教學目標

知識目標:

1.知道摩擦現象中的滑動摩擦和滾動摩擦.

2．知道產生摩擦的原因。

3．知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關.

4．知道摩擦在實際中的意義及增大和減小摩擦的方法.

師：同學們平時很喜歡作游戲，請幾個同學來作打滑溜的游戲，哪些同學來試試。

（多人在地面打滑溜）

師：打得非常好。我們看見有的同學滑的距離特別長，有的同學滑不起來，這是為什么？

生：因為有的同學鞋底很光，而有的同學的鞋底不光。

生：鞋底粗糙，滑的時候對地面產生一種摩擦，產生了一種阻力，阻礙滑行，就滑不起來。鞋底光滑，摩擦力非常小，產生的阻力小，就滑得快（遠）。

（指導者評：通過游戲，使學生運用經驗信息去分析摩擦現象，激發了學生研究摩擦力的興趣。）

【摘要】在日常生活中，人們對摩擦這種現象并不陌生。由于摩擦力與人的生活息息相關，所以有關摩擦力的研究和探索也一直在進行著。文章對常見的干摩擦與濕摩擦進行了敘述，描述了他們的基本定義。

【關鍵詞】干摩擦；濕摩擦；接觸面；高端

摩擦力是物體與物體相接觸時，在接觸面上產生一種阻止它們相對滑動的作用力。摩擦是一種極為普遍的力學現象，在人類生活、生產中無處不在。不僅固體與固體的接觸面上有摩擦（這類摩擦稱為干摩擦），就連固體與液體的接觸面或固體與氣體的接觸面上都有摩擦（這兩類摩擦稱為濕摩擦）。在干摩擦中，摩擦力按其性質可分為靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力三種。不同性質的摩擦力，影響其大小的因素亦不相同。

一、干摩擦力

（一）靜摩擦力

只要兩物體之間存在著相對滑動趨勢，就會出現摩擦力。如果滑動趨勢不太強，則由于摩擦力的作用，相對滑動不致真正實現，這時的摩擦力稱為靜摩擦力fS?？梢婌o摩擦力產生的原因是因為物體間有相對運動的趨勢。而相對運動趨勢產生的原因是有外力作用，因此，產生靜摩擦力的條件不僅包括接觸面不光滑、有正壓力，還需要有外力作用。靜摩擦力的大小與指向都取決于相對滑動趨勢。既然摩擦力是阻止相對滑動的作用力，靜摩擦力的指向自然與接觸面上相對滑動趨勢的指向相反。兩物體都受靜摩擦力的作用，其指向分別與各該物體在接觸面上的相對滑動趨勢的指向相反。靜摩擦力的大小也取決于相對滑動趨勢，沒有相對滑動趨勢，就沒有靜摩擦力，即摩擦力大小為零；一有相對滑動趨勢，靜摩擦力也隨之出現。在一定條件下，物體之間相對滑動趨勢一定，靜摩擦力就具有與之相應的一定的大小，這一大小應當恰恰足以抵消相對滑動趨勢，使相對滑動不致真正發生。因此，在具體問題中，靜摩擦力的大小往往不能預先知道，需要根據“物體之間并不真正發生相對滑動”這一條件從動力學的運動方程計算出來。情況一旦變了，物體之間的相對滑動趨勢變了，靜摩擦力的大小也就隨之自動調節，使相對滑動總是不能真的發生。但是靜摩擦力的自動調節并不能無限度地進行，其最大限度稱為最大靜摩擦力。在不超出最大靜摩擦力的范圍時，外力越大，靜摩擦力越大。一旦超出最大靜摩擦力的范圍，物體便開始滑動，靜摩擦力轉變為滑動摩擦力。那么最大靜摩擦力與什么有關呢？實驗查明，最大靜摩擦力fmax與兩物體之間的正壓力N成正比，與接觸面的面積無關，與接觸面的性質有關（如接觸面的材料、接觸面的粗糙程度等）。即fmax=μSN，其中μS稱為靜摩擦因數，它取決于接觸面的材料與接觸面的表面狀態等。實踐證明fS≤fmax=μSN。

作者：潘盛波，梁甲興，林立，張玉華

【摘要】目的比較研究Freeedge托槽和傳統托槽的摩擦力特點，為臨床應用提供理論依據。方法在干燥條件下，測試2種Freeedge托槽、2種傳統托槽和4種弓絲分別組合的動、靜摩擦力。結果Freeedge托槽中間翼結扎摩擦力極?。涣斫Y扎摩擦力最大。結論Freeedge托槽可解決低摩擦力與高牙齒控制能力的矛盾，改進方絲弓系列固定矯正器的性能，其應用有利于提高臨床矯正療效。

【關鍵詞】正畸托架；摩擦；正畸金屬絲

ABSTRACT:ObjectiveTotestingfrictionalforceoffreeedgebracketandconventionalbracketandtherationaleandclinicalapplicationoffreeedgebracket.MethodInthedrystates,thestaticandkineticfrictionalforceofdifferentcombinationsof2kindsoffreeedgebracketsand2kindsofconventionalbracketscoupledwith4kindsofarchwiresweretested.ResultWhenFreeedgebracket’smiddlewingswereligated,thefrictionalforcewasdecreasedtozero;whenFreeedgebracket’sixwingswereligated,thefrictionalforcewasgreatest.Freeedgebracketsolvedthecontradictionbetweenlessfrictionalforceandbettertoothcontrol,thebracketimprovedthecapabilityoftheseriesofedgewisefixedappliance.ConclusionThefreeedgebracketsolvedthecontradictionbetweenlessfrictionalforceandimprovedthecapabilityofedgewisedfixedapplication,increasetheeffectivenessoforthodontictreatment.

KEYWORDS:orthodonticbrackets;frictrion;orthodonticwires

目前，方絲弓系列固定矯正器減小托槽弓絲間摩擦力的方法，主要集中于托槽結構的設計和結扎技術的改進[1]。其中，被動自鎖托槽能夠顯著減小摩擦力，如Damon自鎖托槽和Smartclip自鎖托槽，其托槽與弓絲間的摩擦力幾乎為零[25]。由被動自鎖托槽組成的低摩擦力系統能夠有效發揮滑動機制，輕力移動牙齒，減小支抗需求；但是，托槽槽壁與弓絲間存在的間隙，使牙齒的精確定位變得困難[3,6]。Freeedge托槽是一種新型六翼托槽，有多種結扎方式可供選擇：結扎中間翼、結扎全部六翼或結扎部分翼[7]。本實驗通過對Freeedge托槽和傳統托槽摩擦力的比較研究，分析Freeedge托槽摩擦力的特點，為臨床應用提供參考。

教學目標

知識目標:

1.知道摩擦現象中的滑動摩擦和滾動摩擦.

2．知道產生摩擦的原因。

3．知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關.

4．知道摩擦在實際中的意義及增大和減小摩擦的方法.

師：同學們平時很喜歡作游戲，請幾個同學來作打滑溜的游戲，哪些同學來試試。

（多人在地面打滑溜）

師：打得非常好。我們看見有的同學滑的距離特別長，有的同學滑不起來，這是為什么？

生：因為有的同學鞋底很光，而有的同學的鞋底不光。

生：鞋底粗糙，滑的時候對地面產生一種摩擦，產生了一種阻力，阻礙滑行，就滑不起來。鞋底光滑，摩擦力非常小，產生的阻力小，就滑得快（遠）。

（指導者評：通過游戲，使學生運用經驗信息去分析摩擦現象，激發了學生研究摩擦力的興趣。）

教學目標

知識目標:

1.知道摩擦現象中的滑動摩擦和滾動摩擦.

2．知道產生摩擦的原因。

3．知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關.

4．知道摩擦在實際中的意義及增大和減小摩擦的方法.

(一)教學目的

1.理解滑動摩擦，知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關.

2.理解摩擦力的應用，知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法.

(二)教具

彈簧秤、木塊、木板、重物、毛巾、軸承.

(三)教學過程

(一)教學目的

1.理解滑動摩擦，知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關.

2.理解摩擦力的應用，知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法.

(二)教具

彈簧秤、木塊、木板、重物、毛巾、軸承.

(三)教學過程

(一)教學目的

1.理解滑動摩擦，知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關.

2.理解摩擦力的應用，知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法.

(二)教具

彈簧秤、木塊、木板、重物、毛巾、軸承.

(三)教學過程