本文意在用體育運動給家庭注入健康活力,增強(qiáng)大家的體質(zhì),在平時生活當(dāng)中有體育鍛煉的意識，讓家庭更加和諧，體育活動是一個集體運動，需要配合與協(xié)作，所以經(jīng)常參加運動也就無形中增添了家人之間的默契與配合，及在一些體育鍛煉中的一些體育常識和注意的地方，和一些經(jīng)常遇到的受傷后的處理方法。

一、實行家庭體育的必要性--

家庭教育內(nèi)容豐富廣泛。由于家庭是兒童青少年長久生活的場所，兒童身體素質(zhì)如何，首先取決于家庭體育。世界上許多教育家在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時，都主張把家庭體育放在第一位。

--如英國著名教育家洛克就是“家庭體育首位”的倡導(dǎo)者，他說：“健康之精神寓于健康之身體。”“我們要能工作，要有幸福，必須先有健康?！?/p>

--陶行知先生認(rèn)為：“健康是生活的出發(fā)點，也就是教育的出發(fā)點?！?/p>

--同志也有句名言：“身體是革命的本錢。”一個人若沒有健康的身體和良好的身心素質(zhì)，將嚴(yán)重影響日后的生活乃至生命。所以，家長在家庭教育過程中，要充分重視家庭體育保健，使孩子擁有健康的體質(zhì)。

摘要：家庭體育教育是學(xué)校陽光體育教育工作的有效補充，任何教育的開展都要有家庭因素作為輔助，否則僅僅依靠學(xué)校力量是很難達(dá)到效果的。在進(jìn)行陽光體育運動的開展過程中就要發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生課外時間繼續(xù)加強(qiáng)體育運動，才能達(dá)到相應(yīng)的數(shù)量和強(qiáng)度，從而保證良好的效果，營造出濃厚的運動氛圍，也引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)起優(yōu)良的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：家庭體育教育；陽光體育運動；可持續(xù)發(fā)展

教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央在2006年聯(lián)合了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定》，在決定中明確地指出在全國學(xué)生開展陽光體育運動的一系列活動。這進(jìn)一步確定了運動在于學(xué)生生涯中的重要位置，本文結(jié)合家庭體育教育和學(xué)校陽光體育的有效結(jié)合進(jìn)行探討，力求做到這項工作的有序開展。

家庭體育現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀

家庭體育教育，顧名思義就是在家庭環(huán)境中父母對于孩子體育意識的滲透，以及體育運動習(xí)慣的養(yǎng)成，這是一種對于學(xué)校體育教育的有效補充。家庭教育是學(xué)校教育的有益補充，只有家長高度重視和積極配合才能達(dá)到學(xué)校教育的最佳效果。體育運動也是如此，學(xué)校在下大力氣開展學(xué)生的體育運動，在體育課以及社團(tuán)建設(shè)過程中都在時刻進(jìn)行對于學(xué)生的體育意識的養(yǎng)成以及有效的體育活動的開展，但是僅僅依靠學(xué)校的努力是不夠的，畢竟學(xué)生在學(xué)校的時間有限，又要面對學(xué)業(yè)的沉重負(fù)擔(dān)，所以能夠投入的精力也是極其有限的，在此過程中必須要結(jié)合家庭教育的力量做到合理的補充，才能夠做到家校聯(lián)合，達(dá)到最好的效果。目前隨著人民生活水平的提高，家庭的經(jīng)濟(jì)水平也直接決定著家庭體育運動的發(fā)展水平。家庭收入的提升也讓家長有了更多的時間投入到親子教育和交流之中，這也為家庭體育教育的開展奠定了基礎(chǔ)。在周末，更多的家長會選擇暫時停止繁重的工作，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行相關(guān)的體育運動，這種形式可以是一次近距離的旅游，可以去球館打球，也可以去游泳館游泳，親子體育活動可以具有更加靈活的方式，它在運動的過程中不僅可以讓孩子進(jìn)行體育鍛煉，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果，同時也可以增進(jìn)親子之間的交流，形成融洽的親子關(guān)系，為后續(xù)的家庭教育拉開帷幕，奠定較好的情感基礎(chǔ)的鋪墊。但是家庭體育教育還是面對諸多問題的，首先很多家長是缺少家庭教育觀念的，由于家長平時工作繁忙，在有限的休息時間內(nèi)更習(xí)慣于待在家里看電視、玩手機(jī)，這些都會影響孩子的生活方式，于是很多孩子也隨同父母的生活方式比較愛靜，很少進(jìn)行體育運動。這就造成了很多孩子平時手機(jī)、平板不離手，不僅造成眼睛的近視，還容易形成身體的肥胖，這些都是由于家長的體育鍛煉意識淡薄引發(fā)的一系列后果，這對于青少年的身體健康情況也是具有危害的，它會間接地造成青少年體質(zhì)弱、易生病等一系列問題，甚至也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

家庭體育教育和陽光體育運動結(jié)合的具體策略

【摘要】教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》中明確了體育家庭作業(yè)制度，強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生校外體育活動時間，確保學(xué)生運動技能與健康知識的持續(xù)完善與提升。本文以新課程教育思想為基礎(chǔ)，從學(xué)生體育能力和體育素養(yǎng)發(fā)展的角度入手，提出了基于核心素養(yǎng)的體育家庭作業(yè)實施路徑，以期通過體育項目的優(yōu)化設(shè)計，增加體育活動趣味，讓學(xué)生在增強(qiáng)身體機(jī)能，掌握健康知識的基礎(chǔ)上，提升學(xué)習(xí)體育的興趣，實現(xiàn)終身體育意識、體育運動素養(yǎng)和身心健康的綜合發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；家庭作業(yè)；教學(xué)核心素養(yǎng)；實施策略

布置體育家庭作業(yè)的目的在于增加學(xué)生的體育運動、健康知識和課外活動的鍛煉時間，讓學(xué)生在具有趣味性、便捷性、科學(xué)性的實踐活動中，能根據(jù)自己的運動能力，適當(dāng)增減運動強(qiáng)度，提高運動技能，享受運動帶來的樂趣，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。因此，教師在體育核心素養(yǎng)視角下，要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展需求、運動水平和興趣特點，創(chuàng)新體育鍛煉形式，指導(dǎo)學(xué)生在融入競技、娛樂、情感、健康等功能的自主運動中增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成健康行為與生活方式。因此，教師在體育核心素養(yǎng)視角下設(shè)計家庭作業(yè)，要注重對學(xué)生體育運動品質(zhì)的教育，以發(fā)展學(xué)生的運動認(rèn)知能力、社會適應(yīng)能力、健康行為、體育興趣為核心價值追求，在有目的、有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行課外鍛煉的同時，發(fā)展其身體素質(zhì)，幫助學(xué)生凝聚體育精神，提高鍛煉的主動性和自覺性。

一、契合身心成長需求，增強(qiáng)體育運動認(rèn)識

小學(xué)體育學(xué)科是綜合智力、健康知識、身體運動的教學(xué)課程，學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)中提出，體育運動要以提高學(xué)生身體綜合素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生心理健康、發(fā)展學(xué)生思維意志品質(zhì)為目的。因此，體育家庭作業(yè)的布置，要充分考慮學(xué)生的身心特征、興趣特點與獨特的情感體驗，讓學(xué)生在掌握體育知識、技能和健康知識的基礎(chǔ)上，形成積極樂觀的體育情感和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。“雙減”政策的實施，有效緩解了學(xué)生過重的校外培訓(xùn)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生空出了更多的富余時間來參加一些校內(nèi)外的體育實踐活動。因此，體育家庭作業(yè)的布置要關(guān)聯(lián)學(xué)生已有的技能水平和興趣經(jīng)驗，滲透“以學(xué)生為本”的教育思想，綜合考慮學(xué)生的主體作用、心理需求、思想狀況，讓學(xué)生在體育娛樂項目中感受到訓(xùn)練的價值和樂趣。例如，在教學(xué)水平三“蹲踞式跳遠(yuǎn)”一課時，教師可以布置學(xué)生自主回家完成助跑、起跳、騰空、落地等技術(shù)動作，讓學(xué)生通過對一個或兩個技術(shù)動作的反復(fù)練習(xí)，達(dá)到掌握、領(lǐng)悟技術(shù)動作的目的。作業(yè)布置應(yīng)堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，教師在設(shè)計家庭體育作業(yè)時要融入情感、意志、健康、娛樂，突出體育運動項目的參與性和趣味性。蹲踞式跳遠(yuǎn)節(jié)奏性強(qiáng)，是生活中較為常見的一種體育形式，有助于提高學(xué)生的體能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此，教師布置課外作業(yè)時，要引入生活情境，明確運動目標(biāo)，讓學(xué)生在思考與想象中，能結(jié)合課內(nèi)所掌握的體育技能知識解決實際問題。體育家庭作業(yè)的布置應(yīng)融合多樣化的競技、娛樂、健康運動知識，支持學(xué)生在多彩、新奇、熱烈、愉悅的實踐活動中發(fā)展體育思想、體育技能、體育精神。“雙減”政策的實施，讓體育課程迎來深度發(fā)展的契機(jī)，課外時間的增多，給予學(xué)生體育鍛煉以更大的發(fā)揮空間，教師要致力于學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，增強(qiáng)課外體育項目的參與性和趣味性，讓學(xué)生在體驗運動魅力的同時，掌握扎實的健康知識與體育技能，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)、終身體育意識、身體健康水平的全面發(fā)展。

二、設(shè)計分層訓(xùn)練菜單，開發(fā)體育運動潛能

【論文關(guān)鍵詞】：家庭體育；學(xué)校體育；互動發(fā)展

【論文摘要】：運用文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法，對我國家庭體育與學(xué)校體育的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，探討了家庭體育與學(xué)校體育互動發(fā)展的優(yōu)勢，并提出了兩者互動發(fā)展的合理化建議。

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們在日常生活中對健康就是財富的重要性認(rèn)識越來越明確，健康意識在人們的心目中所占的比重必然是越來越大，健康是一切的基礎(chǔ)，體育則是健康個體的源動力，學(xué)校在創(chuàng)導(dǎo)和實施素質(zhì)教育過程中，對體育越來越重視，但在應(yīng)試教育和升學(xué)考試的指揮棒下，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校對體育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)處于青春期孩子的身心發(fā)展需要，于是家庭體育應(yīng)運而生，體育不應(yīng)只限于學(xué)校生活之中，更多的是家庭生活中。

家庭體育對學(xué)校體育是補充，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然產(chǎn)物；而學(xué)校體育是家庭體育的起點與基礎(chǔ)。因此，只有促進(jìn)家庭體育與學(xué)校體育的和諧發(fā)展，為進(jìn)一步培養(yǎng)青少年的終身體育鍛煉能力打下堅實基礎(chǔ)。

1.家庭體育發(fā)展的現(xiàn)狀及問題

家庭體育是21世紀(jì)群眾體育的一種新形式，有調(diào)查顯示：目前我國家庭體育人口的比率達(dá)39.37%，其中城市家庭占41.18%，農(nóng)村家庭占38.08%。農(nóng)村家庭參加體育活動的人數(shù)大幅度上升，老年人成為家庭體育的帶頭人。他們大多數(shù)選擇自家庭院、住宅空地、公園街道等非正規(guī)體育場所進(jìn)行鍛煉。但在這種看似火爆的背后隱藏著許多問題,主要有以下幾個方面:

【摘要】隨著我國教育改革的不斷深入，越來越提倡素質(zhì)教育，在對學(xué)生的教育過程中更加講究方式和方法。在家庭教育的背景下，親子體育旅游成為部分家庭所熱衷的教育方式之一，既能夠在旅行過程中對孩子進(jìn)行文化和實踐方面的教育，又能夠符合人們對健康生活的需求。本文將對親子體育旅游的特點和意義進(jìn)行分析，并對家庭教育背景下親子體育旅游的發(fā)展路徑分析加以闡述。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；親子體育旅游；發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅猛發(fā)展，我國的環(huán)境問題日益顯著，霧霾天氣逐漸增加，給人們的生活和身體帶來了較大的不利影響。同時，在柴靜的《穹頂之下》之后，更是為都市生活的人們敲響了警鐘，使人們對身體健康問題的關(guān)注度逐漸增加。此外，在《爸爸去哪兒》節(jié)目播出之后，親子體育旅游在各育兒家庭中掀起一陣熱潮，這種教育方式既能夠提升身體素質(zhì)，同時還能夠與當(dāng)今的教育理念相結(jié)合，因此受到許多家庭的喜愛。

1．親子體育旅游的特點和意義

所謂的親子體育旅游指的是父母和孩子一起暫時離開居住地，到其他地方以觀看體育比賽、瀏覽體育景點或者參與體育活動等多種方式進(jìn)行的體育旅游，其具有較強(qiáng)的親子參與性。目前，市場中為親子體育旅游所提供的旅游活動主要有參與體育比賽、親子騎行、滑雪、沙漠探險、真人CS以及親子垂釣等等。1.1旅游特點。1.1.1參與性在親子體育旅游中體現(xiàn)出較強(qiáng)的參與性，能夠使父母和孩子都參與到活動當(dāng)中，突出其在活動中的真實感受，并且在體育旅游中又包含了較多的新奇、獨特以及刺激等活動，能夠加強(qiáng)父母與孩子間的交流，拉近情感上的距離。以參與者的身份，去體驗不同的生活樂趣。例如，在家庭單車比賽活動中，需要每個家庭成員的共同努力，團(tuán)結(jié)一致才能夠獲得最終的勝利，這種活動方式既能夠使自己的身體得到有效的鍛煉，又能夠充分的體驗到參與的樂趣，使親子間的親情感和交流顯著增強(qiáng)。1.1.2多樣性在親子體育旅游中其參與方式多種多樣，人們可以選擇自助或者半自助的方式參與到旅行社或者體育俱樂部當(dāng)中，其中時間、地點、交通以及住宿等都具有較強(qiáng)的靈活性，可以根據(jù)家庭的喜好選擇不同的旅行路線和活動，并且在旅行中具有較強(qiáng)的冒險、刺激、新奇等特點。例如，家庭可以選擇在3、4月份時到新安江畔進(jìn)行一次油菜花之旅，在旅行中還可以進(jìn)行漂流活動，拜訪陶行知等，既能夠帶領(lǐng)孩子游覽美麗的自然景觀，同時還能夠通過參與親子活動，實現(xiàn)對孩子的教育。此外，親子體育旅游中的多樣性能夠適合各種類型的家庭參加和體驗。1.1.3休閑性親子體育旅游屬于父母與孩子在閑暇時間的一種享受，與以往的體育比賽相比，此類活動沒有太強(qiáng)的競爭性和對抗性，在比賽規(guī)則和要求方面也相對寬松。父母和孩子可以按照自己的喜好對活動內(nèi)容和方案進(jìn)行選擇，并且本著游樂的精神投入到比賽當(dāng)中。通常家庭在選擇進(jìn)行親子體育旅游時，都會選擇相對較為寬松的時間，因此在旅行時沒有緊湊感，可以自由的享受與孩子一起游玩的時間，目的是能夠達(dá)到身心上的休閑和放松[1]。1.2旅游意義。目前，由于受到應(yīng)試教育的影響，大部分家庭對孩子的學(xué)習(xí)成績都十分關(guān)注，使其成為了父母與孩子之間的導(dǎo)火索，父母經(jīng)常過于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了孩子的內(nèi)心想法以及情緒變化。使得孩子迫于壓力，壓抑自己的情緒埋頭于書本之間，父母迫于生活壓力在外工作，回來還要關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)，雙方的壓力十分巨大。在親子體育旅游中，父母和孩子能夠輕松舒適的享受自然風(fēng)光，在各種各樣的體育活動中放松身心。在這種獨處的時光中，父母更容易有耐心與孩子溝通，孩子也更加愿意對父母敞開心扉，尊重孩子的想法，能夠達(dá)到一種平等、民主的態(tài)度。其次，在親子體育旅游中，父母能夠看到孩子為了目標(biāo)頑強(qiáng)拼搏的一面，孩子也能夠在領(lǐng)略大自然無限風(fēng)光的同時，增強(qiáng)環(huán)保意識。在旅行活動中，父母和小組成員之間的合作和競爭精神能夠給予孩子較大的啟迪，使其能夠在日后的學(xué)習(xí)和生活中更加自信，敢于迎接困難和挑戰(zhàn)。最后，在親子體育旅游中，孩子將對父母及伙伴之間進(jìn)行多項互動，能夠幫助孩子調(diào)節(jié)情緒，學(xué)會與人交流，提升社會適應(yīng)能力，對孩子日后的身心健康發(fā)展具有較大的促進(jìn)作用。

2.家庭教育背景下親子體育旅游的發(fā)展路徑分析

【摘要】家庭教育在孩子的學(xué)習(xí)和成長過程中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用，在孩子入學(xué)之前，家庭教育是孩子教育的主體，也是孩子整個教育階段的基礎(chǔ)，因此應(yīng)該給予足夠重視，在此過程中，體育鍛煉也是非常重要的，良好的身體素質(zhì)也是孩子以后學(xué)生和成長的保證。本文在深入分析兒童家庭教育特點的基礎(chǔ)上，較為詳細(xì)的闡述了體育鍛煉的有效對策。

【關(guān)鍵詞】兒童；家庭教育；體育鍛煉

體育鍛煉對于提升兒童的身體素質(zhì)，養(yǎng)成堅忍不拔的意志品質(zhì)都具有十分明顯的作用，因此體育鍛煉是兒童教育實踐中不可忽視的關(guān)鍵問題。家庭教育是孩子教育的啟蒙階段，對于孩子以后的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的影響，所以應(yīng)該在家庭教育過程中注重孩子各方面綜合能力的培養(yǎng)和鍛煉，這樣才能為學(xué)校教育奠定良好的基礎(chǔ)，讓兒童不輸在起跑線上。

1兒童家庭教育中體育鍛煉過程中存在的主要問題

1.1體育鍛煉進(jìn)行的較為隨意，缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃安排。對于兒童來說，在體育鍛煉過程中，家長的教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)合理是非常關(guān)鍵的，這直接關(guān)系著兒童的接受和理解程度[1]。同樣的知識內(nèi)容，如果家長在體育鍛煉開始之前，對鍛煉內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，并且在體育鍛煉過程中嚴(yán)格按照既定的計劃開展體育活動，兒童接受和理解的速度就會很快，但是相反，兒童的體育鍛煉就會受到一定的影響。在當(dāng)前的兒童家庭教育實踐中，體育鍛煉內(nèi)容不科學(xué)的現(xiàn)象是普遍存在的，一些家長為了追求體育鍛煉的整體質(zhì)量和效果，一味的灌輸理論知識，并且在制定體育鍛煉計劃的過程中完全按照自己的意愿進(jìn)行，單純的認(rèn)為提高鍛煉標(biāo)準(zhǔn)就可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此在體育鍛煉實踐中忽視兒童的學(xué)習(xí)和成長特點，導(dǎo)致家庭教育過程中體育鍛煉和實際智力發(fā)展情況不符，這樣不僅起不到提升體育鍛煉質(zhì)量的預(yù)期作用，反而可能會對兒童以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大不利影響。1.2兒童體育鍛煉過于形式化，缺乏實質(zhì)性意義。新一輪課程改革已經(jīng)進(jìn)行了一段時間，也取得了一定的初步成效，隨著課程改革的進(jìn)行，一些較為新穎的教學(xué)方式也逐漸涌現(xiàn)出來，這些教學(xué)方式中有很多都是非常有效的，在教學(xué)過程中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)形式和教學(xué)觀念，大大提升了教學(xué)的整體質(zhì)量，同時這些教學(xué)方式對于家庭教育也產(chǎn)生了較大的影響，對提升家庭教育質(zhì)量也起到了一定的推動作用[2]。但是在此過程中仍然存在一定的問題。由于一些家長的固有教育觀念影響，對這些全新教學(xué)形式的接受程度較低，理解上也存在一定的偏差，因此在實際應(yīng)用的過程中，這些家長又受教育改革趨勢的影響，追求教育形式創(chuàng)新，僅僅進(jìn)行形式上的應(yīng)用，有些家長甚至過于追求體育鍛煉形式而忽略了家庭教育的最初目的，表面上看，家長較好的應(yīng)用了新的體育鍛煉方法，但是實際上卻并未發(fā)揮教學(xué)方法的預(yù)期作用，有時甚至因為追求教學(xué)形式而耗費了大量的家庭教育時間，影響了體育鍛煉的整體質(zhì)量，這是得不償失的。1.3家庭教育目標(biāo)不明確，體育鍛煉沒有導(dǎo)向性。由于家長的自身素質(zhì)存在差異，家庭教育方式也有很大的差別，因此在家庭教育過程中也會表現(xiàn)出較大的差異性，但是不管采取哪種教育方式，其主要的教育目標(biāo)都是相同的，教育手段也都是為了提升家庭教育質(zhì)量服務(wù)[3]。所以在兒童家庭教育過程中，家長應(yīng)該有較為明確的體育鍛煉目標(biāo)，這樣在進(jìn)行體育鍛煉設(shè)計和規(guī)劃的過程中才會更加具有針對性和指向性，為體育鍛煉的有效開展奠定良好基礎(chǔ)。但是在當(dāng)前的兒童家庭教育過程中，部分家長存在缺乏明確體育鍛煉目標(biāo)的情況，家庭教育過程也較為隨意，缺少科學(xué)合理的體育鍛煉規(guī)劃。一些家長由于缺乏一定的科學(xué)教育意識，沒有根據(jù)孩子的實際情況進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，從而導(dǎo)致實際體育鍛煉與教育目標(biāo)相互偏離，影響了家庭教育的整體質(zhì)量。

2兒童家庭教育中體育鍛煉的有效對策

摘要：家庭體育已成為家庭生活的重要組成部分，具有促進(jìn)家庭成員健康成長、提升家庭教育功能效果和推動家庭關(guān)系的和諧發(fā)展等多方面的功能。在社會轉(zhuǎn)型期間，家庭自身發(fā)展需要綠色體育觀念的融合，國民的生活方式需求回歸綠色自然，學(xué)校、家庭和社區(qū)共同發(fā)展需要家庭體育支撐。家庭要樹立正確的健康觀和體育觀，政府要強(qiáng)化家庭體育協(xié)調(diào)和服務(wù)能力，社會應(yīng)不斷完善家庭體育的綠色服務(wù)機(jī)制，進(jìn)而促成家庭體育走綠色發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：家庭體育；綠色體育；綠色發(fā)展；社會轉(zhuǎn)型期

體育鍛煉是提高國民身體素質(zhì)、身心健康的核心手段，而家庭體育是眾多體育鍛煉形式的重要組成部分。家庭體育是指一人或多人在家庭生活中安排的或自愿以家庭名義參與的，以身體練習(xí)為基本手段，以獲得運動知識技能、滿足興趣愛好、豐富家庭生活、達(dá)到休閑娛樂、實現(xiàn)強(qiáng)身健體和促進(jìn)家庭穩(wěn)定為主要目的教育過程和文化活動[1]。家庭體育不僅是鍛煉身體，還有娛樂休閑、家庭教育等功能，還能推進(jìn)家庭和睦、社會和諧穩(wěn)定，所以也可以把家庭體育看做是一種文化活動。家庭是社會發(fā)展的基本細(xì)胞，社會轉(zhuǎn)型期如何促進(jìn)家庭體育的綠色發(fā)展，對于加快構(gòu)建社會主義和諧社會進(jìn)程意義重大而深遠(yuǎn)。

1家庭體育功能的發(fā)展內(nèi)涵

1.1促進(jìn)家庭成員健康成長的功能。家庭體育的基本目標(biāo)是通過一定的體育鍛煉活動，使家庭內(nèi)部成員的身心健康得到較大的提升，形成一條可持續(xù)的健康成長之路。首先，在社會轉(zhuǎn)型期，就業(yè)壓力、生活壓力、工作壓力給家長帶來一定的精神負(fù)擔(dān)；而學(xué)習(xí)壓力、考試壓力、升學(xué)壓力則影響到家庭里未成年人的心理健康；還有一些退休老人因為缺乏親人的關(guān)愛與陪伴，涌現(xiàn)出失落與焦慮之情，對他們的身體健康造成了很大影響。其次，我國的城市文明病有著越來越高的發(fā)病率，加上生存環(huán)境的不斷惡化以及人口老齡化趨勢所帶來的種種問題，使得身體健康、心理健康被越來越多的人所關(guān)注[2]?？梢姡瑖竦纳硇慕】邓揭殉蔀樯鐣D(zhuǎn)型時期推動社會和諧發(fā)展的關(guān)鍵要素之一。家庭體育作為一項身體鍛煉和娛樂休閑的主要方式，能夠促進(jìn)家庭成員的健康成長，對于緩解壓力、增加家庭關(guān)愛、降低文明病的發(fā)病率有著較大作用。1.2提升子女家庭教育效果的功能。家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，它主要是以親情為聯(lián)系紐帶，強(qiáng)化對未成年人進(jìn)行德智體全面發(fā)展教育的各種手段。家庭教育有著自由靈活、方式多樣、時間跨度大等特色，將教育充分融入到孩子的日常生活中。在社會轉(zhuǎn)型期，家庭教育有效延伸和拓展了學(xué)校教育，特別隨著互聯(lián)網(wǎng)上各種思潮的涌動以及各種不良社會風(fēng)氣的影響，社會及家長對孩子家庭教育越來越關(guān)注和重視。從家庭體育的基本特性看，它可以視為家庭生活的一種游戲活動，將親情、智慧、關(guān)愛、幫助和一些科學(xué)鍛煉規(guī)則有機(jī)結(jié)合在一起，在達(dá)到強(qiáng)身健體基本目標(biāo)的同時，還能娛樂身心，幫助孩子樹立起正確的價值觀，培養(yǎng)孩子良好的意志品德和團(tuán)隊精神，并使孩子的智力得到有效開發(fā)。所以，在社會轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，家庭體育已成為家庭教育不可分割的一部分。強(qiáng)化和發(fā)揮家庭體育的教育功能，有利于家庭體育的可持續(xù)性發(fā)展。1.3推動家庭關(guān)系和諧發(fā)展的功能。家庭是整個社會的基本組成單位。在社會轉(zhuǎn)型期，家庭這個微觀的社會窗口，集中體現(xiàn)了各種各樣的社會矛盾，包括未成年人價值觀扭曲、家庭婚姻危機(jī)、道德倫理缺失、養(yǎng)老問題被忽略等一系列的社會問題，影響到家庭的穩(wěn)定安和，制約著和諧社會的構(gòu)建。家庭體育活動不但能夠促進(jìn)家庭成員的健康成長，還能通過各種娛樂休閑、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的方式，活躍了家庭氣氛，對于家庭成員的情感維護(hù)起到了重要的作用。家庭體育推動了家庭成員之間的溝通和了解，有利于他們深入體會到體育的公平與正義，感悟激勵人心的正能量，使得家庭內(nèi)部形成融洽、友愛、積極向上的和諧氛圍，奠定了家庭內(nèi)部成員歸屬感、忠誠感和幸福感的生長基礎(chǔ)。總之，只有家庭和諧才能促進(jìn)整個社會的和諧，發(fā)展家庭體育對于推動家庭關(guān)系的和睦穩(wěn)定和整個社會的和諧發(fā)展意義深遠(yuǎn)，這是家庭體育功能最核心的發(fā)展內(nèi)涵。

2社會轉(zhuǎn)型期家庭體育綠色發(fā)展的路徑選擇

【論文摘要】：從家庭社會學(xué)的角度，探討家庭體育的發(fā)展趨勢，分析家庭體育各種功能，探討家庭體育在現(xiàn)代社會中對家庭成員身體素質(zhì)的鏈煉、子女的教育和增強(qiáng)家庭的凝聚力等方面所能起到的作用，以期能進(jìn)一步開發(fā)利用家庭體育。

【論文關(guān)鍵詞】：家庭體育影響因素社會化功能

1前言

體育作為人類社會特有的活動形式之一，其發(fā)展經(jīng)歷了漫長的過程，從萌生到壯大，從簡單到復(fù)雜，發(fā)展成為全人類共有的社會文化現(xiàn)象，無不與人類自身和社會發(fā)展的需要緊密相連?，F(xiàn)代社會中，人們交互作用與相互聯(lián)系，持續(xù)不斷的組合形式越來越多，但其中最基本的形式仍然是家庭。因此，家庭一直是社會學(xué)家關(guān)心的研究領(lǐng)域，鑒于家庭在社會生活中的重要地位和社會運行中的重要作用，在落實全民健身計劃的過程中，我們不能不把研究的視野投向家庭體育，探討城鎮(zhèn)獨生子女家庭結(jié)構(gòu)的家庭體育的特點，并從家庭社會學(xué)視野闡述家庭體育對夫妻關(guān)系、親子關(guān)系以及子女教育等方面的作用和功能。

2現(xiàn)狀分析

2．1家庭體育與社會體育

摘要：采用文獻(xiàn)資料、專家訪談等研究方法，從家庭教育的內(nèi)涵、功能和新要求的視角入手，闡述了親子體育旅游的特點，揭示了該體育旅游產(chǎn)生的社會環(huán)境根源和人文環(huán)境根源。其中對健康的追求和提高家庭教育質(zhì)量是根源，而親子體育旅游在文化和實踐中充實和豐富了家庭教育。充分發(fā)揮政府的市場引導(dǎo)作用，提供更全面的社區(qū)服務(wù)，密切學(xué)校與家庭的溝通與合作，規(guī)范旅行社和相關(guān)企業(yè)的市場行為則是針對當(dāng)今家庭教育中的親子關(guān)系冷漠，互動少，成員健康素質(zhì)的下降等問題實施策略。

關(guān)鍵詞：家庭教育；親子；體育旅游；路徑

《穹頂之下》，柴靜將霧霾問題推向了高潮，給都市生活的人們敲響了警鐘，我們不斷思索身處其中的自己和家人是否能夠在這場災(zāi)難中僥幸逃脫，或是立即行動，維護(hù)自身健康權(quán)利。自《爸爸去哪兒》節(jié)目播出后，親子體育旅游作為一種新的時尚浪潮，既健康又環(huán)保，其較高的親子互動性迎合了當(dāng)今家庭教育的理念。因此以其為背景，并從家庭教育視角下對親子體育旅游進(jìn)行研究，具有必要性。

1家庭教育的內(nèi)涵及要求

1.1家庭教育的內(nèi)涵宗秋榮和駱風(fēng)分別從狹義和廣義上對家庭教育進(jìn)行定義。狹義上的家庭教育指的是父輩對子輩的教育，即單向的，而廣義的家庭教育強(qiáng)調(diào)的是父輩與子輩間進(jìn)行的雙向成長，其中不僅是成員間的，還包括家庭環(huán)境對孩子成長的影響[1][2]。家庭作為社會的組成部分，其教育更加強(qiáng)調(diào)社會性和互動性，即進(jìn)行家庭教育的過程中要更加關(guān)注孩子的社會化成長，并進(jìn)行有目的、有計劃的，綜合文化、心理、語言、環(huán)境等因素對孩子施加影響[3]。1.2家庭教育的功能家庭教育由原先的單向教育延伸為雙向教育，突出家庭成員間的互相教育和學(xué)習(xí)，其功能已經(jīng)不是簡單的文化學(xué)習(xí)，其中還包括成員的全面發(fā)展和社會化的進(jìn)步[4]。弗洛姆在分析家庭教育功能的時候，分別從母親和父親不同角色進(jìn)行闡述，認(rèn)為母愛教育是給予孩子生活上的安全感，從情感出發(fā)，培養(yǎng)孩子的愛心；而父愛教育是引導(dǎo)孩子學(xué)會如何面對未來世界面臨的各種問題，幫助孩子樹立正確的價值觀和人生觀[5]。家庭教育的功能包括對孩子的文化教育，重點體現(xiàn)在促進(jìn)其身心全面的發(fā)展和社會化。1.3家庭教育的新要求當(dāng)今家長不僅要注重培養(yǎng)孩子的社會適應(yīng)能力，競爭意識，開拓進(jìn)取和創(chuàng)新精神，還要學(xué)會分辨善惡，抵御誘惑的能力[6]。隨著社會的進(jìn)步，對人才要求的提高，直接影響家庭教育，對其也提出了新的要求，即培養(yǎng)品德兼一、身心健康、高社會化的人才。

2親子體育旅游產(chǎn)生的背景

根據(jù)《中共××縣委××縣人民政府關(guān)于印發(fā)<××縣第二批“平安家庭”創(chuàng)建活動實施方案>的通知》（瀘發(fā)[2009]12號）文件要求，州體育局結(jié)合實際，認(rèn)認(rèn)真真開展了“平安家庭”創(chuàng)建活動，現(xiàn)將創(chuàng)建活動情況作如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

成立了由黨組書記李伍明任組長，局長王介才任副組長，各科室主要負(fù)責(zé)人為成員的州體育局“平安家庭”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，張月秋同志兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)處理“平安家庭”創(chuàng)建活動各項事務(wù)。

二、結(jié)合實際，制定創(chuàng)建活動實施方案

為扎實推進(jìn)我局“平安家庭”創(chuàng)建活動各項工作，以家庭平安促進(jìn)社會穩(wěn)定，以家庭文明促進(jìn)社會和諧，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室結(jié)合我局實際，制定了《××州體育局“平安家庭”創(chuàng)建活動實施方案》（怒體〔2009〕53號），并下發(fā)到各科室，進(jìn)一步明確我局“平安家庭”創(chuàng)建活動的指導(dǎo)思想、機(jī)構(gòu)設(shè)置、創(chuàng)建主題、主要內(nèi)容、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)及工作進(jìn)度安排，為我局創(chuàng)建活動各項工作提供重要依據(jù)和方法指導(dǎo)。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛動員，深刻認(rèn)識“平安家庭”創(chuàng)建活動的重要意義