實習是一門基礎課程，主要是對機械設計，機械工程學生是一門必不可少的選修課程，針對于我們安全工程系的學生來講，了解機械的運動，工作基本原理，才能很好地對工作環(huán)境的安全狀況更好地分析，對安全的鑒別，安全評價更有指導意義。

短短的實習過程結束，這次不僅是簡單的技能實踐，讓我真正體驗了b.p.skinner的名言，“如果我們將我們學過的東西忘得一干二凈，最后剩下的東西就是教育的本質了，”讓我體驗了，鄧小平爺爺所說“實踐是檢驗真理的唯一標準。”讓我真正體驗到“紙上得來終覺淺，欲知此事需躬行。”讓我真正體會“我聽到的我會忘掉，我看到的我能記住，我做過的才真正明白。我每次實習結束后，都根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，我實習的學得了什么呢?

我不能保證我實習的每一個工種我都學會，但我學會思考，學會學習，對我來講，如果把我所沒有實習過的任何一個工種給我，我會看說明書，查閱資料，能獨立完成每種技能。清華大學的師傅們耐心地從原理給我們講解每一個工種的基本原理，給我們講解適用范圍，然后給我們演示，讓我們知道每一工種“知其然，而知其所以然”，讓我們理論到實際，在鑄造實習期間，實習的每一步都是那么簡單，但是我有的看師傅演示后，自己操作是還是不會，師傅會給我耐心的提示，讓我親自領會要點，如果我會了，師傅會給我其他問題，讓我開闊視野，在鑄造期間，師傅講解整模造型，讓我們練習一會后，就給我們一個挖沙造型，讓我們先做完的同學自己做，自己思考，后來師傅在給我們講解挖沙造型，師傅們這種讓我們思考的方式，讓我體會了李開復老師所說的那句話，“我不敢保證你們在大學能學得任何技能，但我敢保證你們學完大學以后，將會自己思考，并掌握學習方法，無論你今后遇見什么新技能，新工藝，你都能游刃有余”。

在弧焊過程中，師傅讓我們了解了弧焊的基本原理，詳細介紹焊接的相關操作和一些注意事項，焊接所產生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的，我們在操作時要懂得保護自己和保護他人，讓我們練習幾次，甚至幾十次，這對于我們安全工程的學生來講，無疑又極其重要。

在車工實習過程中，我沒有注意內圓不規(guī)則，沒有開車對刀，導致刀具損壞，師傅讓我想一下，給我換了一把刀，沒有批評我，只是提醒我下次小心，師傅的寬容讓我體會清華師傅的寬恕人之心，在數(shù)控機床是，老師先給我們講解原理，教我們編程，讓我們自己按照圖紙編程，讓我學會了簡單的編程，在冼工中，師傅讓我實習了平面，此輪加工，一不小心，此輪加工壞了，師傅沒有說：“沒有關系，你們在實習，在學習，你悶在練習，就把它加工完”，在鉗工實習，用那銼刀在工件上來回幾百次，甚至上千次，讓我體會到了我父母每天在家勞動的辛苦。

這次實習，我學得不少實習的技能，我真正心得體會不是技能的掌握，技能的練習，而是師傅教給我的自學能力，獨自思考能力，在此感謝清華師傅們在短短的10此課程給我技能，培養(yǎng)我思考能力，自學能力。

一、“機械工程專業(yè)導論”課程改革的必要性分析

南京林業(yè)大學機械類招生從2016年開始實施，包括機械設計制造及其自動化專業(yè)、機械電子工程專業(yè)、過程裝備與控制工程專業(yè)。在2016版的人才培養(yǎng)方案和課程大綱制定時明確要求機械工程導論課程既要滿足教育和教學的需求，又要適應機械大類招生和人才培養(yǎng)要求。（一）高等教育人才培養(yǎng)的需要。高等教育是為社會培養(yǎng)各類高級專門技術和管理人才，機械類專業(yè)是高等教育工科門類重要的分支，對新生而言，大學課程，特別是機械類專業(yè)課程的學習目標、教學方法等方面與高中學習有很大差別，能否適應這種變化，不僅關系到大學階段的學習成績，還與后續(xù)的職業(yè)發(fā)展息息相關。因此，開設機械工程導論課程非常重要。（二）適應機械工程領域發(fā)展的需要。機械類專業(yè)的畢業(yè)生要求具有工程實踐能力和創(chuàng)新意識，人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，團隊合作能力和國際視野，能在機械工程及相關領域有效運用專業(yè)知識和工程技術原理解決機械工程領域復雜工程問題的能力，能夠適應社會發(fā)展趨勢，以實現(xiàn)終身學習和可持續(xù)發(fā)展的目標，機械工程導論課程作為早期的專業(yè)知識教育課程，其課程內容的內涵建設尤為必要。信息化、智能化、自動化、綠色安全是當前我國機械行業(yè)發(fā)展的主要趨勢也是國家經(jīng)濟發(fā)展的重要戰(zhàn)略，這些變革使得機械類專業(yè)的內涵越來越豐富，面向現(xiàn)代機械發(fā)展趨勢，改革機械工程導論課程內容的廣度和深度，更好地幫助新生了解機械工程專業(yè)的背景、專業(yè)知識鏈的構成，國內外機械行業(yè)的最新發(fā)展概況和趨勢。（三）引導專業(yè)分流的需要。大類招生的關鍵環(huán)節(jié)之一就是學生的專業(yè)選擇問題，學生在報志愿選擇專業(yè)的過程中存在著專業(yè)理解不足，認識水平參差不齊的問題。開設專業(yè)導論課程可解決學生對專業(yè)的困惑問題，使學生建立起對本專業(yè)比較全面的、概括的初步的認識，從而有助于學生更加理性地選擇專業(yè)，對專業(yè)分流起到導航作用。針對本校機械類3個專業(yè)的特點，開設一門可融合原有3個獨立專業(yè)導論課程的新的“機械工程專業(yè)導論”課程非常必要，這也將是該課程改革的重點和難點。（四）課程教學與評價的需要。機械工程導論課作為一門重要專業(yè)基礎課程，要滿足專業(yè)教學基本要求，其主要目標是幫助學生了解專業(yè)的培養(yǎng)目標、學科概況、課程設置、就業(yè)前景和領域等，培養(yǎng)專業(yè)興趣，使學生對所學專業(yè)及從事的工作崗位有比較清晰的認識，為提高本課程的教學效果，培養(yǎng)學生工程倫理意識，根據(jù)課程特點，以工程教育認證為標準，以現(xiàn)代工程教育理念為指導，應該科學地從教學內容、教學組織、考核方式等方面設計機械工程導論課程。

二、“機械工程專業(yè)導論”課程改革的具體舉措

（一）專業(yè)導論課程的目標定位。機械工程學是人類科學技術發(fā)展史上歷史最為悠久的學科之一，也是對人類社會進步具有巨大貢獻的工程領域之一。三百多年的發(fā)展可以說是一部燦爛輝煌的工業(yè)文明史，在世界進入知識經(jīng)濟時代的今天，制造業(yè)的發(fā)展和變化是令人炫目的，設計手段、制造理論、工藝方法不斷推陳出新，微電子技術、控制技術、信息與計算機技術、傳感技術、生物技術與機械學科的交叉、滲透、融合，逐步形成了制造科學與技術的許多新理論、新觀點、新方法、新成果[3]。機械工程學涉及的專業(yè)方向很多，如機械設計、機械制造、機械電子、過程裝備等等，對于剛入校的新生而言，專業(yè)選擇存在專業(yè)不了解、盲目跟風的問題。在了解和選擇專業(yè)的過程中，高校應該進行相應的課程安排和咨詢指導，為學生提供有價值的、專業(yè)性強的信息，便于學生找到與自己個性特點相匹配的專業(yè)。機械工程專業(yè)導論課程作為一門“專業(yè)啟蒙教育”課程，不僅描繪了機械工程的發(fā)展歷史，也展示了當今制造業(yè)的設計手段、加工方法、服務領域、機械制造業(yè)的未來發(fā)展方向[4-5]。通過學習，學生能夠對制造業(yè)有一種豁然開朗、回味無窮的感覺，通過了解不同專業(yè)的發(fā)展方向、培養(yǎng)目標、教學內容和就業(yè)領域，能從設計、制造、機電、控制等幾個方面綜合考慮，選擇適于個人發(fā)展的專業(yè)方向。因此，機械工程專業(yè)導論課程的定位是為機械類招生的生源對象提供全面而清晰的本校機械類專業(yè)認知平臺，對專業(yè)分流起到導航作用，同時為以后專業(yè)課程學習起到先行先導功能和宏觀統(tǒng)領作用。（二）專業(yè)導論課程的內容設置。機械工程導論課程的教學內容需要針對入校新生對機械類各專業(yè)最關切的問題，如：針對機械類的幾個專業(yè)是干什么的、專業(yè)需要學什么、畢業(yè)后自己能做什么等問題[6-7]，引導學生明確學習目標，讓學生了解專業(yè)、熱愛專業(yè)，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生對專業(yè)的認同感，為學生答疑解惑。本校機械工程導論課程設置為16個學時（1個學分），主要包括機械與機械工程、機械類各專業(yè)內涵、人才培養(yǎng)課程體系、學習規(guī)劃及方法4個篇章。1.第一篇機械與機械工程從介紹機械、機器、機械工程的基本概念入手，通過18世紀工業(yè)革命到工業(yè)4.0、中國制造2025機械工程發(fā)展歷程、機械工程在各領域的成就、機械工程的社會重要性的教學，讓學生對本專業(yè)有一個感性的認識，加強、堅定學生的專業(yè)信念。2.第二篇機械類各專業(yè)內涵以學科門類、機械類別為索引，并結合本校機械類專業(yè)特點，特別強調機械設計、機械制造、機械電子及過程控制在機械工程中的重要性及先進性，介紹機械設計方法引導學生對機械語言———圖紙的認識，了解設計是機械產品的靈魂，而力學和運動分析是設計的關鍵；介紹先進制造技術引導學生了解機床加工、特種加工、工藝規(guī)程等最新制造技術，明白中國從制造大國到制造強國的發(fā)展意義；介紹機器人、數(shù)控技術等控制技術對機械產品的重要作用，人工智能化及信息化是機械工程將來的重要方向；介紹過程裝備及其系統(tǒng)的狀態(tài)和工況進行監(jiān)測，控制方法，讓學生認識到生產過程的有序穩(wěn)定是提高過程裝備的可靠度和功能可利用度的關鍵。通過對機械類中不同專業(yè)的內涵、特點、畢業(yè)生可從事的工作崗位、發(fā)展目標與前景等方面的教學，讓學生了解專業(yè)門類，了解自己對不同專業(yè)門類的興趣，為后期專業(yè)分流奠定基礎。3.第三篇人才培養(yǎng)課程體系課程體系由一個專業(yè)所設置的課程相互間的分工與配合構成，高等學校課程體系主要反映在基礎課與專業(yè)課、理論課與實踐課、必修課與選修課之間的比例關系上。考慮機械類招生和培養(yǎng)模式，涉及3個專業(yè)的課題體系具有異同性的特點，（1）4年總學分為175左右，前1.5年的課程是完全一樣，后2.5年的課程根據(jù)專業(yè)需求可設置不同的課程，滿足大類招生和專業(yè)分流的需求；（2）為了滿足機械大類人才培養(yǎng)需求，各專業(yè)均設置有大類通識課程、專業(yè)基礎選修課（大類公共部分）、實踐教學（大類公共部分）；（3）為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，各專業(yè)均增設了創(chuàng)新拓展模塊。對課程體系的介紹能幫助新生了解本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式知識結構，了解課程模塊的比例與學分分布，了解理論課程及實踐教學環(huán)節(jié)的設置及各專業(yè)課程內在的邏輯關系，了解畢業(yè)生應具備的知識、能力和素質的要求，有助于制定學習規(guī)劃。4、第四篇學習規(guī)劃及方法對大學生而言，大學課內成績是基本，大學提倡自主性學習，課堂學習、網(wǎng)絡線上學習、交流討論、聆聽學術報告等等都是非常好的學習方式。此外大學期間還要注重能力培養(yǎng)，包括：（1）獎學金：國家獎學金，國家勵志獎學金，社會獎學金，學校獎學金；（2）榮譽：江蘇省三好學生、江蘇省優(yōu)秀學生干部等等；（3）學科競賽：數(shù)學、英語、力學、機械設計、機器人等；（4）大創(chuàng)項目：大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目等；（5）科研成果：本科生授權專利、、軟件著作等；（6）畢業(yè)論文：江蘇省普通高等學校本科優(yōu)秀畢業(yè)設計。了解這些目標和方法，有助于新生更快適應大學學習生活，有序地、循序漸進地完成大學學業(yè)和既定目標。（三）專業(yè)導論課程的教學模式。專業(yè)導論課內容主要是以課堂介紹為主，以學生了解或比較熟悉為深度，具有難度不大但信息量大的特點。針對該課程的特點，以上述四大篇章為索引，結合專題講座、視頻演示、小組討論等形式開展教學。譬如，在課堂教學中邀請教授對所研究領域的知識學科發(fā)展概況、學科發(fā)展前沿問題等進行專題講座，并在此基礎上進行討論，從而幫助學生從不同角度來了解專業(yè)內容；借助國際知名企業(yè)產品制造視頻、工業(yè)機器人作業(yè)視頻等等，讓學生更直觀地了解先進制造技術和機電一體化技術，提升專業(yè)認知度。在實際的授課過程中，教學團隊由各專業(yè)負責人組成，將專業(yè)特點與本校科研方向集合，將理論研究和工程實踐案例相結合，將專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)目標結合，反映工程職業(yè)能力和標準，緊靠機械工程發(fā)展和專業(yè)的前沿。（四）專業(yè)導論課程的考核評價。課程考核的內容與形式對學生的學習有很強的促進和導向作用。基于目前專業(yè)導論課的考核沒有統(tǒng)一的規(guī)范要求的實際，建立適應專業(yè)導論課特點的考核制度，對檢查教學效果、提高教學質量非常重要。專業(yè)導論課課時較少，課程主要是引導大一新生對本專業(yè)相關內容有所認知，進行專業(yè)啟蒙教育的課程特點，機械工程導論課的課程考核采取小論文的形式進行。論文包括五個主題內容：（1）入學前對機械工程的認識；（2）目前對大學課程學習的認識；（3）談談專業(yè)導論課后對機械工程的了解；（4）談談對機械類專業(yè)即“機械設計、機械制造、機械電子、過程裝備”等專業(yè)方向的了解；（5）制定大學四年的專業(yè)學習規(guī)劃。論文要求字數(shù)不少于3000字，層次清楚、主題突出、觀點明確，其中對專業(yè)的了解要有自己的觀點；論文格式規(guī)范、語言流暢、文字表達能力強。論文的評定標準主要體現(xiàn)在：（1）論文內容充實程度，占20分；（2）專業(yè)學習體會的深刻程度，占50分；（3）文字表達的邏輯性及流暢程度，占20分；（4）書寫的規(guī)范程度，占10分。根據(jù)論文的評定標準，機械工程導論的成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格5個級別。優(yōu)秀（90分-100分）：針對機械專業(yè)論述很詳盡。文理通順、收集數(shù)據(jù)正確、資料新穎、內容翔實。論述清楚，有自己的獨到見解或心得，滿足撰寫論文要求。良好（80分-89分）：針對機械專業(yè)論述詳盡。文理通順、收集數(shù)據(jù)正確、資料翔實。論述清楚，有自己的見解或心得。滿足撰寫論文要求。中等（70分-79分）：針對機械專業(yè)論述內容較充實。文理較通順、收集數(shù)據(jù)正確、資料較充分。論述較清楚，無原則性錯誤。滿足撰寫論文要求。及格（60分-69分）：針對機械專業(yè)論述內容單薄。文理基本通順、收集數(shù)據(jù)正確，論述較清楚，無原則性錯誤。基本滿足撰寫論文要求。不及格（＜60分）：針對機械專業(yè)論述內容過于簡單。內容混亂，語病多，沒有體會。專業(yè)導論課程的考核注重對學生整個學習過程的考核，使學生學習的自覺性和主動性得以培養(yǎng)、形成及提高，從而增強了教學效果，提高了教學質量。

三、結束語

目前，各高校對專業(yè)導論課的認識和教學研究尚未達成廣泛的共識，專業(yè)導論課程的開設尚處于探索階段，本校就機械工程導論課程的定位、教學內容、教學方法及考核方式等方面進行了深入探討及實踐，對于高等學校提高人才培養(yǎng)質量具有重要的現(xiàn)實意義。實踐證明，機械專業(yè)導論課的設置，對引導機械大一新生了解專業(yè)，明確專業(yè)學習目標，培養(yǎng)專業(yè)學習興趣，調動學生自主學習積極性等方面都起到了較為明顯的積極促進作用。

1、在各級領導老師的大力支持和幫助下成功舉辦了第一屆“機械杯”數(shù)控技術大比武，還帶領全體社團成員開展多種寓教于樂的活動,做好政治思想教育工作，引導廣大青年學生立志成才，爭做跨世紀有用人才。

2、本人作為機械工程協(xié)會干部的一分子，嚴格履行機械工程協(xié)會干部管理規(guī)定，政治思想上與上級領導保持一致，認真學習貫徹上級領導要求。嚴格執(zhí)行學生干部義務，主要是引導教學點的學生對機械學院第二課堂有更深層次的認識。在學生中起到模范帶頭作用，無論是理論學習還是業(yè)務能力，處處帶頭做好表率，能正確處理好集體利益和個人利益關系，崇揚奉獻精神，不計個人得失。

3、做為機械工程協(xié)會干部，更應具備良好的政治素質，我們的工作和言行都代表著機械工程協(xié)會的形象，本人任職期間，能重視學習，加強學習，帶領全體社團干部始終將政治學習作為日常工作的一部分，經(jīng)常學習上級領導的重要講話、時事政治和相關理論進行深入探討，寫好學習體會文章。在我的帶領下，經(jīng)過大家一年的努力，社團成員們整體素質得到相應的提高。機械工程協(xié)會已由原來一個小小的學生社團成長為能代表機械學院形象，彰顯機械學院全面培養(yǎng)高素質人才辦學理念的社團組織，社團的各項活動得到當?shù)貓F委、師、生等多方的好評。

以上是我擔任機械工程協(xié)會會長時的工作

本人任職期間，能根據(jù)上級領導的指示要求做了一些工作，如果有成績，則應歸于上級領導的支持和幫助及全體同仁的配合。如果有工作上的失誤和不足，主要是自己主觀上存在的一些認識和工作上經(jīng)驗問題，主要存在的有：

1、雖對社團工作有滿腔熱情，但遇復雜事情時，沒有注意工作方式、方法，而往往事與愿違。

1我國農業(yè)機械工程理論與實踐相結合的歷史基礎

建國以來，我國的農業(yè)機械化工程理論與實踐相結合的發(fā)展可以劃分為三個階段：

1.1通過國家行政手段進行農業(yè)機械化大力推行的階段

主要包括1949～1980年，利用計劃經(jīng)濟體制的集中性，對農業(yè)機械化建設采取強有力的監(jiān)控，實現(xiàn)國家投資建設、政策幫扶，歷經(jīng)開創(chuàng)、探索與調整、穩(wěn)步發(fā)展三個時期，為我國農業(yè)機械化工程的理論建立與完善奠定了扎實的基礎。在開創(chuàng)時期，增添與補充了舊式的農業(yè)用具，積極對新型的農業(yè)用具進行推廣，優(yōu)先發(fā)展了農田排灌機械化，創(chuàng)辦了國營性質的機械化農場，試辦了國營性質的拖拉機站，并大量創(chuàng)辦了農業(yè)機械生產工業(yè)。在探索與調整時期，闡明了我國農業(yè)的根本發(fā)展需要依靠農業(yè)機械化的發(fā)展，興起了農具改革運動，國營拖拉機站下放與再次回收，農業(yè)機械化工業(yè)體系得到整改，建立起農機修配網(wǎng)。在穩(wěn)步發(fā)展時期，提出了農業(yè)機械化基本建設目標，進一步增加農機投資，對農機與相關產品的價格進行調控，對農業(yè)機械產品的標準進行了統(tǒng)一規(guī)范，組建了農業(yè)保障體系，并改變了農業(yè)動力結構。

1.2國家放松農業(yè)機械化統(tǒng)管力度，轉變農業(yè)機械發(fā)展機制的階段主要是指

1981～1994年，由于我國經(jīng)濟改革，促使國家在農業(yè)機械化發(fā)展管理工作上開始減少投資與管制要求，給廣大農民群眾在農業(yè)機械的購買與使用上放寬了空間，促使農業(yè)機械化工程的理論與實踐相結合有了更為廣闊的舞臺。結合我國農業(yè)機械工程的發(fā)展情況，合理的選擇了農業(yè)機械化發(fā)展方向與發(fā)展內容，允許我國廣大農民群眾可以自行購買與使用農業(yè)機械用具，可以經(jīng)營農業(yè)機械產品；采用了集體農機站與經(jīng)濟承包責任制這兩種方式，初步形成了“市場+計劃”的運作模式，進一步擴展了農業(yè)機械的使用范圍與應用深度，對農機管理工作進行了改革創(chuàng)新；通過發(fā)展小型農業(yè)機械化工程，逐步形成了具有中國經(jīng)濟發(fā)展特色的農機產品，其中以農用運輸車、新疆－2為代表的中型自走式聯(lián)合收割機等為代表。

摘要：機械工程作為社會和經(jīng)濟發(fā)展重要的組成部分，為人們的生活和工作提供了諸多便利條件。在社會和經(jīng)濟發(fā)展過程中，自動化技術成為了推動機械工程發(fā)展的重要載體，而且還具有降低成本、提升產品質量以及提升生產效率等優(yōu)勢。本文圍繞機械工程自動化技術發(fā)展展開討論，包括自動化技術應用產生的效益以及發(fā)展策略，為各領域機械工程自動化發(fā)展提供參考依據(jù)。

關鍵詞：機械工程；自動化技術

機械工程是裝備制造業(yè)發(fā)展的核心。自動化技術能加快裝備制造業(yè)發(fā)展，可以生成出具備較高競爭能力的產品，或者帶動相關產業(yè)快速發(fā)展，獲得更多的經(jīng)濟效益。為此，自動化技術應用在機械工程中，可以將傳統(tǒng)的人工操作，轉為半自動或者全自動的生產模式，以此建設高智能、高尖端的機械生產流水線，在短期內生產出高質量、高智能的產品，從而讓企業(yè)獲得更多的經(jīng)濟效益。

一、機械工程自動化技術

現(xiàn)階段，我國的裝配制造業(yè)發(fā)展，受到經(jīng)濟條件以及技術水平等諸多因素的影響，機械水平落后于發(fā)達國家。為推動機械工程快速發(fā)展，我們需要在穩(wěn)定的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，以及高水平的技術應用模式下，使得機械工程在良好發(fā)展的基礎上，實現(xiàn)自動化技術的應用目標。因此，為加快我國經(jīng)濟建設和發(fā)展，我們可以利用可再生能源，借助柔性自動化技術以及集成自動化技術，打造具有我國經(jīng)濟發(fā)展特點的機械工程。此外，我們應積極借鑒國外先進的自動化技術，學習專業(yè)的技術重點，通過深入分析，歸納出機械工程自動化發(fā)展經(jīng)驗，為我國機械工程自動化技術發(fā)展奠定堅實的基礎。

二、自動化技術在機械工程中的應用

摘要：創(chuàng)新是一個民族和國家進步的靈魂，更是推動社會生產力發(fā)展的強大動力支持，機械工程設計更是需要創(chuàng)新思維。在我國經(jīng)濟發(fā)展重要基礎的機械工程中運用創(chuàng)新思維，加之現(xiàn)代的科學技術手段和計算機技術等應用，會推動我國的工業(yè)化進程加快。

關鍵詞：機械工程設計；創(chuàng)新思維；重要作用

面對激烈的競爭，如何在競爭中求生存才是尋求經(jīng)濟發(fā)展的重要突破口，而在機械工程設計中運用好創(chuàng)新思維可以很好的實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的質的飛躍。盡管我國的機械工程設計已經(jīng)取得了不小的成就，但是仍然會存在各種問題阻礙其繼續(xù)發(fā)展，這就需要順應時展的趨勢融入創(chuàng)新思維理念，使得我國的機械工程設計更好地為經(jīng)濟發(fā)展添磚加瓦。

1創(chuàng)新思維的定義

創(chuàng)新思維，其實是思維方式的其中一種，主要特征開拓性和求新性，這是其區(qū)別于其他思維方式的不同之處。創(chuàng)新思維從新角度出發(fā)，打破原有的思維的僵局，探索更有價值的工作方向和方法。但是創(chuàng)新思維在推行的過程中會遇到一些阻塞，固有的思維模式的挑戰(zhàn)以及人們傳統(tǒng)的定式思維的限制都會使得創(chuàng)新思維發(fā)展緩慢。這就需要不懼權威，打破原有的思維常態(tài)，從各個方面了解和掌握創(chuàng)新思維的應用，在實際的工作中運用好創(chuàng)新思維，大大提高工作的效率。

2創(chuàng)新思維在機械工程設計中的應用現(xiàn)狀

摘要：機械工程技術作為工業(yè)領域中不可缺少的生產手段，其有著舉足輕重的作用，而且其還是提升國家經(jīng)濟水平的重要工具。然而，由于全球經(jīng)濟一體化的到來，國內工業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)與壓力，所以想要讓我國的機械工程企業(yè)在愈來愈激烈的國際市場中站穩(wěn)腳步，就有必要全面認識和思考機械工程技術的創(chuàng)新。

關鍵詞：機械工程;技術創(chuàng)新;思考

改革開放以來，國內的經(jīng)濟已經(jīng)獲得了前所未有的發(fā)展機遇，并表現(xiàn)出了十分旺盛的生命活力。特別是國內的制造行業(yè)，發(fā)展速度和規(guī)模相當可觀。提升經(jīng)濟水平的基礎是工業(yè)經(jīng)濟，同時，在工業(yè)市場競爭如此激烈的情況下，機械工程經(jīng)濟更起著相當關鍵的作用，在市場經(jīng)濟中有著不可忽視的影響力。現(xiàn)代化的機械工程是一門將自然學科理論和制造實踐過程里的經(jīng)驗結合在一起的專業(yè)，其目的是主要處理和分析有關設計生產和裝配應用修理環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。改善機械工程技術是國家經(jīng)濟水平提升的關鍵措施，機械工程是一個國家經(jīng)濟賴以發(fā)展的基礎行業(yè)，是其它工程領域順利開展的根本。

1機械工程技術進行創(chuàng)新的意義

在對機械工程技術進行創(chuàng)新的過程中，不但需要技術人員有充足、牢靠的相關專業(yè)基礎知識和實踐經(jīng)驗，還需要其擁有自主創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。為了提高機械工程有關技術創(chuàng)新的工作效率，就有必要培訓相應的創(chuàng)新型團隊，所以，機械工程技術的創(chuàng)新，在一定意義上就是對團隊的創(chuàng)新培養(yǎng)。特別是對于當前全球經(jīng)濟一體化的大環(huán)境下，國內機械工程行業(yè)的開展面臨著不小的競爭壓力，為了得到更多的發(fā)展機會，就需要正視這些問題，強化技術創(chuàng)新，不斷吸收創(chuàng)新型團隊，并對企業(yè)內部人員進行創(chuàng)新能力與意識的訓練，從而把機械工程和智能化技術實現(xiàn)合理整合，全面推動國內機械工程行業(yè)的競爭能力，同時在技術創(chuàng)新的過程中得到更多的企業(yè)運營收益。

2機械工程技術創(chuàng)新的類型

摘要：隨著現(xiàn)在工業(yè)的不斷發(fā)展，各種機械工程技術逐步的運用到發(fā)展中來，機械工程技術是現(xiàn)在社會工業(yè)領域發(fā)展中的必要生產手段，它極大地促進了工業(yè)領域的發(fā)展，不但解決了工業(yè)領域中人工不能完成的技術難點，還提高了經(jīng)濟效益收入。但隨著全球經(jīng)濟都不斷發(fā)展，以及經(jīng)濟一體化的到來，使工業(yè)產業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因此如何讓機械工程企業(yè)在國際市場競爭中有一定的地位，需要進行全方面的認識和思考，如何提高機械工程技術的創(chuàng)新，增加市場競爭力。

關鍵詞：機械工程；技術創(chuàng)新；虛擬

1機械工程技術進行創(chuàng)新的意義

機械工程技術在創(chuàng)新的過程中，必須以擁有專業(yè)技術人員、過硬的專業(yè)知識基礎以及豐富的實際經(jīng)驗為前提，一步一步進行創(chuàng)新的，同時還需要有一定的有自主創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。機械工程技術創(chuàng)新方面的工作，需要提高創(chuàng)新的工作效率，并且培養(yǎng)出相關創(chuàng)新團隊。機械工程技術的創(chuàng)新，等于是對整個團隊的創(chuàng)新培養(yǎng)。尤其是在現(xiàn)在的市場經(jīng)濟環(huán)境下，經(jīng)濟發(fā)展一體化的形勢下，使我國的機械工程行業(yè)競爭更加激烈。但是如何得到更多的發(fā)展機會，就需要現(xiàn)在的機械工程企業(yè)更加重視這些問題，通過不斷的技術創(chuàng)新，強化技術改革，努力擴展創(chuàng)新行團隊，并且加大對企業(yè)內部現(xiàn)有技術人員的創(chuàng)新能力與意識的培養(yǎng)和提高，合理整合機械工程和智能化技術的管理，推動我國機械工程行業(yè)的發(fā)展，提高機械企業(yè)的總和競爭力，同時在不斷的技術創(chuàng)新中使企業(yè)得到更過的經(jīng)濟效益收入[1]。

2機械工程技術創(chuàng)新的類型

2.1協(xié)作創(chuàng)新。通過不同的機械制造企業(yè)、相關的科研機構和機械工程的高等院校共同分析、研究，在現(xiàn)有的基礎上使機械工程技術通過理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新，達到更上一層樓的態(tài)勢，這種形式現(xiàn)在已經(jīng)普遍運用在一些新興產業(yè)和高新技術的開發(fā)研究過程中。創(chuàng)新的關鍵環(huán)節(jié)就是完全實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息共享以及優(yōu)質工作效率的保障，確定協(xié)作目的以及法律法規(guī)的相關規(guī)定。并且在實際的機械工程技術創(chuàng)新探索中，增加相互協(xié)調的、相互溝通的力度，及時溝通解決相關的問題，讓涉及到的各個環(huán)節(jié)都共同參與到技術創(chuàng)新中去。采取針對性的預防解決措施，減少技術創(chuàng)新過程中可能存在的風險。這種協(xié)作創(chuàng)新模式，在國內外都是開展機械工程技術創(chuàng)新活動的關鍵形式[2]。2.2借鑒創(chuàng)新。借鑒創(chuàng)新的形勢是通過對現(xiàn)有的機械工程技術以及機械制造品進行仿制與革新。機械工程技術創(chuàng)新時，需要針對性的分析和研究借鑒的對象，尤其是其生產流程和工藝，準確分析機械中的技術特點，并且得出數(shù)據(jù)，在原材的基礎上進行改造，從而提高原產品的技術水平，增大原有機械工程技術在市場中的競爭能力。通過借鑒創(chuàng)新形式，可以節(jié)約研究和開發(fā)成本，降低資本投資風險。但是借鑒創(chuàng)新形式有著一定的技術局限性，現(xiàn)在我國在逐漸加大對知識產權的保護程度，不建立健全知識產權保護制度，通過借鑒與研究，創(chuàng)新出新的形式來推動機械工程技術的發(fā)展[3]。2.3獨立創(chuàng)新。只有真正的機械工程技術獨立創(chuàng)新，才是確實可行的提高機械工程技術的關鍵，因此必須要有獨立自主的創(chuàng)新精神和意識。機械工程技術的獨立創(chuàng)新，必須依靠相關行業(yè)內部的支持，通過不斷的技術研究和技術分析，打破現(xiàn)有主要依靠外部技術的困境，完全實現(xiàn)自主知識產權的創(chuàng)新行技術。逐漸擺脫模仿以及主要吸收外部技術的關鍵環(huán)節(jié)，才能夠真正取得機械工程技術領域的主動權，實現(xiàn)真正的獨立創(chuàng)新。

現(xiàn)階段，“定位不準”是高校專門用途英語（ESP：English　for　Specific　Purposes）的常見詬病。原則上，要求此類英語教學具備專業(yè)知識（如機械工程專業(yè)知識）與英語知識相融合的特點。因此，從提升我國機械工程專業(yè)人才國際化競爭意識及能力角度出發(fā)，突出專業(yè)英語在機械工程專業(yè)領域應用的實效性，具有重要意義。楊春杰等編著的《實用機械工程專業(yè)英語》（電子工業(yè)出版社，2019年6月第2版）一書，作者全面且系統(tǒng)地介紹了實用機械工程專業(yè)英語內涵，并基于“教學研一體化”的思維展開探索、提出建議，為專業(yè)英語在機械工程專業(yè)領域的有效應用奠定了堅實基礎。總覽全書，具備三個方面特色：

一、內容豐富詳實，強化機械工程專業(yè)英語實用性

實用機械工程專業(yè)英語是應用型本科院校的代表課程之一，由于應用型本科人才培養(yǎng)“重實操”而“非科研”，由此強調專業(yè)英語的“實用性價值”是理所應當?shù)摹１緯o扣這一宗旨，為讀者提供了豐富詳實的學習內容，且所有內容都旨在強化機械工程專業(yè)英語實用功能。具體表現(xiàn)在兩個方面：一方面，書中關于機械工程專業(yè)英語材料類型整合上，除了“機械設計”“材料成型”“汽車工程”“計算機輔助設計”等機械工程專業(yè)理論知識外，還收集整理了大量科技文獻、工藝論文、說明書翻譯文本等，盡可能擴大了機械工程專業(yè)英語的應用范圍。另一方面，書中針對機械工程專業(yè)英語教學問題的分析上，全書共由7個單元、31節(jié)課程，圍繞著每個單元主題，作者詳細剖析了英語知識“教與學”存在的缺陷，如Unit　1EngineeringGraphics　and　CAD（工程制圖與計算機輔助設計）單元，書中指出專業(yè)英語在機械工程專業(yè)領域“本末倒置”的現(xiàn)象，即教學重心原本應該放在CAD輔助設計軟件的英文環(huán)境適應上，但實際卻更為關注如何操作CAD，甚至直接替換為中文版；整體上分析，本書在提供實用機械工程專業(yè)英語資源的同時，闡明學習者、教學者應關注的要點，有利于學習者提高質效，引導教學者有的放矢。

二、知識由淺入深，符合學習者的支架式認知規(guī)律

本書采用“單元—課程”的組織架構，方便同一主題下機械工程專業(yè)英語知識整合，其中課程數(shù)量分配差異較大，每單元最多兩節(jié)、最多七節(jié)，就內容布局而言富有一定彈性。這種設計下形成了本書另一大特色，即知識難度由淺入深，專業(yè)英語在機械工程專業(yè)領域中的應用具備清晰的層次感。同時，從機械工程專業(yè)“教學→自學→參考”的遞進維度看，全書所容納的專業(yè)英語知識體系也呈現(xiàn)出由淺入深的特點，如第一單元為“工程制圖與計算機輔助設計（CAD）”，它屬于機械工程專業(yè)的必備知識及基礎技能，在這一基礎上，書中展開Machine　Design（機械設計）的專業(yè)英語應用研究，再依次向“機電技術”“汽車工程”“材料成型”及“先進制造技術”推進，這意味著專業(yè)英語在機械工程專業(yè)領域中的應用越來越集中、越來越深入；知識由淺入深，非常符合學習者的支架式認知規(guī)律，有利于機械工程專業(yè)的學生、科研人員、企業(yè)人才等突破英語應用的“最鄰近發(fā)展區(qū)”，此外，書中根據(jù)ESP英語教學的一般規(guī)律，提供了支架式教學及支架式學習的有效模式，即按照“建構支架→情景會話→探討合作→意義建構”的流程展開，從而加速“專業(yè)英語知識”與“機械工程專業(yè)知識”之間的融合，提升應用過程中的實效性。

三、應用范圍廣泛，全方位覆蓋機械工程專業(yè)領域

【摘要】現(xiàn)目前，我國機械工程自動化技術日趨成熟，發(fā)展形勢也相對較好。但從嚴格意義上講，其中也不乏一些問題。鑒此，本文主要通過對相關文獻資料的學習研究，進而探究了機械工程自動化技術存在的有關問題，并闡述了相關策略。

【關鍵詞】機械工程；自動化技術；問題

1機械工程自動化技術的現(xiàn)狀分析

機械工程自動化技術的研發(fā)與應用極大的解放了勞動力、提升了生產效率，其對我國乃至全球的工業(yè)生產具有重要意義。自改革開放以來，我國逐漸成為了世界的“制造中心”，“中國制造”遍布世界各個角落。之所以我國能夠取得如此輝煌的成就，一方面受益于巨大的人口紅利，另一方面也受益于機械工程自動化技術的快速發(fā)展。但是隨著時代的不斷發(fā)展，我國制造的發(fā)展情況卻令人擔憂，一方面是人口優(yōu)勢減弱、勞動力減少而造成的人工成本升高，其次則是機械工程自動化技術發(fā)展滯后。立足實際而言，我國機械工程自動化技術還處于單一自動化、剛性自動化階段，與發(fā)達國家智能化、集成化、柔性化的自動化技術水平還存在一定的差距。除此之外，我國在機械自動化管理、生產、組織、設計等方面，也存在一定的不足，這正是我們急需改進的地方。

2機械工程自動化技術存在的問題分析

2.1管理水平亟待提升。科學管理對于機械工程自動化技術的實施與發(fā)展有著至關重要的意義，其不僅能夠有效發(fā)揮出自動技術的價值，從而提升工業(yè)生產效率，同時還能夠提升自動化技術的發(fā)展速度。但是從實際情況來看，我國范圍內的機械自動化技術推廣和應用的過程中，部分企業(yè)僅僅關注于企業(yè)效益的提升，卻沒有真正有效的制定一套科學合理的自動化技術管理制度，從而降低了自動化技術的使用實效。加之，我國諸多機械工程自動化技術都引進于國外，其投入成本相對較大，這就更加依賴于自動化技術的科學管理，以此提升技術應用實效。然而實際上，我國機械工程自動化技術的管理水平是相對較低的，從而也阻礙了生產工作效率的提升。2.2技術型人才以及管理型人才極度匱乏。在機械工程自動化技術的應用及發(fā)展過程中，需要優(yōu)秀技術型人才積極研發(fā)新技術、突破技術壁壘，此外也需要優(yōu)秀管理型人才進行科學管理，從而提升自動化技術的應用實效。但是，我國機械工程自動化技術型、管理型人才都相對缺乏。之所以存在這樣的窘境，主要是由于機械工程自動化教學實際中，過度重視理論教學，沒有根據(jù)工業(yè)生產對自動化人才的實際需求展開技術實踐及管理教學，從而自然就造成了人才短缺的現(xiàn)狀。2.3研究教育投入有所欠缺。要想發(fā)展某項技術，就應該從教育與研究兩個方面入手，培養(yǎng)具有扎實技術功底及研究能力的人才。除此之外，為了實現(xiàn)上述目標，就應該切實加強研發(fā)投入，保障研究資金的充足性，從而逐漸通過深入的研究掌握核心技術并引領技術創(chuàng)新。現(xiàn)目前，我國在機械自動化技術研發(fā)上的投入還相對不足，并不能有效刺激自動化化技術的快速發(fā)展與改革創(chuàng)新。2.4自動化技術應用效果不佳。“應用效果”是評估機械工程自動化技術的發(fā)展實效的標準之一，也是突出自動化技術實際效用關鍵因素。但是縱觀我國機械工程自動化技術的實際應用情況，其應用效果卻不甚理想，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，集成自動化技術應用成果不佳，從而導致自動化生產的效率不高；其二，智能型自動化技術水平較低，不能有效減少自動化操控人力資源成本，同時也能夠提高自動化設備的生產效率。總而言之，機械工程自動化技術的應用效果還亟待提升。