“活化”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(以下簡(jiǎn)稱非遺)是國家與民族的寶貴財(cái)富，是我國文化建設(shè)的重要組成部分。在國家大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的政策背景下，在新經(jīng)濟(jì)、新消費(fèi)、新常態(tài)的發(fā)展態(tài)勢(shì)下，中國非遺的傳承與發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了新的歷史時(shí)期，而與之相應(yīng)的傳承與發(fā)展觀念在很多方面卻還顯得較為滯后。因此，探討新時(shí)期中國非遺傳承發(fā)展的新觀念，進(jìn)一步厘清其發(fā)展思路，意義重大。

1中國非遺傳承發(fā)展的觀念與實(shí)踐探索的流變

非遺根植于民間、傳承于當(dāng)代，具有活態(tài)流變性特征，是最為鮮活與生動(dòng)的民族文化精華。非遺理念及其實(shí)踐演進(jìn)的重要線索是發(fā)現(xiàn)非遺的重要價(jià)值并促進(jìn)其活態(tài)傳承，保護(hù)與發(fā)展的關(guān)鍵是要使其在當(dāng)前社會(huì)空間中繼續(xù)繁衍，發(fā)揮思想、文化、經(jīng)濟(jì)的多元作用，而不能僅僅將其作為文化標(biāo)本、檔案與歷史記憶［1］。事實(shí)上，非遺及其保護(hù)發(fā)展的認(rèn)知與實(shí)踐歷程并不長，是一個(gè)逐漸深化的過程。在21世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展背景下，文化趨同化與異質(zhì)化使得人們將目光投向保護(hù)文化多樣性這一議題，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)”的思潮開始蔓延。在聯(lián)合國教科文組織對(duì)非遺保護(hù)的大力倡導(dǎo)與積極推動(dòng)下，中國于2004年正式加入《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》，由此開啟了一系列積極的非遺探索與實(shí)踐，并在政府機(jī)構(gòu)改革、法規(guī)健全、政策完善、理念深化等方面取得了重大進(jìn)展，走出了一條具有中國特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)道路，陸續(xù)形成并提出了搶救性保護(hù)、整體性保護(hù)、本真性保護(hù)、活態(tài)性保護(hù)、生產(chǎn)性保護(hù)、生活性保護(hù)及立法保護(hù)等一系列保護(hù)概念與方法。如今，在消費(fèi)拉動(dòng)與新技術(shù)推動(dòng)的共同作用下，非遺領(lǐng)域的融合發(fā)展趨勢(shì)越來越顯現(xiàn)，非遺的深層價(jià)值在新業(yè)態(tài)的涌現(xiàn)下被更充分地發(fā)掘與呈現(xiàn)出來，這些凝結(jié)在非遺文化與技藝中的價(jià)值內(nèi)涵、審美哲學(xué)等內(nèi)容，正是有效滿足大眾精神消費(fèi)需求，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源。在這一背景下，非遺的傳承發(fā)展決不能被困于狹小封閉的循環(huán)中，而要樹立“非遺的搶救保護(hù)是重點(diǎn)，但非遺的資源化及其管理是核心”的新發(fā)展理念［2］。從把非遺作為一個(gè)狹窄的歷史遺存的搶救保護(hù)、歷史文化現(xiàn)象的挖掘整理，到把非遺作為歷史文化信息與傳統(tǒng)的保護(hù)與活態(tài)化傳承，再到把非遺作為一種資源狀態(tài)進(jìn)行保護(hù)與發(fā)展這樣一個(gè)開放的、寬視域的非遺觀念的形成，不僅是其保護(hù)發(fā)展不斷深入的結(jié)果，更是其保護(hù)發(fā)展內(nèi)在規(guī)律的要求，也是非遺量大、點(diǎn)多、分散及多元化、多層次、多樣態(tài)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的生存需求與價(jià)值呈現(xiàn)［3］。

2中國非遺傳承發(fā)展中存在的問題

2.1非遺資源管理問題。非遺資源管理問題是提升中國非遺保護(hù)與發(fā)展能力建設(shè)的重要舉措。非遺保護(hù)與發(fā)展既要立足于我國非遺發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，又要服從與服務(wù)于世界文化藝術(shù)發(fā)展格局和世界產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。非遺資源管理問題需要重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)方面:一是要加強(qiáng)非遺理論及其前沿實(shí)踐的研究與總結(jié)能力，實(shí)施總體規(guī)劃布局與制定相關(guān)發(fā)展戰(zhàn)略，尤其要關(guān)注非遺資源重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理問題;二是在管理體制及體系建設(shè)方面積極提升，如建構(gòu)完善非遺管理的支撐體系與服務(wù)體系;三是要加強(qiáng)監(jiān)管，從法律制約、政策引導(dǎo)等方面完善監(jiān)管，推動(dòng)非遺資源的可持續(xù)發(fā)展［3］。2.2非遺推廣與傳播問題。從某種意義上講，非遺的推廣與傳播決定著非遺發(fā)展的未來。目前中國非遺在推廣與傳播方面存在的問題很多，也較為嚴(yán)重，最為突出的就是其推廣與傳播的能力不強(qiáng)，亟待提升。從根本上看，一是非遺傳播推廣的能力建設(shè)問題，其中首推非遺資源的活化能力問題，如傳承人的培育與管理、傳承與創(chuàng)新，非遺文化與技藝的資源化、系統(tǒng)化，非遺資源的轉(zhuǎn)化尤其是其數(shù)字化轉(zhuǎn)化，非遺推廣與傳播平臺(tái)建設(shè)，推廣路徑及方法建設(shè)等。其次是非遺體制與政策的支撐問題。一直以來，在強(qiáng)勢(shì)當(dāng)代文化的沖擊下，中國非遺的推廣與傳播處于十分不利的地位，因此對(duì)其發(fā)展不僅需要在戰(zhàn)略地位上進(jìn)一步確立，還要在相應(yīng)的體制與政策支撐方面予以增強(qiáng)。二是非遺融合發(fā)展問題。一方面，在非遺資源傳承與創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，要積極吸收不同元素融合發(fā)展;另一方面，要對(duì)非遺資源及其要素開展跨界融合。當(dāng)前在非遺實(shí)踐領(lǐng)域中開展的非遺要素與當(dāng)代設(shè)計(jì)融合，以及非遺與相關(guān)市場(chǎng)及產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)融合等就是重要的非遺推廣與傳播路徑。融合發(fā)展能夠極大地推動(dòng)非遺的發(fā)展創(chuàng)新，加速非遺新業(yè)態(tài)的產(chǎn)生，而這些創(chuàng)新的方向與全新的業(yè)態(tài)正是探索中國非遺推廣與傳播的重要基礎(chǔ)。需要注意的是，中國非遺的推廣與傳播既是一個(gè)過程，又是一個(gè)立體狀態(tài)，按相應(yīng)模式與歷史可將其分為三個(gè)基本階段:一是傳統(tǒng)媒介環(huán)境下的推廣與傳播;二是基于非遺資源數(shù)字化的媒介融合環(huán)境框架下的推廣與傳播;三是以深度體驗(yàn)為核心的體驗(yàn)傳播，這三個(gè)基本階段相互交叉、共融發(fā)展，在當(dāng)前階段，其相互交叉存在的屬性尤為顯著［4］。2.3全球化進(jìn)程中的非遺安全問題。全球化進(jìn)程的內(nèi)在邏輯在于，政治全球化是經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的結(jié)果，而經(jīng)濟(jì)與政治全球化共同推動(dòng)文化全球化。與全球化進(jìn)程的積極影響共存的是人類文化發(fā)展的土壤正遭受到急劇破壞。在這一背景下，非遺價(jià)值及其重要性越來越被人們?cè)僬J(rèn)識(shí)、再發(fā)現(xiàn)，非遺安全問題成為了全球化進(jìn)程中的重要議題。關(guān)于非遺安全問題，需要處理好以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):一是非遺傳承發(fā)展的獨(dú)立性與多樣性的關(guān)系問題;二是非遺的搶救保護(hù)與非遺的傳承發(fā)展關(guān)系問題;三是非遺傳承發(fā)展過程中的“出新”與“變異”之間的界限關(guān)系問題;四是非遺活態(tài)化生產(chǎn)保護(hù)與非遺產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系問題;五是非遺的民族性與非遺是人類文明的關(guān)系問題;六是非遺的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與拓展推廣利用的關(guān)系問題;七是非遺發(fā)展的大眾化與法制化關(guān)系問題等［5］。

3中國非遺發(fā)展在新時(shí)期面臨的重大挑戰(zhàn)

【摘要】高層的觀念正確與否決定企業(yè)成敗，因此經(jīng)營者應(yīng)樹立正確的觀念，并將這些觀念通過企業(yè)文化載體傳播給職工，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】觀念；企業(yè)文化

1觀念決定成敗

觀念是指客觀事物在人們大腦中的影像，是人們對(duì)人、對(duì)事物的看法、思想。觀念主宰著人們的思維方式和行為方式，有什么樣的觀念就會(huì)有什么樣的行為，從而產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果。觀念是中性詞，可以用來形容正確的事情，也可以用來形容錯(cuò)誤的事情。譬如，我國國民有個(gè)傳統(tǒng)觀念：男人比女人能干，因而就產(chǎn)生了重男輕女的現(xiàn)象。在家庭，會(huì)出現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)向男孩傾斜；在企業(yè)，出現(xiàn)性別歧視。這種觀念就不是正確的，它會(huì)帶來家庭與企業(yè)的不和諧，當(dāng)然也不能推進(jìn)企業(yè)與社會(huì)的發(fā)展。

先進(jìn)的觀念推進(jìn)企業(yè)發(fā)展，落后愚昧的觀念導(dǎo)致企業(yè)衰落，這樣的案例比比皆是。如日本的松下幸之助：“實(shí)業(yè)報(bào)國”，促使他推行流水線生產(chǎn)、降低成本，讓人人取得福利，即“規(guī)模生產(chǎn)以降低成本、提高技術(shù)水平以提高質(zhì)量”，“追求普及化、提高社會(huì)福利”；松下幸之助的經(jīng)典名言：“我們也制造產(chǎn)品”，促使他重視員工教育、設(shè)法改善員工福利。“認(rèn)清我們身為企業(yè)家的責(zé)任，追求進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)大眾的幸福，致力于社會(huì)文化的長遠(yuǎn)發(fā)展。”正是由于松下對(duì)規(guī)模化、技術(shù)化、對(duì)員工的重視，并將增加贏利與提高社會(huì)福利結(jié)合起來，創(chuàng)造了燦爛的企業(yè)文化，使松下公司在世界企業(yè)界長期獨(dú)占鰲頭。

中國創(chuàng)維集團(tuán)的黃宏生：“別人都是不可靠的”，帶來了對(duì)下屬的不信任，“過分注重個(gè)人和家族利益”，人們說創(chuàng)維文化就是“人整人”的文化，引來了“老板與職業(yè)經(jīng)理人的尖銳對(duì)立”，從而導(dǎo)致高層的集體跳槽與2000多位經(jīng)銷商易主。

21世紀(jì)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，作為經(jīng)濟(jì)管理重要組成部分的會(huì)計(jì)將會(huì)承擔(dān)更為重要的歷史使命，會(huì)計(jì)科學(xué)不僅會(huì)擁有更大的發(fā)展空間，而且也會(huì)帶來更大的發(fā)展機(jī)遇。因此，需要對(duì)中國會(huì)計(jì)科學(xué)在21世紀(jì)應(yīng)當(dāng)如何發(fā)展的觀念性問題進(jìn)行專門研究。

一、發(fā)展動(dòng)力：會(huì)計(jì)管理實(shí)踐的客觀要求

發(fā)展是21世紀(jì)中國會(huì)計(jì)科學(xué)的永恒主題。21世紀(jì)中國會(huì)計(jì)科學(xué)發(fā)展的最大動(dòng)力是來自于會(huì)計(jì)環(huán)境的變化，而在會(huì)計(jì)環(huán)境中對(duì)其影響最大的則是經(jīng)濟(jì)環(huán)境與科技環(huán)境。從經(jīng)濟(jì)環(huán)境上看，已經(jīng)初具框架的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制將會(huì)通過不斷的調(diào)整而形成具有中國特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式，從而對(duì)20世紀(jì)所形成的會(huì)計(jì)管理科學(xué)的基礎(chǔ)理論體系產(chǎn)生重大影響。

二、發(fā)展目標(biāo)：會(huì)計(jì)科學(xué)體系的創(chuàng)新

不斷拓寬會(huì)計(jì)理論研究領(lǐng)域并進(jìn)行會(huì)計(jì)理論的創(chuàng)新，既是推動(dòng)會(huì)計(jì)科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力之一，也是每個(gè)會(huì)計(jì)理論工作者的義務(wù)。在會(huì)計(jì)理論研究中，如果我們依據(jù)會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用不同的方法，采取不同的思維方式，可以產(chǎn)生不同的研究構(gòu)想并形成新的研究命題。

三、發(fā)展觀念：會(huì)計(jì)科學(xué)范圍的拓展

現(xiàn)代林業(yè)是科學(xué)發(fā)展的林業(yè)，以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)主要特征、具有較高生產(chǎn)力發(fā)展水平、能夠最大限度拓展林業(yè)多種功能、滿足社會(huì)多樣化需求。林業(yè)產(chǎn)業(yè)則是一個(gè)涉及國民經(jīng)濟(jì)第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)多個(gè)門類，涵蓋范圍廣、產(chǎn)業(yè)鏈條長、產(chǎn)品種類多的復(fù)合產(chǎn)業(yè)群體，為國家建設(shè)和人民生活提供了包括木材、竹材、人造板、木漿、林化產(chǎn)品、木本糧油、食用菌、花卉、桑蠶、藥材及森林旅游服務(wù)等在內(nèi)的大量物質(zhì)產(chǎn)品和非物質(zhì)服務(wù)，而且在促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，解決山區(qū)農(nóng)民脫貧致富，提供社會(huì)就業(yè)機(jī)會(huì)等方面有著極為重要的作用。現(xiàn)代林業(yè)產(chǎn)業(yè)則更加注重以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，以科技為支撐，以生態(tài)環(huán)境保護(hù)為重點(diǎn)，以農(nóng)民增收為目標(biāo)。此次用現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展理念推動(dòng)和龍市林業(yè)產(chǎn)業(yè)建設(shè)在圍繞“生態(tài)建設(shè)產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)建設(shè)生態(tài)化”的工作思路，堅(jiān)持生態(tài)建設(shè)與林業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，大力推進(jìn)優(yōu)勢(shì)特色林業(yè)產(chǎn)業(yè)基地良種化、規(guī)模化、集約化、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化建設(shè)，著力打造一批區(qū)域優(yōu)勢(shì)明顯、綜合效益高、示范帶動(dòng)能力強(qiáng)的林業(yè)產(chǎn)業(yè)基地，推進(jìn)和龍市林業(yè)又好又快發(fā)展。

1現(xiàn)代林業(yè)產(chǎn)業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)分析

1.1紅松果材兼用林產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)分析紅松是我國東北林區(qū)珍貴果材兼用樹種之一，是構(gòu)成小興安嶺、長白山林區(qū)森林的主體。由于樹體高大、剛勁挺拔、常綠、材質(zhì)強(qiáng)韌和用途廣大等特點(diǎn)，堪稱為東北樹木中的“樹王”。紅松木材略輕軟，力學(xué)強(qiáng)度適中，紋理通直，結(jié)構(gòu)中等，含脂量高，有香氣，材色黃中帶紅，不易開裂，不易曲翹。紅松木材耐水濕及腐朽。木材加工性能良好，鋸解容易，加工不起毛，口平面光。故紅松木材工藝價(jià)值在用材樹種中居于首位。用途廣泛，多用于建筑、交通、礦山、國防、文體用具、模型和雕刻等。紅松含有豐富的樹脂，其含量高于東北林區(qū)其它針葉樹。樹脂是提煉松香、松節(jié)油的原料，每50kg松脂一般可產(chǎn)松香41kg、松節(jié)油6.5kg。紅松種子俗稱“松籽”，是松屬中種粒最大的，其種仁可食。成分:每百克種仁含水分2.7mg，蛋白質(zhì)16.7g、脂肪63.5g、碳水化合物9.8g、熱量2836.75kJ、粗纖維4.6g、灰分2.7mg、鈣78mg、磷236mg、鐵6.7mg。種仁含油70.1%，是東北100多種油料植物中含油率最高的，比楱子高8.27%，比胡桃楸高1.06%。蛋白質(zhì)氨基酸組成齊全，特別是各種人體必須氨基酸、多種維生素的含量相當(dāng)豐富。松子具有很高的營養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)藥保健價(jià)值，開發(fā)潛力很大。40年生人工紅松林，平均每畝可產(chǎn)紅松種子10～15kg。目前市場(chǎng)價(jià)格達(dá)20元/kg以上。可見培育紅松林不但能提供優(yōu)質(zhì)木材，而且種子效益也是非常可觀的。近幾年來，隨著區(qū)域森林分類經(jīng)營工作的逐步實(shí)施，紅松人工林的發(fā)展引起了區(qū)域內(nèi)的廣泛重視。使東北紅松產(chǎn)區(qū)有計(jì)劃地發(fā)展或?qū)⒉糠脂F(xiàn)有紅松人工林改造成食品種子林形成趨勢(shì)。

1.2五味子產(chǎn)業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)分析

1.2.1五味子種植市場(chǎng)分析五味子來源于木蘭科五味子或華中五味子的成熟果實(shí)，均屬多年生木質(zhì)藤本植物。其藤長達(dá)5－10m。多攀臥在林木或灌木上生長。以北五味子粒大、肉厚、色紅而質(zhì)優(yōu)。北五味子主產(chǎn)在東北長白山系和大興安嶺山脈的遼寧本溪地區(qū)、遼東半島、吉林通化、渾江、延邊及黑龍江五常、鐵力、佳木斯、伊春和內(nèi)蒙古牙克石地區(qū)、扎蘭屯等地區(qū)的海拔450－1100m的針闊混交林中。由于森林資源的退縮，使北五味子失去了賴以生存的生境，加之氣候改變，也使五味子產(chǎn)量年年大幅下降。因五味子除具藥用功能之外，還五味俱全，在韓國及國內(nèi)飲料行業(yè)又開發(fā)了具保健功能的五味子食品、五味子酒、五味子飲料，這些保健品由于具備保健，又美味可口，很快拓展了市場(chǎng)。由于上述原因，年年減產(chǎn)，而需求卻年年遞增。導(dǎo)致北五味子貨源日趨緊缺。據(jù)有關(guān)部門進(jìn)行的一項(xiàng)北五味子市場(chǎng)需求量的調(diào)查顯示，2000－2001年為600～700t，2002－2003年上升至800～1000t，2004年又增加至1500～2000t，2005年再增至2000～2500t，2006年已超過3000t，預(yù)計(jì)今年將上升至5000t左右。在熱銷國內(nèi)市場(chǎng)的同時(shí)，北五味子還是我國出口創(chuàng)匯的一個(gè)重要商品，出口到日本、韓國和新加坡等國以及港澳臺(tái)地區(qū)市場(chǎng)，出口量呈逐年增長之熱。2005年出口量400～500t，2006年550～600t，預(yù)計(jì)今年出口量在800～1000t左右，為歷史最好水平。每年五味子產(chǎn)新期間，韓國、日本客商及國內(nèi)藥廠、酒廠及飲料廠云集北五味子產(chǎn)區(qū)搶購五味子貨源。五味子貨源也年年攀升，如優(yōu)質(zhì)北五味子90年代末僅25～30元/kg，2000年由于上述原因，價(jià)格上升為50～60元/kg，增幅達(dá)100%，2004－2005年優(yōu)質(zhì)北五味子價(jià)格攀升到90～120元/kg。2006年，北五味子又逢兩年減產(chǎn)，多商深入產(chǎn)區(qū)搶購，使北五味子產(chǎn)區(qū)統(tǒng)貨(紅、青貨)價(jià)格猛升到120～130元/kg;出口一、二級(jí)貨升為150～180元/kg。目前產(chǎn)區(qū)優(yōu)質(zhì)五味子貨源已很少，總存量不足200～300t。隨著五味子的搶購風(fēng)不止，北五味子價(jià)格仍有上升空間。

1.2.2五味子加工市場(chǎng)分析五味子濃縮果汁是用五味子經(jīng)榨汁、濃縮而成，因其口味獨(dú)特，主要用于釀酒和飲料等基礎(chǔ)配料，國外90%的飲料生產(chǎn)廠商將濃縮果汁作為飲料生產(chǎn)的基礎(chǔ)配料，用作勾兌和調(diào)味。因此，濃縮果汁作為生產(chǎn)飲料的一種重要的基礎(chǔ)配料，主要被應(yīng)用于飲料加工行業(yè)。此外，濃縮汁還可用于果酒釀制原料、化妝品及各種藥品的添加劑，混合果汁、蔬菜汁以及啤酒中勾兌蘋果汁日益成為國際市場(chǎng)的消費(fèi)時(shí)尚。專家指出，濃縮果汁是一個(gè)極具發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)。近幾年發(fā)達(dá)國家果汁消費(fèi)量正以每年10%以上的速度增長，導(dǎo)致國際市場(chǎng)對(duì)濃縮果汁的需求量持續(xù)攀升。同時(shí)，隨著中國居民生活水平的不斷提高，國內(nèi)市場(chǎng)對(duì)果汁的需求量也越來越大。濃縮果汁屬于綠色純天然農(nóng)產(chǎn)品，濃縮果汁行業(yè)屬于朝陽產(chǎn)業(yè)。尤其是中國加入WTO后，濃縮汁是中國農(nóng)副產(chǎn)品加工在國際市場(chǎng)上具有絕對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力之一的產(chǎn)品，也是中國食品產(chǎn)業(yè)中最有希望做成世界范圍內(nèi)最大、最強(qiáng)的細(xì)分行業(yè)之一。由于五味子栽培尚未形成規(guī)模化生產(chǎn)基地，原料供應(yīng)屬于買方市場(chǎng)，原材料供需矛盾依然十分嚴(yán)峻，特別是濃縮果汁的市場(chǎng)十分看好。

加速經(jīng)濟(jì)開展方法改變，是深化貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀的主要目的和計(jì)謀行動(dòng)，是處理我國經(jīng)濟(jì)開展面對(duì)的凸起矛盾和問題的急迫要求。在加速經(jīng)濟(jì)開展方法改變中，當(dāng)局起著主導(dǎo)效果，指導(dǎo)干部肩負(fù)著嚴(yán)重責(zé)任。但是，當(dāng)前有的指導(dǎo)干部對(duì)加速經(jīng)濟(jì)開展方法改變的主要性和緊迫性看法缺乏，在舉動(dòng)上缺乏盲目性和積極性。這個(gè)中的深條理緣由就在于其開展觀念還沒有完成基本改變，科學(xué)開展的認(rèn)識(shí)不強(qiáng)。因而，指導(dǎo)指導(dǎo)干部進(jìn)一步改變開展觀念，結(jié)實(shí)樹立科學(xué)開展觀，是加速經(jīng)濟(jì)開展方法改變的主要前提。

主要意義

有什么樣的開展觀念，就有什么樣的開展方法。指導(dǎo)指導(dǎo)干部進(jìn)一步改變開展觀念，促使指導(dǎo)干部盡快解脫傳統(tǒng)開展方法的約束，真正樹立契合科學(xué)開展要求的新理念，具有主要的實(shí)際意義。

有利于構(gòu)成加速經(jīng)濟(jì)開展方法改變的思維共識(shí)。加速經(jīng)濟(jì)開展方法改變，起首需求處理好看法問題。當(dāng)前，有的指導(dǎo)干部大局認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，在開展導(dǎo)向上過火強(qiáng)調(diào)地域和部分好處；責(zé)恣意識(shí)不強(qiáng)，在開展計(jì)謀上不克不及準(zhǔn)確看法和處置面前好處與久遠(yuǎn)好處的關(guān)系；立異認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，在開展思緒上習(xí)氣于沿用曩昔的方法，以致于在任務(wù)中離開實(shí)踐、急于求成，甚至搞勞民傷財(cái)?shù)摹罢?jī)工程”、“形象工程”。這明顯與加速經(jīng)濟(jì)開展方法改變的要求南轅北轍。指導(dǎo)指導(dǎo)干部進(jìn)一步改變開展觀念，有利于促進(jìn)廣闊指導(dǎo)干部結(jié)實(shí)樹立科學(xué)開展觀和準(zhǔn)確政績(jī)觀，一致思維、凝集共識(shí)，為加速經(jīng)濟(jì)開展方法改變奠基優(yōu)越思維根底。

有利于進(jìn)步推進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展方法改變的實(shí)踐才能。當(dāng)時(shí)，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展出現(xiàn)一系列新的階段性特征，呈現(xiàn)一系列新狀況新問題，急迫需求全黨同志特殊是指導(dǎo)干部深入看法加速經(jīng)濟(jì)開展方法改變的主要性、緊迫性，少些急躁、多些理性，少些盲目、多些自動(dòng)，使思維和舉動(dòng)與科學(xué)開展觀的要求相契合，與加速經(jīng)濟(jì)開展方法改變的目的相一致。指導(dǎo)指導(dǎo)干部進(jìn)一步改變開展觀念，有利于促進(jìn)廣闊指導(dǎo)干部深化對(duì)客觀實(shí)踐的看法，掌握開展規(guī)則，抓住并應(yīng)用好時(shí)機(jī)，做到“在開展中促改變，在改變中謀開展”，不時(shí)進(jìn)步指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)任務(wù)特殊是推進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展方法改變的才能。

有利于廢除影響和制約經(jīng)濟(jì)開展方法改變的體系體例機(jī)制妨礙。我國經(jīng)濟(jì)開展方法改變之所以存在“久推難轉(zhuǎn)”、“轉(zhuǎn)而不快”的問題，癥結(jié)之一就是體系體例不順、機(jī)制不活。比方，一些當(dāng)?shù)卦诟刹繉徍嗽u(píng)價(jià)上GDP情結(jié)仍然濃重，缺乏以科學(xué)開展觀和準(zhǔn)確政績(jī)觀為根底的準(zhǔn)確導(dǎo)向。加速經(jīng)濟(jì)開展方法改變，必需起勁廢除這些舊的體系體例機(jī)制的約束。指導(dǎo)指導(dǎo)干部進(jìn)一步改變開展觀念，有利于促進(jìn)廣闊指導(dǎo)干部解放思維、開辟進(jìn)步，對(duì)峙以科學(xué)開展觀指點(diǎn)體系體例機(jī)制革新，依據(jù)改變經(jīng)濟(jì)開展方法的要求來推進(jìn)體系體例機(jī)制立異，經(jīng)過樹立科學(xué)有用的體系體例機(jī)制包管和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展方法改變。

總書記在第三次全教會(huì)上的講話中指出："21世紀(jì)，我國既需要知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，也仍需要發(fā)展各種勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。建設(shè)和發(fā)展對(duì)人才的要求是多樣化的，這是我國國情和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求。"他特別強(qiáng)調(diào)"努力辦好各級(jí)各類職業(yè)，是一篇大文章。"為了落實(shí)江總書記的重要指示，把職業(yè)教育這篇文章做大，做好，通過教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，一批新的中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)院校應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)過社會(huì)多渠道投資辦學(xué)，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大。教育結(jié)構(gòu)不斷完善，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)，建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批性人才，為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。技術(shù)的飛速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的全球化，對(duì)我國人才結(jié)構(gòu)、教育結(jié)構(gòu)體系及人才培養(yǎng)模式提出新的要求和挑戰(zhàn)。終身教育的理念已經(jīng)受到社會(huì)各界的廣泛重視，并針對(duì)教育體制改革引發(fā)了一系列深入思考。按照終身教育的原則，人們的職業(yè)發(fā)展處于動(dòng)態(tài)的變化過程之中，它包括對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)備、確立、再準(zhǔn)備、轉(zhuǎn)業(yè)等不斷追求完美的諸階段。因此，職業(yè)教育應(yīng)該貫穿一個(gè)人職業(yè)生涯的始終。職業(yè)教育體系應(yīng)該是縱向貫通，橫向立交，能與國際接軌的開放式結(jié)構(gòu)。否則，職業(yè)教育就不可能適應(yīng)形勢(shì)的要求和人們的需要，更不能實(shí)現(xiàn)健康的發(fā)展。筆者認(rèn)為，要構(gòu)建這樣一個(gè)開放性的職業(yè)教育辦學(xué)體系，需要解決好如下幾個(gè)。

一、克服封閉職業(yè)教育發(fā)展的諸多因素1、觀念封閉因素：我國由于長期處于封建社會(huì)文化和觀念的下，"勞心者治人，勞力者治于人"，"萬般皆下品，惟有讀書高"等理念深深地滲透到社會(huì)文化和人們的思想觀念中，形成了"重普教、輕職教"，"重科學(xué)、輕技術(shù)"，"重知識(shí)、輕能力"的文化傳統(tǒng)，技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)和成長得不到應(yīng)有的重視。我國進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率僅為30％左右，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家6O%-80%的水平，其重要原因之一就是生產(chǎn)一線的技術(shù)應(yīng)用性人才嚴(yán)重短缺。因此，在發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的過程中，經(jīng)常遇到來自人們思想觀念上的巨大阻力。一種普遍地重視"精英"教育，而忽視大眾教育的傾向，引發(fā)了人才市場(chǎng)上的"高消費(fèi)"現(xiàn)象。我國現(xiàn)行的分類、分階段的招生方式以及有些地方采取的"高二分流"的做法，更加劇了對(duì)職業(yè)教育的輕視。一些學(xué)生家長，即使孩子分?jǐn)?shù)偏低，也不愿讓他上中職、高職，造成高職學(xué)校錄取后，仍有不少生源流失。這種觀念在人才招聘會(huì)上，表現(xiàn)為許多用人單位把錄取條件規(guī)定為大本以上，使大專層次的高職畢業(yè)生處于被動(dòng)的境地。這些社會(huì)反響和觀念的流行，更加強(qiáng)化了"精英"教育在全民教育中的地位和作用，制約了職業(yè)教育的發(fā)展。

2、體制封閉因素：目前在完成義務(wù)教育階段后，我國便實(shí)行"雙軌制"。一軌為高中，它是以升學(xué)為主要目標(biāo)的教育；另一軌為中職，它主要是以就業(yè)為目標(biāo)的教育。高等職業(yè)教育雖然除招收高中畢業(yè)生外也招收少量"三校生"，但多數(shù)中職畢業(yè)生只能面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)。高職畢業(yè)同樣是一種教育的終結(jié)。可喜的是現(xiàn)在有些省市正在探討擴(kuò)大中職接高職、大專接本科的途徑，但從體制上仍然是階段封閉的、相當(dāng)獨(dú)立、以就業(yè)為培養(yǎng)目標(biāo)的教育。這種體制封閉的弊端，造成了學(xué)生的期冀受限，扼殺了"以人為本"的教育理念，壓抑了一批想繼續(xù)深造的學(xué)生的意志，從而限制了職業(yè)教育生源的廣泛性，造成了目前中職招生十分困難的局面。在職業(yè)教育與其它教育類型的結(jié)合上，缺乏靈活、順暢的接口，使職業(yè)教育發(fā)展受限，缺乏活力，得不到社區(qū)和的重視和支持，限制了職業(yè)教育在終身教育體系中的職能作用，造成了教育格局中"冷熱不均"的現(xiàn)象。此外，有些地區(qū)在管理體制上存在多頭管理的現(xiàn)象，有的地方把職業(yè)大學(xué)、中專升格的職業(yè)技術(shù)學(xué)院、普通高校的二級(jí)職業(yè)學(xué)院和成人高校的管理分別歸屬在不同的職能部門，造成了相互溝通上的困難。

3、辦學(xué)封閉因素：國際經(jīng)驗(yàn)證明，職業(yè)教育是多數(shù)應(yīng)用技術(shù)性人才終身的重要基地。因此，在職業(yè)教育辦學(xué)過程中，既要重視學(xué)歷教育，也要加強(qiáng)非學(xué)歷的職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和功能定位，以及它與社區(qū)和企業(yè)的緊密聯(lián)系，決定了它在社會(huì)人才培訓(xùn)體系中的地位和作用。因此，在西方一些國家既有像劍橋、哈佛大學(xué)等一批國際一流大學(xué)，也存在一大批像英國的多科技術(shù)學(xué)院、美國的社區(qū)學(xué)院、德國的職業(yè)學(xué)院等從事職業(yè)教育的院校，它們之間互相貫通而又各有定位和發(fā)展空間，同樣得到社會(huì)和學(xué)生的尊重。而我們雖然建立起一批職業(yè)教育的院校，一些綜合性大學(xué)也成立了二級(jí)高職學(xué)院，但在辦學(xué)過程中存在著職業(yè)教育特色不突出；職業(yè)教育與普通教育專業(yè)教學(xué)區(qū)別不明顯；教學(xué)過程與社區(qū)、企業(yè)結(jié)合不緊密；職業(yè)培訓(xùn)不廣泛；開放性辦學(xué)不足等缺陷。因此，其社會(huì)作用尚未被廣泛認(rèn)可。

另外，在教學(xué)管理體系上，還有許多與職業(yè)教育特色要求不相適應(yīng)的方面。比如實(shí)行學(xué)年制，在為學(xué)生提供多樣化選擇機(jī)會(huì)和條件等方面就存在欠缺。尤其在高校擴(kuò)招后，不同程度地存在著學(xué)生知識(shí)水平差距拉大的傾向，班級(jí)授課式的學(xué)年制教學(xué)難以適應(yīng)新的情況。學(xué)年制的管理也限制了一批在職人員接受職業(yè)教育的積極性，不利于終身教育辦學(xué)體系的健康發(fā)展。因此，要使職業(yè)教育呈現(xiàn)寬泛的彈性和適應(yīng)性，在辦學(xué)過程中應(yīng)對(duì)包括課程體系、評(píng)估模式、招生就業(yè)、學(xué)籍管理、學(xué)生管理等一整套規(guī)章制度進(jìn)行相應(yīng)的改革。通過改革打破封閉，構(gòu)建開放性職業(yè)教育新體制。

二、貫通職業(yè)教育的縱向辦學(xué)體系大力發(fā)展職業(yè)教育，絕不能僅僅理解為數(shù)量的增加。就我國目前情況看，已有的教育資源如何整合，結(jié)構(gòu)和布局如何調(diào)整和規(guī)劃，自身體系如何完善使其真正實(shí)現(xiàn)內(nèi)在的可持續(xù)發(fā)展是我們應(yīng)該認(rèn)真關(guān)注的。任何肌體要健康運(yùn)轉(zhuǎn)和充滿活力，必須有通暢的循環(huán)系統(tǒng)，職業(yè)教育也不例外。專科層次的高等職業(yè)教育只是其辦學(xué)層次中的一部分，絕不能成為高等職業(yè)教育的終結(jié)性教育。

［摘要］為了實(shí)現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的目標(biāo)，職業(yè)教育需具有前瞻性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性和長期性，從而轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的五個(gè)觀念：教學(xué)觀、能力觀、生態(tài)觀、專業(yè)觀、人才觀。據(jù)此，文章提出了制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下職業(yè)教育發(fā)展路徑：基于職業(yè)崗位任務(wù)與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的系統(tǒng)化綜合實(shí)踐教學(xué)，基于全產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)能力與關(guān)鍵能力協(xié)同培養(yǎng)，基于市場(chǎng)需求的縱向系列化與橫向集群化專業(yè)設(shè)置，基于教學(xué)“診改”的質(zhì)量保證制度體系，基于層次“高移”的復(fù)合型人才培養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí);職業(yè)教育發(fā)展;復(fù)合型人才

一、制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況

《2019年國務(wù)院政府工作報(bào)告》提出：圍繞推動(dòng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)制造強(qiáng)國，擴(kuò)展“智能+”，為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)賦能。在全球競(jìng)爭(zhēng)格局不斷變化的今天，實(shí)現(xiàn)中國制造提質(zhì)增效已是當(dāng)務(wù)之急，迫切需要更多訓(xùn)練有素、善學(xué)肯鉆的技能型勞動(dòng)者，建成一支能滿足制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求、結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，我國有1.33萬所職業(yè)院校，每年招生數(shù)達(dá)1000萬人，在校學(xué)生將近3000萬人。在加工制造業(yè)、現(xiàn)代物流、電子信息等行業(yè)中，70%以上的新員工來自職業(yè)院校。預(yù)計(jì)到2025年，我國制造業(yè)從業(yè)人員將達(dá)1.3億人，其中技工約8000萬人，約占總數(shù)的60%。可見，我國制造業(yè)需要更多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，而當(dāng)前的人才培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。

二、制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下職業(yè)教育發(fā)展的觀念轉(zhuǎn)軌

實(shí)現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需進(jìn)行以智能制造為核心的技術(shù)變革、以用戶需求為核心的質(zhì)量變革、以環(huán)保低碳為核心的綠色變革、以價(jià)值鏈提升為核心的效益變革和以深度融合為核心的人才變革。為了實(shí)現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的目標(biāo)，職業(yè)教育需具有前瞻性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性和長期性，從而轉(zhuǎn)變職業(yè)教育的五個(gè)觀念：教學(xué)觀、能力觀、生態(tài)觀、專業(yè)觀、人才觀（如33頁圖所示）。1.體現(xiàn)前瞻性的教學(xué)觀。企業(yè)對(duì)高技能人才和終身學(xué)習(xí)理念的不斷推崇，讓從業(yè)者需要具有專業(yè)知識(shí)背景和較強(qiáng)的通用能力。現(xiàn)代企業(yè)越來越重視技術(shù)創(chuàng)新，技術(shù)理論也就成為職業(yè)院校教學(xué)的重要內(nèi)容。目前，大多數(shù)職業(yè)院校沒有及時(shí)更新教學(xué)觀念，仍然沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)的“灌輸式”教學(xué)模式普遍存在，一定程度上忽視了學(xué)生實(shí)踐的參與度，以至于學(xué)生到了工作崗位后不能很快地適應(yīng)環(huán)境。事實(shí)證明，職業(yè)教育教學(xué)的基本思路是：理論與實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)與技能并重，提高實(shí)踐能力。隨著制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，企業(yè)需要員工具有熟練的操作技能和更多的技術(shù)理論知識(shí)。2.體現(xiàn)基礎(chǔ)性的能力觀。能力觀指的是對(duì)能力的看法及基于能力的教學(xué)變革。基于對(duì)能力的理解，不同的能力觀會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)、課程模式、教學(xué)方法和評(píng)估模型。通過文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育領(lǐng)域主要有三種能力觀：行為主義能力觀、整體主義能力觀和整合能力觀，即隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，職業(yè)教育能力觀經(jīng)歷了從最初的“能力是任務(wù)”的認(rèn)識(shí)到后來的“能力是質(zhì)量”的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的“能力情景化”的認(rèn)識(shí)，是一個(gè)發(fā)展進(jìn)步的過程。目前，新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)催生了職業(yè)的更新?lián)Q代，自然對(duì)人力資源匹配提出了“高移”的要求。制造業(yè)是工業(yè)發(fā)展的支柱，制造業(yè)的制造方式先后經(jīng)歷了“單件生產(chǎn)—大量生產(chǎn)—集成生產(chǎn)—定制生產(chǎn)—細(xì)胞生產(chǎn)”等方式。與之相適應(yīng)的是，生產(chǎn)組織方式的變革過程也呈現(xiàn)出三大趨勢(shì)：一是生產(chǎn)方式的“人本回歸”；二是分工不是提高生產(chǎn)效率的唯一方法；三是勞動(dòng)分工綜合發(fā)展。當(dāng)前形勢(shì)下，制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提出兩點(diǎn)基本需求：一是制造出低成本、高質(zhì)量的產(chǎn)品；二是提供客戶滿意的服務(wù)體驗(yàn)和創(chuàng)新流程。這樣一來，傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)鏈模式面臨解構(gòu)，其包含的價(jià)值鏈、供需鏈、企業(yè)鏈都將發(fā)生變化，原有的相對(duì)緊密的人職關(guān)系受到很大沖擊，人際交往、技術(shù)應(yīng)用等通用能力必將更加受到重視。3.體現(xiàn)戰(zhàn)略性的生態(tài)觀。制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要綠色變革，要求人才具有綠色生態(tài)觀。隨著環(huán)境問題日益顯現(xiàn)，各國開始意識(shí)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，紛紛提出發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)。作為世界工廠的中國，原來的粗放式經(jīng)濟(jì)增長造成嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。根深蒂固的“先發(fā)展、后治理”的發(fā)展模式使得人們綠色發(fā)展意識(shí)淡薄，從而嚴(yán)重制約了綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。建立綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，需要全社會(huì)擁有“綠水青山就是金山銀山”的意識(shí)，追求人類與自然的和諧、自然科學(xué)與人文科學(xué)的融合。反映到制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的過程，有必要以十八大提出的“綠色”發(fā)展理念為指導(dǎo)，以“質(zhì)量”和“效率”為動(dòng)力，對(duì)原有產(chǎn)業(yè)進(jìn)行綠色重組，加緊研發(fā)綠色工藝技術(shù)，加強(qiáng)行業(yè)的綠色管理，提高資源循環(huán)利用率，建立并實(shí)施綠色制造體系。4.體現(xiàn)先導(dǎo)性的專業(yè)觀。實(shí)踐證明，從生產(chǎn)型制造向服務(wù)型制造轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求出現(xiàn)不適應(yīng)、不匹配的情況。服務(wù)型制造需要一個(gè)開放的制造體系，這個(gè)體系要突出價(jià)值創(chuàng)造的優(yōu)勢(shì)、精益求精的環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)制造業(yè)“小而全”的戰(zhàn)略，這就要求職業(yè)教育根據(jù)自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)控制、銷售與服務(wù)等方面的人才，但仍有一些職業(yè)院校追求“更大更全”的專業(yè)設(shè)置理念，未形成滿足制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要的人才培養(yǎng)體系，無法滿足區(qū)域內(nèi)企業(yè)的人才需求。究其原因，一是部分職業(yè)院校觀念更新滯后，技術(shù)和人才儲(chǔ)備不夠，攻堅(jiān)不力；二是部分職業(yè)院校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整滯后，未跟上產(chǎn)業(yè)調(diào)整步伐。由此出現(xiàn)的封閉的專業(yè)設(shè)置環(huán)境、分散的專業(yè)布局和落后的專業(yè)調(diào)整節(jié)奏都是導(dǎo)致職業(yè)院校職業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾的原因。5.體現(xiàn)長期性的人才觀。信息時(shí)代的到來使得人們重新定義產(chǎn)業(yè)關(guān)系，互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用打破了制造業(yè)的傳統(tǒng)內(nèi)涵和外延。正是由于跨產(chǎn)業(yè)協(xié)作和創(chuàng)新型人才的努力，推動(dòng)著制造業(yè)一步步發(fā)展。現(xiàn)如今，職業(yè)教育需要培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)帶來的是高附加值、高科技含量，同時(shí)也引領(lǐng)了不同的發(fā)展道路，因此，復(fù)合型人才基于制造業(yè)的新生態(tài)和新體系而產(chǎn)生。隨著需求多樣化、技術(shù)智能化、新材料普及等影響，未來制造業(yè)的基本方向?qū)⑹恰按笠?guī)模定制”。服務(wù)型制造以客戶需求為導(dǎo)向定制服務(wù)，在生產(chǎn)過程中增加服務(wù)比例，服務(wù)關(guān)聯(lián)到產(chǎn)品由誕生到銷售的全過程，相應(yīng)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)也不再固定。

摘要:高校教育發(fā)展觀念充分體現(xiàn)出不同國家的文化背景與價(jià)值基礎(chǔ)。相比于中國現(xiàn)行的大眾化高等教育模式，西方國家尊崇學(xué)生個(gè)性與需求的發(fā)展和滿足。面對(duì)當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求普遍增長的高校學(xué)生群體，需要我國積極借鑒西方發(fā)達(dá)國家的人才培養(yǎng)及創(chuàng)業(yè)教育理念，讓學(xué)生個(gè)人價(jià)值得到充分發(fā)揮。

關(guān)鍵詞:高校教育觀念;大眾化;學(xué)生群體;借鑒

隨著教育成為我國提高綜合國力和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國宏偉目標(biāo)的重要手段，開辦以人本身的發(fā)展為目的的教育受到普遍的重視［1］。中西方現(xiàn)代思想的差異不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，還體現(xiàn)在教育發(fā)展觀念方面，長期以來受到社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式與道德觀念的影響，西方國家高校教育發(fā)展以學(xué)生自我成長為核心，即以學(xué)生本身的個(gè)性與需要為前提進(jìn)行完善，并注重社會(huì)相關(guān)資源的引進(jìn)與利用。西方高校的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于我國，很多名校已經(jīng)有了較為成熟的教師管理體系，并逐漸形成積極的教師文化［2］。我國高校教育尊崇傳統(tǒng)的師生關(guān)系建立，以教師傳授知識(shí)與技能為主，在學(xué)生參與社會(huì)工作等方面體現(xiàn)大眾化趨勢(shì)，而如今也在積極學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)教育理念，希望通過完善教育體系、轉(zhuǎn)變教育發(fā)展觀念，進(jìn)而提升高校教育質(zhì)量。

一、價(jià)值觀念區(qū)別是導(dǎo)致中西方高校教育發(fā)展觀念差異的根本原因

1．崇尚個(gè)人主義的教育思想更注重學(xué)生個(gè)人的成長空間

中西方的教育體制受到不同的文化背景與思維方式的影響，呈現(xiàn)出較為明顯的差異性特征，尤其體現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)人成長方面，西方社會(huì)多崇尚個(gè)人主義的教育發(fā)展觀念。在高校教育中會(huì)給予學(xué)生充分的成長空間，并提倡學(xué)生獨(dú)立性需要通過個(gè)人的拼搏獲得。相比之下，中國高校教育體制中教師的引導(dǎo)是十分重要的組成部分，會(huì)通過較為詳盡的人才培養(yǎng)方案，讓學(xué)生在高校學(xué)習(xí)的不同階段中逐步提升個(gè)人素質(zhì)，讓高校方便管理，可是會(huì)造成學(xué)生潛力的開發(fā)以及興趣愛好的拓展等方面的局限，尤其體現(xiàn)在課堂的權(quán)威性與高度秩序性方面，師生之間關(guān)于情感表達(dá)不夠重視，不利于師生情感的促進(jìn)以及學(xué)生個(gè)性的塑造。教學(xué)改革的一個(gè)重要目標(biāo)就是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“為了教師教而教”的以教師為主體的教學(xué)方式，形成“為了學(xué)生學(xué)而教”的以學(xué)生為主體的教學(xué)方式［3］。

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是一場(chǎng)深刻的觀念變革。而觀念的變革并不是一蹴而就的，它需要在新舊觀念的反復(fù)交鋒中才能完成。

發(fā)展觀念的轉(zhuǎn)變。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新發(fā)展思路，首先要轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念。多年來，經(jīng)濟(jì)增長方式?jīng)]有得到根本轉(zhuǎn)變，思想觀念是一個(gè)重要原因。我們必須看到，在現(xiàn)實(shí)生活中，只重gdp增長而輕視環(huán)境保護(hù)、只重效率而忽視社會(huì)公平、只重城市發(fā)展而忽略鄉(xiāng)村建設(shè)、只重財(cái)富創(chuàng)造而忽略財(cái)富共享等觀念仍在不同地方不同程度地影響著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，有的部門和地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)依然把“發(fā)展是硬道理”簡(jiǎn)單地理解為“增長是硬道理”，依舊把“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”視為“以速度為中心”。這些情況的存在足以說明，要真正全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念并非易事。我們必須對(duì)以往的gdp至上與發(fā)展失衡的觀念加以矯正，積極促成各個(gè)地區(qū)走上健康、文明、以人為本、可持續(xù)的發(fā)展道路。

政績(jī)觀念的轉(zhuǎn)變。能否把科學(xué)發(fā)展觀切實(shí)落實(shí)到位，關(guān)鍵在于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部能否對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有一個(gè)正確的理解和把握，并將其貫徹于現(xiàn)代化建設(shè)的全過程，實(shí)現(xiàn)政績(jī)觀念的轉(zhuǎn)變。因?yàn)椋I(lǐng)導(dǎo)干部是一個(gè)特殊群體，他們是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展政策的制定者和具體執(zhí)行者，他們的政績(jī)觀與發(fā)展觀是密切相連的，有什么樣的政績(jī)觀，就會(huì)有什么樣的發(fā)展觀，反之亦然。但事實(shí)上，一些領(lǐng)導(dǎo)干部只注重本地區(qū)或本部門利益，只顧眼前利益乃至個(gè)人的升遷。于是，不管中央如何三令五申反對(duì)“形象工程”、“政績(jī)工程”,他們卻依然我行我素。這種情況勢(shì)必影響科學(xué)發(fā)展觀的貫徹與落實(shí)。因此，要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部就要實(shí)現(xiàn)執(zhí)政觀念和政績(jī)觀的轉(zhuǎn)變，要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，建立科學(xué)合理的考評(píng)指標(biāo)體系，健全決策責(zé)任追究制度，樹立正確的政績(jī)觀。

發(fā)展方式觀念的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。要立足節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、推動(dòng)發(fā)展，促使經(jīng)濟(jì)增長中主要依靠增加資源投入向主要依靠提高資源利用率轉(zhuǎn)變。推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式向集約型轉(zhuǎn)變，走新型工業(yè)化道路。要樹立以提高質(zhì)量效益為中心、大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、全面建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的觀念，大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)。各級(jí)干部都要充分認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的緊迫性，確保經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變順利完成。

消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展道路，建立資源節(jié)約型社會(huì)，還必須實(shí)現(xiàn)消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變。這種觀念的轉(zhuǎn)變，不僅各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭，而且全體公民都要踐行，甚至要從娃娃抓起。領(lǐng)導(dǎo)干部首先應(yīng)該具有憂患意識(shí)，認(rèn)識(shí)到我國資源的有限性。譬如，在資源總量、人均耕地狀況、森林和淡水的擁有量方面，我國在世界范圍內(nèi)的弱勢(shì)狀況非常明顯。其次要有責(zé)任意識(shí)，要珍愛資源，為建立節(jié)約型政府作貢獻(xiàn)。據(jù)權(quán)威部門測(cè)算，我國政府機(jī)構(gòu)的能源消費(fèi)約占全國能源消費(fèi)總量的5%，節(jié)能潛力為15%—20%，節(jié)能工作大有可為。最后要具有世界眼光，譬如美國和我國的國土面積差不多，但美國只有3億人口，其土地使用年限不超過300年，而我們的土地已經(jīng)被耕種使用了幾千年。在未來的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中，我們沒有資源優(yōu)勢(shì)可言，所以對(duì)現(xiàn)有資源一定要倍加珍惜，并且要不斷培植開發(fā)利用新資源和再生資源的能力。

確立新的共享價(jià)值觀。目前我國還存在貧富差距過大、城鄉(xiāng)差距拉大等現(xiàn)象。如果在今后的發(fā)展中不能很好地解決這些問題，社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)因積累而放大。因此，從縮小差距、協(xié)調(diào)利益分配、促進(jìn)社會(huì)和諧的目標(biāo)出發(fā)，我們必須樹立共享發(fā)展成果的觀念，并通過樹立共享價(jià)值觀、調(diào)整初次分配格局、改進(jìn)現(xiàn)行稅收結(jié)構(gòu)、公平配置公共資源、健全社會(huì)保障體系等政策措施與制度安排來實(shí)現(xiàn)全民共享發(fā)展成果。

改革開放如何搞、走什么路的問題，是較長時(shí)間以來直接影響社會(huì)生活各個(gè)方面的大問題，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。總理在21日結(jié)束的、由中共中央舉辦的省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀專題研究班上的講話，對(duì)這個(gè)問題給出了明確的答案。這次會(huì)議所明確的科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)涵和基本要求、對(duì)高級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部提出的貫徹、落實(shí)的工作要求，將對(duì)中國下一步改革開放更健康、更安全的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

長時(shí)間以來，在單純GDP主義的誤導(dǎo)下，我們的改革開放在取得巨大成就的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不可輕視的問題，這些問題嚴(yán)重背離了社會(huì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的價(jià)值和目標(biāo)。如果不能夠很好地解決這些發(fā)展過程中的問題，不僅將會(huì)挫傷社會(huì)公眾的改革開放熱情，也會(huì)影響改革開放的深入進(jìn)行。總理集中表述的科學(xué)發(fā)展觀，明確了改革開放為什么的問題，明確了改革開放必須堅(jiān)持以人為本和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展統(tǒng)一起來的指導(dǎo)思想。應(yīng)當(dāng)說這具有重要的觀念更新、正本清源的意義，是改革開放歷程中的重要標(biāo)志。

現(xiàn)在的問題是：在重大的觀念更新形成以后，干部、尤其是“一把手”必須積極跟進(jìn)，主動(dòng)改變已經(jīng)習(xí)慣了的單純GDP思維，而代之以更科學(xué)、更全面、更客觀的心態(tài)和意識(shí)以投身改革開放事業(yè)；同時(shí)，各級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部、尤其是“一把手”不僅自己要成為觀念轉(zhuǎn)變的表率，而且要積極推廣和灌輸新觀念，宣傳、貫徹新觀念，為科學(xué)發(fā)展觀爭(zhēng)取更加廣泛的社會(huì)政治支持、準(zhǔn)備好扎實(shí)可靠的社會(huì)基礎(chǔ)。在這方面，各級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部、尤其是“一把手”任重道遠(yuǎn)。

我們知道，一個(gè)官員，尤其是高級(jí)官員在轉(zhuǎn)變觀念、落實(shí)新發(fā)展觀中的作用是十分巨大的。因?yàn)樗麄冊(cè)诠彩聞?wù)的決策和執(zhí)行中，必然要貫穿一種施政理念，不同的理念所造成的結(jié)果也必然不同。如果他們首先能夠把科學(xué)的發(fā)展觀貫穿工作之始終，就可以在重大事務(wù)上實(shí)現(xiàn)更大范圍內(nèi)的“以人為本”的全面協(xié)調(diào)發(fā)展；相反，如果他們不能做到，像王懷忠那樣為了私利大搞“政績(jī)工程”，到頭來造成的損失也將是巨大的。

樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀不可能一蹴而就，可能還會(huì)遇到這樣、那樣的干擾。正如先進(jìn)、正確的觀念能夠極大地促進(jìn)社會(huì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展一樣，落伍、過時(shí)的舊觀念同樣也能夠嚴(yán)重阻礙事業(yè)的正常進(jìn)行。人們對(duì)此需要有足夠的思想準(zhǔn)備，以防范、排除舊觀念的干擾，增強(qiáng)新發(fā)展觀的抗干擾能力。在排除舊觀念干擾方面，還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，舊觀念很可能會(huì)與特定社會(huì)群體的既得利益結(jié)合起來，影響和干擾新發(fā)展觀的落實(shí)。因此要有足夠的思想準(zhǔn)備，不僅要排除一切可能的觀念干擾，而且也要排除以這樣、那樣形式出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)或政治的直接干擾。

不難看到，新發(fā)展觀的確立、落實(shí)，還有一段艱苦的路要走，還要經(jīng)受必需的考驗(yàn)，但新發(fā)展觀所確立的“以人為本”的理念，將會(huì)給新發(fā)展觀帶來強(qiáng)大的政治支持，“以人為本”的新發(fā)展觀必然會(huì)得到廣大社會(huì)公眾真心實(shí)意的擁護(hù)。事實(shí)上凡是能夠給最廣大多數(shù)人帶來最大福利的觀念、思想、政策，一定能夠得到真正的實(shí)現(xiàn)。這是新發(fā)展觀必將取代舊觀念的根本原因所在.