導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校園貸款班會(huì)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

20xx校園資助宣講活動(dòng)策劃范文1【活動(dòng)背景】為使國(guó)家資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項(xiàng)政策更好的順利實(shí)施，自治區(qū)教育廳將于3月15日至4月15日開展20XX年學(xué)生資助政策宣傳月活動(dòng)。活動(dòng)期間，各級(jí)教育部門和學(xué)校將通過新聞媒體、征文比賽、校園網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、墻報(bào)、專題報(bào)告、主題班會(huì)、宣傳海報(bào)和宣傳手冊(cè)等多種形式宣傳國(guó)家學(xué)生資助政策。

【活動(dòng)目的】開展學(xué)生資助政策宣傳月活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策的宣傳，普及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策知識(shí)，確保各項(xiàng)資助政策家喻戶曉，絕不讓一個(gè)孩子因貧困而失學(xué)。

【上學(xué)期被資助學(xué)生現(xiàn)況】

1、我班被資助的九人有超過一半的學(xué)分績(jī)超過了80，其中更是超過了85分;

2、為了不辜負(fù)這份資助學(xué)習(xí)異常刻苦，早起晚睡，廢寢忘食;

3、還有他們每天都泡在圖書館，不忘感恩之情。

【活動(dòng)意義】通過大力宣傳學(xué)生資助政策，讓每一個(gè)學(xué)生了解申請(qǐng)學(xué)生資助所需的條件，讓我校的每一個(gè)學(xué)生不因家庭困難而輟學(xué)，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生時(shí)刻充滿著希望，對(duì)未來充滿信心!

【活動(dòng)主題】大力宣傳學(xué)生資助政策，不讓每一個(gè)困難學(xué)子輟學(xué)

【活動(dòng)名稱】學(xué)生資助政策讓我們充滿信心!

【活動(dòng)階段】3月12日3月14日，活動(dòng)策劃3月15日4月15日，活動(dòng)實(shí)施4月16日4月20日，活動(dòng)總結(jié)

【活動(dòng)內(nèi)容】

1、在網(wǎng)上搜集學(xué)生資助政策的有關(guān)內(nèi)容，打印有關(guān)資料并分發(fā)給全班同學(xué)，讓同學(xué)們更詳細(xì)地了解學(xué)生資助政策;

2、與10002502班共同開展有關(guān)學(xué)生資助政策的主題班會(huì);

3、請(qǐng)上學(xué)期被資助學(xué)生談?wù)劯髯缘母惺?

【活動(dòng)對(duì)象】信息對(duì)抗專業(yè)全體學(xué)生

【組織人員】信息對(duì)抗專業(yè)團(tuán)支部

【活動(dòng)總流程】

1、3月13日班會(huì)宣布活動(dòng)展開，并開始分配任務(wù);

2、3月15日3月19日搜集有關(guān)資料;

3、3月20日召開有關(guān)學(xué)生資助政策的主題班會(huì);

4、3月21日4月14日由班委成員大力宣傳學(xué)生資助政策的有關(guān)內(nèi)容;

5、4月15日4月20日總結(jié)活動(dòng)的成果。

【資金預(yù)算】

1、相關(guān)資料復(fù)印費(fèi)：30元;

2、其它：10元;總計(jì)：40元。

【活動(dòng)分工】

1、相關(guān)資料的搜集(負(fù)責(zé)人：)

2、資料的復(fù)印(負(fù)責(zé)人：)

3、攝影(負(fù)責(zé)人：)

20xx校園資助宣講活動(dòng)策劃范文2一、宣傳背景

自20XX年來，星火燎原行動(dòng)已五赴恩施市盛家壩鄉(xiāng)，開展了以暑期支教、社會(huì)調(diào)查、文藝匯演為主要形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們了解到那里大多家庭都是隔代教育，留守兒童所占比例很大，家庭教育普遍缺失，造成了孩子精神世界的匱乏。因此，為了能夠給予恩施貧困山區(qū)的孩子長(zhǎng)期的幫助，也為了讓我們大學(xué)生意識(shí)到自身肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，我們團(tuán)隊(duì)發(fā)起了彩虹橋項(xiàng)目。但是，彩虹橋項(xiàng)目在校少被人知，因此，我們決定展開宣傳活動(dòng)。

二、宣傳目的

為恩施貧困兒童尋找資助人，或以個(gè)人或以寢室或以班級(jí)為單位參與彩虹橋項(xiàng)目的手拉手，交朋友資助行動(dòng)。發(fā)動(dòng)、團(tuán)結(jié)更多有愛心的同學(xué)關(guān)愛社會(huì)弱勢(shì)群體，弘揚(yáng)無窮的遠(yuǎn)方、無數(shù)的人們都與我有關(guān)的責(zé)任理念。

三、宣傳時(shí)間：20XX年5月5日5月7日(前期宣傳)

20XX年5月8日6月20日(后期宣傳)

四、宣傳地點(diǎn)：一粟堂、三清園、九華廳、寢室

五、宣傳實(shí)施

前期宣傳由全體星火隊(duì)員通過各種途徑宣傳彩虹橋項(xiàng)目的理念，有資助意向的同學(xué)在宣傳點(diǎn)登記個(gè)人的詳細(xì)信息與意見;后期宣傳由彩虹橋項(xiàng)目組有針對(duì)性的到一些寢室(比如文明寢室或熟悉的寢室)進(jìn)行宣傳并做好相關(guān)記錄。宣傳、登記工作結(jié)束后，彩虹橋項(xiàng)目組負(fù)責(zé)整理所有資助人信息登記表，并和登記的同學(xué)取得聯(lián)系，以確定他們的最終意向，進(jìn)而和他們保持長(zhǎng)期聯(lián)系。具體實(shí)施細(xì)則由彩虹橋項(xiàng)目組負(fù)責(zé)。

1、宣傳方式

2宣傳板、海報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站、銳捷、BBS、廣播臺(tái):借此途徑廣泛傳播彩虹橋項(xiàng)目的理念。

2發(fā)送書簽：書簽素材以星火元素為主，彩虹橋元素為輔。初步擬印四套，分支教、社調(diào)、文藝、彩虹橋，共計(jì)一千張，是否再印視實(shí)際情況而定。

2QQ群:發(fā)動(dòng)全體星火人，通過相互轉(zhuǎn)告讓朋友、老隊(duì)員及所在班級(jí)、寢室了解并宣傳彩虹橋項(xiàng)目。

2宣講會(huì):宣講會(huì)是一個(gè)多方位讓經(jīng)院學(xué)子了解星火、了解山區(qū)貧困兒童的途徑。考慮到存在困難，可以進(jìn)行短暫的宣講，比如在人流量多的地方放錄制的宣講視頻，或者在周五晚放電影之前的幾分鐘直接進(jìn)行宣講。

2進(jìn)寢室或班級(jí)：直接進(jìn)行宣傳，便于詳細(xì)介紹彩虹橋項(xiàng)目。

2、前期準(zhǔn)備工作及人員安排

宣傳板和海報(bào)的設(shè)計(jì)制作：劉仁軍、吳永佩負(fù)責(zé)借到3塊宣傳板，陳夢(mèng)潔、李程程等(待定，暫定四人)于5月1日之前完成宣傳板和海報(bào)的設(shè)計(jì)與制作;齊文負(fù)責(zé)打印35張海報(bào)。

書簽制作：葛洪雨等(待定，暫定2人)負(fù)責(zé)，于5月1日之前完成制作;

登記表制作：李程程負(fù)責(zé)，于4月30日之前完成;

彩虹橋項(xiàng)目相關(guān)資料的打印：李程程、葉美玲負(fù)責(zé)，于5月1日之前完成，包括項(xiàng)目策劃、宣傳稿及資助人信息登記表;

校園網(wǎng)站和廣播臺(tái)：成思、齊文負(fù)責(zé)寫宣傳稿，游必康于5月5日之前聯(lián)系好記者;陳丹霞、錢慧芬于5月5日7日，為資助人以及此次宣傳活動(dòng)點(diǎn)歌;

銳捷和BBS：游必康、余沛澤負(fù)責(zé)，于5月3日聯(lián)系好銳捷負(fù)責(zé)人及BBS版主;宣傳稿同上。

宣講會(huì)素材(幻燈片或視頻)制作:葛洪雨、舒雪琴、李程程負(fù)責(zé)，于5月4日之前完成制作;

3、宣傳流程

1)于5月1日7日通過各種方式(宣傳板的擺放、海報(bào)的張貼、學(xué)校網(wǎng)站、銳捷、BBS、廣播臺(tái)、QQ群)對(duì)彩虹橋項(xiàng)目進(jìn)行宣傳。

2)于5月5日7日上午11：0013：00、下午17：0018：45在各大食堂贈(zèng)送書簽，向前來咨詢的同學(xué)進(jìn)行講解，并做好相關(guān)信息登記。傳播中心負(fù)責(zé)拍攝宣傳照片與圖片采集工作并協(xié)調(diào)記者的采訪報(bào)道工作。

3)由余沛澤于7日(周五)晚放電影之前的幾分鐘進(jìn)行簡(jiǎn)短宣講。

4、后期工作

a)于5月89日由彩虹橋項(xiàng)目組統(tǒng)計(jì)有資助意向的同學(xué)的名單，并與他們?nèi)〉寐?lián)系，以進(jìn)行后續(xù)工作。

b)暑期實(shí)踐業(yè)務(wù)分塊后，開展后期宣傳，由彩虹橋項(xiàng)目組有針對(duì)性的到一些寢室(比如文明寢室或熟悉的寢室)進(jìn)行宣傳并做好相關(guān)記錄。

c)活動(dòng)總結(jié)并處理未完成任務(wù)。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

宣傳活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，由齊文用清晰明了的形式列出。包括書簽、宣傳海報(bào)等費(fèi)用。

七、注意事項(xiàng)

1、宣傳準(zhǔn)備工作可根據(jù)實(shí)際情況，靈活進(jìn)行協(xié)調(diào)。參與人員的最終確定由李程程負(fù)責(zé)。陳夢(mèng)潔負(fù)責(zé)督促，保證各項(xiàng)工作及時(shí)完成。

2、宣傳點(diǎn)所需物品提前清點(diǎn)好，包括宣傳板、書簽、彩虹橋項(xiàng)目策劃、海報(bào)、宣傳稿、

資助人信息登記表、筆、進(jìn)山的相冊(cè)等，并記錄好書簽贈(zèng)送數(shù)量。

3、執(zhí)行人員統(tǒng)一穿社服，嚴(yán)格執(zhí)行時(shí)間安排;向前來咨詢的同學(xué)進(jìn)行講解時(shí)，注意個(gè)人言行舉止并統(tǒng)一口徑，態(tài)度和善、耐心，維護(hù)星火良好形象。

4、每次宣傳活動(dòng)結(jié)束后，執(zhí)行人員做好統(tǒng)計(jì)和整理，將活動(dòng)用品統(tǒng)一交到負(fù)責(zé)人手上。

5、每個(gè)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人要做好與執(zhí)行人前后之間的交接工作，處理好一些應(yīng)急事件。

20xx校園資助宣講活動(dòng)策劃范文3一、活動(dòng)背景

自20XX年新的學(xué)生資助政策體系實(shí)施以來，國(guó)家不斷加大投入，逐步建立健全了高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，資助人數(shù)，資助金額都比以往有大幅度的提高，使家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活困難問題在很大程度上得到了緩解，進(jìn)一步優(yōu)化了教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了教育公平，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐和保障。

二、活動(dòng)目的和意義

為使國(guó)家學(xué)生資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項(xiàng)政策更好的順利實(shí)施，讓學(xué)生再了解政策之后，學(xué)會(huì)感恩他人。

三、活動(dòng)時(shí)間：20XX年3月15號(hào)20XX年4月15號(hào)活動(dòng)參加人員及具體負(fù)責(zé)組織人員：活動(dòng)指導(dǎo)老師：陳雪映老師活動(dòng)具體負(fù)責(zé)組織人員：職師學(xué)院資助助理及各班班干活動(dòng)參加人員：職師學(xué)院全體師生

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、通過此次活動(dòng)讓學(xué)生掌握國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家、自治區(qū)人民政府獎(jiǎng)學(xué)金等不同資助項(xiàng)目的申報(bào)條件和申請(qǐng)程序。

2、通過此次活動(dòng)讓同學(xué)們掌握助學(xué)貸款的申請(qǐng)辦理與還款程序3、邊遠(yuǎn)地區(qū)代償和入伍服義務(wù)兵役代償?shù)木唧w申報(bào)條件和申報(bào)程序

4、讓學(xué)生對(duì)自己對(duì)他人學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)誠(chéng)信。

五、具體實(shí)施：

1、知識(shí)背景：各種資助政策的知識(shí)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家、自治區(qū)人民政府獎(jiǎng)學(xué)金等不同資助項(xiàng)目的申報(bào)條件和申請(qǐng)程序。高校國(guó)家助學(xué)貸款的申請(qǐng)辦理與還款程序。邊遠(yuǎn)地區(qū)代償和入伍服義務(wù)兵役代償?shù)木唧w申報(bào)條件和申報(bào)程序。

2、活動(dòng)思路：

(1)活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合職師學(xué)院在校生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，力求讓同學(xué)們?nèi)嬲莆铡?/p>

(2)學(xué)生資助政策宣傳月活動(dòng)，全員參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生資助政策宣傳效果更加顯著。

3、活動(dòng)形式：

(1)資助政策海報(bào)宣傳：首先制作資助政策知識(shí)宣傳展板，在學(xué)院的宣傳欄展出;

篇2

 

教師會(huì)根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況以及教育要求，確立班會(huì)的主題，同時(shí)圍繞主題開展一系列的班會(huì)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教育的目的。通過開展主題班會(huì)，能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)會(huì)幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，從而提高他們的道德品質(zhì)。傳統(tǒng)的主題班會(huì)儼然已經(jīng)滿足不了新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作。

 

新媒體時(shí)代下，高校主題班會(huì)課程化建設(shè)工作是一個(gè)挑戰(zhàn)也是一個(gè)機(jī)遇。本文通過調(diào)查分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響現(xiàn)狀，對(duì)將新媒體引入高校主題班會(huì)教育的方式進(jìn)行研究。

 

一、高校主題班會(huì)創(chuàng)新的目的和意義

 

(一)提高學(xué)生參與的積極性。以往的高校主題班會(huì)都是由輔導(dǎo)員組織和領(lǐng)導(dǎo)的，同時(shí)會(huì)由班干部進(jìn)行講演的，從而使一些學(xué)生不能展現(xiàn)出自我能力。傳統(tǒng)的主題班會(huì)內(nèi)容比較枯燥乏味，不能和學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，從而起不到教育的效果。因此，必須要不斷地對(duì)主題班會(huì)形式進(jìn)行創(chuàng)新，這樣不僅能提高學(xué)生參與的興趣，還能給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

 

從而營(yíng)造一個(gè)樂觀、積極的活動(dòng)氛圍。在高校主題班會(huì)上，師生之間可以相互交流和溝通，消除他們之間的陌生感和距離感，同時(shí)讓他們能夠在情感上產(chǎn)生共鳴，從而提升他們的道德水平，達(dá)到開展主題班會(huì)的目的。

 

(二)提高學(xué)生的思想素質(zhì)。高校主題班會(huì)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、溝通能力和人際交往能力，還能提高他們的思想道德素質(zhì)。形式多樣的主題班會(huì)，能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)其的興趣，從而促進(jìn)高校培養(yǎng)出思想健康、有信心和有毅力的全面人才。

 

(三)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。對(duì)于一名學(xué)生來說，班級(jí)是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此構(gòu)建和諧班級(jí)是極其重要的。要想提高學(xué)生的整體素質(zhì)，開展主題班會(huì)是非常有必要的。有效的開展主題班會(huì)不僅能夠加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)，還能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。高校不斷的添加主題班會(huì)的內(nèi)容，同時(shí)要不斷的對(duì)其形式進(jìn)行創(chuàng)新，從而創(chuàng)建出一個(gè)和諧的班級(jí)。

 

二、高校主題班會(huì)形式的創(chuàng)新

 

開展主題班會(huì)其形式一定要多種多樣，并且要不斷的突破和創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生們的興趣和喜愛。學(xué)生的思想在不斷的發(fā)生改變，并且他們思想的轉(zhuǎn)變能夠通過教育本身體現(xiàn)出來。教育的主題原則主要是根據(jù)大學(xué)生心理變化特點(diǎn)來確定的，從而使其發(fā)揮出主觀能動(dòng)性的作用。目前，我國(guó)的學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng)，自我約束能力相對(duì)較差，同時(shí)具有一定的辨別能力，因此，他們更注重實(shí)用性和實(shí)證性。

 

三、新媒體的特點(diǎn)概述

 

(一)內(nèi)容數(shù)字化，承載信息量更多。新媒體如互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、智能手機(jī)、觸摸媒體等，是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，與傳統(tǒng)媒體相比，被稱為“第五媒體”。新媒體的數(shù)字化則是新媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體最顯著的特征。傳統(tǒng)媒體一般以紙質(zhì)或?qū)嶓w為主，不便修改和儲(chǔ)存，而新媒體由于其數(shù)字化，便于批量?jī)?chǔ)存和修改。

 

(二)傳播快速、廣泛。隨著新媒體的不斷普及，發(fā)生在世界任何一個(gè)角落的國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞可能就在幾秒都會(huì)出現(xiàn)在全世界人民的視野，并且，隨著自媒體的日益增多，信息的傳播范圍變廣，傳播速度變快，新媒體在事件信息傳播中扮演了極其重要的角色。

 

(三)具有交互性的特點(diǎn)。傳統(tǒng)媒體信息的傳播者與信息的接受者完全相互獨(dú)立的，傳播者即使信息的發(fā)出者，接受者只能被動(dòng)的接受，但是新媒體條件下的信息的傳播者和信息的接受者定位就不那么明確了，任何一個(gè)信息的傳播者也可以成為信息的接受者，任何一個(gè)信息的接受者也可以成為下一輪信息的傳播者。因而很容易獲得廣大受眾，特別是接受新事物極強(qiáng)的大學(xué)生的認(rèn)可，成為大學(xué)生十分喜愛的信息交流工具。

 

四、如何利用新媒體通過班會(huì)形式教育學(xué)生

 

(一)凸顯對(duì)學(xué)生思想及心理的導(dǎo)向。高校勢(shì)必善于利用網(wǎng)絡(luò)、QQ、微博及微博等新媒體來引導(dǎo)學(xué)生。比如對(duì)于一些敏感的政治及社會(huì)問題，通過校園BBS，高校可以了解到學(xué)生心聲，了解輿論導(dǎo)向及時(shí)引導(dǎo)疏通。此外，還可以運(yùn)用手機(jī)短信、微博關(guān)注、QQ聊天等加強(qiáng)師生間的溝通聯(lián)系。比如觀察QQ簽名，學(xué)生管理者就能很容易了解到學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)向和生活情況，便于學(xué)生管理者在學(xué)生出現(xiàn)心理問題或不正確價(jià)值觀、世界觀時(shí)幫助學(xué)生擺脫困境，更好地促進(jìn)教學(xué)的管理工作。

 

(二)對(duì)學(xué)生文化生活的帶動(dòng)性。大學(xué)生追求潮流和時(shí)尚。學(xué)生工作者可借鑒新媒體營(yíng)銷策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文化生活的帶動(dòng)。如可通過博客及微博關(guān)注、點(diǎn)擊、轉(zhuǎn)發(fā)，來提高活動(dòng)影響支持率。如建立校、院團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的官方微博，及時(shí)宣傳新興活動(dòng)，如利用電腦、阿里旺旺等進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)大賽;利用視頻錄制來開展實(shí)踐表演。

 

(三)針對(duì)內(nèi)容數(shù)據(jù)化的特點(diǎn)，可便捷管理學(xué)生信息及擴(kuò)大學(xué)校信息的交流。比如可建立學(xué)校管理工作平臺(tái)，通過對(duì)學(xué)生信息的輸入，在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、設(shè)立醫(yī)保、勤工儉學(xué)、貸款辦理等行政事務(wù)方面。同時(shí)，還可以利用電子郵件(E-mail)及飛信群開展高校學(xué)生管理工作，電子郵件和飛信、微信群正在取代電話的地位，由于其強(qiáng)大的群發(fā)功能，高校工作人員可進(jìn)行即時(shí)的一對(duì)多交流，保證了交流范圍的廣泛性和便利性。高校在學(xué)生管理中可以利用E–mail、短信或圖片、音頻及視頻群發(fā)的形式宣傳高校、下傳通知和新聞?wù)撸寣W(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)熟知各種情況。

 

五、總結(jié)

 

總之，網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展和更新，顯示出強(qiáng)大的影響力，新媒體具有數(shù)字化、信息化和交互性的特點(diǎn)。對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為、思想影響深遠(yuǎn)，因此，作為高校工作人員尤其是思政工作者，一定要善于利用新媒體，不僅利用新媒體創(chuàng)新性地在生活和工作上管理學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生和開展創(chuàng)新性活動(dòng)或比賽，而且要利用新媒體，對(duì)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行引導(dǎo)，傳播社會(huì)主流價(jià)值觀，傳遞社會(huì)正能量，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同感。只有這樣，才能最大化地利用好新媒體，使之在管理學(xué)生信息的便捷性上、學(xué)生思想動(dòng)向的把握上及學(xué)生文化活動(dòng)的帶動(dòng)上起到良好而有效的作用。

篇3

一、繼續(xù)努力工作，逐步建立起與我系學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)的學(xué)生教育管理模式

在原有工作的基礎(chǔ)上，系學(xué)生工作將轉(zhuǎn)變思想觀念，把學(xué)生工作范疇進(jìn)一步延伸與拓展，優(yōu)化以往的學(xué)生教育管理模式，對(duì)原來的系級(jí)學(xué)生會(huì)進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)系學(xué)生會(huì)和班級(jí)學(xué)生干部緊密合作，實(shí)現(xiàn)我系學(xué)生自我教育管理。拿出更多的時(shí)間來做好學(xué)生黨建，學(xué)生心理健康教育，學(xué)業(yè)指導(dǎo)等工作，提高學(xué)生工作的效率，效果。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)，與本系各位班導(dǎo)師一起努力提升理論水平和實(shí)際工作水平。

學(xué)生工作要貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，要上水平，要有新的突破，要實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，我們自身的專業(yè)水平和素質(zhì)必須加強(qiáng)。我們將逐步開始進(jìn)行主題班會(huì)課的備課，備課采取個(gè)人收集資料，集中備課的形式，力爭(zhēng)開好每一次主題班會(huì)，力爭(zhēng)做到每一次主題班會(huì)都能夠取得顯著的教育效果。加大對(duì)學(xué)生的思想教育力度，充分挖掘具有育人功能的資源與載體，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。新學(xué)期的學(xué)生工作將從原來的主要是學(xué)生管理到教育管理并重，逐步加強(qiáng)思想教育。為此，本學(xué)期我系將加大對(duì)學(xué)生的思想教育力度，突出教育效果，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。讓學(xué)生工作能夠?qū)崿F(xiàn)如下兩個(gè)目標(biāo)：

（一）根據(jù)學(xué)生的思想現(xiàn)實(shí)狀況，加強(qiáng)工作的的針對(duì)性，探索新途徑，營(yíng)造良好的育人氛圍

1、分層次，分階段開展學(xué)生思想狀況的調(diào)查，通過班導(dǎo)師例會(huì)進(jìn)行交流總結(jié)，提煉出當(dāng)前本系中存在的主要思想問題，了解掌握學(xué)生的真實(shí)想法，為有的放矢的思想教育夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、開展豐富多彩，形式多樣主題教育活動(dòng)。 請(qǐng)系主任多安排與我系專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座營(yíng)造濃濃的育人氛圍，使學(xué)生潛移默化地從中受到教育。本學(xué)期擬舉辦一次高水平的學(xué)術(shù)講座活動(dòng)，本系各班結(jié)合實(shí)際情況針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題選擇主題開展至少一次具有教育意義的主題班會(huì)活動(dòng)。

3、配合招生就業(yè)辦公室做好就業(yè)指導(dǎo)工作，落實(shí)與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)工作。著手醞釀開展各非畢業(yè)班的就業(yè)指導(dǎo)工作、通過教育，逐步使學(xué)生增強(qiáng)危機(jī)感，逐步樹立目標(biāo)，為將來個(gè)人的發(fā)展積累資本，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到專業(yè)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干上來

（二） 抓住學(xué)風(fēng)建設(shè)這一中心，確保優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成

1、配合任課教師組織好課堂教學(xué)是系學(xué)生工作和班導(dǎo)師義不容辭的職責(zé)，加強(qiáng)和本版教師聯(lián)系，齊抓共管，確保良好的課堂教學(xué)秩序，保障課堂教學(xué)的效果。

2、繼續(xù)搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。在以往活動(dòng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富其內(nèi)涵、逐步形成包括宣傳動(dòng)員，氛圍營(yíng)造，表彰先進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)介紹等在內(nèi)的一系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

3、細(xì)致做好學(xué)生評(píng)優(yōu)，評(píng)獎(jiǎng)工作，弘揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

4、根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真組織好本學(xué)期大學(xué)英語四，六級(jí)，專轉(zhuǎn)本以及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，尤其是英語四六級(jí)的輔導(dǎo)和督促工作。

5、做好本系的每周教學(xué)反饋和期中教學(xué)檢查工作，深入分析教與學(xué)中存在的問題，特別是反映強(qiáng)烈，意見突出的問題。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端，目標(biāo)不明，成績(jī)差的少數(shù)學(xué)生的分析研究，探索轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的有效方法，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

7、重視學(xué)生的考風(fēng)教育、考風(fēng)是學(xué)風(fēng)的反映，全系各班要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的考風(fēng)教育，同時(shí)嚴(yán)明考試紀(jì)律，杜絕學(xué)生考試違紀(jì)。

三、繼續(xù)推行學(xué)生德育考核制度，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生管理的成效。

1、我系將在原有的管理方案基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以完善，使之更能體現(xiàn)分類指導(dǎo)，分層次管理以及各具特色的特點(diǎn)，達(dá)到理想的效果。在滿足絕大部分學(xué)生需要的前提下，逐步關(guān)注學(xué)生個(gè)體的需要，適當(dāng)拓展部分學(xué)生自由發(fā)展的空間。另外，根據(jù)我系各專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行改革試點(diǎn)，使英語學(xué)習(xí)全面化，如增設(shè)口語角，播放視聽材料，讀背英語等活動(dòng)，使常規(guī)管理豐富多彩，更有針對(duì)性與實(shí)效性。

2、探索學(xué)生自我管理的有效方法，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，全面推進(jìn)學(xué)生自我督促，自我約束，自我管理。加大對(duì)學(xué)生干部的選拔，使用，考核力度，使他們健康快速成長(zhǎng)，使他們盡快在學(xué)生工作中能起到獨(dú)當(dāng)一面，無法取代的作用。計(jì)劃設(shè)立副班導(dǎo)師制，強(qiáng)化學(xué)生自律部的作用，使學(xué)生自我管理能收到明顯的成效。

3、動(dòng)員全系各班積極投入到創(chuàng)建文明班級(jí)，文明宿舍活動(dòng)中來，通過創(chuàng)建活動(dòng)逐步產(chǎn)生積極向上的輿論效果，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，擴(kuò)大先進(jìn)的輻射效果，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)問題生，問題班級(jí)的診治，提高系學(xué)生工作的整體績(jī)效。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院有關(guān)學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，包括學(xué)生走讀管理，違紀(jì)學(xué)生的處理等規(guī)定，建立學(xué)生違紀(jì)檢討，學(xué)生處分公示等制度，嚴(yán)明紀(jì)律。

四、做好學(xué)生黨員的發(fā)展工作，發(fā)揮入黨積極分子，學(xué)生黨員的榜樣示范作用。

五、高度重視當(dāng)前部分學(xué)生中存在的突出困難 ，切實(shí)為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)幫助。

1、充分利用學(xué)校設(shè)立的心理咨詢室，對(duì)特殊學(xué)生及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作，尤其是有重大心理疾病的學(xué)生，要高度關(guān)注，跟蹤調(diào)查。

篇4

主要工作成績(jī)及獎(jiǎng)懲情況

1.著手迎新工作，深入開展新生入學(xué)教育與愛國(guó)主義教育。籌劃2009級(jí)新生迎新工作計(jì)劃及工作流程，采取召開新生見面會(huì)、師生見面會(huì)、主題班會(huì)、郵件、老新生見面會(huì)、一對(duì)一面談等多種方式，著手進(jìn)行新生入學(xué)教育與愛國(guó)主義教育。

2.順利接轉(zhuǎn)322名學(xué)生的黨團(tuán)組織關(guān)系及新生檔案，組織籌建2009級(jí)新生團(tuán)干、班干，構(gòu)建新生學(xué)生干部隊(duì)伍，順利開展新生新學(xué)期各項(xiàng)工作。

3.本著自愿申請(qǐng)，年級(jí)公平、公正選拔的原則，推薦本年級(jí)92名新生參加四川外語學(xué)院第49期入黨積極分子培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3.結(jié)合實(shí)際情況，推進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立完善2009級(jí)學(xué)生考勤制度，確立每日上報(bào)的工作原則，嚴(yán)格考評(píng)學(xué)生的出勤情況。

4.深入學(xué)生群體，及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決思想、心理、學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際問題。如協(xié)助學(xué)生處完成新生心理普查，針對(duì)普查結(jié)果，逐一了解學(xué)生多方面情況，進(jìn)行事前心理干預(yù)。

5.負(fù)責(zé)我院2009級(jí)新生國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家助學(xué)金、新長(zhǎng)城獎(jiǎng)學(xué)金、翠云獎(jiǎng)學(xué)金等資困助學(xué)工作，我院2009級(jí)新生目前共有72名同學(xué)獲得國(guó)家助學(xué)金資助。積極為困難學(xué)生尋求資助項(xiàng)目，經(jīng)與重慶市婦女兒童基金會(huì)聯(lián)系，我院共五名學(xué)生受到資助，資助金額共計(jì)XX0元。

6.建立2009級(jí)新生防控甲流零報(bào)告工作流程，確保09級(jí)新生防控甲流工作順利有序。

7.積極推進(jìn)學(xué)生開展形式多樣、豐富多彩的校園活動(dòng)，注重學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如組織我院2009級(jí)新生參加全校廣播操比賽、健美操比賽、排球賽、乒乓球賽、體育舞蹈等各項(xiàng)體育賽事，鼓勵(lì)我院2009級(jí)新生積極參加科研立項(xiàng)，對(duì)研究課題提供建議，給出修正意見。

8.貫徹、宣傳、組織、籌備，順利完成2009年全年級(jí)250名學(xué)生參保大學(xué)生合作醫(yī)療保險(xiǎn)工作。

9.貫徹學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極配合學(xué)校各部門工作，完成學(xué)校及學(xué)院安排的其他各項(xiàng)工作任務(wù)。

所取得工作成績(jī)：

1.2009級(jí)新生軍訓(xùn)期間，所帶連隊(duì)十三連榮獲2009年四川外語學(xué)院軍訓(xùn)團(tuán)隊(duì)列會(huì)操第一名、文藝匯演第一名，被評(píng)為“優(yōu)秀連隊(duì)”。

2.2009年四川外語學(xué)院廣播操比賽，所帶年級(jí)12個(gè)班級(jí)，其中獲二等獎(jiǎng)的班級(jí)為五個(gè)，獲三等獎(jiǎng)的班級(jí)為三個(gè)，獲獎(jiǎng)比例較高。

3.2009年四川外語學(xué)院健美操比賽，所帶年級(jí)榮獲全校二等獎(jiǎng)，此獎(jiǎng)項(xiàng)是2009級(jí)各學(xué)院參賽隊(duì)中的第一名。

4.2009年四川外語學(xué)院排球賽，所帶年級(jí)男子排球隊(duì)獲“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。

篇5

要求工作人員：端正態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力，培養(yǎng)特質(zhì)；了解學(xué)生生活狀況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心新生身心健康，發(fā)揮多方合力作用，適時(shí)開展專題教育，認(rèn)真做好黨建工作。

要求學(xué)生：出好每日早操，做好每日內(nèi)務(wù)，上好每日課程，積極參加活動(dòng)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，珍惜美好時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，錘煉意志品質(zhì)，陶冶道德情操，健康成長(zhǎng)成才，立志報(bào)效祖國(guó)。

深化“四個(gè)”教育。深化安全紀(jì)律教育，深化適應(yīng)養(yǎng)成教育，深化心理健康教育，深化學(xué)涯規(guī)劃教育。

加強(qiáng)“四個(gè)”建設(shè)。加強(qiáng)班團(tuán)組織建設(shè)，加強(qiáng)文明宿舍建設(shè)，加強(qiáng)五不學(xué)風(fēng)班建設(shè)，加強(qiáng)先進(jìn)班集體建設(shè)。

發(fā)揮“四個(gè)”作用。發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學(xué)生黨員作用，發(fā)揮各類學(xué)生組織作用，發(fā)揮廣大學(xué)生“三自”作用。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)工作的規(guī)范化建設(shè)，狠抓工作的基本環(huán)節(jié)，學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)黨建及心健工作凸顯特色，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想教育作用。

各班英語、數(shù)學(xué)期末平均成績(jī)及不及格率；早操和宿舍內(nèi)務(wù)情況；學(xué)風(fēng)和文明宿舍建設(shè)工作；黨團(tuán)學(xué)工作。

一、 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

以“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”為核心，以研究工作對(duì)象和工作的有效途徑為重點(diǎn)，恪盡職守，科學(xué)規(guī)劃，溝通協(xié)調(diào)，有效落實(shí)，深化“四心工程”，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)和安全穩(wěn)定意識(shí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、團(tuán)結(jié)、和諧的工作隊(duì)伍，提升隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。

依據(jù)“合法、科學(xué)、規(guī)范、可操作性強(qiáng)”的原則，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極查找問題，不斷完善工作制度、工作程序和辦事流程，促進(jìn)工作科學(xué)發(fā)展。

二、 狠抓基本環(huán)節(jié)

堅(jiān)持“教育與自我教育、教育與管理、解決思想問題與解決實(shí)際問題”相結(jié)合的原則，按照“一個(gè)中心、三個(gè)著眼于”的要求，狠抓早操、內(nèi)務(wù)、課堂、自習(xí)、晚點(diǎn)名、周點(diǎn)名等基本環(huán)節(jié)，廣泛開展先進(jìn)班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明宿舍等創(chuàng)建活動(dòng)，適時(shí)開展安全、紀(jì)律、愛國(guó)、責(zé)任、進(jìn)取、榮譽(yù)、感恩等教育活動(dòng)，充分發(fā)揮引導(dǎo)、激勵(lì)、服務(wù)、約束作用，發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學(xué)生黨員作用，發(fā)揮各類學(xué)生組織作用，發(fā)揮廣大學(xué)生“三自”作用，促進(jìn)新生全面成長(zhǎng)成才。

三、重點(diǎn)工作凸顯特色

以專業(yè)思想、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律為抓手，通過開展系列活動(dòng)，強(qiáng)化專業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力，凝練創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的有效途徑。

以互相團(tuán)結(jié)、共同努力為基礎(chǔ)，以營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)之優(yōu)良氛圍為目標(biāo)，優(yōu)化創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng)方案，形成創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng)的特色。

以黨建為龍頭，以黨小組為核心，以“一個(gè)黨員，一面旗幟”為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育培養(yǎng)，強(qiáng)化服務(wù)關(guān)愛，創(chuàng)新組織活動(dòng)的有效途徑，增強(qiáng)支部活力。

以在宿舍、教室加強(qiáng)日常關(guān)注為抓手，以“咨詢室”面詢和網(wǎng)絡(luò)、電話咨詢?yōu)橹饕稍兤脚_(tái)，以情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)壓力、理想信念為主要咨詢內(nèi)容，強(qiáng)化宣傳教育服務(wù)功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理學(xué)生的心理困擾或心理健康問題，探索心理健康教育工作的有效途徑。

四、探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效途徑

由黨團(tuán)學(xué)辦公室負(fù)責(zé)，強(qiáng)化網(wǎng)管指導(dǎo)，以輔導(dǎo)員老師和學(xué)習(xí)導(dǎo)師工作博客為重點(diǎn)，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，通過班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育聯(lián)絡(luò)員的宣傳溝通，使新生及其家長(zhǎng)在上網(wǎng)時(shí)愿瀏覽我們的網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作用。

2011級(jí)第二學(xué)期主要工作安排

1、開學(xué)工作

1) 注冊(cè)（周一上午十點(diǎn)前報(bào)告報(bào)到情況）；

2) 開學(xué)第一次點(diǎn)名安排（紀(jì)律周、感恩、安全、學(xué)風(fēng)、文明宿舍等）；

3) “我與家庭共成長(zhǎng)”主題班會(huì)（前二周內(nèi)完成）；

4) 返校后思想狀況調(diào)查分析及心理健康普查（第一周四上午上報(bào)）；

5) 假期作業(yè)批改，社會(huì)實(shí)踐表彰（第一月中表彰）；

6) 綜合測(cè)評(píng)工作（第一月內(nèi)表彰）；

7) 分析考試成績(jī)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)；

8) 調(diào)整骨干；

9) 堅(jiān)持早操、內(nèi)務(wù)、例會(huì)、沙龍、月普查、月黨小組會(huì)及聯(lián)系教師等制度；

10) 提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)性。

2、期中工作

1) 增強(qiáng)校園安全意識(shí)，檢查夜不歸宿和違章用電，清明節(jié)游玩安全等；

2) 適時(shí)開展理想、責(zé)任、榮譽(yù)、感恩、安全、紀(jì)律、適應(yīng)、養(yǎng)成、愛情觀、心理健康等主題教育活動(dòng)和校園文化活動(dòng)；

3) 加強(qiáng)教育培養(yǎng)，強(qiáng)化服務(wù)關(guān)愛，創(chuàng)新組織活動(dòng)，充分發(fā)揮黨小組及學(xué)生黨員作用；

4) 轉(zhuǎn)正工作；

5) 文明宿舍建設(shè)及表彰工作；

6) 紀(jì)律處理，考風(fēng)考紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信教育，考前動(dòng)員和心理輔導(dǎo)；

7) 分析期中考試成績(jī)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善學(xué)涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)；

8) 總結(jié)前半學(xué)期工作，完善下半學(xué)期計(jì)劃；

9) 五一假安排。

3、期末工作

1) 學(xué)風(fēng)整頓月；

2) 安全教育；

3) 資助育人，助學(xué)貸款；

4) 院部工作考核；

5) 黨員發(fā)展；

6) 假期作業(yè)及假期安全教育；

7) 留校學(xué)生的登記、教育和管理；

8) 落實(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系制度，介紹學(xué)生在校情況和學(xué)習(xí)成績(jī)；

9) 工作總結(jié)、考核、評(píng)優(yōu)、結(jié)果上報(bào)（學(xué)期倒數(shù)第三周，全體工作人員上交本學(xué)期工作總結(jié)和下學(xué)期工作構(gòu)想）；

10) 工作交接（組織關(guān)系等資料提前準(zhǔn)備好，放假前交給各輔導(dǎo)員）； 2012年學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文

2012年團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃

2012年第二學(xué)期學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃

高中學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部工作計(jì)劃

學(xué)生會(huì)青年志愿者協(xié)會(huì)工作計(jì)劃

2012年大學(xué)學(xué)生會(huì)宿管部工作計(jì)劃

篇6

目前，高校存在國(guó)家助學(xué)貸款違約率高的問題。我校以助學(xué)育人為根本出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，助學(xué)貸款零違約率為目標(biāo)，依托學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)三級(jí)機(jī)構(gòu)建立完善體系，以制度建設(shè)、與學(xué)生聯(lián)系不斷檔、德育教育為抓手，全程全心為貧困生服務(wù)，探索國(guó)家助學(xué)貸款還款工作長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)國(guó)家助學(xué)貸款的良性循環(huán)，解決國(guó)家、社會(huì)、銀行、學(xué)校貸款的后顧之憂。

關(guān)鍵詞：

國(guó)家助學(xué)貸款；守約；教育

根據(jù)廣東省教育廳2007年3月頒發(fā)的《廣東省普通高等學(xué)校國(guó)家助學(xué)貸款管理暫行辦法》（試行）規(guī)定，助學(xué)貸款應(yīng)在畢業(yè)后的第三年歸還本金，2011年為國(guó)家助學(xué)貸款歸還本金第一年。目前，廣東省部分高校卻存在助學(xué)貸款違約率較高問題。學(xué)生能否按時(shí)歸還貸款本金、歸還本金率的高低，不僅關(guān)系到國(guó)家助學(xué)貸款能否順利開展，而且具有很強(qiáng)的示范效應(yīng)。我校以助學(xué)育人為根本出發(fā)點(diǎn)，助學(xué)貸款本金歸還零違約率為目標(biāo)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，依托學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)三級(jí)機(jī)構(gòu)建立完善組織體系，以制度建設(shè)、與學(xué)生聯(lián)系不斷檔、德育教育為抓手，全程全心為貧困生服務(wù)，建立助學(xué)貸款還款還息的長(zhǎng)效機(jī)制。截止2011年10月，進(jìn)入還本期助學(xué)貸款全部歸還本金，歸還本金率100%，順利完成貸款歸還本金工作。現(xiàn)將工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

一、依托三級(jí)機(jī)構(gòu)建立完善體系，為還貸提供組織保障

實(shí)行學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)三級(jí)管理，是助學(xué)貸款政策落實(shí)的組織保障。學(xué)校成立學(xué)生助學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，二級(jí)學(xué)院主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任成員，負(fù)責(zé)全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定及資助工作。二級(jí)學(xué)院成立學(xué)院學(xué)生助學(xué)工作管理小組，由分管學(xué)生工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，學(xué)工辦主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，學(xué)生輔導(dǎo)員擔(dān)任成員，負(fù)責(zé)學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定及資助工作的具體組織和審核。班級(jí)成立助學(xué)認(rèn)定評(píng)議小組，由輔導(dǎo)員任組長(zhǎng)，班委、學(xué)生代表擔(dān)任成員，負(fù)責(zé)班級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定及資助的民主評(píng)議。嚴(yán)格按照《廣州中醫(yī)藥大學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定、資助管理?xiàng)l例》要求，堅(jiān)持公平、公正、公開原則，每年9月份，首先成立以班級(jí)為單位的助學(xué)認(rèn)定評(píng)議小組，根據(jù)學(xué)生提交的《國(guó)家助學(xué)貸款申請(qǐng)表》和《家庭經(jīng)濟(jì)困難調(diào)查表》，結(jié)合學(xué)生日常消費(fèi)行為，以及影響其家庭經(jīng)濟(jì)狀況的有關(guān)情況，確定本班級(jí)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資格，經(jīng)過公示后上報(bào)學(xué)院。學(xué)院助學(xué)小組認(rèn)真審核認(rèn)定評(píng)議小組申報(bào)的初步評(píng)議結(jié)果，公示后上報(bào)學(xué)校獎(jiǎng)貸助中心，學(xué)校再次公示最后家庭經(jīng)濟(jì)困難資格學(xué)生。學(xué)生通過貧困認(rèn)定是獲得國(guó)家助學(xué)貸款的基本條件。校、院、班級(jí)三級(jí)管理，權(quán)責(zé)清晰，公開透明，層層把關(guān)，層層落實(shí)，嚴(yán)格審核，切實(shí)保證國(guó)家助學(xué)貸款政策真正落實(shí)到每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。為貸款把好源頭關(guān)，使國(guó)家助學(xué)貸款工作平穩(wěn)有序開展。

二、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，為還貸的根本

如果說給予學(xué)生獎(jiǎng)、助、困、補(bǔ)是輸血的話，那么畢業(yè)后的助學(xué)貸款還息還本就是造血。在追還本金的過程中發(fā)現(xiàn)，有工作、收入尚可的畢業(yè)生均可以按時(shí)甚至提前歸還貸款，工作不理想、收入較少的畢業(yè)生，還本還息存在不同程度的困難。因此，如何提高助學(xué)貸款學(xué)生的造血能力，是學(xué)生按時(shí)還貸的根本，而學(xué)生的造血能力取決于其綜合素質(zhì)的高低。提高貧困生自信心，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神。貧困生深受著來自同齡人的心理壓力，存在不同程度的自卑心理，表現(xiàn)在上課發(fā)言少、參加集體活動(dòng)少、集體活動(dòng)中表現(xiàn)不活躍，個(gè)別同學(xué)還存在學(xué)習(xí)掛科多成績(jī)差的問題[1]。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件所限，貧困生看到別的同學(xué)出手闊綽，在不經(jīng)意的對(duì)比中自慚形穢；另一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)困難的身份標(biāo)簽，使其在日常生活別在日常消費(fèi)方面畏首縮腳，即使獲得經(jīng)濟(jì)資助也不敢花錢，面臨很大的心理壓力。功夫在平常，在日常生活和學(xué)習(xí)上給予貧困生更多關(guān)注與寬容，提供一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。通過優(yōu)秀貧困畢業(yè)生講座、班級(jí)評(píng)選自強(qiáng)先進(jìn)個(gè)人等方式，樹立身邊生活的榜樣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的信心，使學(xué)生能夠正確的面對(duì)困境，鍛煉其堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高抗挫折能力，發(fā)揚(yáng)自立自強(qiáng)、勤奮刻苦上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，建立正確的人生觀、價(jià)值觀。鼓勵(lì)貧困生參加集體活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)組織，為貧困生在學(xué)生組織中任職創(chuàng)造條件，使貧困生獲得更多展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，提高人際溝通的能力，在集體活動(dòng)中全面的認(rèn)識(shí)自我。為了緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)生利用課余時(shí)間甚至上課時(shí)間勤工助學(xué)，因此，存在不同程度的勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)、參加集體活動(dòng)之間的矛盾，部分學(xué)生因不能妥善處理三者之間的關(guān)系，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降，同學(xué)人際關(guān)系矛盾，長(zhǎng)期影響易致心理問題。學(xué)校應(yīng)合理引導(dǎo)學(xué)生參加勤工助學(xué)，正確處理與學(xué)習(xí)的關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生參加校園內(nèi)兼職，減少與學(xué)習(xí)時(shí)間、集體活動(dòng)的沖突，同時(shí)為學(xué)生爭(zhēng)取更多的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，緩解經(jīng)濟(jì)困難。同時(shí)，以校園為基地，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，如組織開展二手市場(chǎng)義賣活動(dòng)、貧困生經(jīng)營(yíng)愛心服務(wù)超市，倡導(dǎo)社會(huì)公益活動(dòng)，自力更生，回報(bào)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，提高學(xué)生社會(huì)角色歸屬感、使命感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)上，輔導(dǎo)員與專業(yè)課教師結(jié)合，和班級(jí)同學(xué)一起幫助貧困生補(bǔ)習(xí)課程，全員育人，解決其學(xué)習(xí)上的顧慮。為貧困學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)。學(xué)生就業(yè)率與貸款違約率成反比，畢業(yè)生能否就業(yè)、就業(yè)的質(zhì)量直接決定其還款還息能力，就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高的專業(yè)，學(xué)生貸款違約率低，反之則學(xué)生貸款違約率高。貧困生先天不足，加之社會(huì)資源少，就業(yè)時(shí)面臨著比普通同學(xué)更大的困難。對(duì)于助學(xué)貸款學(xué)生，在就業(yè)過程中，班級(jí)成立專門就業(yè)小組，在簡(jiǎn)歷寫作、面試技巧給予一對(duì)一指導(dǎo)，提高就業(yè)能力。了解并登記貧困生就業(yè)意愿，提供合適貼心的就業(yè)信息。同時(shí)發(fā)揮院校合一優(yōu)勢(shì)，將就業(yè)困難的學(xué)生推薦到與學(xué)校長(zhǎng)期合作的醫(yī)院面試、工作。貧困生找到理想的工作，是學(xué)生還款還息的根本保障。

三、與學(xué)生聯(lián)系不斷檔，為還貸的基本條件

學(xué)生畢業(yè)到歸還貸款本金的三年之間，由于老師崗位的調(diào)整和學(xué)生工作單位的變更，學(xué)校已經(jīng)與相當(dāng)一部分貸款學(xué)生失去聯(lián)系，增加了貸款違約的風(fēng)險(xiǎn)，這也是助學(xué)貸款成為呆賬的一個(gè)重要原因。依托班級(jí)qq群、每屆學(xué)生貸款qq群等手段，及時(shí)更新國(guó)家開發(fā)銀行系統(tǒng)，建立班級(jí)貸款學(xué)生動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫，包括學(xué)生生源地、家庭成員組成、職業(yè)、收入情況、貧困證明以及受助情況等相關(guān)信息在內(nèi)的動(dòng)態(tài)貧困生數(shù)據(jù)庫，并針對(duì)貧困生貧困程度的變化和在校學(xué)習(xí)、生活，畢業(yè)后工作變動(dòng)、聯(lián)系方式等情況進(jìn)行相關(guān)信息的調(diào)整。更及時(shí)、更全面掌握學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)信息，努力做到準(zhǔn)確、全面、動(dòng)態(tài)管理，全程跟蹤助學(xué)貸款學(xué)生，確保能夠及時(shí)聯(lián)系到學(xué)生，將還貸還息政策提前通知學(xué)生。畢業(yè)后定期與學(xué)生聯(lián)系，關(guān)心貧困生工作生活，在學(xué)生遇到困難時(shí)提供力所能及的幫助，用心感動(dòng)學(xué)生，做到與學(xué)生感情聯(lián)系不斷檔，使他們時(shí)刻感受到母校的關(guān)懷和厚愛，全程全心服務(wù)學(xué)生。

四、以制度建設(shè)為依托，提高還貸的積極性

制度建設(shè)是保障。在追貸過程中，建立責(zé)任清晰、獎(jiǎng)罰分明的制度，調(diào)動(dòng)各方面還貸還息的積極性。首先建立學(xué)院、輔導(dǎo)員貸款負(fù)責(zé)制。輔導(dǎo)員是貸款學(xué)生的學(xué)校聯(lián)系人，是學(xué)生接觸最多、最具感召力的老師，也是學(xué)生還貸的直接責(zé)任人。將學(xué)生還貸還息違約率，與輔導(dǎo)員評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，設(shè)立助學(xué)貸款獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高輔導(dǎo)員追貸的積極性。學(xué)生方面，抓住學(xué)生提前還貸的時(shí)機(jī)，建立提前還貸、按時(shí)還貸獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生提前還貸、按時(shí)還貸。如果學(xué)生能夠畢業(yè)前還清貸款，將極大緩解學(xué)校追貸壓力，降低貸款違約的風(fēng)險(xiǎn)。畢業(yè)前半年是學(xué)生提前還貸的高峰時(shí)期，由于工作原因，部分有條件的同學(xué)畢業(yè)前還清貸款。積極動(dòng)員學(xué)生提前還貸，采取集體培訓(xùn)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，講解畢業(yè)還貸政策和提前還貸方法，及時(shí)解答學(xué)生的各種疑問，解決還貸過程中遇到的問題，為對(duì)學(xué)生提供全方位的服務(wù)，為提前還貸創(chuàng)造條件。對(duì)于提前還貸的畢業(yè)生，作為評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先條件之一。工作后按時(shí)還貸、提前還貸的學(xué)生，給其就業(yè)單位郵寄誠(chéng)信表揚(yáng)信，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生還貸的積極性。

五、開展思想政治教育工作，提高還貸的自覺性

目前，高校助學(xué)工作存在專職人員少、強(qiáng)度大、辦公經(jīng)費(fèi)少的問題，往往被稱作“苦活”、“臟活”，且將助學(xué)工作當(dāng)做純粹的事務(wù)性工作，容易忽略其中的教育意義。教書育人是教師的天職，學(xué)生工作者在開展資助工作同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo)是義不容辭的責(zé)任，助學(xué)貸款是培育人才的一條重要途徑，也是影響廣泛而深刻的學(xué)生工作內(nèi)容和學(xué)生教育載體[2]。誠(chéng)實(shí)守信、知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代道德觀念的深層內(nèi)涵。目前，部分大學(xué)生存在誠(chéng)信意識(shí)和感恩心理缺失的問題，以國(guó)家助學(xué)貸款作為思想教育的實(shí)物支點(diǎn)，開展豐富多樣的誠(chéng)信教育和感恩教育活動(dòng)，提高學(xué)生還貸的自覺性。開展誠(chéng)信教育。國(guó)家助學(xué)貸款最大優(yōu)點(diǎn)是不需要擔(dān)保的信用貸款，學(xué)校作為借款的介紹人和見證人，學(xué)生以個(gè)人的身份為保證獲得貸款，手續(xù)便捷。大學(xué)生雖然作為高學(xué)歷高素質(zhì)的群體，但是，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，加之我國(guó)還沒有建立完善的個(gè)人信任制度，學(xué)生考試作弊屢、論文抄襲、貸款違約等誠(chéng)信缺失的問題仍舊突出，學(xué)校追貸壓力較大。學(xué)校將誠(chéng)信教育貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的始終，貫穿于貧困認(rèn)定、貸款簽約、發(fā)放全過程，強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)，倡導(dǎo)文明自律。首先，通過班會(huì)、畢業(yè)生座談會(huì)等途徑進(jìn)行誠(chéng)信宣傳，畢業(yè)時(shí)舉行畢業(yè)誠(chéng)信還款承諾集體宣誓，簽訂還款承諾書，講解還款時(shí)間及流程，向?qū)W生說明貸款違約對(duì)個(gè)人信用度的影響及個(gè)人貸款的限制，對(duì)學(xué)校、個(gè)人聲譽(yù)的不良影響，社會(huì)法規(guī)約束措施促使學(xué)生還貸。利用電視、網(wǎng)絡(luò)及身邊的誠(chéng)實(shí)守信的榜樣，樹立標(biāo)桿，營(yíng)造誠(chéng)信為榮、失信為恥的輿論氛圍，使學(xué)生還貸款化為內(nèi)在的自覺行動(dòng)。感恩是每個(gè)人都應(yīng)具備的最基本道德[3]。90后的大學(xué)生生活條件優(yōu)越，自我為中心的思想突出，感恩意識(shí)淡薄；另一方面高校獎(jiǎng)貸助工作多是輔導(dǎo)員兼職，負(fù)責(zé)助學(xué)貸款的申請(qǐng)、審批、合同簽訂、發(fā)放，僅僅當(dāng)做繁瑣的任務(wù)來完成，無暇顧及助學(xué)貸款蘊(yùn)含的思想政治教育功能，只是為學(xué)生爭(zhēng)取更多的經(jīng)濟(jì)資助，認(rèn)為只要給予學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助學(xué)生就應(yīng)心存感恩，但是部分同學(xué)視國(guó)家助學(xué)貸款、學(xué)校經(jīng)濟(jì)資助為理所當(dāng)然，存在“靠“”要“”爭(zhēng)”的思想，為了獲得經(jīng)濟(jì)資助，不惜出具虛假家庭貧困證明，同學(xué)之間爭(zhēng)貧困騙資助令人痛心的現(xiàn)象，而對(duì)政府、學(xué)校、資助人并無感恩之心。首先高校和輔導(dǎo)員應(yīng)重視資助工作的思想教育作用，資助工作和思想政治教育相輔相成。

加強(qiáng)國(guó)家助學(xué)貸款政策宣傳，學(xué)生作為國(guó)家助學(xué)貸款的最終受益人，讓學(xué)生了解國(guó)家助學(xué)貸款政策的歷史沿革，了解政府和學(xué)校、銀行在助學(xué)貸款中扮演的角色，使學(xué)生感受到政府對(duì)貧困生的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛，使學(xué)生懷著感恩的心，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心感恩祖國(guó)、感恩社會(huì)，使助學(xué)貸款工作達(dá)到事半功倍的效果。其次，開展感恩實(shí)踐活動(dòng)。每年學(xué)校、班級(jí)舉行助學(xué)貸款感恩征文比賽、演講比賽，助學(xué)貸款學(xué)生人人參與，抒懷，表達(dá)對(duì)祖國(guó)恩情。組織受助學(xué)生給資助者寫一封感謝信，匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜，激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。還有寒暑假給父母做一次足底按摩、感謝身邊的人等豐富多樣的踐行感恩活動(dòng)。高校必須充分發(fā)揮國(guó)家助學(xué)貸款政策的育人功能，高校資助工作，不僅要緩解學(xué)生經(jīng)濟(jì)上貧困，而且應(yīng)以資助工作為載體，塑造貧困生健全人格，解決其思想上的貧困，將貧困生培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才。我國(guó)建立起了獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、特殊困難補(bǔ)助、社會(huì)資助等多種形式并存的高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系，很大程度上緩解了貧困生的生活困難狀況。但是，中醫(yī)院校農(nóng)村地區(qū)學(xué)生多，貧困生比例大、貧困程度重，仍有部分學(xué)生未能獲得經(jīng)濟(jì)資助。轉(zhuǎn)變觀念，積極主動(dòng)地引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)組織、校友個(gè)人設(shè)立獎(jiǎng)、助學(xué)基金，為貧困生爭(zhēng)取更多的資金支持和其他物資支持，如發(fā)放棉被、臨時(shí)補(bǔ)助等多種形式資助貧困生，緩解學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難。

隨著高等教育的大眾化，大學(xué)生在校生人數(shù)激增，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生成倍增長(zhǎng)，學(xué)校今后將面臨著更大的助學(xué)貸款還本還息壓力。國(guó)家助學(xué)貸款幫助學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)和部分住宿費(fèi)，解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)后顧之憂，是貧困生在校學(xué)習(xí)的定心丸，挽救了一個(gè)貧困家庭，不僅幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，而且有助于實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)的平等，促進(jìn)高等教育的發(fā)展[4]。做好助學(xué)貸款工作是學(xué)生工作者的職責(zé)，也是學(xué)生工作順利開展的重要條件。我國(guó)國(guó)家助學(xué)貸款目前還處于探索階段，制度的設(shè)計(jì)與政策的實(shí)施還存在許多問題，探索國(guó)家助學(xué)貸款還款工作長(zhǎng)期化、制度化，解決國(guó)家、社會(huì)、銀行、學(xué)校貸款后顧之憂，是擺在每一位學(xué)生工作者的重要課題。

參考文獻(xiàn)

[1]張家俊.試析貧困生的心理貧困危機(jī)及其對(duì)策[J].西南科技大學(xué)高教研究，2004，4：76-80.

[2]黃少玲.高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的德育考量[J].思想教育研究，2011，8（8）：77-80.

[3]陳晨.芻議高校貧困生資助工作中的感恩教育[J].湖北民族職業(yè)學(xué)院，2011，7（3）：69-73.

篇7

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民的生活水平顯著提高，大學(xué)生的消費(fèi)水平也發(fā)生了明顯的變化，而大學(xué)生作為未來祖國(guó)的建設(shè)者和接班人，在很大程度上決定著一個(gè)國(guó)家未來的發(fā)展。在當(dāng)代社會(huì)消費(fèi)中，在校大學(xué)生成為一個(gè)日益突出的消費(fèi)群體，其自身消費(fèi)意識(shí)儼然對(duì)消費(fèi)文化產(chǎn)生了重要的社會(huì)影響，因此在校大學(xué)生的消費(fèi)觀是對(duì)其實(shí)際消費(fèi)與未來消費(fèi)的現(xiàn)實(shí)反映，這對(duì)研究消費(fèi)與市場(chǎng)供給有重要意義，并且可以掌握其思想與行為特點(diǎn)，對(duì)高校的思想道德建設(shè)、教學(xué)管理有直接影響。因此，筆者在查閱大量文獻(xiàn)資料的同時(shí)，針對(duì)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生的消費(fèi)行為做了一次調(diào)查研究，通過總結(jié)分析其消費(fèi)現(xiàn)狀、特點(diǎn)與問題，提出針對(duì)性建議。

大學(xué)生的消費(fèi)行為和心理，直接影響他們的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活乃至日后的工作成才都有著重要的影響。為了對(duì)該校在校大學(xué)生消費(fèi)行為及其心理有比較全面和準(zhǔn)確的了解，我們主要采用了調(diào)查問卷的方法進(jìn)行研究。對(duì)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)各個(gè)院系的在校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷120份，收回有效問卷120份，有效率為100%。分析大學(xué)生的消費(fèi)行為和心理，并且相應(yīng)的提出了有關(guān)建議，希望在校大學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自己目前的消費(fèi)行為，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的消費(fèi)習(xí)慣，不驕不躁，培養(yǎng)健康的消費(fèi)觀，為建立和諧的校園文化生活盡自己微薄的力量。通過這種良好的消費(fèi)習(xí)慣來引導(dǎo)未來消費(fèi)，并且對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，成為祖國(guó)的接班人。

二、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀

（一）消費(fèi)結(jié)構(gòu)

通過此次對(duì)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生的月季消費(fèi)調(diào)查問卷的分析與研究來看，筆者認(rèn)為其消費(fèi)結(jié)構(gòu)可以分為以下四個(gè)部分。見圖1

1、學(xué)習(xí)消費(fèi)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職工作，因此學(xué)習(xí)費(fèi)用是保障大學(xué)能順利完成的必不可少的開支，在調(diào)查分析處理后可見這部分占到在校大學(xué)生日常總消費(fèi)的18%，并主要包括上交學(xué)校學(xué)費(fèi)與購買自身學(xué)習(xí)費(fèi)用兩部分：上交學(xué)校的學(xué)費(fèi)和平時(shí)自己購買學(xué)習(xí)資料。

2、日常基本生活消費(fèi)。日常生活主要指吃、穿、用、行等基本購物消費(fèi)，在資料分析后這部分消費(fèi)占到30%。

3、精神娛樂消費(fèi)。在消費(fèi)日益多元化的背景下，在校大學(xué)生消費(fèi)方式也隨著發(fā)生很大的變化，用于看電影，聽音樂會(huì)等精神娛樂方面的消費(fèi)占到15%。

4、人際交往消費(fèi)。大學(xué)校園不再是象牙塔，而是一個(gè)小小的社會(huì)；也不再僅僅是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場(chǎng)所，同時(shí)是了解、適應(yīng)社會(huì)的窗口。因此要想更好的立足社會(huì)，就要把學(xué)習(xí)文化知識(shí)與培養(yǎng)人際關(guān)系結(jié)合起來，因?yàn)槿嗣}在未來學(xué)習(xí)工作中起著很重要的作用，而該校大學(xué)生在這方面的支出占了11%。

（二）甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)

1、消費(fèi)來源單一。由于大學(xué)的教育模式使得學(xué)生缺乏自由的個(gè)人時(shí)間與空間，加之社會(huì)用工方式狹窄，這兩者之間的不對(duì)稱使得在校大學(xué)生缺乏自己勞動(dòng)賺錢的條件，也沒有更多的精力從事社會(huì)工作，靠自己完成學(xué)業(yè)幾乎是不能的，而該校靠家庭資助的學(xué)生占到81%。見圖2

2、務(wù)實(shí)與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。該校大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)不盲目消費(fèi)，且消費(fèi)時(shí)主要注重商品的價(jià)格與質(zhì)量。見圖3

3、大學(xué)生消費(fèi)水平的差異性。通過調(diào)查分析該校大學(xué)生消費(fèi)水平差異性明顯，48.33%的學(xué)生消費(fèi)水平在500-900之間，而只有6.67%學(xué)生消費(fèi)水平在300元以下。見圖4

三、大學(xué)生消費(fèi)存在的問題及原因分析

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生的消費(fèi)行為總體來說是比較理性的，但由于自身不夠成熟，加上消費(fèi)文化多元，易受周圍環(huán)境影響與其他方面因素作用，其在消費(fèi)過程中還存在許多問題。

（一）盲從

在校大學(xué)生由于自身意志薄弱，與周圍同學(xué)的影響，在消費(fèi)方面容易隨主流，從眾行為較明顯，在“班級(jí)效應(yīng)”、 “宿舍效應(yīng)”的影響下往往盲目消費(fèi)。調(diào)查中有同學(xué)說“我家條件不太好，但是我們宿舍愛一起出去逛街、玩，叫一次不去還好，如果拒絕的多了，其他人就會(huì)獨(dú)立你，因此我就不得不硬著頭皮去，這無意中就給自己增加不少不必要的開支。”。（見圖5）在這個(gè)流行元素不斷充斥的社會(huì)，大學(xué)生充滿了對(duì)新鮮事物的興趣，并希望用新的形象來展示自己的青春活力與引起他人關(guān)注，因此受某些因素影響，一些在校大學(xué)生通過一些民間的不正規(guī)渠道貸款來消費(fèi)，或者利用借記卡提前透支消費(fèi)，有時(shí)候一個(gè)月就把家里給的一學(xué)期的生活費(fèi)花光，更有甚者將學(xué)費(fèi)拿來消費(fèi)。這種盲目消費(fèi)帶來的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與精神壓力，不利于其身心健康。

（二）感性

大學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心是好的，可以激勵(lì)人不斷前進(jìn)，取得進(jìn)步，但是過度的自尊卻不利于自身發(fā)展。大學(xué)生注重自身形象，部分大學(xué)生在強(qiáng)烈自尊心的驅(qū)使下感性消費(fèi)現(xiàn)象明顯，他們不再考慮自身?xiàng)l件是否能夠接受，只要喜歡就買。同學(xué)之間，朋友之間相互攀比與炫耀的心理作用下，讓大部分同學(xué)覺得自己消費(fèi)水平偏低。部分家境好而學(xué)習(xí)不理想的同學(xué)，為了贏得同學(xué)的注意、改善自己的形象，通過物質(zhì)的滿足來掩蓋學(xué)習(xí)的不足。調(diào)查中多數(shù)學(xué)生的生活費(fèi)是按月匯的，然而無計(jì)劃的消費(fèi)，生活費(fèi)往往堅(jiān)持不到月底，更有甚者即使花光，也要向身邊同學(xué)借了消費(fèi)，這種現(xiàn)象下更談不上理財(cái)，因此在校大學(xué)生中“月光族”不在少數(shù)，

四、引導(dǎo)甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生正確的消費(fèi)觀的方法

（一）學(xué)校教育

在校大學(xué)生的大部分時(shí)間都在學(xué)校，因此學(xué)校的教育是至關(guān)重要的。一是加強(qiáng)課堂教育，通過思想政治理論課程的受教，樹立正確的世界觀，人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)正確的消費(fèi)觀念，加強(qiáng)思政教育對(duì)培養(yǎng)正確價(jià)值觀，消費(fèi)理念有重要作用；二是整頓校園周邊的消費(fèi)環(huán)境，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的發(fā)展是很重要的。加強(qiáng)校內(nèi)與校外的學(xué)習(xí)環(huán)境是義不容辭的，強(qiáng)調(diào)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為在校大學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，此外，要對(duì)學(xué)校周邊的商業(yè)秩序與經(jīng)營(yíng)范圍加以整頓；三是宣傳正確消費(fèi)觀，學(xué)校可以通過演講，講座，班會(huì)的方式宣傳教育理性消費(fèi)觀。

（二）家庭教育

首先家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)道路上起著不可代替的作用，在孩子的成長(zhǎng)道路中，父母要培養(yǎng)其自立精神，放手讓孩子自己做主，更快適應(yīng)新環(huán)境。其次，家長(zhǎng)要和孩子合作制定消費(fèi)計(jì)劃，適度引導(dǎo)，培養(yǎng)健康的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣。

篇8

【基本要求】要求工作人員：端正態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力，培養(yǎng)特質(zhì)；了解學(xué)生生活狀況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心新生身心健康，發(fā)揮多方合力作用，適時(shí)開展專題教育，認(rèn)真做好黨建工作。

要求學(xué)生：出好每日早操，做好每日內(nèi)務(wù)，上好每日課程，積極參加活動(dòng)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，珍惜美好時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，錘煉意志品質(zhì)，陶冶道德情操，健康成長(zhǎng)成才，立志報(bào)效祖國(guó)。

【基本方法】深化“四個(gè)”教育。深化安全紀(jì)律教育，深化適應(yīng)養(yǎng)成教育，深化心理健康教育，深化學(xué)涯規(guī)劃教育。

加強(qiáng)“四個(gè)”建設(shè)。加強(qiáng)班團(tuán)組織建設(shè)，加強(qiáng)文明宿舍建設(shè)，加強(qiáng)五不學(xué)風(fēng)班建設(shè)，加強(qiáng)先進(jìn)班集體建設(shè)。

發(fā)揮“四個(gè)”作用。發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學(xué)生黨員作用，發(fā)揮各類學(xué)生組織作用，發(fā)揮廣大學(xué)生“三自”作用。

【基本抓手】加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)工作的規(guī)范化建設(shè)，狠抓工作的基本環(huán)節(jié)，學(xué)風(fēng)班風(fēng)舍風(fēng)黨建及心健工作凸顯特色，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想教育作用。

【考核重點(diǎn)】各班英語、數(shù)學(xué)期末平均成績(jī)及不及格率；早操和宿舍內(nèi)務(wù)情況；學(xué)風(fēng)和文明宿舍建設(shè)工作；黨團(tuán)學(xué)工作。

一、 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

以“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”為核心，以研究工作對(duì)象和工作的有效途徑為重點(diǎn)，恪盡職守，科學(xué)規(guī)劃，溝通協(xié)調(diào)，有效落實(shí)，深化“四心工程”，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)和安全穩(wěn)定意識(shí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、團(tuán)結(jié)、和諧的工作隊(duì)伍，提升隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。

依據(jù)“合法、科學(xué)、規(guī)范、可操作性強(qiáng)”的原則，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極查找問題，不斷完善工作制度、工作程序和辦事流程，促進(jìn)工作科學(xué)發(fā)展。

二、 狠抓基本環(huán)節(jié)

堅(jiān)持“教育與自我教育、教育與管理、解決思想問題與解決實(shí)際問題”相結(jié)合的原則，按照“一個(gè)中心、三個(gè)著眼于”的要求，狠抓早操、內(nèi)務(wù)、課堂、自習(xí)、晚點(diǎn)名、周點(diǎn)名等基本環(huán)節(jié)，廣泛開展先進(jìn)班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明宿舍等創(chuàng)建活動(dòng)，適時(shí)開展安全、紀(jì)律、愛國(guó)、責(zé)任、進(jìn)取、榮譽(yù)、感恩等教育活動(dòng)，充分發(fā)揮引導(dǎo)、激勵(lì)、服務(wù)、約束作用，發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學(xué)生黨員作用，發(fā)揮各類學(xué)生組織作用，發(fā)揮廣大學(xué)生“三自”作用，促進(jìn)新生全面成長(zhǎng)成才。

三、重點(diǎn)工作凸顯特色

以專業(yè)思想、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律為抓手，通過開展系列活動(dòng)，強(qiáng)化專業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力，凝練創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的有效途徑。

以互相團(tuán)結(jié)、共同努力為基礎(chǔ)，以營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)之優(yōu)良氛圍為目標(biāo)，優(yōu)化創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng)方案，形成創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng)的特色。

以黨建為龍頭，以黨小組為核心，以“一個(gè)黨員，一面旗幟”為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育培養(yǎng)，強(qiáng)化服務(wù)關(guān)愛，創(chuàng)新組織活動(dòng)的有效途徑，增強(qiáng)支部活力。

以在宿舍、教室加強(qiáng)日常關(guān)注為抓手，以“咨詢室”面詢和網(wǎng)絡(luò)、電話咨詢?yōu)橹饕稍兤脚_(tái)，以情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)壓力、理想信念為主要咨詢內(nèi)容，強(qiáng)化宣傳教育服務(wù)功能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理學(xué)生的心理困擾或心理健康問題，探索心理健康教育工作的有效途徑。

四、探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效途徑

由黨團(tuán)學(xué)辦公室負(fù)責(zé)，強(qiáng)化網(wǎng)管指導(dǎo)，以輔導(dǎo)員老師和學(xué)習(xí)導(dǎo)師工作博客為重點(diǎn)，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，通過班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育聯(lián)絡(luò)員的宣傳溝通，使新生及其家長(zhǎng)在上網(wǎng)時(shí)愿瀏覽我們的網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作用。

2011級(jí)第二學(xué)期主要工作安排

1、開學(xué)工作

1) 注冊(cè)（周一上午十點(diǎn)前報(bào)告報(bào)到情況）；

2) 開學(xué)第一次點(diǎn)名安排（紀(jì)律周、感恩、安全、學(xué)風(fēng)、文明宿舍等）；

3) “我與家庭共成長(zhǎng)”主題班會(huì)（前二周內(nèi)完成）；

4) 返校后思想狀況調(diào)查分析及心理健康普查（第一周四上午上報(bào)）；

5) 假期作業(yè)批改，社會(huì)實(shí)踐表彰（第一月中表彰）；

6) 綜合測(cè)評(píng)工作（第一月內(nèi)表彰）；

7) 分析考試成績(jī)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)；

8) 調(diào)整骨干；

9) 堅(jiān)持早操、內(nèi)務(wù)、例會(huì)、沙龍、月普查、月黨小組會(huì)及聯(lián)系教師等制度；

10) 提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)性。

2、期中工作

1) 增強(qiáng)校園安全意識(shí)，檢查夜不歸宿和違章用電，清明節(jié)游玩安全等；

2) 適時(shí)開展理想、責(zé)任、榮譽(yù)、感恩、安全、紀(jì)律、適應(yīng)、養(yǎng)成、愛情觀、心理健康等主題教育活動(dòng)和校園文化活動(dòng)；

3) 加強(qiáng)教育培養(yǎng)，強(qiáng)化服務(wù)關(guān)愛，創(chuàng)新組織活動(dòng)，充分發(fā)揮黨小組及學(xué)生黨員作用；

4) 轉(zhuǎn)正工作；

5) 文明宿舍建設(shè)及表彰工作；

6) 紀(jì)律處理，考風(fēng)考紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信教育，考前動(dòng)員和心理輔導(dǎo)；

7) 分析期中考試成績(jī)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善學(xué)涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)；

8) 總結(jié)前半學(xué)期工作，完善下半學(xué)期計(jì)劃；

9) 五一假安排。

3、期末工作

1) 學(xué)風(fēng)整頓月；

2) 安全教育；

3) 資助育人，助學(xué)貸款；

4) 院部工作考核；

5) 黨員發(fā)展；

6) 假期作業(yè)及假期安全教育；

7) 留校學(xué)生的登記、教育和管理；

8) 落實(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系制度，介紹學(xué)生在校情況和學(xué)習(xí)成績(jī)；

9) 工作總結(jié)、考核、評(píng)優(yōu)、結(jié)果上報(bào)（學(xué)期倒數(shù)第三周，全體工作人員上交本學(xué)期工作總結(jié)和下學(xué)期工作構(gòu)想）；

10) 工作交接（組織關(guān)系等資料提前準(zhǔn)備好，放假前交給各輔導(dǎo)員）； [1]   2010年學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文

2010年團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃

2010年第二學(xué)期學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃

高中學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部工作計(jì)劃

學(xué)生會(huì)青年志愿者協(xié)會(huì)工作計(jì)劃

2010年大學(xué)學(xué)生會(huì)宿管部工作計(jì)劃

2010年學(xué)生會(huì)春季工作計(jì)劃

到 欄目查看更多內(nèi)容 >>

11) 迎接下學(xué)年新生輔導(dǎo)員和學(xué)習(xí)導(dǎo)師及崗前培訓(xùn)工作；

12) 辦公室搬遷、網(wǎng)頁更新等。

附：工作總結(jié)提綱（需有支持材料和各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析）

1) 入學(xué)教育工作；

2) 團(tuán)學(xué)骨干教育、培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；

3) 黨小組及馬列自學(xué)小組活動(dòng)開展情況；

4) 黨員教育培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；

5) 開展公德、紀(jì)律、理想、適應(yīng)、責(zé)任等日常教育的途徑及效果；

6) 適應(yīng)養(yǎng)成教育管理工作；

7) 專業(yè)教育工作；

8) 引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃工作；

9) 心理健康主題教育活動(dòng)開展情況；

10) 先進(jìn)班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明宿舍建設(shè)的措施及效果；

11) 早晚檢查及周點(diǎn)名情況；

12) 隨班聽課情況；

13) 各班交入黨申請(qǐng)書和發(fā)展比例，英語、數(shù)學(xué)平均成績(jī)及不及格率；

14) 理論研究情況；

15) 特色工作；

16) 其他。

2011級(jí)第一學(xué)期主要工作安排

1、崗前培訓(xùn)

1) 開班，校領(lǐng)導(dǎo)講話；學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)主題報(bào)告（半天）；

2) 新生部解讀學(xué)期工作安排，強(qiáng)調(diào)接待工作注意事項(xiàng)等（半天）；

3) 輔導(dǎo)員黨建、心健、學(xué)涯規(guī)劃、骨干作用、軍訓(xùn)及日常工作交流（一天）；

4) 思政室心健工作輔導(dǎo)培訓(xùn)（半天）；

5) 信息處數(shù)字迎新輔導(dǎo)培訓(xùn)（半天）；

6) 教務(wù)處、武裝部、計(jì)財(cái)處、醫(yī)院培訓(xùn)（半天）；

7) 學(xué)習(xí)交流，制定個(gè)人工作構(gòu)想（一天）；

8) 黨建、心健、網(wǎng)建工作交接（一天）；

9) 更新網(wǎng)頁內(nèi)容（輔導(dǎo)員、學(xué)習(xí)導(dǎo)師有關(guān)信息上網(wǎng)）；

10) 宿舍、信箱分配及新生接待方案。

2、新生接待

1) 接收關(guān)系，溫馨提示，明確要求，對(duì)新生及其家長(zhǎng)做好宣傳、咨詢、服務(wù)等工作（印發(fā)“新生寶典、給家長(zhǎng)的信等告知內(nèi)容”）；

2) 做好新生黨員登記工作，明確“一個(gè)黨員，一面旗幟”在黨小組、馬列自學(xué)小組、文明宿舍、先進(jìn)班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、“雙做”等活動(dòng)中的作用和對(duì)新生黨員的要求（印發(fā)黨建材料）。

3、組織軍訓(xùn)、組建隊(duì)伍

1) 做好第一次點(diǎn)名（告知安全、校紀(jì)校規(guī)、適應(yīng)等。介紹西電精神和三大條令等），使新生初步了解學(xué)校、軍訓(xùn)、大學(xué)生活和專業(yè)；

2) 與新生同吃同住同軍訓(xùn)，加強(qiáng)責(zé)任、榮譽(yù)、適應(yīng)、養(yǎng)成教育，爭(zhēng)取思想政治教育與軍事技能訓(xùn)練雙豐收；

3) 做好新生黨員及入黨積極分子的情況調(diào)查、黨團(tuán)組織關(guān)系的接收工作；

4) 完成小班化、團(tuán)學(xué)組織、黨小組、馬列自學(xué)小組的組建（黨務(wù)流程宣傳），培養(yǎng)、關(guān)心、使用、指導(dǎo)黨團(tuán)學(xué)骨干開展工作；

5) 適時(shí)安排“適應(yīng)大學(xué)生活、校紀(jì)校規(guī)和初級(jí)業(yè)余黨校”的專題教育；

6) 了解學(xué)生基本信息、心理狀況和家庭經(jīng)濟(jì)狀況，掌握學(xué)費(fèi)繳納情況；

7) 協(xié)調(diào)體檢、戶口、服裝、賽歌、照相等工作；

8) 西電精神及“三觀”教育；

9) 廣泛開展“理想、責(zé)任、榮譽(yù)” 主題活動(dòng)或“‘軍訓(xùn)杯’——軍訓(xùn)感悟”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)等。

4、加強(qiáng)適應(yīng)性教育，促進(jìn)學(xué)風(fēng)班風(fēng)文明宿舍建設(shè)和心理健康教育工作

1) 堅(jiān)持早操、內(nèi)務(wù)、例會(huì)、沙龍、月普查、月黨小組會(huì)、聽課、聯(lián)系教師等制度；

2) 及時(shí)廣泛做好安全教育、紀(jì)律教育、學(xué)生手冊(cè)學(xué)習(xí)及解讀工作；

3) 及時(shí)廣泛開展專業(yè)教育、學(xué)習(xí)方法教育，引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃；

4) 及時(shí)了解學(xué)生思想狀況（問卷等），加強(qiáng)適應(yīng)期心理健康宣傳教育工作；

5) 狠抓早操、內(nèi)務(wù)、自習(xí)、課堂、晚查寢、周點(diǎn)名環(huán)節(jié)，強(qiáng)化一日生活制度；

6) 以互相團(tuán)結(jié)、共同努力為基礎(chǔ)，營(yíng)造快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)氛圍為基礎(chǔ)，加強(qiáng)優(yōu)良班風(fēng)和文明宿舍建設(shè)；

7) 節(jié)假日安排。

5、加強(qiáng)安全紀(jì)律教育和資助育人

1) 適時(shí)開展感恩教育（每個(gè)班都要開展感恩主題教育活動(dòng)，學(xué)生工作處將在學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)評(píng)選表彰）；

2) 及時(shí)開展法制意識(shí)、安全意識(shí)教育（協(xié)助保衛(wèi)處“11.9活動(dòng)”）；學(xué)校安全工作檢查；

3) 學(xué)風(fēng)建設(shè)月；

4) 導(dǎo)員考核、學(xué)年總評(píng)、院部工作檢查、技能展示工作；

5) 掌握困難學(xué)生情況，做好評(píng)薦校貸、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的準(zhǔn)備工作；

6) 及時(shí)開展考風(fēng)考紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信教育；

7) 以期中考試成績(jī)?yōu)樽ナ郑园鄷?huì)、家長(zhǎng)會(huì)、骨干會(huì)、學(xué)困生座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、談心、聯(lián)系家長(zhǎng)、辦宣傳板報(bào)等為著力點(diǎn)，幫助同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)專業(yè)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，完善學(xué)涯規(guī)劃，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)；

8) 全員認(rèn)真總結(jié)前半學(xué)期工作，及時(shí)完善下半學(xué)期工作計(jì)劃。

6、期末工作

1) 上報(bào)高級(jí)黨校名單（5%）；

2) 文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)階段總結(jié)（團(tuán)學(xué)牽頭）；

3) 新生（含暫時(shí)離校學(xué)生）納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)的數(shù)據(jù)錄入；

4) 掌握學(xué)生欠費(fèi)及其心理等情況；

5) 做好元旦、平安夜節(jié)日值班及安全等教育工作。

6) 強(qiáng)化團(tuán)結(jié)、和諧、誠(chéng)信、愛心、處世能力等的教育培養(yǎng)，做好資助育人工作（11月貧困生資助，冬寒補(bǔ)助10%，“國(guó)助金”11月底評(píng)選）；

7) 加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)及誠(chéng)信教育，做好考前后心理輔導(dǎo)；

8) 寒假作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐（招生宣傳）及假期安全教育安排；

9) 留校學(xué)生的登記、教育和管理；

10) 落實(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系制度，介紹學(xué)生在校情況和學(xué)習(xí)成績(jī)，溝通欠費(fèi)問題；

11) 學(xué)期倒數(shù)第三周，全體工作人員上交本學(xué)期工作總結(jié)和下學(xué)期工作構(gòu)想。

附：工作總結(jié)提綱（需有支持材料和各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析）

1) 軍訓(xùn)工作；

2) 入學(xué)教育工作；

3) 團(tuán)學(xué)骨干教育、培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；

4) 黨小組及馬列自學(xué)小組活動(dòng)開展情況； （2）   2010年學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文

2010年團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃

2010年第二學(xué)期學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃

高中學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部工作計(jì)劃

學(xué)生會(huì)青年志愿者協(xié)會(huì)工作計(jì)劃

2010年大學(xué)學(xué)生會(huì)宿管部工作計(jì)劃

2010年學(xué)生會(huì)春季工作計(jì)劃

到 欄目查看更多內(nèi)容 >>

5) 黨員教育培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；

6) 開展公德、紀(jì)律、理想、適應(yīng)、責(zé)任等日常教育的途徑及效果；

7) 適應(yīng)養(yǎng)成教育管理工作；

8) 專業(yè)教育工作；

9) 引導(dǎo)學(xué)涯規(guī)劃工作；

10) 心理健康主題教育活動(dòng)開展情況；

11) 先進(jìn)班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明宿舍建設(shè)的措施及效果；

12) 早晚檢查及周點(diǎn)名情況；

13) 隨班聽課情況；

14) 各班交入黨申請(qǐng)書比例，英語、數(shù)學(xué)平均成績(jī)及不及格率；

15) 理論研究情況；

16) 特色工作；

17) 其他。

  3     2010年學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文

2010年團(tuán)總支學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃

2010年第二學(xué)期學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃

高中學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃

數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部工作計(jì)劃

學(xué)生會(huì)青年志愿者協(xié)會(huì)工作計(jì)劃

2010年大學(xué)學(xué)生會(huì)宿管部工作計(jì)劃

篇9

高校貧困家庭學(xué)生是指那些家庭月收入低于當(dāng)?shù)卣?guī)定的居民平均經(jīng)濟(jì)收入和生活平均最低水準(zhǔn)線，在校難以維持正常學(xué)習(xí)和生活的大學(xué)生。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是高校教育改革的深化，高校招生并軌制度的全面推行，高校中一個(gè)特殊群體——貧困家庭學(xué)生群體正在形成。教育部在第20次（2006年9月14日）新聞會(huì)散發(fā)材料之一中談到：2005年，全國(guó)公辦全日制普通高等學(xué)校在校生總數(shù)為1450萬人，其中，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約294萬人，占在校生總數(shù)的20％，特別困難學(xué)生約123萬人，占在校生總數(shù)的8%［1］。我院地處廣西、云南、貴州三省交界地，生源地多處在“老、少、邊、山、窮”的西部不發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，多數(shù)學(xué)生家庭收入較低，據(jù)2006年調(diào)查顯示，全校學(xué)生貧困率（貧困生占在校生比例）為42.14%，特困率（特困生占在校生比例）為19.52%，均高于全國(guó)同類院校平均水平［2］。因此，針對(duì)我院這一數(shù)目龐大的特殊群體，掌握他們的現(xiàn)狀和特征，有針對(duì)性地開展行之有效的思想教育工作，對(duì)于培育學(xué)生健康成才，確保高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向有著重要的意義。

1 貧困生存在的心理問題

1.1 自卑心理嚴(yán)重

自卑心理在貧困學(xué)生中相當(dāng)普遍，原因主要有：①貧困生大多是來自老少邊山窮地區(qū)，生活困難，經(jīng)濟(jì)較拮據(jù)，來到城市后，面對(duì)陌生的社會(huì)環(huán)境，不同的價(jià)值觀念，生活水平的差異，對(duì)自我現(xiàn)狀，如外貌、服飾、語言等方面不滿，由消極的自我意識(shí)、自我暗示而產(chǎn)生自卑感；②由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)差別及生活方式、生活習(xí)慣的差異，貧困生感覺與其他學(xué)生存在著知識(shí)面、語言表達(dá)能力、接受能力、人際交往能力、文藝特長(zhǎng)等方面的差異，在差異面前不能正確評(píng)價(jià)自己，以己之短比人之長(zhǎng)，覺得自己一無是處，形成了自卑心理；③有些貧困生中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，自我感覺良好，考入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、多才多藝的同學(xué)比比皆是，原本學(xué)習(xí)成績(jī)帶來的成就感、優(yōu)異感受到?jīng)_擊，心理發(fā)生落差而產(chǎn)生自卑感。

1.2 焦慮

貧困生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，使得學(xué)習(xí)及生活沒有穩(wěn)定可靠的經(jīng)濟(jì)保證。為此，貧困生總處于焦灼不安的憂慮之中，一方面因考慮如何解決學(xué)習(xí)生活費(fèi)用不足、家中欠債太多等問題而常常不安；另一方面，他們期望以優(yōu)異的成績(jī)來慰藉家人的辛苦勞作，但由于種種原因，成績(jī)欠佳，故而自責(zé)、焦急。有些貧困生還要外出找機(jī)會(huì)打工賺錢，在學(xué)習(xí)與打工之間疲于奔命，并且捉襟見肘的伙食費(fèi)難以滿足學(xué)業(yè)和打工的需要，加重了身體與精神上的負(fù)擔(dān)。加上當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)又很嚴(yán)峻，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，使貧困生對(duì)個(gè)人的前途感到迷茫和困惑，因而精神壓力過大，緊張情緒不斷增加。由于精神經(jīng)常處于壓抑狀態(tài)，沒有或不愿意尋找傾訴心事的對(duì)象，焦慮情緒得不到及時(shí)、合理的宣泄，這些過度或過于持久的焦慮、抑郁體驗(yàn)，會(huì)導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生。事實(shí)上，心理上的抑郁和焦慮帶給貧困生的困擾遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了經(jīng)濟(jì)上的艱難。

1.3 依賴心理

有些貧困大學(xué)生在面對(duì)貧困時(shí)，總認(rèn)為自己是世界上最不幸的人，覺得世界很不公平，沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣，不愿意通過自己的努力改變現(xiàn)狀，一味地希望學(xué)校能夠全額免費(fèi)，希望社會(huì)各界人士為自己提供幫助，把一切美好的愿望都寄托在別人身上，把接受政府、社會(huì)、學(xué)校和同學(xué)們的幫助看作是是理所當(dāng)然的事情，自己接受也是心安理得，形成了一種依賴心理。這種等、靠、要的思想，使得他們?nèi)狈ψ詮?qiáng)自立的精神和責(zé)任感。

1.4 厭世觀

家境貧寒確實(shí)給大學(xué)生貧困群體帶來了許多困難乃至精神上的沉重負(fù)擔(dān)。一部分貧困生不是鼓足勇氣戰(zhàn)勝困難，而是在困難面前束手無策，產(chǎn)生了挫折感，甚至失去了學(xué)習(xí)、生活的信心，而在總結(jié)這種挫折時(shí)，又過多地強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)原因，夸大了社會(huì)上一些消極和腐敗現(xiàn)象，進(jìn)而發(fā)展到怨恨家庭的貧困、父母的無能，怨恨他人，以致于怨恨社會(huì)，產(chǎn)生一種厭世情緒。

1.5 人際交往障礙

貧困生由于經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)、成長(zhǎng)環(huán)境的相對(duì)閉塞、文化滯后、人際關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單等客觀因素的影響，使他們?cè)G于言語、羞于交往，因?yàn)榕聞e人瞧不起自己，不愿在公共場(chǎng)合露面，很少與老師和同學(xué)交流，不敢或不愿參加集體活動(dòng)，特別是需要一定經(jīng)濟(jì)付出的集體活動(dòng)。另外，來自單親或父母長(zhǎng)年生病家庭的學(xué)生，他們從小缺少正常的關(guān)愛，不善于進(jìn)行感情交流，因此就會(huì)遇到很多交流溝通的障礙，影響正常的交往。由于交往不多，別人就不了解他們，結(jié)果他們就變得越來越孤獨(dú)，同時(shí)由于參加活動(dòng)少，泯滅了自己的才華，能力沒得到發(fā)展，眼界不開闊，這就更加重了他們的自卑感。

2 加強(qiáng)貧困生思想教育工作的幾點(diǎn)措施

黨和政府歷來關(guān)心高等學(xué)校貧困生的生活和學(xué)習(xí)，并把貧困生救助問題看作是關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展，關(guān)系到平安和諧校園乃至和諧社會(huì)的構(gòu)建大事［3］。我院嚴(yán)格按照政策要求，結(jié)合自身特點(diǎn)，逐步完善各種資助辦法，形成了“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、免”的多元化資助體系，使幫困、助困有了基本保障。但要從根本上達(dá)到解困目的，僅從經(jīng)濟(jì)上解困是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須將思想上、心理上、經(jīng)濟(jì)上的解困工作結(jié)合起來，使貧困生能更為堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)和應(yīng)付各種挫折，創(chuàng)造美好的未來。

2.1 樹立“以學(xué)生為本”的思想政治教育工作理念

“以學(xué)生為本”就是“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀在高校工作中的體現(xiàn)，是對(duì)高校提出的構(gòu)建“教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、環(huán)境”五育人的工作體系的要求。作為高校基礎(chǔ)工作的學(xué)生政治思想工作，就應(yīng)尊重學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。在“以學(xué)生為本”的教育理念中，及時(shí)掌握貧困生的思想、生活和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)是做好貧困生思想政治教育工作的前提和基礎(chǔ)。要把關(guān)注的目光放在貧困生的身上，貧困生都有一段不為人知的辛酸經(jīng)歷，這段經(jīng)歷會(huì)影響他們的人生價(jià)值取向，因此要多與貧困生接觸，善于拓寬收集貧困生信息的渠道，及時(shí)掌握他們思想、學(xué)習(xí)、生活狀況和所面臨問題等的真實(shí)信息，才能有針對(duì)性地采取措施幫助他們解決問題，克服困難，轉(zhuǎn)變不正確的思想觀念，從而能夠健康全面地成長(zhǎng)、成才。

2.2 在世界觀、人生觀教育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)誠(chéng)信教育和感恩教育

豐富高校貧困生思想教育工作的內(nèi)容，首先要引導(dǎo)貧困生用積極的人生態(tài)度來正確認(rèn)識(shí)貧困，把貧困化作激勵(lì)自己奮進(jìn)的動(dòng)力，從而幫助貧困生樹立正確的世界觀、人生觀。其次通過開展主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)貧困生的理想信念教育，讓他們把對(duì)祖國(guó)、社會(huì)、學(xué)校、家庭的責(zé)任與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和自身成長(zhǎng)成才結(jié)合起來。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行誠(chéng)信教育，在班級(jí)、系院建立健全誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制，將貧困生在學(xué)習(xí)、考試、生活、消費(fèi)等方面的誠(chéng)信行為納入受資助資格審核體系之中，并且定期開展誠(chéng)實(shí)守信的主題班會(huì)。此外，還應(yīng)對(duì)貧困生開展感恩教育，思想教育工作要有意識(shí)地將各種資助活動(dòng)加以深化，變社會(huì)的愛心為貧困生成才的動(dòng)力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)他們感謝曾幫助過自己的人，參與愛心活動(dòng)與社會(huì)公益活動(dòng)，盡自己的力量來回報(bào)社會(huì)。

2.3 開展各種助困活動(dòng)，切實(shí)解決貧困生實(shí)際困難

充分利用政府當(dāng)前重視和推進(jìn)大學(xué)生助學(xué)貸款的有關(guān)政策，建立科學(xué)完善校內(nèi)學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助運(yùn)行機(jī)制，幫助貧困大學(xué)生得到完成學(xué)業(yè)所需要的最起碼的經(jīng)濟(jì)保證，從而使貧困大學(xué)生基本上消除單純因經(jīng)濟(jì)原因而導(dǎo)致的心理焦慮。經(jīng)濟(jì)資助應(yīng)以“自助為主，他助為輔”，“有償在先、無償在后”，“以酬代補(bǔ)”的原則進(jìn)行，針對(duì)部分貧困生不守誠(chéng)信不償還貸款、勤工助學(xué)不負(fù)責(zé)任、認(rèn)為只要?jiǎng)趧?dòng)就要付錢、缺乏義務(wù)勞動(dòng)觀念等的思想現(xiàn)狀，開展各種形式的誠(chéng)信教育、責(zé)任感教育、吃苦耐勞教育等各種思想教育工作，讓努力學(xué)習(xí)、力求上進(jìn)的貧困生獲獎(jiǎng)受補(bǔ)，以利于克服"等、靠、要"的消極依賴思想，樹立自立自強(qiáng)的奮斗精神，以利于鼓勵(lì)學(xué)生艱苦求學(xué)、勤奮上進(jìn)。

2.4 對(duì)貧困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行“扶貧”，提高其學(xué)習(xí)工作能力

高校中有許多貧困生由于早期所接受的教育水平相對(duì)較低，使得他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、綜合能力相對(duì)較差［4］，進(jìn)入大學(xué)以后一些科目（如英語、計(jì)算機(jī)等）立刻顯露出差距，再加上中學(xué)與大學(xué)教育方式的變化，這些學(xué)生想通過原有的學(xué)習(xí)方式趕上或超過其他同學(xué)，卻收效不大。加強(qiáng)對(duì)貧困生學(xué)習(xí)上的“扶貧”有利于幫助他們恢復(fù)自信，也有利于他們接受正確的人生觀和世界觀的教育。思想教育工作者平時(shí)要多關(guān)心貧困生的學(xué)習(xí)狀況，耐心解決貧困生的學(xué)習(xí)困難，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的貧困生之間開展“傳、幫、帶”活動(dòng)，特別要請(qǐng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的貧困生介紹如何調(diào)整心態(tài)、勤工助學(xué)之余合理支配時(shí)間、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法；同時(shí)學(xué)校也應(yīng)多開辟文化、技術(shù)型崗位，將勤工助學(xué)與教學(xué)、科研工作緊密結(jié)合起來，如安排高年級(jí)貧困生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室勤工助學(xué)，在參加科研活動(dòng)中提高能力，使對(duì)貧困生的學(xué)習(xí)“扶貧”工作真正落到實(shí)處，提高他們的專業(yè)技術(shù)水平和綜合能力。

2.5 緊密結(jié)合心理健康教育工作，提高貧困生的心理承受能力

在高等學(xué)校開展心理健康教育工作，是高等教育改革和適應(yīng)21世紀(jì)高等教育培養(yǎng)人才與發(fā)展的迫切需要。貧困生由于其在學(xué)校的特殊身份及他們所面臨著的更為艱難的處境，使得他們存在這樣或那樣的心理負(fù)擔(dān)，通過開設(shè)心理健康課程、開展心理咨詢、利用校園網(wǎng)等工具開展與貧困生的心理溝通與教育引導(dǎo)、開辟網(wǎng)絡(luò)心理咨詢室、開展網(wǎng)上心理知識(shí)講座、心理案例討論等，讓貧困生了解心理健康知識(shí)，掌握緩解壓力、疏通自卑、焦慮、厭世等不良情緒的自我調(diào)節(jié)方法，增強(qiáng)貧困生自我心理健康維護(hù)的能力，通過堅(jiān)持不懈的日常教育，最終達(dá)到貧困生精神解困營(yíng)造和諧人文環(huán)境的目的。

2.6 創(chuàng)新思想教育工作的載體，營(yíng)造和諧健康的校園氛圍開展激勵(lì)教育

心理學(xué)的自我效能感研究表明：自我效能感是一個(gè)人對(duì)自己的行為能否成功達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)的知覺，多次成功的體驗(yàn)?zāi)芴岣邆€(gè)體的自我效能感［5］。通過開展豐富多彩的校園活動(dòng)，鼓勵(lì)貧困家庭學(xué)生參加積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、文娛活動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，通過成功地解決困難來體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)自己的能力，從自身的進(jìn)步中獲取較高的自我效能感，并且在活動(dòng)中鍛煉能力，開闊心胸，走出封閉的自我，感到黨的溫暖，師生的關(guān)心和呵護(hù)，有助于幫助他們樹立信心，最大限度地激發(fā)自我潛能。在校園中應(yīng)倡導(dǎo)以艱苦奮斗、勤儉節(jié)約為榮，盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)可恥的優(yōu)良風(fēng)氣，使貧困學(xué)生在與同學(xué)的交往中減少過多的心理壓力，培養(yǎng)其樂觀向上的生活態(tài)度、友愛和諧的人際關(guān)系、健康愉悅的情緒，以增強(qiáng)其心理自我調(diào)節(jié)能力，從而達(dá)到正面的激勵(lì)效果。

總之，高校貧困生工作是一項(xiàng)復(fù)雜的教育工程，涉及國(guó)家對(duì)教育的投入、社會(huì)的支持、家庭承擔(dān)的責(zé)任以及大學(xué)生本身付出的努力等多方面的因素。高校貧困生思想政治教育從根本上說就是以關(guān)注貧困生的生存狀況為基礎(chǔ)，堅(jiān)持以教育為先導(dǎo)，以育人為目標(biāo)，鼓勵(lì)貧困生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待貧困，確立貧困生自我面對(duì)人生的勇氣和信念，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，全面提高貧困生的能力，使每一位貧困生不單學(xué)有所成，更是一位品德高尚的人，從根本上幫助貧困生真正脫貧。

參考文獻(xiàn)

［1］孫雅萍.從細(xì)微處著手——加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作的實(shí)踐研究［J］.科教文匯，2007(7)：88-89.

［2］廖贊勇，趙必精，何勝.論民族醫(yī)藥院校貧困生救助工作的優(yōu)化［J］.右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，29（5）：861-863.

［3］蔣肖波，倪再羊.“構(gòu)建和諧校園”與高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作［J］.華東理工學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2005，24（4）：447-450.

篇10

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G52 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2011）35-0298-02

高校學(xué)風(fēng)主要是指學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得知識(shí)和技能，提高思想認(rèn)識(shí)和覺悟，培養(yǎng)良好作風(fēng)和習(xí)慣的過程中所形成的風(fēng)氣和氛圍，是學(xué)生學(xué)體風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校根據(jù)學(xué)風(fēng)的特點(diǎn)、規(guī)律和目標(biāo)進(jìn)行的有組織、有計(jì)劃、有目的的對(duì)在校學(xué)生治學(xué)精神的培養(yǎng)活動(dòng)。其本質(zhì)是高校對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、治學(xué)精神、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)籍管理諸方面所施行的思想教育和綜合管理，是融德育和管理于一體的系統(tǒng)工程。因此，加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。

一、高校要充分認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

（一）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育深化改革、迎接挑戰(zhàn)的需要

21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)。21世紀(jì)，在經(jīng)濟(jì)全球化、中國(guó)加入WTO和高等教育國(guó)際化的背景下，我國(guó)高等教育面臨著巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，國(guó)內(nèi)高校和國(guó)外高校在人才培養(yǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。而高校學(xué)風(fēng)問題直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，迫切需要高校適應(yīng)時(shí)代要求，加大改革力度，形成良好學(xué)風(fēng)氛圍，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)在國(guó)際教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是體現(xiàn)高校辦學(xué)水平和提升競(jìng)爭(zhēng)力的客觀要求

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)必然要走向“社會(huì)的中心”，承擔(dān)著重大的社會(huì)責(zé)任。教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平已成為高校的生命線，社會(huì)對(duì)高校的評(píng)價(jià)和認(rèn)可也主要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平方面。而學(xué)風(fēng)不但是保證高校教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，而且是衡量高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。因此，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是每一所高校提升社會(huì)地位和實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的內(nèi)在要求。高校要謀求發(fā)展，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就必須在學(xué)風(fēng)建設(shè)上下功夫，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以學(xué)風(fēng)帶校風(fēng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

（三）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)生成才和成長(zhǎng)的需要

良好的學(xué)風(fēng)能給大學(xué)生產(chǎn)生多方面的正面教育和積極影響，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、遵紀(jì)守法意識(shí)、文明行為習(xí)慣及團(tuán)結(jié)、互助、坦誠(chéng)、自信、樂觀、豁達(dá)的優(yōu)良品質(zhì)，都有良好的促進(jìn)作用。同時(shí)，良好的學(xué)風(fēng)對(duì)大學(xué)生自覺抵制不良風(fēng)氣和不良思想侵?jǐn)_，減少和消除不良行為的產(chǎn)生，對(duì)形成良好的學(xué)習(xí)、生活秩序、優(yōu)化育人環(huán)境有十分重要的作用。

二、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問題及原因探析

目前，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)總體狀況還是比較薄弱，各高校普遍出現(xiàn)了學(xué)風(fēng)滑坡現(xiàn)象。表現(xiàn)在，部分大學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，專業(yè)思想不穩(wěn)固；部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，缺乏主動(dòng)鉆研問題的熱情和能力，避實(shí)就虛，急功近利，學(xué)不求深，識(shí)不求廣；部分學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)和學(xué)術(shù)道德觀念淡薄，考試作弊，論文寫作粗制濫造，甚至抄襲剽竊，毫無創(chuàng)新可言；少數(shù)大學(xué)生組織紀(jì)律渙散，曠課、遲到、早退現(xiàn)象嚴(yán)重 ，熱衷于談情說愛、上網(wǎng)聊天、游戲娛樂，甚至厭學(xué)、逃學(xué)、酗酒、校外住宿，表現(xiàn)出自由散漫、心思浮躁、虛夸疲沓和作風(fēng)低俗。

高校不良學(xué)風(fēng)的出現(xiàn)有多種原因。一是社會(huì)原因。社會(huì)、家庭對(duì)大學(xué)生成才期望值過高，脫離大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)實(shí)，給大學(xué)生造成了較大心理壓力。而大學(xué)生的心理承受能力、認(rèn)知能力較弱，容易產(chǎn)生自暴自棄情緒，喪失求知?jiǎng)恿Α＜又苁袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中滋生的享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義思想以及社會(huì)上不正之風(fēng)的影響，引發(fā)部分大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的扭曲，導(dǎo)致精神萎靡、急功近利和學(xué)風(fēng)的衰退。二是學(xué)校原因。高校自身改革滯后于時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的要求。表現(xiàn)在高校思想政治工作跟不上社會(huì)和學(xué)生成長(zhǎng)的需要，工作針對(duì)性不強(qiáng)，說服力不夠，效果不佳；專業(yè)設(shè)置不合理，課程內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法老套，儀器設(shè)備落后；教學(xué)管理、學(xué)籍管理、考試制度存在缺陷，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)有弱化的傾向。一些教師打“人情分”，學(xué)生真實(shí)水平和勤奮程度無法公平體現(xiàn)；師資力量薄弱，部分教師素質(zhì)較低，工作不認(rèn)真，要求不嚴(yán)格，“經(jīng)商風(fēng)”盛行，隊(duì)伍不穩(wěn)定，良好敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。三是學(xué)生原因。部分大學(xué)生缺乏崇高的理想和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)不夠，上大學(xué)產(chǎn)生“船到碼頭車到站”的想法，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。不能及時(shí)樹立新的追求目標(biāo)，無法進(jìn)行必要的自我調(diào)適和自我導(dǎo)向，不少學(xué)生把學(xué)習(xí)作為獲取世俗生活目標(biāo)的途徑和手段，讀書無用論和讀書工具論充斥了他們的思想，缺乏追求真理、勇于拼搏的精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、勤奮努力的意志。

三、高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策與措施

（一）發(fā)揮德育工作優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

目前影響學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要原因是由于相當(dāng)比例的學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)目的上的功利色彩較濃，刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。抓好思想教育是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。思想教育包括愛國(guó)主義教育、理想和信念教育、誠(chéng)信教育以及人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育等，目的是解決學(xué)生的政治立場(chǎng)和思想觀念問題，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的方式，如專題報(bào)告、座談?dòng)懻摗€(gè)別交流、典型事例宣傳等，使學(xué)生樹立為國(guó)家、為人民奮發(fā)學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）完善規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生管理

在法治時(shí)代，學(xué)生教育管理必須以制度為基礎(chǔ)，制度建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提和保障。高校要積極向國(guó)內(nèi)外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，健全各項(xiàng)相關(guān)制度，并加強(qiáng)貫徹落實(shí)，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)教育，對(duì)于違反制度要求的學(xué)生要按照規(guī)定給予批評(píng)教育甚至紀(jì)律處分，以端正學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮規(guī)章制度的育人功能。

（三）抓好考風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)

考風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)上的關(guān)鍵一環(huán)，只有嚴(yán)肅的考風(fēng)才能體現(xiàn)考試的公正性和真實(shí)反映教學(xué)質(zhì)量，才能建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。當(dāng)前高校考試違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，必須采取有效措施狠抓考風(fēng)建設(shè)，杜絕各種考試舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)考試違紀(jì)者要嚴(yán)肅處理，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。還要進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核體制，杜絕學(xué)生要分、教師送分的不正之風(fēng)，做到考核的公平、公正和公開。此外，還要加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，樹立良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，增強(qiáng)從教治學(xué)的事業(yè)心和教書育人的責(zé)任感，提高業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平，做到為人師表，言傳身教，并形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的治學(xué)風(fēng)氣，以教風(fēng)帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

（四）開展有特色的院系學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)

高校每個(gè)院系都由自己的辦學(xué)特色和專業(yè)特點(diǎn)，要認(rèn)真總結(jié)，不斷創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的教學(xué)和管理模式。學(xué)生進(jìn)校后，各院系要大力宣傳典型的人和事，通過介紹院系發(fā)展、新老生座談會(huì)、學(xué)習(xí)方法交流會(huì)、優(yōu)秀畢業(yè)生成才事例匯報(bào)會(huì)等形式，把本院系的優(yōu)秀傳統(tǒng)和在教學(xué)科研、人才培養(yǎng)方面的成就介紹給學(xué)生，用優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)、投入奉獻(xiàn)、為人師表的良好作風(fēng)和人格魅力影響和帶動(dòng)學(xué)生，弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神，濃郁學(xué)術(shù)氛圍。不斷增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)他們愛系愛校，鞏固專業(yè)思想，勤奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。

（五）做好獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

高校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，每年拿出大量的資金用于學(xué)生的獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減工作，學(xué)生干部一定要有高度的政治責(zé)任感和事業(yè)心把這項(xiàng)工作做好，把品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生評(píng)出來，建立有效激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)良好學(xué)風(fēng)形成。并通過廣播、院報(bào)、校園網(wǎng)、宣傳板及召開班會(huì)、團(tuán)會(huì)、表彰大會(huì)等多種形式，廣泛報(bào)道和宣傳學(xué)生中的突出典型，及時(shí)總結(jié)推廣好的做法，樹立學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)憤成才。高校還要做好貧困生工作，積極構(gòu)建完善的貧困生資助體系和認(rèn)定制度，爭(zhēng)取更多的國(guó)家、社會(huì)和企業(yè)資助。完善貧困生檔案，建立貧困生數(shù)據(jù)資料庫，科學(xué)公正地把各種補(bǔ)助、減免和貸款分配到貧困生手中，解決他們的經(jīng)濟(jì)困難和心理負(fù)擔(dān)。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)差和有心理障礙的貧困學(xué)生，要從感情上關(guān)心他們，幫助他們樹立信心，調(diào)整心態(tài)，改善學(xué)習(xí)方法，逐步提高綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)。

（六）營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)文化氛圍加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)術(shù)文化氛圍是高校自身發(fā)展的軟環(huán)境，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)有著潛移默化的巨大影響。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要下大力氣營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)文化氛圍，要精心策劃，組織上檔次、高質(zhì)量的文化科技活動(dòng)，舉辦一些專家學(xué)術(shù)報(bào)告和講座，組織學(xué)生開展各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽、科技競(jìng)賽、學(xué)習(xí)研討等活動(dòng)，以營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，增加校園文化的知識(shí)含量和科技含量。設(shè)立學(xué)生科研項(xiàng)目，提供經(jīng)費(fèi)支持，選派有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生科學(xué)研究和科技創(chuàng)新活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，參與社會(huì)調(diào)查、科技扶貧、青年志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，營(yíng)造積極向上、健康有益的成才氛圍，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的良性發(fā)展。