導(dǎo)語：Unit 2 Who's that?第五課時一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

Lesson11教案示例

重點(diǎn)：句型He’s(not)athome./She’s(not)athome.；詞匯at、home；詞組athome

難點(diǎn)：發(fā)音IsSamin?

athome

理解IsSamin?

IsSamathome?

過程：

一、復(fù)習(xí)

1．組織學(xué)生唱一首學(xué)過的英文歌曲《HappyTeacher’sDay》

復(fù)習(xí)一首學(xué)過的歌曲，可以幫助學(xué)生輕松的、很快的進(jìn)入新課的課堂學(xué)習(xí)。

2．復(fù)習(xí)句型Whereis…?It’s…

教師表現(xiàn)出找東西(各種書)的樣子，邊找邊問學(xué)生：Whereismy…?(要找的東西事先放在學(xué)生座位周圍或某位學(xué)生的課桌上)

學(xué)生回答：It’s…

所有的書都找到后，教師再問學(xué)生：Howmanybookscanyousee?Let’scount.

教師和學(xué)生一起數(shù)onetwothree

3．復(fù)習(xí)數(shù)字

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù)字1—10、10—1

師生問答：Hello.What’syourtelephonenumber?（做打電話的動作）

It’s…

What’shis/hertelephonenumber?

It’s…

教師介紹自己家的電話：Mytelephonenumberis…

二、介紹新語言項(xiàng)目及教學(xué)方法

1．練習(xí)打電話的基本順序

教師將事先準(zhǔn)備好的玩具電話機(jī)拿出來，請一位學(xué)生給自己打電話。電話鈴聲響過以后，教師拿起電話聽筒說：Hello.4012598.

師生反復(fù)練習(xí)幾遍

教師給某位學(xué)生打電話，等這位學(xué)生說完自己的電話號碼時，教師接著說：Hello.ThisisMary.(說出自己的名字)

兩個人一組練習(xí)打電話的基本順序：Hello.4012598.

Hello.ThisisMary.

聽Let’spractise中的電話號碼（配套錄音），先讓學(xué)生重復(fù)號碼，然后用這幾個號碼再做打電話的練習(xí)。

(沒有玩具電話的學(xué)生可以用鉛筆盒代替電話，或者是用手做打電話的姿勢)

2．聽課文錄音一遍，回答教師提問：Whoismakingaphonecall?

學(xué)生聽一遍整體錄音，回答：Sam’sfriendandSam’smother.

3．看配套視頻材料兩遍，請學(xué)生重復(fù)聽到或記住的句子

教師提問：WhereisSamnow?

學(xué)生回答：He’satthezoo.

教師補(bǔ)充：He’snotathome.Right?

4．聽課文錄音，學(xué)生一起重復(fù)句子

看配套視頻材料，學(xué)生扮演角色B，教師控制音量，當(dāng)角色B說話時，就把聲音撥小。

變換另一角色再做一遍練習(xí)

聽課文錄音，全班跟讀一遍課文

學(xué)生打開書，自己試讀課文

聽課文錄音一遍，全班齊讀課文一遍

5．兩人一組讀課文對話

6．教師解釋：athome/IsSamin?

教師出示課文主題圖，解釋說：ThisisSam’shome.（板書home，并多次示范，帶讀）Look.IsSamathome?（板書athome）學(xué)生齊答：No.教師補(bǔ)充：Youranswerisright.Samisn’tathome.Samisn’tathome.（重復(fù)幾遍答案）

師生問答：IsSamathome?No,Samisn’tathome.（板書兩個句子）

IsSamathome?Sorry.Samisn’tathome.

IsSamin?Sorry.Samisn’tathome.（板書問題）

教師解釋：Theyarethesame.(板書等號)

教師出示另一張圖（內(nèi)容：還是Sam的家，圖中除去有Sam’smother，還有Sam本人。）

教師說：Nowlookatthepictureagain.It’seighto’clockintheevening.IsSamin?學(xué)生回答：

Yes.He’sathome.

學(xué)生之間問答：IsSamin(IsSamathome)?

Yes,he’sathome.(Sorry.He’snotathome.)

三、興趣活動

游戲：拼組課文

準(zhǔn)備：將課文內(nèi)容打印出來，每張紙條上寫有課文中的一個句子，打亂順序后，發(fā)給每個小組一份。另外，再發(fā)給每組一張白紙。

操作：在教師規(guī)定的時間內(nèi)，（根據(jù)自己班學(xué)生的接受能力，可以規(guī)定不同的時間。）邊聽錄音邊將課文的正確順序擺放正確，貼在白紙上。規(guī)定時間內(nèi)正確完成的小組，即為獲勝小組，沒有完成的小組，將課文內(nèi)容給同學(xué)表演一遍作為懲罰。

四、練一練（做課堂練習(xí)第十一課內(nèi)容）

根據(jù)錄音內(nèi)容，將左邊的每一組電話號碼與右邊相應(yīng)的英文句子連接起來。

五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

六、板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評：

本課通過電話中的對話，詢問對方是否在家等，將打電話、接電話的最基本的用語呈現(xiàn)出來。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的句型Whereis...?It''''s...，還可練一練數(shù)字的拼讀，熟練電話號碼的聽說。在了解了對話大意后，可帶領(lǐng)學(xué)生給對話配音或表演對話，甚至自己編一些此類對話，讓學(xué)生綜合整理所學(xué)知識，并對它們進(jìn)行應(yīng)用。最后，幫助學(xué)生整理本課的重點(diǎn)句型IsSamathome?Yes,he''''sathome.Sorry,he''''snotathome.

我是小記者的探究活動

形式：采訪

目的：幫助學(xué)生熟練掌握、并在一定情景中會用本課的語言項(xiàng)目

操作：發(fā)給學(xué)生一張白紙，每人在紙上畫一幅好朋友的圖畫，并準(zhǔn)備好與這位朋友相關(guān)的語言材料。其它學(xué)生看過圖片后，對圖片上的人物情況進(jìn)行提問采訪，畫圖的學(xué)生接受采訪，通過答案，采訪的學(xué)生要辨別圖中的人物是誰。

注意：不必給學(xué)生很長的時間畫畫，這一步驟的重點(diǎn)不在圖畫，告訴學(xué)生準(zhǔn)備語言材料才是重點(diǎn)。