市直機關各級團組織：

去年8月份以來，市直機關各級團組織廣泛開展了以學習實踐“三個代表”重要思想為主要內容的增強共青團員意識主題教育活動。各級團組織圍繞中心，創新載體，突出實效，把教育活動與加強團的基層組織建設相結合，與促進團的各項工作相結合，與建立健全團員教育長效機制相結合，開展了形式多樣的主題實踐活動，涌現出了一批優秀活動項目。為充分發揮優秀活動項目的示范帶動效應，扎實有效地開展好增強共青團員意識主題教育活動，市直機關團工委決定，在市直機關各級團組織中開展增強共青團員意識主題教育活動優秀項目評選活動。現將有關事宜通知如下：

一、參評范圍

市直機關各級團組織在增強共青團員意識主題教育活動中，已經、正在或準備設計開展的具有一定代表性、典型性或示范性的活動項目，都可申報參評。

二、申報條件

1、活動主題突出，立意新穎，內容豐富，特色鮮明。

按照“為經濟社會發展服務、為提高全民科學素質服務、為科技工作者服務，加強自身建設”的這個學會工作定位，為了推動我區所屬學會充分發揮學術團體的智力與組織優勢，切實解決學會活動經費不足造成學會活動困難的問題，鼓勵和引導各學會緊密結合我區的科技工作重點，加強學會建設，廣泛開展學術交流、科學普及、繼續教育和專業培訓、承接科技發展課題等活動。特設立本管理辦法，以加強學會活動項目資助工作的開展和管理。

一、基本原則

項目的資助堅持“保證重點，適當集中，講求效益”的原則，合理配置項目經費。所資助的對象為符合本“辦法”規定學會活動內容的項目，重點保證與我區科技工作聯系緊密的學會活動項目。項目經費的使用必須專款專用，精打細算，提高經費的使用效率，保證經費在學會活動中發揮應有的作用。項目遴選采用“公開申請，科協審批，擇優資助，追蹤問效”的原則。用于資助項目的經費額度一般不高于實際需要支出的三分之一。

二、資助范圍和標準

資助活動范圍：

1、由區級學會主辦或與上海市及全國性學會聯合舉辦在寶山區召開的學術會議活動。

[摘要]本文結合工作實際，在企業工會活動組織中，特別是在開展勞動競賽和文體活動時，嘗試運用項目管理的方法，在組織、推動、落實方面保證活動的有序運行，并取得了實實在在的效果。

[關鍵詞]勞動競賽；文體活動；項目管理；工會

勞動競賽和文體活動是工會的兩項日常性工作，日常性工作如何去創新、如何做出特色來，我們一直在努力探索和追求。近年來，中國石化化工銷售有限公司華北分公司（以下簡稱“化銷華北分公司”）在開展勞動競賽和文體活動時嘗試運用項目管理的方法，為創新工會工作思路、改進工會工作方法找到了一條新的路徑，增強了勞動競賽、文體活動的針對性、實效性，實現了人力資源整合，進一步提升了工會工作水平和工作效率。

1項目組為推動兩項活動提供組織保障

1.1項目管理概述。項目管理是項目的管理者，在有限的資源約束下，運用系統的觀點、方法和理論，對項目涉及的全部工作進行有效管理。即從項目的投資決策開始到項目結束的全過程進行計劃、組織、指揮、協調、控制和評價，以實現項目的目標。近年來，化銷華北分公司進一步推動勞動競賽和文體活動向深度和廣度拓展，解決部門分散、政工師，現就職于中國石化化工銷售有限公司華北分公司黨群辦公室。電子郵箱：。專職政工人員少等問題，以及增強活動的針對性和有效性。2015年，成立了勞動競賽和文體活動項目組，嘗試運用項目管理方法推動兩項工作。1.2明確職責定位，保障項目組有效發揮作用。一是明確領導者。項目組在公司黨委書記的直接領導下開展工作，自成體系、獨立運行，直接對黨委主要領導負責。在項目運作過程中，公司黨委主要領導親自聽取項目組組長的工作匯報，為項目開展把方向、定目標，使項目管理圍繞黨委工作重點，方向不偏、目標聚焦。公司黨委書記直接領導，強化了活動的領導力和執行力，有助于活動的全方位推進。二是按項目管理要求規范運行。由3-5人組成精干高效的組織，有明確的目標任務，有具體的工作計劃、責任分工和進度控制，有必要的經費保障。公司工會為項目組工作提供保障和支持，負責搭平臺、建制度，協調落實各項工作安排，為開展勞動競賽和文體活動提供必要的經費支持，保障項目組有效運作。三是有制度保障。公司工會先后組織制定了《勞動競賽管理辦法》和《工會文體活動實施細則》，項目組開展工作有章可循，規范高效。而且把勞動競賽和文體活動計劃列入到工會年度工作安排中，并形成工作任務分解，及時跟蹤，掌握進度。1.3發揮相關職能部門的作用，增強活動的針對性、有效性。勞動競賽項目組由黨群、綜合、計劃、財務、物流五個職能部室的主要負責人組成，黨群辦公室主任擔任組長。主要任務是聚焦年度目標任務、重點工作，組織制定并實施公司年度勞動競賽方案、審核基層工會勞動競賽方案、總結表彰勞動競賽先進集體和個人。文體活動項目組由三人組成，組長由一名公司工會委員、文體愛好者兼任，成員由黨群辦公室相關人員組成。主要任務是依照黨委重點工作，審核9個文體協會年度工作方案及基層工會文體活動計劃、確定公司年度重點文體賽事、總結年度公司文體活動開展情況。相關職能部門的參與，有效調動了各個部門的積極性，增強了活動的實效性，擴大了活動的覆蓋面。

2勞動競賽經營管理

按照人力資源和社會保障部《關于實施中國留學人員回國創業啟動支持計劃的意見》（人社部發號）和《留學人員科技活動項目擇優資助經費申請與管理辦法》（人發號）等文件精神，為提高我市留學回國人員管理服務工作的水平，規范我市留學回國人員所獲人力資源和社會保障部資助經費的使用和管理，鼓勵廣大留學人員為建設“五個”服務，來創業創新，現將有關事宜通知如下：

一、經費使用

（一）中國留學人員回國創業啟動支持資金一般用于留學人員企業科研創新和市場開拓，也可用于貸款貼息、人員安置、團隊建設等方面。

（二）留學人員科技活動項目擇優資助經費須用于項目本身，不得挪用資助項目經費；不得擅自變更資助項目的內容；不得使用資助項目發放工資、獎金、福利等。

二、經費管理

（一）獲得中國留學人員回國創業啟動支持資金的留學人員企業須在每年6月中旬和12月中旬，分別將資金執行及企業發展情況以書面形式2次報上報我局；我局將不定期對受資助企業進行檢查；受支持的留學人員企業要認真執行國家有關專項經費的管理規定，制定資金管理細則，確保專款專用。對支持資金在執行期間出現的問題，要及時向我局反映。

一、基地是紐帶

基地銜接了社會教育，基地是學校與社會之間的紐帶。基地補充家庭教育。基地作為一所特殊的學校，在滿足自身的日常教學活動之余，可以利用雙休日、節假日，面向社會特別是面向家庭開放，共享基地豐富的活動資源，組織開展一系列親子活動，滿足年輕父母對子女家庭教育的需求。例如在環境日、愛牙日、禁毒日、科技日、無煙日、兒童節、母親節等節日，讓父母帶著小孩來基地參加具有積極意義的親子活動，為家庭提供一個活動的場所，更是為家庭提供一次極好的教育子女的機會。基地是家庭教育有益的補充，是學校與家庭之間的紐帶。

二、基地是中心

基地是綜合實踐活動課程的研發中心。基地剛成立之初，無課程大綱、無統一教材、無專職師資、無借鑒模式，真可謂一窮二白，戲稱“四無產品”。通過邊運行、邊實踐、邊考察、邊學習，各地基地逐步積累了一些適合自身運作、具有本地特色的活動項目，并且整理、歸納以期形成一套較為完整的活動課程。在課程的研發過程中，有幾點需要注意：一是研發的活動項目避免與學校活動內容重復。凡是學校已開設或能普及開設的活動建議基地不必研發。二是研發的活動項目不能過多的課堂化。學生從學校來到基地，如果是從一個教室走進另一個教室，則無法激發學生對綜合實踐活動的興趣，也與新課程改革中新設綜合實踐活動課程的初衷所背離。三是研發的活動項目盡可能系列化、課程化。每期學生來基地活動，應該設立一至幾個主題，圍繞這些主題開設相應活動項目，而不是為了排滿活動日程而零亂地拼湊活動項目。并且注重在活動實施過程中活動項目的優化、積累，不斷提高課程的研發質量。基地是學生的綜合實踐活動中心。根據新課程的課時安排，從小學三年級至高中三年級，每周應安排綜合實踐活動3課時。在課時安排上，適當將部分課時集中安排到基地進行，綜合實踐活動實際已形成了“基地+學校”的運作模式。盡管從課時分配上在基地的活動時間少于在學校的活動時間，但在活動內容、活動形式、活動效果等多方面來看，基地的活動受歡迎度頗高，基地理所應當成為當地中小學生綜合實踐活動的中心，讓學生要想來、來了還想來。基地所開展的綜合實踐活動的內容可包含家政、工藝、農藝、科技、素質拓展以及以生命、國防、安全、環保等為主的專題教育，并逐步形成基地特色，打造一批基地的品牌課程。基地是綜合實踐活動教師的培訓中心。眾所周知，綜合實踐活動是新設立的課程，大學里沒有開設這個專業，也就意味著沒有這個課程的專業教師，目前所從事綜合實踐活動課程的專職教師，都是從其他學科轉行過來的，相對來說，大家對綜合實踐活動的理論研究較為薄弱，對課程內涵了解不深，對組織實施缺少經驗。因此，這批教師特別需要進修、充電，需要不斷提高理論水平，不斷加強業務培訓，借助基地在綜合實踐活動方面活動內容多、活動場地大、專職教師多、本課程研究氛圍濃等有利條件，配合教師進修學校和教研教科部門，面向當地各中小學校的綜合實踐活動教師分期分批組織開展綜合實踐活動教學業務培訓，打造一支理論水平高、業務能力強的綜合實踐活動師資隊伍，使基地成為綜合實踐活動教師的培訓中心。

三、基地是平臺

基地是學生能力展示的平臺。基地在組織開展正常的綜合實踐活動外，還應該成為當地中小學生綜合能力展示的平臺，例如每年可以組織開展形式多樣、內容豐富的綜合實踐活動成果展示，各校間可以相互交流、取長補短、共同進步。可以舉行以科技為主題的科技創新大賽、科技運動會，引導各校在科技教育領域中向創意、創新、發明、專利等方面發展。同時利用基地水陸空等有利條件，讓基地成為中小學生科技模型的訓練中心。每期學生來基地活動時，利用晚上的時間組織篝火晚會、文藝晚會，讓學生通過自娛自樂展示自己的才華，更可提高自我表達能力，增強自信心。基地是綜合實踐活動教師交流的平臺。定期在基地面向當地各中小學校綜合實踐活動教師開展觀摩課、研討課、評優課、教學沙龍、講座等活動，為全體綜合實踐活動教師提供交流的平臺，讓學校和基地的綜合實踐活動教師之間多交流，多探討學校和基地開展綜合實踐活動的異同，相互補充并不斷促進課程的完善和發展。基地的教師更應該在綜合實踐活動領域深入研究，不斷加強自身發展，努力使自己成為當地本課程的骨干、權威，增強基地教師的話語權。基地是全社會關心教育的平臺。基地在建設的過程中，或多或少會建設一些如“環境教育館”“交通教育館”“禁毒教育館”“法制教育館”等專題教育館室，當地的環保局、交通局、公安局等相關部門會參與其中，這是全社會共同關心教育事業的重要體現。如果這些館室建在某一所普通學校，由于實際操作等原因，真正來參觀體驗接受教育的往往是這所學校或周邊學校的學生。而基地面向的是當地所有中小學生，如果把館室建在基地，它的輻射作用更加明顯，受益是當地所有中小學生。基地是個新生事物，它的功能定位、管理模式、課程建設等諸多方面還需全體基地教師不斷深入思考，并在實踐中不斷總結經驗教訓，盡快掌握基地一般運作規律，尋找教育真諦。

局屬各科室、監測中心：

為積極響應縣委縣政府開展的工業企業服務年活動，切實解決工業企業和項目建設中面臨的與質量技術監督相關的困難和問題，促進我縣工業企業發展，經局務會議研究，制定我局工業企業服務年活動設施方案，具體方案如下：

一、指導思想

以提供優質服務為總抓手，以企業滿意為目標，注重實績、體現實效，通過走訪調查、確定幫扶方案，跟蹤驗證等一系列手段，創新服務方式，簡化服務程序，努力為企業營造寬松的創業環境，推進我縣工業經濟持續健康快速發展。

二、活動時間

*

摘要：服務禮儀課程教學的實效性是培養高素質服務專業人才的需要，文章闡明了要上好這門課程，首先要找出適合該課程的教學手段和方法，其次應根據課程特色和需要，采取以職業活動為導向采進行情境教學，培養學生強烈的服務意識，取得更好的教學效果。

關鍵詞：服務禮儀職業活動導向

職業導向在西方國家的教學活動中，尤其是在職業院校中經常使用的一種教學方法，這種教學活動對學生的學習成績的提高、經驗的豐富和技能的增強起到非常明顯的效果。而在我國的職業院校中多數學校并不重視這種教學活動，把認知教育放在首位，而沒有把知識和技能有機地結合在一起。

一、什么是“職業導向式”教學模式

職業導向教學模式是以就業為導向，以能力為本位，以國家職業技能鑒定標準為依據，以職業活動的學習領域為內容，運用行為引導的教學方法組織教學，培養具有綜合職業素質的技能型人才的教學形式。

職業導向教學模式建構的核心，實質上是對以教師的“教”為中心的傳統職業教育教學模式的徹底改革，建立起以學生的“學”為中心的新型的職業教育教學模式的過程。在能力培養上建構以學生的“學”為中心的教學模式，以尊重學生的個性發展為前提，實施以人為本、因材施教的教學。堅持以學為本、因學施教和行為引導；促進學生學習興趣的培養和自主學習能力的養成。采用動態生成的理念，重新全面地認識課堂教學，構建學生主體學習的課堂教學觀。它所期望的實踐效應就是“讓課堂煥發出生命的活力”，真正為學生創設一個輕松愉快、自主和諧的學習環境。

1研究目的與意義

通過每天的陽光體育活動促進學生體質健康的提高，增強學生體育運動氛圍，并在運動中讓學生認識到體育鍛煉對身體的正面影響，培養積極參與體育運動的興趣和習慣，使學生在活動中人人享有體育樂趣，身心協調發展，切實提高學生的綜合素質，為終身體育打下良好的基礎。

2研究對象和方法

研究對象:學校五、六年級383人。

3研究方法

3．1文件資料法。通過多種方式查閱我國相關政策、資料等有關數據和信息，為本文提供理論支撐。3．2問卷調查法。運用問卷調查，對學生的健康及每天參與的體育活動現狀進行調查分析，了解學生的興趣，為課題提供依據。3．3實驗對比法。根據實驗對象體能素質的個體差異，用運動處方的形式指導活動，動態分組分層次教學，調整教學內容，改變組織形式等教學實驗。通過一個階段的實施，進行實驗前后對照的教學分析。3．4經驗總結法。多種渠道收集獲得有關陽光體育活動開展的科學方法，并吸取有經驗教師的經驗，在原有的理論基礎上按研究的規范要求進行總結分類，使其更具理論性。

一、實習概況

1、實習地點：工大社區

2、實習時間：第二周至第十六周

3、小組成員：

4、指導老師：

二、實習目的

3月7日，、中央文明辦召開了視訊會議，部署在全國城鄉基層廣泛開展“講文明樹新風”志愿服務活動。廣泛開展“講文明樹新風”志愿服務活動，是鞏固和發展志愿服務良好態勢的必然要求，是推進公民道德建設、提升全社會道德水平的有效載體，是加強和創新社會管理、搞好慶祝中國共產黨成立90周年等重大活動的重要保證。為進一步統一思想、提高認識，以高度的政治責任感和使命感扎扎實實地開展好這項活動，積極為慶祝建黨90周年營造文明和諧的社會環境，特制定市教育系統開展“講文明樹新風”志愿服務活動方案。

一、總體要求

全市教育系統開展“講文明樹新風”志愿服務活動，要堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹圍繞主題、豐富載體、加強領導、完善機制、增強實效的工作要求，注重以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，以創優美環境、優良秩序、優質服務為目標，以關愛空巢老人、農民工子女和殘疾人為重點，廣泛開展各種公益援助行動，扎實開展倡導文明禮儀、維護公共秩序、提升社會服務、改善城鄉環境志愿服務活動，多為群眾辦好事、辦實事。大力唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律，為促進社會文明、和諧、穩定，推動經濟社會又好又快發展做出積極的貢獻。

二、目標任務

開展“講文明樹新風”志愿服務活動，要以創優美環境、優良秩序、優質服務為目標，以“做文明有禮的中國人”為主題，充分展示中華民族文明中國、禮儀之邦的良好形象，展示中國人民講文明、重禮儀、守秩序的精神風貌。從解決群眾最關心的突出問題入手，積極組織開展教職工和青年學生樂于參與、便于參與的志愿服務活動。要以關愛空巢老人、農民工子女和殘疾人為重點，廣泛開展各種公益援助行動，多為他們辦好事、辦實事。要注重健全完善志愿服務活動常態化、群眾化的工作機制，推動志愿服務活動的普遍開展，積極為促進社會文明、和諧、穩定，推動經濟社會又好又快發展做出應有的貢獻。

三、方法步驟