第一篇

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，離不開信息技術(shù)

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中“濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生學(xué)習(xí)起著巨大的推動(dòng)作用，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法，難以激起學(xué)生的求知欲。借助現(xiàn)代信息技術(shù)，使知識(shí)更加形象化、直觀化、具體化，特別是能將一些難以見到的自然現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生帶來最直觀的感受。學(xué)生眼觀其形，耳聞其聲，立刻喚起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，從而收到事半功倍的效果。例如，教學(xué)《在星空中》這一課時(shí)，學(xué)生進(jìn)行了充分的課前調(diào)查后，教師運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生有效地感知遙遠(yuǎn)、神秘、美麗的星空。把九大行星的特點(diǎn)，位置的變化，用形象生動(dòng)的手法展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生好似在星空旅游一般，直觀地感受，身臨其境般的體驗(yàn)，不僅解決了教學(xué)難點(diǎn)，還激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究星空奧秘的濃厚興趣。

二、突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，離不開信息技術(shù)

在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破。而信息技術(shù)手段不但可以將重點(diǎn)、難點(diǎn)完整地展示給學(xué)生，還給學(xué)生帶來的感官的沖擊，極大地加深學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的理解。一些在課堂上難以講述清楚的疑難點(diǎn)，尤其是需要一定的教學(xué)情境才能解決的教學(xué)難點(diǎn)，都可以通過信息技術(shù)手段模擬來解決。如教《日食和月食》這一課時(shí)，通過課件，在銀幕上出現(xiàn)月亮漸漸被黑影遮住，光線越來越暗，依次將月偏食、月全食的整個(gè)過程展示出來，學(xué)生看到此處時(shí)就開始犯疑了：“月亮怎么不見了？這個(gè)黑影是什么？”這時(shí)，我及時(shí)抓住學(xué)生有強(qiáng)烈興趣的契機(jī)，導(dǎo)入主題，迅速點(diǎn)燃了整班學(xué)生的求知欲。利用多媒體，學(xué)生對日食和月食有了初步的認(rèn)識(shí)，然后教師將月食、日食的知識(shí)逐一向?qū)W生剖析，本節(jié)課就輕而易舉地突破了教學(xué)難點(diǎn)。合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可將教學(xué)內(nèi)容變抽象為具體，化繁鎖為簡易，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化枯燥為生動(dòng)，使科學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生心中“站立”起來。

三、學(xué)生思維能力訓(xùn)練，離不開信息技術(shù)

［摘要］文章以“建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)的科學(xué)管理”為主要研究對象，在其重要性進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，從技術(shù)和管理兩個(gè)層面分析現(xiàn)狀，找出問題，并提出切實(shí)可行的建議和對策，希望能為進(jìn)一步做好建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)的科學(xué)管理提供一定的依據(jù)和參考。

［關(guān)鍵詞］建筑工程；現(xiàn)場施工；科學(xué)管理；方法

建筑工程市場的競爭日趨激烈，作為施工企業(yè)，要想在激烈的市場競爭中求得更好的生存和發(fā)展，更好實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目的既定目標(biāo)，提升工程質(zhì)量，縮短工程周期，降低施工成本，就必須切實(shí)做好現(xiàn)場施工技術(shù)的科學(xué)管理。

1建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)科學(xué)管理的重要性分析

之所以需要切實(shí)做好建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)的科學(xué)管理，主要原因在于：通過科學(xué)的管理，利于確保工程的施工符合客觀規(guī)律，利于施工企業(yè)技術(shù)水平的現(xiàn)代化發(fā)展，利于施工現(xiàn)場員工技術(shù)素質(zhì)的提升和發(fā)展，更為重要的是通過科學(xué)的管理，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并第一時(shí)間拿出解決的方案，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，為整體施工的有序進(jìn)行提供有力保障；另外就是大量的研究和施工實(shí)踐活動(dòng)表明，通過科學(xué)的管理，能夠?qū)崿F(xiàn)對成本的有效控制，提升施工質(zhì)量，為全面提升施工企業(yè)的市場綜合競爭實(shí)力奠定堅(jiān)實(shí)、有力的基礎(chǔ)。關(guān)于施工管理的作用，具體可以從以下層面展開理解：

1.1建筑工程現(xiàn)場施工管理利于建筑企業(yè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，移動(dòng)云教學(xué)在各層面教育教學(xué)活動(dòng)中快速展開。目前，職業(yè)院校也在如火如荼地進(jìn)行著信息化教學(xué)改革。近年來，我校通過使用藍(lán)墨云班課APP平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生泛在學(xué)習(xí)及跟蹤，使學(xué)生的表現(xiàn)能及時(shí)通過班課經(jīng)驗(yàn)值展現(xiàn)出來，也將教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)、考評等融合為一體。可以說，藍(lán)墨云班課APP在我校的推廣應(yīng)用，很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大提高了教育教學(xué)效果，學(xué)校形成了一種嶄新的教學(xué)格局。

一、信息技術(shù)與課程整合的動(dòng)因

國家教育部在《關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》中提出，要“大力開發(fā)數(shù)字化資源，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，提升學(xué)校管理工作的信息化水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)資源的共享”。其中，“三通兩平臺(tái)”是“十二五”期間教育信息化的工作重點(diǎn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略逐步推進(jìn)的背景下，我校引入藍(lán)墨云班課APP，使教學(xué)順應(yīng)了時(shí)展要求，為傳統(tǒng)教學(xué)帶來了可喜的轉(zhuǎn)變。

（一）教學(xué)媒體的變化當(dāng)下，隨著多元智能化新媒體的廣泛推廣，以及電子白板、平板電腦、智能手機(jī)等終端的廣泛應(yīng)用，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”技術(shù)的不斷成熟，學(xué)校在個(gè)性化的學(xué)生培養(yǎng)策略方面，有了更多的選擇。

（二）學(xué)習(xí)方式的變化在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社會(huì)上的各種信息能迅速滲透到學(xué)生的日常生活中去，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)行為更加自主，學(xué)習(xí)活動(dòng)更加開放（不受時(shí)間、空間束縛），學(xué)生可結(jié)合自身特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)變得更加個(gè)性化。

（三）藍(lán)墨云班課APP的引入早在2016年，藍(lán)墨云班課APP便在我校得到推廣和使用，筆者由此有機(jī)會(huì)利用此平臺(tái)將“信息技術(shù)”課程與“科學(xué)教育”課程整合起來進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐探索。在筆者看來，藍(lán)墨云班課APP之所以被學(xué)校引進(jìn)，在于其具備以下幾個(gè)方面的特征：第一，它是免費(fèi)的，只要有網(wǎng)絡(luò)，師生即可利用終端實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)。第二，它很方便，只要利用移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境，就能實(shí)現(xiàn)資源（教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT、音視頻資料等）上傳、推送，以及作業(yè)布置和批改，師生間能即時(shí)互動(dòng)。第三，它是智能的，具有智能批改作業(yè)功能，學(xué)生做完諸如填空、選擇和判斷等題型后，系統(tǒng)能立即給出成績，既輔助了教師教學(xué)，又提高了工作效率。第四，它的經(jīng)驗(yàn)值能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師推送的資源和的活動(dòng)，學(xué)生每次學(xué)習(xí)都能及時(shí)獲得相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)值；教師批改作業(yè)和給學(xué)生點(diǎn)贊，學(xué)生也能隨即看到。這都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。第五，它記錄詳實(shí)，有助于教師對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。在藍(lán)墨云班課APP平臺(tái)上，學(xué)生的每一次簽到、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測驗(yàn)等學(xué)習(xí)行為都記錄在案，并能及時(shí)生成學(xué)習(xí)分析報(bào)告，有助于教師對學(xué)生的評價(jià)，也使學(xué)生能及時(shí)反省。

【摘要】自改革開放以來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，加快了城市化建設(shè)的腳步。為尋求更高經(jīng)濟(jì)效益，建筑企業(yè)將企業(yè)運(yùn)營的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向建筑工程的施工建設(shè)。為確保企業(yè)能夠在本行業(yè)占據(jù)著重要的位置，需要不斷提高建筑企業(yè)的綜合競爭力。加強(qiáng)建筑工程施工現(xiàn)場施工技術(shù)的科學(xué)管理，對于提高建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益具有重要促進(jìn)作用。本論文通過對建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)的概述，對建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)科學(xué)管理的內(nèi)容進(jìn)行分析，最后提出了建筑工程施工現(xiàn)場的科學(xué)管理措施，以供廣大研究人員參考。

【關(guān)鍵詞】建筑工程;現(xiàn)場施工技術(shù);科學(xué)管理;措施

伴隨著我國城市化規(guī)模的不斷擴(kuò)大，為適應(yīng)快節(jié)奏的城市建設(shè)進(jìn)度，建筑企業(yè)的施工技術(shù)以及施工現(xiàn)場的管理體系被以新的標(biāo)準(zhǔn)要求。加強(qiáng)建筑工程施工現(xiàn)場的管理力度，運(yùn)用科學(xué)合理的管理方式，有利于提高建筑企業(yè)施工現(xiàn)場的管理效率。建筑工程項(xiàng)目管理作為建筑企業(yè)施工的基礎(chǔ)，直接影響建筑施工的質(zhì)量以及市場競爭力。建筑企業(yè)為在施工現(xiàn)場實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理模式，需要克服外界環(huán)境干擾因素，對建筑工程的施工建設(shè)進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤，減少相關(guān)問題以及矛盾的出現(xiàn)次數(shù)，確保建筑工程的施工能夠順利展開。

1建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)的概述

建筑工程施工現(xiàn)場的管理質(zhì)量直接影響工程的施工質(zhì)量。為保障工程施工質(zhì)量能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，需要在建筑施工階段執(zhí)行項(xiàng)目管理措施，保證施工單位的工作效率。建筑工程施工階段，應(yīng)根據(jù)實(shí)際的施工環(huán)境建立完善的科學(xué)管理制度，通過系統(tǒng)全面化的對建筑工程的各個(gè)環(huán)節(jié)制定管理制度，確保建筑工程施工達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，進(jìn)而提高建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。建筑工程施工現(xiàn)場管理階段，應(yīng)遵循特定的管理原則。例如，遵守現(xiàn)場管理制度原則、建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化原則、施工技術(shù)設(shè)備引進(jìn)原則、建筑企業(yè)人才引用原則等。基于以上原則，加強(qiáng)建筑企業(yè)的運(yùn)營成本的控制力度，實(shí)現(xiàn)建筑企業(yè)工程施工的風(fēng)險(xiǎn)評估，提高建筑企業(yè)資源的利用效率，保障建筑工程的施工質(zhì)量。

2建筑工程現(xiàn)場施工技術(shù)科學(xué)管理的內(nèi)容

通過參加格都總監(jiān)辦組織的科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和討論，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀理論，深刻感到：科學(xué)發(fā)展觀是我黨理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局、做好各項(xiàng)工作，具有非常重要的指導(dǎo)意義。進(jìn)一步加深了對科學(xué)發(fā)展觀理論的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性。

一、充分認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義

1、科學(xué)發(fā)展觀是在繼承和發(fā)展黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的基礎(chǔ)上提出來的，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。以鄧小平同志為代表的中國共產(chǎn)黨人，在繼承思想的基礎(chǔ)上，作出把黨和國家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來、開辟了建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大道路，創(chuàng)立鄧小平理論，提出了社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力、發(fā)展才是硬道理、解決中國所有問題的關(guān)鍵在發(fā)展、“兩手抓、兩手都要硬”等一系列重要思想，使我們黨的發(fā)展觀發(fā)生了一次重大的飛躍。黨的十三屆四中全會(huì)以后，以同志為代表的中國共產(chǎn)黨人，創(chuàng)立了“三個(gè)代表”重要思想，提出了把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問題，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)系，建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，實(shí)施科教興國、可持續(xù)發(fā)展、西部大開發(fā)等重大戰(zhàn)略，不斷推進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展等，使我們黨的發(fā)展觀得到進(jìn)一步豐富和發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀正是在繼承和發(fā)展黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的基礎(chǔ)上提出的，是同馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。2、科學(xué)發(fā)展觀是在借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來的。由于單純追求經(jīng)濟(jì)增長，不重視社會(huì)發(fā)展和社會(huì)公平，忽視環(huán)境保護(hù)和能源、資源節(jié)約，世界各國在發(fā)展過程中普遍出現(xiàn)了這樣那樣的問題。有的國家為解決能源資源消耗過大和生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化問題付出了高昂的發(fā)展代價(jià)；有的國家由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)失衡、社會(huì)發(fā)展滯后，導(dǎo)致發(fā)展的質(zhì)量不高、后勁不足；有的國家則出現(xiàn)了貧富懸殊、失業(yè)增加、社會(huì)腐敗、政治動(dòng)蕩等問題。當(dāng)代世界發(fā)展的實(shí)踐表明，發(fā)展絕不僅僅是經(jīng)濟(jì)的增長，而應(yīng)該是包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)該是人與自然相和諧的可持續(xù)發(fā)展。我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，要完成實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的雙重任務(wù)，面臨著加快經(jīng)濟(jì)增長和保護(hù)資源環(huán)境的雙重壓力，這就決定了我們不能重復(fù)其他國家走過的老路，而必須走出一條具有中國特色的發(fā)展道路。科學(xué)發(fā)展觀正是在深刻總結(jié)世界各國發(fā)展經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上提出的，順應(yīng)了當(dāng)今世界發(fā)展潮流，反映了當(dāng)代世界最新發(fā)展理念。

3、科學(xué)發(fā)展觀是適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，隨著工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化的不斷發(fā)展，我國發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新的階段性特征。以同志為總書記的黨中央從社會(huì)主義初級階段基本國情出發(fā)，科學(xué)分析我國新的歷史起點(diǎn)上發(fā)展的階段性特征，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新要求，提出了科學(xué)發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略思想。首先，科學(xué)發(fā)展觀運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點(diǎn)、方法，進(jìn)一步回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問題，體現(xiàn)了我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的最新認(rèn)識(shí)，因而對新世紀(jì)新階段的發(fā)展具有普遍指導(dǎo)意義。其次，科學(xué)發(fā)展觀針對我國發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些領(lǐng)域和方面發(fā)展不夠平衡的問題，著眼于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，提出了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對外開放，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展的新思路，指明了我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的正確道路，因而是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針。其三，科學(xué)發(fā)展觀從中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局出發(fā)，著眼于建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，要求我們?nèi)嫱七M(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)，完善了中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路、發(fā)展模式、發(fā)展戰(zhàn)略，對于發(fā)展中國特色社會(huì)主義具有長遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義，因而是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

4、對于我們這些在公路建設(shè)的一線工作的黨員來說，一定要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，更加自覺地走科學(xué)發(fā)展道路，切實(shí)增強(qiáng)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到自己的實(shí)際工作中去。

二、深刻把握和全面理解科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵

人是戰(zhàn)爭的主體，是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素，在過去機(jī)械化戰(zhàn)爭中是這樣，在未來的通信戰(zhàn)中更是如此。隨著軍用通信技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，部隊(duì)通信人才數(shù)量的增多和人才素質(zhì)的提高決定著部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的形成和通信化程度的實(shí)現(xiàn)。

1通信人才培養(yǎng)上存在的主要問題

隨著現(xiàn)代戰(zhàn)爭性質(zhì)和技術(shù)的變化，通信已經(jīng)成為戰(zhàn)爭成敗的關(guān)鍵因素，而我國目前通信人才培養(yǎng)上存在的較多的弊端和不足，優(yōu)待于調(diào)整改善和培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在：我國針對通信人才培養(yǎng)起步較晚，和發(fā)達(dá)國家差距較大；思想缺乏對軍事通信足夠的重視，觀念仍然停留在以前的作戰(zhàn)方式；國家對軍事國防事業(yè)財(cái)政投入的減小，使得我國在通信技術(shù)科研上進(jìn)步較慢：培養(yǎng)人才上形式相對較為單一，授課理論性很大程度上由于缺乏一定的實(shí)踐基礎(chǔ)，局限性較大：我國起步較晚，缺乏大量通信培養(yǎng)人才的資深老師。

2培養(yǎng)新型通信技術(shù)軍官的方法與模式探討

2．1更新觀念，確立“通信技術(shù)素質(zhì)制勝”觀

在通信技術(shù)時(shí)代，信息技術(shù)，通信技術(shù)知識(shí)，通信技術(shù)思維已經(jīng)成為戰(zhàn)斗力的重要因素，通信技術(shù)人才是治軍強(qiáng)軍之本，通信技術(shù)素質(zhì)是打贏通信技術(shù)化戰(zhàn)爭的關(guān)鍵。當(dāng)前，抓好通信技術(shù)素質(zhì)建設(shè)，確立“通信技術(shù)素質(zhì)制勝”觀，已經(jīng)成為我國軍隊(duì)通信化建設(shè)的重大課題和當(dāng)務(wù)之急，只有抓住了通信技術(shù)素質(zhì)這個(gè)信息化建設(shè)的“短板”才能抓住問題的要害，也才能為信息化建設(shè)奠定思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)為此，不僅要教育每個(gè)學(xué)員認(rèn)真學(xué)好通信技術(shù)科學(xué)技術(shù)知識(shí)與能力。更為重要地，要不斷提高通信技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的自覺性，真正把通信技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)提到人才培養(yǎng)的首要地位和戰(zhàn)略地位，牢固樹立“通信技術(shù)素質(zhì)制勝”觀。

摘要：在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，將數(shù)字虛擬技術(shù)科學(xué)合理的應(yīng)用其中，在保證能夠盡可能滿足客戶提出個(gè)性化需求的同時(shí)，能夠?qū)Ω鞣N動(dòng)態(tài)元素實(shí)現(xiàn)有效的編輯和利用。因此，本文針對數(shù)字虛擬技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行分析，為室內(nèi)設(shè)計(jì)的效果提供有效保障。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)；數(shù)字虛擬技術(shù)；應(yīng)用措施

在室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)工作具體落實(shí)過程中，將數(shù)字虛擬技術(shù)科學(xué)合理的應(yīng)用其中，這樣不僅有利于為客戶提供全方位有效的室內(nèi)布局，而且還能夠盡可能滿足客戶提出的個(gè)性化需求。按照客戶的需求，為客戶進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)，這樣有利于讓客戶有一種身臨其境的感覺，無論是在生理或者是在心理上都能夠得到一定的滿足。與此同時(shí)，還能夠促使各種不同類型的環(huán)境效果得以實(shí)現(xiàn)，環(huán)境效果與設(shè)計(jì)方案之間還能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)有效的切換。由此可以看出，數(shù)字虛擬技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用具有實(shí)質(zhì)性意義。

一、VR技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的模擬應(yīng)用

在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，該VR技術(shù)科學(xué)合理的應(yīng)用其中，可以將觸覺、聽覺以及視覺融合在一起，構(gòu)建具有一體化特征的空間體驗(yàn)?zāi)M。這樣不僅能夠讓客戶有一種身臨其境的感覺，而且還能夠滿足客戶提出的個(gè)性化需求，為客戶打造出具有特色的室內(nèi)設(shè)計(jì)方案。客戶可以對VR技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用過程中的運(yùn)行軌跡、運(yùn)動(dòng)方式等進(jìn)行自由的選擇，同時(shí)還可以對高度、速度等各種不同類型的參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)有效的調(diào)節(jié)。設(shè)計(jì)師在針對室內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，要將整個(gè)空間進(jìn)行全方位考量，在這一基礎(chǔ)上，還要對各個(gè)層面進(jìn)行分析。這樣不僅有利于保證設(shè)計(jì)方案制定的有效性，而且還能夠保證設(shè)計(jì)方案在落實(shí)過程中的科學(xué)性和合理性。如表1所示[1]。

二、室內(nèi)設(shè)計(jì)中動(dòng)態(tài)元素的比較

摘要：比較詳細(xì)地論述了科學(xué)分類的涵義、意義和歷史沿革，列舉了古今中外有代表性的諸種分類個(gè)案，并綜合各種分類方案的長處，對科學(xué)的分類提出了新的見解。

關(guān)鍵詞：科學(xué)分類歷史沿革分類標(biāo)準(zhǔn)

Abstract：Theimplications,meaningsandhistoryoftheclassificationoftheSciencesminutelyarediscussed.RepresentativeexamplesoftheclassificationoftheSciencesatancientandmodernandinChineseandforeignareenumerated.Onthebasisofsynthesizingadvantagesofvariousclassifications,thenewviewstotheclassificationofthesciencesarebroughtup.

KeyWord：theclassificationofthesciences,historyoftheclassificationoftheSciences,StandardsoftheclassificationoftheSciences

科學(xué)分類就是依據(jù)某些帶有客觀性的根據(jù)和主觀性的原則，劃分科學(xué)的各個(gè)分支學(xué)科，確定這些學(xué)科的研究對象、內(nèi)容和轄域，明確它們在科學(xué)中的位置和地位，揭示它們之間錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系，從而達(dá)到宏觀把握科學(xué)的總體結(jié)構(gòu)、微觀領(lǐng)悟?qū)W科的前后關(guān)聯(lián)之目的。科學(xué)分類作為科學(xué)王國的地圖，無論在理論上還是在實(shí)踐上，都具有不容忽視和不可小視的意義。在理論上，它對于認(rèn)識(shí)科學(xué)的總體畫面、洞悉科學(xué)的構(gòu)成框架、明晰科學(xué)內(nèi)在關(guān)聯(lián)、把握科學(xué)的研究范圍、預(yù)測科學(xué)發(fā)展的趨勢，估價(jià)技術(shù)的原創(chuàng)基點(diǎn)，是絕對不可或缺的。在實(shí)踐上，它對于科學(xué)部門的設(shè)立、科學(xué)規(guī)劃的編制、科學(xué)政策的制訂、科學(xué)資源的配置、科學(xué)研究的管理、科學(xué)信息的收集、科學(xué)教育的實(shí)施、科學(xué)傳播的開展，均具有舉足輕重的作用。科學(xué)分類無論對于從事科學(xué)研究的科學(xué)家，還是對于想要學(xué)習(xí)和熟悉科學(xué)的非科學(xué)家，都是大有裨益的。任鴻雋在談到科學(xué)分類時(shí)說：科學(xué)知識(shí)的進(jìn)化，是把知識(shí)來做縱的解剖；科學(xué)知識(shí)的分類，是把知識(shí)來做橫的解剖。科學(xué)分類“不但使科學(xué)的地位愈加明了，并且科學(xué)的范圍，也可以大概呈露了。”

要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行科學(xué)分類，并不是唾手可得的事情。皮爾遜揭示出一個(gè)原因是，任何個(gè)別科學(xué)家都不可能真正地衡量每一個(gè)孤立的科學(xué)分支的重要性，也無法洞察它與整個(gè)人類知識(shí)的關(guān)系。可是，只有對彼此的領(lǐng)域具有鑒賞力、對他自己的學(xué)問分支具有透徹知識(shí)的科學(xué)家群體，才能達(dá)到恰當(dāng)?shù)姆诸悺Ｔ诂F(xiàn)時(shí)代，這種知識(shí)日益分化和個(gè)體科學(xué)家無力把握整個(gè)科學(xué)概貌的狀況，變得更加嚴(yán)峻了。薛定諤對此洞若觀火：

論文關(guān)鍵詞：建筑師崗位培訓(xùn)成長激勵(lì)

論文摘要：建筑師既是工程師又是藝術(shù)家。建筑師是具有一定獨(dú)特性和稀缺性的復(fù)合型人才，也是目前社會(huì)上流動(dòng)比較頻繁的職業(yè)之一。因此，全社會(huì)應(yīng)充分重視建筑師的培訓(xùn)和激勵(lì)，使建筑師更加健康地成長。在崗位訓(xùn)練方面重點(diǎn)闡述了知識(shí)、實(shí)踐和觀察三個(gè)方面積累的重要性和途徑。在激勵(lì)方面，重點(diǎn)論述了薪酬分配、搭建成長平臺(tái)、實(shí)施精神鼓勵(lì)方面的作用，同時(shí)提出了實(shí)施彈性工作時(shí)間的建議。

一、前言

建筑含意在《韋氏英文字典》是這樣表述的：①?zèng)]計(jì)房屋與建筑房屋的科學(xué)與行業(yè)；②構(gòu)造的一種風(fēng)格。這個(gè)簡要的定義，雖然反映了建筑與土木工程的區(qū)別，但基本上還是指建筑本身涵蓋的層面，應(yīng)該是狹義的。廣義的建筑就是指人類居住的環(huán)境，它是一個(gè)整體，一個(gè)環(huán)環(huán)相扣而且必須由小到大緊密配合的層次關(guān)系。因此，建筑具備多重的屬性，它與人的行為、工程、科學(xué)、社會(huì)行業(yè)有關(guān)，而又與美感和藝術(shù)有關(guān)。建筑是一門必須面面具備的學(xué)科與行業(yè)，而圍繞它的中心論題就是“人”。

建筑師既是工程師又是藝術(shù)家。2000多年前，羅馬的一位建筑理論家維特魯維斯曾經(jīng)指出：建筑的置要素是適用、堅(jiān)闊、美觀。從這個(gè)論點(diǎn)引申開來，建筑是一門技術(shù)科學(xué)，更準(zhǔn)確地說，是許多門技術(shù)科學(xué)的綜合產(chǎn)物。此建筑師首先是一個(gè)工程師。同時(shí)，建筑師必須是一個(gè)藝術(shù)家。為，建筑設(shè)計(jì)的過程，也是藝術(shù)創(chuàng)作的過程。建筑設(shè)計(jì)要從社會(huì)科學(xué)角度解決適用的問題，從技術(shù)科學(xué)的角度經(jīng)濟(jì)地實(shí)現(xiàn)堅(jiān)固的問題，從藝術(shù)的角度解決美觀的的問題。也就是說，建筑師思考和關(guān)照的層面是十分廣泛的，一個(gè)杰出的設(shè)計(jì)要能反映時(shí)代、社會(huì)、環(huán)境，而且又能滿足使用的功能并具備美感與歷史感。那些聞名中外的建筑沒計(jì)無一不證明了這一點(diǎn)。

二、建筑師的培訓(xùn)

關(guān)鍵詞：建筑師崗位培訓(xùn)成長激勵(lì)

摘要：建筑師既是工程師又是藝術(shù)家。建筑師是具有一定獨(dú)特性和稀缺性的復(fù)合型人才，也是目前社會(huì)上流動(dòng)比較頻繁的職業(yè)之一。因此，全社會(huì)應(yīng)充分重視建筑師的培訓(xùn)和激勵(lì)，使建筑師更加健康地成長。在崗位訓(xùn)練方面重點(diǎn)闡述了知識(shí)、實(shí)踐和觀察三個(gè)方面積累的重要性和途徑。在激勵(lì)方面，重點(diǎn)論述了薪酬分配、搭建成長平臺(tái)、實(shí)施精神鼓勵(lì)方面的作用，同時(shí)提出了實(shí)施彈性工作時(shí)間的建議。

1前言

建筑含意在《韋氏英文字典》是這樣表述的：①?zèng)]計(jì)房屋與建筑房屋的科學(xué)與行業(yè)；②構(gòu)造的一種風(fēng)格。這個(gè)簡要的定義，雖然反映了建筑與土木工程的區(qū)別，但基本上還是指建筑本身涵蓋的層面，應(yīng)該是狹義的。廣義的建筑就是指人類居住的環(huán)境，它是一個(gè)整體，一個(gè)環(huán)環(huán)相扣而且必須由小到大緊密配合的層次關(guān)系。因此，建筑具備多重的屬性，它與人的行為、工程、科學(xué)、社會(huì)行業(yè)有關(guān)，而又與美感和藝術(shù)有關(guān)。建筑是一門必須面面具備的學(xué)科與行業(yè)，而圍繞它的中心論題就是“人”。

建筑師既是工程師又是藝術(shù)家。2000多年前，羅馬的一位建筑理論家維特魯維斯曾經(jīng)指出：建筑的置要素是適用、堅(jiān)闊、美觀。從這個(gè)論點(diǎn)引申開來，建筑是一門技術(shù)科學(xué)，更準(zhǔn)確地說，是許多門技術(shù)科學(xué)的綜合產(chǎn)物。此建筑師首先是一個(gè)工程師。同時(shí)，建筑師必須是一個(gè)藝術(shù)家。為，建筑設(shè)計(jì)的過程，也是藝術(shù)創(chuàng)作的過程。建筑設(shè)計(jì)要從社會(huì)科學(xué)角度解決適用的問題，從技術(shù)科學(xué)的角度經(jīng)濟(jì)地實(shí)現(xiàn)堅(jiān)固的問題，從藝術(shù)的角度解決美觀的的問題。也就是說，建筑師思考和關(guān)照的層面是十分廣泛的，一個(gè)杰出的設(shè)計(jì)要能反映時(shí)代、社會(huì)、環(huán)境，而且又能滿足使用的功能并具備美感與歷史感。那些聞名中外的建筑沒計(jì)無一不證明了這一點(diǎn)。

2建筑師的培訓(xùn)