由于學校實行一個月“執(zhí)行校長”管理制度。學校各位老師投票選舉及信任下，作為一個剛來不到一年的新教師。成為第一位“執(zhí)行校長”因而我覺得身上的擔子很重，如何能更好地履行自己的職責，不辜負上級領(lǐng)導及老師們對自己的期望，使自己的工作能得到師生們認可，最擔心的問題。所以，日常工作中，自己努力在方方面面嚴格要求自己，注重在政治思想上提高自己，提高對政策方針的理解能力，提高教育教學管理能力和工作水平。現(xiàn)在一個月的執(zhí)行校長工作結(jié)束了心中感慨萬千，下面把自己一個月來的工作情況做如下匯報，如有不妥之處肯請領(lǐng)導批評指正：

一、學校管理應該積極主動，認真負責。比如衛(wèi)生管理細心，務實，每一天，我都要去檢查公區(qū)清潔，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，常常保持了校園的干凈，教室的整潔。

二、協(xié)助校長、主任、書記做好學校管理工作。根據(jù)上級或者學校決定迎接各種檢查工作和臨時工作安排。比如：六一童兒節(jié)等工作的準備。

三、積極做好其他工作。在平時工作中，做到分工不分家，分管內(nèi)的事盡力做好，分管外的事，只要知道絕不推諉。

四、嚴格要求自己，努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應新形勢下的教育管理，擺正角色,認真踏實的開展工作。

五、不足之處

二零零八年4月以來，我校為激發(fā)教師潛能，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的管理人才，在徐校長的大力推行下，實行了“執(zhí)行校長”制度，由教師來管理自己、管理學校。至今，我校西區(qū)首任執(zhí)行校長陳鐵軍老師感悟校長的慷慨之詞猶在耳畔，而我的東區(qū)第二任執(zhí)行校長工作也接近尾聲。

上任之初，校長告訴我：“執(zhí)行校長的工作其實就是把你的輔導員工作做得更細。”做輔導員工作幾年的我，以為執(zhí)行校長工作真的可以像少先隊工作一樣單純，但是，實踐告訴我：學校校長是學校實施素質(zhì)教育的核心，校長的素質(zhì)在相當程度上將直接影響當今乃至未來的教育事業(yè)和社會的發(fā)展。有一個好校長，才能辦一所好學校。而我校東區(qū)首任執(zhí)行校長鄧富強的話也讓我受益非淺：“做執(zhí)行校長是一次全面為學校、老師和同學服務的機會。”

有了這樣的感悟，我擺正了自己，開始在書報、網(wǎng)上和校長處學藝，開始用心去為身邊的老師、同學服務。

在這一個月，我在學校領(lǐng)導和各位同仁的關(guān)心和幫助下，按照學校計劃，主要開展了以下工作：

一、加強思想道德教育

在上個月中，即將畢業(yè)的六年級同學，面臨升學考試，情緒波動極大，做事浮躁，常常因此做錯事。因此，我面臨的第一個問題就是要協(xié)助畢業(yè)班老師，加強學生思想道德教育。于是，我經(jīng)常利用朝會、課間操、排隊放學等集會時間為六年級學生做思想教育工作，同時，也教育了四、五年級學生，讓思想道德教育隨時進行。針對個別同學的違紀事件，我協(xié)助班主任，利用課余時間和他們談心、討論，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣，既讓我更多的了解了學生的思想情況，同時也為緊張復習的老師們減輕了工作負擔，讓他們能更加放心的撲在教學工作上，為這學期的教學工作劃上圓滿的句號。

二零*年4月以來，我校為激發(fā)教師潛能，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的管理人才，在徐校長的大力推行下，實行了“執(zhí)行校長”制度，由教師來管理自己、管理學校。至今，我校西區(qū)首任執(zhí)行校長陳鐵軍老師感悟校長的慷慨之詞猶在耳畔，而我的東區(qū)第二任執(zhí)行校長工作也接近尾聲。

上任之初，校長告訴我：“執(zhí)行校長的工作其實就是把你的輔導員工作做得更細。”做輔導員工作幾年的我，以為執(zhí)行校長工作真的可以像少先隊工作一樣單純，但是，實踐告訴我：學校校長是學校實施素質(zhì)教育的核心，校長的素質(zhì)在相當程度上將直接影響當今乃至未來的教育事業(yè)和社會的發(fā)展。有一個好校長，才能辦一所好學校。而我校東區(qū)首任執(zhí)行校長鄧富強的話也讓我受益非淺：“做執(zhí)行校長是一次全面為學校、老師和同學服務的機會。”

有了這樣的感悟，我擺正了自己，開始在書報、網(wǎng)上和校長處學藝，開始用心去為身邊的老師、同學服務。

在這一個月，我在學校領(lǐng)導和各位同仁的關(guān)心和幫助下，按照學校計劃，主要開展了以下工作：

一、加強思想道德教育

在上個月中，即將畢業(yè)的六年級同學，面臨升學考試，情緒波動極大，做事浮躁，常常因此做錯事。因此，我面臨的第一個問題就是要協(xié)助畢業(yè)班老師，加強學生思想道德教育。于是，我經(jīng)常利用朝會、課間操、排隊放學等集會時間為六年級學生做思想教育工作，同時，也教育了四、五年級學生，讓思想道德教育隨時進行。針對個別同學的違紀事件，我協(xié)助班主任，利用課余時間和他們談心、討論，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣，既讓我更多的了解了學生的思想情況，同時也為緊張復習的老師們減輕了工作負擔，讓他們能更加放心的撲在教學工作上，為這學期的教學工作劃上圓滿的句號。

在學校各位老師投票選舉及信任下，我成為第一位“執(zhí)行校長”。因而我覺得身上的擔子很重，如何能更好地履行自己的職責，不辜負上級領(lǐng)導及老師們對自己的期望，使自己的工作能得到師生們的認可，是我最擔心的問題。所以，在日常工作中，自己努力在方方面面嚴格要求自己，注重在政治思想上提高自己，提高對政策方針的理解能力，提高教育教學管理能力和工作水平。現(xiàn)在，一個月的執(zhí)行校長工作結(jié)束了，心中感慨萬千，下面把自己一個月來的工作情況做如下匯報，如有不妥之處肯請領(lǐng)導批評指正：

一、學校管理應該積極主動，認真負責。比如衛(wèi)生管理細心，務實，每一天，我都要去檢查公區(qū)清潔，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，常常保持了校園的干凈，教室的整潔。

二、協(xié)助校長、主任、書記做好學校管理工作。根據(jù)上級或者學校決定迎接各種檢查工作和臨時工作安排。比如：六一童兒節(jié)等工作的準備。

三、積極做好其他工作。在平時工作中，做到分工不分家，分管內(nèi)的事盡力做好，分管外的事，只要知道絕不推諉。

四、嚴格要求自己，努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應新形勢下的教育管理，擺正角色,認真踏實的開展工作。

五、不足之處

作為一個剛來不到一年的新教師，由于學校實行一個月“執(zhí)行校長”的管理制度。在學校各位老師投票選舉及信任下，我成為第一位“執(zhí)行校長”。因而我覺得身上的擔子很重，如何能更好地履行自己的職責，不辜負上級領(lǐng)導及老師們對自己的期望，使自己的工作能得到師生們的認可，是我最擔心的問題。所以，在日常工作中，自己努力在方方面面嚴格要求自己，注重在政治思想上提高自己，提高對政策方針的理解能力，提高教育教學管理能力和工作水平。現(xiàn)在，一個月的執(zhí)行校長工作結(jié)束了，心中感慨萬千，下面把自己一個月來的工作情況做如下匯報，如有不妥之處肯請領(lǐng)導批評指正：

一、學校管理應該積極主動，認真負責。比如衛(wèi)生管理細心，務實，每一天，我都要去檢查公區(qū)清潔，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，常常保持了校園的干凈，教室的整潔。

二、協(xié)助校長、主任、書記做好學校管理工作。根據(jù)上級或者學校決定迎接各種檢查工作和臨時工作安排。比如：六一童兒節(jié)等工作的準備。

三、積極做好其他工作。在平時工作中，做到分工不分家，分管內(nèi)的事盡力做好，分管外的事，只要知道絕不推諉。

四、嚴格要求自己，努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應新形勢下的教育管理，擺正角色,認真踏實的開展工作。

五、不足之處

各位領(lǐng)導、同志們：

經(jīng)市委、市政府同意，我們在這里召開全市教育工作會議，主要內(nèi)容是圍繞貫徹全省教育工作會議精神，全面落實市委、市政府的工作部署，對過去一年的工作進行總結(jié)和表彰，對如何做好今年教育工作進行全面部署和動員。今天的會議很重要，薛市長、人大劉主任、政協(xié)段主席在百忙之中前來參加會議，玉森市長還要作重要講話，大家要認真學習領(lǐng)會，抓好落實。

下面，按照會議安排，我先講三個方面。

一、去年工作回顧

20年，我們按照市委、市政府確立的“科教興市”戰(zhàn)略，圍繞“創(chuàng)建全國教育強市”目標，抓住國家大力支持中西部加快發(fā)展教育的絕好機遇，著力實施省市下達的教育基礎建設重點工程，認真落實教育為民辦實事項目，扎實推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，初步實現(xiàn)了普及高中階段教育的目標，基本形成了“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為樂、師以從教為榮”的教育新格局。

總體回顧過去一年的工作，可概括為“九大亮點”：

為進一步增強縣任務教育學校校長隊伍建設，優(yōu)化校長隊伍構(gòu)造，加強校長隊伍的活力和生機，提高校長指導程度和治理才能，推進全縣任務教育平衡發(fā)展，依據(jù)《任務教育法》、《教員法》及省、市、縣人民縣政府關(guān)于推進任務教育平衡發(fā)展的要求，結(jié)合我縣實踐，制訂本方案。

一、指導思想

以鄧小平實踐和“三個代表”主要思想為指導，結(jié)實堅持和具體落實科學發(fā)展觀，認真貫實《任務教育法》和各級中小學校長治理的有關(guān)規(guī)則，以提高本質(zhì)、優(yōu)化構(gòu)造、增強交流、促進平衡為主旨，具體提高任務教育學校校長治理程度和業(yè)務才能,努力推進全縣任務教育平衡發(fā)展。

二、目的任務

經(jīng)過優(yōu)化校長隊伍構(gòu)造、加大培訓治理力度、落實審核獎懲準則、擴展交流輪崗范圍等辦法，具體提高任務教育學校校長隊伍本質(zhì)，促進全縣教育平衡發(fā)展。到2012年，全縣任務教育學校校長悉數(shù)持證上崗，校長隊伍學歷及格率達100%，治理才能遍及提高。

三、工作辦法

月14日至28日，根據(jù)教育局領(lǐng)導安排，我們一行13人到成都考察現(xiàn)代學校制度建設，根據(jù)分組我被分配到成都市小學重點進行了考察學習。在考察期間，通過與校領(lǐng)導和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長了見識，感受很深，收獲頗多。尤其是小學以人為本、富于創(chuàng)新的辦學經(jīng)驗，與時俱進、靈活高效的人事制度，設備先進、文化氛圍濃厚的現(xiàn)代校園等方面為我們提供了很多有益的借鑒。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、小學的基本概況

成都市小學，因為和博物館只有一墻之隔，所以得名。獨有的自然與人文資源成就了成都市小學清雅幽靜的治學環(huán)境與深厚的文化底蘊。先進的教育理念、優(yōu)良的傳承積淀鑄就小學鮮明的辦學特色。走進小學，滿園的綠色觸動著每一個人的視覺神經(jīng)，給人的感覺，這是一所流淌詩歌的學校，一所飄溢書香的學校，一所倡導活動的學校，一所崇尚鍛煉的學校，一所重視習慣養(yǎng)成的學校，不愧是成都教育的一個優(yōu)質(zhì)品牌。從2004年起，藍繼紅校長從市中心的一所小學調(diào)到小學擔任校長。小學現(xiàn)在所轄兩個校區(qū)，即浣花校區(qū)和翠微校區(qū)。浣花校區(qū)現(xiàn)有38個教學班，1900名學生，110名教師。在推進現(xiàn)代學校制度建設方面，該校著重依托文化，打造詩歌校園；推行“執(zhí)行校長”管理模式，為教師提供發(fā)展平臺，打造了屬于自己的辦學特色。年，為讓更多的孩子享受到教育的詩意文化熏陶，當?shù)攸h委政府籌資建設了成都市小學新校區(qū)——翠微校區(qū)，翠微校區(qū)與小學本部浣花校區(qū)實行一體化運作的管理模式：一校兩區(qū)，兩區(qū)一制，同一法人。校風、校訓、教風、學風等辦學理念和辦學方向保持一致。兩校區(qū)教育教學資源高度融合，重大教育教學活動、工作安排同步進行。

值得一提的是，2006年8月22日，x校長應邀參加國務院在中南海舉行的基礎教育座談會，受到了國務院總理溫--的親切接見。之后，該校的辦學經(jīng)驗陸續(xù)在《人民教育》、《中國教育報》等報刊雜志進行系列報道，在全國引起了廣泛關(guān)注，可以說該校在四川、乃至全國是一所頗具影響力的學校。

二、小學的突出亮點

第一，小學是一所充分體現(xiàn)學校文化的品味學校。一個城市的魅力不在于有多少高樓大廈，而是在于它的歷史文化底蘊。城市如此，學校亦如此。名校之名，名在文化。學校文化是學校發(fā)展歷史的積累，文化建設在師生中的影響顯得尤為重要。2005年秋，小學充分挖掘本地文化資源，特別是文化和杜甫文化，對學校文化建設重新進行了整體構(gòu)建和全新打造。在短短的幾年時間里，該校以打造詩歌校園為基石，凸顯學校文化建設，形成學校特有的價值觀念，從而打造出學校自己的品牌。青羊區(qū)教育局一次性撥款400多萬元投入校園文化建設，對學校外部環(huán)境、教室、辦公室、圖書室、會議室、墻壁等進行了全新裝飾。小學提出了“植養(yǎng)人文氣韻，奠基詩化人生”的校園文化主題，確定的目標是詩歌教育，詩意教育。我認為，該校的根本目的不在于學生要寫多少詩，學校要出多少詩人，而是讓孩子的心靈保持詩的靈性，洋溢詩的真善美。該校辦學目標的確立，決定了校園文化建設的基本價值取向和學校發(fā)展的風格、方向，是學校辦學理念的寫照。走進小學，仿佛走進一座詩意的殿堂，在紛擾的繁華中，凸顯著清新淡雅。“詩意的方向，最好的自己”是該校的校訓。從學校校園環(huán)境的布置至學生與教師的一言一行都體現(xiàn)小學獨有的詩意氣質(zhì)，如：“好雨軒詩社”體現(xiàn)了詩社育人潤物細無聲；“碧草書屋”比喻學子將像碧草一般學習、成長，展碧綠春色。校園的每一個角落甚至衛(wèi)生間，每一面墻壁甚至樓梯，都傳達著詩的語言，處處流淌著濃濃的詩意。總之，學校的一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人，小學到處都淺吟低唱著幾千年的歷史文化積淀；在這里，“詩文化”體現(xiàn)得淋漓盡致，獨具特色、極富知識，不僅彰顯著校園文化的潤物無聲，而且蘊涵著對國學文化的不懈追求。

一、打造“以人為本”的現(xiàn)代化

教學管理制度，提升教學管理制度的有效性要提升學校教學工作的有效性，學校首先必須建立有效的現(xiàn)代化教學管理制度。制度管理是現(xiàn)代化學校建設必不可少的條件，但制度的產(chǎn)生過程很重要，一是要符合科學規(guī)律和切合學校實際，二要體現(xiàn)以人為本和現(xiàn)代意識，三要體現(xiàn)民主性和關(guān)注公平。在制定過程中，校長要親力親為，去關(guān)注和審核相關(guān)教學管理制度的編寫過程。校長親自編寫和審核，一是保證校長自己的辦學思想、管理理念和主張能夠體現(xiàn)在制度中，二是制定的教學管理制度是否與學校其他的規(guī)章制度內(nèi)容和要求協(xié)調(diào)，從而形成一個和諧的學校管理制度體系，以促進教學工作的制度化，做到依法治教。同時，分管的校長和學校各處室、甚至教研組或者教師代表也應來參與制度的制定，一方面體現(xiàn)了管理的民主性，調(diào)動了他們的工作積極性，另一方面，也體現(xiàn)著他們的管理思想，體現(xiàn)了多數(shù)人們的意愿，使他們自覺去執(zhí)行，去抓落實，把被動的執(zhí)行變?yōu)橹鲃拥娜プィ@樣保證了教學制度制定和執(zhí)行的有效性。其次，要讓執(zhí)行教學管理制度成為每一位教師的自覺行動。校長要時時刻刻引導廣大師生確立并形成科學的教育觀、教學觀、學生觀、質(zhì)量觀、評價觀；要建立學校遠景，要發(fā)揮學校教學管理部分和人員的職能和作用，引領(lǐng)和促使廣大教師朝著這個被廣泛認同的目標前進。第三，要提升教學制度的執(zhí)行力。在教學管理中要突出過程，貴在堅持，重在落實的工作方略，做到體系層次清楚，責任明確。校長要統(tǒng)領(lǐng)全校工作，直接抓分管校長，分管校長要對學校負責，具體指導、督促教務處，開展定期和不定期的檢查，促使教研組和教師按制度做好每一個教學環(huán)節(jié)。

二、走進課堂、研究課堂教學，提升課堂教學的有效性

課堂教學是學校教學工作的主陣地，是教學活動的中心環(huán)節(jié)，也是實施素質(zhì)教育的主渠道，教師授課的效益直接影響和決定著學生的學習質(zhì)量。學校管理要植根于學生，植根于教師，植根于課堂，植根于教學各個環(huán)節(jié)。學生、教師、課堂是一片肥沃的土地，管理只有植根于這方沃土，才會有生命力，才會發(fā)現(xiàn)管理中的問題和困難，才會找到管理的方法和解決問題的途徑，從而形成科學的決策。校長只有走進課堂，引領(lǐng)教師研究課堂教學，才有可能實現(xiàn)激活課堂，才有可能出現(xiàn)充滿生命活力的課堂生，才有可能使教師成為學生的引導者、促進者和合作者；才有可能創(chuàng)設善于思考、勇于實踐、勤于交流、樂于展現(xiàn)的課堂教學，促進學生主動地參與到課堂教學中去。通過這樣的研究，學生將學會學習，學會遷移，學會思索，達到學生主體發(fā)展的目的。校長也能成為真正的領(lǐng)導者，成為教師的教師，才能為別人所依賴和尊重。

三、營造良好的教學管理人文環(huán)境，提升教師隊伍建設的有效性

學校發(fā)展的關(guān)鍵是優(yōu)質(zhì)師資隊伍的建設。教師是學校發(fā)展的第一資源。一支高素質(zhì)的師資隊伍是一所學校保持長盛不衰的決定因素。再先進的教育理念，再漂亮的學校發(fā)展規(guī)劃，沒有教師的主動探究和創(chuàng)造精神，都是空的。優(yōu)質(zhì)的師資是優(yōu)質(zhì)教育的保證。正因為如此，校長抓教學，提升教學工作的有效性，就必須從源頭抓起，要創(chuàng)造一切條件，為提高教師教學水平搭建成長平臺。只有教師的發(fā)展，才有學校的發(fā)展和學生的進步，通過有效的教師管理，使教師有自我實現(xiàn)、自我發(fā)展，不斷追求自身的解放，成為一個成熟的教育工作者。校長要關(guān)注教師的工作、教學狀態(tài)，使他們滿懷激情、信心百倍、幸福快樂地從事教學和學習。特別是在評價教師教學問題上，校長要以人為本，立足教師發(fā)展，關(guān)注教師思想和情感，解決評價中的相關(guān)矛盾，使“冷冰冰”的科學管理與“暖融融”的人文管理相得益彰。

為加強全省中小學校長管理，依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)〔*〕9號）、《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)〔*1〕21號）、《國務院辦公廳關(guān)于完善農(nóng)村義務教育管理體制的通知》（國辦發(fā)〔*〕28號）、《人事部教育部關(guān)于深化中小學人事制度改革的實施意見》（國人部發(fā)〔*〕24號）、《全國中小學校長任職條件和崗位要求》（教人〔*〕38號）及省政府有關(guān)文件精神，特制定本規(guī)定：

一、任職條件與資格

（一）任職條件：

1擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持科學發(fā)展觀。熱愛教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，具有先進的教育理念和良好的職業(yè)道德。

2具有改革創(chuàng)新精神、履行職責所需要的專業(yè)知識和較強的組織管理能力。品行端正、公道正派、為人師表。

3遵紀守法，廉潔自律，密切聯(lián)系群眾，具有團結(jié)協(xié)作精神。嚴于律己，顧全大局，作風民主，深受師生擁護。