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成長無捷徑，成功要?dú)v練。在我從教十多年的旅途中，各級競賽活動伴我成長。特別是近兩年來的賽課經(jīng)歷，讓我邁出了教學(xué)生涯的一大步，但更使我深刻地認(rèn)識到教學(xué)的點(diǎn)滴成功都是歷練與努力的結(jié)晶！

一、堅(jiān)守——成長的基石

自參加工作以來，我堅(jiān)持虛心好學(xué)。工作中我積極參加各類有助于自己成長的比賽，曾獲得小學(xué)教師基本功競賽縣三等獎，小學(xué)教師電子說課國家二等獎。但我并不滿足，我知曉成長的路充滿坎坷與艱辛，成長的路蘊(yùn)含快樂與幸福！我要前行，我要上進(jìn)，我要成長！2010年10月20日，我代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)柳樹村校參加巫峽鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)賽課，取得了巫峽鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)賽課村校組一等獎。我非常淡定，因?yàn)槲抑栏冻雠c收獲是成正比的，這只是我教學(xué)成長的一個開端。緊接著在11月5號那天我又獲得了巫山縣小學(xué)數(shù)學(xué)賽課一等獎，我還是那么淡定，因?yàn)槲抑莱砷L需要付出，更需要堅(jiān)守。我也相信通過堅(jiān)持不懈地努力會有更多的收獲，從此以后我更全身心地投入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究中。

二、機(jī)遇——成功的基石

機(jī)不可失，失不再來。去年我榮幸地代表巫山縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了重慶市第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動。參加這么高規(guī)格的大型賽課，這對以前的我來說那是做夢都不敢想的。因此我抓住這來之不易的鍛煉機(jī)會，積極地投入這次賽課準(zhǔn)備活動中。回想賽課活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感慨萬千，真是有喜有憂，有笑有淚……這次賽課我執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊“平行四邊形的面積”。為了上好這一節(jié)課，我經(jīng)歷了人生難得的考驗(yàn)。從一開始我就一點(diǎn)兒也不敢放松自己，首先精心備課，然后進(jìn)行緊張的磨課。磨課——是賽課前最受煎熬的日子，也讓課堂教學(xué)在不斷的洗磨中創(chuàng)生。我在外校磨了兩周的課。說實(shí)話磨課這段時間還是蠻辛苦的，我一邊要完成好一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，一邊又要磨課和做課件，一邊又是家務(wù)纏身，每天晚上幾乎是12點(diǎn)才休息，在磨課過程中人都瘦掉了一大圈。有時我真想放棄，但一想到女兒所說的話我又信心十足：“媽媽，我們要遇到困難不低頭，遇到挫折不哈腰。”是的，人生難得一搏！該搏的時候我們得搏一搏，克服重重困難，邁出人生堅(jiān)實(shí)的每一步，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的期望，我不能放棄這難得的機(jī)會！我深信，堅(jiān)持就是勝利！就這樣我憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的打磨。為了上好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我反復(fù)打磨，一次不行兩次，兩次不行三次……直到指導(dǎo)老師和自己滿意為止。磨課過程中最令我難忘的是指導(dǎo)老師要求語言要規(guī)范，提問要精練、準(zhǔn)確。我們都知道，教師的語言藝術(shù)以及提問的藝術(shù)可以激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生思維。反思自己的課堂教學(xué)，我的語言總是不夠生動、簡練，講得太多，生怕學(xué)生搞不懂，缺乏提問的藝術(shù)，經(jīng)過指導(dǎo)老師多次糾正，我才逐漸有所悟。在突破教學(xué)難點(diǎn)時，也就是推導(dǎo)平行四邊形面積公式時，我總不能放手讓學(xué)生說透說清，自己包辦代替。為了把這個重點(diǎn)環(huán)節(jié)處理得更好，晚上回到家我對著電腦視頻把音錄下來，然后結(jié)合指導(dǎo)老師說的反復(fù)琢磨并確定自己該說的話，該講的內(nèi)容，該提的問題，做到心中有數(shù)，盡量做到語言規(guī)范，提問經(jīng)典且能激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的興趣，激活學(xué)生的思維。經(jīng)過我反復(fù)琢磨，確定本節(jié)課就抓住兩個主要問題：①你打算把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的什么圖形？怎樣轉(zhuǎn)化？②轉(zhuǎn)化后的圖形和原來的平行四邊形之間有什么樣的關(guān)系？就這樣化難為易，簡單明了的提問，既抓住了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。然后放手讓學(xué)生說透說清把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的方法及發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后因勢利導(dǎo)地推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式。重點(diǎn)環(huán)節(jié)處理好了，其它環(huán)節(jié)就迎刃而解了！經(jīng)過精心準(zhǔn)備，功夫不負(fù)有心人。親臨賽場的那天，面對兩千人的聽課老師我鎮(zhèn)定自若，圓滿的完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。據(jù)輔導(dǎo)老師說，我超常發(fā)揮出了應(yīng)有的水平。當(dāng)然，由于我低估了學(xué)生，導(dǎo)致提前完成教學(xué)任務(wù)，多總結(jié)了兩分鐘，所以一等獎和我擦肩而過，留下了一些遺憾！我深刻反思：生成的課堂需要靈動，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，可見教師的教學(xué)機(jī)智是何等重要！我想我會通過不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐來提高自己駕馭課堂教學(xué)能力的。

三、團(tuán)隊(duì)——成熟的基石

在我個人教學(xué)成長的同時令我感受最深的是：一個人的成長離不開溫暖的集體，一個教師的成長更離不開學(xué)校和團(tuán)隊(duì)這個溫暖的集體，因?yàn)楠?dú)木不成林！所以我得感謝縣教研室的黃老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)外老師對我的磨課、賽課的大力支持和精心指導(dǎo)！經(jīng)過幾次不同級別的賽課讓我深刻體會到：專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思是教師專業(yè)成長的源泉和不竭動力！四、奮進(jìn)——成才的基石成長需要動力，成才需要呵護(hù)，成功需要?dú)v練。通過這兩年多以來兩次不同級別的賽課讓我收獲頗多，對我的教學(xué)成長起到了很好的促進(jìn)作用。同時也讓我明白了一個人的成長既要靠自己孜孜不懈的追求和頑強(qiáng)拼搏，又離不開集體和團(tuán)隊(duì)的智慧與力量；更讓我明白：不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香！心有多大，舞臺就有多大！我要奮進(jìn)，我要成長！