成長無捷徑，成功要歷練。在我從教十多年的旅途中，各級競賽活動伴我成長。特別是近兩年來的賽課經歷，讓我邁出了教學生涯的一大步，但更使我深刻地認識到教學的點滴成功都是歷練與努力的結晶！

一、堅守——成長的基石

自參加工作以來，我堅持虛心好學。工作中我積極參加各類有助于自己成長的比賽，曾獲得小學教師基本功競賽縣三等獎，小學教師電子說課國家二等獎。但我并不滿足，我知曉成長的路充滿坎坷與艱辛，成長的路蘊含快樂與幸福！我要前行，我要上進，我要成長！2010年10月20日，我代表實驗小學柳樹村校參加巫峽鎮小學數學賽課，取得了巫峽鎮小學數學賽課村校組一等獎。我非常淡定，因為我知道付出與收獲是成正比的，這只是我教學成長的一個開端。緊接著在11月5號那天我又獲得了巫山縣小學數學賽課一等獎，我還是那么淡定，因為我知道成長需要付出，更需要堅守。我也相信通過堅持不懈地努力會有更多的收獲，從此以后我更全身心地投入到小學數學教學的研究中。

二、機遇——成功的基石

機不可失，失不再來。去年我榮幸地代表巫山縣小學數學教師參加了重慶市第五屆小學數學課堂教學優質課競賽活動。參加這么高規格的大型賽課，這對以前的我來說那是做夢都不敢想的。因此我抓住這來之不易的鍛煉機會，積極地投入這次賽課準備活動中。回想賽課活動的點點滴滴，讓我感慨萬千，真是有喜有憂，有笑有淚……這次賽課我執教的內容是人教版小學數學五年級上冊“平行四邊形的面積”。為了上好這一節課，我經歷了人生難得的考驗。從一開始我就一點兒也不敢放松自己，首先精心備課，然后進行緊張的磨課。磨課——是賽課前最受煎熬的日子，也讓課堂教學在不斷的洗磨中創生。我在外校磨了兩周的課。說實話磨課這段時間還是蠻辛苦的，我一邊要完成好一年級兩個班的數學教學，一邊又要磨課和做課件，一邊又是家務纏身，每天晚上幾乎是12點才休息，在磨課過程中人都瘦掉了一大圈。有時我真想放棄，但一想到女兒所說的話我又信心十足：“媽媽，我們要遇到困難不低頭，遇到挫折不哈腰。”是的，人生難得一搏！該搏的時候我們得搏一搏，克服重重困難，邁出人生堅實的每一步，不辜負領導和同事對我的期望，我不能放棄這難得的機會！我深信，堅持就是勝利！就這樣我憑著堅強的毅力，一個環節一個環節的打磨。為了上好每一個教學環節我反復打磨，一次不行兩次，兩次不行三次……直到指導老師和自己滿意為止。磨課過程中最令我難忘的是指導老師要求語言要規范，提問要精練、準確。我們都知道，教師的語言藝術以及提問的藝術可以激發學生靈感，放飛學生思維。反思自己的課堂教學，我的語言總是不夠生動、簡練，講得太多，生怕學生搞不懂，缺乏提問的藝術，經過指導老師多次糾正，我才逐漸有所悟。在突破教學難點時，也就是推導平行四邊形面積公式時，我總不能放手讓學生說透說清，自己包辦代替。為了把這個重點環節處理得更好，晚上回到家我對著電腦視頻把音錄下來，然后結合指導老師說的反復琢磨并確定自己該說的話，該講的內容，該提的問題，做到心中有數，盡量做到語言規范，提問經典且能激發學生探究數學問題的興趣，激活學生的思維。經過我反復琢磨，確定本節課就抓住兩個主要問題：①你打算把平行四邊形轉化成我們學過的什么圖形？怎樣轉化？②轉化后的圖形和原來的平行四邊形之間有什么樣的關系？就這樣化難為易，簡單明了的提問，既抓住了重點，又突破了難點。然后放手讓學生說透說清把平行四邊形轉化成長方形的方法及發現規律，最后因勢利導地推導出平行四邊形的面積公式。重點環節處理好了，其它環節就迎刃而解了！經過精心準備，功夫不負有心人。親臨賽場的那天，面對兩千人的聽課老師我鎮定自若，圓滿的完成了預定的教學目標，達到了預期的教學效果。據輔導老師說，我超常發揮出了應有的水平。當然，由于我低估了學生，導致提前完成教學任務，多總結了兩分鐘，所以一等獎和我擦肩而過，留下了一些遺憾！我深刻反思：生成的課堂需要靈動，以學定教，順學而導，可見教師的教學機智是何等重要！我想我會通過不斷地學習與實踐來提高自己駕馭課堂教學能力的。

三、團隊——成熟的基石

作為一名從事本職工作時間比較短的教師，希望自己能在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。雖然已經走上工作崗位20多年，但從沒有將自己的教育教學工作進行系統的梳理，為自己確立一個明確的專業成長目標，總認為學校安排工作埋頭干就可以了，所以，自我認為自己的專業成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。今年我走上了中年級語文教學的講臺，每天都有大量的新知識，新發現，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學習，成為科研型的教師。

一、階段發展目標

爭取在本學期教科研水平有大的提高，學習做比較容易的課件。教學中用激勵性的評語激發學生學習興趣。

二、發展規劃

1、在培訓中成長

在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，在自己的教學中努力改變空洞的表揚和無效果的批評的現狀，激發學生學習的興趣。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

已工作9年了這9年內，從年至今。工作中不斷地學習反思，從一個年輕的教師轉變成了一個頗有經驗的幼兒教師。首先，班級管理方面日漸成熟，教育教學水平得到一定的提升。其次，也比較注重在幼兒園基本功的訓練和強化。同時，還能結合幼兒教育“綱要”精神順利展開日常教學活動。

心中就有了目標，俗話說：有了計劃。有了目標，就要付諸于行動。新學期來臨之際，將更加努力學習，讓自己成為一名優秀的幼兒教育工作者。因此，制定了個人成長計劃，具體有以下幾個方面：

一、指導思想

以《綱要》和《規程》為指導，更新觀念。自覺遵守園的規章制度，絕對服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。改“沖動”為“靈動”改“熱情”為“恒情”做個反思型的老師。

二、個人工作方面

不斷提高自身素質和業務水平，1繼續深入學習《綱要》精神。才能更好地對幼兒進行全面培養。認真利用課余時間學習閱讀《幼兒教育》幼教前沿》等有關資料，不斷學習和鉆研。把理論與實際相結合，使自己不斷地成長起來。

希望自己能在理論的熏陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。雖然已經走上工作崗位20多年，但從沒有將自己的教育教學工作進行系統的梳理，為自己確立一個明確的專業成長目標，總認為學校安排工作埋頭干就可以了所以，自我認為自己的專業成長不夠理想,作為一名從事本職工作時間比較短的教師。也越來越感到知識的欠缺。今年我走上了中年級語文教學的講臺，每天都有大量的新知識，新發現，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學習，成為科研型的教師。

一、階段發展目標

學習做比較容易的課件。教學中用激勵性的評語激發學生學習興趣。爭取在本學期教科研水平有大的提高。

二、發展規劃

1培訓中成長

學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，推進課程改革的過程中。要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他激勵性評語，自己的教學中努力改變空洞的表揚和無效果的批評的現狀，激發學生學習的興趣。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

以11年市教育局工作會議精神為指引，認真貫徹“和諧、優質、發展”六字方針，以辦學思想“以書香為伴，與生命同行”為統領，堅定生命即教育原點觀，堅持“踐行辦學思想，打造書香學?！钡陌l展主題，立足辦學途徑，弘揚“紅星精神”(艱苦奮斗、合作探究、追求一流)，深化課程改革，規范學校管理，提高教育質量，發展寫字特色，全面、和諧、持續地提升學校、教師、學生的生命質量。

二、工作目標

長遠目標：打造現代的“書香門第”，培養有文化底蘊的新人。

近期目標：爭當課改排頭兵，爭做市區質量強校，爭為社會公認特色學校，爭創人民滿意學校。

三、主要工作

(一)踐行辦學思想，營造“書香”學校

編者按：本文主要從進一步提高用科學成長不美觀管轄新時代黨的培植的主要性和緊迫性的熟悉；在思惟培植上要強化理論武裝，用科學成長不美觀統一黨員干部的思惟；在組織培植上要按照科學成長不美觀的要求選好干部、夯實基本、管好隊伍；在作風培植上要指導泛博黨員干部切實改變作風，真正做到為平易近、務實、清廉進行講述。其中，主要包括：科學成長不美觀為新時代黨的培植供給了強年夜思惟刀兵、增強和改良各級黨委中心組理論進修軌制，堅持自學與集中進修相連系、按期召開專題理論鉆研會等法子，指導各級率領干部把握科學成長不美觀的精神本色、豐碩內在和根基要求、立異培訓體例，采納啟發教育、情景模擬、案例教學、雙向交流等體例，使各級干部真正把科學成長不美觀學深學透、入腦入心、增強和改良黨報黨刊、廣播電視、互聯網的宣傳，鼎力營造貫徹落實科學成長不美觀的輿論空氣、要深切貫徹落實浮現科學成長不美觀要求的綜合查核評價法子，把實現經濟社會協調成長作為政績查核內容、黨員干部的作風，關系著一個處所或單元貫徹落實科學成長不美觀的成效等，具體材料請詳見：

科學成長不美觀是指導成長的世界不美觀和體例論的集中浮現，是馬克思主義中國化的最新功效，是敦促經濟、政治、文化、社會培植必需持久堅持的根柢指導方針。在新的歷史前提下，周全推進黨的培植新的偉年夜工程，必需堅持以科學成長不美觀為管轄，切實把科學成長不美觀的要求落實到黨的培植的各個方面。

一、進一步提高用科學成長不美觀管轄新時代黨的培植的主要性和緊迫性的熟悉

科學成長不美觀為新時代黨的培植供給了強年夜思惟刀兵。堅持黨在指導思惟上的與時俱進，用成長著的馬克思主義指導新的實踐，是我們黨始終連結前進前輩性的主要保證。當前，我國已經進入周全培植小康社會的新的歷史階段，經濟社會成長中呈現了一系列新情形、新問題，孔殷需要我們黨從理論上予以回覆、在實踐中加以解決。

科學成長不美觀對新時代黨的培植提出了新的要求?？茖W成長不美觀強調以酬報本，這就要求必需把實現好、維護好、成長好最泛博人平易近群眾的根柢益處作為起點和落腳點?？茖W成長不美觀強調周全、協調、可持續成長，這就要求必需堅持科學執政、平易近主執政、依法執政，不竭提高黨把握全局的能力，引領和推進經濟社會又好又快成長。周全貫徹文秘雜燴網落實科學成長不美觀必需始終堅持腳結壯地，鼎力弘揚求真務實作風，這就要求必需切其實理論武裝、指導實踐上取得新打破。

科學成長不美觀為新時代黨的培植供給了評價尺度。在新的歷史前提下，必需把是否堅持科學成長不美觀作為權衡黨的培植成效的依據，看貫徹落實科學成長不美觀的要求是否轉化為各級黨組織和黨員的現實步履，是否轉化為率領班子和率領干部率領科學成長的現實能力，是否落實到經濟社會成長的各個環節和各個方面，切實把思惟和步履統一到科學成長不美觀的要求上來。

一、ZP中學歷年來考化學成績的狀況

從1999年到2007年，在昆山市25所學校中ZP中學中考化學成績的排名情況如下：平均分排名分別為25、25、18、15、19、17、、22、11；及格率排名分別為25、25、20、15、19、16、21、22、13；優秀率排名分別為23、22、18、15、16、20、25、19、9。

從中可以看出：從1999年到2000年，我校的中考化學成績是很差的，平均分與及格率都是全市最后一名，優秀率也排在倒數四名之內；從2001年到2004年期間，我校的中考化學成績雖然也有過小波動，但總趨勢是取得了可喜的進步；從2005到2006，我校的中考化學成績又明顯后退；直到2007年，我校的中考化學成績才大踏步回升。

二、追尋ZP初中化學教學質量滯后的原因

2001年以前的連續幾年里，ZP中學中考化學成績排在了全市最后一名。到底是什么原因導致的呢？我通過仔細調查，查出原因如下：

1．化學師資力量薄弱。當時一個初中化學教師至少要帶三個班級的化學課，而且有兩個沒有學過化學教育專業。他們忙于應付備課和批改作業，根本談不上提高教學效率。

一、ZP中學歷年來考化學成績的狀況

從1999年到2007年，在昆山市25所學校中ZP中學中考化學成績的排名情況如下：平均分排名分別為25、25、18、15、19、17、、22、11；及格率排名分別為25、25、20、15、19、16、21、22、13；優秀率排名分別為23、22、18、15、16、20、25、19、9。

從中可以看出：從1999年到2000年，我校的中考化學成績是很差的，平均分與及格率都是全市最后一名，優秀率也排在倒數四名之內；從2001年到2004年期間，我校的中考化學成績雖然也有過小波動，但總趨勢是取得了可喜的進步；從2005到2006，我校的中考化學成績又明顯后退；直到2007年，我校的中考化學成績才大踏步回升。

二、追尋ZP初中化學教學質量滯后的原因

2001年以前的連續幾年里，ZP中學中考化學成績排在了全市最后一名。到底是什么原因導致的呢？我通過仔細調查，查出原因如下：

1．化學師資力量薄弱。當時一個初中化學教師至少要帶三個班級的化學課，而且有兩個沒有學過化學教育專業。他們忙于應付備課和批改作業，根本談不上提高教學效率。

一、指導思想

為了進一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，克服教師職業“怠倦癥”和骨干教師的“滿足感”的產生，促進骨干教師“再生”發展，分層培養各級骨干教師，為縣、市、省級骨干教師的選送提供依據，激勵已被評為各級骨干教師的持續發展，根據學校教師培養的要求，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨干教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。特制訂本意見，試行實施。

二、培養目標

使其成為具有現代教育觀念，具有合理的專業知識結構，具有較高的教育教學水平，具有一定的教育科研能力，在教育教學業務中具有指導、帶頭、示范作用。

三、措施機制

本辦法是將各級各類骨干教師以及學校內的骨干教師統一納入xx中學骨干教師的培養及管理，一個標準進行考核，在本辦法中沒有骨干教師級別之分，合格者既保留原級骨干教師稱號，同時也是xx中學骨干教師，享受xx中學骨干教師津貼。本辦法實行年度考核，滾動推行。

摘要：隨著現代教育研究的不斷深入，我們對家庭教育的重視程度得到了顯著提升。如何開展好家庭教育工作是家長們普遍關注的重要問題。在現代家庭教育理念的引導下，家長必須充分重視親子游戲在促進幼兒成長方面所起到的重要作用，積極構建良好的親子活動環境，促進幼兒的健康成長。本文對家庭教育中親子游戲的開展策略及相關問題進行深入研究，幫助家長更好地借助親子游戲來了解孩子、認可孩子、幫助孩子、成就孩子，促其不斷成長。

關鍵詞：家庭教育；親子游戲；開展策略

隨著現代社會的不斷發展，教育教學理念得到了不斷的更新和發展。親子游戲是一種能夠很好地實現家長與幼兒之間的互動，培養良好的親子感情，在幼兒的成長過程中發揮著極為重要的作用。親子游戲豐富了家庭教育形式，顯著提升了家庭教育的有效性，在促進幼兒健康成長方面發揮著極為重要的作用。親子游戲能夠促進幼兒正確認知的形成，促進個人的不斷發展。在現代幼兒園教育中，親子游戲被當做一種重要的教學方式，得到了極為廣泛的應用。親子游戲是幫助家長與幼兒建立溝通橋梁、打造和諧家庭氛圍的重要“潤滑劑”。

一、更新親子游戲理念，豐富家園共育形式

親子游戲是一種父母和子女、祖父母與孫子女之間的游戲行為。親子游戲是以圍繞孩子為主體，以父母為主導來開展的，可以說親子游戲是親子教育中的重要組成部分及核心元素，同時還是開展親子教育的重要手段和方式。在家庭教育中要不斷創新親子游戲理念，進而豐富家園共育形式。

1.家長重注自身學習，更新親子游戲理念