本文作者：黃健工作單位：南京審計學院

專業型大學生社團的運作模式與機制

（一）運作模式金融學院專業型大學生社團由校團委和金融學院聯合管理，目前正逐步過渡到以金融學院統一管理為主，已初步形成了掛靠學校平臺領導、學院管理、系部支持、專業教師指導、廣大學生主導和輔導員協助的基本運作模式。專業型大學生社團充分利用金融學院雄厚的師資，聘請了學院領導和多位專業教師擔任社團導師和顧問。導師團的工作以幫助學生進行金融、保險、投資專業的學術研究和實踐為主，努力幫助學員全面而深入地理解金融理論和實踐的歷史、現狀和發展，從而掌握金融學科研究的科學方法。學生是學生社團建設的主導力量。專業社團均設有學生管理部門，側重于日常活動的組織與開展、會員制度的建設等事務。其構成由主席團和各具體事務部門組成。輔導員老師則從旁協助，在學生研究團體的組織、教師與學生的有效溝通、場地資金的籌措、社會實踐項目的開拓等方面提供支持和幫助。（二）運作機制1、導師制。導師制是專業型大學生社團良好運作的重要保證。金融學院師資力量雄厚，擁有教授11人、副教授19人、博士20人、江蘇省教學名師1人、江蘇省“333工程”培養人選2人、江蘇省高校“青藍工程”學術帶頭人培養人選3人、江蘇省高校“青藍工程”優秀青年骨干教師8人。金融學科梯隊是江蘇省金融學科唯一的“青藍工程”優秀學科梯隊，區域金融創新研究團隊是江蘇省“青藍工程”優秀科技創新團隊。專業社團依托這一優勢資源，聘請了多位專業老師任社團導師及顧問。他們在活動策劃、活動建議、活動評估等多方面給予指導。2、主題活動。專業社團圍繞專業學習實踐和業界動態，每年舉行一系列主題活動，在活動中學生的專業素養和學習能力得到提升和積淀。其中有些活動已形成了品牌和特色，如證券投資俱樂部的“模擬股市大賽”、保險學社的“保險營銷大賽”等。3、社會實踐。金融理論來源于實踐，具有很強的應用性，因此，專業社團在活動組織上非常注重將各項活動同社會改革與發展的熱點緊密聯系。專業型的社會實踐就是將理論知識與實踐應用結合的良好契機。歷年來，社團組織了一系列社會實踐活動，如證券投資俱樂部為學生提供到證券公司實習的機會，保險學社組織學生到各大保險公司參觀交流并開展暑期實習。社會實踐對學生深層次地了解社會、增加社會經驗很有幫助。4、成果展示與評價。專業社團努力以各種形式傳播學術知識，擴大社團影響。如頻繁邀請校內外知名學者、成功的業界精英來校做報告，弘揚校園學術氛圍。目前，證券投資俱樂部擁有刊物《證券觀察》，保險學社辦有《金陵保險》，刊登學生自己的科研成果及論文，將重大的金融熱點新聞帶進校園，搭建了學生交流思想的平臺。

專業型大學生社團建設中存在的問題

作為新興的團學活動形式，雖然金融學院專業型大學生社團建設取得了較大的成績，但也存在著一定的問題，這些問題在發展過程中逐漸顯現，如果不加重視將會阻礙社團的健康有序發展，因此應當加以關注。（一）社團管理制度有待完善作為學生因興趣而自愿組織起來的學生群眾團體，在組織上具有一定的自發性，參與學生在思想素質、專業基礎等方面存在一定差異。從以往來看，大多數社團發展疲軟的原因就在于沒有處理好社團自身建設和組織管理的關系，重活動而輕管理，因此，科學管理制度的有效、長期實施成為社團建設的基礎性問題。一方面，我們應注重學生在社團發展全局上的主導作用，另一方面，也要強調社團管理組織體系的合理構成，增強社團管理層的責任感和凝聚力，不斷完善社團管理辦法，用機制規范社團的正常運作。（二）專業指導的切入不夠專業教師對于社團活動及過程的參與對于專業型大學生社團的建設具有相當重要的作用，也是專業型大學生社團建設區別于其它類型社團建設的特點之一。專業指導不僅要在活動策劃、課題選擇、研究方法等方面為學生提供幫助，更要貫穿于對學生專業研究的各個階段進行監控和評估。就目前的現狀而言，專業指導教師和社會資深人士對于專業社團的關注程度和指導力度還不能滿足社團發展的需要。（三）經費投入不足經費投入不足是很多學生活動面臨的共同問題。尤其是在市場化環境下，專業型社團開展活動所需成本很大，如參觀實踐費用、專業人士講座費用、雜志編印費用、影音資料存儲費用等等，單靠學生社團會員籌資和學院的撥款已不能滿足越來越豐富的社團活動的需要。（四）會員結構不合理會員是社團的主體，當前金融學院專業型大學生社團以大一、大二學生為主，大三學生極少，大四學生基本上沒有。而大一、大二學生對專業知識的掌握遠遠不夠，理應成為社團主導的大三、大四學生因種種原因缺乏參與專業社團活動的熱情與動力，這種會員結構對專業社團的發展是很不利的。

專業型大學生社團建設與發展的策略

學生社團是學生根據各自的興趣、愛好和特長而自愿組織起來的群眾性團體，社團的活動以共同的興趣愛好為紐帶，以自愿參與為原呵。大學生社團是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂不可或缺的部分，是學生培養興趣愛好、擴大求知領域、陶冶思想情操、展示才華智慧的廣闊舞臺，也是思想政治教育工作的有效載體。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出:“要加強對大學生社團的領導和管理，幫助大學生社團選聘指導教師，支持和引導大學生社團自主開展活動”，共青團中央、教育部為此專門下發了《關于加強和改進大學生社團工作的意見》，顯示了對學生社團建設的高度重視。我院剛剛組建，校園文化氛圍正在形成，學生社團建設薄弱，因此，如何加強社團建設，積極引導學生參加健康向上的社團活動，是關系到青年學生健康成長的大事，也是推進素質教育，增強思想政治教育工作有效性的有益嘗試。

一、高職院校學生社團建設與思想政治教育工作的關系

學生社團能豐富和活躍學生的課余文化生活，補充和完善學生的知識結構，吸引和培養一大批各有所長的人才，成為校園文化建設的生力軍，構建良好的校園文化氛圍，促進思想政治教育工作。

(一)從活動領域上看，學生社團是思想政治教育工作的重要陣地學生社團活動具有傳承文化、創新思維、發展學術、凝聚人心、交流思想、社會實踐等多項功能。要使學生德、智、體、美全面發展，必須要使第二課堂活動與第一課堂相互滲透、相互促進，因而加強學生社團建設顯得十分必要。學生社團以其豐富多樣的活動成為校園文化生活的主力，同學們能在寬松上進的精神世界里拓寬知識、發揮潛能、鍛煉能力，并使求知好學、熱情高漲、良好的校風學風日漸形成，學校和學生均受益匪淺。特別是肩負第二課堂建設的學校相關職能部門，由于受種種客觀條件的限制，工作不可能太細致太具體。這樣，學生社團成了相關職能部門的“外圍組織”，他們開展活動大大延伸學生教育管理工作的手臂，成為學校教育的重要陣地。從一定意義上講，學生社團及其活動反映和體現著學生的一種傾向，是校園文化和學生思想流向的晴雨表，是學生精神家園的建構場所和人才培訓基地，它在一定程度上創造和熏染著高校的文化氛圍，是學校育人工作不可忽視的因素，是學校思想政治工作的重要組成部分，一定要占領社團這塊陣地，牢固樹立陣地意識，堅決抵制各種錯誤思潮和腐朽文化對大學生的侵蝕。

(二)從活動的內容來看，學生社團是思想政治教育工作的重要載體學生社團是校園文化不可缺少的組成部分，豐富多彩的學生社團活動有利于把學生吸引到健康發展的道路上來。避免部分學生無所事事而從事一些對自身發展不利的活動，通過自我教育、自我發展培養他們健康向上的精神風貌。學生社團包含有豐富的內容和多種多樣的形式。學生社團大致可分為四類:一是思想政治理論學習和研究型社團。這類社團所占比例不大，但思想政治性強、政治方向鮮明，是學校思想政治工作很重要的一個載體。二是學術和專業學習實踐型社團。目前，以本專業和相關專業為主體組成，跨系、跨學科的這類社團發展較快，這是培養學生創新意識和實踐能力的有效載體，也是思想政治教育工作的有效載體。三是社會服務型社團。這類社團多與所學專業有一定聯系，以一技之長服務社會。四是興趣愛好型社團。這些社團中學生思想溝通多，真實想法多，情緒波動多，對高校學生思想政治教育工作乃至高校穩定提出了新的挑戰，學生社團理應成為高校學生思想政治教育工作的重要載體。

(三)從活動的效果上看，學生社團是思想政治教育工作的重要形式社會主義市場經濟體制的逐步建立和教育體制改革的不斷深人，學校學生思想政治教育和管理都面臨著機遇和挑戰。如招生制度的改革，使學生層次多樣化、生源素質下降、思想復雜化;畢業生分配制度的改革，使學生對社會的發展和人才的需求更加關切，對學生自身的成長提出更多的要求，希望一專多能、提高綜合素質已成為學校和學生共同努力的目標。隨著經濟社會的快速發展和素質教育的不斷推進，大學生的主體意識、參與意識、競爭意識不斷增強，促使他們根據自己所學專業與個人興趣愛好組織和參與活動，尋找各自舞臺和地位，以求最大限度地鍛煉自己，樹立正確的社會角色意識，努力成長為符合社會發展和滿足社會需求的合格人才。學生的這種內在需求和社團活動的性質、目的、功能是基本吻合的。學生社團作為學校課堂教育的補充和延伸，因專業的交叉性、活動的實踐性、組織的社會性而具有實踐和教育的功能，為學生的綜合素質的提高提供了有效的平臺和舞臺，調動了學生提高自身素質教育的主動性和積極性。在社團中，學生可以接受多方面的鍛煉和培養。社團活動的開展，有利于學生開闊視野，增長知識、增強能力、陶冶情操，促進學生的全面發展，有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，社團成為高校學生思想政治教育工作的重要形式。

[摘要]根據構建和諧社會的要求,研究與構建和諧校園相適應的高校學生社團建設與管理模式。高校學生社團是相對獨立的群眾性學生組織,要加強對學生社團的管理,把學生社團作為高校學生思想政治工作的重要陣地,使它在保持健康向上的社會主義方向的基礎上真正成為學生自我教育、自我管理、自我服務的群眾性組織,為學生的成長成才服務。

[關鍵詞]學生社團和諧校園載體

黨的十六屆四中全會提出了構建社會主義和諧社會的戰略目標,高校作為社會的組成部分,擔負著為達成這一目標而培養人才的重任,貫徹落實這一目標就是要積極構建社會主義和諧校園。隨著高等教育改革的不斷深入,日益蓬勃發展的大學生社團在素質教育以及學生自我教育、自我管理、自我服務中發揮著越來越重要的作用。筆者認為:構建和諧校園,應以學生社團為抓手,加強對學生社團的建設和管理,將思想政治教育工作滲透到學生社團工作中,引導大學生參加積極向上、健康有益的社團活動,切實增強育人工作的生動性和廣泛性,達到育人工作的實效性,促進學生的全面成長成才。

一、高校學生社團在構建和諧校園中的作用

高校的主體是教師和學生,從數量上看,學生人數又占有絕對優勢。如果學生能在一種文明向上、寬松愉悅、競爭創新、協調有序的校園中學習、生活,那么他們的身心就能獲得全面發展,隨之實現個性的和諧發展。高校學生社團是高校學生的群眾性組織,數量多,種類全,輻射面廣,已成為高校具有較強影響力和凝聚力的學生團體,并在諸多方面發揮著重要作用。

1、學生社團是開展大學生思想政治教育的極好形式。

同志在論述構建社會主義和諧社會時指出，要發揮社團、行業組織和社會中介組織提供服務、反映訴求、規范行為的作用。綜觀中外社會管理實踐，社會團體始終發揮著重要的特殊作用，沒有成熟的社團組織及運行體制，是難以構建真正意義上的社會主義和諧社會的。

當前社團工作存在的主要問題及制約因素,一是傳統社會管理思想與模式的束縛。主要是一些政府部門對社會團體，尤其是民間組織缺乏信任感，扶持力度尤為欠缺。同時，許多社團組織又與政府部門有著“先天”的聯系，與政府行政部門相互衍生，形成所謂的“二政府”。二是社會團體自律和運作機制不成熟，缺乏健康持續發展的能力。目前各類社團組織在開展活動中普遍缺乏民主決策、缺少管理制度等規范自律的運作機制，導致社團個人專斷和成員糾紛頻生，甚至出現政治立場問題。同時，往往因為社團的發起者、組織者的變動，就會引發社團的自生自滅。三是政府對于社團的登記和管理機制有待完善。一方面，現行的相關條例和規定還只停留在部門規章的范疇，缺乏具有法律效力的文本；另一方面，不同程度的“一刀切”粗放型管理，對不同類型的社團組織缺乏相應的有效性，大量活躍在社區的“拳、操、歌、舞、戲”等群眾活動團體尚處于社團管理的“盲區”，存在底數不清、情況不明的問題。除此以外，目前社團組織發展的新動向、新問題值得關注：比如網絡社團的迅猛發展。各類大型網絡社區以及“菖菖派”、“QQ群”等形式的網絡社團大量涌現，看似虛擬，實質上卻“實而不虛”，往往組織者在網上“振臂一呼”，成員們立即按照約定的時間、地點會面，不問規范不規范、應該不應該。再比如一些境外別有用心的人借“民間交流”之名，通過向國內社團組織捐款、贊助、聯手開展活動等手段逐步滲透和控制社團的活動，從而達到其不良圖謀。

社團組織在當前構建社會主義和諧社會中發揮著重要的作用，是加強黨的執政能力建設的重要基礎，是政府管理社會事務的得力助手，是確保社會安定有序的“穩定器”。加強社團組織的培育發展，必須從外部和內部兩方面入手，尋求破解問題的對策。一是要積極調整政策，營造社會團體組織健康發展的外部環境。首先，加快政府職能轉移，將群眾性、社會性、公益性、服務性的社會管理服務職能，通過政府購買服務、委托管理等各種方式逐步轉移給社團組織。其次，切實降低社團準入門檻，吸引和鼓勵社會力量有序而規范地創辦社團。還要積極探索建立政府對社團組織的資助機制、獎勵機制，加大社會輿論宣傳力度，樹立社團先進典型，為社團健康發展營造良好的社會氛圍。二是要堅持自我完善，實現社團組織發展能力的自我提升。自治性是社團組織最重要的特征。作為社團自身來說，要建立健全以章程為核心的各項規章制度，健全會員大會或會員代表大會、理事會、監事會制度，推進民主選舉、民主決策、民主管理和民主監督，自覺增強遵紀守法意識，完善組織治理結構，主動加強與政府、企業的相互信賴與合作，不斷提高社會公信力。三是要加強管理，努力做到社團組織黨建“全覆蓋”。社團組織是在黨領導下建設社會主義和諧社會的生力軍，社團組織中要有黨的聲音，有黨的身影，實現“社會人”成為“組織人”的轉變。一是加強對社團領導者的引導教育，為他們排憂解困，引導社團沿著正確的方向發展；二是創新管理方式，避免行政命令，減少“直接干預”，努力在對社團組織的扶持幫助工作中宣傳貫徹黨的方針、政策，實現黨的工作意圖；三是積極依靠黨員、發展黨員。黨組織要加強對社團組織成員中黨員的教育引導，要強化黨員是第一身份。各類社團組織中，黨員人數符合建立黨支部條件的應及時成立支部，尚未達到建立黨支部條件的應將黨員按屬地或歸口進行管理，暫無黨員的可以由屬地居民區黨組織派出黨建聯絡員加強溝通聯系，做好發展黨員工作，努力實現社團組織黨建“全覆蓋”，真正使社團組織成為黨聯系人民群眾的橋梁和紐帶。

本文作者：談軍工作單位：康寧科技實驗小學

少兒科學院的活動形式

少兒科學院采用學生自主管理的形式,開展日常和相關的活動。1、日常活動少兒科學院日常活動時間是相對固定的,一般為每兩周一次活動,每次活動為一個多小時。活動內容主要是在老師的指導下,學習相關的科學知識,開展探究性學習活動,撰寫小論文,進行動手制作等活動。各研究所每年都會確定一兩個所級研究課題,由研究所成員在老師的指導下共同完成。研究所成員還可以確定個人研究課題,也可以在老師指導下與其他同學合作研究課題。2、年會活動少兒科學院每年召開一屆年會。年會活動是少兒科學院的重大活動內容,一般在年底進行,前期要進行大量相關的策劃和籌備工作。如每一個研究所要完成年會的交流論文,各單位要推選各自的研究所所長、俱樂部主席、報社社長、實驗室主任等。少兒科學院院部還要做好院長和副院長人選的推薦。年會當天,是少兒科學院的盛大節日。當天要選出少兒科學院的院長、副院長,交流各研究所的論文,展示各單位的實踐成果,并舉行相關的學生科技活動。年會通常還會邀請名譽院長、其他科學家和部分家長代表參加活動,并請科學家進行指導和點評相關的活動。3、激勵機制少兒科學院設有小院士、小研究員等稱號的評選,作為對成員的激勵,每年根據少科院各單位成員參加國家級、市級、區級科技活動和科技競賽的情況進行評選,并在年會召開時授予相關的稱號和證書。

少兒科學院的功能作用

1、有利于科技教育氛圍的營造少兒科學院在在學校中與少先隊大隊部一樣具有同等的地位,學生可以連續幾年參與少兒科學院各單位的活動。學校中大多數三至五年級的學生都是少兒科學院的成員,有的甚至一個班級中80%以上的學生都是少兒科學院的成員,這些成員中有的是小院長、小院士、小研究所長、小研究員,他們在日常的學習生活中或多或少地影響著全校的學生,使學生們向往參與到科技活動中來,使學生們感受到參與科技活動的樂趣和自豪。特別是每年年會的召開,已經成為學校的一個重大的節日,每年的年會都會有許多科學家參加年會的活動,使學生能夠近距離感受到科學家的素養和魅力。由此可以感受到,少兒科學院所營造出來的是一種濃濃的科技教育的氛圍,學生長期受到這樣一種科技教育氛圍的熏陶,有利于學生的科學情趣和科學態度的培養和形成。2、有利于學生創新意識的培養少兒科學院鼓勵所有成員創新,參加少兒科學院的學生每個學期都要在老師的指導下完成相應的研究課題。少兒科學院的各研究所鼓勵成員提出各種問題,并鼓勵學生在老師的指導下通過探究解決自己提出的問題。如學生發現空的牛奶盒在水中有很大的浮力,由此他產生了一個想法:人們用浮力大的木材制作的船,可以航行在水面上,那么能否用同樣浮力很大的牛奶盒制作小船,載人航行在水面上呢?學生將這個問題在活動時提出,受到了老師的鼓勵,并且在老師的指導下,與研究所的同學合作,用牛奶盒和透明膠帶拼接出了一艘環保牛奶盒船,在學校的噴水池中試行。又如信息科技創新實驗室的活動主要是鼓勵學生用學到的信息技術進行創新性的運用,如利用網站制作軟件制作個性化的個人網站、利用軟件制作個性化的小報、學習課件等信息產品,強調制作的產品與眾不同、富有個性。在這樣一種活動模式的影響下,少科院的學生思維活躍,這對于從小培養學生的創新意識具有非常重要的作用。3、有利于學生實踐能力的培養少兒科學院各研究所的每一名學生都有自己的研究課題,在完成研究課題的過程中需要進行設計一實驗、動手實驗、尋找資料、撰寫小論文等各項活動,對于學生來說是非常好的實踐能力的培養過程。各俱樂部的學生每學期也都要完成一定的實踐任務,如完成小制作、小發明、科幻畫、小報等,同樣是對學生實踐能力的培養。4、有利于學生自主管理能力和自我意識的培養少兒科學院實行學生在老師的指導下進行自主管理,少兒科學院所有的研究所、事務所、俱樂部、報社、實驗室的負責人,均由學生擔任。這些學生在教師的指導下自主進行管理和活動。少兒科學院的院長和副院長也均由學生自主推選。學生在老師的指導下自行完成相應的探究性學習的任務和相應的實踐活動。歷年來,少兒科學院年會,均是在老師的指導下由有少兒科學院的骨干和學生完成年會的籌備、年會的主持,年會的展示活動也由學生負責實施。這種自主管理、自主活動的模式,有利于培養學生的自主管理能力和自我意識,尤其是有利于當前學生中獨生子女自我管理能力的培養和獨立生活能力的培養。

有待進一步完善的空間

摘要：高職醫學院校社團一般是由學生們自發、自主進行組織與統籌的學生團體。本文將針對高職醫學院校學生社團建設的重要性進行詳細的分析，其目的是研究出高職醫學院校學生社團建設策略，以便于促進社員活動的高效開展。

關鍵詞：高職；醫學院校；學生社團

高職醫學院校往往是以醫學教學為主的高職院校，為了迎合當前人才發展需求，促進學生的全面發展，積極的建設學生社團勢在必行。文本將針對高職醫學院校學生社團建設進行詳細的分析。

1高職醫學院校學生社團建設的重要性

1.1有利于增強學生的綜合素質。素質教育工作如同雨后春筍，在我國當前教育工作中蓬勃發展。在社會經濟不斷發展的當下，社會對人才的需求也不斷的提升，為高職院校人才培養工作提出了更高的要求。醫學院校的學生不僅要夯實的掌握基本的醫學知識，更要兼備競爭意識、團隊合作意識、樂于助人意識等多種綜合能力。學生社員能夠以主動參與的形式，不斷提升學生的綜合能力。與此同時，可以為學生提供一個更加寬廣的舞臺，在展示學生個人風采、增強學生自信心的同時，充實了學生的精神世界，很大程度上促進了學生的全面發展，滿足了當前人才培養的需求。1.2有利于彰顯高職醫學院校特色辦學文化。特色辦學文化是高校綜合競爭力的重要內容，更是高校生存發展的重要任務。校園文化是高職醫學院校特色文化的核心構成之一。學生社團作為學生自發組織的興趣愛好團體，能夠彰顯高職醫學院校學生的風采[1]。與此同時，在精神文明的指引下，體現了高職醫學院校學生良好的精神面貌和深厚的文化素質。社團建設為高職醫學院校的特色文化舔磚加，并不斷注入了新鮮的血液。社團類型往往涉及到了多個層面，并且對于多個層面的專業技能，有著一定的要求。例如，愛牙協會、健康與保健社等，都對學生某一層面的專業素質有著極大的要求，在學習醫學的同時，學生可以通過社團的形式，實現自我學習、自我培養、自我教育、自我展示，切實的彰顯了學生的個體風采，促進了高職醫學院校的文化繁榮，增強了高職醫學院校的綜合競爭力。

2高職醫學院校學生社團建設策略

一、圖書館為社團活動提供資料和數據信息

社團作為學生自愿組成的團體，在具體活動過程中往往需要資料和數據的支持，而圖書館則成為了書刊資料和數據信息的最佳收集地。在圖書館中，具有最豐富、最全面、最新的理論知識，這為科技型社團、學術性社團的發展提供了莫大的支持。在實際工作過程中，圖書館應當充分發揮自身作為資料和數據庫的特點，主動根據社團的需要收集期刊、書籍和網絡資源，服務于社團的同時，也提高了圖書館資源的利用效率。如，為“攝影協會”成員提供各種攝影相關書籍；為“天文愛好者協會”提供天文相關知識的書籍和數據等。

二、圖書館為社團活動提供場地

學生社團若要發展，就必須要不定期的開展相關活動。活動的開展，必然涉及到資金、場地等方面的問題。圖書館的場地面積充足，人流量大，可以為學生的社團活動提供較為理想的場地。因此，選擇圖書館作為社團活動的場地，能夠達到較好的前期宣傳效果，也可以大大提高學生的活動參與度，促使社團活動圓滿成功。因此，若社團在開展活動時遇到場地不足等問題，可以積極尋求圖書館的幫助，同時，圖書館作為構建校園文化的重要機構之一，也應該積極支持社團的活動，在條件允許的情況下，為社團活動在場地等方面提供便利。比如，圖書館可以為電腦愛好者協會提供微機房等場地，也可以在寬敞的圖書館大廳開展書法展、攝影展、油畫展等，還可以為詩歌愛好者協會提供詩歌創作的場地等。

三、公益性社團服務于圖書館

所謂的公益性社團指的是愛心服務型的社團，他們通過自身的無償服務為他人提供便捷。在高校中，公益服務性社團主要包括了青年志愿者等。高校圖書館作為校園文化的重要組成部分，其運轉不僅需要圖書館全體員工的大力支持，同時也需要青年志愿者的熱情幫助。在日常工作中，青年志愿者可以積極加入到圖書館的管理中，幫助圖書館整理書架、打掃衛生等等，這不僅為社團活動提供了機會，也為圖書館的正常運行提供了服務。另外，公益性社團還可以從其他角度為圖書館的讀者提供更加便捷的服務，比如，公益服務社團可以為圖書館讀者提供筆和紙張的服務，以便于讀者在檢索圖書以后方便記錄和查找。也可以將一些熱門書目的信息檢索好后，放在圖書館的檢索電腦旁，這樣讀者可以減少排隊檢索的時間。四、創建以圖書館為服務主體的社團目前，大多數高校都創建了圖書館自己的社團，團員由愛好讀書，熱衷于圖書管理事業的學生構成，他們積極參與到高校圖書館的管理工作中，并負責與其他社團聯系，聯合舉辦活動，或是自助開展讀書相關的社團活動，如讀書月、書刊捐贈等。另外，他們還積極宣傳圖書館，為圖書館提供服務，積極參與到校園文化構建的活動中。促進高校圖書館的發展，也為高校校園文化的發展做出了貢獻。五、圖書館與社團聯合開展文化活動隨著社會和時代的發展，圖書館已經一改以往以“藏”為主的管理模式，而是轉而成為以“用”為主的模式，不斷提高圖書館各項數據信息和藏書的使用效率已經成為了圖書館管理的主要工作。但是，由于受到各方面因素的影響，高校圖書館部分藏書信息資源的使用效率一直處于較低的狀態，如何改變這種現狀，成為許多高校圖書館管理所面臨的難題。例如，英文類的書刊在圖書館的使用中，使用率就一直處于偏低狀態。這種現狀與時下火熱的英語輔導、英語講座等顯得格格不入。面對這種現狀，高校圖書館應當主動出擊，積極與學校的外語協會聯系，形成聯盟，共同舉辦種類多樣的活動，積極提高圖書館中相關資料、書籍的使用效率。圖書館聯合社團開展形式多樣的活動，不僅是為了提高圖書館資料的使用效率，也不僅是對社團活動的支持，更是為校園文化的建設貢獻力量。

1高中化學學科的“三平臺多元”教學模式的形成

1.1構建第一平臺——“1+3+X”高效化學課堂教學模式

“1+3+X”高效化學課堂教學模式能較好地解決學生在化學課堂上的問題,但是還不能有效地解決問題一和問題二，于是課題組利用構建化學課堂以外平臺來尋找突破口。

1.2構建第二平臺——化學校本課程的開發與實施

（1）課題組成員成立化學校本課程開發小組進行課程開發（2）化學校本課程的實施從校本課程的實施而言，化學校本課程作為化學課堂教學的延伸，實施的方式不拘泥于傳統的授課方式，可以采取靈活多變的課程活動形式，比如實驗探究式、合作學習式、問題調研式。目前我校開發的第一期課程主要采取的是講座形式。（3）化學校本課程反饋與修訂第二平臺的構建，對化學教研組、備課組的建設有很大促進作用，化學組各位教師承擔了校本選修課程編寫工作，并出版了校本教材《平頂山市一高校本選修課程—化學篇》。

1.3構建第三平臺——成立化學社團輔助學科內探究

隨著2007年陽光體育運動啟動以來，全國億萬學生掀起體育運動高潮。2014年，體育總局頒布《陽光體育科學健身校園行活動》更是將陽光體育推進校園。［1］“走向操場、走進大自然、走到陽光下”成為各大院校的共同選擇。然而，陽光體育的推行與傳統的體育教育模式產生了顯然的矛盾，傳統的體育教學不能滿足學生們的健身需求，因此，陽光體育社團化模式應運而生。體育社團化模式通過豐富多樣的體育活動、專業的指導等途徑，幫助學生最終形成自覺參與體育鍛煉和終身體育的意識。本文試從功能認知、組織制度、人才管理、保障措施等多層面對高職院校陽光體育社團化模式進行構建，為進一步保障高職院校陽光體育的實施提供可參考的建議。

一、研究方法

(一)文獻資料法

根據研究需要，使用中國知網等數據庫查閱本研究有關文獻，以通過“體育社團”、“陽光體育”為關鍵詞檢索并整理了與本研究相關度較高的論文和研究文獻近180篇，較全面了解體育社團化管理模式的相關成果，為本研究的順利進行做好鋪墊。

(二)專家訪談法

根據研究內容，走訪高職院校團委、陽光體育負責人，體育社團指導教師和社團相關學生，對高職院校運動委員會、學生體育社團現狀、組織管理機制、運行機制等問題進行訪問，以求進一步獲得可靠資料。

學風作為高校和諧校園文化的重要組成部分，直接反映了一所高校的管理水平和人才的培養質量，是高校重要的軟實力。優良的學風，是高校辦學水平、教學水平和管理水平的重要標志，也是學生思想道德素質、知識素質、心理素質、能力素質等綜合素質和社會競爭能力的重要體現，它直接影響和決定著一所高校人才培養的質量，事關學校自身建設和發展以及學校的和諧全面發展。所以高校學風建設工作一直是一項被廣泛關注并常抓不懈的重點工作，同時也面臨著越來越大的挑戰。新時代大多數大學生具有遠大的理想抱負，在大學期間努力拼搏奮斗，最終發展成為符合社會需求的綜合素質高的全面發展人才。但同時也有一部分大學生學習目標不明確，學習態度不端正，學習動力不強，自我懈怠、不思進取，缺乏合理的大學生涯規劃和求真務實的學風，遲到、曠課、早退、睡覺現象隨處可見，隨著智能手機的普及，涌現出了一批“低頭族”，課上課下均手機不離手，上網、聊天、追劇，甚至部分學生沉溺于網絡世界不可自拔，不但導致自身學業荒廢，也影響了周圍學生，帶壞了整體學風。部分學生平時不學習，課前不預習，課后不復習，專業技能競賽不參加，學術類講座更是無心去聽，很少主動去自習室，對學校安排的早晚自習更是排斥，熱衷于娛樂性活動，大部分課余時間耗費在戀愛、上網、逛街上，還有學生逃課去校外做兼職，崇尚學習無用論，把掙錢作為人生唯一的樂趣，考試時想方設法地投機取巧去作弊，不但耽誤了自身前途，也直接影響了整個班級及學校的學風建設。近年來，隨著高校教育體制的改革和大學生主體思想的多元化，大學生社團日益成為高校中具有廣泛影響力與團體凝聚力的組織，因在高校第二課堂、學風建設和和諧校園文化建設中起著重要作用而備受關注。2005年，教育部、共青團中央聯合下發《關于加強和改進大學生社團工作的意見》中明確指出，高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在引導學生適應社會，提高學生的綜合素質，促進學生成才就業，以及加強校園文化建設等方面起著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生智慧、開展思想政治教育的重要補充。大學生學習型社團是高校學生社團中的一支中堅力量，關于學習型社團方面研究的文獻不多，高暉在《大學生學習型社團構建研究》中提出，學習型社團是指通過培養社團成員的自主學習和團體學習，以及社團組織的學習氣氛，根據學習型組織理念構建，能充分發揮社團成員的創造力，融合“以人為本”的教育理念，以專業學習發展為依托，而建立起來的扁平的、能持續發展的、具有持續學習能力的大學生社團。它在鍛煉學生實踐能力、激發學生學習動力、提高大學生綜合素質、引導學生成長成才等方面發揮著重要作用，對促進高校學風建設和和諧校園文化建設具有重要影響。因此，如何將大學生學習型社團的構建與發展和高校學風建設緊密結合起來，充分發揮學習型社團的積極作用，引導高校學風建設可持續發展，具有十分重要的理論意義和現實意義。

1學習型社團的特點

高校大學生社團是學生在第一課堂之外，根據自己的興趣愛好，自愿參加并開展活動，以陶冶思想情操，優化知識結構，開拓知識視野，提高自身素質，活躍校園氛圍和進行自我教育、自我管理、自我服務的群眾性組織。學生社團類型多種多樣，有公共服務型社團、體育娛樂型社團、藝術興趣型社團、科學和技術創新型社團、專業學術型社團、政治思想型社團。而學習型社團是社團成員基于共同的興趣愛好和學習目標而參與的團體性組織，在組織開展活動的過程中，需要社團各部門的精心組織策劃和相互配合，通過這樣的集體活動，一方面充分發揮和調動了社團成員的積極性、主動性和創造性，培養了他們的組織溝通能力、團隊協作能力，也增強了他們的主人翁意識，使他們不斷超越自我，達到共同提高和進步的目的。根據學習型組織理念，學習型社團具有以下特點：（1）既突出社團自身特色，又注重社團成員的全面發展；（2）具有健全的學習機制，能帶動其他社團成員共同進步；（3）扁平化的組織結構；（4）具有與時俱進的創新能力；（5）在高校學風建設中具有促進作用。

2學習型社團在高校學風建設中發揮的積極作用

2.1調動學生的內在動力，激發大學生的學習潛能。研究表明，當下有很大一部分大學生對學習缺乏興趣，他們很難以積極的心態投入大學生活中去。而學習型社團是學生根據自身興趣愛好自發組織和參加的團體性組織，一方面，它注重自我管理、自我教育、自我成長能力的培養，它把學習與實踐、思考緊密結合起來。學習與實踐活動的緊密結合，使課堂教學方面存在的問題得到了延伸和補充，提高了社團成員追蹤學科發展前沿、拓展專業知識面的能力，培養了學生在實踐中對理論知識的運用能力；而學習與思考的緊密結合，改善了社團成員的思維方式、提高了社團成員的創新思維能力[1]。這就促使社團成員在團體的氛圍下不斷獲取新知，在自我超越和不斷成長的外部機制的引導下，個人自主意識和自我學習的欲望被調動起來，從而促進個體的主動學習。另一方面，學習型社團作為第二課堂，更易被學生接受和肯定，它不僅強調個體的學習，還強調團體的學習，社團吸引更多志趣相投的學生參與到活動中，使學生變被動學習為主動學習，這就從根本上調動了學生的學習積極性，改變了學生的主觀學習態度，有助于激發學生的內在潛能[2]。2.2提升榜樣教育，促進學生成長成才。學習型社團是一種自發性的學生組織，社團成員具有相同的興趣愛好，他們聚集在一起，通過開展社團活動來達到提升綜合素質和全面發展的目的。雖然社團內的成員來自不同的年級、不同的專業、具有不同的文化背景，但良好的社團環境形成了優良的學風氛圍，它強大的輻射功能吸引了很多具有共同理想信念的學生參與其中，從而進一步推動學風建設。社團成員通過共同參與社團活動，在學習、思想、心理等各方面相互交流，就會“見賢思齊”，帶動身邊的同學，彼此互相學習、互相影響，從而幫助學生增強學習信心、培養學習興趣、確立學習目標，同時達到喚起自身的學習熱情，激勵自己不斷進取，鼓舞斗志，共同成長成才的目的。2.3持續不斷的創新能力和團體凝聚力，有利于提高大學生的綜合素質。學習型社團活動是在學校管理部門的指導下和社團各部門的互相配合下獨立自主開展的，社團成員通過參加各種專業類競賽、學術類講座、專題討論、社會實踐等社團活動，不僅能夠不斷加深對專業知識的認識和理解水平，拓寬學生專業知識面，提升發現問題、解決問題的能力，而且能夠充分發揮學生的主觀能動性，讓學生從被動接受知識轉向主動探求知識，并把課堂所學知識運用到社會實踐當中去，真正做到學以致用，這就激發了學生的創新靈感，培養了學生的實踐創新能力及創新意識，不斷提升創新水平。學習型社團作為大學生自發組織的社團，它是以集體的形式組織和開展活動的，充分地融合了個人目標與團隊目標，從而將共同的學習目標確立起來，所有的社團成員均把社團活動當作是自己學習和提升能力的機會，它在鼓勵學生不斷創新的基礎上有效地培養了大學生的團隊精神和協調合作能力，從而提高團體的凝聚力，增強學習型社團的內聚力。2.4推動高校學風建設，營造良好的校園文化氛圍。《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）明確提出“要依托班級、社團等組織形式，開展大學生思想政治教育”。學習型社團作為大學生社團的一種特有形式，是第二課堂活動的有效載體，它在推動高校學風建設，營造良好的校園文化氛圍中起著不可估量的作用。以給校園文化建設帶來無限生機和活力的學習型社團為依托，鼓勵學生積極參加社團活動，寓教育于豐富多彩的社團活動中，讓學生在活動中尋求真知，不但提高學生學習興趣、端正學習態度、開拓了學生的視野，增長了學生的才干，而且能夠起到“潤物細無聲”的教育效果，從而達到推動學風建設，營造良好的校園文化氛圍的目的。

3對學習型社團在高校學風建設中的思考