本文作者：高玉平周曉蘭工作單位：華北電力大學(xué)圖書(shū)館

查新項(xiàng)目的學(xué)科分布表4顯示了查新項(xiàng)目的學(xué)科分布情況。可以看出，5年來(lái)查新項(xiàng)目均以電氣電子自動(dòng)化學(xué)科為主，占到查新總量的67%，這是和華北電力大學(xué)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特色分不開(kāi)的；機(jī)械類(lèi)查新排名第2，占查新總量的6.7%；農(nóng)林牧漁類(lèi)在5年中穩(wěn)步增長(zhǎng)，這與國(guó)家近年來(lái)逐漸加大農(nóng)業(yè)類(lèi)課題的科研投入有很大關(guān)系；計(jì)算機(jī)技術(shù)類(lèi)查新在5年中有增有減。2006年和2007年有部分學(xué)科領(lǐng)域科技查新尚未涉及，2008年開(kāi)始查新學(xué)科已覆蓋至生物醫(yī)藥、石油化工、建筑科學(xué)和輕工紡織等各個(gè)領(lǐng)域。說(shuō)明在科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，各學(xué)科的研究項(xiàng)目在逐漸增加，相關(guān)課題在不斷發(fā)展，這為科技查新工作的開(kāi)展提供了良好的發(fā)展機(jī)遇和空間。查新項(xiàng)目的委托單位數(shù)量表5顯示了查新項(xiàng)目的委托單位數(shù)量統(tǒng)計(jì)情況。可以看出，委托單位數(shù)量從2006年的28個(gè)增加到2010年的85個(gè)，5年中翻了2番；2007年委托單位數(shù)量增幅最大，較2006年相比增加了75%。從忠誠(chéng)單位數(shù)量及其所查新量來(lái)看，2007年忠誠(chéng)用戶(hù)數(shù)是5個(gè)，2010年較2007年相比增加了14個(gè)，對(duì)應(yīng)的查新量增長(zhǎng)了115件。委托單位數(shù)量、忠誠(chéng)單位數(shù)量及對(duì)應(yīng)查新量的變化，一方面說(shuō)明了查新站的知名度在提高，影響范圍在擴(kuò)大；另一方面說(shuō)明查新站已經(jīng)培養(yǎng)起了一批忠誠(chéng)用戶(hù)。華北電力大學(xué)的科技查新工作贏得了越來(lái)越多用戶(hù)的信任和支持，這為查新業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展壯大奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.6查新項(xiàng)目的委托單位性質(zhì)表6顯示了查新項(xiàng)目的委托單位性質(zhì)統(tǒng)計(jì)情況。可以看出，5年來(lái)查新項(xiàng)目主體以高校為主，其委托查新數(shù)量達(dá)到773件，占查新總量的58.6%，表明高校科技創(chuàng)新和研發(fā)能力的不斷增強(qiáng)，成為查新項(xiàng)目的主要來(lái)源；企業(yè)委托查新項(xiàng)目逐年增加，5年累計(jì)完成416件，企業(yè)和高校成為查新源的依靠力量；科研院所在5年中委托查新項(xiàng)目變化不大；2009年中學(xué)委托查新項(xiàng)目數(shù)量是2006-2008年總和的2倍，中學(xué)生科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽在激發(fā)中學(xué)生發(fā)明或技術(shù)的創(chuàng)造性思維的同時(shí)，也為查新機(jī)構(gòu)帶來(lái)了利好。

查新服務(wù)存在的問(wèn)題

宣傳力度不夠，查新項(xiàng)目數(shù)量相對(duì)較少根據(jù)教育部部級(jí)科技查新工作站年檢情況通報(bào)上顯示，2008年和2009年連續(xù)2年指出存在的問(wèn)題中都包括未能對(duì)校內(nèi)科研人員和社會(huì)進(jìn)行很好的宣傳。發(fā)生在我站的一個(gè)真實(shí)情況就是如此：有一位河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的教師直到2010年才知道我校具有查新站資質(zhì)。這說(shuō)明我站在宣傳力度上亟需加強(qiáng)。再看查新課題數(shù)量，從縱向上看，該站接受查新項(xiàng)目逐年增加，尤其校外查新數(shù)量增加很大；但從橫向上看，與其它院校相比，還存在很大差距。以江南大學(xué)為例，2008年其查新課題達(dá)到824件，高于我校2009-2010年查新課題的總和。由此可見(jiàn)，如何通過(guò)多途徑、多渠道的宣傳來(lái)改善查新數(shù)量不足的狀況是我站擺在面前的頭等大事。查新人員管理體制不健全我站查新人員中，碩士以上學(xué)歷占69.2%，副高及以上職稱(chēng)的占61.5%。知識(shí)性員工的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了查新人員在個(gè)人特質(zhì)、心理需求、價(jià)值觀念及工作方式等方面存在特殊性，他們更注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，傾向于擁有寬松、高度自主的工作環(huán)境，強(qiáng)調(diào)工作中的自我引導(dǎo)和自我管理。因此，當(dāng)前傳統(tǒng)的人事管理方式顯然不能調(diào)動(dòng)他們的工作積極性和創(chuàng)造性，尋求如何從薪酬制度、績(jī)效考核、培訓(xùn)教育、休息制度和工作環(huán)境等方面著手建立一整套適合查新人員的管理制度和激勵(lì)方法勢(shì)在必行。查新員與查新用戶(hù)關(guān)系管理亟需建立在當(dāng)今“客戶(hù)是上帝”的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，查新用戶(hù)即是我們的上帝，查新員與用戶(hù)之間的關(guān)系如同商家與客戶(hù)的關(guān)系［2］。在我站查新數(shù)量不理想的情況下，需從建立和完善用戶(hù)檔案信息，分析識(shí)別查新用戶(hù)、開(kāi)展個(gè)性化查新用戶(hù)服務(wù)，對(duì)查新用戶(hù)反饋信息進(jìn)行管理并對(duì)服務(wù)效果進(jìn)行評(píng)估等4個(gè)方面著手進(jìn)行查新員查新用戶(hù)關(guān)系管理，有利于識(shí)別不同查新用戶(hù)特征、了解客戶(hù)研究方向和信息需求、改進(jìn)查新服務(wù)方式、判斷查新服務(wù)水平、提高查新項(xiàng)目數(shù)量。查新質(zhì)量缺乏標(biāo)準(zhǔn)控制查新質(zhì)量是指從用戶(hù)委托查新開(kāi)始到報(bào)告完成的整個(gè)工作過(guò)程的質(zhì)量。包括查新流程是否順暢、查新員與用戶(hù)溝通交流是否得當(dāng)、查新報(bào)告整體水平和查新檔案歸檔的完成程度和自動(dòng)化程度。目前我站對(duì)查新質(zhì)量尚無(wú)明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，查新人員工作隨機(jī)性大，產(chǎn)生失誤的可能性也大，審核員對(duì)查新報(bào)告的審核也只是憑主觀經(jīng)驗(yàn)。因此，如何減少查新工作的隨意性，使查新工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，成為提高查新質(zhì)量必須解決的重要問(wèn)題。

加強(qiáng)查新服務(wù)的措施

積極做好科技查新站的宣傳工作查新站應(yīng)多渠道、多途徑地向校內(nèi)外用戶(hù)宣傳科技查新的作用。宣傳方式可以通過(guò)與報(bào)刊媒體聯(lián)系，取得其對(duì)查新工作的支持，開(kāi)辦查新專(zhuān)欄，形成連續(xù)性的查新報(bào)道；也可以走出校園，通過(guò)與高校、中學(xué)、科研院所和企業(yè)的聯(lián)系，深入實(shí)際地開(kāi)展科技查新的宣傳工作，包括印發(fā)宣傳資料，舉辦查新專(zhuān)題講座等方式，向有潛在查新需求的用戶(hù)宣傳科技查新，不斷擴(kuò)大查新用戶(hù)的覆蓋面。加強(qiáng)查新站人員管理制度建設(shè)針對(duì)查新站知識(shí)性員工的特點(diǎn)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)制定合理的薪酬制度、績(jī)效考核制度、培訓(xùn)制度和休息制度。薪酬可實(shí)行高彈性的可變薪酬，將員工的薪酬水平直接和查新量掛鉤；績(jī)效考核實(shí)行考核標(biāo)準(zhǔn)與崗位職責(zé)相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合，平時(shí)考核和年終考核相結(jié)合的制度；通過(guò)支持查新人員外出考察和培訓(xùn)，提高查新人員的業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)查新人員的自我成長(zhǎng)和自我價(jià)值；休息制度可試行彈性工作制，就查新工作特點(diǎn)而言，可選擇緊縮工作時(shí)間制的形式［3-4］。通過(guò)建立有效的人員管理制度［5］，在提高查新員工作滿意度的同時(shí)，激發(fā)查新人員的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。建立查新員與查新用戶(hù)關(guān)系管理建立查新員與查新用戶(hù)關(guān)系管理的核心目標(biāo)是通過(guò)整合用戶(hù)信息資源，改進(jìn)查新員溝通方式與服務(wù)技巧，提高用戶(hù)的滿意度和忠誠(chéng)度。通過(guò)整合用戶(hù)信息資源，建立用戶(hù)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，明確每一位用戶(hù)對(duì)查新站貢獻(xiàn)份額的大小，實(shí)現(xiàn)對(duì)查新用戶(hù)的分類(lèi)與分級(jí)管理。如對(duì)查新站貢獻(xiàn)較大的用戶(hù)定為“金牌”用戶(hù)，讓用戶(hù)感受到查新站對(duì)他們的重視從而增加彼此的信任和感情，為查新站爭(zhēng)取長(zhǎng)期服務(wù)對(duì)象；與用戶(hù)的溝通過(guò)程是體現(xiàn)查新站人員服務(wù)水平高低的最直接反映，這一過(guò)程不僅包括從用戶(hù)委托查新到報(bào)告完成的整個(gè)過(guò)程，而且包括報(bào)告完成后對(duì)用戶(hù)反饋信息的收集和處理。為將服務(wù)水平體現(xiàn)到最佳，查新站在有條件的情況下應(yīng)專(zhuān)設(shè)查新咨詢(xún)員來(lái)及時(shí)解答用戶(hù)疑問(wèn)，以體現(xiàn)對(duì)用戶(hù)的尊重和用戶(hù)至上的服務(wù)理念；用戶(hù)滿意度和忠誠(chéng)度是體現(xiàn)查新服務(wù)效果的2個(gè)重要指標(biāo)。用戶(hù)滿意度反映出服務(wù)提供者滿足用戶(hù)需求的成效，忠誠(chéng)度反映出用戶(hù)對(duì)服務(wù)的認(rèn)知和信賴(lài)程度。用戶(hù)滿意度的測(cè)評(píng)可通過(guò)用戶(hù)滿意度指數(shù)（CSI）來(lái)測(cè)定用戶(hù)對(duì)查新服務(wù)和查新質(zhì)量的滿意程度，用戶(hù)忠誠(chéng)度可運(yùn)用3個(gè)主要指標(biāo)來(lái)衡量，這3個(gè)指標(biāo)分別是整體的用戶(hù)滿意度、重復(fù)委托查新的概率和推薦給他人的可能性。通過(guò)對(duì)用戶(hù)滿意度和忠誠(chéng)度的調(diào)查，方便查新員及時(shí)發(fā)現(xiàn)服務(wù)中存在的缺點(diǎn)和不足，從而不斷調(diào)整查新服務(wù)策略和服務(wù)方式。建立查新質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范查新質(zhì)量控制應(yīng)從理論控制和實(shí)踐控制2個(gè)方面進(jìn)行。理論控制著眼于數(shù)據(jù)庫(kù)中研究科技查新質(zhì)量評(píng)價(jià)或控制的相關(guān)文獻(xiàn)，在發(fā)揮研究型文獻(xiàn)理論支撐作用的基礎(chǔ)上，結(jié)合查新站自身特點(diǎn)，制定符合電力特色的查新質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，做到查新工作有標(biāo)準(zhǔn)可依，有規(guī)范可循。實(shí)踐控制一方面包括加強(qiáng)對(duì)查新員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)包括查新員外出參加查新培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和查新站內(nèi)部自我學(xué)習(xí)，通過(guò)這2種學(xué)習(xí)方式的雙重灌輸，不斷提高查新員查全查準(zhǔn)的能力和水平。另一方面是指聘請(qǐng)學(xué)科專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)監(jiān)督查新工作。由于查新涉及的專(zhuān)業(yè)太廣泛，查新員不可能對(duì)所有專(zhuān)業(yè)樣樣精通，因此學(xué)科專(zhuān)家的指導(dǎo)有助于提高查新員的業(yè)務(wù)能力和查新質(zhì)量。和成果評(píng)價(jià)提供了有力的參考依據(jù)。

摘要:目前我國(guó)高等院校人均能耗明顯高于國(guó)家人均能耗，其中教學(xué)樓建筑能耗占主要部分且節(jié)能潛力巨大。現(xiàn)今BIM技術(shù)廣泛應(yīng)用于國(guó)家與國(guó)際工程建設(shè)行業(yè)中，尤其應(yīng)用BIM技術(shù)來(lái)模擬建筑能耗進(jìn)行建筑節(jié)能分析越來(lái)越成熟。通過(guò)建立數(shù)字化BIM參數(shù)模型，對(duì)上海電力大學(xué)臨港校區(qū)建筑進(jìn)行節(jié)能設(shè)計(jì)優(yōu)化與分析，經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查研究，提出節(jié)能方案和建議，根據(jù)現(xiàn)有條件對(duì)節(jié)能方案進(jìn)行了分析討論，并提出優(yōu)化建議。

關(guān)鍵詞:BIM技術(shù);建筑能耗;節(jié)能優(yōu)化分析;校園建筑

根據(jù)近年來(lái)國(guó)家能源網(wǎng)的數(shù)據(jù)來(lái)看，建筑總能耗在中國(guó)能源消費(fèi)總量中的份額已經(jīng)超過(guò)27%。校園建筑能耗大范圍超出各建筑類(lèi)型的能耗均值，高校能源消耗量增長(zhǎng)迅速，加大了高校學(xué)生的培養(yǎng)成本，教育部大力推廣綠色校園建筑，因此在高校實(shí)行對(duì)能源消耗的控制相當(dāng)有意義。并且BIM技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越成熟，能夠普遍應(yīng)用在工程建設(shè)行業(yè)中，本文將采用BIM技術(shù)來(lái)對(duì)上海電力大學(xué)的教學(xué)樓建筑進(jìn)行能耗分析。因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)有的建筑中大多數(shù)為高能耗建筑，存在新建的房屋建筑仍是高能耗建筑的情況，其中教學(xué)樓建筑能耗占比較大且節(jié)能潛力巨大。以臨港新校區(qū)為例，選擇經(jīng)外樓為主要建筑體進(jìn)行能耗分析，結(jié)合REVIT軟件與BIM的環(huán)境模擬的分析工具軟件———ECOTECT得到能耗初步數(shù)據(jù)。

1項(xiàng)目概況

浦東臨港中心城區(qū)位于浦東東南，氣候潮濕多風(fēng)，很少出現(xiàn)極端天氣。上海電力大學(xué)臨港新校區(qū)位于浦東臨港中心城區(qū)，距校本部（平?jīng)雎沸^(qū)）65km，距滴水湖約3km。新校區(qū)占地面積約960畝，規(guī)劃建筑面積58萬(wàn)m2，按照“一次規(guī)劃，分期建設(shè)”的原則，上海電力學(xué)院（臨港校區(qū)）是以人為本、智能化、信息化、綠色化以及風(fēng)光儲(chǔ)一體化智能微電網(wǎng)系統(tǒng)的特色能源化的綜合性學(xué)校。

2BIM技術(shù)概述

摘要：能源電力的可持續(xù)發(fā)展是支撐我國(guó)未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的首要任務(wù)，因此電力行業(yè)的人才培養(yǎng)不可或缺。在新工科建設(shè)背景下，華北電力大學(xué)作為電力行業(yè)卓越人才培養(yǎng)的搖籃，以電力產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，率先提出并構(gòu)建了基于“綠色電力”理念的復(fù)合型應(yīng)用化學(xué)人才培養(yǎng)的模式，并成功應(yīng)用于本科教學(xué)改革與實(shí)踐。使學(xué)生既掌握電力環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用背景和工程實(shí)踐技能，又具備協(xié)同分析及解決復(fù)雜多污染物控制的創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)新時(shí)代應(yīng)用化學(xué)高素質(zhì)人才，服務(wù)國(guó)家發(fā)展。

關(guān)鍵詞：綠色能源；產(chǎn)業(yè)需求；應(yīng)用化學(xué)

1建設(shè)電力特色能源應(yīng)用化學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式的必要性

伴隨我國(guó)能源電力工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，燃煤發(fā)電過(guò)程污染物控制已全面邁入超低排放時(shí)代，并建成了全球最大的清潔發(fā)電系統(tǒng)，我國(guó)電力工業(yè)也由此成為環(huán)境污染控制的行業(yè)典范。同時(shí)隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于能源工作提出了一系列新思想、新論斷、新指示，倡議“構(gòu)建全球能源互聯(lián)網(wǎng)，推動(dòng)以清潔和綠色方式滿足全球電力需求”，并承諾中國(guó)二氧化碳排放力爭(zhēng)2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，這對(duì)以華北電力大學(xué)為代表的能源電力類(lèi)高校的發(fā)展，尤其是人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的更高要求[1,2]。因此，對(duì)應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，通過(guò)課堂、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)具有“綠色電力”理念的復(fù)合型應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，使其不僅能解決電力環(huán)保的實(shí)際問(wèn)題，還能針對(duì)行業(yè)前沿開(kāi)展系統(tǒng)科學(xué)研究，這既是踐行黨中央“生態(tài)文明建設(shè)”、實(shí)現(xiàn)“美麗中國(guó)”的重要舉措，也是保障我國(guó)電力工業(yè)綠色發(fā)展、完成“碳達(dá)峰、碳中和”宏偉目標(biāo)的必然選擇[3,4]。

2新形勢(shì)下應(yīng)用化學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)思路和目標(biāo)

2.1培養(yǎng)思路

摘要：“一帶一路”建設(shè)為推進(jìn)我國(guó)高等教育國(guó)際化，深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、提高教育質(zhì)量提供了重大機(jī)遇。2019年5月，“一帶一路產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟海外實(shí)習(xí)基地”在上海電建公司菲律賓GNPD項(xiàng)目工地上正式掛牌，開(kāi)啟了聯(lián)盟的首次跨國(guó)合作項(xiàng)目，上海電力大學(xué)首批海外實(shí)習(xí)生和菲律賓八打雁大學(xué)實(shí)習(xí)生在菲律賓的第一個(gè)超臨界電站項(xiàng)目中進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)。本文對(duì)大學(xué)生海外實(shí)習(xí)背景下人才培養(yǎng)工作進(jìn)行探索與實(shí)踐，旨在為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新提供重要參考。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；大學(xué)生海外實(shí)習(xí)；人才培養(yǎng)工作；教育質(zhì)量

與一般的海外實(shí)習(xí)不同，上海電力大學(xué)赴菲律賓的實(shí)習(xí)生主要在專(zhuān)業(yè)技能、企業(yè)實(shí)訓(xùn)和思想政治三方面接受了全方位教育。實(shí)習(xí)生團(tuán)隊(duì)由學(xué)校的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師和思政導(dǎo)師帶隊(duì)，他們除自身掛職外，還全程負(fù)責(zé)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和日常管理工作，聯(lián)盟的合作方上海電建公司則為每位實(shí)習(xí)生配備了企業(yè)導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)給予不同的實(shí)踐指導(dǎo)。本文通過(guò)上海電力大學(xué)學(xué)生赴菲律賓實(shí)習(xí)的案例，探索在“一帶一路”跨國(guó)工程項(xiàng)目上[1]，以“三全育人”的理念完善并創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生在實(shí)踐、互動(dòng)和反思中內(nèi)化思想道德修養(yǎng)、工程實(shí)踐素養(yǎng)、科技創(chuàng)新意識(shí)和跨文化交際能力等方面的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)出復(fù)合型國(guó)際化工程技術(shù)人才。

一、人才培養(yǎng)實(shí)踐

在校內(nèi)招募完實(shí)習(xí)生以后，學(xué)校需針對(duì)實(shí)習(xí)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，制定個(gè)體化指導(dǎo)預(yù)案。針對(duì)不斷發(fā)生變化的企業(yè)環(huán)境下，導(dǎo)師們不斷調(diào)整個(gè)性化指導(dǎo)方案，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生拓展自我，逐步養(yǎng)成國(guó)際工程項(xiàng)目所需的各項(xiàng)能力素質(zhì)。就校企雙方派出的不同導(dǎo)師（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三類(lèi)導(dǎo)師”）的分工而言，思政導(dǎo)師需對(duì)實(shí)習(xí)生的性格與能力進(jìn)行全面了解，并在連續(xù)的實(shí)踐中分析學(xué)生行為背后隱含的心理與思想嬗變狀況，從而根據(jù)個(gè)體化差異適時(shí)幫助，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和工作動(dòng)力。專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師根據(jù)其所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)崗位實(shí)習(xí)的重點(diǎn)提供優(yōu)化建議，在此基礎(chǔ)上結(jié)合項(xiàng)目中最鮮活的工程實(shí)例，給予產(chǎn)學(xué)高度融合的理論指導(dǎo)。企業(yè)導(dǎo)師與實(shí)習(xí)生在同一部門(mén)，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)務(wù)工作和學(xué)習(xí)工作。同時(shí)，三類(lèi)導(dǎo)師職能的互相滲透、相互融合，繼而在多維度的思政教育內(nèi)容、多階段的思政教育過(guò)程和多形式的思政教育載體中互動(dòng)協(xié)同發(fā)揮育人合力，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型人才的培養(yǎng)。（一）多維度的思政教育內(nèi)容。三類(lèi)導(dǎo)師雖有具體的分工，但他們?cè)陂_(kāi)展教育指導(dǎo)時(shí)難免會(huì)涉及多維度的思政教育內(nèi)容，而不同維度的教育內(nèi)容可能需要兩類(lèi)以上的導(dǎo)師共同發(fā)揮作用。本文主要將思政教育內(nèi)容分為自我價(jià)值維度、職業(yè)素養(yǎng)維度和社會(huì)認(rèn)知維度。自我價(jià)值維度主要包含理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育等方面內(nèi)容。上海電力大學(xué)赴菲律賓的實(shí)習(xí)生身處“一帶一路”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，他們和思政導(dǎo)師、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了在慶祝一百周年上的實(shí)況講話和在第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開(kāi)幕式的演講，并開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，讓實(shí)習(xí)生進(jìn)一步理清了自己的職業(yè)理想和祖國(guó)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，更加堅(jiān)定了維護(hù)國(guó)格的信念。職業(yè)素養(yǎng)維度分為硬素質(zhì)和軟素質(zhì)兩方面，硬素質(zhì)包括了科技創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐素養(yǎng)，科技創(chuàng)新意識(shí)的培育得益于三類(lèi)導(dǎo)師的共同協(xié)力，而工程實(shí)踐素養(yǎng)涵蓋了設(shè)備識(shí)別、工程制圖、土木測(cè)量、工程造價(jià)、商務(wù)談判、軟件使用等一系列能力，實(shí)習(xí)生按所學(xué)專(zhuān)業(yè)和企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)務(wù)操練，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師在晨會(huì)當(dāng)面點(diǎn)評(píng)和在周報(bào)告中用評(píng)語(yǔ)提點(diǎn)實(shí)習(xí)生的不足。軟素質(zhì)分為紀(jì)律規(guī)則意識(shí)、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、崗位責(zé)任感、抗壓能力、人際交往能力等，實(shí)習(xí)生在三類(lèi)導(dǎo)師的指導(dǎo)下通過(guò)崗位實(shí)踐、專(zhuān)題課堂、素質(zhì)拓展、文化活動(dòng)等途徑強(qiáng)化軟素質(zhì)。社會(huì)認(rèn)知維度分為生涯規(guī)劃能力和社會(huì)適應(yīng)能力，實(shí)習(xí)生通過(guò)該項(xiàng)目能夠進(jìn)一步認(rèn)清企業(yè)的用人需求，部分學(xué)生會(huì)根據(jù)此迅速調(diào)整自我定位，從而更好地在企業(yè)實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行自我教育。社會(huì)適應(yīng)能力因項(xiàng)目的特殊性分為在新環(huán)境中的快速適應(yīng)能力和跨文化適應(yīng)能力，實(shí)習(xí)生不僅在部門(mén)與中國(guó)同事打成一片，還通過(guò)和菲籍員工交流合作，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的同時(shí)能夠?qū)τ诓煌幕g的思維差異有更為深入的認(rèn)識(shí)。（二）多階段的思政教育過(guò)程。三類(lèi)導(dǎo)師協(xié)同育人的思政教育過(guò)程主要分為四個(gè)階段：實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段、安全培訓(xùn)階段、部門(mén)實(shí)習(xí)階段、實(shí)結(jié)階段。實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，上海電力大學(xué)召開(kāi)了行前教育，對(duì)實(shí)習(xí)生在思想上充分動(dòng)員并進(jìn)行了外事紀(jì)律培訓(xùn)，實(shí)習(xí)生提前了解了上海電建公司GNPD項(xiàng)目部制定的帶教實(shí)習(xí)計(jì)劃。帶教實(shí)習(xí)分為綜合知識(shí)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)習(xí)，先集中學(xué)習(xí)安全知識(shí)、火電機(jī)組基礎(chǔ)知識(shí)和工地現(xiàn)場(chǎng)布局，再跟隨企業(yè)導(dǎo)師實(shí)習(xí)。安全培訓(xùn)階段，帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)生在4天內(nèi)接受了系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，包括高空作業(yè)理論學(xué)習(xí)與實(shí)操、電氣安全培訓(xùn)、廢棄物管理、受限空間作業(yè)安全等9個(gè)專(zhuān)題培訓(xùn)。授課教師是工程師或技術(shù)員，介紹了大量現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和國(guó)際工程的最新案例，他們的語(yǔ)言平實(shí)，不乏國(guó)際化視野。形象的視頻動(dòng)畫(huà)使得事故現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)在人眼前時(shí)不那么血腥，更揭示了敬畏生命的道理。部門(mén)實(shí)習(xí)階段，13名實(shí)習(xí)生被分入了8個(gè)部門(mén)，實(shí)習(xí)生由部門(mén)確定不同的工作重點(diǎn)，有的實(shí)習(xí)生側(cè)重于去現(xiàn)場(chǎng)勘察，有的實(shí)習(xí)生更多地計(jì)算最優(yōu)工程量，有的利用運(yùn)行軟件推演工程進(jìn)度，有的編制商務(wù)合同和參與商務(wù)談判等。學(xué)生在實(shí)習(xí)中，能夠充分實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)崗位鍛煉的有機(jī)融合，不斷強(qiáng)化了綜合技能的培養(yǎng)。實(shí)結(jié)階段，實(shí)習(xí)生做好書(shū)面總結(jié)并在最后一次晨會(huì)上分享實(shí)習(xí)感受，帶隊(duì)老師代表實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)向?qū)W校反饋情況以及分享交流經(jīng)驗(yàn)。（三）多形式的思政教育載體。三類(lèi)導(dǎo)師協(xié)同育人的思政教育載體主要有三種形式，分別為“聚焦式”專(zhuān)題講堂、“滴灌式”企業(yè)課堂和“覆蓋式”生活學(xué)堂。導(dǎo)師們從每一個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行引導(dǎo)，起到潤(rùn)物無(wú)聲的育人作用。一是“聚焦式”專(zhuān)題講堂。專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師把課堂搬到了國(guó)際工程項(xiàng)目上，圍繞在建電廠的相關(guān)知識(shí)搭建網(wǎng)絡(luò)課堂，開(kāi)辟了課堂教學(xué)的新天地。思政導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的共性問(wèn)題進(jìn)行探究，如組織學(xué)生對(duì)于中外工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和中外商務(wù)合同標(biāo)準(zhǔn)體系間的差異性進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，引發(fā)他們思考，不僅激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的愛(ài)國(guó)主義情懷，也對(duì)接了具有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的專(zhuān)業(yè)教育。企業(yè)導(dǎo)師帶著實(shí)習(xí)生爬上200多米的煙囪，鉆進(jìn)剛剛封頂?shù)膹S房，調(diào)試設(shè)備、對(duì)標(biāo)圖紙、計(jì)算數(shù)據(jù)，一對(duì)對(duì)師徒始終聚焦工程實(shí)踐問(wèn)題，他們的實(shí)訓(xùn)不再是仿真模擬而是真景呈現(xiàn)，他們的知識(shí)庫(kù)不僅是資料庫(kù)也是經(jīng)驗(yàn)集。二是“滴灌式”企業(yè)課堂。“滴灌式”思政教育強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)、持續(xù)滋潤(rùn)[2]，將教育方案通過(guò)互動(dòng)式過(guò)程潛移默化地作用于教育對(duì)象。“滴灌式”第二課堂具有選擇個(gè)性化、活動(dòng)任務(wù)化、人員國(guó)際化、場(chǎng)景彈性化四個(gè)特征。三位學(xué)生自主參加了土建部門(mén)舉辦的青年方案聯(lián)合交底競(jìng)賽活動(dòng)。由于專(zhuān)職翻譯人手緊張，有1名實(shí)習(xí)生在菲籍實(shí)習(xí)生的引薦下承擔(dān)了一些重要談判會(huì)議的翻譯工作。實(shí)習(xí)生團(tuán)隊(duì)配合項(xiàng)目部的黨群組織，籌劃承辦了“上海電建GNPD項(xiàng)目慶祝一百周年”主題團(tuán)日活動(dòng)、上海電建公司GNPD項(xiàng)目歡迎晚會(huì)，并以該項(xiàng)目中國(guó)員工的工作生活為背景制作了一段MV并獲獎(jiǎng)。實(shí)習(xí)生在項(xiàng)目實(shí)踐上，以菲律賓大學(xué)生為伴，一同在辦公室的還有菲律賓、印度尼西亞等國(guó)的同事，業(yè)主方則是南美裔的西方人士，實(shí)習(xí)生通過(guò)文本、會(huì)議、談判等各種渠道感受到了中外企業(yè)及人員在管理理念及方式上的差異，在實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷反思和討論。實(shí)習(xí)生的日計(jì)劃和周計(jì)劃也并非一成不變，下現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)生可能一周內(nèi)去的廠房和工地具有差異性，大多數(shù)承擔(dān)翻譯任務(wù)的實(shí)習(xí)生會(huì)在醫(yī)務(wù)室進(jìn)行體檢、吸毒檢查、HSE安全培訓(xùn)會(huì)等不同場(chǎng)景中工作。三是“覆蓋式”生活學(xué)堂。鑒于該項(xiàng)目對(duì)全體工作人員實(shí)行封閉式管理，實(shí)習(xí)生與導(dǎo)師的寢室相距30米以?xún)?nèi)，由此，“覆蓋式”生活學(xué)堂得以成立。“覆蓋式”生活學(xué)堂分為生活“微窗口”和交流“微平臺(tái)”。生活“微窗口”主要包含以球會(huì)友、以歌傳情、今夜狼人殺等板塊，盡可能拓展了獨(dú)具創(chuàng)意的文體娛樂(lè)活動(dòng)，中菲學(xué)生和其他員工在籃球場(chǎng)和綠茵場(chǎng)上切磋球技；利用卡拉OK室完成了慶“五一”歌唱比賽和歡迎晚會(huì)等等；這些活動(dòng)帶給他們歡樂(lè)的同時(shí)，更啟迪實(shí)習(xí)生思考如何去改變固有思維，創(chuàng)新工作方法，提升學(xué)習(xí)效率。交流“微平臺(tái)”涵蓋了寢室會(huì)談、散步漫談、網(wǎng)絡(luò)樹(shù)洞等板塊，其重要職能是三類(lèi)導(dǎo)師與實(shí)習(xí)生的信息交互平臺(tái)，各導(dǎo)師見(jiàn)證了實(shí)習(xí)生歷經(jīng)“新奇——沉悶——壓力——釋放——榮歸”的心路歷程，他們通過(guò)線上線下交流，在寢室暢談人生、在戶(hù)外散步時(shí)話家常，多對(duì)師生因脾氣相投、興趣相符等原因成為好友。

二、人才培養(yǎng)環(huán)境

全英文教學(xué)（Englishasamediumofinstruction，EMI）一般是指在多數(shù)人口的第一語(yǔ)言為非英語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)使用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的活動(dòng)。上海市教委規(guī)定，在全英語(yǔ)教學(xué)課程中，教師需選用國(guó)外優(yōu)秀的英文原版教材為主教材，制作并使用英文課件；用英語(yǔ)講授課程內(nèi)容并與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，布置并批閱英文作業(yè)；考試采用英文命題并要求學(xué)生用英文答題。上海電力大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了《管理學(xué)原理》《國(guó)際人力資源管理》兩門(mén)全英語(yǔ)課程。目前，這兩項(xiàng)課程建設(shè)項(xiàng)目均已順利通過(guò)上海市教委的驗(yàn)收，同時(shí)也是《上海市教育委員會(huì)關(guān)于公布2017年上海高校示范性全英語(yǔ)課程建設(shè)項(xiàng)目名單和2014年立項(xiàng)項(xiàng)目驗(yàn)收情況的通知》中予以備案的全英語(yǔ)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)之一。

開(kāi)展全英文課程教學(xué)的必要性

培養(yǎng)具有國(guó)際視野的管理人才隨著“一帶一路”倡議的提出，各企業(yè)對(duì)具有國(guó)際視野的管理人才產(chǎn)生大量需求。國(guó)際化人才不僅需要了解現(xiàn)代工商管理理論和方法，熟悉跨國(guó)公司管理、投資管理，還要了解相關(guān)的國(guó)際法律、協(xié)定、慣例等國(guó)際規(guī)則和制度。工商管理專(zhuān)業(yè)是以培養(yǎng)掌握現(xiàn)代管理理論，具有國(guó)際化視野的應(yīng)用型、復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)的學(xué)科。相較于其他學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，工商管理涉及的知識(shí)面很廣，囊括了經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、管理學(xué)、人力資源管理、運(yùn)籌學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的知識(shí)。因此，工商管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展全英文課程教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)具有國(guó)際視野的企業(yè)管理人才，進(jìn)而融入和服務(wù)“一帶一路”建設(shè)進(jìn)程，都具有重要意義。高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)國(guó)際化的重要途徑專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基本載體是課程教學(xué)，全英文課程教學(xué)不僅是引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源的平臺(tái)，更是引領(lǐng)高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)走向國(guó)際化的載體。通過(guò)戰(zhàn)略性規(guī)劃全英文課程教學(xué)目標(biāo)，有助于拓展工商管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)新思路。以開(kāi)放的視野布局課程體系，改善教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而體現(xiàn)與落實(shí)工商管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)的國(guó)際化特色，增強(qiáng)其核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)力，以達(dá)到上海國(guó)際化大都市發(fā)展道路上對(duì)高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的新需求。全英文教學(xué)作為一項(xiàng)教學(xué)改革的全新嘗試，對(duì)推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的建設(shè)有重要意義。增進(jìn)學(xué)生的國(guó)際學(xué)術(shù)交流水平隨著國(guó)際交流與合作的縱深化發(fā)展，留學(xué)生教育亦成為學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要組成部分。由于留學(xué)生整體規(guī)模日益增長(zhǎng)，工商管理專(zhuān)業(yè)的留學(xué)生人數(shù)也在持續(xù)增多，通過(guò)對(duì)推進(jìn)全英文課程建設(shè)地系統(tǒng)規(guī)劃，以全英文課程教學(xué)作為一個(gè)重要平臺(tái)，不僅可以引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念和教育資源，吸引更多優(yōu)秀留學(xué)生，提升接納外國(guó)留學(xué)生的能力，還可以增強(qiáng)在校學(xué)生的國(guó)際學(xué)術(shù)交流水平。開(kāi)展全英文課程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)目標(biāo)清晰定位困難工商管理專(zhuān)業(yè)全英文課程教學(xué)以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言，以專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程為教學(xué)內(nèi)容。因此，提高學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力、開(kāi)拓學(xué)生國(guó)際視野、傳授國(guó)外先進(jìn)教學(xué)理念等都是課程的教學(xué)目標(biāo)。提高學(xué)生的學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力是課程教學(xué)的首要目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力則是課程教學(xué)的重要目標(biāo)。然而，由于學(xué)生的英語(yǔ)水平、授課教師的數(shù)量、教師的教學(xué)水平、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件等因素的制約，全英文課程教學(xué)的目標(biāo)清晰定位顯然比較困難。學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊上海電力大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生生源優(yōu)秀，外語(yǔ)基礎(chǔ)普遍都能達(dá)到優(yōu)良水平，并且入學(xué)后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情高漲。但學(xué)生之間英語(yǔ)水平仍存在較大差異，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，特別是英語(yǔ)聽(tīng)力水平較低，這將限制部分學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的接收。此外，大部分學(xué)生習(xí)慣用中文來(lái)學(xué)習(xí)和思考，也會(huì)影響全英文課程的教學(xué)效果。師資相對(duì)緊缺全英文授課對(duì)教師能力提出了很高的要求，不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要具備較高的英語(yǔ)水平。在全英文授課過(guò)程中，教師應(yīng)用英語(yǔ)口語(yǔ)能力的水平直接關(guān)系到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授效果。根據(jù)《上海高校示范性全英語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)管理辦法》，課程負(fù)責(zé)人要有一年以上（含一年）海外教學(xué)工作經(jīng)歷，申報(bào)課程應(yīng)有人員相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備較好的外語(yǔ)水平、教學(xué)水平和教學(xué)效果。但實(shí)際的情況是，大多數(shù)高校符合要求的教師數(shù)量還非常有限，全英文授課的師資力量不足阻礙了全英文課程教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。

全英文課程教學(xué)的探索與實(shí)踐

循序漸進(jìn)地推進(jìn)全英文課程教學(xué)鑒于目前的實(shí)際情況，工商管理專(zhuān)業(yè)可以循序漸進(jìn)地開(kāi)展全英文課程教學(xué)，可以選擇《管理學(xué)原理》《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》《人力資源管理》等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行英文課程教學(xué)試點(diǎn)；對(duì)于《組織行為學(xué)》《企業(yè)戰(zhàn)略管理》等課程可以逐步開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，在此基礎(chǔ)上再開(kāi)展全英文課程教學(xué)；而對(duì)于《財(cái)務(wù)管理》《會(huì)計(jì)學(xué)》《統(tǒng)計(jì)學(xué)》等課程則仍使用漢語(yǔ)教學(xué)。就工商管理專(zhuān)業(yè)本科生的培養(yǎng)目標(biāo)而言，學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)是第一位的，學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)更多是準(zhǔn)備出國(guó)深造和繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位研究生的需求。實(shí)行分班授課、因材施教針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊的問(wèn)題，可參考新生入學(xué)后英語(yǔ)水平分級(jí)考試的成績(jī)，并結(jié)合學(xué)生自己的選擇，實(shí)行分班授課、因材施教。部分英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以選擇雙語(yǔ)課，對(duì)于英語(yǔ)水平較好，但習(xí)慣于中文思考和表達(dá)的學(xué)生，可以通過(guò)創(chuàng)造全英文的思考和學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生采用英語(yǔ)的思維方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和討論。上海電力大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的《管理學(xué)原理》課程，通過(guò)分班授課，一班實(shí)行全英文授課，另一班實(shí)行雙語(yǔ)授課，并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方式上開(kāi)展差別化教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。加大教師的國(guó)外進(jìn)修和培訓(xùn)力度全英文授課的師資相對(duì)緊缺是大多數(shù)高校都存在的問(wèn)題，解決這一問(wèn)題的途徑需加大專(zhuān)業(yè)教師國(guó)外進(jìn)修和培訓(xùn)的力度，另外還包括邀請(qǐng)外教加入教學(xué)團(tuán)隊(duì)、引進(jìn)海外留學(xué)教師等。上海電力大學(xué)長(zhǎng)期鼓勵(lì)并資助教師海外學(xué)習(xí)和交流，截至目前為止，工商管理專(zhuān)業(yè)已派4位老師到海外進(jìn)修培訓(xùn)，這些老師現(xiàn)已成為全英文教學(xué)的骨干力量。同時(shí)，為提高全英文課程授課教師積極性，學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)行課時(shí)津貼的基礎(chǔ)上，通過(guò)增加系數(shù)提高全英文課程的津貼。

結(jié)語(yǔ)

摘要:本文以河北大學(xué)、華北電力大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)3所高校作為研究地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的個(gè)案,通過(guò)對(duì)高校服務(wù)保定市經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀的分析和存在的問(wèn)題,提出高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式和建議

關(guān)鍵字：區(qū)域經(jīng)濟(jì)，高校，高等教育，協(xié)調(diào)，發(fā)展

隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)作為知識(shí)產(chǎn)生、傳授、傳播和創(chuàng)新的基地，功能不斷擴(kuò)展，也越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量，逐步從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心，成為一個(gè)國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在當(dāng)代社會(huì)，大學(xué)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化輻射等功能正在不斷地完善，已經(jīng)與社會(huì)密不可分，尤其與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)融為一體，互為補(bǔ)充，逐漸在良性的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)雙贏。

大學(xué)是知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的孵化器和輻射源。許多重大科學(xué)理論的提出，科學(xué)技術(shù)上的重大突破，大都產(chǎn)生于高校。統(tǒng)計(jì)表明，迄今為止影響人類(lèi)生活方式的重大科技成果有70%源于高校。高校以人才優(yōu)勢(shì)、科研優(yōu)勢(shì)、科技成果優(yōu)勢(shì)和信息優(yōu)勢(shì)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。人力資源是第一資源，科技是第一生產(chǎn)力，這些理念已經(jīng)深入人心，高校在這些領(lǐng)域擁有的巨大優(yōu)勢(shì)是區(qū)域?qū)崿F(xiàn)快速發(fā)展所不可缺少的動(dòng)力。

而地方區(qū)域擁有物質(zhì)、服務(wù)等領(lǐng)域強(qiáng)大的資源，為大學(xué)提供科技創(chuàng)新的環(huán)境，必備的公共科研服務(wù)平臺(tái)和能夠激發(fā)大學(xué)創(chuàng)新能力的各種機(jī)制，這些對(duì)大學(xué)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的、高水平的大學(xué)無(wú)不與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展保持著良性的互動(dòng)，沒(méi)有哪所優(yōu)秀的大學(xué)是脫離于區(qū)域發(fā)展的。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正處于高速發(fā)展時(shí)期，也會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)和困難需要高校幫助解決，因此兩者需要合作。地方企業(yè)在發(fā)展中為大學(xué)提供了科研課題和資金支持，大學(xué)的科研成果借助于企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化，從而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益、實(shí)現(xiàn)推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的最終目的。同時(shí)，區(qū)域內(nèi)的企事業(yè)單位也為大學(xué)生提供了實(shí)習(xí)的平臺(tái)和就業(yè)的基地。而地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越取決于地方社會(huì)智力的開(kāi)發(fā)與地方社會(huì)人才的培養(yǎng)。地方高校是提升地方智力資源的有效途徑,因此,促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本措施在于發(fā)展地方高等教育。高校不僅承擔(dān)著教育和培養(yǎng)各類(lèi)人才的重任,而目自身積蓄了大量人才。高校一般都活躍在學(xué)術(shù)領(lǐng)域前沿,校際、省際之及國(guó)際之間的交流活動(dòng)相對(duì)較多,這就決定了它們擁有廣泛的信息源,以信息作導(dǎo)向,就能更好地指導(dǎo)教學(xué)、科研并由此輻射到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)。本文以駐保高校和保定經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例，分析大學(xué)群與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

保定市總面積達(dá)2萬(wàn)多平方公里,人口達(dá)1千多萬(wàn),轄3區(qū)、18縣、4個(gè)縣級(jí)市,是冀中地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和信息中心。保定歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，名勝古跡眾多，是中國(guó)著名的歷史文化名城，有“世界冠軍的搖籃”、“戲劇之鄉(xiāng)”、“中國(guó)民間音樂(lè)之鄉(xiāng)”、“中國(guó)民間特色藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“雕刻之鄉(xiāng)”之稱(chēng)。這里曾是燕文化、三國(guó)文化、明清文化、抗戰(zhàn)文化的重要發(fā)源地。慷慨悲歌、正道直行的荊軻精神和桃園結(jié)義的忠義文化，幾千年來(lái)深刻地影響著中國(guó)人的思想和生活方式，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分;高蠡暴動(dòng)、二師學(xué)潮、雁翎隊(duì)、地道戰(zhàn)的英雄故事被人們廣為傳頌，激勵(lì)了幾代人的成長(zhǎng)。保定市有華北電力大學(xué)、河北大學(xué)、中央司法警官學(xué)院、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北金融學(xué)院、保定學(xué)院等6所本科院校,4所專(zhuān)科院校,9所民辦高等院校,其中招收本科以上的駐保高校就有5所,2006年在校大學(xué)生增加到15萬(wàn)人,學(xué)士學(xué)位以上畢業(yè)生每年達(dá)3萬(wàn)余人。每年畢業(yè)的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員涉及電力、機(jī)械、工程、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、教育等多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)，是保定經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)有力保障。全市有科研機(jī)構(gòu)160余所，分屬于各大高校與社會(huì)科研院所，各類(lèi)科技人才45萬(wàn)余人，是高科技發(fā)展成果轉(zhuǎn)化的重要基地。立足保定市情,深入分析駐保高校服務(wù)保定經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式和建議

智能電能表是智能電網(wǎng)的基本計(jì)量裝置，隨著智能電網(wǎng)的快速發(fā)展，智能電能表的推廣應(yīng)用已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要工作，這使得電力公司對(duì)智能電能表的配送提出了更高的要求。作為建設(shè)智能電網(wǎng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，大批量更換智能電能表會(huì)使基層供電所配送規(guī)模不斷擴(kuò)大，所以提升智能電能表配送效率，提高批量表計(jì)的管控水平已經(jīng)成為電力公司的一項(xiàng)重要課題［1］。

1問(wèn)題現(xiàn)狀

傳統(tǒng)電能表配送業(yè)務(wù)包括11個(gè)業(yè)務(wù)流程，主要由配送申請(qǐng)、申請(qǐng)審核、上報(bào)審批、制定配送計(jì)劃、計(jì)劃審核、計(jì)劃審批、制定配送任務(wù)、設(shè)備出庫(kù)、設(shè)備入庫(kù)、計(jì)量周轉(zhuǎn)柜入庫(kù)以及歸檔等組成。其中配送申請(qǐng)由供電所員工進(jìn)行制定，并由縣公司業(yè)務(wù)人員進(jìn)行審核審批。審批通過(guò)后，縣公司業(yè)務(wù)人員開(kāi)始制定配送計(jì)劃并征得負(fù)責(zé)人審批審核后制定配送任務(wù)［2］。配送任務(wù)制定完畢后，電能表由縣公司三級(jí)庫(kù)房出庫(kù)。供電所業(yè)務(wù)人員領(lǐng)用配送電能表后，在營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)中完成入庫(kù)流程操作。系統(tǒng)內(nèi)已實(shí)現(xiàn)電能表入庫(kù)，同時(shí)觸發(fā)計(jì)量周轉(zhuǎn)柜入庫(kù)待辦工單，將電能表實(shí)物掃碼入庫(kù)至計(jì)量周轉(zhuǎn)柜相應(yīng)儲(chǔ)位，以上工作結(jié)束后進(jìn)行歸檔操作［3］。上述業(yè)務(wù)流程存在以下問(wèn)題：1）基層供電所電能表配送中存在配送流程復(fù)雜、配送效率低下的問(wèn)題，僅系統(tǒng)流程就達(dá)到11項(xiàng)，在人為無(wú)差錯(cuò)的前提下，熟練操作仍需要10min；2）配送流程標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，部分供電所提交配送申請(qǐng)，上級(jí)單位（縣供電公司）制定配送計(jì)劃、配送任務(wù)以及配送執(zhí)行，部分供電所單獨(dú)完成配送申請(qǐng)、配送計(jì)劃、配送任務(wù)以及配送執(zhí)行等所有流程，還有部分單位全部流程都由縣供電公司完成，造成配送步驟繁多，系統(tǒng)流程操作量較大。3）電能表資產(chǎn)管控存在盲區(qū)（“灰色地帶”），部分供電所因電能表需求量較大，提交配送申請(qǐng)時(shí)未選擇周轉(zhuǎn)柜，導(dǎo)致電能表未經(jīng)周轉(zhuǎn)柜即安裝至現(xiàn)場(chǎng)，給電能表管控帶來(lái)了一定隱患，違背了每塊表必須入周轉(zhuǎn)柜的資產(chǎn)管理原則［4］。上述問(wèn)題已成為影響公司提質(zhì)增效、計(jì)量資產(chǎn)精益化管控、客戶(hù)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重難點(diǎn)問(wèn)題，嚴(yán)重影響營(yíng)銷(xiāo)工作的有序開(kāi)展，無(wú)法滿足公司資產(chǎn)精益化、規(guī)范化管理要求，因此迫切需要優(yōu)化基層供電所電能表配送流程，提高電能表配送效率［5］。

2總體方案設(shè)計(jì)

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和人工智能技術(shù)，設(shè)計(jì)并優(yōu)化了電能表配送方法。針對(duì)傳統(tǒng)配送流程營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)側(cè)流程繁雜、效率低下等方面存在的不足，提出了基于人工智能的電能表配送方法：一是以供電所電能表快速入庫(kù)為目標(biāo)，優(yōu)化電能表配送入庫(kù)流程，供電所業(yè)務(wù)人員提交配送申請(qǐng)后，領(lǐng)用電能表直接入周轉(zhuǎn)柜，入柜時(shí)同步掃描電能表?xiàng)l形碼信息，上傳至營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，由系統(tǒng)自動(dòng)完成后續(xù)相應(yīng)工作步驟［4］；二是以供電所便捷使用電能表為目標(biāo)，簡(jiǎn)化電能表出庫(kù)流程，通過(guò)一鍵出庫(kù)操作，計(jì)量周轉(zhuǎn)柜柜門(mén)打開(kāi)后，取出電能表，隨即柜門(mén)關(guān)閉，周轉(zhuǎn)柜自動(dòng)記錄領(lǐng)用電能表相·73·關(guān)信息并上傳；三是以解決基層單位批量電能表管控為目標(biāo)，開(kāi)發(fā)電能表批量出入庫(kù)功能，入庫(kù)時(shí)，只需掃描電能表?xiàng)l形碼信息，電能表儲(chǔ)位采用虛擬儲(chǔ)位，不占用原周轉(zhuǎn)柜儲(chǔ)位；出庫(kù)時(shí)，批量出庫(kù)，該批次所有電能表即實(shí)現(xiàn)出庫(kù)（見(jiàn)圖1、圖2）。

2．1配送入庫(kù)方法優(yōu)化

摘要：本文包括分析理工科高校藝術(shù)教育與大學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀，分析兩者關(guān)聯(lián)點(diǎn)，指出理工科高校藝術(shù)教育工作對(duì)思想政治教育工作的多方面促進(jìn)作用，分析現(xiàn)階段存在的不足與缺點(diǎn)，并結(jié)合自身工作實(shí)際情況，提出開(kāi)展藝術(shù)教育與思想政治教育融合的體系。

關(guān)鍵詞：理工科高校；藝術(shù)教育；思想政治教育；融合

根據(jù)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，我們要著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治工作新局面。美育是德育的重要內(nèi)容，藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，嘗試將藝術(shù)教育融入思想政治教育，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的吸引力、感染力、針對(duì)性和實(shí)效性。以華北電力大學(xué)為例，理工科高校學(xué)生普遍有較強(qiáng)的邏輯思維能力，但是形象思維能力相對(duì)較弱。近年來(lái)，北京地區(qū)在市教委的組織下開(kāi)展豐富多彩的大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，五十余所高校學(xué)子都取得十足的進(jìn)步和榮譽(yù)，而尤為突出的是在建設(shè)高水平大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的實(shí)踐過(guò)程中，藝術(shù)能力獲獎(jiǎng)與藝術(shù)教育成果不可混為一談，這就需要我們重新審視藝術(shù)教育與思想政治教育的融合促進(jìn)作用，從而探尋思想政治教育在藝術(shù)領(lǐng)域的反饋機(jī)制，提出可實(shí)施可借鑒可推廣的方案。

一、理工科高校藝術(shù)教育現(xiàn)狀

（1）藝術(shù)人才培養(yǎng)體系及管理部門(mén)建設(shè)。校內(nèi)建設(shè)有藝術(shù)教育中心、藝術(shù)團(tuán)等作為校園文化磅礴發(fā)展的中流砥柱，為提升大學(xué)生綜合素質(zhì)產(chǎn)生了積極影響。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的興趣與是否為藝術(shù)團(tuán)成員存在較強(qiáng)的相關(guān)度，經(jīng)過(guò)卡方檢驗(yàn)計(jì)算出X²值為70.58，所以學(xué)生對(duì)公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的興趣與是否為藝術(shù)團(tuán)成員顯著相關(guān)。其中藝術(shù)團(tuán)成員對(duì)公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容有較高興趣的占比為74.57%，明顯高于非藝術(shù)團(tuán)成員的34.48%。調(diào)查顯示，通過(guò)公共專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)及演出實(shí)踐參與藝術(shù)教育的比例要高于講座，可見(jiàn)一方面是校內(nèi)外藝術(shù)類(lèi)講座場(chǎng)次較少，不如演出實(shí)踐及公共專(zhuān)業(yè)教育的頻次，另一方面也體現(xiàn)出同學(xué)們喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)親身體驗(yàn)藝術(shù)教育。同時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)音視頻參與藝術(shù)教育學(xué)習(xí)的占到48%左右,通過(guò)其他類(lèi)參與的也有10%—20%的占比，可見(jiàn)創(chuàng)新藝術(shù)教育的方式也是不容忽視的一點(diǎn)。（2）藝術(shù)教育及校園文化氛圍。通過(guò)對(duì)公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生表示其可以豐富他們的生活，只有少部分學(xué)生是為了學(xué)分。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言、欣賞藝術(shù)作品，能夠更加體會(huì)到藝術(shù)的功能，培養(yǎng)藝術(shù)審美，使學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)整體校園文化的氛圍有著明顯提升作用，學(xué)生對(duì)公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣較高，通過(guò)參加大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)參與了更多的藝術(shù)相關(guān)活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，同時(shí)也提高了同學(xué)們對(duì)公共藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，這些都為營(yíng)造良好校園文化氛圍提供了條件。（3）存在的不足與缺陷。盡管藝術(shù)教育的作用已得到充分肯定，但由于理工科高校自身學(xué)科特點(diǎn)、教育定位、學(xué)科劃分等原因，依舊存在著一些不足。其一是在認(rèn)識(shí)方面，藝術(shù)教育在提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、提高創(chuàng)新能力方面，高校對(duì)藝術(shù)教育的作用認(rèn)識(shí)依然不夠，同時(shí)相應(yīng)的研究也不夠充足。其二是工作方面，學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育工作的重視還有待提高，大部分高校由于學(xué)科劃分界限嚴(yán)格，導(dǎo)致跨專(zhuān)業(yè)參與學(xué)習(xí)的可能性較小，學(xué)生參與面小，則導(dǎo)致積極性與主動(dòng)性都不是很強(qiáng)。其三是管理方面，大多處在管理困境中，面對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育藝術(shù)教育仍然缺乏動(dòng)力，需要制定針對(duì)性更強(qiáng)、激烈約束性更高的機(jī)制。其四是師資方面，大多數(shù)高校在專(zhuān)職藝術(shù)教育師資數(shù)量方面難以達(dá)到要求。其五是教育方面，藝術(shù)教育平臺(tái)大多還是以教師單方面講解為主，方法比較單一，缺少吸引力，以至于學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的有關(guān)藝術(shù)教育類(lèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容滿意度并不是很高。其六是體系方面，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系中的一項(xiàng)常規(guī)工作是開(kāi)展評(píng)價(jià)，目前，大部分高校尚未建立符合公共藝術(shù)教育規(guī)律特點(diǎn)的評(píng)價(jià)評(píng)估體系。其七是指導(dǎo)方面，藝術(shù)教育相關(guān)主管部門(mén)指導(dǎo)工作有待完善，目前還缺少針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估。

二、華北電力大學(xué)實(shí)踐活動(dòng)與案例

摘要：由于我國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，導(dǎo)致信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于我國(guó)的信息化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)是擁有推動(dòng)作用的，而且這種計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)互相傳送共享，節(jié)省了很多時(shí)間，讓各行各業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)得到改善和充分的發(fā)展，對(duì)于經(jīng)營(yíng)的效率也逐步提高，然而在近年來(lái)關(guān)于各種計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全問(wèn)題一直受人關(guān)注，很多黑客利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的漏洞對(duì)計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)安全問(wèn)題成為隱患。本文重點(diǎn)來(lái)討論的是針對(duì)目前電力企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)系統(tǒng)的現(xiàn)狀以及相關(guān)問(wèn)題作出探討，并且在研究的過(guò)程中能夠提出相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；安全系統(tǒng)；數(shù)據(jù)；漏洞

一、當(dāng)前電力企業(yè)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)保護(hù)的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)的電力行業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)行方面得到了很大程度的應(yīng)用，但是相關(guān)的一系列問(wèn)題還沒(méi)有得到解決，為了提高電力企業(yè)員工們的工作效率和工作范圍程度。就必須要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的安全管理機(jī)制，在慢慢實(shí)現(xiàn)人工智能化的同時(shí)，要對(duì)于計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行以及計(jì)算過(guò)及的健康發(fā)展著想，當(dāng)前我國(guó)的計(jì)算機(jī)安全數(shù)據(jù)保護(hù)問(wèn)題經(jīng)常見(jiàn)，在常見(jiàn)的木馬和病毒之下，使電腦數(shù)據(jù)被搬，計(jì)算機(jī)因此陷入癱瘓的事件多不勝數(shù)，而且目前我國(guó)的電力企業(yè)的數(shù)據(jù)保護(hù)也僅僅是配置了安全保護(hù)較低的防火墻系統(tǒng)。遭受黑客和惡意攻擊的時(shí)候極容易造成數(shù)據(jù)泄露。加上系統(tǒng)老化、軟件版本太低，盜版軟件的安裝使我國(guó)電力企業(yè)的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)保護(hù)現(xiàn)狀十分危險(xiǎn)。

二、我國(guó)電力企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)的安全問(wèn)題

（一）物理層面的安全問(wèn)題

摘要：供電企業(yè)作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性支柱產(chǎn)業(yè)，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)政府的相關(guān)部門(mén)對(duì)其高度重視，投入了大量的人力、物力、財(cái)力。然而，日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)供電企業(yè)的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。因此，對(duì)供電企業(yè)電力營(yíng)銷(xiāo)管理中營(yíng)銷(xiāo)稽查的應(yīng)用及其實(shí)踐意義進(jìn)行了分析和討論，并提出了相關(guān)建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：供電企業(yè)；營(yíng)銷(xiāo)管理；營(yíng)銷(xiāo)稽查；電量審核

營(yíng)銷(xiāo)管理不僅是保證供電企業(yè)快速發(fā)展、永葆生機(jī)的重要手段，也是供電企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。營(yíng)銷(xiāo)稽查作為供電企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理中非常重要的組成部分，大部分供電企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到了其發(fā)展的重要性。

1電力營(yíng)銷(xiāo)管理中營(yíng)銷(xiāo)稽查的應(yīng)用

筆者對(duì)所在城市供電企業(yè)電力營(yíng)銷(xiāo)管理中營(yíng)銷(xiāo)稽查的現(xiàn)階段情況進(jìn)行了走訪調(diào)查，并結(jié)合國(guó)內(nèi)其他供電企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)稽查管理的相關(guān)數(shù)據(jù)，總結(jié)出了以4點(diǎn)。

1.1電費(fèi)電價(jià)稽查