實習是一門基礎課程，主要是對機械設計，機械工程學生是一門必不可少的選修課程，針對于我們安全工程系的學生來講，了解機械的運動，工作基本原理，才能很好地對工作環境的安全狀況更好地分析，對安全的鑒別，安全評價更有指導意義。

短短的實習過程結束，這次不僅是簡單的技能實踐，讓我真正體驗了b.p.skinner的名言，“如果我們將我們學過的東西忘得一干二凈，最后剩下的東西就是教育的本質了，”讓我體驗了，鄧小平爺爺所說“實踐是檢驗真理的唯一標準。”讓我真正體驗到“紙上得來終覺淺，欲知此事需躬行。”讓我真正體會“我聽到的我會忘掉，我看到的我能記住，我做過的才真正明白。我每次實習結束后，都根據自己的情況去感悟，去反思，我實習的學得了什么呢?

我不能保證我實習的每一個工種我都學會，但我學會思考，學會學習，對我來講，如果把我所沒有實習過的任何一個工種給我，我會看說明書，查閱資料，能獨立完成每種技能。清華大學的師傅們耐心地從原理給我們講解每一個工種的基本原理，給我們講解適用范圍，然后給我們演示，讓我們知道每一工種“知其然，而知其所以然”，讓我們理論到實際，在鑄造實習期間，實習的每一步都是那么簡單，但是我有的看師傅演示后，自己操作是還是不會，師傅會給我耐心的提示，讓我親自領會要點，如果我會了，師傅會給我其他問題，讓我開闊視野，在鑄造期間，師傅講解整模造型，讓我們練習一會后，就給我們一個挖沙造型，讓我們先做完的同學自己做，自己思考，后來師傅在給我們講解挖沙造型，師傅們這種讓我們思考的方式，讓我體會了李開復老師所說的那句話，“我不敢保證你們在大學能學得任何技能，但我敢保證你們學完大學以后，將會自己思考，并掌握學習方法，無論你今后遇見什么新技能，新工藝，你都能游刃有余”。

在弧焊過程中，師傅讓我們了解了弧焊的基本原理，詳細介紹焊接的相關操作和一些注意事項，焊接所產生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的，我們在操作時要懂得保護自己和保護他人，讓我們練習幾次，甚至幾十次，這對于我們安全工程的學生來講，無疑又極其重要。

在車工實習過程中，我沒有注意內圓不規則，沒有開車對刀，導致刀具損壞，師傅讓我想一下，給我換了一把刀，沒有批評我，只是提醒我下次小心，師傅的寬容讓我體會清華師傅的寬恕人之心，在數控機床是，老師先給我們講解原理，教我們編程，讓我們自己按照圖紙編程，讓我學會了簡單的編程，在冼工中，師傅讓我實習了平面，此輪加工，一不小心，此輪加工壞了，師傅沒有說：“沒有關系，你們在實習，在學習，你悶在練習，就把它加工完”，在鉗工實習，用那銼刀在工件上來回幾百次，甚至上千次，讓我體會到了我父母每天在家勞動的辛苦。

這次實習，我學得不少實習的技能，我真正心得體會不是技能的掌握，技能的練習，而是師傅教給我的自學能力，獨自思考能力，在此感謝清華師傅們在短短的10此課程給我技能，培養我思考能力，自學能力。

一、“機械工程專業導論”課程改革的必要性分析

南京林業大學機械類招生從2016年開始實施，包括機械設計制造及其自動化專業、機械電子工程專業、過程裝備與控制工程專業。在2016版的人才培養方案和課程大綱制定時明確要求機械工程導論課程既要滿足教育和教學的需求，又要適應機械大類招生和人才培養要求。（一）高等教育人才培養的需要。高等教育是為社會培養各類高級專門技術和管理人才，機械類專業是高等教育工科門類重要的分支，對新生而言，大學課程，特別是機械類專業課程的學習目標、教學方法等方面與高中學習有很大差別，能否適應這種變化，不僅關系到大學階段的學習成績，還與后續的職業發展息息相關。因此，開設機械工程導論課程非常重要。（二）適應機械工程領域發展的需要。機械類專業的畢業生要求具有工程實踐能力和創新意識，人文素養和職業素養，團隊合作能力和國際視野，能在機械工程及相關領域有效運用專業知識和工程技術原理解決機械工程領域復雜工程問題的能力，能夠適應社會發展趨勢，以實現終身學習和可持續發展的目標，機械工程導論課程作為早期的專業知識教育課程，其課程內容的內涵建設尤為必要。信息化、智能化、自動化、綠色安全是當前我國機械行業發展的主要趨勢也是國家經濟發展的重要戰略，這些變革使得機械類專業的內涵越來越豐富，面向現代機械發展趨勢，改革機械工程導論課程內容的廣度和深度，更好地幫助新生了解機械工程專業的背景、專業知識鏈的構成，國內外機械行業的最新發展概況和趨勢。（三）引導專業分流的需要。大類招生的關鍵環節之一就是學生的專業選擇問題，學生在報志愿選擇專業的過程中存在著專業理解不足，認識水平參差不齊的問題。開設專業導論課程可解決學生對專業的困惑問題，使學生建立起對本專業比較全面的、概括的初步的認識，從而有助于學生更加理性地選擇專業，對專業分流起到導航作用。針對本校機械類3個專業的特點，開設一門可融合原有3個獨立專業導論課程的新的“機械工程專業導論”課程非常必要，這也將是該課程改革的重點和難點。（四）課程教學與評價的需要。機械工程導論課作為一門重要專業基礎課程，要滿足專業教學基本要求，其主要目標是幫助學生了解專業的培養目標、學科概況、課程設置、就業前景和領域等，培養專業興趣，使學生對所學專業及從事的工作崗位有比較清晰的認識，為提高本課程的教學效果，培養學生工程倫理意識，根據課程特點，以工程教育認證為標準，以現代工程教育理念為指導，應該科學地從教學內容、教學組織、考核方式等方面設計機械工程導論課程。

二、“機械工程專業導論”課程改革的具體舉措

（一）專業導論課程的目標定位。機械工程學是人類科學技術發展史上歷史最為悠久的學科之一，也是對人類社會進步具有巨大貢獻的工程領域之一。三百多年的發展可以說是一部燦爛輝煌的工業文明史，在世界進入知識經濟時代的今天，制造業的發展和變化是令人炫目的，設計手段、制造理論、工藝方法不斷推陳出新，微電子技術、控制技術、信息與計算機技術、傳感技術、生物技術與機械學科的交叉、滲透、融合，逐步形成了制造科學與技術的許多新理論、新觀點、新方法、新成果[3]。機械工程學涉及的專業方向很多，如機械設計、機械制造、機械電子、過程裝備等等，對于剛入校的新生而言，專業選擇存在專業不了解、盲目跟風的問題。在了解和選擇專業的過程中，高校應該進行相應的課程安排和咨詢指導，為學生提供有價值的、專業性強的信息，便于學生找到與自己個性特點相匹配的專業。機械工程專業導論課程作為一門“專業啟蒙教育”課程，不僅描繪了機械工程的發展歷史，也展示了當今制造業的設計手段、加工方法、服務領域、機械制造業的未來發展方向[4-5]。通過學習，學生能夠對制造業有一種豁然開朗、回味無窮的感覺，通過了解不同專業的發展方向、培養目標、教學內容和就業領域，能從設計、制造、機電、控制等幾個方面綜合考慮，選擇適于個人發展的專業方向。因此，機械工程專業導論課程的定位是為機械類招生的生源對象提供全面而清晰的本校機械類專業認知平臺，對專業分流起到導航作用，同時為以后專業課程學習起到先行先導功能和宏觀統領作用。（二）專業導論課程的內容設置。機械工程導論課程的教學內容需要針對入校新生對機械類各專業最關切的問題，如：針對機械類的幾個專業是干什么的、專業需要學什么、畢業后自己能做什么等問題[6-7]，引導學生明確學習目標，讓學生了解專業、熱愛專業，激發學生的學習熱情，提高學生對專業的認同感，為學生答疑解惑。本校機械工程導論課程設置為16個學時（1個學分），主要包括機械與機械工程、機械類各專業內涵、人才培養課程體系、學習規劃及方法4個篇章。1.第一篇機械與機械工程從介紹機械、機器、機械工程的基本概念入手，通過18世紀工業革命到工業4.0、中國制造2025機械工程發展歷程、機械工程在各領域的成就、機械工程的社會重要性的教學，讓學生對本專業有一個感性的認識，加強、堅定學生的專業信念。2.第二篇機械類各專業內涵以學科門類、機械類別為索引，并結合本校機械類專業特點，特別強調機械設計、機械制造、機械電子及過程控制在機械工程中的重要性及先進性，介紹機械設計方法引導學生對機械語言———圖紙的認識，了解設計是機械產品的靈魂，而力學和運動分析是設計的關鍵；介紹先進制造技術引導學生了解機床加工、特種加工、工藝規程等最新制造技術，明白中國從制造大國到制造強國的發展意義；介紹機器人、數控技術等控制技術對機械產品的重要作用，人工智能化及信息化是機械工程將來的重要方向；介紹過程裝備及其系統的狀態和工況進行監測，控制方法，讓學生認識到生產過程的有序穩定是提高過程裝備的可靠度和功能可利用度的關鍵。通過對機械類中不同專業的內涵、特點、畢業生可從事的工作崗位、發展目標與前景等方面的教學，讓學生了解專業門類，了解自己對不同專業門類的興趣，為后期專業分流奠定基礎。3.第三篇人才培養課程體系課程體系由一個專業所設置的課程相互間的分工與配合構成，高等學校課程體系主要反映在基礎課與專業課、理論課與實踐課、必修課與選修課之間的比例關系上。考慮機械類招生和培養模式，涉及3個專業的課題體系具有異同性的特點，（1）4年總學分為175左右，前1.5年的課程是完全一樣，后2.5年的課程根據專業需求可設置不同的課程，滿足大類招生和專業分流的需求；（2）為了滿足機械大類人才培養需求，各專業均設置有大類通識課程、專業基礎選修課（大類公共部分）、實踐教學（大類公共部分）；（3）為了培養學生創新創業的能力，各專業均增設了創新拓展模塊。對課程體系的介紹能幫助新生了解本專業的人才培養模式知識結構，了解課程模塊的比例與學分分布，了解理論課程及實踐教學環節的設置及各專業課程內在的邏輯關系，了解畢業生應具備的知識、能力和素質的要求，有助于制定學習規劃。4、第四篇學習規劃及方法對大學生而言，大學課內成績是基本，大學提倡自主性學習，課堂學習、網絡線上學習、交流討論、聆聽學術報告等等都是非常好的學習方式。此外大學期間還要注重能力培養，包括：（1）獎學金：國家獎學金，國家勵志獎學金，社會獎學金，學校獎學金；（2）榮譽：江蘇省三好學生、江蘇省優秀學生干部等等；（3）學科競賽：數學、英語、力學、機械設計、機器人等；（4）大創項目：大學生實踐創新訓練計劃項目等；（5）科研成果：本科生授權專利、、軟件著作等；（6）畢業論文：江蘇省普通高等學校本科優秀畢業設計。了解這些目標和方法，有助于新生更快適應大學學習生活，有序地、循序漸進地完成大學學業和既定目標。（三）專業導論課程的教學模式。專業導論課內容主要是以課堂介紹為主，以學生了解或比較熟悉為深度，具有難度不大但信息量大的特點。針對該課程的特點，以上述四大篇章為索引，結合專題講座、視頻演示、小組討論等形式開展教學。譬如，在課堂教學中邀請教授對所研究領域的知識學科發展概況、學科發展前沿問題等進行專題講座，并在此基礎上進行討論，從而幫助學生從不同角度來了解專業內容；借助國際知名企業產品制造視頻、工業機器人作業視頻等等，讓學生更直觀地了解先進制造技術和機電一體化技術，提升專業認知度。在實際的授課過程中，教學團隊由各專業負責人組成，將專業特點與本校科研方向集合，將理論研究和工程實踐案例相結合，將專業發展和人才培養目標結合，反映工程職業能力和標準，緊靠機械工程發展和專業的前沿。（四）專業導論課程的考核評價。課程考核的內容與形式對學生的學習有很強的促進和導向作用。基于目前專業導論課的考核沒有統一的規范要求的實際，建立適應專業導論課特點的考核制度，對檢查教學效果、提高教學質量非常重要。專業導論課課時較少，課程主要是引導大一新生對本專業相關內容有所認知，進行專業啟蒙教育的課程特點，機械工程導論課的課程考核采取小論文的形式進行。論文包括五個主題內容：（1）入學前對機械工程的認識；（2）目前對大學課程學習的認識；（3）談談專業導論課后對機械工程的了解；（4）談談對機械類專業即“機械設計、機械制造、機械電子、過程裝備”等專業方向的了解；（5）制定大學四年的專業學習規劃。論文要求字數不少于3000字，層次清楚、主題突出、觀點明確，其中對專業的了解要有自己的觀點；論文格式規范、語言流暢、文字表達能力強。論文的評定標準主要體現在：（1）論文內容充實程度，占20分；（2）專業學習體會的深刻程度，占50分；（3）文字表達的邏輯性及流暢程度，占20分；（4）書寫的規范程度，占10分。根據論文的評定標準，機械工程導論的成績分為優、良、中、及格、不及格5個級別。優秀（90分-100分）：針對機械專業論述很詳盡。文理通順、收集數據正確、資料新穎、內容翔實。論述清楚，有自己的獨到見解或心得，滿足撰寫論文要求。良好（80分-89分）：針對機械專業論述詳盡。文理通順、收集數據正確、資料翔實。論述清楚，有自己的見解或心得。滿足撰寫論文要求。中等（70分-79分）：針對機械專業論述內容較充實。文理較通順、收集數據正確、資料較充分。論述較清楚，無原則性錯誤。滿足撰寫論文要求。及格（60分-69分）：針對機械專業論述內容單薄。文理基本通順、收集數據正確，論述較清楚，無原則性錯誤。基本滿足撰寫論文要求。不及格（＜60分）：針對機械專業論述內容過于簡單。內容混亂，語病多，沒有體會。專業導論課程的考核注重對學生整個學習過程的考核，使學生學習的自覺性和主動性得以培養、形成及提高，從而增強了教學效果，提高了教學質量。

三、結束語

目前，各高校對專業導論課的認識和教學研究尚未達成廣泛的共識，專業導論課程的開設尚處于探索階段，本校就機械工程導論課程的定位、教學內容、教學方法及考核方式等方面進行了深入探討及實踐，對于高等學校提高人才培養質量具有重要的現實意義。實踐證明，機械專業導論課的設置，對引導機械大一新生了解專業，明確專業學習目標，培養專業學習興趣，調動學生自主學習積極性等方面都起到了較為明顯的積極促進作用。

1、在各級領導老師的大力支持和幫助下成功舉辦了第一屆“機械杯”數控技術大比武，還帶領全體社團成員開展多種寓教于樂的活動,做好政治思想教育工作，引導廣大青年學生立志成才，爭做跨世紀有用人才。

2、本人作為機械工程協會干部的一分子，嚴格履行機械工程協會干部管理規定，政治思想上與上級領導保持一致，認真學習貫徹上級領導要求。嚴格執行學生干部義務，主要是引導教學點的學生對機械學院第二課堂有更深層次的認識。在學生中起到模范帶頭作用，無論是理論學習還是業務能力，處處帶頭做好表率，能正確處理好集體利益和個人利益關系，崇揚奉獻精神，不計個人得失。

3、做為機械工程協會干部，更應具備良好的政治素質，我們的工作和言行都代表著機械工程協會的形象，本人任職期間，能重視學習，加強學習，帶領全體社團干部始終將政治學習作為日常工作的一部分，經常學習上級領導的重要講話、時事政治和相關理論進行深入探討，寫好學習體會文章。在我的帶領下，經過大家一年的努力，社團成員們整體素質得到相應的提高。機械工程協會已由原來一個小小的學生社團成長為能代表機械學院形象，彰顯機械學院全面培養高素質人才辦學理念的社團組織，社團的各項活動得到當地團委、師、生等多方的好評。

以上是我擔任機械工程協會會長時的工作

本人任職期間，能根據上級領導的指示要求做了一些工作，如果有成績，則應歸于上級領導的支持和幫助及全體同仁的配合。如果有工作上的失誤和不足，主要是自己主觀上存在的一些認識和工作上經驗問題，主要存在的有：

1、雖對社團工作有滿腔熱情，但遇復雜事情時，沒有注意工作方式、方法，而往往事與愿違。

1我國農業機械工程理論與實踐相結合的歷史基礎

建國以來，我國的農業機械化工程理論與實踐相結合的發展可以劃分為三個階段：

1.1通過國家行政手段進行農業機械化大力推行的階段

主要包括1949～1980年，利用計劃經濟體制的集中性，對農業機械化建設采取強有力的監控，實現國家投資建設、政策幫扶，歷經開創、探索與調整、穩步發展三個時期，為我國農業機械化工程的理論建立與完善奠定了扎實的基礎。在開創時期，增添與補充了舊式的農業用具，積極對新型的農業用具進行推廣，優先發展了農田排灌機械化，創辦了國營性質的機械化農場，試辦了國營性質的拖拉機站，并大量創辦了農業機械生產工業。在探索與調整時期，闡明了我國農業的根本發展需要依靠農業機械化的發展，興起了農具改革運動，國營拖拉機站下放與再次回收，農業機械化工業體系得到整改，建立起農機修配網。在穩步發展時期，提出了農業機械化基本建設目標，進一步增加農機投資，對農機與相關產品的價格進行調控，對農業機械產品的標準進行了統一規范，組建了農業保障體系，并改變了農業動力結構。

1.2國家放松農業機械化統管力度，轉變農業機械發展機制的階段主要是指

1981～1994年，由于我國經濟改革，促使國家在農業機械化發展管理工作上開始減少投資與管制要求，給廣大農民群眾在農業機械的購買與使用上放寬了空間，促使農業機械化工程的理論與實踐相結合有了更為廣闊的舞臺。結合我國農業機械工程的發展情況，合理的選擇了農業機械化發展方向與發展內容，允許我國廣大農民群眾可以自行購買與使用農業機械用具，可以經營農業機械產品；采用了集體農機站與經濟承包責任制這兩種方式，初步形成了“市場+計劃”的運作模式，進一步擴展了農業機械的使用范圍與應用深度，對農機管理工作進行了改革創新；通過發展小型農業機械化工程，逐步形成了具有中國經濟發展特色的農機產品，其中以農用運輸車、新疆－2為代表的中型自走式聯合收割機等為代表。

摘要：機械工程技術作為工業領域中不可缺少的生產手段，其有著舉足輕重的作用，而且其還是提升國家經濟水平的重要工具。然而，由于全球經濟一體化的到來，國內工業面臨著巨大的挑戰與壓力，所以想要讓我國的機械工程企業在愈來愈激烈的國際市場中站穩腳步，就有必要全面認識和思考機械工程技術的創新。

關鍵詞：機械工程;技術創新;思考

改革開放以來，國內的經濟已經獲得了前所未有的發展機遇，并表現出了十分旺盛的生命活力。特別是國內的制造行業，發展速度和規模相當可觀。提升經濟水平的基礎是工業經濟，同時，在工業市場競爭如此激烈的情況下，機械工程經濟更起著相當關鍵的作用，在市場經濟中有著不可忽視的影響力。現代化的機械工程是一門將自然學科理論和制造實踐過程里的經驗結合在一起的專業，其目的是主要處理和分析有關設計生產和裝配應用修理環節中出現的問題。改善機械工程技術是國家經濟水平提升的關鍵措施，機械工程是一個國家經濟賴以發展的基礎行業，是其它工程領域順利開展的根本。

1機械工程技術進行創新的意義

在對機械工程技術進行創新的過程中，不但需要技術人員有充足、牢靠的相關專業基礎知識和實踐經驗，還需要其擁有自主創新意識和創新能力。為了提高機械工程有關技術創新的工作效率，就有必要培訓相應的創新型團隊，所以，機械工程技術的創新，在一定意義上就是對團隊的創新培養。特別是對于當前全球經濟一體化的大環境下，國內機械工程行業的開展面臨著不小的競爭壓力，為了得到更多的發展機會，就需要正視這些問題，強化技術創新，不斷吸收創新型團隊，并對企業內部人員進行創新能力與意識的訓練，從而把機械工程和智能化技術實現合理整合，全面推動國內機械工程行業的競爭能力，同時在技術創新的過程中得到更多的企業運營收益。

2機械工程技術創新的類型

摘要：創新是一個民族和國家進步的靈魂，更是推動社會生產力發展的強大動力支持，機械工程設計更是需要創新思維。在我國經濟發展重要基礎的機械工程中運用創新思維，加之現代的科學技術手段和計算機技術等應用，會推動我國的工業化進程加快。

關鍵詞：機械工程設計；創新思維；重要作用

面對激烈的競爭，如何在競爭中求生存才是尋求經濟發展的重要突破口，而在機械工程設計中運用好創新思維可以很好的實現經濟發展的質的飛躍。盡管我國的機械工程設計已經取得了不小的成就，但是仍然會存在各種問題阻礙其繼續發展，這就需要順應時展的趨勢融入創新思維理念，使得我國的機械工程設計更好地為經濟發展添磚加瓦。

1創新思維的定義

創新思維，其實是思維方式的其中一種，主要特征開拓性和求新性，這是其區別于其他思維方式的不同之處。創新思維從新角度出發，打破原有的思維的僵局，探索更有價值的工作方向和方法。但是創新思維在推行的過程中會遇到一些阻塞，固有的思維模式的挑戰以及人們傳統的定式思維的限制都會使得創新思維發展緩慢。這就需要不懼權威，打破原有的思維常態，從各個方面了解和掌握創新思維的應用，在實際的工作中運用好創新思維，大大提高工作的效率。

2創新思維在機械工程設計中的應用現狀

摘要：隨著現在工業的不斷發展，各種機械工程技術逐步的運用到發展中來，機械工程技術是現在社會工業領域發展中的必要生產手段，它極大地促進了工業領域的發展，不但解決了工業領域中人工不能完成的技術難點，還提高了經濟效益收入。但隨著全球經濟都不斷發展，以及經濟一體化的到來，使工業產業面臨著巨大的挑戰，因此如何讓機械工程企業在國際市場競爭中有一定的地位，需要進行全方面的認識和思考，如何提高機械工程技術的創新，增加市場競爭力。

關鍵詞：機械工程；技術創新；虛擬

1機械工程技術進行創新的意義

機械工程技術在創新的過程中，必須以擁有專業技術人員、過硬的專業知識基礎以及豐富的實際經驗為前提，一步一步進行創新的，同時還需要有一定的有自主創新意識和創新能力。機械工程技術創新方面的工作，需要提高創新的工作效率，并且培養出相關創新團隊。機械工程技術的創新，等于是對整個團隊的創新培養。尤其是在現在的市場經濟環境下，經濟發展一體化的形勢下，使我國的機械工程行業競爭更加激烈。但是如何得到更多的發展機會，就需要現在的機械工程企業更加重視這些問題，通過不斷的技術創新，強化技術改革，努力擴展創新行團隊，并且加大對企業內部現有技術人員的創新能力與意識的培養和提高，合理整合機械工程和智能化技術的管理，推動我國機械工程行業的發展，提高機械企業的總和競爭力，同時在不斷的技術創新中使企業得到更過的經濟效益收入[1]。

2機械工程技術創新的類型

2.1協作創新。通過不同的機械制造企業、相關的科研機構和機械工程的高等院校共同分析、研究，在現有的基礎上使機械工程技術通過理論創新與實踐創新，達到更上一層樓的態勢，這種形式現在已經普遍運用在一些新興產業和高新技術的開發研究過程中。創新的關鍵環節就是完全實現數據信息共享以及優質工作效率的保障，確定協作目的以及法律法規的相關規定。并且在實際的機械工程技術創新探索中，增加相互協調的、相互溝通的力度，及時溝通解決相關的問題，讓涉及到的各個環節都共同參與到技術創新中去。采取針對性的預防解決措施，減少技術創新過程中可能存在的風險。這種協作創新模式，在國內外都是開展機械工程技術創新活動的關鍵形式[2]。2.2借鑒創新。借鑒創新的形勢是通過對現有的機械工程技術以及機械制造品進行仿制與革新。機械工程技術創新時，需要針對性的分析和研究借鑒的對象，尤其是其生產流程和工藝，準確分析機械中的技術特點，并且得出數據，在原材的基礎上進行改造，從而提高原產品的技術水平，增大原有機械工程技術在市場中的競爭能力。通過借鑒創新形式，可以節約研究和開發成本，降低資本投資風險。但是借鑒創新形式有著一定的技術局限性，現在我國在逐漸加大對知識產權的保護程度，不建立健全知識產權保護制度，通過借鑒與研究，創新出新的形式來推動機械工程技術的發展[3]。2.3獨立創新。只有真正的機械工程技術獨立創新，才是確實可行的提高機械工程技術的關鍵，因此必須要有獨立自主的創新精神和意識。機械工程技術的獨立創新，必須依靠相關行業內部的支持，通過不斷的技術研究和技術分析，打破現有主要依靠外部技術的困境，完全實現自主知識產權的創新行技術。逐漸擺脫模仿以及主要吸收外部技術的關鍵環節，才能夠真正取得機械工程技術領域的主動權，實現真正的獨立創新。

現階段，“定位不準”是高校專門用途英語（ESP：English　for　Specific　Purposes）的常見詬病。原則上，要求此類英語教學具備專業知識（如機械工程專業知識）與英語知識相融合的特點。因此，從提升我國機械工程專業人才國際化競爭意識及能力角度出發，突出專業英語在機械工程專業領域應用的實效性，具有重要意義。楊春杰等編著的《實用機械工程專業英語》（電子工業出版社，2019年6月第2版）一書，作者全面且系統地介紹了實用機械工程專業英語內涵，并基于“教學研一體化”的思維展開探索、提出建議，為專業英語在機械工程專業領域的有效應用奠定了堅實基礎。總覽全書，具備三個方面特色：

一、內容豐富詳實，強化機械工程專業英語實用性

實用機械工程專業英語是應用型本科院校的代表課程之一，由于應用型本科人才培養“重實操”而“非科研”，由此強調專業英語的“實用性價值”是理所應當的。本書緊扣這一宗旨，為讀者提供了豐富詳實的學習內容，且所有內容都旨在強化機械工程專業英語實用功能。具體表現在兩個方面：一方面，書中關于機械工程專業英語材料類型整合上，除了“機械設計”“材料成型”“汽車工程”“計算機輔助設計”等機械工程專業理論知識外，還收集整理了大量科技文獻、工藝論文、說明書翻譯文本等，盡可能擴大了機械工程專業英語的應用范圍。另一方面，書中針對機械工程專業英語教學問題的分析上，全書共由7個單元、31節課程，圍繞著每個單元主題，作者詳細剖析了英語知識“教與學”存在的缺陷，如Unit　1EngineeringGraphics　and　CAD（工程制圖與計算機輔助設計）單元，書中指出專業英語在機械工程專業領域“本末倒置”的現象，即教學重心原本應該放在CAD輔助設計軟件的英文環境適應上，但實際卻更為關注如何操作CAD，甚至直接替換為中文版；整體上分析，本書在提供實用機械工程專業英語資源的同時，闡明學習者、教學者應關注的要點，有利于學習者提高質效，引導教學者有的放矢。

二、知識由淺入深，符合學習者的支架式認知規律

本書采用“單元—課程”的組織架構，方便同一主題下機械工程專業英語知識整合，其中課程數量分配差異較大，每單元最多兩節、最多七節，就內容布局而言富有一定彈性。這種設計下形成了本書另一大特色，即知識難度由淺入深，專業英語在機械工程專業領域中的應用具備清晰的層次感。同時，從機械工程專業“教學→自學→參考”的遞進維度看，全書所容納的專業英語知識體系也呈現出由淺入深的特點，如第一單元為“工程制圖與計算機輔助設計（CAD）”，它屬于機械工程專業的必備知識及基礎技能，在這一基礎上，書中展開Machine　Design（機械設計）的專業英語應用研究，再依次向“機電技術”“汽車工程”“材料成型”及“先進制造技術”推進，這意味著專業英語在機械工程專業領域中的應用越來越集中、越來越深入；知識由淺入深，非常符合學習者的支架式認知規律，有利于機械工程專業的學生、科研人員、企業人才等突破英語應用的“最鄰近發展區”，此外，書中根據ESP英語教學的一般規律，提供了支架式教學及支架式學習的有效模式，即按照“建構支架→情景會話→探討合作→意義建構”的流程展開，從而加速“專業英語知識”與“機械工程專業知識”之間的融合，提升應用過程中的實效性。

三、應用范圍廣泛，全方位覆蓋機械工程專業領域

【摘要】現目前，我國機械工程自動化技術日趨成熟，發展形勢也相對較好。但從嚴格意義上講，其中也不乏一些問題。鑒此，本文主要通過對相關文獻資料的學習研究，進而探究了機械工程自動化技術存在的有關問題，并闡述了相關策略。

【關鍵詞】機械工程；自動化技術；問題

1機械工程自動化技術的現狀分析

機械工程自動化技術的研發與應用極大的解放了勞動力、提升了生產效率，其對我國乃至全球的工業生產具有重要意義。自改革開放以來，我國逐漸成為了世界的“制造中心”，“中國制造”遍布世界各個角落。之所以我國能夠取得如此輝煌的成就，一方面受益于巨大的人口紅利，另一方面也受益于機械工程自動化技術的快速發展。但是隨著時代的不斷發展，我國制造的發展情況卻令人擔憂，一方面是人口優勢減弱、勞動力減少而造成的人工成本升高，其次則是機械工程自動化技術發展滯后。立足實際而言，我國機械工程自動化技術還處于單一自動化、剛性自動化階段，與發達國家智能化、集成化、柔性化的自動化技術水平還存在一定的差距。除此之外，我國在機械自動化管理、生產、組織、設計等方面，也存在一定的不足，這正是我們急需改進的地方。

2機械工程自動化技術存在的問題分析

2.1管理水平亟待提升。科學管理對于機械工程自動化技術的實施與發展有著至關重要的意義，其不僅能夠有效發揮出自動技術的價值，從而提升工業生產效率，同時還能夠提升自動化技術的發展速度。但是從實際情況來看，我國范圍內的機械自動化技術推廣和應用的過程中，部分企業僅僅關注于企業效益的提升，卻沒有真正有效的制定一套科學合理的自動化技術管理制度，從而降低了自動化技術的使用實效。加之，我國諸多機械工程自動化技術都引進于國外，其投入成本相對較大，這就更加依賴于自動化技術的科學管理，以此提升技術應用實效。然而實際上，我國機械工程自動化技術的管理水平是相對較低的，從而也阻礙了生產工作效率的提升。2.2技術型人才以及管理型人才極度匱乏。在機械工程自動化技術的應用及發展過程中，需要優秀技術型人才積極研發新技術、突破技術壁壘，此外也需要優秀管理型人才進行科學管理，從而提升自動化技術的應用實效。但是，我國機械工程自動化技術型、管理型人才都相對缺乏。之所以存在這樣的窘境，主要是由于機械工程自動化教學實際中，過度重視理論教學，沒有根據工業生產對自動化人才的實際需求展開技術實踐及管理教學，從而自然就造成了人才短缺的現狀。2.3研究教育投入有所欠缺。要想發展某項技術，就應該從教育與研究兩個方面入手，培養具有扎實技術功底及研究能力的人才。除此之外，為了實現上述目標，就應該切實加強研發投入，保障研究資金的充足性，從而逐漸通過深入的研究掌握核心技術并引領技術創新。現目前，我國在機械自動化技術研發上的投入還相對不足，并不能有效刺激自動化化技術的快速發展與改革創新。2.4自動化技術應用效果不佳。“應用效果”是評估機械工程自動化技術的發展實效的標準之一，也是突出自動化技術實際效用關鍵因素。但是縱觀我國機械工程自動化技術的實際應用情況，其應用效果卻不甚理想，主要表現在以下幾個方面：其一，集成自動化技術應用成果不佳，從而導致自動化生產的效率不高；其二，智能型自動化技術水平較低，不能有效減少自動化操控人力資源成本，同時也能夠提高自動化設備的生產效率。總而言之，機械工程自動化技術的應用效果還亟待提升。

1、機械工程設計的特征

1.1在設計技術發展的過程中，計算機技術、力學、電子學、分析技術等都融入到了設計技術當中，這就使傳統的經驗設計變為具有科學性和專業性的動態設計。在現代設計技術應用的過程中，需要收集和整理相關的信息，進行快速準確的運算，并選擇最佳方案，為了實現這一目的，就需要在機械工程設計中應用CAD技術和數據庫技術以及人工智能技術等。

1.2現代設計在設計原則、價值分析法則、設計思想、造型設計等方面和傳統設計相一致，但由于先進技術和思想的注入，使設計的每個階段都融入了最新的科技成果，并運用最新的設計觀念。現代設計技術中除了擁有傳統設計，還應該融入模塊化設計、有限元分析、反震技術、優化設計、動態試驗和計算機信息交換等門類，這樣才能使現代設計的功能更加完善。

1.3隨著市場競爭的增強和用戶要求的提高，機械工程設計必須要不斷提高產品質量，同時縮減產品的生產成本，盡量縮短產品研發的周期，這樣才能滿足現代機械設計的要求。在這個過程中，各類技術對機械產品的改造和對設計技術的革新都提供了一定的幫助。由以上內容可以看出，現代設計技術具有以下幾項特點：智能化特點，大型機械工程設計中包括分析、分解和綜合幾個主要環節，需要進行運用創造性思維，并開展智能活動；經濟性特點，市場和客戶對機械產品的經濟性要求增加；并行性特點，在設計過程中必須考慮設計的后續工作，需要實現DFA和DFM，這樣才能減小庫存的消耗，以實現經濟性特點；集成化特點，需要樹立人、機械一體化，機械、電力一體化，軟件、硬件一體化，在設計過程中需要綜合分析數據和評價，并利用先進的科技成果；精確性特點，是機械產品復雜化和綜合性發展的趨勢，現代技術的應用使精確性特點更加突出；動態性特點，設計對象和設計組織都應該具有動態性。

2、CAD技術在機械工程設計中的發展和應用

2.1在機械工程設計的所有技術手段中，CAD技術是一種最具活力的技術，其主要應用在機械工程設計中的幾何建模、輔助繪圖、設計審查、工程分析、數據庫建立、信息處理和信息檢索等方面。在機械設計過程中，設計者需要根據工程的設計要求對設計進行反復改進，并同時進行分析和評價，這一過程主要具備以下幾個特點：（1）創造性，設計者需要根據市場需求或者客戶意見來設計出有創意的產品模型；（2）多解性，設計結果會由于用戶對象、標準、材料和設計指標的不同而產生差異；（3）近似性，要對機械設計進行簡化近似。機械設計的工作一般都集中在設計的初期，機械工程的設計思路和設計目標會對后期工作的進行產生深遠影響。為了在機械工程設計之初就將設計人員從傳統的方式中解放出來，保證設計人員的創造性能夠充分發揮，并運用以往的設計經驗和設計成果來進行設計，就需要將大量的計算和各種數據的判斷交給計算機來完成。所以說，CAD技術不僅要向高科技、智能化發展，還應該實現信息集成化、交換口標準化和技術一體化。隨著人工智能、信息集成、數據庫技術的發展，CAD技術也在不斷向更高科技的水平發展。