2014年，在分行領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的支持下，我按照分行的總體工作部署和目標(biāo)任務(wù)要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行支行的工作精神，圍繞中心，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，在自己的工作崗位上認(rèn)真履行職責(zé)，較好地完成自己的工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，現(xiàn)將我個(gè)人2014年在支行工作期間的工作學(xué)習(xí)生活情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、政治思想方面

要做好合規(guī)管理崗工作，必須要有正確的政治思想。我多年來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，特別是學(xué)好科學(xué)發(fā)展觀，用黨的理論武裝自己的頭腦，在工作上我養(yǎng)有吃苦耐勞、善于專研的敬業(yè)精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。我服從分行的工作安排，緊密結(jié)合崗位實(shí)際，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在實(shí)際工作中，我堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，認(rèn)真對(duì)待每一件事，認(rèn)真對(duì)待每一次工作，保證工作質(zhì)量，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職工群眾的好評(píng)，為分行事業(yè)的發(fā)展作出了自己的貢獻(xiàn)。

二、業(yè)務(wù)能力

我是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人，總覺得人的一生是學(xué)習(xí)的一生，特別在當(dāng)今發(fā)展迅速的時(shí)代，學(xué)習(xí)就更加重要，一個(gè)人不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的需要，必定被時(shí)代所淘汰。我在工作上除了學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和國(guó)家方針政策外，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)《加強(qiáng)合規(guī)管理辦法》、《合規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》等與自身崗位相關(guān)的知識(shí)。還學(xué)習(xí)社會(huì)管理知識(shí)、法律知識(shí)等現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，做到學(xué)深學(xué)透，掌握在腦海中，運(yùn)用到實(shí)際工作中，為自己做好分行的綜合工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了自身素質(zhì)，能較好地結(jié)合實(shí)際情況加以貫徹執(zhí)行，具有較強(qiáng)的工作能力，能完成較為復(fù)雜、繁瑣的工作任務(wù)，取得良好成績(jī)，這一點(diǎn)，我自己感到很欣慰。

三、工作情況與工作成績(jī)

摘要：國(guó)家將2020年定為“企業(yè)誠(chéng)信合規(guī)年”，熱電聯(lián)產(chǎn)供熱企業(yè)在肩負(fù)公共服務(wù)類國(guó)有企業(yè)社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，面臨可持續(xù)發(fā)展的壓力、外部環(huán)境與內(nèi)部管理需求等多方因素作用，使得在熱電聯(lián)產(chǎn)供熱企業(yè)推動(dòng)合規(guī)管理勢(shì)在必行。熱電聯(lián)產(chǎn)供熱企業(yè)的合規(guī)管理旨在使企業(yè)的一切行為依法合規(guī)、健康發(fā)展，要求達(dá)到全面覆蓋、強(qiáng)化責(zé)任、客觀獨(dú)立、統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)的目標(biāo)。本文將從合規(guī)管理的現(xiàn)狀、原則、要點(diǎn)以及實(shí)施路徑等方面進(jìn)行解析，對(duì)推動(dòng)熱電聯(lián)產(chǎn)供熱企業(yè)合規(guī)管理具有一定的指導(dǎo)作用，提供一個(gè)可借鑒的實(shí)施框架。

關(guān)鍵詞：熱電聯(lián)產(chǎn)供熱企業(yè)；合規(guī)管理；合規(guī)路徑

熱電聯(lián)產(chǎn)供熱企業(yè)承擔(dān)把黨和政府的溫暖帶到千家萬(wàn)戶的重任，忠實(shí)履行公共服務(wù)類國(guó)有企業(yè)社會(huì)責(zé)任，由于對(duì)燃料的熱力學(xué)有效使用，可實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排、造福社會(huì)的目標(biāo)。2015年以來(lái)，熱電聯(lián)產(chǎn)供熱企業(yè)全面貫徹“依法治企”工作要求，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，建立完善法治工作機(jī)制。近年來(lái)，由于國(guó)家法律監(jiān)管體系日趨完善、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化、內(nèi)部審計(jì)、精細(xì)化管理等多方因素作用，企業(yè)推動(dòng)合規(guī)管理迫在眉睫。熱電聯(lián)產(chǎn)供熱企業(yè)正處于成熟期，在供熱運(yùn)行、負(fù)荷發(fā)展、用戶服務(wù)、制度建設(shè)等方面逐步形成精細(xì)化、規(guī)范化、模塊化、流程化管理，又肩負(fù)能源保障、民生服務(wù)的重要使命，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，更加需要讓企業(yè)和員工的一切行為依法合規(guī)，將合規(guī)管理納入依法治企中。

1合規(guī)管理目前存在的問(wèn)題

《中央企業(yè)合規(guī)管理指引（試行）》指出，合規(guī)管理是指以有效防控合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)為目的，以企業(yè)和員工經(jīng)營(yíng)管理行為為對(duì)象，開展包括制度制定、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、合規(guī)審查、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)、責(zé)任追究、考核評(píng)價(jià)、合規(guī)培訓(xùn)等有組織有計(jì)劃的管理活動(dòng)。但熱電聯(lián)產(chǎn)供熱企業(yè)作為國(guó)有企業(yè)，目前存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)。1．1對(duì)“合規(guī)管理”范圍缺乏準(zhǔn)確界定。熱電聯(lián)產(chǎn)供熱企業(yè)著眼“法業(yè)融合”，重視在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、工程基建、投資管控、制度優(yōu)化等公司重點(diǎn)工作中的法律審核把關(guān)作用，確保各項(xiàng)工作依法開展。但是對(duì)于合規(guī)管理具體管什么、誰(shuí)來(lái)管、怎么管缺乏準(zhǔn)確界定，難以厘清合規(guī)管理與法治建設(shè)、內(nèi)控管理、風(fēng)險(xiǎn)管理的區(qū)別。片面地認(rèn)為依法治企就是合規(guī)管理，忽視了合規(guī)管理的范圍實(shí)質(zhì)上大于法務(wù)管理，涵蓋了紀(jì)檢、審計(jì)、內(nèi)控等內(nèi)容，但是具體邊界在哪里尚無(wú)準(zhǔn)確概念，直接影響了合規(guī)管理體系的建立和運(yùn)行。1．2缺乏完整的合規(guī)管理體系。多年來(lái)的依法治企，使熱電聯(lián)產(chǎn)企業(yè)形成了相對(duì)完備的企業(yè)法治管理體系，尚無(wú)完整的合規(guī)管理體系。日常合規(guī)管理工作由企業(yè)某一部門牽頭各職能部門負(fù)責(zé)，參與人員多以法治管理體系人員為主，其他人員輔助的形式，以完成上級(jí)要求的合規(guī)管理任務(wù)為工作內(nèi)容，人員組成不固定，且無(wú)具體而明確的目標(biāo)。具備公司章程以及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等各項(xiàng)基本規(guī)章制度，但是沒有以合規(guī)管理為核心的一套合規(guī)管理制度和工作流程。各部門均有合規(guī)管理的職能，但缺乏抓手且標(biāo)準(zhǔn)不明，合規(guī)管理有活動(dòng)，但形不成體系。1．3缺少合規(guī)管理的人才儲(chǔ)備。熱電聯(lián)產(chǎn)企業(yè)充分重視員工培訓(xùn)與能力提升，每年組織提高員工專業(yè)知識(shí)以及綜合素養(yǎng)的各項(xiàng)內(nèi)部、外部培訓(xùn)，卻未將合規(guī)管理列入培訓(xùn)計(jì)劃，依然存在對(duì)于人才培養(yǎng)與儲(chǔ)備重技術(shù)輕管理的觀念。行政公文的流轉(zhuǎn)與會(huì)議精神的傳達(dá)不可代替日常培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)以訓(xùn)代練，在培訓(xùn)中積累合規(guī)管理的人才儲(chǔ)備。

2熱電聯(lián)產(chǎn)供熱企業(yè)合規(guī)管理的要點(diǎn)

摘要:新一輪的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革對(duì)醫(yī)院的財(cái)會(huì)管理工作提出了更高的要求，其中，加強(qiáng)醫(yī)院財(cái)會(huì)規(guī)范化管理則是此次改革的重點(diǎn)，與此同時(shí)，《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》也對(duì)醫(yī)院財(cái)會(huì)管理做了明確的規(guī)定。本文簡(jiǎn)要分析如何加強(qiáng)醫(yī)院財(cái)會(huì)規(guī)范化管理路徑，并提出個(gè)人建議。

關(guān)鍵詞:加強(qiáng);醫(yī)院;財(cái)會(huì)規(guī)范化管理;路徑

醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展和新醫(yī)改的不斷深入對(duì)醫(yī)院財(cái)會(huì)規(guī)范化管理提出了新的要求，可是，當(dāng)前醫(yī)院財(cái)會(huì)管理工作依然存在一些問(wèn)題，如財(cái)會(huì)預(yù)算管理意識(shí)不足，財(cái)會(huì)管理制度相對(duì)落后，財(cái)會(huì)管理工作與實(shí)際發(fā)展需求脫節(jié)等，本文將在簡(jiǎn)析這三種問(wèn)題的基礎(chǔ)上淺談如何加強(qiáng)醫(yī)院財(cái)會(huì)規(guī)范化管理路徑。

一、醫(yī)院財(cái)會(huì)管理工作的現(xiàn)狀問(wèn)題

從總體上分析，當(dāng)前醫(yī)院財(cái)會(huì)管理工作中尚且存在三大問(wèn)題，分別是財(cái)會(huì)預(yù)算管理意識(shí)不足，財(cái)會(huì)管理制度相對(duì)落后，財(cái)會(huì)管理工作與實(shí)際發(fā)展需求脫節(jié)。在新醫(yī)改的大背景下，醫(yī)院財(cái)會(huì)管理被提上了一個(gè)新的高度，可實(shí)際上，醫(yī)院大多數(shù)普通員工乃至管理層普遍都對(duì)新醫(yī)改和財(cái)會(huì)規(guī)范化管理缺乏正確地認(rèn)識(shí)與理解，繼而導(dǎo)致他們的財(cái)會(huì)預(yù)算管理意識(shí)薄弱，不少醫(yī)護(hù)人員認(rèn)為財(cái)會(huì)預(yù)算管理僅僅屬于財(cái)務(wù)部門的職責(zé)范圍，與自己所從事的專業(yè)沒有直接關(guān)系。

其次，有不少醫(yī)院所運(yùn)用的財(cái)會(huì)管理制度還屬于傳統(tǒng)類型，與新醫(yī)改的發(fā)展相悖。與此同時(shí)，就醫(yī)院財(cái)務(wù)部門來(lái)看，部分財(cái)務(wù)人員由于專業(yè)水平不高、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足，不能熟練使用信息化財(cái)會(huì)管理設(shè)備。另外，醫(yī)院有其自身的特殊性——不僅可以獲得國(guó)家財(cái)政資金的大力支持，還可以享受到國(guó)家在醫(yī)療事業(yè)方面的各項(xiàng)傾斜政策。客觀上來(lái)說(shuō)，醫(yī)院的財(cái)會(huì)規(guī)范化管理應(yīng)該在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上融入國(guó)家政策性扶持與傾斜的財(cái)務(wù)收入。但從實(shí)際情況來(lái)看，因?yàn)閮?nèi)部財(cái)會(huì)管理體系不完善和財(cái)會(huì)制度較為落后，所以都普遍存在財(cái)會(huì)管理方案與醫(yī)院實(shí)際管理情況不符的現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致財(cái)會(huì)管理與實(shí)際工作之間的嚴(yán)重脫節(jié)，具體表現(xiàn)為醫(yī)院財(cái)會(huì)管理工作傾向于形式主義的誤區(qū)，削弱了財(cái)會(huì)管理的職能。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！

今天，我參加競(jìng)爭(zhēng)的職位是營(yíng)業(yè)部副主任兼大堂經(jīng)理一職。今天，我能參加這次競(jìng)選，心中百感交集，首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)對(duì)我的教育和培養(yǎng)，感謝與我同舟共濟(jì)、朝夕相處的全體同事對(duì)我的幫助和信任；我很榮幸自己趕上了這次挑戰(zhàn)自我、展示自我的大好時(shí)機(jī)，使我有機(jī)會(huì)爭(zhēng)取一個(gè)我喜愛且需要我的工作崗位。

我叫，今年35歲，大學(xué)本科，1995年1月進(jìn)入中國(guó)銀行西關(guān)支行工作，先后從事出納、會(huì)計(jì)經(jīng)辦、事中復(fù)核、會(huì)計(jì)復(fù)核、派駐經(jīng)理等工作，2009年4月被任命為中行西關(guān)支行營(yíng)業(yè)部副主任。在我行工作個(gè)年頭，我將青春與熱忱投入到自己所從事的平凡崗位上，履職盡責(zé)，努力工作，在單位的發(fā)展歷程中發(fā)揮了我應(yīng)有的作用。

競(jìng)聘該職務(wù)我有如下優(yōu)勢(shì)：

首先，我深知這項(xiàng)工作的重要性。

摘要：文章主要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視角工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，首先分析了工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，其次介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和工商管理專業(yè)的關(guān)系，最后從制定人才培養(yǎng)規(guī)格、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、整合人才培養(yǎng)過(guò)程、創(chuàng)新人才培養(yǎng)手段幾個(gè)方面深入探究了工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)措施，旨在為相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；工商管理專業(yè)；人才培養(yǎng)

目前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)調(diào)大眾創(chuàng)業(yè)和萬(wàn)眾創(chuàng)新，國(guó)家需要大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，要求每一所院校形成全新的育人觀念，遵循專業(yè)發(fā)展規(guī)律的同時(shí)強(qiáng)調(diào)社會(huì)需求，自主納入特殊性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建完整的專業(yè)人才培養(yǎng)體系。對(duì)高校工商管理專業(yè)而言，專業(yè)課程教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)具備較強(qiáng)管理能力的人員，學(xué)生可以從實(shí)踐中得到增值，推動(dòng)工商管理專業(yè)的發(fā)展。基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育背景，如何高效率地培養(yǎng)工商管理專業(yè)人才是急需解決的一大問(wèn)題。

1工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1人才培養(yǎng)方向存有偏差

縱觀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起源，第一，是讓學(xué)生擁有較強(qiáng)的探索精神，第二，是讓學(xué)生領(lǐng)悟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的科學(xué)規(guī)劃與基本方法。全方位分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力可以發(fā)現(xiàn)，組成結(jié)構(gòu)是比較繁瑣的，其包含機(jī)會(huì)能力、運(yùn)營(yíng)管理能力、戰(zhàn)略能力和組織能力等。高校進(jìn)行人才培養(yǎng)應(yīng)服務(wù)于工商管理專業(yè)的發(fā)展。互相對(duì)比而言，現(xiàn)階段，每一所高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，整體上依舊無(wú)法體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性，過(guò)多地關(guān)注理論實(shí)踐。即便是設(shè)置了實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位知識(shí)技能的培養(yǎng)，沒有為學(xué)生滲透重新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。并且高校沒有充分帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知社會(huì)環(huán)境，即便是工商管理專業(yè)的學(xué)生，也不能夠完全掌握社會(huì)給予自己的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，工商管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維相對(duì)局限化。部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目無(wú)法走出校門，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的目光受到局限，最主要的原因在于工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的方案設(shè)置不夠合理，造成人才培養(yǎng)存有偏差。

編者按：本文主要從大學(xué)生常規(guī)行政管理的現(xiàn)狀；大學(xué)生常規(guī)行政管理的特點(diǎn)；大學(xué)生常規(guī)行政管理的作用；樹立大學(xué)生常規(guī)行政管理的新觀念進(jìn)行論述。其中，主要包括：大學(xué)生的常規(guī)行政管理事務(wù)，十分具體而又非常瑣碎、與其它管理工作配合不夠、目前高校學(xué)生常規(guī)行政管理與其它管理一樣，尚存各自為政傾向、與思想政治教育結(jié)合不緊、管理能促進(jìn)教育，教育能保證管理，管理必須與教育相結(jié)合、缺乏系統(tǒng)的管理知識(shí)，管理效率不高、管理學(xué)生的制度不夠完善、常規(guī)管理政策、法規(guī)、制度的統(tǒng)一、大學(xué)生常規(guī)行政管理既靠教育又靠制度、不同的階段、不同的層次，有不同的任務(wù)和要求、常規(guī)行政管理工作必須重視搜集信息，隨時(shí)進(jìn)行一些調(diào)節(jié)、大學(xué)生行政管理既靠教育，又靠制度、學(xué)校的一切措施包括行政管理制度，都是基于培養(yǎng)合格的人才這一基點(diǎn)制訂的、樹立創(chuàng)新觀念、樹立信息觀念、樹立服務(wù)觀念、樹立整體觀念等，具體請(qǐng)?jiān)斠姟?/p>

摘要：大學(xué)生常規(guī)行政管理過(guò)程是一種有序的管理活動(dòng)，它在高校整個(gè)管理體系中占有重要的地位，要使之更富有成效，得進(jìn)一步分析其現(xiàn)狀、特點(diǎn)和作用，樹立起大學(xué)生常規(guī)行政管理的新觀念。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生管理目標(biāo)行政管理

大學(xué)生管理是高等學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的目標(biāo)，合理地組織人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等，有計(jì)劃地指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和實(shí)施大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的各項(xiàng)活動(dòng)的總稱。而大學(xué)生的常規(guī)行政管理是根據(jù)國(guó)家對(duì)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展的要求，按照一定的規(guī)范、程序和方法，對(duì)大學(xué)生日常行政事務(wù)所進(jìn)行的一種管理。大學(xué)生的常規(guī)行政管理事務(wù)，十分具體而又非常瑣碎，但它的作用是不能低估的。學(xué)生日常管理工作做好了，就能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，否則將影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序和生活秩序。可以這樣說(shuō)，大學(xué)生的常規(guī)行政管理是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)而又具體的工作，分析其現(xiàn)狀、特點(diǎn)和作用，確立新的管理觀念，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生管理目標(biāo)的一個(gè)基礎(chǔ)，因此必須予以充分重視。

一、大學(xué)生常規(guī)行政管理的現(xiàn)狀

基于學(xué)生常規(guī)行政管理起著優(yōu)化育人環(huán)境，穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序等重要作用，各高校都設(shè)立了管理學(xué)生的機(jī)構(gòu)，建立了管理學(xué)生的隊(duì)伍，制訂了管理學(xué)生的制度。高校學(xué)生常規(guī)行政管理對(duì)穩(wěn)定教學(xué)秩序、生活秩序，對(duì)培養(yǎng)人才確實(shí)起了重要的作用。然而，學(xué)生常規(guī)行政管理作為整體管理中的一個(gè)部分，也存在著不少問(wèn)題，歸納起來(lái)主要有如下幾點(diǎn);并有待于探討。

銀行事業(yè)的成長(zhǎng)離不開合規(guī)經(jīng)營(yíng)，更是與防控金融風(fēng)險(xiǎn)相伴。而推進(jìn)合規(guī)文化建設(shè)，必將為農(nóng)行經(jīng)營(yíng)理念和制度的貫徹落實(shí)提供強(qiáng)有力的依托和保證，也使得風(fēng)險(xiǎn)防控長(zhǎng)效機(jī)制的建立和實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安的工作局面成為了可能。

今年來(lái)豐澤農(nóng)行在發(fā)展業(yè)務(wù)的同時(shí)，全力推進(jìn)以員工為主體和核心、面向業(yè)務(wù)、面向管理、面向操作的合規(guī)文化建設(shè)，通過(guò)強(qiáng)化教育培訓(xùn)、組織風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的成因分析，搭建防控體系、優(yōu)化流程、規(guī)范管理，保證業(yè)務(wù)發(fā)展質(zhì)量等系列活動(dòng)的深入開展，合規(guī)人人有責(zé)、合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值的觀念已深入人心；依法決策、合規(guī)經(jīng)營(yíng)與管理，按章辦事、合規(guī)操作在全行上下蔚然成風(fēng)；有章不循、違規(guī)操作、屢查屢犯的頑癥得到整治；基礎(chǔ)管理工作存在的隱患得到及時(shí)消除；防范風(fēng)險(xiǎn)的能力得到增強(qiáng)，為業(yè)務(wù)持續(xù)健康地發(fā)展創(chuàng)造了良好的內(nèi)部環(huán)境。

從約束為本到以人為本

員工需要制度的約束固然重要，但僅此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)樵俸玫闹贫茸罱K要靠全體員工去執(zhí)行。只有真正以廣大員工為本，堅(jiān)持不懈地構(gòu)筑合規(guī)文化，制度才能合規(guī)徹底地執(zhí)行。基于這種理念，豐澤農(nóng)行召開了各種形式的員工座談會(huì)、廣泛開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，樹立員工身邊看得見的模范,并出臺(tái)了合規(guī)培訓(xùn)計(jì)劃，分別對(duì)信貸、會(huì)計(jì)、國(guó)際業(yè)務(wù)、電子銀行等幾大系列出臺(tái)了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃并注重領(lǐng)導(dǎo)干部和一般員工兩個(gè)層面，實(shí)行全員培訓(xùn)。目前已舉辦了三期培訓(xùn)，分別為：信貸規(guī)范化管理知識(shí)培訓(xùn)、會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、外匯業(yè)務(wù)合規(guī)和營(yíng)銷知識(shí)講座，培訓(xùn)范圍廣，參加人數(shù)達(dá)300多人次。為了能使培訓(xùn)達(dá)到最佳效果，該行業(yè)務(wù)部門一改以往你說(shuō)我聽，照本宣科，課后考試的傳統(tǒng)模式，通過(guò)案例分析、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、角色扮演、互動(dòng)交流等多元化培訓(xùn)方式，把理論和實(shí)踐很好地整合在一起，激發(fā)了員工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)思考、討論和反饋加深理解，使培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果。為了鞏固基礎(chǔ)管理月活動(dòng)中開展的各項(xiàng)合規(guī)培訓(xùn)效果，該行還將在5月中旬舉辦一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，各部門根據(jù)支行業(yè)務(wù)存在的薄弱環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)了考試題庫(kù)，內(nèi)容涉及到信貸、會(huì)計(jì)、中間業(yè)務(wù)、國(guó)際業(yè)務(wù)等全面性的知識(shí)，并已在支行網(wǎng)站上發(fā)給員工學(xué)習(xí)。

從被動(dòng)防堵到建立防控機(jī)制

今年以來(lái)，該行通過(guò)對(duì)內(nèi)外部檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并從合規(guī)管理入手，繼續(xù)推進(jìn)制度建設(shè)，重點(diǎn)在營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、前臺(tái)部門、后臺(tái)監(jiān)督等三個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化內(nèi)部控制力度。歸納出了會(huì)計(jì)、信貸、電子銀行、國(guó)際業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)等5個(gè)專業(yè)近百個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)主要集中在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)重點(diǎn)環(huán)節(jié)控制制度執(zhí)行不到位、限制性條款落實(shí)、賬務(wù)核對(duì)，開戶資料不全、政策執(zhí)行上存在一定出入等方面。針對(duì)普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)支行制定了培訓(xùn)方案，通過(guò)合規(guī)培訓(xùn)，為員工分析基礎(chǔ)管理中存在的問(wèn)題，剖析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，明確整改措施，切實(shí)做到了提示在前，預(yù)警在先，使每一位員工對(duì)內(nèi)控管理中存在的問(wèn)題和形成風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的原因有了更深刻的了解，執(zhí)行制度的觀念有了明顯增強(qiáng)，使之明白了自己在工作中應(yīng)該做什么，怎么做、做到什么程度，對(duì)違反制度的事不敢為、不能為、不想為。該行還把這些風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)作為各個(gè)崗位后續(xù)跟蹤檢查、培訓(xùn)考試的重點(diǎn)，制定了各部門的檢查實(shí)施方案、考評(píng)方案、學(xué)習(xí)方案。在2005年度縣級(jí)支行內(nèi)部控制綜合評(píng)價(jià)后續(xù)跟蹤檢查中，豐澤支行是受罰款金額最少的單位。公務(wù)員之家:

為了加強(qiáng)全校教師對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，利用教育網(wǎng)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的巨大作用，讓我校教師學(xué)生能充分享受到更好、更優(yōu)的教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)成績(jī)的不斷提高。特制定本計(jì)劃。

一、基本情況及機(jī)構(gòu)設(shè)置

我校現(xiàn)有教師42人，學(xué)生900余人。是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)校有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收教室、多媒體教室各一個(gè)及衛(wèi)星教學(xué)播放點(diǎn)8個(gè)，還有比較完備的常規(guī)電教器材。學(xué)校成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)謝建華任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校遠(yuǎn)程教育作整體安排，副教導(dǎo)主任曹強(qiáng)為副組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)教學(xué)工作計(jì)劃的制訂與具體實(shí)施工作。

二、指導(dǎo)思想

按市、縣上級(jí)主管部門有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神和學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為工作指導(dǎo)，以課題研究為目標(biāo)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣，常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)齊頭并進(jìn)，推進(jìn)我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。

三、工作目標(biāo)任務(wù)

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子走上了藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的道路。藝術(shù)類院校的辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)張，在各類藝術(shù)院校的發(fā)展過(guò)程中，由于藝術(shù)類的大學(xué)生具有一定的特殊性，因此在教學(xué)管理過(guò)程中出現(xiàn)了一些普通大學(xué)沒有的問(wèn)題，藝術(shù)類大學(xué)生如何更好的進(jìn)行管理，藝術(shù)類院校如何更好的發(fā)展是藝術(shù)類教育工作者一直在思考的問(wèn)題。精細(xì)化管理是一種較為完善與系統(tǒng)的管理理念，在藝術(shù)類大學(xué)生中采用精細(xì)化的管理方法具有重要意義，本文首先對(duì)精細(xì)化管理進(jìn)行概念界定，其次分析藝術(shù)類大學(xué)生的管理特點(diǎn)，最后闡述藝術(shù)類大學(xué)生實(shí)施精細(xì)化管理的意義。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；藝術(shù)類大學(xué)生；精細(xì)化管理

一、何謂“精細(xì)化管理”

精細(xì)化管理從根本上說(shuō)是理念與文化的結(jié)合。最開始實(shí)在日本的企業(yè)中提出，由于在勞動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行精確明細(xì)的分工以及對(duì)服務(wù)的精細(xì)提升，對(duì)有效實(shí)施管理有著較好的效果，逐漸在企業(yè)管理中得到廣泛的應(yīng)用，形成了現(xiàn)代管理的重要形式與科學(xué)管理理念。精細(xì)化管理是通過(guò)對(duì)常規(guī)管理的思考與調(diào)整而形成的，通過(guò)將常規(guī)管理的基本思想與模式不斷深化，而形成了能夠最大的提高資源的使用率，最大化的降低管理成本的一種管理模式。精細(xì)化管理必然成為現(xiàn)代管理的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)精細(xì)化管理的理解，需要逐一了解“精”“細(xì)”“化”。所謂“精”，就是細(xì)致、精致；所謂“細(xì)”，就是周密，細(xì)心；所謂“化”就是內(nèi)化，是指將規(guī)則深入到每個(gè)成員的內(nèi)心的一種過(guò)程。精細(xì)化就是一種科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的、注重細(xì)節(jié)、強(qiáng)調(diào)過(guò)程、精益求精的現(xiàn)代管理模式。精細(xì)化管理是一種較新的管理理念，倡導(dǎo)的是一種認(rèn)真的態(tài)度，科學(xué)的分析數(shù)據(jù)的精神，在實(shí)施管理的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行持續(xù)化的改進(jìn)與調(diào)整，并且始終保持著“以人為本”的管理理念，通過(guò)發(fā)揮人的最大價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)管理的利益最大化。

二、藝術(shù)類大學(xué)生的管理特點(diǎn)

藝術(shù)類大學(xué)生與綜合文科、理工科類大學(xué)生有差異性，藝術(shù)類院校是指以音樂（聲樂、器樂、舞蹈）、美術(shù)（繪畫、設(shè)計(jì)、攝影、工藝、雕塑等）為專業(yè)學(xué)習(xí)展開的學(xué)校，藝術(shù)類大學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在進(jìn)入大學(xué)之前，高中甚至從小開始就進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的專業(yè)學(xué)習(xí)，擁有一定水平的專業(yè)基本功。在藝術(shù)院校的教學(xué)方面也與普通的綜合性大學(xué)生有著不一樣的教學(xué)模式與練習(xí)形式，那么在管理方面，藝術(shù)類大學(xué)生的管理特點(diǎn)也與綜合類一般院校的大學(xué)生有所不同。（一）從文化類公共課要求來(lái)看。藝術(shù)類大學(xué)生從中學(xué)階段甚至幼兒階段就開始進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，在小升初、初升高的過(guò)程中，憑借著過(guò)硬的專業(yè)能力，在文化要求上會(huì)比純文化考生稍許降低，甚至部分高中還有特長(zhǎng)生的名額，在高三參考高考的那一年時(shí)間，藝術(shù)類大學(xué)生更是需要花費(fèi)一半以上的時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)類的專業(yè)集訓(xùn)，對(duì)于藝術(shù)類大學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須專業(yè)與文化兩大門類均過(guò)線才能被錄取，因此藝術(shù)類大學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力放在準(zhǔn)備藝考上，因此就文化課程基礎(chǔ)較普通專業(yè)學(xué)生相對(duì)較弱，知識(shí)體系較為薄弱，因此各大學(xué)、院校針對(duì)藝術(shù)生的文化類公共課程另設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，特別是英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等科目上來(lái)說(shuō)，更是放寬要求。（二）從專業(yè)課上課模式來(lái)看。藝術(shù)類大學(xué)生在校的學(xué)習(xí)主要是從兩個(gè)板塊來(lái)展開，一個(gè)是專業(yè)學(xué)習(xí)，一個(gè)是文化學(xué)習(xí)。文化學(xué)習(xí)與普通院校大學(xué)生一樣，采用的都是大班授課制度，教師均采用一對(duì)幾十、甚至上百的學(xué)生。而藝術(shù)類的專業(yè)學(xué)習(xí)卻與此大不相同，專業(yè)課程一般都采用小班授課制度，特別是音樂類專業(yè)課，基本采用一對(duì)一的上課模式，每一個(gè)教師每個(gè)專業(yè)，一年大概只有10來(lái)個(gè)學(xué)生，因此上課模式的不一樣決定了藝術(shù)類大學(xué)生的管理制度的不一樣。（三）從學(xué)生就業(yè)出口來(lái)看。普通院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)注重以綜合能力發(fā)展為主，為給社會(huì)培養(yǎng)全面的人才。藝術(shù)類院校的大學(xué)生在培養(yǎng)制度上來(lái)說(shuō)，專業(yè)與學(xué)習(xí)同等重要，特別是音樂類院校的學(xué)生，幾乎從小開始就知道了自己要選擇的專業(yè)，比如學(xué)聲樂的學(xué)生、學(xué)鋼琴的學(xué)生，不存在報(bào)考大學(xué)選擇專業(yè)這一說(shuō)，從小便知道自己的專業(yè)方向。那么在就業(yè)上也就決定了就業(yè)出口較小，目前藝術(shù)類大學(xué)生的出口受專業(yè)限制，相對(duì)普通院校綜合類的大學(xué)生就業(yè)出口較小。（四）從學(xué)生的自我管理能力來(lái)看。普通院校的學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間且不間斷的考試制度教育體制的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法掌握的更好，也具有相對(duì)更強(qiáng)的自我管理能力，而藝術(shù)類大學(xué)生在參加藝術(shù)高考進(jìn)行集訓(xùn)時(shí)，遠(yuǎn)離普通高中班主任、老師的叮囑與教導(dǎo)，呈現(xiàn)出兩種極端化的學(xué)生，自覺地學(xué)生能很好的進(jìn)行自我管理，還有部分學(xué)生自我管理能力較弱。進(jìn)入大學(xué)之后，藝術(shù)類大學(xué)生整體表現(xiàn)出個(gè)人目標(biāo)不明確、自我管理能力較差的特點(diǎn)。

一、指導(dǎo)思想

今年是深入實(shí)施我縣教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃和推進(jìn)我縣教育均衡優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展的重要一年。全縣教育工作要以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆六中全會(huì)和十七大

精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以提高教師整體素質(zhì)為中心，以加強(qiáng)學(xué)校管理、狠抓教育質(zhì)量為重點(diǎn)，堅(jiān)持城鄉(xiāng)教育同步發(fā)展、堅(jiān)持普職成教協(xié)調(diào)發(fā)展、堅(jiān)持師生共同發(fā)展。提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理水平、提升學(xué)校

辦學(xué)水平，構(gòu)建和諧校園，辦人民滿意教育。

二、工作目標(biāo)

進(jìn)一步推進(jìn)我縣教育均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧發(fā)展