摘要：近年來，我國教育事業(yè)整體發(fā)展速度較快，原有的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)資源、教學(xué)方式全面創(chuàng)新。在新時期教育中對教育資源全面開發(fā)應(yīng)用，對創(chuàng)新化教學(xué)模式進(jìn)行探索，促使課堂學(xué)習(xí)活動成效全面提升。在“電工技術(shù)”課程信息化教學(xué)過程中應(yīng)用微課教學(xué)模式，能全面優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的面授教學(xué)模式，選用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，逐步應(yīng)用開放化教育理念，能保障高職院校電工課程教育活動全面開展。文章對此進(jìn)行了分析與研究。

關(guān)鍵詞：微課教育；“電工技術(shù)”課程；信息化教學(xué)；應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)全面發(fā)展，對我國教育行業(yè)發(fā)展逐步產(chǎn)生了較大的挑戰(zhàn)。過去傳統(tǒng)化教育教學(xué)模式不能有效滿足目前教育多元化要求，教育人員要從教學(xué)實踐中不斷探究，適應(yīng)社會整體發(fā)展趨勢，合理選取信息化教學(xué)模式，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展綜合要求。微課教育屬于新型教學(xué)模式，主要是將信息技術(shù)與教育資源有效融合，在“電工技術(shù)”課程教學(xué)中應(yīng)用微課教育，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能主動獲取電工技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識，提升“電工技術(shù)”課程教學(xué)質(zhì)量。

1微課教育概念與特性概述

微課教育主要是起源于美國，我國對于微課教育的基本定義就是，微課教育屬于微型課堂教學(xué)模式。微課教育主要是以微型課堂教學(xué)模式為基本教育載體，對教學(xué)階段不同知識點，比如概念性知識、重難點知識、疑點知識等進(jìn)行教學(xué)，或是在特定的教學(xué)環(huán)境中，比如實驗對象、教學(xué)活動、教學(xué)主題、教學(xué)任務(wù)等，全面融入信息技術(shù)，將不同教學(xué)知識點整合為對應(yīng)的微課教育課件，教師通過合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將微課教育內(nèi)容傳遞到教育平臺中，引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)，保障學(xué)生能掌握更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。微課教育內(nèi)的教學(xué)視頻短小精悍，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教育視頻在編輯中將視頻播放時間控制在15min之內(nèi)，依照人大腦記憶時間進(jìn)行研發(fā)創(chuàng)新，促使學(xué)生能集中注意力參與到微課教育學(xué)習(xí)中，便于學(xué)生理解、掌握更多知識[1]。微課教育屬于針對性較強的教育，依照不同知識點制作對應(yīng)的教學(xué)課件，再結(jié)合教學(xué)課件對教學(xué)問題進(jìn)行集中解答，學(xué)生依照自身學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，選取適應(yīng)自身的微課教育，可以掌握更多學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升教育活動科學(xué)性。

2微課在“電工技術(shù)”課程信息化教學(xué)中的作用

在我實習(xí)后，我感覺實習(xí)的好處真的有很多，因為我覺得參加社會實踐是我們大學(xué)生必備的學(xué)習(xí)之一，可是很多大學(xué)生寧愿閑著也不愿意出來實習(xí)，主要原因是我們都怕苦、怕累，在公司實習(xí)不僅不發(fā)工資，而且做的工作也不是很好，盡去做跑腿的事情了，學(xué)習(xí)不到多少東西。可是我想說，這種想法是錯的，假期不主要是用來休息玩的，在假期中實習(xí)當(dāng)然很好，假期中還可以參加社會實習(xí)，增加自己的能力，不過我選擇在學(xué)期中實習(xí)，盡力抽出時間，在平時和周末去參加實習(xí)。

上周做了一周的電工技術(shù)實習(xí)，雖然剛開始有些盲目，但最終還是順利完成了任務(wù)，也收獲了一些課本上學(xué)不到的東西。但感覺時間有些短暫，要是學(xué)校能多安排一些這樣的課程，而不是一味的光講理論，我覺得我會學(xué)到更多實用的知識。

一、實習(xí)目的

通過一個星期的電工實習(xí)，使我對電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時實習(xí)使我獲得了自動控制電路的設(shè)計與實際連接技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

二、實習(xí)內(nèi)容

1．拆解自動控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛(wèi)生。

摘要：以《電工技術(shù)》課程教學(xué)為例，探索在一流課程建設(shè)背景下，將思政元素融于教學(xué)之中，在原有的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上增加了育人目標(biāo)，建立《電工技術(shù)》課程教學(xué)、育人雙大綱；探索通過知識點、案例、電路分析方法、社會熱點問題、實驗教學(xué)等多渠道融入課程思政；在教學(xué)實施過程中實現(xiàn)課前、課中、課后三階全程育人模式，為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為社會培育出專業(yè)素質(zhì)過強，思想過硬的綜合型人才打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：一流課程建設(shè)；課程思政；電工技術(shù)

在實施一流課程建設(shè)“雙萬計劃”背景下，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)《電工技術(shù)》課程被認(rèn)定為自治區(qū)級一流課程，該課程面向本校農(nóng)業(yè)機械化及其自動化專業(yè)、機械設(shè)計制造及其自動化等專業(yè)授課。在我校機械設(shè)計制造及其自動化國家一流本科專業(yè)建設(shè)點、農(nóng)業(yè)機械化及其自動化自治區(qū)一流本科專業(yè)建設(shè)點支持下，為了能夠更好地做好高校思政工作，解決高等教育“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的根本問題，應(yīng)把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[1]。在《電工技術(shù)》一流課程建設(shè)中，課程思政建設(shè)尤為重要。

1《電工技術(shù)》課程目標(biāo)

高等教育的首要問題是立德樹人，在一流課程建設(shè)背景下，結(jié)合工科學(xué)科特點在教學(xué)中融入與學(xué)科相關(guān)的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)等課程思政方面的內(nèi)容[2]。《電工技術(shù)》課程在原有的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上增加育人目標(biāo)。具體體現(xiàn)在：（1）知識目標(biāo)。掌握電路基本定律、定理、電路的分析與計算方法；掌握電動機、變壓器、電氣控制元件、電工儀表工作原理等專業(yè)知識；掌握與職業(yè)技能相適應(yīng)的直流電路、交流電路、電機控制電路、繼電接觸器控制電路等專業(yè)知識及實驗技能；（2）能力目標(biāo)。具備電路分析及計算的能力；具備進(jìn)行綜合電氣控制電路的分析與設(shè)計的能力；能夠進(jìn)行電路搭建、電路故障檢測和解決生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)問題；（3）素質(zhì)目標(biāo)。具有自主學(xué)習(xí)的能力，建立嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)作風(fēng)和理論聯(lián)系實際的工程觀點；具備實事求是的工作作風(fēng)；具有團隊協(xié)作的精神；（4）育人目標(biāo)。樹立正確的人生價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和崇尚科學(xué)的精神；具有較強的工作責(zé)任心和良好的職業(yè)道德；能吃苦耐勞，勇于擔(dān)當(dāng)；有刻苦研究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。

2《電工技術(shù)》課程思政建設(shè)思路

近年來，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國對電力資源的需求顯著提升，使得部分地區(qū)出現(xiàn)電力供應(yīng)緊張的情況，甚至需要采用限電的方式來保證當(dāng)?shù)鼐用竦恼Ｉ畈皇苡绊憽；谶@一情況，需要采取先進(jìn)的技術(shù)手段對電力系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，不斷提高電力系統(tǒng)的運行效率，確保電力系統(tǒng)的安全運行，使其能夠為我國人民提供更加優(yōu)質(zhì)的電力服務(wù)。鑒于此，本文就針對電子電工技術(shù)的特點進(jìn)行分析，探究電力系統(tǒng)中電子電工技術(shù)的具體應(yīng)用，希望能為電力系統(tǒng)的持續(xù)發(fā)展提供充分有效的依據(jù)支持。電子電工技術(shù)是一種現(xiàn)代化的技術(shù)，將其應(yīng)用到電力生產(chǎn)活動中，可以起到優(yōu)化資源配置的作用，促進(jìn)電力行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。目前電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用越加廣泛，能夠?qū)﹄娏ο到y(tǒng)的運行過程進(jìn)行全面控制，在滿足用戶電力需求的同時，對電力系統(tǒng)的運行安全進(jìn)行保護(hù)，使電力系統(tǒng)的維護(hù)管理更加有效。通過深入分析電子電工技術(shù)的特點，對電力系統(tǒng)中電子電工技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行探究，有利于提高相關(guān)人員對這一技術(shù)的認(rèn)識，實現(xiàn)電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中的有效應(yīng)用。

1電子電工技術(shù)的特點分析

1.1集成化

通過對電子電工技術(shù)的應(yīng)用情況進(jìn)行了解可知，電子電工技術(shù)集成化將基片作為載體，進(jìn)一步通過互聯(lián)網(wǎng)對各個電氣設(shè)備中的器件進(jìn)行并聯(lián)處理，最終實現(xiàn)設(shè)備集成化的目的。同時，電子電工技術(shù)的集成化包括了以下幾種方式：①將二級緩存設(shè)備植入到一級處理器中。②通過并聯(lián)供電壓的方式將以單元為單位的器件集成。③將目前具備的基片作為基礎(chǔ)部分，然后把將單元作為單位的器件安裝到基片當(dāng)中，無需安裝其他電路。值得注意的是，與傳統(tǒng)技術(shù)相比，電子電工技術(shù)可以改變分開安裝器件的方法，直接將以單元為單位的器件安裝到基片上，體現(xiàn)出高度的集中化規(guī)模。

1.2全控化

在科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展下，半控型的晶閘管已經(jīng)發(fā)展成各種各樣的自關(guān)斷器件，電子電工技術(shù)體現(xiàn)出較強的全控化特點，使得電力系統(tǒng)的設(shè)備功能越加自主。在電子電工技術(shù)的發(fā)展中，自關(guān)斷器件為這一技術(shù)的全控化做出了重大的貢獻(xiàn)，可以對電力系統(tǒng)中電子器件的電路進(jìn)行簡化，在提高各器件功能性的同時，在多個領(lǐng)域也取得了新的突破，可以借助簡化后的電力系統(tǒng)、具有全控化特點的電子電工技術(shù)對系統(tǒng)的運行效率進(jìn)行提升。

參加社會實踐是我們大學(xué)生必備的學(xué)習(xí)之一，可是很多大學(xué)生寧愿閑著也不愿意出來實習(xí)，我分析主要原因是我們都怕苦、怕累，在公司實習(xí)不僅不發(fā)工資，而且做的工作也不是很好，盡去做跑腿的事情了，學(xué)習(xí)不到多少東西。可是我想說，這種想法是錯的，因為在我實習(xí)后，我感覺實習(xí)的好處真的有很多。

在假期中實習(xí)當(dāng)然很好，假期不主要是用來休息玩的，假期中還可以參加社會實習(xí)，增加自己的能力，不過我選擇在學(xué)期中實習(xí)，盡力抽出時間，在平時和周末去參加實習(xí)。

上周做了一周的電工技術(shù)實習(xí)，雖然剛開始有些盲目，但最終還是順利完成了任務(wù)，也收獲了一些課本上學(xué)不到的東西。但感覺時間有些短暫，要是學(xué)校能多安排一些這樣的課程，而不是一味的光講理論，我覺得我會學(xué)到更多實用的知識。

一、實習(xí)目的

通過一個星期的電工實習(xí)，使我對電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時實習(xí)使我獲得了自動控制電路的設(shè)計與實際連接技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

二、實習(xí)內(nèi)容

參加社會實踐是我們大學(xué)生必備的學(xué)習(xí)之一，可是很多大學(xué)生寧愿閑著也不愿意出來實習(xí)，我分析主要原因是我們都怕苦、怕累，在公司實習(xí)不僅不發(fā)工資，而且做的工作也不是很好，盡去做跑腿的事情了，學(xué)習(xí)不到多少東西。可是我想說，這種想法是錯的，因為在我實習(xí)后，我感覺實習(xí)的好處真的有很多。

在假期中實習(xí)當(dāng)然很好，假期不主要是用來休息玩的，假期中還可以參加社會實習(xí)，增加自己的能力，不過我選擇在學(xué)期中實習(xí)，盡力抽出時間，在平時和周末去參加實習(xí)。

上周做了一周的電工技術(shù)實習(xí)，雖然剛開始有些盲目，但最終還是順利完成了任務(wù)，也收獲了一些課本上學(xué)不到的東西。但感覺時間有些短暫，要是學(xué)校能多安排一些這樣的課程，而不是一味的光講理論，我覺得我會學(xué)到更多實用的知識。

一、實習(xí)目的：

通過一個星期的電工實習(xí)，使我對電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時實習(xí)使我獲得了自動控制電路的設(shè)計與實際連接技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

二、實習(xí)內(nèi)容：

參加社會實踐是我們大學(xué)生必備的學(xué)習(xí)之一，可是很多大學(xué)生寧愿閑著也不愿意出來實習(xí)，我分析主要原因是我們都怕苦、怕累，在公司實習(xí)不僅不發(fā)工資，而且做的工作也不是很好，盡去做跑腿的事情了，學(xué)習(xí)不到多少東西。可是我想說，這種想法是錯的，因為在我實習(xí)后，我感覺實習(xí)的好處真的有很多。

在假期中實習(xí)當(dāng)然很好，假期不主要是用來休息玩的，假期中還可以參加社會實習(xí)，增加自己的能力，不過我選擇在學(xué)期中實習(xí)，盡力抽出時間，在平時和周末去參加實習(xí)。

上周做了一周的電工技術(shù)實習(xí)，雖然剛開始有些盲目，但最終還是順利完成了任務(wù)，也收獲了一些課本上學(xué)不到的東西。但感覺時間有些短暫，要是學(xué)校能多安排一些這樣的課程，而不是一味的光講理論，我覺得我會學(xué)到更多實用的知識。

一、實習(xí)目的

通過一個星期的電工實習(xí)，使我對電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時實習(xí)使我獲得了自動控制電路的設(shè)計與實際連接技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

二、實習(xí)內(nèi)容

在我實習(xí)后，我感覺實習(xí)的好處真的有很多，因為我覺得參加社會實踐是我們大學(xué)生必備的學(xué)習(xí)之一，可是很多大學(xué)生寧愿閑著也不愿意出來實習(xí)，主要原因是我們都怕苦、怕累，在公司實習(xí)不僅不發(fā)工資，而且做的工作也不是很好，盡去做跑腿的事情了，學(xué)習(xí)不到多少東西。可是我想說，這種想法是錯的，假期不主要是用來休息玩的，在假期中實習(xí)當(dāng)然很好，假期中還可以參加社會實習(xí)，增加自己的能力，不過我選擇在學(xué)期中實習(xí)，盡力抽出時間，在平時和周末去參加實習(xí)。

上周做了一周的電工技術(shù)實習(xí)，雖然剛開始有些盲目，但最終還是順利完成了任務(wù)，也收獲了一些課本上學(xué)不到的東西。但感覺時間有些短暫，要是學(xué)校能多安排一些這樣的課程，而不是一味的光講理論，我覺得我會學(xué)到更多實用的知識。

一、實習(xí)目的

通過一個星期的電工實習(xí)，使我對電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時實習(xí)使我獲得了自動控制電路的設(shè)計與實際連接技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團隊合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。

二、實習(xí)內(nèi)容

1．拆解自動控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛(wèi)生。

摘要：目前，煤礦機電工程的設(shè)計范圍比較廣泛，排水通風(fēng)工程以及電氣設(shè)備都包括在內(nèi)，因此施工安裝質(zhì)量的預(yù)期與管理力度有著直接的聯(lián)系，煤礦施工安裝技術(shù)尤為重要，隨著煤礦行業(yè)的快速發(fā)展，煤礦機電工程安裝施工技術(shù)占有一定的地位，對于現(xiàn)代化的技術(shù)要求越來越高。現(xiàn)代化的技術(shù)有利于與傳統(tǒng)的技術(shù)相結(jié)合，不僅能擁有更先進(jìn)的技術(shù)，同時也有利于未來煤礦行業(yè)的發(fā)展。本文從煤礦機電工程的技術(shù)進(jìn)行挖掘，對煤礦工機電工程多方面的工程具體分析，提出合理的建議、要求、改善措施，旨在為煤礦機電工程技術(shù)更完善，促進(jìn)煤礦行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：煤礦；機電工程；施工技術(shù)；問題；措施

0引言

目前，煤礦機電工程涉及的范圍很廣，不僅僅包括電氣，而且也包括通風(fēng)以及排水工程。但是，隨著工程不斷擴大，施工難度以及管理工作逐漸暴露出一系列的問題需要解決。下面我們簡單的介紹一下煤礦機電工程在施工管理中存在的問題。

1在排水工程方面存在的問題

1.1采用的材料存在質(zhì)量問題

摘要:本文針對高職擴招學(xué)生組成比較復(fù)雜、學(xué)生基礎(chǔ)較差等問題，從改變電工技術(shù)課程教學(xué)方式入手，嘗試尋找適合相關(guān)專業(yè)高職擴招學(xué)生的電工技術(shù)課程教學(xué)方法，通過加強理實一體化教學(xué)、項目式教學(xué)以及改變課程考核方式來達(dá)到課程授課目的。

關(guān)鍵詞:高職擴招;理實一體化教學(xué);項目化教學(xué);考核方式

2019年，總理在《政府工作報告》中提出“高職擴招100萬”，此項政策體現(xiàn)出國家對于職業(yè)教育的重視，高職擴招給渴望走進(jìn)大學(xué)校門、渴望提升個人價值的勞動者提供一個接受高等教育、掌握一項職業(yè)技能的機會，同時還可以化解部分院校生源緊張的矛盾［1］，因此如何做好擴招人員的教學(xué)組織、課程教學(xué)問題顯得更加重要。電工技術(shù)課程是電類專業(yè)和非電類理工科相關(guān)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程［2］，對于相關(guān)專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，同時本課程對于擴招學(xué)生來說具有一定難度，所以本文針對如何做好相關(guān)專業(yè)高職擴招人員的電工技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行探索。

1擴招學(xué)生現(xiàn)狀

1．1學(xué)生來源較為復(fù)雜。擴招生源主要是具有陜西戶籍，高中、初中畢業(yè)生或者具有同等學(xué)歷的人員，重點是退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等群體，簡稱為“四類人員”，根據(jù)目前第一次和第二次擴招的情況來看，“四類人員”是本次擴招的主體，占到錄取新生的60%以上，其余的是應(yīng)屆或者往屆初高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的人員，學(xué)生總體組成比較復(fù)雜，課程教學(xué)實施難度較大。1．2學(xué)生基礎(chǔ)較差。擴招學(xué)生整體文化課的基礎(chǔ)較差，尤其是農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民，個人學(xué)習(xí)能力有待提高，而電工技術(shù)這門課程對于學(xué)生的物理、數(shù)學(xué)等課程基礎(chǔ)有一定的要求，從而也導(dǎo)致課程開展有一定困難。

2課程教學(xué)方式的探索