導(dǎo)語：小學(xué)英語教案－Unit 3 Whats his name?第五課時一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

課題：LESSONSEVENTEEN 重點：句型WhatamI?公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地 詞匯armhandbed 難點：發(fā)音handback與bed 過程： 一、復(fù)習(xí)/熱身 1．組織學(xué)生唱第五課學(xué)過的小韻文 2．拼讀本單元學(xué)過的英文單詞 接龍拼讀：第一個學(xué)生讀詞、第二個學(xué)生拼讀第一個字母，以此類推，所有的字母拼讀結(jié)束，下一個學(xué)生說單詞中文。 3．師生問答[圖片或照片] What’shisname? What’shername What’stheman’sname? What’sthewoman’sname? What’stheboy’sname? What’sthegirl’sname? 教師可以出示圖片或照片進(jìn)行問答，也可以就本班學(xué)生進(jìn)行問答。 二、介紹新語言項目及教學(xué)方法 1．會話教學(xué) A.游戲：Simonsays 步驟一：帶領(lǐng)全班學(xué)生先復(fù)習(xí)一遍人體部位名稱（faceeyenosemouthearhairtoothheadarmshoulderbacklegfoot等） 步驟二：教師出示自己的手，同時說：Thisismyhand.學(xué)生模仿教師的語言介紹自己的身體部位，但對學(xué)生有一個要求就是不能重復(fù)。 步驟三：做游戲Simonsays(可變?yōu)榻處熥约旱拿郑瑫黾訉W(xué)生參與的趣味性)。例如：教師說Touchyournose.，學(xué)生不做動作。如果教師說Simonsays“Touchyournose”，則做相應(yīng)的動作。（時間不要超過兩分鐘） B.猜謎語 步驟一：教師引入：Everybody.TodayI’llshowariddleforyou.Lookandlisten.Guess!What’sit?(教師充分利用手勢或體態(tài)語幫助學(xué)生理解) 步驟二：學(xué)生聽錄音兩至三遍（只播放課文對話中謎語的一段） 或看課件 步驟三：教師問：What’sthis?學(xué)生說答案It’sachair. C.聽對話錄音 步驟一：聽第一遍錄音，學(xué)生重復(fù)聽到或記住的句子。 聽第二遍錄音，說出有關(guān)謎語的句子。 聽第三遍錄音，提問：Whosaidtheriddle?學(xué)生回答：Chair. 提問：Whatdidthechairask?學(xué)生回答：WhatamI? 教師板書句子 步驟二：跟讀句子WhatamI? 步驟三：聽課文整體錄音一遍，學(xué)生心中跟讀 D.學(xué)生讀課文 步驟一：打開書，自讀課文 步驟二：全班齊讀，聽錄音糾正自己的問題 步驟三：兩人小組讀課文 2．句型教學(xué) A.表演對話 B.根據(jù)課文對話，三人一小組為Let’spractise中的任意一幅圖自編謎面。 C.各組展示自己設(shè)計的謎面。（Ihavenoarmsandnohands. ButIhavefourlegs. Icanstand,butIcan’twalk. Guess!WhatamI?） D.游戲：Passthetoy 步驟一：教師可前準(zhǔn)備好幾個謎語，寫在紙上，并標(biāo)好號碼。（共4個號碼） 步驟二：聽音樂[歌曲：Tableandchair]學(xué)生傳玩具。 步驟三：音樂停，傳玩具停。玩具傳到誰的手里，就由那個學(xué)生選擇一個號碼，并讀出該號碼所代表的謎語，請其它學(xué)生猜。 [謎語一：Whathasfourlegsbutcannotrunandwalk?WhatamI?(tableorchair) 謎語二：Ihaveahead,butnoneck(頸). Ihasabody,butnowarmth（體溫）. Nofeet,butcantravel(旅行)athousandmiles. WhatamI?(bird) 謎語三：Theteacherwritesonmewithchalk. Myfaceisblack. Icannottalk. WhatamI?(blackboard) 謎語四：I’mclothed,butIamnotaman. Ihavefourfoot,butnotananimal. WhatamI?(bed) 3．詞匯教學(xué) A.教師出示圖片，學(xué)生說單詞：armhandbed B.教師板書三個單詞音標(biāo)，請學(xué)生把圖片貼在相應(yīng)的音標(biāo)旁邊。全班齊讀。 C.請學(xué)生試著在黑板上寫出單詞。 D.學(xué)生拼讀單詞 三、興趣活動 1．聽歌曲錄音兩遍 2．教師領(lǐng)讀歌詞 3．教唱歌曲 4．跟著錄音集體合唱 四、練一練 根據(jù)錄音順序，將每幅圖的序號寫在相應(yīng)的括號內(nèi) 五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子 六、板書設(shè)計： LESSONSEVENTEEN 圖片音標(biāo)單詞 WhatamI?圖片音標(biāo)單詞 圖片音標(biāo)單詞 教案點評： 本課學(xué)習(xí)新的語言項目WhatamI?表示的是詢問我是誰，其意義類似于我們平時生活中的猜謎小游戲。課文對話的展現(xiàn)是一段擬人化的人物交流片斷，教師上課時，可設(shè)計其他情景，讓學(xué)生猜一猜某物品的名字。經(jīng)過一段時間的對課文的反復(fù)操練，學(xué)生對新的語言項目已經(jīng)有初步了解。教師再設(shè)計操練環(huán)節(jié)給學(xué)生提供實際運用語言的情景。

搶答名字的探究活動公務(wù)員之家，全國公務(wù)員共同天地 形式：游戲What’shisname? 目的：鞏固學(xué)生對新的語言項目的認(rèn)知，在游戲活動中初步掌握并能在實際中初步會用。 準(zhǔn)備：四人一小組有一張表格。 What’shisname?

Number2,Row3

Number3,Row3

Number5,Row1

Number1,Row6

操作：1.組內(nèi)互相提問，第一人問其余三人：HeisNumber2.He’sinRow3.What’shisname? 2.誰先回答出答案，誰就有資格在表格上填寫答案。 3.看哪個組完成的有快又準(zhǔn)確。 注意：每個組表格上的人物都是不一樣的。

英語教案－Unit3Whatshisname?第五課時