轉眼一年過去了，回顧一年的教學實踐，我時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，以教好學生、干好工作為己任，勤奮工作，教書育人。

在政治上，我積極認真地參加政治學習，積極收聽收看時事新聞，時時了解國家大事，了解國家政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，高舉馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”理論，認真貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，有堅定的共產主義信念。

在工作中我服從安排，任勞任怨，不計報酬；對公益活動熱心積極；團結同志，顧全大局，充分發揮黨員的先鋒模范作用。在去年開學初，學校安排我擔任民樂班的數學教學工作，為了協助排練，不安排我繼續擔任三（8）班的班主任工作。可是三（8）班的學生家長不同意，他們不讓學生報到，準備上訪。為了使學校的開學工作順利進行，我主動要求繼續擔任兩班數學教學兼班主任工作。我從晚上8點開始，逐個跟學生家長電話聯系，請他們放心，讓學生按時報到。當我通知完最后一個家長時，已經快晚上12點了。

在教學中，我認真備課、上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。我始終相信學生，欣賞他們，用先進的教學理念影響學生，使學生在“親其師而信其道”的心理氛圍中，愉悅地接受教育。對待“學困生”——“三多”：課堂多提問，作業多面批，生活多關心。我利用每周二、四放學后輔優補差，有時輔導學生到六點多。因為有了愛和喜歡，同學們喜歡上我的課，所帶班級學生成績提高顯著，贏得學生家長、學校老師的一致好評。

擔任班主任工作，我時時提醒自己：教育無小事，我要讓每一天都閃亮。應該做到：惜時如命——真愛工作每分鐘，逢事必恭——認真對待每件事，為人師表——以身立教每一天。

班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛生、紀律、收費、家長工作……“主動而非被動地當班主任，才能更出色。”我每天早來晚走，親自和學生一起打掃環境衛生，創造幽雅舒適的學習環境。一年來，我班的環境衛生有了很大的改觀，受到了老師和家長的一致好評，更為重要的是學生已經養成良好的衛生習慣，每天學生都爭先恐后地做值日。另外，我在班級里幫助學生“結對子”，聘請一些品學兼優的學生為“小老師”、“小助教”，班級里形成團結互助、你爭我趕的學習風氣，學生自我為中心的心理逐漸變成關心集體，關心他人。從而促使更多的中等生不懈努力，爭做“小助教”。在“獻愛心”活動中，我班學生積極捐款，被少先隊大隊部評為優秀中隊；在“我與陋習說拜拜”主題班會活動中，從班會的組織、節目的排練等都由學生自主參與、有條不紊的進行著……并且因表現出色，被評為“優秀班會”；在“冬季三項”體育活動中，我和學生一起每天積極訓練，最終功夫不負有心人，我班獲得三年級組“跳長繩”比賽第二名、團體總分第三名的好成績，極大鼓舞了學生。當班主任猶如喝咖啡：有苦澀、有迷惘、有快樂，但總讓人興奮，讓人回味無窮。是啊，跟學生的學習一樣，我會積極進取，讓三（8）班和我這個班主任一起，出色且有特色地成長。

為深入貫徹落實中紀委七次、市紀委十五次全會和區黨風廉政建設反腐敗工作會議的各項任務部署，結合本單位實際，抓好各項工作任務的落實，并結合我單位今年工作重點開展了行政效能監察，對創衛工作目標的落實起到了重要的保障作用。

我局擔負著全區"創國衛"3個大項、9個子項、67個小項的任務，可以說是任務重、責任大。為落實好這項工作，我局紀委認真履行職責，積極配合行政，從教育、制度、管理、監督四個環節入手，狠抓了落實。

在教育上，今年以來會同局行政領導多次召開全局干部大會和主要負責人會議，廣泛進行思想動員，明確各級、各部門的責任；同時，就落實階段性任務進行部署。盡而提高了思想認識、增強了責任觀念，形成了上下聯動的格局。

在制度上，組建了由行政一把手掛帥的效能監察領導小組，起草制定了《關于加強行政效能監察工作的實施意見》、《關于創建國家衛生區工作考評及獎懲實施辦法》以及"環境衛生項目指揮部重點目標任務責任分工表"、"創建國家衛生城區目標任務分解表"和"百日會戰任務進度表"等，建立健全了效能監察的各項制度。

在管理上，一抓組織領導。各級一把手親自掛帥，實行誰主管誰負責的辦法，嚴格層級負責制；二抓工作結合。將黨風、政風、行風工作結合起來，一同考核、一同落實；三抓具體管理。不做表面文章，堅持務實求效，從各自承擔的任務特點出發，實行了跟蹤管理。

在監督上，我局紀委制定了"年度紀檢監察工作量化考評表"，對考核的內容、考評的時限、完成的標準等都做了嚴格規定，使獎有依據、懲有事實，確保了考評工作的公開、公正。

主動搞好服務，圓滿地完成了分局交辦的各項工作任務。

一、積極參與政務當好參謀助手

參與政務是辦公室的主要任務。一年來，我們按照分局領導的要求，多學習、多思考、多了解實際情況，積極開展各項工作，狠抓了信息調研督辦工作，為領導決策提供了有價值的信息。

一是抓信息工作。今年局辦堅持執行《信息工作制度》，要求各單位每月至少上報2條以上信息，并按照市局要求及時向市局上報各類專報信息，共編發各類簡報33期，發信息余條，被市局、區采用余條。

二是抓調研工作。今年的調研工作我們著重在中青年干部中培養人才，推進中青年理論骨干學習、鉆研的積極性，于四月份召開了分局首屆中青年理論研討會，并編印了中青年論文專輯。今年共收到調研論文篇，在中央、省、市級報刊及市局調研專輯發表50余篇。

三是抓督辦工作。按照區局領導的要求，今年積極開展了各項工作的督辦，除對辦公會和局務會確定的工作事項進行督辦外，另外還針對區局工作中存在的實際問題開展了有針對性的工作督辦，及時反映工作中存在的實際問題，并采取措施加以解決。

一、當前的德育狀況呼喚具有實效的德育。

當前，在廣大教師們不懈的努力下，德育工作取得了許多成績。透過大量的德育研究成果（如故事、論文、案例等）可見一斑。但是，在這些故事、論文、案例的背后，卻依然存在著許多不容忽視的問題。現舉例如下：

追求德育短期效應，甚至出現虛假德育。德育的實效性和時效性均有所欠缺。

當前，隨著時代的發展、進步，對德育工作的實效性提出了更高要求。為了保障德育工作的實效性，各個學校都從制度上對德育工作的要求進行了具體細化，并通過各種考評將這些要求的落實情況與各位具體的直接面對學生的德育工作者（在小學，主要仍還是班主任）的業績聯系起來，最終以績效的形式體現。一方面，學校為了便于操作，在具體的管理、評價過程中，將德育目標進行了細化，甚至標準化，忽略了德育本身不好量化，甚至不能量化的特點，導致教師們只好對著標準去要求自己的學生，使得德育變了味，甚至出現虛假德育。如：許多學校在班級管理考核中，都會從“清潔”“兩操”“紀律”“文明”等方面進行考核、評比，每天都會定時檢查室內外衛生，兩操情況等，其目的當然是為了幫助學生養成講清潔、愛衛生等好習慣。但在具體的實施過程中，我們卻常發現老師們總會讓學生在學校老師、同學來檢查之前將自己班內的地面再檢查一遍，發現紙屑等則提前清掃干凈；學校要檢查少先隊員的標志佩戴，于是當某位同學因為沒有紅領巾而不敢進校門（或會給自己班級的紀律評比一項扣分）時，我們不難發現會有“熱愛集體”的同班同學從教室里為他送來一條戴上，而教師們大多是會默許甚至贊同的。因為，最終這些行為卻會給班級帶來榮譽，這樣的“榮譽”多了，德育的“實效性”就增強了。但筆者卻認為，這樣的德育是變了味的德育，就是虛假的德育，這樣的實效性越高，其負作用便越大。久而久之，學生或許多多少少能在客觀上養成愛護環境衛生的習慣，但卻難以在主觀認知上有長久的保持，反而導致虛假應付的派生，使品德教育誤入歧途。

二、如何提高德育實效性。

既然當前的小學德育存在著以上問題，那么，如何真實地提高德育的實效性，我認為重要的便是針對問題，有的放矢。

摘要：科技期刊論文具有一定的時間持續性和順序性，編輯們必須重視對其時間性的梳理，避免論文中出現時間性的錯誤，保證期刊的學術水平。結合多年的編輯實踐，對科技期刊中容易出現的4類時間性錯誤進行相應的實例解析，包括機構改制、人事變動、標準更新和時間矛盾等。總結出論文中時間性錯誤及其產生的原因，并提出了幾點建議，為在編輯過程中能夠分辨和正確修改論文中時間性錯誤提供參考。

關鍵詞：科技期刊時間性實例辯證

唯物主義認為，時間是表征事物的持續性和順序性的物質存在形式。任何事物都有或長或短的持續過程。[1]科研人員某項具體課題研究持續的時間或者所處的歷史背景，以及其科研成果的總結和發表，都是有一定的時間持續性和順序性的。而科技期刊是科技信息傳播的重要媒介之一，其所刊登信息的正確與否直接影響科學研究的發展方向和科學研究成果的推廣。這說明科技期刊論文的時間性更強、更具體，在特定的時間段中其發表的信息是正確的，但是如果超出這個時間范圍，該信息可能已經被更新或者推翻。因此，科技期刊編輯在處理來稿時，除了保證數據的準確性外，還應根據科學研究的實際情況，注重論文內容的時間性，以提高論文的科學性和期刊質量。筆者結合自己的編輯實踐，就科技期刊中一些常見的機構改制、人事變動、標準更新和時間矛盾等4類時間性錯誤進行了整理和分析，以期為科技期刊編輯和作者提供參考。

1機構改制的處理方法

例1：天津市塘沽區建設管理委員會依據相關的法律、法規、規章等，行使有關城鄉建設的行政審批職能。2013年9月26日，天津市宣布撤銷塘沽、漢沽、大港三區工委和管委會，由天津濱海新區區委、區政府統一領導街鎮。在濱海新區選取3個街鎮，分別命名為“塘沽鎮”“漢沽鎮”“大港鎮”。[2-3]所以，在此之后，如果論文中提及“天津市塘沽區建設管理委員會”，應在被撤銷的單位名稱前面加上“原”。例2：2012年3月2日，經國務院同意，國家環境保護總局了新修訂的《環境空氣質量標準》。這里，由于大部制改革，2008年3月27日國家環境保護總局正式更名為“國家環境保護部”。而《環境空氣質量標準》的時間在國家環境保護總局更名之后，應該將“國家環境保護總局”改為“國家環境保護部”。例3：國家新聞出版總署署長柳斌杰做客中央臺直播間，暢談我國如何從出版大國向出版強國邁進。(2011年3月9日)2013年3月22日由原廣電總局、新聞出版總署合并而來的新部門——國家新聞出版廣電總局已正式掛牌。自此之后，國家新聞出版總署這個單位已經不存在，而該單位的“署長”職務也沒有任何意義。因此，如果現在引用這則信息，則應在“國家新聞出版總署署長”前加上“原”。綜上，由于機構改制造成的單位名稱變更，甚至被撤銷，如果論文涉及事件在機構改制前，可以在單位名稱前加上“原”；如果論文涉及事件發生在改制后，則應使用新的單位名稱。這里，也要說一說“前蘇聯”，目前學者們對加不加“原”還存在一些爭議。[4]通過分析，筆者認為描寫蘇聯當時的情況或同時期發生的事情，使用“蘇聯”；強調對比性，使用“原蘇聯”。這都是合理的，但是基于不重復贅余、不產生歧義的原則，建議一律使用“蘇聯”。

2人事變動的處理方法

一、學校概況

昌圖縣后窯中學是一所省級標準化初中，學校現有教學班13個，學生552人，教職工48人。校園占地面積3.7萬平方米，各類教育、教學設施、設備均達到鞏固普九標準，校園環境優雅，綠化程度高，人文氣息濃郁。自年年淑文校長接任以來，學校領導就明確提出“樹綠色理念，倡綠色行為，護綠色家園”的口號，并把創建“綠色學校”作為學校辦學的一個重要目標之一。近三年來，學校根據創建市級“綠色學校”的要求，認真貫徹執行有關文件精神，積極努力地創造條件，在創建綠色學校活動中，取得了較好的成績。

二、實行綜合管理，創建“綠色學校”

我校一直重視“綠色學校”的建設。特別是近三年，學校更是從各個渠道進行“綠色”滲透，使我校的環境教育走上了規范化的道路，并取得了優異的成績。

1、在學校管理中納入“綠色”

成立了創建“綠色學校”領導小組，由年淑文校長任組長，王海濤、陳玉校長任副組長，小組成員包括政教、教務、總務、科研等部門主要負責人。結合學校實際制定了創建綠色學校工作計劃和創建方案，并多方協調，周密部署，從教材，人員、經費、組織等方面把環境教育工作落到實處。此后學校還多次派相關人員外出學習取經。通過不斷派人外出培訓學習取經，從而為我校創建綠色學校增添了新鮮血液，使我校綠色教育長期保持著鮮活的狀態。成立環境教育科研小組，科研主任高啟龍任組長，各科優秀教師為組員，以提高教師環境教育的教學科研能力。撰寫環保教育校本課程，開展衛生促進教育活動，組織教學課觀摩，檢查教師教案等。學生會設立了環保小分隊，有效地推進創建工作。

[論文關鍵詞]滿城縣鄉村旅游旅游產品

[論文摘要]近年來，滿城縣依托其資源和區位優勢，鄉村旅游獲得了很大發展。本文在深入分析制約滿城縣鄉村旅游可持續發展因素的基礎上，提出了促進其鄉村旅游發展的對策建議。

滿城縣距保定市有10余公里，距離北京、天津不過150公里，境內有107國道、保淶、保易、保阜公路穿過，區位優越，交通便利。滿城不僅有著名的漢墓和抱陽山等景區，而且草莓種植特色突出，磨盤柿、蜜桃等林果業發達。山區環境優美，民風淳樸，民俗文化豐富多彩。自1996年以來，滿城鄉村旅游迅速發展。截至2005年，全縣有農家飯（旅）館70多家，接待床位200余張，年接待游客20余萬人次，形成了龍潭峽谷、柿子溝和芝蘭溝三個鄉村旅游區，北水峪村、西峪村、龍居村等7個鄉村旅游示范村。

鄉村旅游的發展，增加了農民的收入，促進了農村產業結構的調整，推動了滿城社會主義新農村的建設。但是，滿城縣還存在著一些制約鄉村旅游可持續發展的因素，對此加以分析并提出相應的對策，具有很強的現實意義。

一、滿城鄉村旅游發展存在的問題

1.缺乏發展規劃。滿城的許多鄉村旅游景區缺乏規劃，重復建設，低層次開發現象比較突出。尤其是龍潭峽谷的漁家樂，絕大分建在漕河邊上，有的甚至建在漕河中，嚴重影響了上游龍門水庫的泄洪。另外，鄉村旅游景區的公共設施，如廁所、道路、停車場等還很不完善，難以滿足旅游的需要。

在近兩年的公務員考試的申論試題中，出現了一些有相當難度的新題型。特提請考生在備考復習時予以重點關注。

一、歸納矛盾

在前幾年的北京市社招公務員的申論試題中，考查考生的概括能力，主要是要求概括給定資料的主要內容，而在近兩年，除了這種題型外，出現了要求"歸納矛盾"的新題型。如2014年北京市申論試題的第3題："給定資料中探討了我國文化遺產保護中的幾對矛盾問題，請用不超過150字的篇幅歸納出這些矛盾。"這種"歸納矛盾"的試題，較之對資料進行一般性的概括，其深度和難度要大得多，能從更高層次上考查出考生的邏輯思維和抽象思維能力，是一種較為艱深的題型。

二、分析個別現象產生的原因

前幾年的北京市社招公務員的申論試題，從未單獨出題考查某個問題產生的原因，而在2014年的申論考試中，則出現了考查某個現象產生原因的題型："根據給定資料的相關信息，試對給定資料中劃線部分所列現象的原因進行分析。"某個現象產生的原因總是比較具體的，必須從給定資料某個現象產生的具體背景去發掘，此種題型自然比一般性地考查某個問題產生的原因具體得多，艱深得多。

三、提出解決矛盾的措施

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，認真學習和貫徹有關教育法規、政策，進一步加強幼兒園教學研究工作，抓好常規管理，逐步提高我園的教學質量和教師的整體素質。

二、工作目標

1、深入開展“面對現代家庭、我們如何做個好教師”的專題師德討論，促進教師依法施教、以德治教，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。

2、加強管理，嚴格執行中心校崗位工作細則，建立規范、科學、有序的工作秩序。

3、抓好《幼兒園教育綱要》的學習與貫徹落實，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創新，促進課程改革的深入。

半年來，隆化鎮團委在團縣委、隆化鎮黨委、政府的正確領導和大力支持下，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真貫徹中共十七大、團縣委第十四次代表大會精神，深入落實科學發展觀，以服務青年、構建和諧社會為目標，深化工作內容，拓展工作領域，延伸工作內涵，組織帶領全鎮廣大團員青年積極投身于社會主義新農村建設中，取得了明顯成效，現將上半年工作匯報如下：

一、加強班子建設，提高業務水平

隆化鎮團委共有10名成員，為豐富理論功底，增強政治思想水平，提高工作效率，各成員利用空閑時間學習馬列主義、思想、鄧小平理論等著作，學習新農村建設、構建和諧社會、科學發展觀等文件，學習團章、各級團干講話等內容，領會其精神內涵，充實知識，提高認識，增強政治敏銳性。通過不斷的學習，我們意識到團的工作的重要性，明確了工作職責，增強了責任心，強化了班子團結。

二、規范規章制度，規劃指導工作

自新一屆團委班子成立以來，為進一步完善全鎮團的工作制度，規范工作程序，鎮團委出臺了定期學習制度、例會制度、考核制度等一系列有利于開展工作的長效機制，每周有獨立的學習時間，每月至少兩次工作例會，討論工作進展，交流工作心得，對工作中表現優秀的團干進行表彰獎勵，對工作消極、有抵觸情緒的人員進行公開批評。一系列制度的出臺，規范了工作程序，促進了工作的順利開展，激發了團干工作的積極性。

三、開展特色活動，充實工作內容