導語：如何才能寫好一篇愛國主題班會總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：主題班會；品德教育；作用

所謂主題班會，是學校教育教學的一種特殊形式，它是以班級的形式開展的活動，活動以學生為主體開展，每次均根據班級當前實際情況確立一個主題，師生圍繞這個主題，多形式地開展活動，如“小小故事會”“我們來演講”“小小辯論會”等等。主題班會是班級乃至學校實施品德教育的重要途徑之一，對學生良好習慣的形成和發展有舉足輕重的作用。

一、培養學生良好的愛國主義情操

主題班會中，教師通過活動開展，與學生談心交心，及時了解學生的思想動態，從而有重點、有針對性地對學生進行愛國主義教育。主題班會具有持久性、重復性等特點，教師可以在實施愛國主義教育時，按愛國主義教育的系列，系統連貫地進行愛國主義教育，對學生從認知、情感、意志和愛國主義行動幾方面進行教育，對全班學生進行深入、持久的影響，讓學生受到良好的愛國主義熏陶。

二、促進集體教育與個體教育的有機統一

主題班會是在教師的組織、引導、指導下開展有目的、有計劃的集體活動，是對學生開展集體教育的一種活動形式，是學生個體自我教育的外部環境。學生既是教育的主體，也是教育的參與者，既是活動的主體，又是活動的客體。通過主題班會的形式，讓學生在班集體中接受教育，從而激發學生自我教育的需求和熱情，讓學生能夠很好地對自我進行重新認識、客觀評價，實現自我教育的目的。

三、促進學生個性發展和能力的提高

由于家庭環境、認知能力、年齡特征等因素不同，每個學生都不一樣，都有自己的特點，主題班會是全體學生共同參與的集體活動，可以利用這樣的特點，因人而異，安排不同個性特點的學生負責不同內容的工作，給每一個學生創造條件、鋪設平臺，讓他們在不同的工作崗位上發揮自己的特長，做好工作，這樣不但可以克服個性心理品質上的弱點，而且還鍛煉了能力，讓學生感受到完成任務的自豪感，培養了學生的自信心，真正做到利用個體的力量，完善每個學生的個性。主題班會在準備、組織、召開、結束、總結等一系列過程中，也鍛煉了班干部的工作能力，為更好地開展主題班會奠定了基礎。

四、促進學校優化育人環境的形成

學生大多數時間是在學校度過的，但學生受到的卻是來自家庭、學校、社會三位一體的關心、教育，三種不同的教育環境在不同程度上影響著學生的身心發展，對學生思想品德的形成共同起著作用，這些作用中，有些是正能量的，有些則具有負面影響。學校里難免會受到社會上一些不良風氣的影響，學生年齡小，認知能力低，可塑性較強，辨別是非能力相對較差，必然受到不同程度的影響。主題班會就能在這方面起到至關重要的作用，我們可以利用主題班會積極創造和諧的校園育人氣氛，不斷更新品德教育手段，定期不定期地開展有鮮明主題的、針對性很強的品德教育活動，形成正確的輿論向導，凈化校園這片凈土。

參考文獻：

向英才.利用主題班會開展德育工作之我見[J].科學咨詢，

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回顧我校本學期的德育工作，取得了令人欣喜的成果，這是對我們過去工作的肯定，也是對我們未來工作的鞭策。我校全體師生會迎著勝利的春風去迎接新的挑戰，那么過去工作中的經驗、教訓是不可缺少的精神食糧。所以有必要對過去的工作進行總結。

二、完成情況

1、按時、按質、創造性的利用思想品德課進行思想熏陶。

我校規定：各班把思想品德課納入日常課程，上足課時，不得占用、挪用，各班都按課表按質按量的完成了任務，而且教學中根據學生身心成長特點和接受能力，從他們的思想實際出發，深入淺出，寓教娛樂，循序漸進，用學生喜聞樂見的形式，用疏導的方法，參與的方法，討論的方法，結合生活、學習生活中的典型事例，并做到知行統一，既重視課堂教育，更注重實踐，引導學生學習道德知識的同時，自覺遵循道德規范。

2、把德育滲透到各科教學中

在教材中大量的事物都可以對學生進行思想品德教育，陶冶學生美的心靈。例如：文學作品中的人格美，歷史人物的悲壯美，數學中的邏輯美，音樂中的旋律美，體育中的剛健美，都在教學中得以充分體現。語文課通過文學作品中的典型人物和美學思想教育學生，社會課通過了解英雄人物，祖國燦爛文化，增強民族自尊心和自豪感；通過了解祖國多嬌的江山，豐富的物質資源，及環保情況培養學生愛國熱情和保護環境的責任感等等。

3、利用每周升旗對學生進行教育

每周一升旗時，我校利用國旗下講話多角度、多層次的對學生進行思想道德教育，取得了良好效果。

4、利用豐富多采的活動對學生進行少先隊的教育

（1）利用中秋節這一傳統節日，對學生進行中華傳統美德教育，要求學生用自己的零用錢給長輩買上一塊月餅，養成尊敬長輩的習慣；利用國慶節，開展愛國歌曲賽，激發愛國情感。

（2）國慶期間，我校組織四、五、六年級學生走出家門，走出校園，到遷安廣場參觀，了解遷安，感受遷安，增強熱愛家鄉的感情，從而激勵學生勤奮學習，建設遷安，建設家鄉。

（3）開展綠色文明行動

目前，農民思想意識薄弱，破壞環境的現象嚴重，我校號召學生從自我做起，保護環境。如：在山上樹“保護樹木，不亂砍濫伐”的廣告牌；利用雙休日清理自家所在的街道；開展撿拾“白色垃圾”；清擦墻上亂寫亂畫的痕跡等等。

（4）請退休老校長李仲三、派出所所長等人到我校做報告，給學生上了一堂深刻的愛國主義教育和法制教育。

（5）開展影評評比活動

電影《暖春》的放映對學生觸動狠大，我校抓住這一契機，組織觀后感演講賽。李銘文、門照恒、賈瑤瑤等多人獲獎。這次活動的開展，使學生更深入的認識到在這樣良好的環境中，更應該刻苦學習，回報社會，回報父母。

（6）開展豐富多采的班會

11月份，我校開展了以“誠實守信”、“愛國主義教育”、“中華傳統美德教育”為主題的班會。一年級、六年級開展了“孝敬父母”主題班會；二年級、三年級開展了“誠實守信”主題班會；四年級開展了“中國，我為你驕傲”主題班會；五年級開展了“立志勤學”主題班會。學生在生動活潑的形式中受到良好的教育和感染。

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一、目的明確

紀念中國人名暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，xx小學組織廣大未成年人開展了"向國旗敬禮、我的中國夢" 系列主題活動，貫徹落實中央關于把開展愛國主義教育活動作為加強未成年人思想道德建設重要內容的指示精神，以網上簽名寄語為載體，以富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治， 愛國、敬業、誠信、友善為主要內容，引導未成年人積極參與愛國主義教育活動，提高學生對社會主義核心價值觀的認識，在平凡小事、點滴細節上培養高尚道德情操和濃厚愛國情感。

二、主題集中

以愛國主義教育為主題，組織全體學生在網上面向國旗敬禮、簽名寄語、抒發感言為主要方式，健康向上、形象生動，熱情抒發對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強的衷心祝愿，推動"我的中國夢" 系列主題活動深入開展，對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育，培養學生深思社會主義核心價值觀。

三、組織得力

1、專門召開班主任會議，部署"向國旗敬禮? 我的中國夢"網上簽名寄語活動。對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育。唱響"我的中國夢"的時代主旋律。

2、召開全體學生會議，舉行"向國旗敬禮、我的中國夢"網上簽名寄語活動啟動儀式。升旗儀式和動員報告后，全校學生向國旗宣誓：我熱愛我的祖國，我祝福我的祖國，我報效我的祖國，愿祖國繁榮昌盛。

3、以班為單位組織網上簽名寄語。各班主任帶領本班學生分別在中國文明網、央視網等網頁開展"向國旗敬禮、我的中國夢"網上簽名寄語活動，熱情抒發對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強的衷心祝愿，共筑中國夢。

四、氛圍濃厚

1、開展"向國旗敬禮、我的中國夢" 網上簽名寄語活動。要求各班認真組織，定時匯報。

2、利用LED屏向學生及家長"向國旗敬禮、我的中國夢"網上簽名寄語活動宣傳欄目。

3、利用國旗下講話，宣傳"向國旗下講話? 我的中國夢"網上寄語活動。

4、各班級開展以"向國旗敬禮，我的中國夢"為主題的班會活動，并利用黑板報的形式，對各班學生進行進行愛國主義思想教育。

五、效果顯著

通過"向國旗敬禮、我的中國夢"網上簽名寄語活動，同學們更加增強了愛國情感，并將愛國主義與社會主義核心價值觀等思想緊密結合起來，以實際行動認真踐行社會主義價值觀。

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4月1日，我們以“擁抱春天，緬懷先烈”為主題召開了一次班會。本次班會讓同學們了解到清明節是中國的一個傳統節日，知道了清明節的一些習俗及歷史由來。部分年級還觀看了一段電影《上甘嶺》的視頻，場面深深震撼了學生，緬懷先烈之情油然而生，同學們都體會到今天的幸福生活是來之不易的，要懂得珍惜。

四年級的同學在小組評選的基礎上，推薦優秀同學參加班里的“講英雄故事，憶革命先烈”比賽活動。選手向大家講述了自己喜歡的英雄故事，他們飽含激情的講述，將一個個動人的革命英雄故事幻化成一座座永不磨滅的豐碑深深地刻在了同學們的心中，有的班級表演了課本劇，他們模仿人物時的語氣、表情、動作，征服了全場老師和同學，讓孩子們仿佛置身于艱苦的戰斗歲月。大家在欣賞故事的同時緬懷了先輩、寄托了哀思，又充滿了希望、振奮了斗志。

我們發動學生到社區、到圖書室、在網上等多種渠道收集清明節的相關資料，創造性地編制各具特色的小報，展示節日收獲和感悟。這次活動各班共上交手抄報作品近150多張，每一張小報都體現了隊員們對清明節的認識和理解。通過本次活動的開展，豐富了學生節日精神文化生活，熟悉了我國傳統的節日活動的氛圍，親身感受到中華民族文化的魅力所在。

春天正是綠化的好時機，我們在學生中間發起“愛綠護綠”的活動。倡導同學積極行動起來，

聯系物業人員在小區內栽一棵樹，給路邊的小樹培一培土，給花壇里的小花澆一點水，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地，主動撿拾垃圾。踐行校外文明，從我做起，從小事做起，從現在做起。

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關 鍵 詞 愛國主義；教育活動；小學生；態度

作者簡介 錢志亮，北京師范大學教育學部，副教授；陸妍蓉，北京師范大學教育學部碩士研究生

1.問題提出

改革開放以來，我國政府和相關教育部門先后頒布了《小學德育綱要》《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設實施綱要》等文件，將愛國主義教育作為小學德育的重要內容。各地根據新時期、新時代的新特點，采取多種形式、各種社會實踐活動等，加強對少年兒童的愛國主義教育。

文獻分析發現，社會各界對小學生愛國主義教育的研究比較深入，但多是以教師的主觀意愿為出發點，缺少對小學愛國教育的主體—小學生的調查和分析，忽略受教育者本身的主觀情感因素。由于小學生道德品質的發展是在教育的影響下，在具體的實踐活動中，通過道德意識和道德行為不斷矛盾統一的過程而逐步發展起來的，所以，小學生在這一階段所形成的愛國主義態度，對其未來的愛國主義行為有奠基作用。

對于小學生而言，外界教育在他們的愛國主義觀念形成上的影響是否會使得不同學生在這些方面表現出顯著性差異，還都不得而知，所以我們有必要重新審視愛國主義教育的現狀。本研究通過自設信效度較高的問卷，抽樣調查了北京市部分小學生的愛國主義教育現狀，為如何更有效地實施愛國主義教育提供數據參考。

2.研究方法

2.1 研究對象

“從中年級開始，兒童能夠比較獨立、有根據而又明確地論證一些比較復雜的判斷。”“小學兒童在四、五年級期間對道德準則的理解才可能達到初步本質概括的水平。”[1]由于六年級畢業班不便“打攪”、五年級有學業抽測不能“分心”，本研究抽樣四年級小學生，若發現問題后，尚有兩年的教育補救時間。考慮到研究的覆蓋面和代表性，本研究選擇性抽樣了北京市的一所市級示范小學（A）、有延安紅色傳統教育的某小學（B）和某城區普通小學（C）三所不同類型的學校進行調研。從每所學校的四年級分別隨機抽取了兩個班作為研究對象，共266人，共發放問卷266份，回收有效問卷248份，有效回收率93.2%。

2.2 研究工具信效度

在結合《愛國主義教育實施綱要》等政策性文件基礎上，研究者總結出小學生愛國主義教育活動的態度包括活動的認知、活動的形式、活動的內容、活動的評價、活動的效果等五方面。問卷共24小題，其中認知、形式、內容、效果各5題，評價4題，問題形式包括判斷、填空、選擇等。

2.2.1 信度分析

同質性信度：通過計算問卷的同質性信度來檢驗其信度，問卷的內部一致性系數為0.715。

2.2.2 效度分析

研究采用各維度間的相關系數矩陣來檢驗結構效度。從表1可以看出，本問卷的各維度既有一定的獨立性，又反映了問卷所要測查的內容。符合良好問卷結構的要求（維度與總測驗的相關在0.30～0.80之間，各維度之間的相關在0.10～0.60之間）。

2.3 數據統計

調查數據運用EXCEL2003、SPSS17.0進行分析。

3.研究結果與分析

3.1 被調查小學生的基本情況

以往研究顯示，小學生的學業水平與外界環境存在很大的關系，就小學生的愛國主義教育而言，其態度主要由父母的言傳身教和學校教育兩個因素決定，同時其自身的性別和興趣也在一定程度上對其態度產生了影響。所以本研究假設小學生愛國主義教育活動的態度與父母是否為黨員、學校情況和學生性別三種因素相關。結果見表2。

3.2小學生愛國主義教育活動態度的各維度情況分析

3.2.1 父母是否為黨員的學生在愛國主義教育活動中的態度現狀

從表3可以看出，在對父母黨員數為影響因素的分析下，三所小學在五個維度的平均（總分2分）分都很接近，父母是否為黨員與愛國主義教育活動的認知、形式、內容、效果、評價等五項維度上沒有顯著性差異，這說明學生的父母黨員身份沒有影響學生對愛國主義教育活動的態度，這也說明學生父母的愛國主義教育資源尚未充分利用。

3.2.2 不同學校類型的學生在愛國主義教育活動中的態度現狀

根據表4看出，三所小學的愛國主義教育活動開展情況都不錯，特別是在活動認知、活動形式、活動評價和活動效果方面鍛煉和培養了學生，但是三所小學都需要對愛國主義教育活動的內容進行必要的改革，針對活動開展的效果也要進行監督和鞏固。

表4還說明，不同類型學校之間在活動的內容、形式和認知等三項上沒有顯著性差異；在活動的效果和評價兩個維度上存在極其顯著性的差異；某示范校的總平均分在其中偏低，說明愛國主義教育活動亟待加強。

3.2.3 不同性別的學生在愛國主義教育活動中的態度現狀

從表5可以看出，小學中的男生和女生在愛國主義教育活動的認知、形式、內容、評價和效果的態度現狀差異不大，沒有呈現出明顯差異性。

3.3 學生最喜愛的愛國主義教育活動形式調查結果

從圖1可以看出，在給出的10項愛國主義教育活動的形式中，學生在選擇上有一定的差別，各維度按選擇人數由高到低依次為：夏令營、影視傳播、故事會、主題班會、參觀訪問、專家講座、課堂學科滲透、家庭教育、社區服務、專門教材。

夏令營、影視傳播、故事會、主題班會等活動形式深受學生歡迎，說明小學生偏愛形式靈活、富有樂趣的活動。盡管專門教材、專家講座、學科課堂滲透、參觀訪問等也是很好的愛國主義教育形式，但是學生的心理接納率不高。

4.研究討論與建議

4.1 北京小學生愛國主義教育活動態度的現狀

4.1.1 北京小學生愛國主義教育活動態度的整體現狀

本研究發現，北京小學生整體的愛國主義素養較高，三所小學四年級學生的愛國主義教育活動整體參與狀況處于中等水平以上，其態度也是積極端正的，學習效果較明顯。

4.1.2 北京小學生愛國主義教育活動態度的具體現狀

三所小學四年級學生的愛國主義教育活動態度在父母是否為黨員和自身性別上沒有差異，只在學校類型中存在差異；學校類型的差異又著重體現在效果和評價方面；此研究結論與以往陳麗鴻和楊剛[2]的研究結果類似，其主張符合學校校情的具有實效性的愛國主義教育理論和活動。但值得關注的是，紅色傳統教育校并未顯著差異于其他學校，甚至紅色傳統教育校和市級示范校的某些方面得分還不如普通小學。

4.2 北京小學生愛國主義教育活動態度的影響因素分析

4.2.1 父母是否為黨員的因素分析

本研究表明這三所小學的四年級學生的父母黨員身份和數量并沒有影響學生對愛國主義教育活動的態度，這個結果與研究初期的假設有一定出入，看來父母在小學生的家庭愛國主義教育方面投入精力不夠，小學生主要通過學校途徑獲取和吸收愛國主義教育的知識和能力。本研究希望廣大教育工作者在今后的愛國主義教育活動中要注意關注父母在愛國主義教育中的潛在力量，充分調動父母的積極性，挖掘家庭愛國主義教育的良好資源。該結論與朱桂蓮[3]的不謀而合，她提出愛國主義教育要重視社會、學校和家庭的合力作用，共同加強對中小學生的教育和引導。

4.2.2 學校類型的因素分析

不同的學校類型對愛國主義教育活動的影響相對較大，特別是在活動的效果和評價方面顯示出了統計學上的極其顯著差異，且傳統校和示范校不如普通校，這應引起傳統校的警覺、示范校的反思。

從多數學生更愿意參與靈活性強、趣味性濃的愛國主義教育活動的調查結果來看，愛國主義教育活動的形式亟待創新，增加趣味性和靈活性強的春秋游、影視傳播、故事會、主題班會等，讓同學們產生較高的積極性和能動性，縮短其心理預期。一些學者也都同樣提出要充分尊重兒童，寓教于樂，利用多種形式和結構進行愛國主義教育。

4.2.3 學生性別的因素分析

在測評過程中，對于小學四年級的男生女生，調查出的結果幾乎一樣，差別很細微，這個結果不僅表明我們的學校愛國主義教育對每個學生都是公平的，沒有性別差異，還說明小學階段的學生正處于情感萌芽時期，還沒有出現分化現象，正是大力進行愛國主義教育和愛國主義情感培養的關鍵時期。

5.結論

北京市小學生愛國主義教育活動的態度是良好的，作為學校德育核心問題的小學愛國主義教育值得關注和投入。小學生的愛國主義教育是復雜的教育現象和艱巨的教育任務，離不開學校、父母和學生自身的相互作用，在關注黨員父母、學校類型、學校活動和學生性別中，也許能尋找促使學校增強愛國主義教育實效性的途徑和方法。

建議一，學校把愛國主義教育提升到德育的首要內容和為人底線的高度，切實予以重視，以培養千千萬萬個有愛國主義情懷的社會主義建設者和接班人；建議二，學校充分利用家庭教育資源，引導家長從教孩子珍愛生命、熱愛家庭入手，逐步過渡到熱愛家鄉、關愛社會、敬愛祖國的層面上來；建議三，學校的愛國主義教育形式要多樣化，尤其是增加一些小學生喜聞樂見的直觀活動，如組織春游、秋游引導孩子親近自然、熱愛生活的同時，學會關注家鄉變化、感受祖國進步，增進愛國情感。

參考文獻：

[1]朱智賢.兒童心理學[M]. 北京：人民教育出版社，2003：310-321.

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一、分析本班基本情況。

1、本班學生基本上都已適應學校的生活和學習方式，有較濃厚的學習氣氛和較強的學習主動性。但課堂氣氛比較沉悶。

2、大部分學生能自覺遵守紀律，重視考勤，準時參加課間操，準時參加會議，逐漸形成較強的衛生意識，班干部工作積極認真，有較強的領導能力。

3、還有一小部分學生不自覺遵守紀律，表現在沒按學校要求佩戴好校章；沒有準時參加課間操，甚至有逃避課間操的現象，總體做操的質量也不佳；對內宿紀律的遵守不夠好，晚上不按時休息，有時說話玩耍影響到其他同學休息，也導致了白天上課精神不佳，影響了學習，生活習慣也欠佳。

3、班風、學風良好，但總體成績穩較差，部分后進生有進步。但有些學生對學習的自信心不夠強，部分后進生沒進步，且有少數學生退步。

4、有一部分學生的班級榮譽感不夠強，對班級工作不能保持足夠的熱情。

二、針對本班實際情況確定教育主要內容。

1、主要結合學校的紀律教育宣傳活動，趁此機會狠抓落實班級的紀律，增強學生遵紀守法的意識，遵守貫徹各項規章制度。

2、增強安全意識、愛國主義和集體主義觀念的教育。

3、對紀律意識不強的學生進行個別教育，加強內宿紀律教育，狠抓佩帶校章工作和儀表儀容工作以及課間操質量，并將其作為重點教育內容。

4、指導、鼓勵后進生，培養其學習的主動性，增強其學習的自信心，幫助學生樹立學習的奮斗目標。

三、教育活動的主要形式依教育內容而定。

1、在第八周召開班干部及室長責任制。以各宿舍為單位，室長為內宿各方面紀律主要負責人，班干部起帶頭和監督作用。

2、第九周的班會課舉行“愛國，紀律”主題班會，內容有：小品和問題搶答等活動。氣氛活躍，絕大部分學生都能參與此次活動。

3、對個別紀律散漫的學生進行個別坐談教育，使其意識到遵守紀律的重要性。

4、第十周的班會進行安全意識教育。

5、第十一周的班會課進行考紀考風的教育。

四、經過一個月的努力，整體班風班貌上了一個新臺階，學生的紀律安全意識都明顯增強。具體表現在：

2、課堂氣氛較活躍，違反紀律的事情很少發生，學生遲到的現象極少，曠課現象到目前還不曾出現。夜修保持安靜。

3、課間操的出勤也不曾出現無故缺席現象，做操質量逐漸提高。

4、通過舉行主題班會，增強了大部分學生的安全意識、愛國主義精神和集體主義感，班集體更加團結。通過校規的宣傳教育，學生的儀表儀容良好，校章工作落實得不錯，整個活動月學生都能按照要求佩帶校章。

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一、活動目標

通過宣傳教育、專題講座、主題班會等形式使學生了解民族精神的內涵和實質；通過觀看愛國主義影片，閱讀民族英雄人物書籍，講故事比賽等，使學生了解我國歷史上的英雄人物、英雄事跡，學英雄精神，做時代新人；通過讀書活動、征文比賽、主題班會等活動，使學生懂得弘揚民族精神要與現實生活、學習結合起來；通過調查家鄉的變化等來感受改革開放二十多年來取得的偉大成就。使廣大學生懂得從我做起，從小事做起并以自己的實際行動向黨的十七大獻禮。培育文明禮貌，誠實守信，遵紀守法，勤勞儉樸，勇敢頑強，開拓創新的優良品質。

二、活動內容

1、對活動進行規劃，制訂活動方案。負責人：吳愛梅

2、進行一次國旗下的講話。負責人：吳愛梅

3、學校紅領巾廣播站每周播誦一個英雄人物的故事。負責人：吳愛梅

4、各班舉辦一次弘揚民族精神的專題講座。負責人：各班主任

5、舉辦一次“弘揚民族精神，爭做時代新人”的演講比賽。負責人：張玉華

6、各班召開一次主題班會。負責人：各班主任。

7、讀一本介紹英雄人物或反映革命歷史的書籍。負責人：張文梅

8、舉辦一次相關的圖片展覽。負責人：各班主任

9、舉辦一次讀書征文比賽。負責人：吳愛梅

10、進行“我心中的家鄉”繪畫比賽，并將獲獎作品在校內展示。負責人：徐領筠

11、上好形勢教育課（具體收看電視臺或農村中小學遠程教育平臺的節目。　負責人：袁金升、胥相鵬

12、各班在本學期出好一期黑板報。負責人：各正或副班主任

13、背誦愛國詩詞。負責人：張玉枝

三、保障措施

1、召開一次校行政會議，對開展“中小學弘揚和培育民族精神月”活動，進行專題討論研究。

2、在全校教師會和班主任例會中，宣傳開展“中小學弘揚和培育民族精神月”的重要意義，提高認識，統一思想。組織教師學習活動的方案。

3、每項活動都精心策劃安排，實行專人負責制，做到全員參與，注重實效。

4、做好文字、照片等的收集歸檔工作。攝影工作由張玲、徐領筠老師負責。

5、各項活動由袁校長室牽頭，具體由德育主任負責操作。各科任教師應主動與班主任協調配合，做好各項有關工作。

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一、活動內容

召開詩文誦讀展示。

開展學唱“五首紅歌”、學講“五個英雄感人小故事”、學背“五 首好詩歌”活動。

開展“保護生態，愛我家鄉”書法繪畫展。

召開一堂教育實效性強的主題班會。

開展“感悟親情”(我為父母做一件事、和父母說句貼心話、我請父母講一件過去的事情)活動。

二、活動形式

三月份在七年級開展詩文誦讀活動，學校確定時間檢查效果，最后確定兩個班展示成果。

三月份通過校園廣播站開展學唱“五首紅歌”活動、通過班團會時間開展學講“五個英雄感人小故事活動、通過在平時的教學中開展學背“五首好詩歌”活動。

五月份開展“保護生態，愛我家鄉”書法繪畫展。(班級自愿上交作品，學校挑選優秀的作品展出)

五月份召開一堂教育實效性強的主題班會。(從現在開展各班利用好班會的時間著手準備，五月份做匯報成果展示)

六月份開展“感悟親情”活動，學生在家里完成此項活動，活動成果以心得方式體現。

三、活動要求

各班要高度重視，抓住良好的教育契機。

根據主題自創、自編、自導，要突出創新性和實效性。

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一、活動目的

以社會主義核心價值觀為根本，利用中秋節這個傳統節日，廣泛開展愛國主義、志愿服務、經典誦讀等活動，讓人們在歡度傳統節日中增進團圓、美滿、和諧、富裕和安康的美好情感，營造文明、祥和、喜慶的節日氛圍。

二、活動主題

思念團圓親情

三、活動時間

**年9月11—9月18日（因中秋節放假，部分活動提前）

四、活動安排

1、9月12日班團課進行“我們的節日·中秋節”主題班會，了解中秋節的來歷，了解有關中秋節的歷史典故，引導師生了解中華民族的悠久歷史、優良傳統和節日民俗，弘揚優秀民族文化。并以“思念團圓親情”為主題出一期黑板班，積極宣傳，營造氛圍。

2、開展中秋送溫暖志愿服務活動。學校團委組織志愿者開展敬老助殘、扶貧幫困志愿服務活動，志愿者慰問空巢老人，給他們打掃衛生，送去慰問品，使他們在歡樂祥和的氛圍中度過中秋佳節。

3、以學校學生會的名義向全校師生發出倡議，倡議師生在中秋假期和父母、家人一起過中秋，給遠方的親人打個電話，增強團圓、親情的節日氛圍。

4、開展以“思念團圓親情”為主題的中華經典詩文誦讀比賽。各班在13日讀報寫字時間精心選擇歷代詠月名篇佳作，引導學生感受傳統文化魅力，增強愛國主義情感。

5、結合城市提質活動，按照文明單位建設常態化的要求，搞好校園環境保潔衛生，創造整潔優美的公共環境。

五、活動要求

1、把握活動目的。要以社會主義核心價值觀教育為目的，以思念、團圓、親情為主題，積極創新，突出文化內涵，引導廣大師生繼承和弘揚中華民族的優秀傳統。

篇10

一、明確了民俗背景意義

中華文化源遠流長，有很多傳統佳節。農歷五月初五，俗稱“端午節”，端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端午。當天有很多傳統活動：吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒。據說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀念屈原，故解放后曾把端午節定名為“詩人節”，以紀念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，喝雄黃酒，則據說是為了壓邪。時至今日，端午節仍是我中華一個十分盛行的隆重傳統節日。端午節現為國家法定節假日，假期為一天。國家非常重視非物質文化遺產的保護，2006年5月20日，該民俗經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。端午節為我們提供了一個絕好的愛國主義傳統教育機會，為引導學生過好端午這一傳統節日，弘揚中華民族傳統文化。

二、堅持了節前抓宣傳

1、在全校范圍內召開各類會議，進行了充分的活動動員，要求各班級做到節前有宣傳、節日有活動、節后有總結。確保這次活動質量和效果，不走過場。

2、充分利用各種宣傳工具和宣傳陣地，通過校園廣播，專欄，網絡等媒體宣傳，通過制作并張貼宣傳畫營造節日氣氛，提高同學們的認知水平，豐富學生們的歷史知識和民俗知識。

3、利用學校例會、國旗下的演講、主題班（隊）會，舉行不同形式的誦讀活動。通過開展誦讀活動，陶冶了學生的情操，弘揚了中華民族優秀傳統文化，培養了學生的愛國主義情懷，真正把誦讀活動變成了一次學生潛移默化接受愛國主義教育的過程。

三、堅持了節中搞活動

首先，為了確保活動開展，我校召開了行政會議，成立了以校長為組長的活動領導小組，專題研究活動方案、評分辦法和獎勵措施。落實了分工和職責。其次，公示方案。學校將“我們的節日”主題活動方案張貼出來，使教師了解活動的目的意義，促進教師積極參與活動。再次，組織報名。全校教師踴躍報名，積極參加“我們的端午節”主題誦讀活動。截止月日上午，全校共有名師生報名參與活動，參與率達%。活動形式主要包括6種：

1、不少同學對中國傳統節日了解仍然較少，因此學校在周一升旗儀式中安排學生演講關于端午節日的有關訊息。2、學校宣傳部作了以“歡樂端午”為主題的黑板報，為端午節到來營造了濃濃的節日氛圍。3、學校組織各班召開班會，弘揚民族傳統文化，弘揚抗震救災精神，宣揚理國。4.、班級還召開了“傳統節日之端午節”學習會，通過學習交流，增強了同學們對傳統節日的了解，也培養了大家的興趣。5、開展了“我們的端午節”主題誦讀活動，評選了一等獎名，二等獎名，三等獎名。有力地促進和引導我校教師感受傳統文化魅力，增強愛國主義情感。6、學校特意策劃了以“端午”為主題的演講故事活動。師生人人上臺講體會，談感受。引導學生了解屈原，回顧歷史，樂談粽子，通過舉辦各種比賽，引導廣大學生了解和感受端午節的傳統文化。