一、電子信息的安全存儲

1.電子信息存儲中的安全隱患

一是個人在上網時缺乏對安全隱私的維護和警惕心理，使得個人信息在網上廣泛流傳；二是電子設備遭受到一些不懷好意的黑客或者病毒的攻擊，這種往往是對方有意而為之的，因而它造成的信息泄露和信息平臺無法運營比其他任何方式都要嚴重；三是由于一些不可抗力，即外界因素，如自然界的雷雨天氣、電路的突然斷電或線路老化而造成的信息存儲的突然中斷和存儲不完整。這些因素綜合起來構成了現代電子信息存儲在安全上的極大隱患。這些隱患在電子設備中就像一顆不定時炸彈，不發則已，一發則不可收拾，造成無法挽回的損失。

2.電子信息存儲安全的有效措施

（1）信息錄入和存儲過程要保持心理上的警惕首先，在打開信息存儲的相關頁面時，應當注意該頁面是否存在安全漏洞。尤其在要求輸入賬號密碼等隱私問題上保持警醒，這時最好查看個人的存儲設備是否被其他人所共享、在機器上是否發現了不正常存在的數據線或硬件設備、個人所用的網絡是否被他人可見等；接下來，錄入信息之后應當將公用設備上的相關記錄進行消除，如更改上網瀏覽記錄、不定時更改相關密碼、刪除從電子存儲設備中轉移過去的拷貝文件等。最后，應當在平時的生活中養成安全錄入信息的意識和習慣。如不使用常見的密碼設置、注意更新殺毒軟件的配置、不隨意下載不經安全監測的電子郵件或影音文檔、隨時備份電子信息并上傳至其他備用存儲設備等等。（2）電子信息存儲應當盡量降低外界的干擾筆者在開篇就提到，電子信息存儲的安全問題，不僅僅是受到來自人為因素的干擾，還會受到來自客觀和不可抗外力的影響，因而信息存儲者必須要具有防范客觀干擾因素的思想意識。信息存儲者必須針對存儲設備的使用規范以及操作要求等來進行信息的存儲[2]。這就要求信息存儲者對電子信息存儲設備的使用和保養有一定的了解，如不能讓設備經受來自外界強力的干擾，如受潮、陽光暴曬、猛烈擠壓或跌落等；另一方面，要考慮到外界可能產生的不可抗因素，如突然斷電造成的信息存儲中斷，這就轉到了筆者上文中提到的話題，即經常對存儲信息進行更新和備份，以防造成不可逆轉的損失。總之，電子信息的存儲安全要考慮兩方面的因素：一個是連接網絡時的安全問題，一個是信息存儲本身的安全問題。這兩者對于電子信息的存儲安全都具有不可忽視的影響力，缺少任何一方面的警惕心都會造成信息的外泄和丟失，造成重大損失。

二、電子信息的有效利用

摘要：隨著計算機技術的迅猛發展，我們在享受科技為人類帶來便利的同時，也面臨著信息安全的巨大挑戰。因此，電子信息技術隱藏技術因得到重視并大力發展，廣泛應用于網絡數據的傳輸、獲取和存儲上，本文主要對電子信息隱藏技術和應用進行了詳細的介紹。

關鍵詞：電子信息；隱藏技術；應用研究

1電子信息隱藏技術

1.1電子信息隱藏技術的概念。隨著科學技術的快速發展，計算機網絡技術也是高速發展，并廣泛應用于各個領域中，在計算機網絡中的傳輸的電子信息包括影音信息、個人信息等等重要的信息。由于信息傳輸方式的快捷簡單，導致電子信息的傳輸過程中存在巨大的安全隱患[1]。計算機網絡的監管發展遠比不上計算機技術的發展，目前網絡是亂象叢生，電子信息產品的肆意傳播，非法盜用或篡改。公民的個人隱私等機密信息在網絡上可以被一些不法分子盜取。因此，信息安全已經成為近年來最新興的產業[2]。電子信息隱藏技術是信息安全的主要解決途徑。電子信息隱藏體系包含兩個部分：電子信息的嵌入和提取。在嵌入到載體之上時，對事先對電子信息預處理，具體操作包括加密、置亂等，最后結合密鑰和計算機語言將處理后的電子信息嵌入到載體之上[3]。將包含電子信息的載體通過電子通道傳輸到授權者的手中，授權者在通過密鑰和具體算法將電子信息提取出來。電子信息隱藏技術是指在雙方在進行信息的傳輸過程是，對信息傳遞的雙方和信息傳輸的內容都進行隱藏，不受第三方的破壞[4]。電子信息的隱藏技術是通過密鑰的方式進行加密的，通過密鑰不僅可以將信息隱藏于一定的載體中，與此同時，還可以通過密鑰對載體中的信息進行提取[5]。電子信息隱藏技術包括四層含義：第一層含義是視覺上的隱藏；第二層含義是存在信息，但在視覺上不能被發現；第三層含義是不能對信息傳遞雙方的信息進行識別或定位；第四層含義是信息傳輸通道不能被發現。1.2電子信息隱藏技術的特點。電子信息隱藏技術與傳統的信息技術相比，有以下幾點顯著的特點：（1）電子信息隱藏技術的隱蔽性，在將電子信息隱藏在一定的載體上，第三方很難發現存在于載體上的秘密信息，這確保了電子信息的安全。（2）電子信息隱藏后的不可見性，電子信息依附于載體之上，第三方只能發現載體，但看不見載體上依附的電子信息，如同人類的聽覺和視覺一樣，只要看不見就或是聽不見就不能發現。（3）不可測性，電子信息和載體的選擇之間存在某種聯系，但是這種聯系是沒有規律的。即使帶有電子信息的載體被第三方攔截之后，由于電子信息的隱藏技術的全面性已經考慮到被攔截的問題，但還是有被破解的可能，但花費大量的時間。在這期間，已經有足夠的時間為信息的持有者進行防御。（4）安全性，即使在遭受的黑客的襲擊，帶有信息的載體被病毒侵襲，還能在很大程度上保留載體上的信息，最大可能的保障的公民的利益。（5）不可變性，存在于載體之上的電子信息不隨載體形式上的改變而改變，例如對載體進行壓縮、歸一化、重采樣等變化，保證的電子信息的準確安全性。（6）信息的自動恢復功能，盡管以上的幾個特點已經保證了電子信息技術對于信息安全的周到性，但是作為一種全面使用的計算機技術，還應做到萬無一失，考慮到最壞的情況發生時電子信息遭到破壞，載體上不管剩下多少信息，恢復功能都將信息恢復還原，無疑是為廣大計算機使用者提供了全方位的保障。電子信息隱藏技術按保護對象可以分為四類：隱寫術、匿名通道、數字水印技術、隱蔽信道技術。還可以按照載體類別進行分類，例如文本載體、圖像載體等。

2電子信息隱藏技術的應用

隨著社會科技的進步，人們在生活和工作中已經越來越離不開網絡，甚至很多重要文件都是通過網絡進行傳輸的。對此，一些不法分子利用計算機計算的安全漏洞，對使用者的個人資料包括身份信息、銀行卡等信息，嚴重的危害了使用者的經濟安。全。這也是近年來電信詐騙、信用卡或銀行卡盜刷的主要原因。要解決電子信息泄露的關鍵問題是將提高電子信息的保密性，這也是目前電子信息隱技術應用最廣泛的領域。2.1版權保護數字水印技術可以應用到版權保護領域上，近年來由于網絡的高速發展，盜版問題越來越嚴重了，這也是由于網絡在給人們帶來便利同時存在的弊端。增強人們的版權保護意識可以通過對網絡上傳播的具有版權等的數字產品時，在水印中加入原著作者的身份信息。如果有人在未取得原著作者的許可下非法傳播，警方還可以通過提取水印信息證明自己的版權。2.2數字票據的防偽。數字票據中嵌入具有防偽信息的水印可以減少因偽造票據造成的犯罪事件，尤其財務開出的發票。2.3數據的完整性數字水印技術能夠保護數據的完整性并且能及時發現電子信息是否別篡改。

【摘要】隨著電子通信技術的飛速發展，電子信息系統的功能逐漸增多，其結構也日益復雜；同時電子信息系統數據更新加快，對其保護性、轉移性等提出了更高標準。以MVC模式為基礎技術，完成硬件與軟件的設計并構建出電子信息系統，依據功能進行相關軟件的劃分，采用該設計思路有效地提高了電子信息系統的保護性和工作效率。

【關鍵詞】電子通信技術；電子信息系統；MVC模式；設計思路

1引言

良好的基礎模式軟件可以為軟件開發人員提供相關的設計依據，方便進行軟件之間的交流、軟件功能及管理軟件單元[1]。在軟件工程的開發中，MVC模式是一種應用較為廣泛的先進設計模式。MVC模式可以使代碼重復使用，同時能減少信息表達、信息描述和運用的精確性，進而提供清楚直觀的設計思路，建立電子信息系統。

2MVC模式研究

MVC模式分為模型、圖像、控制三個部分，其應用結構如圖1所示。式軟件所要整理的信息數據按照邏輯將其在內部進行抽象處理，并建立信息數據的核心、邏輯順序及其功能劃分的關系式，并在具體的界面完成表達、接收和輸出信息數據的操作，設計MVC模式軟件是電子信息系統的核心內容。圖像是模型系統對于內部數據抽象化的顯示，一個模型能反映出一個或數個圖像，如用戶圖像、命令執行圖像、AI圖像；根據用戶也可以分為：管理者圖像、普通用戶圖像等[2]。圖像可以與外界的信息數據進行交流和互換，是軟件信息系統與外界信息數據的連接端口：它不僅為外界創造輸入信息數據的條件，并促使軟件邏輯處理的運行；它還能將邏輯處理和分析的結果以特定形式展示出來。圖像隨著模型的改變，圖像也隨之發生相應的變化。其有兩種處理方式；Ph方式，圖像注冊于模型區域，當模型在變化過程中更新的信息數據傳送到已經注冊的圖像；P1方式，即通過調用模型來完成圖像獲取最新信息數據的工作。其作用有：處理信息數據使其抽象化；處理后的信息數據發送到用戶，使得用戶進行輸入；用戶輸入的信息數據在通過圖像傳遞給控制系統；模型的信息數據更新工作完成后，將信氨氣進行數據更新。控制器將模型和圖像聯系起來，并選取圖像接收的外界信息，將用戶與圖像的交流信息數據轉變為MVC模式軟件的信息事件，再將信息事件分析處理；用戶信息數據轉變為MVC模式軟件的操作，而后發送給模型；按照信息數據的交流和轉換，選擇合適的控制系統以展示分析后的信息數據。

1企業的信息化建設意義

在這個網絡信息時代，伴隨著信息化的進程的發展，提升管理水平的重要手段就是信息，這也是企業成敗的關鍵。而根據最新的調查結果顯示，只有不到四分之一的企業應用了電子商務這樣關系到交易。也就是說，約有82%的企業對網站的應用還處于初級階段———即停留在對企業形象的宣傳，對產品和服務信息的和對客戶資料的簡單收集。電子商務形勢已被現在的企業商務活動采用，信息化技術已經被企業的生產運作，運輸和銷售等諸多方面加以運用。例如，利用網絡收集各種原材料信息從而建立對采購有重要作用的原材料信息系統，電子信息化水準經由分析系統的網絡數據得到采購建議和對策得以實現。但還不到四分之一這一數據說明企業還未充分開發和利用商業渠道信息。企業信息化時代已經到來，企業應該加快信息化的建設。

2電子信息安全技術闡述

2.1電子信息中的加密技術為保證數據的傳送更加完整和安全，電子信息重要使用加密技術。對稱加密技術和非對稱加密技術是加密技術的兩種類型。對稱加密技術的實現經由包括明文、密鑰、加密算法和解密算法這樣的五個基本成分在內的分組機密或序列密碼。而非對稱加密技術解密和加密相對獨立，經由兩把不同的密鑰進行加密和解密。被稱為公鑰的加密秘鑰向公眾公開，被稱為私鑰的加密秘鑰秘密保存，二者必須配對使用。被傳送的加密信息經過加密技術起到了保密作用。發送電子信息的過程中，所要發出的信息被發送人經過加密秘鑰加密后發出，如果信息在傳輸過程被竊取，他也只能拿到沒辦法沒理解的密文，但是密文可以被接受者用解密秘鑰進行解密，得到明文。

2.2電子信息中的防火墻技術網絡技術的發展也使網絡安全收到了來自網絡黑客，郵件炸彈以及木馬病毒的威脅。其網絡也同樣被企業的信息化以這樣的形式所威脅著以至于難以保證企業電子信息的安全。防火墻這一保護措施在這種網絡極度不安全的情況下被最初采用。防火墻在阻止電腦信息被惡意篡改和防止被黑客入侵等方面也同樣在個人電腦的保護中起到了重要的作用。

2.3電子信息中的認證技術電子信息的認證技術分為身份認證和消息認證兩種。身份認證包括識別（明確并區分訪問者身份）以及驗證（確認訪問者身份），用于對用戶身份的鑒別。身份認證必須在用戶訪問不公開的資源時被通過。消息認證是用來辨別信息的真偽和信息有沒有經過第三方的偽造或者修改，被用于確認和保證信息的完整性和抗否認性。

根據《市電子信息產業‘十二五’規劃》，為加快我市電子信息產業的跨越發展，制定2013年推進計劃。

一、發展目標（見附表）

1、全市電子信息產業完成現價產值570億元。實現主營業務收入550億元，利稅67億元，其中利潤41億元，分別比上年增長20%、20%、25%和25%。

2、開展全市企業信息化和工業化融合（下稱‘兩化融合’）工作。力爭列入市級以上兩化融合示范（試點）企業36家，推廣應用企業1000家。

二、主要工作

3、加快電子信息產業基地和園區建設。重點從緯創資通項目和數據產業園、軟件園以及可勝科技、緯立資訊、圖訊科技、航宇電氣、全鴻電子、通泰光電等一批IT重大項目入手，招引相關產業的上下游企業，通過集聚效應形成完整的產業鏈，逐步形成以市醫藥高新區為主體的電子信息產業基地。加快海陵區電子信息產業園建設，在組織實施明昕微電子、云涌電子、科化新材料、春蘭清潔能源、普吉光電、電子、電子、電子等現有項目建設的同時，繼續引進國內外知名電子信息類企業落戶。以高港、姜堰信息產業園為載體，推動發展創新電子、博泰電子、東田電子、友潤電子、格律斯電子、環球船舶、菁茂科技、優賓晶圓、世隆電機等企業的集成電路和元器件產品，重點突破集成電路產業鏈龍頭企業和重大項目的引進，組織與本地現有電子元器件生產企業的定向嫁接，逐步建成產業鏈完整齊全、相互支撐的電子元器件產業集群。

一、出口

“九五”期間，中國電子產品進出口規模邁上了一個新臺階。尤其是電子信息產品出口在克服了亞洲金融危機不利的影響下，仍舊有一個迅猛發展的態勢。出口規模在不斷擴大，結構逐漸優化，電子信息產品進料加工貿易出口和外商投資企業出口比重居高，促進了進出口結構升級。從出口總量與結構來看：2003年我國電子產品出口金額為1420.9億美元，比2002年增長54.38%。在出口的產品中，計算機占據46.7%，總金額達到663.4億美元;家用電器占19.0%;而電子元件和器件出口量相對較少，僅占8.5%和7.7%。計算機產品是加工出口貿易的主流產品，主要出口廠商是臺灣在內地的企業以及美國，日本的一些企業。從出口企業結構和區域分布分析:從出口企業看，外商獨資企業增長最快，所占比例最大，我國內地已經成為跨國公司的產品生產加工基地。但是國有企業出口國際市場的業績依然不理想，出口增速僅為6.63%，占總出口金額11.6%。其出口貿易方式中加工貿易的出口比重接近90%，其中計算機產品的進料加工比例最大。

從中不難看出影響出口大大增加的因素：國內的投資環境和市場環境，我國擁有世界上最大的電子產品市場，國外公司都看好這個市場。它們希望利用國內的低廉制造成本，把中國作為其全球生產基地，這既可以占領中國市場，又將在中國制造的產品輸出到其他國家。國內投資環境的好壞直接影響到外商的投資積極性，進入國內的外資企業越多，對出口的推動就越大。但是，不利的因素也存在，就是國外對我國產品的貿易壁壘，我國電子產品具有物美價廉的特點，在國際市場上很有競爭力。2003年部分消費電子產品對國外的出口快速增長，在美國，歐洲的市場份額迅速上升。但這些國家處于保護本國企業的需要，對我國的產品進行傾銷調查，并提高對中國的進口關稅，對我國產品的出口設置了較高的貿易壁壘。

二、進口

改革開放以后，中國對電子信息產品進口管理體制改革明顯改善，取消了內部規定和目錄管理，轉而有公開的法規形式所取代，并大幅度削減了進口商品管理范圍，簡化了進口手續，事實上放寬了對電子信息產品進口的管制，采取了配額和非配額的管理方式。由此，2003年中國電子產品進口金額為1321.8億美元，比上年增長55.26%。進口產品結構中，電子元器件占主要地位，其中電子器件占39.9%，電子元件占10.6%。整機產品進口所占比例較少，國內整機產品生產能力大大提高，基本能夠滿足國內市場需求，少量高檔產品需要進口；國內關鍵電子元器件的供應能力不足，還需要從國外進口；國內整機產品生產能力的增加很大程度上是有加工裝配產品貿易需要從國外進口元器件；國內具有自主知識產權的整機和關鍵元器件配套能力仍較弱，完善的產業鏈還沒有形成。在進口貿易方式當中，進料加工貿易占據主導地位，總金額為690.8億元，占總進口金額的52.3%。加工貿易進口的產品多為電子元器件，加工成整機產品后還要出口國外。一般貿易占總進口金額的23.4%，與2002年相比較，這一比例有所下降，主要是由于外商的國內投資設廠增多所致。

與出口因素相比，影響進口的因素顯得更為不利，由于國內需求膨脹，以2003年為例，國內電子產品市場需求膨脹，以內銷為主的企業為了擴大生產能力以滿足市場的需要，在一部分元器件無法在國內采購的情況下，不得不增加國外關鍵元器件的進口。同時外商企業增多，到中國內地的外資電子信息企業相繼投產，并且生產能力占全國生產能力的大部分比例。外資工廠一般以加工貿易的方式出口產品，國內的銷售量較小，它們需要大量進口零器件。進口關稅稅率過高且關稅沒有起到核心作用，中國曾公布的一些規定與WTO規定想違背，行政管理措施不規范，違背WTO的數量限制和透明度原則。而且，國內電子產品的生產能力已經超過國內的需求，大量產品還需要出口到國外市場。一些高端通信設備，消費電子產品在國內已經能夠生產，因此，對整機產品的進口需求日益減少。三、進出口

1.競賽中發現的問題大學生電子設計競賽[1]

知識面廣，內容涵蓋多個專業領域新技術的應用，學生在連續四天三夜內完成賽題的設計、制作及調試，并寫出設計報告。競賽考察學生的設計能力、實踐動手能力，對學生的心理素質及團隊精神是一個極大的挑戰。在競賽的過程中，學生應用各種資源，不斷提升自己的學習能力、發展創新能力。通過對連年來競賽作品、設計報告的分析，發現在參賽學生中，以下問題較為普遍。（1）對專業前沿知識了解不足，缺乏對新器件、新技術的應用；（2）知識面較窄，綜合分析、設計運用能力不夠，創新能力較差；（3）實踐動手及調試能力不足。

2.依托電子設計競賽推動電子信息工程專業教學改革

學生在競賽中出現的問題，充分說明了在現行的教學過程中，缺乏對學生能力的培養，教學內容沒有跟上當代科技的發展，必須進行教學改革。

2.1依托競賽充實教學內容，更新教學體系

隨著科技的高速發展，學科之間相互交叉滲透，電子設計競賽的題目正朝著新器件、新技術及新應用方面發展，賽題綜合性強，設計指標要求高。傳統的教學內容和課程體系已不能滿足科技的發展，這就需要我們更新教育理念，擴充教學內容。對學生的專業知識結構進行有效的整合，構建新的課程體系，在新課程體系中增設一些綜合性課程設計，在畢業設計和課程設計中鼓勵學生制作電子實物，以加強學生的工程實踐能力。在信息和電子技術飛速發展的今天，相關專業課程內容更新快，課程的內容不僅要有基礎知識和專業知識部分，同時還應該注重學科前沿知識，把新技術、新應用充實到教學中。要在有限的學時里增加新知識，我們必須對授課內容做相應調整，在基礎課中減少基本公式推導等理論性論證過程。在專業基礎課中增加實用性電路設計的實例，而在專業課的教學過程中則需擴充一些綜合性電路系統設計的案例。通過相應案例的分析、設計過程來加強學生分析問題、解決問題的能力，強化學生綜合運用知識的能力。教學方法上應采用多樣化的教學手段，激發學生自主性學習熱情，培養學生創新性思維，改變傳統的“滿堂灌”，以及教學過程中只注重知識的傳授，忽視對學生綜合應用能力的培養，尤其是創新能力培養的現象。適當地采用啟發式、討論式以及案例教學方法，有意識地把實際工程案例中的某些問題留給學生，引導學生通過思考、討論、自學等方法解決實際問題，增強學生的成就感，提高學習興趣，培養他們的自主學習能力、解決問題能力和創新能力。

廣西欽州農業學校（以下簡稱“我校”）“2+1”電子信息技術專業在2006年開始招生時，社會上對這個新模式反應熱烈，就讀學生較多，很快便成為學校的熱門專業，該專業學生占當時在校生的14%。但近兩年該專業逐漸冷落，學生大幅度減少。竟其核心原因是學校教育跟不上電子技術飛速發展的社會需求。面對困境，學校積極應對，在教改實踐中重點抓好三大環節的實施。

一、以訓促教，以核心技能實訓反思提升學生理論素養

“2+1”學制是我國新設立的一種教學模式，就讀學生第一、第二學年在校學習，第三年到社會上相應企業進行頂崗實習，實習期滿，修夠學分的學生發放畢業證，按時畢業。“2+1”新模式下，兩年的中專學習，學生既要學習文化課和選修課，又要學習專業基礎課和專業課。中專生文化程度參差不齊，基礎理論知識較差，對于枯燥無味的理論知識不感興趣，上課聽不進，也難以聽懂，久而久之厭學情緒滋生和加重，進而引發一系列的不良行為，如上課遲到、早退、瞌睡、看小說、曠課，進而逃避上課甚至干脆逃課到網吧。一旦考試不及格需要補考或重修，或因逃課等違紀行為受到紀律處分，許多學生干脆選擇退學；學生流失嚴重，影響了學校學風。面臨這些困境，學校倡導“三用”、“兩性”以訓促教新模式。“三用”原則指理論教學“有用、實用、夠用”，“兩性”指實訓堅持選擇性與針對性，突顯核心技能的重點訓練。中專生免試入學，基礎較差，這個現實現狀，教育者不能回避更不能逃避，教師不能只顧自己一人高談高深理論。只有根據核心技能操作所需，有選擇、有針對性結合實踐精選施教素材，精講理論、重實踐、抓基礎，讓學生在實踐中掌握和運用理論，通過實踐鞏固理論，在一輪實踐收獲基礎上進入新一輪的實踐，融理論知識在反復的實訓操練中，學生才能將理論融會貫通。

二、堅持核心技能流水線合作操作模式，強化學生群體性參與意識

1.互動擇優，以小組探究法取代單一講授方式在教學過程中，提倡學生多提問題，引導學生從實際生活中、從實訓中發現并提出問題，這樣有利于培養學生的邏輯思維能力，激發學生的創造性。如：維修電視機時，對故障的檢修，教科書固定單一的模式是先判斷某一放大電路是否工作正常；再按書上給出的方法逐一進行檢測；再將檢測數據與書上所標數據進行比對，作出判斷；最后再按書上的步驟進行檢修。完全按書本上的程序去教學，可以很輕松就完成教學任務，簡單省事；但培養出來的學生不僅思維單一，而且缺乏創造性，難以適應今后就業崗位復雜的局面。為此，筆者上課時采用了只向學生說明電視機故障現象，要求學生根據所學知識，充分發揮各自特長，自行設計檢修方案；再分組討論，相互交流，取長補短；最后從推薦出來的較好檢修方案中，由老師和全班同學一起綜合擇優，選出最佳代表全班水平的檢修方案。這樣的實訓，既有利于培養學生的邏輯思維能力，也有利于培養學生的創造意識，更有利于培養學生不斷進取及相互競爭的創業理念。

2.堅持“懸念”誘導法，杜絕玩“空手道”現象理論的學習滲透在不知不覺的實踐中，而不是由老師一手包辦或在黑板上玩“空手道”虛擬操作。教師自己包辦完了再丟給學生照著翻版，已沒有懸念和新奇感。如果緊緊因為實驗設施落后或不足，就把它丟給學生，讓其獨自琢磨，學生動手的少，旁觀的多，不能動手的學生興趣不濃，觀摩也是應付了事，實驗過后仍然糊糊涂涂，收不到應有的效果。因此，必須針對電子信息技術應用廣泛、實踐性強的特點，革新傳統的黑板教學及虛擬的黑板操作。如，筆者任教“電視機維修技術”課程，按學校的以訓促教思路，扣住學會電視機維修技術和掌握故障排除方法的核心要求；實驗時，雖然教學設備不足，但整個操作過程，筆者重在指導學生步步實施，由學生分工配合自己操作。一臺電視機，學生動手組裝、檢測、調試，筆者再設置故障讓學生再去討論、分析、推理、判斷，以整體的力量一起排除故障。通過這樣系統的環環相扣的流水線合作實驗實習，效果良好：一是激發學生探究性的學習興趣，有利于培養學生綜合思維能力與綜合技能的整合運用；二是操作組裝中學生掌握焊接技術的同時滲透相關理論知識點，同時增加了他們對故障的分析、判斷和檢修能力，有利于推動創新學習，學生的自信心得以增強。學生高興之余，也會慢慢地變為欣賞自我，肯定自我，進而進入更加努力學習的良性循環。

實踐教學環節對促進學生創新能力、實踐能力和學習能力的培養具有積極作用，“它讓學生學會橫向思考、聯系實際地學習，對系統各部分內容進行綜合，處理好一些不確定性因素、學會團隊合作。同時，還能促進理論教學，豐富學生的理論知識”。對于電子信息類專業來講，強的實踐能力是專業的特點也是社會對畢業生的基本要求[1]。2016年6月我國成為國際上最具影響力的工程教育學位互認協議《華盛頓協議》的成員，按照工程教育認證理念，高等教育必須將以完整知識體系培養為目標轉變為以學生能力培養為目標；目前，以滿足社會需求和以解決復雜工程問題為導向，全面落實學生為中心、持續改進于各個教學環節的落實工程教育認證理念的教育教學改革在全國高校中積極展開；而實踐能力是學生學習能力、創新能力、溝通與合作等能力的基礎，因此加強學生實踐能力培養，是提高人才培養質量的關鍵環節之一。事實上，知識需要通過學習來掌握，技能需要通過訓練來培養，能力則要在學習知識和訓練技能中逐步形成。只有加強實踐教學，才能促成學生創新能力的提高。因此，高校必須不斷深化實踐教學改革，構建完善的實踐教學體系，努力提高實踐教學質量。普通高等院校的實踐環節主要由校內的課程實驗、實訓、課程設計和畢業設計，校外包括各類實習等組成，幾部分互補完成學生實踐能力的培養過程。課程實驗是所有實踐環節的基礎，是延續時間最長、是涉及知識面最廣、是學生掌握知識和技能、獲得實踐能力的主要環節；提高實踐能力，首先要向課程實驗要效果，結合目前課堂實驗的問題，以下是幾點思考和做法。

1課程實驗的幾點思考

1.1從專業培養目標出發，明確課程實驗的目標。課程實驗從形式上主要分為驗證性實驗、綜合性和設計性實驗，課程實驗的主要目的以掌握對應課程的內容為主導，其目的主要有以下幾個：1)加深理論知識理解；通過驗證類實驗的開設，使學生對抽象的理論、基本的定理、規律加深理解；2)通過實驗使學生掌握基本儀器的使用方法、基本測量系統的組建方法；3)通過實驗，建立對學科的感性認識，學習實驗研究的基本方法。很多課程實驗的目標，僅僅著眼于當前課程的需求，沒有從專業的定位、學科發展的需求上，做好目標的修訂，因此，使得學生對實驗要求的重要性的認識上、對基本技能掌握的重視程度上、以及教師對實驗效果的要求上都會大打折扣；故在課程實施過程中，需要從培養目標的需求出發，明確課程具體的知識目標、技能目標和能力目標，要讓讓學生清楚，實踐環節是能力培養的主要方式，是逐步積累和訓練的過程。1.2按照認知規律，做好實驗內容的設計。一般情況下，每個實驗的內容都是以課程內容為主線來安排；實際上每門課堂提供的是相關學科的基本的實驗方法，因此，有必要在實驗內容的安排上、儀器儀表操作技能的提高上、以及實驗過程中分析問題能力的訓練上要精心策劃和設計。要改變原有實驗課學生只是照圖連線、照指導書一步一看的被動實驗過程；要設計情境，形成“以學生為主體，教師為主導”的實驗教學；如何達到此目的，筆者認為主要有兩方面因素，一是實驗內容和方式上的設計，提高學生做實驗的興趣；另外是加強考核（此問題后面討論）；在內容上，要考慮知識的系統性和技能的漸進性，由基本概念到定理，再到綜合應用；由基本儀器的使用、簡單物理量的測量到多個儀器綜合應用以及間接測量的設計；具體實施可借鑒姜大源提出的工作過程系統化的思想[2]。實驗科學有其自身的規律，有其特有的方法、步驟；從最簡單的開始，詳細介紹實驗方案、步驟、分析方法提出的依據等，然后逐步提升復雜實驗度、儀器的種類，但實驗的方案設計方法、步驟、分析方法等重復前面的過程，對于講過的知識、使用過的儀器在后續實驗中僅講異同部分；在形式上，對于專業基礎課程或專業核心課程，積極推薦采用基于行動導向的項目式教學方法，該方法把學生整個學習過程分解為一個個具體的工程或事件，設計為一個個項目教學方案，這樣做不僅傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是培養他們的職業能力。1.3加強實驗過程質量監控，做好評價工作，持續提高實驗效果。有了實驗內容，效果怎么樣，要看實際中的執行情況，因此加強實驗過程的質量監控尤為重要。而實踐教學質量的評價工作不同于課堂教學，有其特點[3]，但總體量表指標的設計仍可從教學態度、教學內容、教學方法、教學效果幾個維度進行，同時考慮實驗課程本身的特點。在評價主體上，據我們的調研，有相當部分院校的實驗課程都采用督導隨機抽查方式，而很少考慮學生的評價、體現學生為中心，忽略了效果的真正反映者。因此可采用學生評價和督導隨機檢查評價方式進行。針對評價結果，重點在于發現問題，查找工作中的不足，調動教師工作的積極性，持續改進實驗教學；以下十點是我們制定的學生進行實驗課程質量評價的指標：①認真負責、準備充分、嚴格管理、組織有序；②遵守教學紀律，無遲到早退離崗等，嚴格執行實驗學時安排；③對實驗中的問題重視，對學生指導有耐心；④實驗分組合理，能充分利用現有資源；⑤教師能強調重點內容，解釋清楚正確的操作規范；⑥教師能熟練掌握實驗儀器（或軟件工具）操作和使用；⑦實驗任務的指導清晰而具體；⑧教師能及時發現實驗中出現問題，并合理解決；⑨實驗報告批改認真，發還迅速，并且有建設性的評價；⑩實驗成為幫助理解理論知識和鍛煉動手能力不可或缺的一部分。1.4采用多種實驗考核形式，調動學生實驗的積極性。學生是學習的主體，需要通過各種教育環節和制度，調動學生學習的積極性。對于課程實驗，很多院校都是依附于理論課程，期終成績中實驗課程的成績只占15%-20%左右，考核主要依靠實驗過程和報告，根據“三分之一”理論，該法對前、中三分之一的學生有效，但后三分之一的學生可能存在應付和抄報告的問題；因此實際中除了對學生進行正面引導外，采用多種形式的考核方式應該是較好的調動積極性的有效方法；具體操作方案是，首先將課程實驗從依附于理論課程的狀態剝離出來，進行單獨考核，從根本上會調動學生重視實驗的主動性；另外在考核方式上，可選用報告、過程、答辯、考核等多種形式；比如針對綜合設計型實驗可以引入答辯的形式、針對基礎性、驗證性實驗可引入考核的方式等。

2實驗課程改革實踐

2.1基于項目式教學的《通信電子線路》實驗課程開發簡介。通信電子線路是電子信息工程專業的專業基礎課程，是專業的核心課程之一，從專業定位和培養目標上看，該課程是學生系統掌握模擬電子技術的關鍵課程、是掌握通信系統構成、原理的基礎課程、是培養學生電子系統的設計能力、學生掌握時域、頻域測量儀器與方法的測試能力的關鍵環節之一。我們將該門實驗課程設為獨立實驗課，并對實驗內容開展項目式教學方法的探討。2.1.1基本思路。采用項目式教學，主要達到以下幾個目的：提升學生對通信系統整體概念的認識，加深學生對各章節內容的理解；實現學生對單元電路參數的定性認識到定量認識的轉變，提高學生的電子線路理解能力；通過不同任務的實施，加深學生對單元電路的理解和訓練學生對通用電子測量儀器的使用技能；通過項目的構建，提高學生綜合應用各方面知識分析問題解決問題的能力。2.1.2實驗課程的項目與任務設計。根據實驗教學內容，整個實驗課程設計為四個項目。項目1—1W短波調幅發射機的設計與測試；項目2—短波AM接收機的設計與測試；項目3—調頻收音機性能測試；項目4—頻率合成器；針對項目1，我們完成了以下5個任務的開發，任務1—發射機機系統的組成及參數分配設計；任務2—放大器的原理與測試；任務3—C類功放的原理與測試；任務4——AM、DSB調制電路的設計與調試；任務5—發射機輸出特性測試。實驗以項目為單元組織，實驗首先完成各任務，最后完成項目要求的指標；在每個任務的設計時，遵循基本電子系統測試規程，實驗內容由簡單到復雜，由基本單元到系統；儀器操作上，基本操作不斷重復，新的儀器隨著系統的引入不斷增加。2.2關于課程實驗考核與評價。我們在陜西科技大學信工131、信工132班對《通信電子線路》課程實驗教學過程和考核方式進行了探討。2.2.1實施方案。對參加試點的班級，不強行要求做實驗預習報告、實驗報告，但必須提交規范的實驗數據記錄數據與分析結果，學期末進行考試確定該課程實驗課程成績。考試內容通過對本學期所要求實驗內容進行分解成小題目，規定學生在30分鐘內對隨機所抽題目完成實驗與報告，考核主要在常規儀器的使用、課程內容的掌握、解決問題的能力等方面。選信工131班同學進行試點，信工132班同學仍然采用傳統的要求和考核方式。為了比較效果，在對131班進行考核的同時，在信工132班選取班級學習成績在中上的10名同學同時進行考核。2.2.2效果分析。1）成績比較比較兩個班級處于類似位次同學的考試可以看出，信工131班10名同學的平均成績，比132班高約5分左右；其中差距比較大的得分點在于儀器的使用和實驗操作的規范程度。對于實驗報告的規范性差距不大。2）學生對教師實驗課堂的評價信工131班的學生對實驗老師在實驗的準備、儀器的使用、測量的技能、問題的解答等方面對教師的評價要高于132班的同學；同時對于教學效果，信工131班很多同學表示，過去在示波器使用中沒有搞清楚的問題終于解決了，表示對該門課程基本內容有了較為深刻的理解；在動手能力提高方面覺得這門實驗課程非常必要。3）督導對實驗教師的評價為了比較改革效果，實驗期間，要求教學督導對兩個班級的實驗過程進行隨機檢查。從督導的檢查結果可以看出，131班同學的實驗紀律明顯好于132班、實驗效率和效果好于132班。

3結束語

一、系統功能及設計構架

傳輸控制系統一般都是采用構件設計的方法,目標是實現大系統中信息的傳輸和控制,軟件功能主要包括信息輸人控制、鏈路管理控制和信息輸出控制,下面分別介紹這三種功能:信息輸人控制,主要是對將要輸人的信息進行處理,以保證系統各部分獲取準確的信息,通常采用異步方式傳輸,實時接收系統中的各類信息,并負責信息的脫密和拆包組裝以及校驗等工作,將信息及時準確的發送到應用軟件部分;鏈路控制管理就是負責通信鏈路的建立和設置,對整個鏈路層進行實時監控,具備鏈路自動切換功能,保證通信渠道的穩定性和可靠性;信息輸出控制負責信息的輸出部分,一般會采用非阻塞方式,將信息根據類型和目標對象進行協議封裝、緩沖管理等,直至發送到目標節點。傳輸控制軟件或者是系統一般與其他應用部分相分離,進行獨立設計,主要是對各種通信操作包括信道管理、協議解析、隊列管理、信息安全、信息以及優先級管理等進行封裝,為應用部分提供信息輸人和信息輸出的接口和一些傳輸服務。傳輸控制是服務軟件,根據不同的傳輸需求進行構架設計,通常需要包括四層,即系統接訂層、交換服務層、管理控制層、傳輸服務層,每一層都有傳輸控制的構件,這樣可以增加傳輸控制的靈活性。管理控制層提供信道的狀態以及統一管理的策略,傳輸服務層提供節點的心到監控和管理,以及一些安全處理,還有傳輸協議的確定和封裝、拆解,交換服務層提供信息交換的協議

二、傳輸控制軟件實現的要點分析

1.松散藕合設計

以往傳輸控制軟件的設計,對于功能模塊的邊界劃分不是很清晰,各部分的依賴性很強,也就是藕合度比較高,這對于系統的重組、擴展和維護都極為不便,甚至限制系統的擴展性。而現在的傳輸控制主要是采用構件設計法,包括信息、信道選擇、信息安全和信道監測等功能模塊都是如此,設計者可以根據應用層的具體內容進行配置,是整個系統的擴展性和重組性得到優化,也便于軟件的維護。系統集成人員可以根據系統規模、實際具備的通信手段選擇安裝與需求相關的功能構件,動態滿足對不同報文格式、傳輸協議、傳輸對象及通信信道的信息傳輸要求。這樣可以讓模塊之間的信息更加清楚,有利于維護人員準確快速的找到問題的根源,并提供問題解決的方法和途徑,各模塊單獨維護的時候不會影響到整個系統的運行。

2.跨平臺設計部分