人口、資源、環境、經濟、社會等協調發展。
第二,大力引導資金投入城鎮建設,地方的城鎮面貌與城鎮發展直接體現了領導部門對城鎮建設的認識與決策水平,規劃管理部門應從長遠、社會各個方面考慮,不斷提高宏觀決策水平,不要盲目建設與急于求成。同時,要切實落實國家的各項支農政策,對于破壞城鎮生態環境、違背農民意愿的建設應堅決制止、追究責任。此外,政府應將城鎮公共設施建設放在
首位,立足于公共利益,注重每一項規劃措施的社會效益。第三,使農民參與規劃的水平得到提高,在城鎮規劃與建設的過程中,農民是其中的主體,所以,在進行城鎮建設規劃的時候,一定要把傳統的規劃模式進行改變,要把農民的支持與參與放在首位,把村民的決策參與度提升上去,把村民對各項決策的積極性與自覺性充分調動起來,在進行規劃與建設的過程中,要給農民一定的決定權,對于問題的解決會有很大的幫助。
第四,把長遠的城鎮規劃建設方案制定出來,城鎮規劃一定要具備科學性,才能把規劃建設引上正確的道路。所以,各地區要根據本地實際的情況進行分類指導,對建筑以及建設的標準進行科學界定,預防與實際脫離。
五、結束語
通過以上的論述可以總結,我們在實際的建設中,一定要本著節約資源、美化環境、服務共享的原則進行城鎮的打造,并且要把其特色突出出來,把城鎮建設成具有城鎮文化、科技、教育、體育以及衛生等公共服務的中心點,為我們國家社會事業的發展做出更大的貢獻,為社會主義新城鎮道路的建設打下堅實的基礎。
參考文獻:
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