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[教學目標]

1、認知目標：識記國體的含義，理解國家、國家職能的含義，理解民主與專政的關系

2、能力目標：培養運用馬克思主義關于國家問題的觀點和方法，能對有關國家問題的錯誤觀點進行分析和批判，分析資本主義國家和社會主義國家在階級性質上的差別。

3、覺悟目標：增強熱愛祖國的感情，樹立為建設社會主義祖國而奮斗的政治責任感和維護祖國利益的信念。

[教學重點]國家的職能

[教學難點]國家的含義

[教學方法]講授法，討論法

[教學時數]二課時

[教學過程]

一、導入新課

師：現在全世界有近兩百個國家，其中有大家熟悉的美國、德國、法國、英國、本.拉登所在的阿富汗等，也有大家不熟悉的象梵第岡和非洲的一些國家。在這些國家里面，為什么有的國家那么大，如俄羅斯有1700多萬平方公里，而有的國家又那么小，如梵蒂岡還不足一平方公里呢？為什么我國有十多億人口，而有的國家的人口又那么少，到底怎樣才算是一個國家呢？為什么我國是社會主義國家，而當今世界又大部分是

資本主義國家呢？帶著這些問題，大家先看三分鐘的書。

（學生看書，老師板書）

國家的性質和職能

二、講授新課

（一）國家的含義

1、國家的產生

2、國家的內涵（板書）（學生看書回答）

3、國家的構成

4、國家的屬性

師：我們首先看國家的產生。大家學過中國古代史，也學了歷史唯物主義，國家是在哪一社會才出現的呢？

生：奴隸社會。

師：為什么？

（學生回答，老師歸納）

師：國家的產生是和階級對立的出現聯系在一起的，是一個歷史范疇。由于社會生產力的發展產生了私有制，從而使社會分化為剝削階級和被剝削階級。剝削階級的殘酷剝削和壓迫，激起了被剝削階級的反抗。為了鎮壓這種反抗，剝削階級就需要有強制性的權力機關。于是建立了軍隊、警察、監獄等暴力機關，因而產生了國家。

從這里也得出了我們關于國家的定義：

國家是階級統治的政治權力機關（板書）

師：那到底怎樣才算一個國家，或者說國家的構成要素有哪些呢？

（學生回答略）

首先，必須有一定數量的人口。無論是有十幾億人口的中國，還是只有幾千人的凡第岡，都山不了人口這個要素。

其次，要有人居住活動的領土。俄羅斯也好，梵蒂岡也一樣。

再次，還要有政權機關，也就是通常所說的政府組織。國家政權機關是統治階級實現其對國家統治的工具。對內形式國家權力，對外代表國家。

最后，國家最重要的一個要素是主權，它是指一個國家處理其國內事務和國際事務的統一而不可分割的最高權力，也是判斷一個國家之所以為國家的最主要的標準。

這四個要素互相聯系，缺一不可。人口和人口領土共同構成國家的社會基礎和自然基礎，是國家存在的前提；政權機關是國家權力的中心和體現；而主權則是國家的靈魂，居于首要地位。

師：我們再來看國家的屬性。國家是復雜的權力機關和社會組織，因而其屬性具有多樣性的特點。

首先，從國家的地理位置和構成要素來看，即從國度講起。國度（副板書）國家具有主權的屬性，即每個國家都擁有主權。

其次，從國家的產生和內涵來看，國家是階級矛盾和階級斗爭不可調和的產物和表現，是階級統治的政治權力機關，因而階級性是國家的根本屬性。

再次，從國家所負的職責來看，國家除了階級統治外，還負有管理社會公共事務的職責。因而，國家也具有社會管理的屬性。

師：現代國家一般都設有國家元首，立法機關、行政機關和司法機關等到國家機關，以行使國家權力。統治階級運用手中所掌握的國家機器，對被統治階級實行統治，以建立有利于統治的社會秩序，維護統治階級的政治和經濟利益。因此，國家是經濟上占統治地位的階級進行統治的政治權力機構，階級性是國家的根本屬性國家還負有管理社會公共事務的職責，因而，國家具有社會屬性

師：在了解了國家的含義以后，我們接著學習我們今天這節課的重點：

國家的性質和職能

（二）、國家的性質

學生看書回答幾個問題：

（1）、什么是國體？（國體即國家性質，指社會各階級在國家中的地位。）

（2）、判斷國家性質的根本標志：（板書）（學生看書回答）

（3）、國家的歷史類型：

1、國體（板書）

師：國家性質即國體，是指社會各階級字國家中的地位如何。具體的說，就是國家政權掌握在哪一個階級手里；哪一個階級是統治階級，哪一個階級是被統治階級。

一個國家可能存在著幾個不同的階級，如封建社會主要有地主階級和農民階級，資本主義社會主要有資產階級和無產階級。但國家是不是為每一個階級服務呢？

思考P8頁“議一議”

（學生回答，老師歸納）

師：由于統治階級控制國家政權，所以國家只為統治階級服務，統治階級的性質決定國家的性質。因此，國家政權掌握在哪個階級手里，實行為哪個階級服務的政策，是判斷國家性質的根本標志。正因為這點資產階級無論怎樣宣稱其已經是“全民的”“超階級”的國家，都無法掩蓋資本主義國家的階級性質。同時，依照這一標準，我們可以給國家作個分類。按照國家性質劃分，在人類社會發展過程中，存在哪些性質的國家？

生：奴隸制國家，封建制國家，資本主義國家和社會主義國家四種類型。

2、統治階級的階級性質決定國家性質

3、當達資本主義國家仍是資產階級統治的國家

師：由于經濟基礎不同，決定了無產階級與資產階級在國家中的地位不同，國家實行的為資產階級服務的政策，年以決定了當達資本主義國家的性質是資產階級專政。

（三）、民主和專政

1、民主的含義——是一種國家制度（板書）

師：在現實生活中，我們經常接觸“民主”這個字眼

也經常講要講“民主”。那現實生活中的“民主”和我們政治上講的“民主”是不是一樣呢？

生：不是。

師：那政治中的民主到底是怎么一回事呢？請大家齊讀民主的概念。

生：（民主是在一定的階級范圍內，按照平等的原則和少數服從多數的原則來共同管

理國家事務的國家制度。）

師：這里首先要注意的是一個前提——在一定的階級范圍內，具體來說，就是在統治階級內部。由此可見，資本主義社會的民主是資產階級的民主，社會主義的民主才是人民的民主。

其次，要注意它所依據的原則——平等的原則和少數服從多數的原則。

再次，政治上講的民主是一種國家制度，所以通常又叫“民主制”，這就不同于我們通常講的民主。、

師：和民主相對應的一種國家制度是專制制度。專制（副板書）

2、民主具有鮮明的階級性。（板書）

從民的含義中，我們可以看到，民主實質上是一種對國家進行管理的制度。在階級社會里，管理國家的權力，從來就是統治階級的事，被統治階級是不可能享有管理國家的權力的。哪個階級真正享有管理國家的權力，就表明哪個階級在國家的階級關系中處于統治地位。所以，民主總是屬于統治階級的，體現統治階級的意志和利益的。世界上不存在著超階級的民主。我們說民主具有鮮明的階級性就是從這個角度上說的。請同學們再看楷體字的材料（速度，教師歸納）。從材料中我們可以看到，無論是古代的雅典，還是當代的美國，真正享有管理國家權力的，只是統治階級。民主，只是屬于統治階級的。下面，我們再談談民主與專政的關系。公務員之家:

3、民主與專政是辯證的統一。（板書）

請同學們閱讀教材第9頁中間自然段，并回答下列問題：

1）什么是專政？

2）為什么說任何國家都具有專政的職能？

（學生閱讀回答，教師歸納）

專政，即依靠暴力實行的統治。

國家是階級矛盾不可調和的產物和表現，是在經濟上占統治地位的階級憑借國家力量鎮壓被剝削階級的反抗，實現其政治統治的工具。因此，國家的這種本質特征，決定了任何國家都具有專政職能，都是統治階級對被統治階級的專政。

請同學們再看看教材上的“議一議”中提出的問題：“在民主制的國家不存在專政，這個說法對嗎？為什么？”

（學生回答，教師歸納）

不對，因為：（1）國家是階級矛盾不可調和的產物和表現，是階級統治的工具。國家的這種特征，決定了任何國家都具有專政的職能；（2）在民主制約國家，民主只屬于統治階級。