導語：如何才能寫好一篇禁毒班會總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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我校認真貫徹大安市教育局《關于開展開展預防教育“五個一”專題活動的通知》。積極開展禁毒教育，使全校師生了解的基本常識，進一步增強師生的防毒、拒毒意識。

一、成立禁毒教育領導小組

為了加強學校禁毒教育的組織管理，建立長效管理機制，首先成立了由校長擔任組長，副校長為副組長，其他行政、各班主任為組員的學校禁毒教育活動領導小組。

二、統一思想，提高認識

的預防教育的關鍵在于預防，在于喚起民眾的自覺防范意識。相對于眾多的德育主題教育，禁毒教育應該更加重視。幾年來，我校把禁毒教育列入學校工作計劃中，通過教師大會、國旗下講話、主題班會、黑板報、廣播、手抄報對師生進行宣傳教育。舉行“關愛生命，遠離”簽名活動，把禁毒教育與學生日常行為規范教育相結合，與學校法制教育相結合，與培養青少年樹立良好的道德觀相結合，做到預防教育工作常抓不懈，使廣大師生了解基本常識，無人參與涉毒活動，不斷增強青少年預防教育的緊迫感和責任感。

三、集聚合力，加強教育

我校注重活動載體建設，在活動中落實預防教育，開展形式多樣的預防教育活動，學校組織了“珍愛生命，遠離”為主題的系列活動，引導學生們通過查閱、展示資料，了解學生吸毒現狀，討論分析青少年吸毒的原因及其危害性，增強禁毒、拒毒意識。全校范圍內進行了預防宣傳教育。學校還依托家庭、社區，充分發揮“三位一體”的合力，開展禁毒教育。讓學生通過實踐活動內化了學校的知識教育，自覺形成了禁毒意識。

四、落實措施，精心組織

我校積極組織學生廣泛開展禁毒教育活動，尤其是切實做好“五個一”活動。

一是學生制作一份校園法治小報。

組織五年級學生，每人制作一份以預防教育為主要內容的校園法治小報，并進行張貼展評活動。

二是教師創作一份書法或繪畫作品。

組織每位教師創作一份以預防教育為主要內容的書法或繪畫作品。學校要自行組織教師書法或繪畫作品張貼展出活動，并張貼展出。

三是班級召開一次主題班會。

組織每個班召開一次以預防教育為主要內容的主題班會。

四是學校開展一次集中宣教活動。

在“6.26”國際禁毒日當天，組織全校師生開展了主題為“珍愛生命、遠離”的禁毒宣誓簽名活動。

五是兼職法制副校長舉行一次專題講座。

聘請了法制副校長紅崗子鄉派出所所長，為全校師生舉行一次以預防教育為主要內容的專題講座。

本次預防教育“五個一”活動，增強了師生的禁毒意識，在學生當中建立起正確的人生觀、價值觀，使孩子們做到遠離、珍愛生命，為建設平安校園、和諧校園奠定了堅實的基礎。

開展預防教育“五個一”活動總結

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    一、提高認識，領導重視 

    我校十分重視禁毒宣傳教育工作，成立了由校長李金華任組長，支部書記詹俊、副校長李國卿任副組長，各科室主任及完小校長任成員的禁毒宣傳領導小組，聘請共和鎮司法所所長余發全為我校法制副校長，主管學校的禁毒宣傳教育工作，并分工到人，齊抓共管，由禁毒宣傳領導小組，召開禁毒宣傳教育會議，研究解決有關問題，對全校師生員工進行禁毒宣傳教育，組織師生員工學習有關禁毒文件，使全校廣大師生員工對禁毒宣傳教育工作都有明確的認識。

    二、形式多樣，活動豐富，不斷增強學生防毒拒毒的自覺性和警惕性 

    禁毒關鍵在于預防，預防關鍵在于教育青少年學生之所以成為最受到侵害的“高危人群”，其主要原因是缺乏對危害性的認識、了解，我們針對學生的心理、生理和認識特點，切實做到超前預防，讓廣大師生員工“識毒、明毒、拒毒?！?nbsp;

   1、做一場禁毒專題國旗下演講。6月20日是一個星期一，學校利用升國旗儀式，進行了《遠離，關愛生命》為主題的國旗下演講。演講中結合“6.1”《禁毒法》實施紀念日、“6.3”紀念日，大力宣傳禁毒方針、政策，提高廣大師生禁毒意識。 

    2、組織主題班會。各班利用班會，各班結合“我們拒絕青少年禁毒宣傳教育行動”，重點以“青少年和合成”為宣傳主題，開展了生動的專題教育課。 

    3、充分利用校廣播站、黑板報、展板，聘請法制校長講課等活動，加大宣傳力度。校學生會利用校廣播站做了一期為“小學生預防專題教育”廣播，同時辦一期主題黑板報。充分把握好學校的宣傳陣地，加大宣傳力度。 

    4、積極開展“禁毒宣傳進課堂”活動。充分利用學課優勢，結合教學內容，積極宣傳的危害以及我國開展禁毒取得的重大成績。 

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一、成立機構，組織建設

健全和禁毒預防教育網絡，成立由校長擔任組長，聘任司法局局長擔任校外輔導員，政教處主任擔任常務工作的禁毒教育工作，每學期禁毒預防和宣傳會議，禁毒預防教育情況匯報，本校禁毒教育工作新情況、新問題、新對策，部署各階段禁毒教育工作的新任務。

政教處禁毒教育的責任，要每學期與班主任簽訂禁毒、法制和安全等教育工作在內的《班級安全責任書》，學生不涉毒。

二、宣傳，營造“禁毒”

編印《學生自我保護和防范手冊》，對的危害和禁毒的必要性經常性的知識宣傳；藝術節影視周、夏令營、安全周、軍訓等教育活動，播放《熱愛生命、遠離》、《世紀之患》、《生命》、《片凈土》、《勇敢面對》等系列禁毒宣傳影視片，對學生大眾化媒體宣傳；的社區輔導員，在社區中組織學生寒、暑假和節假日系列禁毒圖片巡掛、知識講座等；班刊出禁毒教育主題黑板報，將禁毒宣傳到班級中去，基層禁毒宣傳工作。

三、多樣的禁毒知識教育，預防措施

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學校始終堅定不移地把德育工作擺在素質教育的首要位置，堅持以德治校，以德育人。,作為一所擁有個班級中學，在日常行為規范教育中，始終把“五禁”教育（禁毒、禁煙、禁黃、禁賭、禁入“四廳一吧”）放在非常重要的突出地位上，并嚴抓不懈。學校嚴格遵循教育部和國家禁毒委等聯發的《關于進一步加強中小學生預防教育工作的通知》和市教育局、市禁毒委聯發的《關于進一步加強青少年學生禁毒預防教育實施意見》及市、縣學校禁毒教育工作考核評分標準等文件精神，積極有效地開展各種形式的禁毒預防教育活動。目前，全校師生正為使我?！敖窘逃被顒尤〉眯鲁尚А⒏闲屡_階而不懈努力。

現將我校近來開展禁毒預防教育活動的一些做法和探索簡述如下：

一、明確職責，轉變育人觀念。

我校非常重視中學生預防教育工作，成立了以校長為組長的禁毒教育工作領導小組，下設辦公小組，學生教育活動組、宣傳組，明確職責，落實到人。每學期均能將預防教育工作作為德育重點來抓，進行專項研究，制訂專項活動工作方案及實施方案，開展教育宣傳活動，使教育變消極被動為積極主動。在學校開展禁毒預防教育活動中，學校校長和分管副校長經常下到班級、現場，作工作指導并積極參與。領導的身體力行，轉變廣大師生對預防教育的認識。

二、寓教于樂，注重宣傳實效。

在常規教育工作方面，我們積極開展市禁毒委和市教育局聯合部署的禁毒教育活動，即組織觀看禁毒片《為了這一片凈土》、參觀禁毒教育基地、舉辦一次禁毒教育主題班會、組織學生開展一次禁毒教育征文活動、舉辦一次禁毒教育演講比賽。并在此基礎上，不斷增加活動的載體，豐富活動的內容和形式。以下即為××年本校預防教育工作的簡要回顧：××年月，通過校園網播放禁毒預防教育專題片《為了這一片凈土》（⒈集）；××年月，展出一期國家禁毒辦編輯出版的“熱愛生命，拒絕”系列宣傳畫；××年月上旬，召開一次全校性的“禁毒教育”主題班會；××年月初，舉辦一次“禁毒教育”為主題的征文活動，××年月初，組織學生參觀鎮綜治委、禁毒辦主辦的禁毒教育圖片展?！敖拘麄魅铡弊髁恕墩鋹凵?，拒絕》的國旗下講話，并開展禁毒日宣傳活動。××年月日，舉行“珍愛生命，拒絕”集體簽名活動；××年月中旬，組織部分學生參觀縣禁毒勞教所基地；××年月中旬，聘請法制副校長作法制教育專題講座；××年下旬，舉行“禁毒教育”主題演講比賽，刊出一期《拒絕，珍愛生命》的宣傳窗；另外，在平時集會時，根據需要，經常予以強調。通過這些形式多樣，寓教于樂的活動，真正提高了教育的實效。

三、多方參與，構建立體網絡。

禁毒教育是一個系統的社會工程，我們充分依靠家庭、社會的力量，構建起立體型的教育網絡。校內除了成立禁毒教育工作領導小組外，還與班主任簽訂了《班級安全、法制和禁毒教育工作責任書》，組織班主任學習禁毒知識有關文件精神，建立一支信念堅守、業務精湛的德育隊伍；組織全體老師配合班主任對學習、行為困難學生開展一對一的幫教活動。通過開辦家長座談會開展禁毒教育宣傳，我們在每次家長座談過程中，都能將“禁毒”教育作為一個重要內容來宣講；同時在每年的寒、暑假，“國際禁毒日”和“十一”及“五一”長假中，給每位學生家長分發“致家長信”（含禁毒教育要求），或分發“禁毒教育專題信”，提醒家長在假期這一特殊時段，加強對子女的約束、管理，以防與社會不良少年來往。學生人手一冊“安全教育常積”讀本（內含禁毒教育知識）加強自我教育。在社區教育和防范方面，學校積極協調、邀請有關部門對學校周邊治安環境加大整治力度，并經常組織學校德育干部和管理人員到學校附近的電子游戲室、網吧、娛樂場等易涉毒場所進行定期和不定期的明查暗訪。充分發揮法制副校長和片區民警的作用，將社區中的真實案例，通過校園電視進行實況剖析，收到較好的教育效果。利用各種新聞媒介的力量和政府各部門領導重視、參與的契機，大力宣傳“禁毒教育”的重要作用和社會意義，積極拓展“禁毒教育”的影響力。

四、內強素質，提升文化底蘊。

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一、以青少年預防為重點，抓好禁毒宣傳教育工作

禁毒教育預防，指涉毒犯罪尚未發生之前，有針對性地進行禁毒宣傳教育，使受教對象能夠懂得并自覺約束自己的行為，避免涉毒。在整個犯罪預防系列措施中，禁毒教育預防既是首要環節，又是防范和遏制違法犯罪的治本之策。經我們調查了解，在社會生活中，危害、防范的宣傳教育仍存在覆蓋面不廣、形式手段單一、內容較淺顯等不足之處，許多人對犯罪和防范的知識知之甚少，甚至社區禁毒工作人員掌握的相關知識也不豐富，亟待崗位上的“繼續教育”。由此可見，要加強全民的抗毒意識，必須在教育預防上下功夫。青少年是教育的重點，由于他們好奇心強，對認識不深，缺乏自我保護意識，具有效仿的習性，極易成為吸毒、販毒的犧牲品。要通過舉辦“抗毒小衛士”主題班會，開展“遠離”宣誓儀式，安排法制校長授課等多種形象生動的形式，強化青少年的抗毒意識，普及危害、防范知識和相關法律常識，使他們遠離，健康成長。家庭是社會的細胞，在犯罪日趨嚴重的形勢下，須將禁毒宣傳教育滲透到每個家庭成員的意識當中。倡導青少年學生做家庭禁毒宣傳員，開展“不讓進我家”活動，在家庭成員間進行禁毒宣傳的親情教育。在社區中，外來務工、流動人員文化素質低、業余生活單調；退休、無業人員對生活缺乏信心，尋求一時刺激；已邁入社會的青年缺乏人生理想，易被人唆使利用，以上群體都有可能成為侵蝕的受害者。要有效遏制涉毒平民化傾向，必須將社區作為禁毒、抗毒的主戰場，通過“四有”來增強全民開展禁毒運動的互動效應。即，有禁毒宣傳教育活動。經常性地開展社區禁毒漫畫展評、征文評選、以家庭為參賽單位的知識競賽活動，組織引導大家參與網絡交流，舉辦禁毒衛生和法律廣場咨詢服務活動。有禁毒宣傳教育基地。以社區服務中心、社區文化站、醫療衛生點等場所為載體，配備禁毒衛生和法律讀本供受教對象閱讀，放發宣傳手冊，組織播放禁毒電化教育片，定期開設科普講座。有禁毒法制宣講隊伍。由政法干警和群團組織工作人員擔任禁毒宣講志愿者，以案說法；篩選部分在戒或已戒的典型涉毒人員充實進宣講團，現身說法。有禁毒櫥窗和宣傳警示標牌。標牌要求質地具有永久性，設置醒目；櫥窗則以刊登禁毒小常識和禁毒動態為主，定期更換內容。通過開展禁毒宣傳進社區、進學校、進家庭、進機關、進企業活動，消除宣傳教育空白點，大力營造有毒必肅、販毒必懲、吸毒必戒的輿論氛圍，使禁毒活動由政府部門的行為轉化為全社會的行為。

二、以幫教吸毒人員為重點，抓好創建無毒社區工作

對社區涉毒人員建立檔案卡，登記造冊，開展對解除強制措施的吸毒人員回訪跟蹤。由街道司法所、綜治部門、社區民警、社區工作者組成“幫教小組”，實行捆綁式責任落實管理制度，落實幫教措施。要正確對待吸毒者，既不要把他們當作犯罪分子，處處歧視，又要區別于一般病人，嚴格管理。在思想意識、身體健康、生活環境、就業工作等多方面加以關心、引導、扶助，做到談心、走訪、指導、尿檢、控制“五落實”，鼓勵他們不自暴自棄，積極接受治療，鞏固戒毒成果。要進一步豐富創建“無毒社區”活動的形式內容，采取街道、社區醫療院所開辦戒毒脫癮治療業務，收治自愿戒毒者；設置舉報箱，拓寬信息渠道；由涉毒人員及其家庭出具戒毒承諾書等多種方式，積小成為大成，不斷鞏固活動成效。同時，積極推廣創建“無毒社區”活動的典型經驗，帶動好面上工作的開展。

三、以娛樂場所為重點，抓好禁毒整治工作

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【關鍵詞】現代信息技術；班級管理

一、運用現代信息技術進行班級管理的現狀

（一）班會課學生的參與程度不夠高

傳統的班會課，教師只是一味的給學生說，學生只是被動式的聽，參與程度不夠高，在一定程度上也影響了學生的積極性，沒有收到良好的教育效果。將現代信息技術運用到班會課之后，學生在一定程度上有了廣泛的興趣，然而受到傳統班會課的影響，并且運用現代信息技術進行班級管理還處于初級階段，使得學生的參與程度依然不高。

（二）班級信息的共享程度不高

將現代信息技術運用到班級管理中，首要的任務是建立自己的班級信息管理平臺，進而創設班級主頁，以此為運用信息技術進行班級自護管理的基礎，然后每個學生根據相應的步驟進行注冊后就可以對學校、班級內的信息實現共享。

（三）班級、家長以及學校之間的互動程度不高

不管是傳統的班級管理，還是運用現代信息技術進行班級管理，都離不開學生、家長以及教師之間的配合。運用現代信息技術進行班級管理，可以讓家長及時地獲得學生學生在學校的情況，有利于家長對學生進行全面管理。

二、現代信息技術運用到班級管理中應該采取的策略

（一）班會課中提高學生的參與程度

運用現代信息技術進行班級管理，在開展班會課的過程中，教師要根據學生的興趣愛好選擇主題，可以是對當前實事的分析、怎樣對環境進行保護、評價出現的社會現象等，或者是尋找相關的視頻、圖片資料。另外，教師還可以讓學生自行組織班會課，對選定的主題各自的運用網絡資源進行查找、制作PPT等。

[案例] 依據“紀念日、節令”進行主題班會：以“6月26日――國際禁毒日”為主題進行“為了生命――珍愛生命，遠離”的主題班會。教師預先告訴學生班會的主題，然后按照學生的座位進行適當的分組，最后學生通過自己的方式尋找相關的主題內容，或者是制作視頻、影集、PPT。① 背景簡述：是人類的公敵，對人們的身心健康有極大的危害，不利于社會的和諧、穩定，同時影響社會的進步和發展，以此進行主題班會，宣傳禁毒知識，使學生樹立“珍愛生命，遠離”的意識；② 學生通過影集、視頻以及PPT展現對身心、社會的危害：吸毒使機體功能失調、引起組織病理變化，表現為產生幻覺、妄想、嗜睡等，多數吸毒者由于難忍痛苦而自殺身亡，同時吸毒者有精神障礙、易患感染性疾病等，更重要的是吸毒者使家庭背負債務，甚至是家破人亡，擾亂社會治安；③ 總結主題班會：了解了的危害，抵制，同時要有正確的人生觀，不盲目的追求以及慎交朋友，最后教師給學生強調：一定要拒絕、遠離，切記：“吸毒一口，掉入虎口”。

（二）運用現代信息技術創設班級信息共享平臺，提高班級信息的共享程度

為了提高班級信息的共享程度，運用現代信息技術創設班級信息共享平臺，為此就需要創設班級主頁，前提是根據高中學生的興趣愛好，滲透教學內容，為學生提供健康向上的內容，營造綠色校園文化，借此抵制不健康網絡信息、文化的影響[5]。

[案例] 運用現代網絡技術，創設“我愛我家”網站信息共享平臺：① “我愛我家”網址設置為：，進入此網站時，首先用QQ、郵箱以及電話號碼等進行實名制注冊；② 進入網站后，可以看到的內容有：個人信息、光榮榜、通知公告、新鮮事、寫日志、貼照片、傳文件、論壇、留言板以及安全退出等項目，還可設置應用列表：投票、收藏、失物招領以及綜合教務等，綜合教務可以進行各科成績查詢、年級和班級排名等，學生可以根據自己的需求瀏覽相關的內容，并且對不足的地方可以在留言板進行留言，以便進一步對網站進行完善；③ 找相關的專業技術人員對網站日常事務進行維護，同時還可以安排班級學生輪流對網站進行管理，教師需要對網站內容進行實時的更新，確保內容的準確性。

（三）運用現代信息技術創設班級、家長以及學?；悠脚_

運用現代信息技術創設的班級網站，教師、學生以及家長都要積極地進行利用，鑒于部分家長對網絡不熟練的情況，教師還可以采用短信的方式，通過手機進行聯系，或者是在進行家長會時對學生的情況進行詳細的介紹。同時，班級網站是班級進行數字化管理的基礎平臺，班級內部還可以共同創建班級QQ群，包括教師、家長以及學生，借助QQ群，當教師和學生、家長和教師、學生與學生之間產生問題不便交談時可以進行私聊，教師也可以將相關的信息到群共享，便于學生、家長進行瀏覽。

[案例] 運用現代網絡信息，創設班級、教師、家長QQ群：① 由教師或者學生創建QQ群，教師、學生以及家長共同加入QQ群，對于某些話題，可以公開的進行討論，對于平時較為內向的學生通過這種方式，可以將自己的想法大膽地說出來，增強了學生的自信心；② 對于學生在學校的表現教師可以通過郵件的形式傳遞給家長，讓家長了解孩子在學校的狀況，便于管理；③ 對于學生在學習過程中遇到的困難，或者是生活問題，學生平時都不愿或者不便透露給教師，而在QQ中，學生相對的有了空間，可以將自己的心里話告訴教師，同時教師耐心的給學生解答，如果教師、學生、家長不在線，只要是想說的話留言即可，這樣填補了家長、教師因工作要求沒有過多的時間和學生交流的問題，對班級管理有積極地影響。

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新學期我校安全工作井然有序，主要做以下幾方面工作：

一、加強宣傳教育，提高安全意識

1召開班主任會，確定開學第一月為安全教育月，第一周為安全教育周，利用第一次班會學習《校園傷害處理辦法》和。同時，要求班主任在以后每次班會上都要對學生進行安全教育，其中包括人身、交通、消防、活動、網絡、禁毒、自護、預防犯罪等多個方面，做到常抓不懈，警鐘長鳴，并且認真及時做好每次活動記錄。各班級都有計劃地組織學生學習有關交通安全、消防安全、用電安全等方面的常識和各項安全管理制度，班主任每周用一次班會或操后集中時間進行安全教育，學校每周一次廣播，總結一周學校安全教育情況。

2、開學初，把上級安全會議上的講話資料復印下發，做到人手一份，作為政治學習資料，使全體教職員工進一步明確了認識，提高對安全工作的認識程度。

3、經學校領導研究決定，繼續法制示范校的優良傳統堅持利用各種時間集中或自學，學習貫徹教育法律、法規、條文等內容，提高全體教師的法制觀念，樹立依法執教意識，以此來指導自己的教育教學工作。

二、組織安全活動，提高學生自護能力

安全教育的目的是讓學生懂得安全常識，掌握自我預防的技能及自我救護的技巧。

1我們通過以下幾個途徑落實安全知識：一是班級組織學習;二是邀請專家講座;三是利用宣傳陣地進行廣泛地宣傳;四是開展各項活動，寓教育于活動之中;五是開展知識競賽學習及落實;二是設置場景通過實際演練，以便提高防范技能。

2我們通過以下幾個途徑提高學生的自我救護技能：一是學習有關救護知識(如骨折包扎自救等);二是實地演練，邀請有關醫護人員臨場指點講解。

三、加強安全工作管理，認真開展安全檢查

1、為了更好地貫徹“誰主管、誰負責”的原則以及“安全自查、隱患自除、責任自負、接受監督”的安全工作要求，學校加大了對值周帶班領導的管理，全部是學校的中層領導，實行帶班領導負責制。即誰值班誰負責的原則。工作范圍包括防火、防電、防水、防盜以及師生人身安全等，每天對學校的重點部位勤，并做好安全日志記錄和交接班記錄。

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在學生的學習、活動、生活過程中，班主任隨班到崗嚴加監管，防止學生不良現象及意外事故的發生。

1、學生考勤：班主任每天到班的首要工作是檢查學生人數，查實未到學生去向，無故未到的、逃學的必須通報家長或學校。

2、每周一次班會課，班主任必須到崗，進行相關教育，不得被其他課占用.

3、課間操時段，班主任必須監管。

4、集體活動、集會：班主任必須隨從班級，全程跟蹤監管。

5、周二打掃：妥善安排好教室、衛生區衛生打掃與整理，親臨現場做好組織與安全管理。

6、其它時段：在課間、晚就寢、周末回校等時段，要隨時巡視，進行安全監督。

二、安全教育

班主任要把學生的安全教育放在班級管理工作的首位，要經常性的開展班級學生的安全教育。

1、教育時間：要將每周的不定時與定時教育相結合；將每次活動前與活動后教育相結合。要重點抓好期初、期中、期末時段的安全教育，要堅持做到周始—教育、周末—提醒。規定每周二班會課為定時安全教育時間。

2、教育內容：切合我校的實際，適時開展教室、寢室、課內、課外、校內、校外、周末、假期的各項安全教育，要將全面教育與專題教育緊密相合，切實開展好以下安全教育。

（1）開展安全教育，讓學生明確在校學習、活動行為的安全。

（2）在學校、年級、班級組織的各項集體活動時，要按預案的要求，全面細致地進行活動相關的安全教育。

（3）在學期不同的階段，有重點的開展交通、消防、食品衛生、防觸電、防溺水、防踩踏、防自然災害、防暴力、防病禁毒等各項安全教育。

（4）切合時機有針對的對學生進行心理健康教育，防止學生不良、過激行為的發生。

（5）開展節假日前的安全教育。

3、教育方式：班主任可采用解說、閱讀、板報宣傳、活動演練、主題班會等多種形式，自行組織開展。

三、安全檢查

要認真細致的做好每周一次的班級安全檢查工作。

1、設施檢查：充分利用下班時間，對教室課桌凳、電器、線路、門窗、空中懸掛物、衛生工具、水電設施等財物進行全面的檢查，不得走過場。

2、不良器械排查：全面清查學生是否將刀具、木鐵棍、玩具槍、易燃易爆、有毒物品等各種不良物品帶入教室，一經發現，立即收繳處置。

3、學生行為：隨機抽查學生課間行為習慣，發現不良現象，即時制止并教育。

4、思想調查：細心觀察，個別交流，有預見性的把握學生心理動態，順藤摸瓜，了解學生校內外的思想行為狀況、變化，查出隱患。

四、安全反饋

1、對于每周一次進行的安全教育內容和安全檢查結果，有隱患都要及時上報.

2、對教室設施上存在著安全隱患的，一經查出上報總務處，由總務處統一修理.

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摘要：針對目前職高學生利用網絡的現狀特點，以及職業高中班會課的某些不足，將網絡時事以一種長期而固定的方式引入到班會課中來，提高養學生有效地獲取信息、分析信息的水平，用真實的社會探觸學生思想，培養學生主動認知自我與社會的能力，幫助他們確立正確的價值觀。

關鍵詞：職高生；班會；網絡時事；信息；認知

班會課一直是職業學校德育工作的重要陣地。內容豐富、形式多樣的班會課是班主任實施養成教育、素質教育的有效途徑。一堂讓人回味的班會課，就如一本雋永的書，在不經意間也許能對一個學生產生長遠甚至終生的影響。因此，一名有智慧的班主任，應該多為班會課動腦筋，出新招，讓班會課在學生的德育中起到更大的作用。

從近幾年的實踐看，目前職高班會課的形式，主要由以下模塊組成：一是常規事務性工作，如班級情況評述與總結、各類活動的宣傳與發動等；二是常規教育性工作，如安全教育、禁毒教育、法制教育等；三是節日紀念日類。如“教師節――我給老師的話”、“母親節，秀秀我做的菜”等；四是臨時活動型。如利用班會課的時間做心理游戲及測評，或播放某些有教育意義的電影或視頻等。

上述班會課形式，其著眼點主要都在學生的道德教育和心理教育上。這些班會課無疑都將對學生的成長施加重要的影響。但在某種程度上也存在一定的不足，主要體現在：

一、主題選擇偏向個人，對整個社會層面關注不夠

二十一世紀的信息化時代，要求中學生的社會實踐領域不斷擴大、認識領域不斷擴展，而視野狹窄，只看到自己眼前的東西而目無他物，不關心時政等，恰恰是當下職高生中普遍存在的一個問題。有熱血、有激情，富于創新精神和參與意識，關心國家命運和民族興衰是當代有為青年必須的品質。作為班主任老師，有責任引導他們去關注社會的發展、國家的發展甚至世界的動向、人類的命運，能心系社會，胸懷祖國，樹立正確的榮辱觀、事非觀及愛國主義思想。

二、班會過程偏向單向灌輸，全班學生的互動不夠

無論班會主持人是教師還是學生，“講述型”班會一般來說會由指定的準備人，針對某一專題做一定的材料收集，然后制成課件或其他形式在全班進行講述。中間的互動方式比較單一。在這種情況下，需要做前期準備的僅為少數人。大部分學生由于事先并沒有對相關信息的了解，一直處在被動接收者的位置，參與熱情不高，實際收效受到影響，班會課容易變成某一人或幾人的“獨角戲”。

三、目標偏向學生的執行力培養，對學生分析能力思考能力重視不夠

對于職業高中的學生來說，形成對自己、他人以及社會的正確認知是他們在高中階段的重要德育目標?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，一個人的成長，除了老師和家長的說教之外，學生自身對問題的分析和思考以及由此產生的發自內心的了解和認知，才是構成其個人人格的關鍵。

因此，班會課我們還大有可為。事實上，現代網絡的普及，讓我們在班會課的內容和形式創新上都有了更好更多的選擇，提供了更廣闊的提升空間。

我們首先看看目前職高學生的網絡運用現狀。通過對本班37名同學進行的關于網絡運用的問卷調查，發現兩個最大的特點：

1、上網時間長。每天上網時間3小時以上的有12人，占33%，2小時以上的22人，占61%，電腦是他們最主要的業余生活。學生們進入職高以后，學習壓力比普通高中要小，作業量較少，空余時間相對更多。再加上他們自覺學習性比較差，一般會將大量時間放在電腦上；

2、上網內容單調。85%經常玩游戲，73%是找朋友、聊天，29.1%是關注娛樂新聞，27.9%是關注體壇動態，27.5%是看新聞；另外，隨著微博的興起，68%的學生都有自己的微博。而在這些學生當中，被他們加為微博關注的除了同學、朋友之外，其余的名人基本上都是體育或文藝明星。

總體來說，相比普高學生，職高生自主學習能力弱，他們對于網絡的需要更多是為了打發時間，尋找寄托。由于學業上的不自信加上作為職高生的某些自卑心理，不少同學在家庭人際關系上處于半封閉狀態，轉而在網絡上尋求滿足感。

我們再對比一下美國兒童有線電視廣播公司提供的調查（多選），結果表明：美國兒童上網67%是為了獲取信息，65%是玩游戲，49%是聊天或使用BBS，48%的兒童利用互聯網做研究和創造性的活動，46%的兒童下載網上資料。

不言而喻，美國中小學生利用網絡最主要的目的是獲取信息，以及做研究和創造性工作。而我們的學生上網的主要目的無非是游戲、娛樂、找朋友聊天等。而對于形形的網絡信息，他們很少進行深入分析和代入思考。既沒有這種習慣，也缺乏主動分析材料、理解材料的能力。這種差距當然不是短期內可以縮小的，但我們也不妨從試著將網絡時事熱點引入到班會課中。通過這樣的方法，培養學生圍繞主題主動收集、加工和利用信息的能力，養成主動研究的習慣，讓學生由被動接受知識的狀態轉變為主動學習和探索的狀態，從受教育者轉變為主動解決問題者。事實證明，只要實施得當，是能收到不錯的效果的。

四、實施策略

在整個實施過程中，學生的動機與興趣是班會成功的一半。因此，讓學生自己來策劃、選題與主持，實現在過程中進行教育，在體驗中促進成長的目的，是整個活動的宗旨。具體操作如下：

1、分組。全班共分為6個組，爭取人人參與。這6個組分別是主題組、事件回放組、網絡聲音組、我的觀點組、延伸思考組及會后總結組。

課題組負責收集本月主要網絡熱點事件并進行簡單評述，以供同學們選擇下次班會討論的主題；事件回放組負責以幻燈片或真人演繹方式（小品式）向全班同學回放整個事件的起因及過程，要求直觀、生動；網絡聲音組則負責收集來自網絡的各種評論和聲音，要求找出那些有代表性、立論精彩、用語精到的意見；我的觀點組則由學生表達自己的意見，對來自網絡的不同聲音給予評價；延伸思考組則負責跳出事件本身，聯系與之相關的問題，或聯系自身實際發言。這兩組在展示時，也鼓勵其他組的同學表達自己的意見，以期達到思想的交流與碰撞。最后在課后由總結組負責出具一份班會總結，要求觀點鮮明，條理清楚，可讀性強，能體現本次班會課的各項成果。

2、具體安排上的注意事項。將網絡熱點討論納入班會課的常規內容，一個月一次。一個組內，組員固定，選出組長，負責組織協調本組準備工作。每次班會，同一個組承擔的任務要進行輪換。

3、活動總結。每次班會結束前，由班主任及各組組長選出最佳表現組，進行獎勵，包括德育操行加分及適當的物質獎勵；及時將總結組出具的班會總結打印并張貼在班級，形成“班會園地”欄目。

五、時事熱點選取的原則

時事素材的選擇可以大至國際關系，小至街談巷議，可事關國計民生，可以只為一家之喜樂或一人之安危，但它們的共同特點應該是，學生有興趣，內容可探討，影響可延伸。下面分別舉例說明：

1、學生有興趣。能引發大多數同學共鳴的事件，應是能滿足大多數人的興趣的，具有健康向上的有積極正面意義的教育效果的事件。比如結合“天宮一號”的發射，我們組織了一節關于中國“飛天”的班會課。在這節課上，不少同學通過大量課下的準備和學習，用深入淺出的方法展示了近幾年來我國神州系列飛船的成果，介紹了未來幾年的發展方向。還有同學特意收集了當年老一輩科學家為了祖國的航天事業奮勇獻身的事跡進行演講。全班同學不僅好好補充了不少應該了解的科學知識，也受到了一次良好的愛國主義教育。會后，一些同學主動到網絡上下載了電視劇《五星紅旗迎風飄揚》來觀看。

2、內容可討論。要求整個事件有一定復雜性，可挖掘的地方多，是一起立體化而非平面化事件。比如說前不久引起網上較大影響的深圳某公務員毆打父親一事。班會課上，學生們嘗試著從多方面、多角度來思考問題。有同學認為，什么家庭出什么樣的人，有打父親的兒子，就有不合格的父親，子過在一定程度上就是父過。有同學說，父親把可控的家庭糾紛拿到媒體上講，會給兒子帶來很大的精神壓力。有的同學則想到，雖然兒子看似誠懇地道歉了，但他們的問題絕不是一次道歉可以解決的。我的觀點組代表發言時，提出這起事件，不是簡單的代溝問題，而是長期以來兩代人的性格缺乏調整，硬性磨合的結果。所以他們提醒大家，在與父母相處時，有問題要馬上解決，而不能等待長期沉默下的爆發。不少同學反映，這堂課引發了他們對家庭中親子關系以及家庭成員間相處模式的深思。

3、影響可延伸。要求選取的素材，意義深遠，能觸動學生心靈，給予他們真善美的教育，其影響力可延伸至學生未來的人生。比如發生在江蘇蘇州的女孩在傾盆大雨中為乞丐撐傘一事，就被同學們選為時政班會的素材。大家在討論過程中，除了對女孩的行為表示贊賞外，把更多的思考放在了為什么大多數人會選擇旁觀以及“如果是我，我會怎么做”這兩個問題上。很多同學都認為不能簡單地指責沒有及時伸出援手的路人，而是要認真思考其背后深層次的原因。如何對待弱勢群體，如何對待每個人心中隱藏著的自私的“小我”，這節班會課對學生以后的為人處事，應該說是產生了一定的影響。有同學在總結上說，把在這類事情上的想法啟發出來，成為整理自己思想的一個契機，讓我們能夠更明確地走好以后的路。

綜上所述，通過每周一次的網絡時事班會，將學生的部分精力進行健康的轉移，不但從一個問題上完成了對學生的群體教育，豐富了班會課的內容，擴大了班會課的廣度，而且培養了他們收集信息的習慣和能力。同時，在這個過程中，通過課堂上討論、辯論、講評、手抄報等形式，使學生之間觀點、思維相互沖擊、補充，誘發他們思考、交流，使學生對個體與他人、個體與社會有了更深入的認知，對他們形成正確的價值觀大有裨益。

參考文獻：

[1]鐘啟泉,黃志成編著.西方德育原理[M].陜西人民教育出版社,1998.

[2]李醒東.心理健康教育與德育教育過程中的價值錯位[M].心理學.中國人民大學書報資料中心 , 2002(8).

篇10

尊敬的各位局領導：

我們xx小學今年九月新上任的大隊輔導員，現就我校加強未成年人思想道德建設工作所采取的措施結合我部門工作，作如下匯報：

一、成立了專門的組織機構，落實《工作》的開展

學校成立以xx校長為組長的工作領導小組，由大隊部牽頭制定并實施各項工作。做到每項工作的開展有方案、有過程、有總結，確保了工作的實效性。（這里要感謝學校全行政對大隊部工作的支持，特別是我們的xx校長，很多大型活動都是現場參與指揮）

二、抓學生習慣的養成教育，影響《工作》的開展

學校充分發揮大中隊干部作用，對大隊部的組織機構以及人員進行了優化，依靠大中隊干部的力量以點帶面，帶動學校整個文明風氣的形成。并制定從個人衛生到文明禮儀習慣的加減分細則，力爭將學生學生的養成教育落到實處。

三、利用主題班會，深化《工作》的開展

主題班會是對學生進行德育教育的主要陣地之一。我校大隊部歷來重視主題班會開展工作。今年先后組織開展了《我的一次志愿經歷》、《做一個有道德的人》、《學習雷鋒精神，爭當優秀學生》、《我們的節日——六·一》、《禁毒知識宣講》《人防教育》《冬季防火防盜》《少先隊基礎知識宣講》、《喜迎新年，元旦快樂》等十多個有明確主題的班會活動。這些活動的開展，進一步深化了《工作》的開展，加強了對學生思想教育，取得了很好的效果。

四、舉辦參加各種大型活動，推動《工作》的開展

大型主題活動以其巨大的影響力一直以來被學校所重視。它更是進行未成年人思想道德建設的良好載體。例如，在第三屆校園讀書節暨少先隊入隊儀式上，我們的校園讀書節唯美開幕；在讀書節系列活動中，大隊部先后組織了美文朗誦比賽、講故事比賽、手抄報比賽、隊角布置競賽，四個大型主題活動，在這些大型主題活動的推動下，學校的讀書氛圍達到了最，學校書聲瑯瑯，讀好書，好讀書的文化氛圍正在形成。這無形之中便是對學生努力發奮讀書一種最好的教育。

今年少先隊活動最大的突破在于結合我校的實際情況積極參加了一系列校外活動。在“領巾飄揚，放飛夢想”少先隊獻花獻詞活動中，獲得黎托學區一等獎；在雨花區第五屆中小學生校園文化藝術展演活動中，我校參加了決賽節目選拔，并獲得一等獎；在“溢美童心”第四屆全國青少年兒童書畫大賽中我校有74名同學分獲金銀銅獎，學校喜獲團體一等獎。全年學校共有90余人次獲得校外活動獎勵，100余人次獲得校內活動獎勵，獲獎人數以及參加開展活動次數為近幾年來之最。

除了積極參加校外活動，我校還積極組織師生開展校外活動。每學期學校都會組織志愿小分隊走進大街小巷開展衛生清潔活動，并承擔了學校衛生死角的清理工作。學校團員黨員為了保障學生上學放學的安全，長期開展“護路”活動。此外學校黨員還開展“一對一”結對幫扶，為學困生、貧困生進行一對一的幫助。

五、加強中隊輔導員培訓工作，保障《工作》的開展