第一條指導(dǎo)思想根據(jù)總部關(guān)于教員獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)規(guī)定，為了進(jìn)一步深化學(xué)校教學(xué)改革，增強(qiáng)廣大教員愛(ài)崗敬業(yè)的從教意識(shí)，樹(shù)立教學(xué)典型，提高教學(xué)質(zhì)量。特制定以下規(guī)定。第二條評(píng)選目的通過(guò)表彰在教學(xué)中做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教員，樹(shù)立“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好風(fēng)尚，充分調(diào)動(dòng)廣大教員，特別是一線青年教員教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為部隊(duì)培養(yǎng)更多的合格人才。第三條評(píng)選對(duì)象教員：學(xué)校專（兼）職教員。離職在外的進(jìn)修人員、在讀研究生和外聘教員不屬于該評(píng)選范圍之列。教育工作者：校長(zhǎng)、主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、訓(xùn)練處處長(zhǎng)、副處長(zhǎng)，教務(wù)、教保、教育技術(shù)中心、圖書(shū)館參謀業(yè)務(wù)人員及學(xué)員隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。第四條組織領(lǐng)導(dǎo)(一)學(xué)校成立評(píng)優(yōu)委員會(huì)。主任委員、副主任委員由主管教學(xué)的校首長(zhǎng)和訓(xùn)練處、政治處領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。委員從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育理論水平較高，作風(fēng)正派，辦事公道的教員中選任。評(píng)審委員會(huì)下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)優(yōu)秀教員（教育工作者）評(píng)審的日常工作。辦公室設(shè)在訓(xùn)練處教務(wù)股。(二)主要職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)校級(jí)優(yōu)秀教員（教育工作者）的評(píng)選工作和對(duì)報(bào)送上一級(jí)的優(yōu)秀教員（教育工作者）人選進(jìn)行考評(píng)、把關(guān)等各項(xiàng)工作。第五條評(píng)選條件（一）政治思想合格。忠于祖國(guó)、忠于黨，熱愛(ài)武警部隊(duì)教育事業(yè)，全心全意為部隊(duì)建設(shè)服務(wù)，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)的指示、命令和決議，不亂議論、發(fā)牢騷，思想行動(dòng)上始終與上級(jí)黨委保持高度一致。（二）教學(xué)、管理、服務(wù)態(tài)度端正。教員：熱愛(ài)本職工作，潛心鉆研業(yè)務(wù)，為人師表，關(guān)心學(xué)員全面成長(zhǎng)，積極參加教學(xué)和教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，較好地完成本年度所規(guī)定教學(xué)及其他任務(wù)；教學(xué)質(zhì)量評(píng)估達(dá)良以上。教育工作者：教學(xué)管理及服務(wù)保障到位；積極為提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，出色完成教學(xué)管理、服務(wù)保障和其他公差勤務(wù)等任務(wù)，年內(nèi)稱職等級(jí)評(píng)定達(dá)稱職以上。（三）教學(xué)科研工作量較大。在本學(xué)年內(nèi)教授（副教授）不低于60課時(shí)，講師不低于80課時(shí)，助教不低于120課時(shí)；科研項(xiàng)目的主力成員之一，在科研項(xiàng)目中做出突出貢獻(xiàn)的。（四）教學(xué)效果明顯。教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，教學(xué)方法靈活，運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)效果明顯；嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度，年內(nèi)無(wú)誤課、脫課、擅自調(diào)課、泄漏試題和監(jiān)考不嚴(yán)等情況發(fā)生；年內(nèi)稱職等級(jí)評(píng)定達(dá)稱職以上。（五）作風(fēng)紀(jì)律良好。遵守部隊(duì)的條令條例和規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)；團(tuán)結(jié)同志，尊敬上級(jí)，聽(tīng)從指揮，警容嚴(yán)整，工作主動(dòng)積極，無(wú)違紀(jì)行為；（六）符合上述條件，有下列情況之一者優(yōu)先予以考慮：1、年內(nèi)承擔(dān)重大教學(xué)活動(dòng)期間，表現(xiàn)出色，受到指揮部通報(bào)表彰的；2、年內(nèi)積極投身教學(xué)改革，及時(shí)提出合理化建議，開(kāi)展教學(xué)研究，其成果被學(xué)校總結(jié)推廣，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有顯著成效的；3、年內(nèi)或上一年參加軍隊(duì)或武警部隊(duì)組織的學(xué)術(shù)科研交流，獲三等獎(jiǎng)（含）以上獎(jiǎng)項(xiàng)的；4、年內(nèi)或上一年完成指揮部科研項(xiàng)目，成果獲三等獎(jiǎng)（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)，完成校級(jí)科研項(xiàng)目，成果獲二等獎(jiǎng)（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)的；5、年內(nèi)在核心刊物上發(fā)表2篇以上學(xué)術(shù)論文的或在省級(jí)（含）以上報(bào)刊上發(fā)表2篇，地級(jí)報(bào)刊上發(fā)表3篇以上文章的；6、年內(nèi)或上一年度被學(xué)校以上單位評(píng)為先進(jìn)機(jī)關(guān)股室、先進(jìn)基層單位的負(fù)責(zé)人；7、年內(nèi)或上一年受到三等功（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)的。（七）有下列行為表現(xiàn)之一者，不能參加評(píng)選1、教學(xué)工作態(tài)度不端正，組織教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，管理松懈，教學(xué)服務(wù)保障工作出現(xiàn)失誤，造成教學(xué)事故，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不利影響的；2、執(zhí)行上級(jí)命令、指示不堅(jiān)決，因此造成教學(xué)事故和不良影響或未能如期完成上級(jí)交給任務(wù)的；3、重大集會(huì)、迎接檢查、組織考試考核不能按時(shí)到位、造成失誤，產(chǎn)生不良影響的；4、因個(gè)人原因，年內(nèi)請(qǐng)事假15天（含）以上的，休病假20天（含）以上的；5、年內(nèi)集會(huì)、日常辦公考勤累計(jì)3次（含）以上曠勤，或遲到、早退累計(jì)5次以上的；6、違反《紀(jì)律條令》或?qū)W校規(guī)章制度，受到學(xué)校通報(bào)批評(píng)或紀(jì)律處分的。第六條評(píng)選程序、比例(一)對(duì)照評(píng)選條件，由各教研室、學(xué)員隊(duì)推選出優(yōu)秀教員（教育工作者）候選人。(二)教務(wù)股對(duì)候選人員提出建議。(三)訓(xùn)練處黨支部按學(xué)校分配的名額，提交優(yōu)秀教員（教育工作者）參評(píng)人選的意見(jiàn)，并將有關(guān)材料報(bào)評(píng)優(yōu)辦公室。(四)學(xué)校評(píng)優(yōu)委會(huì)按照優(yōu)秀教員占教員總數(shù)10%，優(yōu)秀教育工作者占教學(xué)工作者總數(shù)5%的比例，評(píng)議確定，上報(bào)政治部門(mén)。(五)校黨委例會(huì)審核批準(zhǔn)。第七條申報(bào)優(yōu)秀教員（教育工作者），必須報(bào)送下列材料：(一)優(yōu)秀教員（教育工作者）申報(bào)書(shū)(二)優(yōu)秀教員（教育工作者）先進(jìn)事跡材料(三)年內(nèi)教案、論文、獲獎(jiǎng)證書(shū)(復(fù)印件)，當(dāng)年考勤、教學(xué)課時(shí)量及其它反映教員情況的材料。上述材料務(wù)必于規(guī)定時(shí)限內(nèi)報(bào)送學(xué)校評(píng)優(yōu)辦公室，逾期不予受理。第八條獎(jiǎng)勵(lì)辦法(一)對(duì)于學(xué)校上報(bào)的優(yōu)秀教員（教育工作者）人選，在通過(guò)考評(píng)后，其獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施參照上級(jí)文件獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定執(zhí)行。對(duì)于報(bào)送落選者列入學(xué)校當(dāng)年優(yōu)秀教員評(píng)比名額之中，不再另行考核、評(píng)選。(二)獲得優(yōu)秀教員（教育工作者）的，學(xué)校將給予下列獎(jiǎng)勵(lì)：1、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)；2、頒發(fā)給一定數(shù)額的獎(jiǎng)金或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；評(píng)為全軍優(yōu)秀教員（教育工作者）獎(jiǎng)金5000元；評(píng)為武警部隊(duì)優(yōu)秀教員（教育工作者）獎(jiǎng)金4000元；評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教員（教育工作者）獎(jiǎng)金3000元；3、在慶祝教師節(jié)大會(huì)上進(jìn)行表彰，也可在重大活動(dòng)開(kāi)始前組織進(jìn)行；4、除上述獎(jiǎng)勵(lì)外，在同等條件下晉職晉級(jí)時(shí)給予優(yōu)先，成績(jī)特別突出的可提前晉職、晉級(jí)。第九條獎(jiǎng)勵(lì)所得一律歸本人所有，任何單位、個(gè)人不得截留或挪作它用。評(píng)選工作的鑒定材料一并記入本人檔案，作為教員晉職、晉級(jí)和職稱評(píng)定的重要依據(jù)。第十條教員隊(duì)伍的上述評(píng)選條件要與學(xué)校評(píng)選其他先進(jìn)相掛鉤，以不斷掀起尊師重教、重視教學(xué)的熱潮，推動(dòng)學(xué)校以教學(xué)為中心的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。公務(wù)員之家版權(quán)所有

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)自我介紹。我是來(lái)自部的xxx，剛剛過(guò)完我的33歲生日。1991年我來(lái)到xx部參加工作已經(jīng)十三個(gè)年頭了，從一名不諳世事的學(xué)員成長(zhǎng)為一名基層管理者，共產(chǎn)黨員。這里包含了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和我共同工作過(guò)的同事們特別是培訓(xùn)部各位老師的培養(yǎng)和幫助，在此我想向曾經(jīng)幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最誠(chéng)摯的感謝。

我今天來(lái)參加這次教員的競(jìng)聘活動(dòng)主要是出于對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)我們客艙工作建設(shè)的責(zé)任感。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師的教誨與幫助，我的媽媽也是一名教師，我從小對(duì)教師就有著一份特殊的感情。在職業(yè)生活中，我也從教員和培訓(xùn)部的各位老師那里學(xué)到了很多東西，我也希望有一天成為你們中的一員，把我在工作和學(xué)習(xí)中的體會(huì)與心得和更多的人一起分享。

當(dāng)今企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)從某種意義上說(shuō)，就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)內(nèi)外各大企業(yè)在員工的培訓(xùn)方面都投入了很大的力量。在這方面，我們公司在國(guó)內(nèi)的同行業(yè)中是走在前列的。培訓(xùn)部在公司的支持下，各位老師通過(guò)不斷摸索和實(shí)踐，已經(jīng)在國(guó)內(nèi)業(yè)內(nèi)培訓(xùn)方面樹(shù)立了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放啤ｋS著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，客戶對(duì)服務(wù)的要求不斷提高，對(duì)于每一名從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)都提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度上來(lái)講，不斷加強(qiáng)對(duì)員工的各方面培訓(xùn)無(wú)疑是一個(gè)有效的手段。我想，次此公司增聘培訓(xùn)教員的目的也正在于此。

我想要做好教員工作就要更加努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和許多相關(guān)知識(shí)，虛心向各位有經(jīng)驗(yàn)的教員們學(xué)習(xí)。可能會(huì)比以前更為忙碌，壓力也會(huì)更大，但這正是給我提供了一個(gè)深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和提高自身素質(zhì)的良好機(jī)會(huì)。我還是個(gè)比較年輕的同志，平時(shí)比較注重各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。我利用業(yè)余時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了管理學(xué)方面的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我更加了解到良好的心理狀態(tài)是做好一切工作的前提。我想有機(jī)會(huì)把我的所到的東西和更多的同事分享，以健康的心理對(duì)待工作和生活。

我知道有很多和我一樣希望為我部的員工培訓(xùn)工作貢獻(xiàn)自己力量的同志來(lái)參加競(jìng)聘，我希望部我和培訓(xùn)部能通過(guò)這種公開(kāi)、公正、公平的方式從我們當(dāng)中選拔出最適合這份工作的人選。我無(wú)論結(jié)果如何，都會(huì)在今后作好本職工作的同時(shí)，更加積極地關(guān)注各項(xiàng)業(yè)務(wù)建設(shè)工作，不斷學(xué)習(xí)、積累，在今后組織需要的時(shí)候能以更好的狀態(tài)和表現(xiàn)為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

朝陽(yáng)市建平縣人，年月出生，年復(fù)旦大學(xué)歷史系畢業(yè)，同年月入伍，年月入黨，歷史學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士、軍事學(xué)博士，現(xiàn)為艦艇學(xué)院政治系中國(guó)特色社會(huì)主義理論教研室教授、碩士研究生導(dǎo)師，專業(yè)技術(shù)7級(jí)。20多年來(lái)，一直從事政治理論教學(xué)和研究工作，為發(fā)展軍隊(duì)教育事業(yè)和宣傳黨的創(chuàng)新理論作出了優(yōu)異成績(jī)，多次被艦艇學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀教員、青年教員成才標(biāo)兵。他的事跡突出表現(xiàn)在四個(gè)方面:

一、刻苦鉆研、與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的深入學(xué)習(xí)者

先后主編了16部黨的創(chuàng)新理論研究專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，其中在國(guó)家和軍隊(duì)核心期刊上發(fā)表40多篇，榮獲“全軍政治理論研究?jī)?yōu)秀成果”一等獎(jiǎng)等28個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，完成了國(guó)家社科基金項(xiàng)目軍隊(duì)重點(diǎn)理論研究課題7項(xiàng)。

年月日，一場(chǎng)車(chē)禍造成他的頸椎嚴(yán)重骨折。在做牽引治療的情況下，他仍然堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)。住院108天，他一連看了43本書(shū)，并完成一部30萬(wàn)字的專著《》。黨的創(chuàng)新理論每前進(jìn)-步，他的學(xué)習(xí)就跟進(jìn)一步，研究就深化一步。年月，胡主席提出要堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀。他從電視新聞中看到這個(gè)消息后，連夜調(diào)整了第二天的講課稿，讓這一新思想第一時(shí)間進(jìn)入了課堂，在學(xué)員中引起強(qiáng)烈反響。去年暑假，他放棄休息，編寫(xiě)了科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)讀本，初步形成了黨的創(chuàng)新理論教學(xué)體系，為黨的創(chuàng)新理論進(jìn)入教材、進(jìn)入課堂、進(jìn)入學(xué)員思想作出了貢獻(xiàn)。去年月份，他參加國(guó)防大學(xué)全軍首屆政治理論骨干研修班，正趕上紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利周年。期間，他帶病連熬3個(gè)通宵撰寫(xiě)了1萬(wàn)多字的文章《》，發(fā)表在《日?qǐng)?bào)》上。結(jié)業(yè)時(shí)，所做的《》的發(fā)言，就軍隊(duì)如何招才、引才、用才、留才問(wèn)題提出了自己的見(jiàn)解，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。

二、追求真理、矢志不渝，自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的堅(jiān)定信仰者

出生在一個(gè)貧窮的農(nóng)民家庭，是黨改革開(kāi)放的好政策使他有機(jī)會(huì)上大學(xué)，參軍入伍，光榮入黨，成為一名軍隊(duì)政治理論教員。他經(jīng)常對(duì)別人講，自已是在黨的創(chuàng)新理論哺育下成長(zhǎng)成才的，是黨的創(chuàng)新理論的直接受益者，對(duì)黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我做一個(gè)自我介紹。我是來(lái)自部的xxx，剛剛過(guò)完我的33歲生日。1991年我來(lái)到xx部參加工作已經(jīng)十三個(gè)年頭了，從一名不諳世事的學(xué)員成長(zhǎng)為一名基層管理者，共產(chǎn)黨員。這里包含了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和我共同工作過(guò)的同事們特別是培訓(xùn)部各位老師的培養(yǎng)和幫助，在此我想向曾經(jīng)幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最誠(chéng)摯的感謝。

我今天來(lái)參加這次教員的競(jìng)聘活動(dòng)主要是出于對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)我們客艙工作建設(shè)的責(zé)任感。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師的教誨與幫助，我的媽媽也是一名教師，我從小對(duì)教師就有著一份特殊的感情。在職業(yè)生活中，我也從教員和培訓(xùn)部的各位老師那里學(xué)到了很多東西，我也希望有一天成為你們中的一員，把我在工作和學(xué)習(xí)中的體會(huì)與心得和更多的人一起分享。公務(wù)員之家版權(quán)所有

當(dāng)今企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)從某種意義上說(shuō)，就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)內(nèi)外各大企業(yè)在員工的培訓(xùn)方面都投入了很大的力量。在這方面，我們公司在國(guó)內(nèi)的同行業(yè)中是走在前列的。培訓(xùn)部在公司的支持下，各位老師通過(guò)不斷摸索和實(shí)踐，已經(jīng)在國(guó)內(nèi)業(yè)內(nèi)培訓(xùn)方面樹(shù)立了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放啤ｋS著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，客戶對(duì)服務(wù)的要求不斷提高，對(duì)于每一名從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)都提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度上來(lái)講，不斷加強(qiáng)對(duì)員工的各方面培訓(xùn)無(wú)疑是一個(gè)有效的手段。我想，次此公司增聘培訓(xùn)教員的目的也正在于此。

我想要做好教員工作就要更加努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和許多相關(guān)知識(shí)，虛心向各位有經(jīng)驗(yàn)的教員們學(xué)習(xí)。可能會(huì)比以前更為忙碌，壓力也會(huì)更大，但這正是給我提供了一個(gè)深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和提高自身素質(zhì)的良好機(jī)會(huì)。我還是個(gè)比較年輕的同志，平時(shí)比較注重各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。我利用業(yè)余時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了管理學(xué)方面的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我更加了解到良好的心理狀態(tài)是做好一切工作的前提。我想有機(jī)會(huì)把我的所到的東西和更多的同事分享，以健康的心理對(duì)待工作和生活。

我知道有很多和我一樣希望為我部的員工培訓(xùn)工作貢獻(xiàn)自己力量的同志來(lái)參加競(jìng)聘，我希望部我和培訓(xùn)部能通過(guò)這種公開(kāi)、公正、公平的方式從我們當(dāng)中選拔出最適合這份工作的人選。我無(wú)論結(jié)果如何，都會(huì)在今后作好本職工作的同時(shí)，更加積極地關(guān)注各項(xiàng)業(yè)務(wù)建設(shè)工作，不斷學(xué)習(xí)、積累，在今后組織需要的時(shí)候能以更好的狀態(tài)和表現(xiàn)為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

這個(gè)假期我們參加了由院團(tuán)委和泰山街道共同舉辦的“暑期假日學(xué)校”活動(dòng)。作為義務(wù)教員，我們都分了組，各負(fù)責(zé)一個(gè)社區(qū)。我們小組由四人組成，所負(fù)責(zé)的教學(xué)點(diǎn)是浦東社區(qū)。浦東社區(qū)是今年剛加入暑期假日學(xué)校的，有一些不成熟的地方，不過(guò)社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)還有孩子們都挺支持的。我們做的也很順利，學(xué)生們也能堅(jiān)持每次都到，這使我們感到很高興。社區(qū)主任在開(kāi)學(xué)典禮上跟我們說(shuō)了，今年的學(xué)生可能不多，而且教學(xué)條件也相對(duì)比較簡(jiǎn)陋。但是我們既然參加了暑期假日學(xué)校，這就是我們的工作，不管孩子多少或是教學(xué)條件的好壞，我們都會(huì)盡自己最大的努力去做好。

這么長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)以來(lái)，我們?cè)诤秃⒆觽兊慕虒W(xué)互動(dòng)中，不僅學(xué)到了不少東西，鍛煉了自己，也感受到了不少東西，讓我們對(duì)生活和做人有了新的認(rèn)識(shí)。

每次在教學(xué)輔導(dǎo)孩子們時(shí)，我們都會(huì)感到特別的充實(shí)愉快，當(dāng)然也是認(rèn)真的對(duì)待每一次的教學(xué)。雖然孩子不多，但是他們都很聽(tīng)話，我們之間的關(guān)系十分融洽，就像朋友一樣，這樣也給我們的教學(xué)帶來(lái)了方便。記得有一次，坐在我們一個(gè)家教員身邊的兩名學(xué)生同時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，向他提出請(qǐng)求時(shí)，他一時(shí)不知該先給誰(shuí)講解了。就在此時(shí)，僅上二年級(jí)的小男孩主動(dòng)提出讓他先給現(xiàn)在上五年級(jí)的大姐姐講解。聽(tīng)了這句話，我不由佩服起這位小男孩。雖然這只是一件很小的事，但他卻體現(xiàn)出了這位小男孩的大度風(fēng)范，讓我不由想起了“孔融讓梨”的故事。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。從這件小事里，從這么小的男孩身上，我們至少可以說(shuō)他在自己成人的道路上邁出了成功的一小步。是的，不是每個(gè)人都能成才，因?yàn)槟鞘撬絾?wèn)題；但是每個(gè)人卻都能成人，因?yàn)槟鞘欠较?問(wèn)題。我們會(huì)努力去使自己成人，也用我們的經(jīng)歷幫助小孩子們。這次實(shí)踐給了我們一個(gè)回報(bào)社會(huì)的機(jī)會(huì)，我們會(huì)完成好自己的工作，做一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)~者，為下一代奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)力量。

活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我們組織了看電影的活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始之前我們做了精心的準(zhǔn)備和挑選，最后我們選擇了《暖春》這部電影。這是一部很有教育意義的電影。講的是一個(gè)很懂事的小姑娘小花的故事。由于社區(qū)那邊沒(méi)有電腦，我們是用自己帶去的筆記本電腦放給孩子們看。聽(tīng)說(shuō)要放電影啦，孩子們都很高興，因?yàn)橹拔覀円恢笔菍W(xué)習(xí)，可能孩子們也有一點(diǎn)累啦。電影開(kāi)始啦，無(wú)論是孩子還是我們都聚精會(huì)神的盯著屏幕。隨著劇情的發(fā)展，我們都忍不住掉下了眼淚。尤其是坐在第一排的小男孩，平時(shí)一副很淘氣很酷的樣子今天也哭啦，還真是一個(gè)可愛(ài)的孩子，真希望他能像電影里的小花也能變的懂事起來(lái)。通過(guò)，觀看這部電影我想孩子們一定會(huì)更加珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也會(huì)更加的體諒父母，做一個(gè)孝順的孩子。之后我們又給孩子們推薦了一些其他很有教育意義的電影。我想通過(guò)，這些影片可以使孩子們?cè)⒔逃跇?lè)，使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余能夠放松心情，為今后更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)通過(guò)，這些影片也能使他們學(xué)會(huì)如何做人，這是一種很好的教育形式。

在這次活動(dòng)中有一位老人給我們的印象很深，他就是我們浦東社區(qū)的賈校長(zhǎng)，今年已經(jīng)八十多歲的高齡，但身體很硬朗，一幅精神矍鑠的樣子。聽(tīng)說(shuō)我們是義務(wù)家教來(lái)給孩子們輔導(dǎo)的，他老人家格外的高興，他說(shuō)他非常感謝我們能來(lái)這教孩子們而放棄回家與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。每次我們?nèi)ザ紩?huì)看到賈校長(zhǎng)忙碌的身影，當(dāng)我們講的時(shí)間長(zhǎng)了他會(huì)給我們打來(lái)水讓我們喝，他會(huì)問(wèn)我們有什么需要跟他講,每次開(kāi)始講課之前他都會(huì)和孩子們說(shuō)上一會(huì)，告訴孩子們要好好學(xué)習(xí)，孩子們也很尊敬他，每個(gè)人都睜大了眼睛認(rèn)真地聽(tīng)賈爺爺?shù)脑挕＝?jīng)過(guò)賈爺爺每次這么一說(shuō)，孩子們都能很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。賈爺爺也經(jīng)常和我們說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生多呀，讓我們要好好的充實(shí)自己才能在將來(lái)有能力去找一個(gè)好工作，聽(tīng)賈爺爺這么一說(shuō)我們真想好好的沖一下電。我想有像他老人家這樣熱衷于教育事業(yè)的人，還有這些勤奮好學(xué)的孩子們，中國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)更上一層樓的。

在教學(xué)輔導(dǎo)過(guò)程中，為了做到勞逸結(jié)合，在中途的休息時(shí)，我們總會(huì)想方設(shè)法來(lái)帶給孩子們快樂(lè)，如講笑話、出腦筋急轉(zhuǎn)彎等，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和效率。我們各個(gè)社區(qū)也在一起共同舉辦了幾次活動(dòng)，如講故事、看電影等，豐富了孩子們的假期生活，拓展了他們各方面的能力。特別是在講故事比賽中，孩子們都積極的參與，盡管他們有的在講臺(tái)上顯得有點(diǎn)緊張。但是作為觀眾的我們，真的很佩服他們，敢于挑戰(zhàn)自我。敢于站在講臺(tái)上本身就已經(jīng)是一種很大的勝利了。我們是大學(xué)里普通的一員，也是一個(gè)還未真正踏上社會(huì)的“小孩”，我們還有許多方方面面的東西需要補(bǔ)充。在一次次的鍛煉自我的機(jī)會(huì)中，卻往往因?yàn)樽?/p>

民國(guó)時(shí)期中等職業(yè)教育制度與歷史分期

學(xué)生在高中階段所接受的教育種類和質(zhì)量直接決定其能否迅速實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，從而在很大程度上影響到其整個(gè)人生和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向。但是，我國(guó)的中等職業(yè)教育并未因此受到家長(zhǎng)、社會(huì)、企業(yè)的應(yīng)有重視，這與政府對(duì)中等職業(yè)教育教師的管理制度息息相關(guān)。而加入WTO又對(duì)我國(guó)的中級(jí)技術(shù)技能人才的規(guī)模和質(zhì)量提出了時(shí)代要求。對(duì)整個(gè)民國(guó)時(shí)期（共38年）職業(yè)教育實(shí)踐的歷史進(jìn)行分期，各家有不同的學(xué)術(shù)立場(chǎng)，陳青之、周予同、付春楊、任平、米靖等學(xué)者均有各自的觀點(diǎn)。為了能夠結(jié)合百多年前的國(guó)際環(huán)境、國(guó)內(nèi)政局對(duì)中等職校教師教育制度的影響因素，筆者將民國(guó)職業(yè)教育分為兩個(gè)時(shí)期———民國(guó)初期（1912—1926年）和南京國(guó)民政府時(shí)期（1927—1949年）。民國(guó)初期有兩個(gè)時(shí)段值得我們關(guān)注：1912—1918年的實(shí)業(yè)教育及1919—1926年的職業(yè)教育。1912—1918年為民國(guó)初期的實(shí)業(yè)教育時(shí)段（因留日學(xué)者歸來(lái)居多，民國(guó)政府模仿日本職業(yè)教育），職校教師來(lái)源于實(shí)業(yè)教員講習(xí)所；實(shí)業(yè)教員養(yǎng)成所以造就“甲種實(shí)業(yè)學(xué)校教員”為宗旨，分農(nóng)業(yè)教員養(yǎng)成所和工業(yè)教員養(yǎng)成所兩種，修業(yè)年限為4年。所有學(xué)科目標(biāo)參照農(nóng)、工兩種專門(mén)學(xué)校規(guī)程辦理，但須酌加教育學(xué)、教授法等科目；學(xué)生無(wú)需交納學(xué)費(fèi)，但畢業(yè)后須在本省服務(wù)3年。此養(yǎng)成所附設(shè)在性質(zhì)相當(dāng)之專門(mén)學(xué)校內(nèi)，其經(jīng)費(fèi)由省款支給。1919—1926年為第二個(gè)時(shí)段（愛(ài)國(guó)民主人士和政府開(kāi)始模仿美國(guó)、德國(guó)職業(yè)教育），其時(shí)，在民國(guó)政府教育部之外，教育社團(tuán)是一支重要的教育改革力量，以由黃炎培、莊俞、顧樹(shù)森、陶行知等人倡導(dǎo)的職業(yè)教育運(yùn)動(dòng)為代表，這一時(shí)期，中華職業(yè)教育社（1917年成立）和全國(guó)職業(yè)學(xué)校聯(lián)合會(huì)（1922年成立）通過(guò)各類文章與活動(dòng)就職業(yè)教育制度的改進(jìn)發(fā)出了政府治理之外的強(qiáng)音。而南京國(guó)民政府時(shí)期在黨國(guó)利益驅(qū)動(dòng)下的中等職業(yè)教育，代表了社會(huì)上層少數(shù)人的利益，彼時(shí)政府的中等職校教師政策價(jià)值取向的出發(fā)點(diǎn)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)中級(jí)技術(shù)技能人才的需求錯(cuò)位，反映出南京政府逐漸走上集權(quán)化與專制化道路，最終失去了國(guó)民黨建黨初期尚能代表人民之先進(jìn)性，終因不能帶領(lǐng)中國(guó)人民在二戰(zhàn)后國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)大多數(shù)社會(huì)階層的利益而最終走向失敗。

民國(guó)初期（1912—1926年）中職教師教育制度形成的權(quán)力文化價(jià)值因素

在1912—1918年的7年間，資產(chǎn)階級(jí)與復(fù)古派斗爭(zhēng)，有三次復(fù)古運(yùn)動(dòng)，每一次復(fù)古都引起一次戰(zhàn)爭(zhēng)，權(quán)力斗爭(zhēng)造成政局紛亂，教育凋敝零落。以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)民主革命與北京復(fù)古派袁世凱、黎元洪戰(zhàn)火不斷，軍閥混戰(zhàn)導(dǎo)致民國(guó)教育部長(zhǎng)頻繁更換，政出多門(mén)。民國(guó)第一任教育總長(zhǎng)蔡元培提出“為中學(xué)生求救濟(jì)，當(dāng)重職業(yè)教育”，曾將職業(yè)教育作為解決中小學(xué)生出路的方法。其后，民國(guó)各教育部長(zhǎng)多因與組閣政府政見(jiàn)不合，使教育管理部門(mén)形同虛設(shè)。1912年，《中華民國(guó)臨時(shí)約法》沒(méi)有規(guī)定人民的受教育權(quán)，1914年，民國(guó)初期頒布的《中華民國(guó)約法》規(guī)定人民“有應(yīng)任官考試及從事公務(wù)之權(quán)”。“學(xué)而優(yōu)則仕”是復(fù)古派的教育管理思路，民國(guó)初期普通教育強(qiáng)調(diào)的“考試做官”的封建理念仍被寫(xiě)進(jìn)憲法，而代表實(shí)業(yè)救國(guó)、技術(shù)立國(guó)的民族資產(chǎn)階級(jí)的職業(yè)教育理念無(wú)法進(jìn)入政府當(dāng)權(quán)者的視線。可見(jiàn)民國(guó)初年的教育政策受制于政治需要并且屈從于社會(huì)工具價(jià)值取向。身為教育總長(zhǎng)的蔡元培提出了“實(shí)利主義教育”等五項(xiàng)教育宗旨，他認(rèn)為，實(shí)利主義教育是富國(guó)的手段，世界的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅在武力，尤其在財(cái)力，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)教育，發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，國(guó)家才能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)。國(guó)內(nèi)這一時(shí)期戰(zhàn)火不斷，而國(guó)際上恰逢一戰(zhàn)期間，英、法、美、日、俄等東西方列強(qiáng)放松了對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的控制，中國(guó)民族資本經(jīng)濟(jì)得到一段發(fā)展的黃金時(shí)機(jī)，抱“實(shí)業(yè)救國(guó)”理想的民族資本家們對(duì)中國(guó)技術(shù)技能人才強(qiáng)烈渴求的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使黃炎培的實(shí)用主義教育成為當(dāng)時(shí)的教育思潮。民國(guó)政府出資興辦的職業(yè)教育，遠(yuǎn)比不上民族工商資本家對(duì)職業(yè)教育的投資力度大，官辦與私立之間對(duì)職校師資管理出現(xiàn)扦格，使得中等職業(yè)教師教育制度的形成處于現(xiàn)實(shí)困境。例如，各省實(shí)業(yè)發(fā)展不平衡，對(duì)甲等職業(yè)科教師的需求不同，政府對(duì)地方職校教師有任職資格的規(guī)定和要求，但是，對(duì)職教師資及待遇、薪酬等問(wèn)題，各省府難以趨同。1913年，中國(guó)模仿日本明治時(shí)期學(xué)制的第一部資產(chǎn)階級(jí)新學(xué)制《壬子癸丑學(xué)制》得以建立，該學(xué)制分縱向與橫向。縱向三段是指小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，中學(xué)包括初中和高中；高中分為普通科和職業(yè)科。橫向有師范教育和實(shí)業(yè)教育兩個(gè)系統(tǒng)。民國(guó)二年（1913年），教育部頒布的《實(shí)業(yè)學(xué)校規(guī)程》對(duì)實(shí)業(yè)學(xué)校的教員資格作了如下規(guī)定：甲種實(shí)業(yè)學(xué)校教員之資格，一為在國(guó)立專門(mén)學(xué)校畢業(yè)者；二為在外國(guó)專門(mén)學(xué)校畢業(yè)者；三為在高等師范學(xué)校畢業(yè)者；四為在教育部認(rèn)定的公立、私立專門(mén)學(xué)校畢業(yè)、積有研究者。乙種實(shí)業(yè)學(xué)校教員之資格：一為在甲種實(shí)業(yè)學(xué)校畢業(yè)者；二為在師范學(xué)校畢業(yè)者；三為有高等小學(xué)校正教員或副教員之許可狀者；四為在乙種實(shí)業(yè)學(xué)校畢業(yè)、積有研究者。實(shí)業(yè)學(xué)校分甲、乙兩種，均為三年畢業(yè)，分農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、商船各類。高中設(shè)普通科及農(nóng)、工、商、家事、師范等職業(yè)科。綜合分析《實(shí)業(yè)學(xué)校規(guī)程》對(duì)中等職業(yè)教育教員的資格認(rèn)定和當(dāng)時(shí)的學(xué)制安排，可以發(fā)現(xiàn)，從事中等職業(yè)教育教師工作的教員必須持有高等專科以上文憑，且需具有實(shí)際能力。這里形成一個(gè)怪圈，持有高文憑的人，從學(xué)校到學(xué)校，教學(xué)從書(shū)本到書(shū)本，自身卻缺乏實(shí)業(yè)經(jīng)歷和實(shí)際操作能力。例如，醫(yī)科畢業(yè)生去中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校充任教員，但由于缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法診斷病情，一個(gè)沒(méi)有給人看過(guò)病的醫(yī)生，怎么能教會(huì)學(xué)生看病？而一個(gè)有技術(shù)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中等專業(yè)醫(yī)科畢業(yè)生，如果想通過(guò)職業(yè)成就提高社會(huì)地位，卻為政府的教師入職資格政策所不允許。民國(guó)十一年（1922年），《學(xué)校系統(tǒng)改革令》（又稱“壬戌學(xué)制”）頒布。“新學(xué)制”不僅吸收了德國(guó)的職業(yè)教育制度，而且揉合了美國(guó)的職業(yè)教育制度，是當(dāng)時(shí)許多有識(shí)之士的智慧結(jié)晶，這種探索、討論的理論成果，與當(dāng)時(shí)的社會(huì)需要基本適應(yīng)，克服了《壬子癸丑學(xué)制》完全抄自日本、不顧中國(guó)社會(huì)和心理的弊端，能夠考慮到中國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，比較有彈性，但仍然需要在中國(guó)本土化實(shí)踐中加以修正。“實(shí)業(yè)教育與普通教育完全混合……為推廣職業(yè)教育計(jì)，得于相當(dāng)學(xué)校內(nèi)設(shè)職業(yè)教員養(yǎng)成所”，雖然職業(yè)教育的名稱在學(xué)制上正式取得了地位，但實(shí)業(yè)學(xué)制與普通學(xué)制混合這種“紙面游戲”實(shí)際上是以普通教育的思路管理職業(yè)教育，這就形成民國(guó)初期職教師資政策在價(jià)值上肯定、而在行為上不趨同的矛盾，并非真正有利于發(fā)展職業(yè)教育。民國(guó)初期職校教師制度的實(shí)質(zhì)是民國(guó)政府對(duì)資產(chǎn)階級(jí)愛(ài)國(guó)人士職業(yè)教育實(shí)踐的不認(rèn)同。

南京國(guó)民政府時(shí)期職業(yè)科教員管理制度分析

（一）甲等職校教員入職資格與教員構(gòu)成

xx同志是xxx部的一名基層管理者，去年他通過(guò)了培訓(xùn)部的教員資格認(rèn)證，成為了一名兼職教員。目前，他擔(dān)任xx部標(biāo)桿組的組長(zhǎng)工作，領(lǐng)導(dǎo)出于多方考慮，暫時(shí)沒(méi)有派他到培訓(xùn)部門(mén)幫助工作，但是，該同志平時(shí)十分注重各方面知識(shí)的積累，勤于思考，把理論和工作實(shí)踐相結(jié)合，不斷總結(jié)，虛心求教，多次主動(dòng)利用休息時(shí)間去培訓(xùn)部聽(tīng)課，為自己更好地勝任教員工作積極準(zhǔn)備并多次向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)命，表示愿意在我部的人員培訓(xùn)工作中發(fā)揮自己的作用。

有一次，業(yè)務(wù)部門(mén)通知xxx3天后要為新來(lái)的學(xué)員進(jìn)行為期一天的崗前培訓(xùn)。任務(wù)來(lái)的很急，他也感到有很大的壓力。但是，他在平時(shí)早已注意到很多新同事在與人交往和工作中缺乏基本的禮儀知識(shí)，很需要進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，他就自己買(mǎi)來(lái)有關(guān)書(shū)籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)年輕人的特點(diǎn)整理出詳細(xì)的教學(xué)方案。用他自己的話說(shuō)就是要未雨而綢繆，勿臨渴而掘井。平時(shí)的積累和準(zhǔn)備會(huì)為今后的教學(xué)工作帶來(lái)益處。這一次，他結(jié)合教學(xué)要求和時(shí)間限定，又重新整合自己的教案，根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的例子和幽默的語(yǔ)言，把很多剛剛踏入社會(huì)的學(xué)員渴望了解的禮儀常識(shí)、交往藝術(shù)和溝通技巧講授給他們，收到了良好的效果。

多年來(lái)他還一直自學(xué)心理學(xué)課程，并成為國(guó)家勞動(dòng)保障部認(rèn)證的心理咨詢師。在今年的年會(huì)上，他接受了一個(gè)更為艱巨的任務(wù)，既要在會(huì)上給各部門(mén)主管們講授如何調(diào)試心態(tài)應(yīng)對(duì)心理壓力的知識(shí)。給自己的前輩和師長(zhǎng)們上課對(duì)于一名年輕的主管來(lái)講壓力的確是不小的。他一方面認(rèn)真準(zhǔn)備，翻閱資料，另一方面積極征求領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，反復(fù)修改教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，力求達(dá)到良好的效果。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自己的努力，他的課講得條理清晰而不枯燥，通過(guò)真實(shí)的例子和大家探討了如何運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)解決工作和生活中遇到的心理壓力和問(wèn)題，得到了各位主管和與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。很值得一提的是，此次會(huì)議是分為六批舉行的，為了上好課而且不耽誤正常的生產(chǎn)任務(wù)，他全部利用休息時(shí)間上課，半個(gè)月休息時(shí)間幾乎全部被占用了，而他本人對(duì)此卻毫無(wú)抱怨，體現(xiàn)出了一名共產(chǎn)黨員的責(zé)任感和應(yīng)有的覺(jué)悟。

盡管該同志在教學(xué)工作中還缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要不斷地總結(jié)提高，但是應(yīng)該看到他有著出色的語(yǔ)言表達(dá)能力和靈活的頭腦，善于總結(jié)和思考，在講課中能把工作中遇到的事例和理論緊密結(jié)合，語(yǔ)言深入淺出，表現(xiàn)出了一名優(yōu)秀教員的潛質(zhì)。為了鼓勵(lì)該同志在擔(dān)任教員以來(lái)認(rèn)真的工作態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)的精神，同時(shí)也為表彰他為培訓(xùn)工作所做出的突出貢獻(xiàn)，在廣泛征求同志們意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，決定授予該同志“優(yōu)秀教員”的稱號(hào)，并報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批。

摘要：本文通過(guò)對(duì)課堂多媒體教學(xué)的實(shí)踐考察和并結(jié)合自己的多煤體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂多媒體教學(xué)的應(yīng)用做了深入分析，并提出比較可行的解決辦法。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)教學(xué)現(xiàn)象

運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，己成為教師必備的基本素質(zhì)。但是，如果運(yùn)用不當(dāng)，課堂細(xì)節(jié)處理不到位，有時(shí)也會(huì)適得其反。本文就年輕教員在多媒體應(yīng)用中的常見(jiàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。

一、多媒體主導(dǎo)全程，自主思維退化

在現(xiàn)代教學(xué)中，一般傾向于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性。由于多媒體教學(xué)具有容量大，速度快，易操作、課堂教學(xué)高效率等特點(diǎn)，使得一些年輕教員過(guò)分依賴于多媒體，把多媒體看成是提高教學(xué)效果的靈丹妙藥，過(guò)多地追求和利用多媒體的使用功能，過(guò)分的依靠多媒體教學(xué)形式，致使學(xué)生成了“看戲”者，教師成了“放戲”者，“霸占”了整個(gè)課堂，指揮著教師的教和學(xué)生的學(xué)。

應(yīng)該說(shuō)，課件僅僅是師生活動(dòng)中的一種輔助或補(bǔ)充。在教學(xué)過(guò)程中要充分考慮學(xué)生智力和能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。如果在課件中把所有抽象思維、文字語(yǔ)言的都用多媒體形象展現(xiàn)出來(lái)，看似量化了所要表達(dá)的內(nèi)容，實(shí)際上卻限制了學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。此外，在一些年輕教員授課中時(shí)常出現(xiàn)多媒體課件畫(huà)面切換過(guò)快的問(wèn)題，沒(méi)有充分考慮學(xué)生的思維水平和思維速度，像電視或電影畫(huà)面那樣一閃而過(guò)，不容學(xué)生細(xì)看和思考，極大地了教學(xué)效果。

*，男，*省*市*縣人，1963年4月出生，1985年復(fù)旦大學(xué)歷史系畢業(yè)，同年7月入伍，1992年12月入黨，歷史學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士、軍事學(xué)博士，現(xiàn)為海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國(guó)特色社會(huì)主義理論教研室教授、碩士研究生導(dǎo)師，專業(yè)技術(shù)7級(jí)。20多年來(lái)，*一直從事政治理論教學(xué)和研究工作，為發(fā)展軍隊(duì)教育事業(yè)和宣傳黨的創(chuàng)新理論作出了優(yōu)異成績(jī)，多次被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀教員、青年教員成才標(biāo)兵。他的事跡突出表現(xiàn)在四個(gè)方面：

一、刻苦鉆研、與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的深入學(xué)習(xí)者。*幾乎把業(yè)余時(shí)間全都用在刻苦學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論上，并及時(shí)把學(xué)習(xí)研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，先后主編了16部黨的創(chuàng)新理論研究專著，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，其中在國(guó)家和軍隊(duì)核心期刊上發(fā)表40多篇，榮獲“全軍政治理論研究?jī)?yōu)秀成果”一等獎(jiǎng)等28個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，完成了國(guó)家社科基金項(xiàng)目軍隊(duì)重點(diǎn)理論研究課題7項(xiàng)。1997年5月8日，一場(chǎng)車(chē)禍造成他的頸椎嚴(yán)重骨折。在做牽引治療的情況下，他仍然堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)。住院108天，他一連看了43本書(shū)，并完成一部30萬(wàn)字的專著《亞大戰(zhàn)略格局與中國(guó)海軍》。黨的創(chuàng)新理論每前進(jìn)-步，他的學(xué)習(xí)就跟進(jìn)一步，研究就深化一步。2003年7月，胡主席提出要堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀。他從電視新聞中看到這個(gè)消息后，連夜調(diào)整了第二天的講課稿，讓這一新思想第一時(shí)間進(jìn)入了課堂，在學(xué)員中引起強(qiáng)烈反響。去年暑假，他放棄休息，編寫(xiě)了科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)讀本，初步形成了黨的創(chuàng)新理論教學(xué)體系，為黨的創(chuàng)新理論進(jìn)入教材、進(jìn)入課堂、進(jìn)入學(xué)員思想作出了貢獻(xiàn)。去年10月份，他參加國(guó)防大學(xué)全軍首屆政治理論骨干研修班，正趕上紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年。期間，他帶病連熬3個(gè)通宵撰寫(xiě)了1萬(wàn)多字的文章《論長(zhǎng)征精神的時(shí)代價(jià)值》，發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》上。結(jié)業(yè)時(shí)，所做的《以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)軍隊(duì)政治理論人才建設(shè)》的發(fā)言，就軍隊(duì)如何招才、引才、用才、留才問(wèn)題提出了自己的見(jiàn)解，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。

二、追求真理、矢志不渝，自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的堅(jiān)定信仰者。*出生在一個(gè)貧窮的農(nóng)民家庭，是黨改革開(kāi)放的好政策使他有機(jī)會(huì)上大學(xué)，參軍入伍，光榮入黨，成為一名軍隊(duì)政治理論教員。他經(jīng)常對(duì)別人講，自已是在黨的創(chuàng)新理論哺育下成長(zhǎng)成才的，是黨的創(chuàng)新理論的直接受益者，對(duì)黨有著發(fā)自內(nèi)心的深厚感情。

學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨的創(chuàng)新理論，使他深深地體會(huì)到：在當(dāng)代中國(guó)，只有黨的創(chuàng)新理論才能解決面臨的發(fā)展問(wèn)題，才是指引中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)之路、人民過(guò)上和諧富裕生活的唯一正確的理論；黨的創(chuàng)新理論是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)指南，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的偉大真理。正是靠著這種堅(jiān)定的信仰，他一直把學(xué)習(xí)、研究、傳播黨的創(chuàng)新理論作為自己最神圣的職責(zé)，看作是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè)，當(dāng)成自己生命中最重要的一部分。每當(dāng)黨中央提出新的思想理論觀點(diǎn)，他都及時(shí)學(xué)習(xí)研究，很快就有或?qū)Ｖ霭妗?0多年來(lái)，他遇有理論困惑不動(dòng)搖，碰到現(xiàn)實(shí)困難不回避，面對(duì)錯(cuò)誤思潮敢斗爭(zhēng)，在對(duì)真理的執(zhí)著追求和堅(jiān)決捍衛(wèi)中，不斷堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，對(duì)以同志為總書(shū)記的黨中央的信賴。他始終認(rèn)為，如果他的宣講可以使廣大官兵和人民群眾對(duì)黨的信任更堅(jiān)定一點(diǎn)、對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解更深入一步、對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心更充足一些，那么，研究和傳播黨的創(chuàng)新理論就是他人生的最大價(jià)值和全部意義！

三、不辱使命、甘愿奉獻(xiàn)，自覺(jué)做黨的創(chuàng)新理論的積極傳播者。*認(rèn)真履行一名思想理論工作者的神圣職責(zé)，近6年來(lái)累計(jì)完成1000多課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，年均超額完成200%的教學(xué)工作量，連續(xù)多年教學(xué)質(zhì)量被學(xué)院評(píng)為A等。同時(shí)，他還利用課余時(shí)間為學(xué)院教職員工和學(xué)員舉辦了200多場(chǎng)學(xué)術(shù)講座。

1998年以來(lái)，*作為*省國(guó)防教育講師團(tuán)成員、沈陽(yáng)軍區(qū)聯(lián)勤部客座教授、大連市講師團(tuán)成員，先后為部隊(duì)和地方黨政機(jī)關(guān)、社區(qū)、企事業(yè)、干休所、學(xué)校等單位作輔導(dǎo)報(bào)告1000多場(chǎng)，從軍隊(duì)到地方、從城市到鄉(xiāng)村，從北國(guó)的漠河邊防到南疆的海防哨卡，都留下過(guò)他傳播創(chuàng)新理論的足跡。1998年10月，他去長(zhǎng)山要塞函授輔導(dǎo)，給部隊(duì)講課，從晚上9點(diǎn)一直講到11點(diǎn)，掌聲不斷，許多家屬都抱著孩子站在走廊里聽(tīng)他的報(bào)告。一次，*到北海艦隊(duì)搞專題調(diào)研，潛艇某基地請(qǐng)他去講軍人使命與戰(zhàn)斗精神。由于講得好，駐青島地區(qū)的部隊(duì)接二連三地請(qǐng)他講，不到一周連續(xù)講了15場(chǎng)。為了把老百姓關(guān)心的下崗失業(yè)、三農(nóng)問(wèn)題、老工業(yè)基地振興問(wèn)題講透徹，他經(jīng)常利用寒暑假和節(jié)假日深入到群眾當(dāng)中，與大家拉家常，把生活當(dāng)課堂，讓老百姓給自己出題目。有一次，他到旅順口區(qū)鐵山鎮(zhèn)給黨員干部講課，三個(gè)多小時(shí)的講課結(jié)束后，一位8O多歲的老黨員拉著他的手說(shuō)：“你講的都是咱老百姓想知道的，聽(tīng)你講半天，我這輩子都沒(méi)白活。”還有一次，一個(gè)鎮(zhèn)請(qǐng)他圍繞農(nóng)村問(wèn)題講講致富之策。他利用五一長(zhǎng)假，跑了許多村鎮(zhèn)，咨詢了許多專家，圍繞科技致富、科技興農(nóng)等問(wèn)題給大家上了一堂課，并提議通過(guò)小額貸款扶持農(nóng)民上項(xiàng)。報(bào)告結(jié)束后，一位大嫂激動(dòng)地說(shuō)：“你把黨的好政策講到咱的心坎上，你把黨的溫暖送到咱這偏僻小山村。”

近年來(lái)，**縣認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，結(jié)合全縣科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，積極探索黨員教育培訓(xùn)新模式，建立健全農(nóng)村黨員教育培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，成功探索了在農(nóng)村黨課教育中實(shí)行政治理論學(xué)習(xí)教育和農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)教育相結(jié)合的“雙教員”制度，取得了顯著成效。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)。農(nóng)村黨課“雙教員”制度教育培訓(xùn)工作，在縣委領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由縣委組織部牽頭，縣委宣傳部、財(cái)政局、農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、畜牧局等單位共同組織實(shí)施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立農(nóng)村黨課“雙教員”制度工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各村(社區(qū))黨組織書(shū)記親自參與研究抓落實(shí)。在職責(zé)的分工上，明確由縣委宣傳部具體負(fù)責(zé)黨課政治理論學(xué)習(xí)教育;縣綠證辦(縣農(nóng)廣校)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)綠證辦(農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)中心)承擔(dān)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)。兩單位具體負(fù)責(zé)各教學(xué)班組織培訓(xùn)、教學(xué)管理、教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)工作。

確定規(guī)模對(duì)象，明確培訓(xùn)目標(biāo)。規(guī)定每年在全縣120個(gè)村(社區(qū))開(kāi)辦以村(社區(qū))為單位的120個(gè)教學(xué)班，每班每年培訓(xùn)4期，每期培訓(xùn)40人以上。50周歲以下、具有一定文化基礎(chǔ)的農(nóng)村黨員、優(yōu)秀青年團(tuán)員、村組干部、入黨積極分子確定為重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象。堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效、學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”的原則，在每次黨課教育培訓(xùn)中開(kāi)設(shè)政治理論課和實(shí)用技術(shù)課，每期政治理論課時(shí)不少于二個(gè)課時(shí)，農(nóng)業(yè)科技課時(shí)不少于四個(gè)課時(shí)。同時(shí)，采取“面授教學(xué)、音像教學(xué)、實(shí)地教學(xué)、學(xué)員自學(xué)”四結(jié)合的方式進(jìn)行，學(xué)員以面授輔導(dǎo)和自學(xué)為主，并根據(jù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際適時(shí)進(jìn)行面授輔導(dǎo)。采取理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合教材的教育內(nèi)容開(kāi)展實(shí)習(xí)，以便更好地掌握所學(xué)知識(shí)和實(shí)際操作能力。通過(guò)培訓(xùn)，使廣大黨員、優(yōu)秀青年團(tuán)員、入黨積極分子和基層干部成為懂政策、用科技、會(huì)技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、能管理的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才隊(duì)伍，成為發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的示范戶及帶頭人。

完善配套措施，確保取得實(shí)效。一是編好教材，選好教師，建好教師資源庫(kù)。由縣委辦下文明確每年的黨課理論教員，由縣鄉(xiāng)各科技部門(mén)負(fù)責(zé)推薦，再由縣鄉(xiāng)綠證辦組織考查確定實(shí)用技術(shù)教員，個(gè)別科目由縣綠證辦聘請(qǐng)省、市有關(guān)專家進(jìn)行任教，建好教師資源庫(kù)。目前，全縣共聘請(qǐng)教師44人，其中高職1人，中職27人，初職及農(nóng)村科技能手16人。由縣綠證辦組織編印了《農(nóng)村實(shí)用養(yǎng)豬技術(shù)》、《科學(xué)養(yǎng)雞》、《苦瓜栽培》、《沼汽建設(shè)與維修》、《烤煙栽培》等培訓(xùn)教材9200冊(cè)，購(gòu)置其它教材2450多冊(cè)。二是創(chuàng)新思路，實(shí)施好“一幫五”制度。每位黨員在明確自家重點(diǎn)致富項(xiàng)目和當(dāng)年增收目標(biāo)的同時(shí)，還要選五戶非黨農(nóng)戶作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象，幫助農(nóng)戶確立致富的重點(diǎn)項(xiàng)目和當(dāng)年增收的目標(biāo)，教農(nóng)戶掌握和使用實(shí)用技術(shù)，帶領(lǐng)農(nóng)戶走上科技致富的共同道路。目前，全縣共開(kāi)展“一幫五”活動(dòng)1200次，幫扶農(nóng)戶6000戶，培訓(xùn)非黨群眾20668人。三是抓典型，樹(shù)示范。圍繞各地產(chǎn)業(yè)發(fā)展，根據(jù)黨員隊(duì)伍狀況，每個(gè)村確定一個(gè)科技致富示范組，兩個(gè)以上科技示范戶。同時(shí)做好典型宣傳，對(duì)科技培訓(xùn)工作典型的做法以及起到模范帶頭作用的黨員、干部及時(shí)予以宣傳，運(yùn)用典型推動(dòng)和促進(jìn)整體工作的開(kāi)展，不斷擴(kuò)大黨員、干部在科技致富中的先鋒模范作用。四是整合培訓(xùn)資源，開(kāi)展培訓(xùn)工作。把農(nóng)村黨課雙教員制度培訓(xùn)與新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程、云南省農(nóng)業(yè)科技入戶工程、農(nóng)業(yè)部農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程、綠色證書(shū)培訓(xùn)工程等工作結(jié)合起來(lái)，充分利用各種培訓(xùn)資源和資金，確保農(nóng)村黨課“雙教員”制度的經(jīng)費(fèi)投入和教育資源。**年，全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)120個(gè)村開(kāi)辦120個(gè)班，培訓(xùn)788期，培訓(xùn)農(nóng)村黨員、基層干部44736人次。

健全管理機(jī)制，提供制度保障。一是建立考核制度。村(社區(qū))黨組織與每個(gè)黨小組，每個(gè)學(xué)員簽訂責(zé)任書(shū)，每年年底村(社區(qū))黨組織組成考核組對(duì)每個(gè)黨員進(jìn)行認(rèn)真考核，年底，縣委組織部組織有關(guān)人員對(duì)各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))培訓(xùn)工作進(jìn)行考核。二是建立督查制度。縣委組織部和縣“綠證辦”對(duì)各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))組織落實(shí)情況進(jìn)行督查，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)任督查導(dǎo)員，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))“云嶺先鋒”工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)對(duì)村(社區(qū))農(nóng)村黨員、基層干部的培訓(xùn)各項(xiàng)措施的落實(shí)進(jìn)行督促檢查。三是制定培訓(xùn)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)管理。制定了培訓(xùn)班學(xué)習(xí)紀(jì)律，檔案管理制度、“一幫五”制度、班委領(lǐng)導(dǎo)制度、黨員科技致富示范組活動(dòng)制度等。

**縣通過(guò)在農(nóng)村黨課教育中實(shí)行“雙教員”制度，黨的教育工作面貌煥然一新，廣大農(nóng)村黨員的面貌煥然一新，黨在農(nóng)村的基層組織地位更加牢固，廣大黨員、優(yōu)秀青年團(tuán)員、入黨積極分子和基層干部通過(guò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成為了懂政策、用科技、會(huì)技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、能管理的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)人才，成為了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的示范戶和帶頭人。