學生學習過程中，受到班主任的深遠影響是毋庸置疑的，而且這種影響往往又是潛移默化的，是對學生心理發展和思想觀念變化的無形促進，從這個角度上講，班主任非常有必要基于本校、本班的實際情況，在教育工作中以先進教育理念為依托，從自身出發，通過多個角度改善學生學習、生活、思想情況，為培養綜合素質過硬的優秀人才奠定堅實基礎。

一、加強師生溝通

在開展教育活動時，學生往往對班主任有不理解乃至偏見之處，之所以產生這樣的效果，一個重要的原因在于班主任和學生之間的互動缺乏、交流不深入，從而使得班主任即使擁有教育和管理的良苦用心，也不容易被學生所感受到，誤解也因而在所難免。為此，班主任需要主動增強和學生的互動與交流意識，比如可以在教學過程中視情況需要開展定期的交流會，讓學生有機會將班主任當作朋友，大膽表述內心想法，特別是對班主任工作的一些建議，以及對于一些具體問題的態度等。在互動交流過程中，班主任需要突出學生的價值，使學生可以真正建立起與班主任教師的友誼，從真實情感的角度完成互動。值得一提的是，高職院校學生正處在心理敏感時期，特別是如筆者所執教的班級，寄宿生占多數，情況比較復雜，往往會因為偶然的外界因素而對其自我判斷能力造成影響，此時，班主任更應當重點關注學生的思想變化，隨時發現問題解決問題，給學生提供平等交流視角下的引導教育，讓學生的全面發展擁有穩定基礎，以此充分體現出班主任教師的作用。

二、做好工作規劃

做好工作規劃是班主任工作系統性的體現，因此班主任需要認真審視學生在職業高中學習期間各個過程的特點，給予針對性的指導與建議。舉例來講，班主任教師對新生入學教育的關注便非常有必要，剛剛擺脫了中學生活的快節奏，來到了全新的、與社會聯系更密切的生活環境之中，學生的熱情和憧憬可以想象，然而與此同時，學生在專業知識認知、學習習慣過渡、職業生涯規劃等方面則勢必會產生迷茫之感，所以此時的初步教育與管理極有價值，班主任教師如果能夠在此階段完成學生入學之后的初步教育與管理，會對其未來幾年時間的學習與成長起到良好的奠基作用，新生入學階段的任務是這樣，而學生學習中期、臨時畢業時期，教師的工作任務將各有不同，這都應當進行提前設計，從而讓學生產生學習與自我管理意識，并掌握一定的學習與自我管理方法。值得強調的是，為了達到這樣的效果，班主任教師應當在學生專業前景、課程設置、實踐教學等方面有一定的了解，在開展教育與管理工作時，不打無準備之仗，讓學生無論在基礎課和專業課的學習、頂崗實習，還是在?；顒舆^程中，都能感受到來自班主任教師的關愛和指導，從而使之快速適應高職的學習與生活模式，并在此過程中主動構建起學校和社會工作崗位的銜接關系。

三、突出專業精神

班級是學校開展教育教學工作的基本單位，班主任則是班級的組織者和領導者。一個班級學生思想覺悟的高低、組織能力的好壞、學習成績的優劣、學生素質的高低，多半與班主任的工作態度、教育的藝術水平、組織管理能力以及自身修養有關。但有時即使前者都具備，只因在工作中遇到方方面面的矛盾，導致班主任在工作中常常左右為難，甚至停滯不前，同時也可能造成教育的偏頗，最終使工作事倍功半，甚至南轅北轍。 那么，班主任怎樣把握工作中的尺度呢？

一、樹立威信與過度威嚴

古人云：“有威則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼備威信”。有威信的教師，學生會心悅誠服地接受他的教育和勸導，做工作事半功倍，具有很高威信的班主任本身就是一種無形的教育力量。我在班主任工作中深刻體會到：班主任的威信要用廣博的知識、扎實的專業底子去“征服學生”；用崇高的事業心和高度的責任感去“感染學生”；用真誠、愛心和無私奉獻的情感去“打動學生”；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學生”。記得，剛接一個班時，師生之間還不熟悉，當我第一次同他們講話、上課，他們的注意力是那么集中，布置的任務是那么順利的按時完成，這就說明學生都想進步，都想在老師面前留下美好的印象，同時，他們也不知不覺地洞察老師的言行，基于這一情況，我特別注意在各項活動中發揮自身特長，去“征服學生”，讓學生體會到老師是他們的朋友，用一顆真誠的愛心去感染每個學生，在工作中注意言行一致，與學生相處做到言而有信，實事求是。同時針對每個學生的具體情況，適時提出適合其特點的要求。學校、班級所定的制度更要堅決執行。常言道：“嚴師出高徒”。因此，在工作中我不僅對學生要求嚴格、管理嚴格、更是嚴得有理、嚴得有度、嚴得有方。俗語說：“響鼓敲重錘，笨鳥促先飛”，針對不同性格、性別、氣質的學生，采取不同的教育方法，“膽大臉厚”的可當眾批評教育，自尊心強的則要個別談心，屬學生隱私的還要在秘密的情況下進行教育。只有這樣我們的培養目標才能得以實現。

但是，有許多班主任在工作中征服、打動不了學生時，往往把握不住尺度，容易形成專制主義，通過高壓手段來讓學生害怕、屈服自己。就此，班主任也就扮演了一個居高臨下、威風凜凜的角色：在學生面前不茍言笑，不論任何場合都扳出一副嚴酷面孔。過度威嚴迫使學生處于被動和絕對服從的地位。班上的大小事，班主任一人說了算，從不征求班干部意見。對犯錯誤的學生嚴厲斥責、無情責難，不容許爭辯，執著于"棍棒底下出人材"的信念，大搞家長式的"管、卡、壓"并以此強化自身威信讓學生敬畏。這種不平等、不民主的師生關系常常會造成師生間的隔閡，切斷了師生交往的紐帶。學生只好對班主任關閉心扉，敬而遠之，甚至產生逆反心理。班主任也就無從談起因材施教。當年諸葛亮力排眾議，七擒孟獲的故事，就是在教育過程中注重服其心，而非僅服其身，特別是對后進生更應做到“一分嚴格之水加上九分感情之蜜”，因此，班主任既應通過正確渠道樹立自己的威信又要把握好對學生嚴格要求、嚴格管理的火候，真正做到嚴中有愛，嚴中有度，嚴在該嚴時，愛在細微處。

二、充滿信心與過高的期望

“信心是基于對事件前景的分析而確立的一種傾向，這種積極的心理傾向是人們努力做好一件事的前提”。（選自《班主任之友》97.3《愛心、信心、耐心》）

通過六個模塊的班主任工作的詳細學習，我感到收益很多。在教育事業這個龐大的集體中，班主任工作起著舉足輕重的作用?！安蛔霭嘀魅蔚睦蠋煵皇且幻瓿傻睦蠋??！币巡挥浀眠@是誰說過的話，但這句話卻深根于我心中，給我鼓舞，給我信心，給我力量。

一走上工作崗位，我就無怨無悔地選擇了做班主任，九年了，苦過，累過，動搖過，但最終我堅信：精誠所至，金石為開。今天，當我反思自己學習時，我發現自己多年來信守的這個格言是那么的鏗鏘有力。教師是育人的職業，一個成功的班主任則要有一顆博大的愛心去走近學生、理解學生、感動學生，和學生形成愛心的交流。每一個學生，不管成績好壞，品行如何，都渴望得到別人的關愛。所以，作為班主任，需要時時刻刻奉獻出自己的愛。

記得剛參加工作時，因為年輕氣盛，不允許自己有絲毫的失敗，我在班上里下班訓：說到不如做到，要做就做最好。那時候自己沒有教學經驗，有的只是那股子拼勁。為了讓孩子們不遲到，自己每天都第一個走進教室，在教室門口等待孩子們。有學生連續遲到兩次，我會當天到學生家里做家訪。有學生偏科的話，自己就利用課間時間把孩子叫到辦公室，自己既做英語老師，又兼做語文、數學老師。雖然我們班多次被評為模范班集體，可是只有我知道自己付出了多少，自己有多累?，F在想來，這都是自己一味的蠻干，不講究科學的教育方法的結果。

每次接到的班級里面都有一些讓人頭疼的孩子，這些學生成績差，自制力差，性格容易沖動，他們總會制造一些讓人意想不到的事情。記得有一個學生在班上和語文老師差點打起來，那時候自己作為班主任除了因感到沒面子而惱怒之外，絲毫不知道該怎么處理。只有把學生交給學校政教處?，F在想來，作為班主任，這種做法實在不佳。

去年我們班就發生了一件令我意想不到的事情，自己多次在班上強調安全，原以為學生能銘記心中，沒想到還有學生麻痹大意，不放在心上，終于我們班一男孩從教學樓二樓摔了下去，雖然傷情不重，可是對我來說是個不小的教訓，為自己今后的教育工作時時刻刻敲響了警鐘?，F在想來，安全教育對于班主任來說是重中之重，須將策略，講原則，決不能有一點的疏忽。公務員之家:

我認認真真地觀看了每個模塊每個專題的講座，我發現，不論是哪方面的教育，對于班主任來說都離不開一個字——愛。班主任對學生的愛，要有一定的表達方法，不能一味的包容學生的錯誤，讓孩子從內心深處明白，批評在很多時候本身就是一種愛。也就是班主任對學生的教育要講策略。

提高班主任工作的科學性實踐性，關鍵在于加強班主任工作的領導，提高班主任工作的管理水平，提高對班級組織領導和科學管理。指導班主任制定好工作計劃，又是加強領導和提高科學管理水平的基本的重要環節。在多年的工作實踐中自己認為，指導班主任制定工作計劃應該從以下五個方面入手。

一、認識制定班主任工作計劃的必要性。班主任工作涉及到學校的各方面，是一個復雜的系統工作，只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學校的教育計劃落實到班級，使學校培養目標具體化、階段化，以保證學生的健康成長。制定班主任工作計劃有利于對班主任工作進行檢查和督促。班主任對工作進行經常性的督促和檢查是提高工作質量的有效途徑之一。有計劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學校、學生也可依據計劃檢查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作計劃的依據。一般包含以下三個方面：1上級指示，包括黨和國家的教育方針、政策法規以及教育行政部門的指示和要求。2學校要求。學校工作計劃為整個學校管理規定了明確的任務，對教育目的和當前形勢作出了明確的論述，它是制定班主任工作計劃的直接依據。3班級實際情況。班級情況包括學生人員構成”、“學習情況”、“思想情況”、“體質狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。班級狀況是工作計劃的基礎，只有根據班級狀況出發，才能使班主任工作計劃具有科學性、切實性。

三、堅持制定班主任工作計劃的原則。班主任工作計劃要做到合符以下原則：1目的性原則。班主任制定工作計劃首先要確定目標，班主任工作計劃的總目標以培養社會主義接班人為主體，有了這個總目標，計劃就有了社會主義的方向性，各種計劃就能做到有目的、有層次。2整體性原則。班主任計劃是學校整個工作計劃的一個重要組成部分，它必須服從于使學生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展這一教育目的。3群從性原則。班主任工作計劃關系到全班師生計劃的設想，確定目標，制定措施都必須走群眾路線，整個計劃制定過程應廣泛征求校領導、任課教師、學生家長的意見，集思廣益，群策群立。4穩定性和靈活性原則。班級工作要井然有序，班集體要穩定團結，計劃的穩定性和連續性是基本保證。然而，客觀情況的變性則又要求計劃具有靈活性，使計劃適應新情況。5超前性和現實性相結合。計劃的制定必定帶有預測性，勾畫出美好的理想的發展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現實的基礎上，根據現實情況而制定計劃，這就是現實性。超前與現實的靈活，使計劃有長時間的實用性，保證實施可行性。

四、關于班主任工作計劃的基本結構。班主任工作計劃的基本結構應包含以下幾個方面：1班級的基本情況分析、班級發展的水平和特點、班級學生的基本情況和特點、有利因素和不利因素、存在的主要問題等。2工作目標。總目標、階段目標、各層次具體目標等。3措施安排。主要教育活動、組織力量與分工、時間步驟安排。4檢查辦法與總結。

五、關于班主任工作計劃的類型。班主任工作計劃有三種類型，一是學期計劃，二是月或周工作計劃，三是具體活動執行方案。學期計劃是學期開始制定的計劃，是全期班主任工作的總綱。這種計劃由三部分構成：①班級的基本情況分析，包括班級的自然狀況、現實和歷史狀況的分析，班級的自然狀況如：總人數、男女生人數、年齡、團員、隊員、班干部、三好學生和差生的比例等。班級現狀分析如：班級學生的思想品德狀況、學習現狀、學生的特點、班干部的能力素質、班級學生中的人際關系等。班級的歷史狀況包括班風傳統、形成班風的原因、班級的優缺點等。對班級的基本情況分析是確立教育任務的基本依據。②確定教育任務。這部分內容在班級基本情況分析的基礎上，根據教育目的，確定教育任務的要求，明確規定本學期應達到的教育目標。確定教育任務應抓住重點，突出中心任務；同時，確定教育任務還要注意針對性，不要過份籠統。③工作具體安排。這部分包括為完成任務而打算采用哪些方法和時間安排。常見方式有兩種：一是以時間順序為主線，縱向安排各種具體活動的內容、時間、地點等。另一種從德、智、體、美、勞幾方面橫向列表安排各方面工作。要注意的是，無論采用哪種方法安排工作，都應考慮計劃的可操作性。學月或周工作計劃，是根據學期計劃和某一階段的任務，在本月或周開始制定的，這種計劃要定出具體的時間、內容、地點、方式、措施、執行人員等。具體活動執行方案是指為開展某種教育活動而制定的具體計劃。如：組識一次主題班會，開展一次文體活動等，這種計劃要定得十分具體，各種準備工作都應該作詳細而具體的表述，這樣開展工作才會做到胸有成竹，有條不紊。

班主任工作考核細則

為發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性、創造性，促進班級管理工作的制度化、規范化；并為班主任聘任、評優及發放班主任津貼等提供依據，特制定本細則。

一、考核辦法：

1、班主任考核分為《班主任常規工作考核》和《班級工作成績考核》兩部分，分別占50%和50%。

2、班主任常規工作考核分采用得分制和倒扣分制相結合的方法；班級工作成績考核分為班級綜合考核分。

3、班主任考核分數＝班主任常規工作考核分×50%﹢班級工作成績考核分×50%。

班主任工作計劃

學校的發展，管理是保障。而班主任是管理的主力軍，為保障學校教學的正常進行；提高德育工作者隊伍素質，我政教處根據上級領導的要求，對班主任從培養、交流、指導到考核，制定相關計劃，充分發揮職能，力爭使我校管理平上個新臺階。一．加強培訓，提高班主任自身素質

隨著教育形式的變化，班主任的觀念和工作水平的提高，已做為首要任務擺在我們面前，為此，我們首先將組織我校優秀班主任教師（包括部分校領導），對全體班主任教師定期進行培訓。其次每學期至少舉辦一次班主任經驗交流會和每月至少一次公開的德育活動課。同時，由政教處負責收集有關資料，定期打印下發，在條件允許的情況下，我們還將聘請外校優秀班主任和有關專家來我校講。促進我校班主任整體水平的提高。

二．發揮班會課的作用，加大教育力度

班會課是德育教育的重要陣地，如果發揮好作用，將對學生習慣的形成、素質的提高及世界觀、人生觀的形成都將起著重要作用，為了提高學生的能力、發揮自我教育的作用，我們樹立了教師主導、學生主體的班會課主導思想，由教師精心設計，讓學生自己組織、自己完成，盡量讓每個學生都有表現的機會，培養學生的表達能力、思考問題能力及合作意識，體現面向全體學生、面向學生的全面的原則。

三．加大考核力度，使班主任工作向制度化發展

班主任工作計劃

一、指導思想

繼續以“三個代表重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，從學校工作和學生思想實際出發，加強班主任隊伍的思想政治教育和業務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新臺階。

二、工作要點

（一）班主任隊伍建設

，新老幫扶結對

高二年級也是學生升大學最關鍵的一年，將底子打牢了，才能迎接下一年的奮戰。我所擔任的是班主任工作，作為主修的物理學的班級，我做出了詳細的工作計劃。

2009年，我繼續擔任的是高二班班主任工作，這個班級的主修課程是物理學。學生都已經接近成年人，學習副科的學生一般男生是多于女生的。為此，為了將這些朝氣逢勃的孩子教育好，我做出了高二年級班主任工作計劃：

一、我班實際情況簡單介紹：

高二（8）班是兩個物理B班之一。學生總人數44人，其中女生11人，具備典型物理班的特征。學生思維敏捷，富有朝氣，具有較強的學習動力，精神狀態優秀。從整體成績來看，有部分男同學重理輕文，文科成績不夠理想，是下一步工作的重點之一。

二、本學期班主任工作計劃主要內容如下：

1、加強干部隊伍的建設和培養，凝聚核心，發揮模范帶頭作用。

摘要:高級技工學校，班主任作為學生的指路人，在思想、技能培訓等方面對學生起到決定性的影響。要創建出一個高水準的班主任工作團隊，制定新時期提升高級技工學校班主任工作能力的措施，根據學生的心理特點進行思想教育，使學生成為一名具有綜合能力的技工人才。

關鍵詞:班主任;高級技工學校;團隊建設

1高級技工學校班主任團隊建設的重要性

1.1班主任團隊建設能夠提升教學水平。教學水平決定技工學校的發展前景，班級有沒有令人滿意的學習氣氛是決定教學水平的重要因素。班主任是班級的引領者，不但要做好平時的教學工作，還要與其他學科的教師進行溝通與合作，打造出一個和諧的學習氣氛。不但可以激發學生的學習興趣，還能提升學生的實踐水平。1.2打造優秀的班主任團隊，完成素質教育目標。高級技工學校不但要為學生傳授理論知識和培養他們的技能，還要讓學生擁有較高的品行和職業素養。技工學校任課教師的教學任務是讓學生在課堂上掌握理論知識和相關技能，怎樣提高學生的綜合素養要交給班主任。新時期，企業十分注重工人的綜合素養，學生只是懂得理論和技能，在工作的時候不能理解企業的發展理念，就無法融入到企業的生產當中。所以，班主任在班級管理中要經常舉行豐富的教學活動、加強學生的思想教育，提升學生的品格和職業素養，為他們將來適應企業工作打下良好的基礎。

2提升高級技工學校班主任工作能力的措施

技工學校的學生文化水平普遍偏低，對教師授課的理解能力有限，但是，他們卻非常希望得到別人的認同，具有明顯的沖動性格。面對這樣的學生，班主任就要發揮自己的語言藝術去教導學生。如果班主任覺得差等生“無藥可救”，這些學生就會受到心理上的打擊，從而對學習失去信心。如果班主任能夠對他們進行苦口婆心的教導，就可以降低學生的自卑情緒，讓學生慢慢敞開心扉，增強他們努力學習的自信心。班主任要豐富自己的理論知識，逐步增長見識，以向學生傳遞正能量的方式來提升學生的道德水準和行為，根據學校的實際情況有針對性的對學生進行思想教育。

摘要班主任是班級學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。作為農村小學班主任，需要從多方面入手，采取多種方法做好班級管理工作，促進學生發展。

關鍵詞小學班主任工作

要搞好農村小學教育,必須注重班級管理，而班級管理的重擔又落在班主任肩上。班主任是班級學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。因此，班主任的工作非常重要。在我多年從事農村小學班主任工作的過程中，有著深刻的體會和感觸，對如何抓好班主任工作有了以下幾點認識。

一、班主任要加強性格修養，這是教育好學生的關鍵

人的性格不是天生的，主要是環境影響的結果。班主任不僅要教書，更要育人，其中就包括使學生形成良好的性格。班主任為人和藹可親，工作耐心細致，所帶學生大多數會養成溫和、穩健的性格；性格和善、辦事民主的班主任，所帶的學生性格比較穩定、積極；性格冷漠、放任的班主任，所帶的學生也變得漫不經心，隨心所欲。這些事實證明，學生總是在潛移默化中接受教師的影響。

1.班主任要熱情開朗，精神飽滿