一、新時期培養(yǎng)體育教育專業(yè)學生健身指導能力的重要性

1.健康與健美追求。在素質教育背景下，為學生身心健康服務是學校體育的職能之一，但增強學生體育健康意識以及終身體育意識的難度較高，需要長期不懈的努力。在新形勢下，培養(yǎng)體育專業(yè)學生健身指導能力至關重要，其體現(xiàn)在不同方面。具體來說，在社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展的浪潮中，社會大眾的生活水平明顯提高，更加關注生活品質，健康成為他們關注的焦點之一。隨著公共領域健身設施日漸完善，街道、廣場等健身的人日漸增加。由于人們營養(yǎng)過于豐富，“三高”等疾病日漸年輕化，年輕人紛紛加入龐大的健身隊伍中。當然，他們的健身需求各不相同，有的想要通過健身達到強健身體的目的；有想要借助健身，進行適當?shù)幕謴托藻憻挘涌炜祻退俣取Ｍ瑫r，隨著社會不同行業(yè)、領域競爭日漸激烈，良好的外在形象會使人們在社會這個大舞臺上獲取更多的機會。健美已成為人們一大追求，如對稱的身型、敏捷的步伐、分明的肌肉線條，其驅動體現(xiàn)在不同方面。受到多種因素影響，社會肥胖人數(shù)大幅度增加，呈現(xiàn)出上漲趨勢，尤其是青少年，影響他們身體健康的同時，也制約著他們智力的全面發(fā)展，健身成為他們達到減肥健美的有效途徑之一。科學減肥能避免在不正確減肥方法作用下?lián)p害身體機能，影響身體健康。健身可以幫助社會大眾保持良好的體型，擁有完美的身體曲線，有效將贅肉轉變?yōu)榧∪猓岣咦陨須赓|，塑造良好的外在形象。在健康與健美追求方面，培養(yǎng)體育教育專業(yè)學生健身指導能力非常重要。2.體育教育專業(yè)學生個人職業(yè)發(fā)展需求。對體育教育專業(yè)學生來說，畢業(yè)之后，他們大都會擔任體育教師、教練的角色融入社會這個大集體中，將自己在學校中所學的體育知識與技能傳授給自己的學生，健身已成為多樣化運動最基本的追求。也就是說，健身指導能力已成為新時期體育教育專業(yè)學生必須具備的重要基礎能力之一。體育教師在體育教學過程中，必須具備一定的健身指導理論知識以及技能，將其靈活應用到相關體育教學內容中。社會健身教練需要具備專業(yè)化的健身指導知識以及技能。可見，在個人職業(yè)發(fā)展方面，培養(yǎng)體育教育專業(yè)學生健身指導能力尤為重要。

二、新時期培養(yǎng)體育教育專業(yè)學生健身指導能力的有效途徑

1.正確認識健身指導，注重健身指導方法教育。在體育教學過程中，教師要與時俱進，跟隨時展的步伐，轉變傳統(tǒng)思想觀念，樹立生本教育理念，正確解讀素質教育下體育教學標準，全方位正確認識健身指導，充分意識到培養(yǎng)體育專業(yè)學生健身指導能力的重要性，將其放在關鍵性位置。同時，體育教師要結合體育教育專業(yè)學生興趣愛好、個性特征、認知水平等，通過不同途徑強化健身指導方法教育，幫助學生完善已有的體育知識框架體系，具有扎實的健身指導知識，具備較高的健身指導能力。具體來說，在培養(yǎng)學生健身指導能力過程中，教師要多層次加強溝通技巧教育，開展多樣化的實踐活動，為他們提供更多鍛煉自身的機會，在實踐中多與學生、學員等互動、交流，準確把握他們的心理客觀需求、運動目的、健身要求等，當然，要全方位了解他們自身各方面情況。教師要借助實踐活動，科學安排健身指導內容，引導學生如何根據(jù)不同群體健身需求對其進行針對性地健身指導，如果健身者知識層次較高，健身指導中要多采用專業(yè)術語。如果健身者知識層次較低，要多使通俗的日常用語，確保健身者可以聽懂。在日常教學過程中，體育教師可以圍繞體育課程知識，將重要的健身指導技巧編輯成冊或者印成宣傳單，發(fā)給學生，讓他們充分利用課余時間進行自主學習，將所學的體育知識以及健身指導知識靈活應用到實踐中，逐漸提高自身健身指導能力。教師要強化動作演示方法教育，尤其是運動訓練專業(yè)學生，促使學生更好地掌握關鍵性動作技巧，有效突破教學重點以及難點。如果課程知識難度較大，教師要采用分解動作演示方法，利用專業(yè)術語講解一系列動作，使用通俗化語言加以補充說明，便于學生準確掌握動作要領，有效提高體育教學有效性。2.引導學生學會優(yōu)化創(chuàng)新健身方法。在體育教學過程中，教師要以社會市場為導向，引導體育專業(yè)學生學會以人群、氣候、地域等為基點，優(yōu)化創(chuàng)新健身方法，這是提高他們健身指導能力的關鍵點，重新編排組合已掌握的動作等。具體來說，體育教師要多層次引導學生學會以人群客觀需求為切入點創(chuàng)新健身方法，如果健身者擁有強健的身體，可以創(chuàng)新難度較高的動作，指導他們突破一些高難度的動作，實現(xiàn)更高層次的健身目標。如果健身者屬于大病初愈，可以創(chuàng)新難度較低的動作，健身過程中可以保護、恢復健身者關鍵性功能部位。在此基礎上，體育教師要引導學生根據(jù)不同群體常去健身地點優(yōu)化創(chuàng)新。如果是社區(qū)活動中心等，可以創(chuàng)作一些幅度較大的動作。如果屬于室內，創(chuàng)作的動作不能太大。體育教師要指導學生進行健身器材以及道具的應用創(chuàng)新，根據(jù)新時期不同人群健身需求，配備適宜的健身器材，便于不同人群健身中給予他們針對性健身指導，更好地滿足他們的客觀需求。3.注重健身經(jīng)營模式教育。對高校學生來說，就業(yè)是他們畢業(yè)后直接面臨的問題。隨著社會不同行業(yè)、領域持續(xù)發(fā)展，競爭已日漸激烈，演變?yōu)槿瞬砰g的競爭，體育教育專業(yè)學生必須具有專業(yè)化的體育知識以及技能，要具備較高的健身指導能力，這是他們順利走上和自身專業(yè)相關崗位的重要保障。在這一背景下，體育教師必須多層次加大對體育專業(yè)學生健身經(jīng)營模式教育力度，促使理論與實踐教學有機融合，培養(yǎng)學生健身指導能力的同時，有效提高體育教學質量。體育教師要結合各方面具體情況，引導學生走出教室，走進社會這個大課堂中，全方位研究新時期健身市場。比如，健身者職業(yè)、健身者不同層次需求，合理劃分健身人群，以他們的多樣化需求為媒介，制定“科學、合理”的健身指導方案，全方位正確認識健身市場。同時，體育教師要以社會市場為導向，準確把握新時期健身理念，巧妙融入體育教學，圍繞體育課程知識，采用多樣化的教學方法，引導學生全方位準確理解體育知識以及技能，掌握關鍵性動作要領，進行必要的健康知識教育，促使他們掌握必要的急救知識、意外處理知識等，具備一定的健身理論知識以及技能，提高他們健身指導能力的同時，提高其綜合素質。4.學生要注重自身健康指導能力的提高。高校必須以社會市場為導向，多角度提高自身教學質量，加大各類專業(yè)人才培養(yǎng)力度，向社會輸入大批高素質人才。在體育專業(yè)教學中，高校要通過各種有效途徑加大宣傳力度，促使體育教育專業(yè)學生全方位正確認識體育專業(yè)，準確把握新時期社會市場對體育專業(yè)人才提出的客觀要求，學習體育知識與技能的過程中，意識到提高自身健康指導能力的重要性。體育教育專業(yè)學生必須以社會市場為導向，準確把握社會市場在這方面提出的客觀要求，結合自身已有的體育水平，充分利用空余時間，參與學校開展的各類實踐活動以及社會團體開展的相關實踐活動，將所學的體育知識有效應用到實踐中，將體育知識學“活”，在實踐中掌握重要的健身指導知識，逐漸提高自身健身指導能力。5.加大培訓基地建設力度，提高體育教師綜合素質。在日常管理過程中，高校要意識到培訓基地建設的重要性，圍繞當下社會對體育專業(yè)人才提出的客觀要求，注重校內外培新基地建設。高校要根據(jù)體育專業(yè)課程特點，優(yōu)化完善已有的硬件設施，建設校內實訓場地，確保體育教學順利進行，為提高學生健身指導能力做好鋪墊，要加大校外實訓基地建設，定期安排體育專業(yè)學生到實訓基地鍛煉，使其更好地了解體育相關崗位要求，尤其是健身指導方面，根據(jù)自身欠缺方面，進行針對性訓練，有效提高自身健康指導能力。同時，想要提高學生健康指導能力，體育教師必須具備較高的綜合素質。高校需要根據(jù)體育教育專業(yè)教師各方面情況，制定合理化的人才培養(yǎng)方案，定期對其進行全面、系統(tǒng)培訓，引導他們進行再教育學習，學習最新體育知識與技能，尤其是健身指導方面，開展多樣化的實踐活動，有效提高體育教師專業(yè)技能，具備較高的健身指導能力，有效提高體育專業(yè)教學整體質量。在此過程中，高校要適當提高新時期體育教師聘用要求，對其進行必要的檢測，根據(jù)其各方面能力，將其安排到適宜的工作崗位，錄用后要對其進行必要的崗前培訓，使其更好地勝任本職工作，提高內部人力資源利用率。

三、結束語

總而言之，在素質教育背景下，培養(yǎng)體育教育專業(yè)學生健身指導能力的重要性不言而喻，但其是一項系統(tǒng)、復雜的工程，涉及多方面，易受到多種主客觀因素影響，難度較大。在體育教學過程中，教師必須轉變已有的思想觀念，堅持“以人為本”理念，全方位正確認識健身指導，根據(jù)專業(yè)學生各方面能力，通過不同途徑優(yōu)化體育教學，注重健身指導教育，引導學生優(yōu)化創(chuàng)新健身方法等。這能促使體育專業(yè)學生更好地學習體育課程知識以及技能，掌握必要的健身指導知識與技能，提高綜合素質，成為新時期社會市場需要的“高素質、高水平”專業(yè)人才，有效填補社會市場空缺，順利進行深造學習或者走上就業(yè)崗位，還能在一定程度上改變新時期高校體育教學現(xiàn)狀，提高體育專業(yè)教學整體質量，促使新時期體育教育事業(yè)走上長遠的發(fā)展道路，擁有更加廣闊的發(fā)展前景。

咱們一定要互相提醒、互相關心，今天觀看電教片的都是七品以上的官。注意世界觀、人生觀和價值觀這三觀的改造。世界觀就是一個人對世界怎么看；人生觀就是人要干什么；價值觀就是辦事情都要有一個正確的價值，什么有價值？什么無價值？對與錯、正與負、輕與重你怎么評價，這就是價值觀。一個人當了領導干部，本事大小、知識多少、能力強弱，有主觀的客觀的自主的和不自主的各方面因素，但是有一點，必須做到為官要有正氣。現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀了講正氣，建立在一種生活無憂、工作安全、完全保障基礎上，這不是提著腦袋打江山情況之下講的應該說組織上對我這部分掌握黨政權力的人，該考慮的都考慮到而且越來越從優(yōu)。不敢講現(xiàn)在已經(jīng)實行了領導干部的貢獻和自己的收入完全對等，但從國情出發(fā)，逐步實現(xiàn)了從優(yōu)這個待遇。這樣一種情況之下，如果解決不好世界觀、人生觀和價值觀的問題，而是愚蠢地、錯誤地去選擇王懷忠那條道路，認為那不僅僅是一種寡廉鮮恥，不僅僅是對自己良心的背叛，而且是一個最大的糊涂蟲。玉平同志剛才算了幾筆賬??政治賬、經(jīng)濟賬、家庭賬、社會名聲帳等等，認為很好，一定要注意。共產(chǎn)黨的領導干部一定不要脫離國情，不要脫離人民群眾，要追求點崇高的東西，不要追求低級趣味。縣處級領導干部大部分都是雙職工，一個人一個月掙一千五六，地廳級一個人兩千多元，加上家屬一個月怎么也有三四千，現(xiàn)在生活哪一點過不去？再說說現(xiàn)在清房問題，共產(chǎn)黨給縣處以上領導干部最少保證一套房，不管是高價房還是廉價房，都是保證的曾經(jīng)說過領導干部除了一套房，還可以有一套，將來處理這些問題時組織上會很好地考慮這些的為了工作方便，座的哪位沒有給你配工作用車？座的大部分都是一個孩子，孩子將來大學畢業(yè)了不管老百姓子女就業(yè)不就業(yè)，子女基本上是有保證的所以執(zhí)政黨對我領導干部在生活上是有充分保證的黨為我創(chuàng)造的條件是很寬松的人民對我很寬容的黨給我條件比一般干部高得多，更不要說一般群眾了但是老百姓什么時候由于你正常的職務消費不容忍過？所以當前的條件和環(huán)境對我做好工作是很好的很寬松的很寬容的但是萬萬不能夠容忍像王懷忠那樣大大小小的官吏，比封建社會的貪官污吏厲害得多。所以，再三、再四的教育所有領導干部，權輕的也罷、權重的也罷，從文的也好、從武的也好，大家一定要解決好當官為什么、當官干什么、身后留什么的問題。剛才玉平同志再三地重申我全體領導干部一定要把底線守住，底線就是再怎么樣也要遵紀守法。從這幾年處理的高官、中官、小官來分析，問題主要出在以下幾個方面：第一，買官賣官。執(zhí)政黨黨管干部這個權很大，如果我不能正確行使人民、黨交給的這個權，去給人才創(chuàng)造環(huán)境，選拔干事、謀事的人才，而是利用這個權來以權謀私，那就很容易掉進去。臨汾一個小小的縣委書記，清理出一千多萬，大肆的變本加厲的無所顧忌的買官賣官，所有貪官都有這個特點。第二，工程承發(fā)包。現(xiàn)在經(jīng)濟建設是中心，黨是領導經(jīng)濟建設的核心，黨委、政府管著幾百萬、幾千萬、幾個億的工程，審批這些工程和項目，這些工程讓誰干不讓誰干，如果不陽光操作，就會壞一大批干部。第三，城市土地的批租。從八十年代后期到現(xiàn)在連續(xù)十五六年，中國的房地產(chǎn)熱是全國性的房地產(chǎn)熱在中心城市，所以在地產(chǎn)開發(fā)、占地、審批等里面有大文章，所有貪官都沒有離開這一點。第四，傍大款。現(xiàn)在有一些高官、中官”和下面的一些小官完全喪失了原則，傍大款搞權錢交易，不講立場，不講原則，不講規(guī)范，拜倒在有錢人的腳下或石榴裙下，乞討人家，和人家拉扯哥們弟兄，然后被這些人拉下水。政治上墮落、經(jīng)濟上腐敗、生活上腐化，就會導致違法亂紀，這是一個規(guī)律。希望在座的各位同志都應該追求崇高，不要羨慕那些低級趣味。古人講，蓄水萬擔只飲一瓢，黃金萬兩一日三餐，廣廈千間寢床六尺。人生非常短暫，活上八十歲、九十歲，只要我共產(chǎn)黨永遠執(zhí)政、堅如磐石、巍然不動，大家何苦去冒天下之大不違。都應該一門心思地把自己的聰明才智、把自己的本領、把自己的精力，投入到一個地方的經(jīng)濟建設和為老百姓辦事情的偉大的光輝的事業(yè)當中去，這才能感覺到幸福，才能感覺到人生的價值，才能感覺到成功的愉悅。

作出了中共中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》這個《決定》具有劃時代的意義，黨的十六屆四中全會認真回顧總結我黨執(zhí)政五十五年來的經(jīng)驗教訓。既是對全國人民的莊嚴承諾，也是向世界的一種形象展示，標志著我黨是不愧為馬克思主義思想武裝起來的全心全意為人民服務的政黨，對中華民族負責任的政黨，對世界和平與共同發(fā)展承擔責任的政黨，一個生機蓬勃的有凝聚力和戰(zhàn)斗力的政黨，一個清醒的自覺的有希望的政黨。

組織全市正縣級以上領導干部觀看具有正反兩個方面典型教育意義的兩部電教片，正當全國上下深入學習貫徹黨的十六屆四中全會精神之際。接受一次教育，這不僅非常適時，而且非常必要。這既是市委對我座全體同志的一種真心愛護和殷切期望，也是再一次對我每個同志敲響的警鐘，對每個同志黨性、良知的一次深切呼喚。這兩部電教片，最近在省里開會時已經(jīng)觀看過，觸動很大。當時我就想到現(xiàn)在領導崗位上的數(shù)以千萬的同志，都有必要靜下心來、認認真真地接受這樣的教育。當前錯綜復雜的形勢下，加強對我黨的領導干部正反兩方面教育，一項十分緊迫而長期的任務，否則我領導干部思想上容易盲目，容易松散，容易不警惕，容易疏忽大意，這樣下去，就會出大問題。領導干部不是一般的共產(chǎn)黨員，共產(chǎn)黨員里的骨干，肩負著帶好班子、帶好隊伍、做好表率、開創(chuàng)事業(yè)的重任。今天我縣處級以上領導干部都很投入地看了任長霞這個片子。任長霞是河南省登封市公安局長，犧牲后，60萬人的登封市，有14萬人之多為她送行，十里長街感天動地，這在近幾年來是非常罕見的對這種現(xiàn)象，每個同志作何感想，又如何認識？能在今天和平環(huán)境之下得到黨和老百姓如此崇高的贊譽？其中最核心的如下兩個方面：一方面就是曾經(jīng)討論過的當官為什么？當官干什么？將來身后留什么？問題。任長霞同志以自己短暫的一生，實踐了立黨為公、執(zhí)政為民的誓言，所以，人民給予她那樣崇高的禮贊，這不是那級組織的不是行政命令號召的而是老百姓自發(fā)的對立黨為公、執(zhí)政為民大旗的禮贊。另一方面，老百姓在任長霞同志犧牲后，之所以自發(fā)地采取了這樣一種大規(guī)模的行動，就是對當前社會上黨風不好、政風不純和社會風氣不正的一種嚴厲鞭韃。蒼天在上，老百姓就是中國最高的天，老百姓對任長霞這樣一種人的禮贊，就是對另一種現(xiàn)存于我黨內、政界中、社會上大量腐敗現(xiàn)象和不正之風的鞭韃。王懷忠是建國以來處以極刑的第三個高官，看了這個反面典型以后，大家又有何感想？王懷忠這樣的人在工作當中可以說是似曾相識，不要以為他安徽的離我很遠，都是政界人，用老百姓的話說是吃政治飯、吃黨飯的領導干部，這種事情、這種現(xiàn)象離我并不遠。王懷忠是帶著花崗巖腦袋去見上帝的人，身后留下了什么？留下一個貪官污吏的臭名，成了一個永遠釘在歷史恥辱柱上的敗類。王懷忠走到這一步是有一個長期演變過程的一個出身寒門、早年喪父喪母、住在孤兒院靠黨和政府培養(yǎng)大的紅苗子，怎么最后走向反面了這樣的經(jīng)歷對我座的每一位同志應該是驚心動魄、振聾發(fā)聵的這樣一種殘酷的現(xiàn)實是有其歷史原因和現(xiàn)實基礎的用馬克思主義唯物史觀來分析，這是一種客觀存在社會現(xiàn)象。王懷忠腐化變質就是這種社會現(xiàn)象的典型，為什么？正如王懷忠講的變”當了縣委書記以后。此之前的王懷忠還是一個比較謹慎、比較敬業(yè)、比較能干工作的領導干部，為什么當了縣委書記以后，官越做越大，自己卻越來越走向反面？這樣的運行軌跡并非只會出現(xiàn)在王懷忠一個人身上，執(zhí)政黨內部客觀存在亟需我解決的一個問題，全體領導干部都必須正視這個現(xiàn)實，以免步其后塵。

隨著位置的更替升遷，執(zhí)政黨的領導干部。手中的權力越來越大，管轄范圍也越來越大。一個人手中有了權力，一定要思考：怎么樣用權？掌權為什么？當官為什么？盡管這個問題我講了多年，但是始終沒有得到很好的解決。每個同志可以自問一下，這個問題究竟解決得怎么樣？當官到底為什么？切身感到這個問題并不是當官之前就已經(jīng)很好地解決了而是走上了領導崗位后，不斷遇到考驗和挑戰(zhàn)，這個問題必須一直解決、不斷解決。因為我不同崗位、不同時期遇到現(xiàn)實和問題也不一樣，當書記遇到那個時候的矛盾和挑戰(zhàn)，當縣長、縣委書記遇到又是那個方面、那個層次的矛盾和挑戰(zhàn)。作為中國工人階級優(yōu)秀分子里面的骨干，當領導究竟是為什么？這個問題即使別人不問自己也要一直在想，一直認真對待、認真解決。當官為什么？當共產(chǎn)黨這個官是組織上給你一個機會，把你放在這個崗位上，讓你為廣大老百姓辦實事、辦好事。對大部分人來講，最善良、最正直、最平常的一種想法就是以前我沒有這樣一個崗位來施展我才華、實現(xiàn)我抱負和理想，那么組織給了這個條件，有了這個平臺，就要施展我才華、才智和本領，抱負就是利用這個機會給社會干些實事、給老百姓干些好事，成就一些事業(yè)。今天看了王懷忠的追求，追求是什么？追求就是當了小官位子還沒坐穩(wěn)就已經(jīng)去謀當大官了為了這個大官千方百計、無所不用、寡廉鮮恥，最后臨到事情敗露，中紀委已經(jīng)辦案來了還索賄200萬元，要把中紀委擺平，真是忘乎所以，糊涂透頂。這個人的毛病就出在當官居心險惡之上。

昨天，市財政局向我報告，截至9月20日，全市財政收入達到20.469億元，超過了去年全年的總收入，我確實高興得一晚上沒睡好覺。這反映了全市經(jīng)濟形勢很好，不到九個月時間超過了去年全年的財政收入，今年完全有把握突破年初定的25億計劃。但是必須十分清醒地看到，今年財政收入增長大部分源于傳統(tǒng)主導產(chǎn)品的價值提升，我們的經(jīng)濟結構正在調整之中，培養(yǎng)的新型產(chǎn)業(yè)還沒有成為真正的支柱產(chǎn)業(yè)，我們還有一批企業(yè)效益相當不好。因此，不要被這些陶醉，我們的任務還很大。同時還要考慮收入這么多怎么花，萬萬不可以大手大腳。所以我們全體同志一定把精力放到推動陽泉經(jīng)濟發(fā)展上，要解放思想、放開眼界，不要怕犯錯誤。為了工作、為了推動經(jīng)濟建設、為了結構調整、為了可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)在必須改革、必須開放、必須創(chuàng)新。在創(chuàng)新方面誰也不一定拿得準，這方面完全允許同志們犯錯誤，但是不允許同志們不改革、不創(chuàng)新、不前進，犯了錯誤市委承擔責任，這和王懷忠犯的錯誤是絕對不一樣的，王懷忠完全是為了花架子工程，為了浮夸虛報，為了他自己撈取政治資本。

今天，這兩部專題片非常好，玉平同志的課講得很好，我看了和聽了以后有感而發(fā)，與同志們共勉，希望同志們認認真真地加強學習，加強自我改造，加強自我提高。讓我們共同把陽泉市的黨組織真正建設成一個人民信得過的，有凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力的組織。我完全相信同志們能夠創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。

2011學年，我縣教育取得了振奮人心的成績，“十二五”教育事業(yè)發(fā)展的宏偉藍圖已基本繪就，高考重點上線人數(shù)創(chuàng)歷史新高，重點率和重點上線萬人比均居全市第一。2012學年是我縣提出“在全省經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)率先創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣”這一宏偉目標的第一年，也是全面實施教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃的關鍵一年。為切實做好2012學年我縣教育工作，現(xiàn)提出如下實施意見：

一、指導思想

堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹落實國家、省、市教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神，以“加快發(fā)展步伐，為創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣夯實基礎”為目標，以促進教育“普惠、優(yōu)質、特色、和諧”發(fā)展為導向，以“大力推進均衡發(fā)展、著力加強隊伍建設、全面提高教育質量、切實營造和諧氛圍”為舉措，讓每一個學生享受學習的快樂和幸福。

二、重點工作

1、大力推進均衡發(fā)展

加快學前教育發(fā)展。堅持學前教育公益性和普惠性，全面實施《縣學前教育三年行動計劃》，建立投入以政府為主、招收適齡兒童以公辦幼兒園為主、教師以公辦教師為主的“三為主”發(fā)展機制。結合“小縣大城”總體規(guī)劃，修編全縣學前教育布局規(guī)劃。啟動平原鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園新一輪遷建、擴建、擴容工程，辦大辦強鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園，新建赤城街道和始豐街道中心幼兒園，擴建玉湖幼兒園，鼓勵村（居）、企事業(yè)單位以集體的名義創(chuàng)辦幼兒園。鼓勵城鄉(xiāng)示范性幼兒園和中心幼兒園通過舉辦分園、設立教學點等方式，擴大優(yōu)質學前教育資源，促使優(yōu)質學前教育資源向農(nóng)村地區(qū)延伸。加強城鎮(zhèn)小區(qū)和中心村幼兒園建設，改善邊遠山區(qū)送教點設備設施，扶持一批民辦龍頭幼兒園，逐步解決學前教育“入園難”問題。加強學前教育教師隊伍建設，按照公辦幼兒園配備1班1人公辦教師的要求，增加學前教育教師編制數(shù)，并建立學前教育教師雇員制。雇員制教師由縣人勞局和教育局聯(lián)合考錄，人事關系留在縣人才交流中心，日常管理由教育局負責，并實施每月不低于2200元的最低工資標準（具體實施辦法另行制定）。

一、職業(yè)指導課的具體目標與任務

1、根據(jù)問卷調查統(tǒng)計的情況分析,對學生進行學校、專業(yè)的介紹。幫助學生了解職校不同專業(yè)不同階段的學習要求,了解所學專業(yè)在社會經(jīng)濟中的特殊地位和作用,認識本專業(yè)相對應的職業(yè)群及相關職業(yè)群的素質要求,從而使學生明確學習方向,端正學習態(tài)度,鞏固專業(yè)思想,努力培養(yǎng)和提高自己的綜合職業(yè)素質。

2、以調查、測試及在生活中發(fā)現(xiàn)等方式,幫助學生了解個人的興趣、能力、性格等,分析自己的優(yōu)勢和不足,從而不斷完善自己;幫助學生認識社會、了解社會,增強其主動適應社會生活的能力;在此基礎上,指導學生選擇學習方向和就業(yè)方向,主動發(fā)展自己。

3、對學生進行禮儀、人際關系等方面的教育,培養(yǎng)學生良好道德修養(yǎng)和人際關系。對學生進行創(chuàng)業(yè)指導,使學生明確創(chuàng)業(yè)的意義,了解創(chuàng)業(yè)基本素質要求,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力,掌握創(chuàng)業(yè)方法和途徑,在步入社會后真正成為具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的一代新人。

4、培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點,正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下,幫助學生轉變就業(yè)觀念,調整就業(yè)心態(tài),掌握求職就業(yè)的方法和技巧,學會推銷自己,最終實現(xiàn)就業(yè)。

5、及時向畢業(yè)生提供人才需求信息,開展職業(yè)咨詢、心理輔導,并向社會推薦學生就業(yè)。同時開展畢業(yè)生跟蹤調查,了解他們就業(yè)情況和職業(yè)適應情況,從而適時、適度地調整學校課程設置和學科內容,最終達到提高教育效益的目的。

家庭是孩子人生中接觸的第一個環(huán)境，是孩子們人生的第一所學校，對孩子一生成長的影響非常大。家長與孩子相處時間長，機會多，家長的言行舉止時刻在影響著孩子，家長的教誨伴隨著孩子的一生。家庭教育作為孩子成長和通向社會的橋梁，對孩子的個性成長、身心發(fā)展至關重要，但是家長對孩子的教育，經(jīng)常會存在很多困惑，需要教師運用專業(yè)知識幫助家長解決，要家長與教育工作者去共同面對。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、家長教育孩子的困惑成因

1.心理發(fā)展的必然階段。在孩子成長的過程中，會經(jīng)歷各種心理發(fā)展的階段，叛逆期的到來常常讓家長頭疼不已。當孩子的獨立意識開始發(fā)展和覺醒，他們會強烈地希望擺脫他人的束縛，一切按照自己的想法進行。孩子也許內心清楚家長是正確的，但是強烈要求自己對自己的事做主，即使是錯的也要自己做主，叛逆心的根本是追求思想意識的獨立。也有部分家庭采用高壓政策對孩子進行教育，導致孩子服從家長并不是發(fā)自內心的，對于家長的勸導和教育，表面上順從了，但是根本不信服，經(jīng)過一段時間的壓抑就會爆發(fā)出來。2.孩子心理承受能力較差。當前社會競爭激烈，孩子們承受的學習壓力較之以往大得多，面對客觀環(huán)境中的各種困難，家長未能給予良好的引導，可能造成孩子的心理承受能力較差，容易導致學生出現(xiàn)厭學情緒，意志消沉，心態(tài)悲觀，情緒低落。因為計劃生育政策的引導，當前獨生子女家庭很多，家長們希望完全把孩子保護起來，盡量讓孩子不會遇到任何挫折，如同溫室里的花朵。而實際抗挫折能力是人生中的重要一課，需要家長和孩子正確面對。3.家長教育方式問題。在家庭教育中，家長需要掌握教育知識和方法幫助孩子成長。有的家長喜歡用別人家的孩子來教育自己的孩子，這會讓孩子的逆反心理更加嚴重；有的家長眼睛里看不到自己孩子的優(yōu)點，只看到缺點，并放大缺點，導致孩子不夠自信，厭煩家長的說教。這些錯誤的教育方法都會讓家庭教育事倍功半，甚至起到相反的作用。

二、教師如何指導家長正確進行家庭教育

1.緊密與家長聯(lián)合。如果家長抱著將孩子交給學校就萬事大吉的態(tài)度，是很難與學校配合共同教育好孩子的。教師應該指導家長轉變觀念，在孩子的整個教育階段都積極參與教育工作和各種活動。教師要及時將孩子在學校的各種動向告知家長，家長應積極配合學校的教育活動。在寒暑假這樣比較長的假期，教師要跟蹤家長對孩子的教育情況。家長對于孩子在課外活動中遇到的問題、交友情況、活動情況應該密切與教師溝通，遇到教育問題不要松懈，要積極面對，努力解決。只要家長能夠轉變觀念，運用家校合作、以人為本的理念教育孩子，許多問題就會迎刃而解。而教師的專業(yè)素養(yǎng)也會給予家長足夠的幫助。2.指導家長采用正確的方法與孩子交流。家長在進行家庭教育時，需要與孩子加強溝通。中國傳統(tǒng)教育家長居高臨下，孩子俯首帖耳，家長是絕對權威，而孩子是不需要發(fā)言甚至是不被允許發(fā)言的，只有服從。家長經(jīng)常說的一句話“小孩子懂什么”，就剝奪了孩子發(fā)表自己觀點的權利和機會。為此，教師在與家長溝通時，要注意觀察家長，如果是傳統(tǒng)意識較強的家長，教師要對家長進行教育理念的引導，讓家長設身處地為孩子著想。孩子的想法、意見固然是不成熟的，但是如果從來都不需要發(fā)言，不需要思考，他們永遠就得不到鍛煉，也就不會成長。教師要指導家長創(chuàng)造一個自由、民主、和諧的家庭環(huán)境，讓孩子在融洽的氛圍中自由思考，并且能夠發(fā)出自己的聲音。無論是在學校還是在家庭中，教師和家長在教育孩子時，都應該把孩子當成一個具有獨立思想意識的人去看待，而不是一個只需要喂飽穿暖的小動物。家長在家庭教育中要耐心地傾聽孩子的想法，加強與孩子的溝通，讓孩子敞開心扉，把家庭當作溫馨的港灣，遇到任何問題都能夠在這個港灣中與自己的長輩探討解決。3.將正確的教育方法介紹給家長。家庭教育是樸素的，也是豐富的，家長在教育孩子時要注意教育的技巧，盡量不要采用損傷孩子自尊心的方法。例如，家長在批評孩子的時候，要避開在人前批評的情況，想一想自己也不希望在人前丟臉，何況是一個正在成長的孩子。在批評時，要注意對事不對人，就事論事，不能一味看缺點而忽視孩子的優(yōu)點。之前批評過的事情就不要再翻舊賬，這樣容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。一旦在家庭中發(fā)生爭吵，雙方都要保持冷靜，等待情緒平息之后再批評或者做決定，避免在情緒激動時做出不當?shù)男袨椤?/p>

內容摘要：家庭教育是整個教育的基石，家庭教育指導是家庭教育成功的基本保證，也是學校教育的需要。探討家庭教育指導模式，對于促進家庭教育和學校教育的發(fā)展具有極為重要的意義。本文通過對杭州市家庭教育指導工作模式的研究與實踐，分析了杭州市學校、社區(qū)和機關企事業(yè)單位家庭教育指導工作模式的特點與運作方式，提供了一定的經(jīng)驗，并對今后的發(fā)展提出了設想。

關鍵詞：家庭教育指導模式課題研究

家庭教育指導是指社會向家長提供的家庭教育方面的幫助和指導。它主要通過兩條渠道進行：一條是通過大眾傳媒對家長的影響；另一條是社會機構對家長的直接指導。

社會機構對家長的直接指導，主要途徑有三種：

1.中小學、幼兒園對學生家長進行的指導；

2.社區(qū)對作為本社區(qū)居民的兒童（青少年）家長進行指導；

一、指導思想

提升教育黨建科學化水平，促進教育事業(yè)科學發(fā)展，迎接中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會的勝利召開。

二、目標任務

1、積極推進學習型黨組織建設。認真抓好對黨的十八大和省、市第十次黨代會、區(qū)第十二次黨代會精神的學習，全面提高教育系統(tǒng)黨員、干部的思想素質，提升思想境界，進一步增強宗旨意識、服務意識、奉獻意識、大局意識。

2、深入實施“先鋒”工程，實行先鋒考核評價體系，組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)專項表彰，加強先進典型宣傳，迎接慶祝黨的十八大勝利召開。

3、以開展“基層組織建設年”活動為契機，全面加強黨的基層組織建設和黨員隊伍建設。建立完善中小學校黨組織書記基層黨建工作專項述職制度，努力在推動基層組織建設上求突破，提高基層黨建工作科學化水平。

為加快人口計生干部隊伍職業(yè)化建設，國家人口計生委與中央廣播電視大學合作開設了“人口與家庭”專業(yè)（生殖健康方向）專科層次學歷教育，該專業(yè)的開設，對于提升人口計生系統(tǒng)工作人員業(yè)務素質，加強人口計生隊伍職業(yè)化建設具有十分重要的意義。為切實開展好“人口與家庭專業(yè)”專科學歷教育工作，特制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本，以素質教育為基礎，以能力建設為核心，以穩(wěn)定低生育水平，統(tǒng)籌解決人口問題，促進人的全面發(fā)展為目標，全面加強人口計生隊伍職業(yè)化建設，提高隊伍素質，提升工作能力，不斷促進我市人口計生工作深入健康發(fā)展。

二、目標任務

根據(jù)《國家人口和計劃生育委員會關于加強“十二五“期間人口和計劃生育隊伍職業(yè)化建設的指導意見》，到2015年，全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)級以上計生工作人員85%達到大專以上學歷。為實現(xiàn)這個目標，從2012年起，我市擬每年從基層中選拔100名計生干部，進行“人口與家庭專業(yè)”專科學歷教育。

三、學習對象和學習方式

【摘要】隨著我國城市化進程的加快，流動兒童問題日益突出，尤其是流動兒童的家庭教育問題也日益突出。當前流動兒童家庭教育還存在著一些問題，本文針對流動兒童家庭教育存在的問題，對主體多元背景下流動兒童家庭教育的指導進行了探究。

【關鍵詞】主體多元；流動兒童；家庭教育；指導

隨著我國城市化進程的不斷推進，城市涌入了大量農(nóng)村人口，而農(nóng)村人口流動的形式也從以往的“單個外出”逐步變?yōu)椤芭e家遷移”。隨著農(nóng)村人口向城市的不斷遷移，也產(chǎn)生了大量的流動兒童。據(jù)調查，截止2014年11月1日，我國流動兒童總數(shù)達4290萬人。

一、問題的提出

自20世紀90年代開始，由于我國城市化進程的不斷推進，農(nóng)村人口“舉家遷移”至城市的現(xiàn)象日益普遍，因此也產(chǎn)生了大量的流動兒童。流動兒童日益成為備受關注的熱點問題，而隨父母遷移至城市后的流動兒童所面臨的教育問題開始被關注，尤其是流動兒童家庭教育問題。蘇霍姆林斯基說過，“教育的完善，它的社會性的深化，并不意味著家庭的作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強”[1]。因此，在關注流動兒童學校教育的同時，也應當關注流動兒童家庭教育問題。我國《全國家庭教育指導大綱》提出，要開展針對流動人口家庭的家庭教育指導。要求各級婦聯(lián)組織、教育行政部門牽頭負責指導和推進家庭教育，文明辦協(xié)調各部門共同構建學校、家庭、社會“三結合”教育網(wǎng)絡，為流動兒童創(chuàng)造良好的學習環(huán)境[2]。因此，探討主體多元背景下流動兒童家庭教育的指導具有重要的意義。

二、流動兒童家庭教育的現(xiàn)狀及存在的問題

一、幼兒園教育和家庭教育的相結合

幼兒的家庭教育是瑣碎的，家長們把幼小的孩子帶到幼兒園，不了解他們一天下來的情況，只能與老師溝通了解，熟知情況。幼兒園要針對鼓勵家長做好家庭教育，因此開設了幼兒園網(wǎng)站，班級主頁，對話，信息交流等多種方式和家長進行即時的交流，讓家長們指導幼兒的一舉一動，從而又便捷地做好了家園聯(lián)系工作，更關注家長的留言，實現(xiàn)了雙向的互動平臺。在幼兒園教育中還設立了“親自活動”，讓家長育兒知識觸手可及，這也一下子拉近了家長之間的距離。

1.家長要明確教育孩子的態(tài)度。要知道父母是孩子的啟發(fā)者，是教育的實施者，是孩子的第一任老師，父母的一舉一動他們看在眼里，想在心里。父母的言行、態(tài)度直接影響著幼兒。

2.教育孩子的教育態(tài)度上，不要過于苛刻。有的家長要是孩子稍有不慎就對孩子進行打罵等行為，也有些家長過分百依百順，要知道過分的溺愛，只能使孩子養(yǎng)成不良的習慣。想要教育好孩子，就得避免這兩種情況的發(fā)生。3.家長也要樹立正確的教育觀。部分家長認為把孩子送到幼兒園就一切好辦了，只關心孩子學了多少知識，對孩子的行為表現(xiàn)不聞不問，卻忘了孩子的行為表現(xiàn)直接影響著以后的生活習慣。因此，家長的正確教育對孩子起著重大的作用，且被忽視著。

二、家長對教育孩子的投入

現(xiàn)今社會家長教育孩子有兩種情況：一種是投入很大的時間在孩子身上，時刻約束著他們，讓他們喘不過氣來；另一種是根本不管孩子，投入的時間極少，讓他們缺乏安全感。然而，結果說明過分的投入和莫不關心都不是教育孩子的最好途徑，懂得適當?shù)耐度敕娇捎袑嵭浴?/p>