編者按：本文主要從新時(shí)期下人力資源管理的新特點(diǎn)；人力資源統(tǒng)計(jì)的內(nèi)涵；和諧社會(huì)下醫(yī)院人力資源統(tǒng)計(jì)的發(fā)展方向進(jìn)行論述。其中，主要包括：醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)日益表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),而從根本上表現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)加劇、日益增長(zhǎng)的人才需求與客觀存在的人才短缺,使醫(yī)院間人才流動(dòng)成為必然、人才身份改變、人力資源管理模式改變、人力資源統(tǒng)計(jì)的含義、人力資源統(tǒng)計(jì)的方法、從觀念上和體制上為人才創(chuàng)造一個(gè)更為寬松、更加充滿活力的環(huán)境、管理人員專業(yè)化、現(xiàn)代醫(yī)院人力資源管理從業(yè)人員應(yīng)該具備四個(gè)方面的能力、職能轉(zhuǎn)變、管理體制和機(jī)制創(chuàng)新等，具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

摘要:本文旨在通過(guò)對(duì)和諧社會(huì)下人力資源管理與綜合效益的分析,說(shuō)明人力資源管理對(duì)提升醫(yī)院綜合實(shí)力所起到的積極推動(dòng)作用,以論證人力資源管理將直接影響到醫(yī)院的未來(lái)發(fā)展。并通過(guò)對(duì)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員需求量統(tǒng)計(jì),為今后醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員配置提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞:和諧社會(huì);醫(yī)院;人力資源統(tǒng)計(jì)

在和諧社會(huì)下,醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)日益表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),而從根本上表現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)。同樣,優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才就是醫(yī)療技術(shù)的根基,人力資源管理的好壞關(guān)系著醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的高低,幾乎所有醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)者都意識(shí)到人力資源是醫(yī)院最重要的無(wú)形資產(chǎn),為了提升醫(yī)院綜合實(shí)力,獲取獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),醫(yī)院必須重視人力資源的開(kāi)發(fā)和管理。不過(guò)在當(dāng)前,盡管我國(guó)醫(yī)院人力資源隊(duì)伍取得了較大發(fā)展,但與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和衛(wèi)生企事業(yè)發(fā)展的要求仍有較大差距。存在的主要問(wèn)題是對(duì)醫(yī)院系統(tǒng)人才培養(yǎng)和發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)不足;醫(yī)院人力資源總量過(guò)剩;醫(yī)院人力資源整體素質(zhì)不高;地區(qū)分布不均衡尤其是城鄉(xiāng)差距較大;醫(yī)院人力資源分布不合理。因而迫切需要加強(qiáng)醫(yī)院人力資源管理及統(tǒng)計(jì)研究,以推動(dòng)整個(gè)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

1、新時(shí)期下人力資源管理的新特點(diǎn)

1.1人才競(jìng)爭(zhēng)加劇

摘要：出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育既是提升出版專業(yè)技術(shù)人員綜合素質(zhì)、推進(jìn)出版隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的必然要求，也是媒體融合時(shí)代出版單位適應(yīng)出版業(yè)態(tài)的深刻變革，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的迫切需要。文章闡述了出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育存在意識(shí)淡薄、內(nèi)容陳舊、形式固化、考核機(jī)制不完善、針對(duì)性和實(shí)效性不明顯等問(wèn)題，提出了從思想認(rèn)識(shí)、師資配置、教材建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教育形式及考核體系等方面加以改進(jìn)的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：媒體融合時(shí)代；出版專業(yè)技術(shù)人員；繼續(xù)教育

出版專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育作為出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格制度的必要補(bǔ)充，已成為提高出版專業(yè)技術(shù)人員綜合素質(zhì)、促進(jìn)出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)化發(fā)展的重要途徑。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和日益成熟，新興媒體與傳統(tǒng)出版相互滲透、交融共生，出版業(yè)面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新環(huán)境、新情況，出版單位必須正視困難、直面問(wèn)題、搶抓機(jī)遇、主動(dòng)作為，不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，全面提升從業(yè)人員的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，出版從業(yè)人員則應(yīng)牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，才能在媒體融合時(shí)代適應(yīng)出版業(yè)的變革和發(fā)展。

一、媒體融合時(shí)代出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的必要性

1.提升出版從業(yè)人員綜合素質(zhì)的需要。媒體融合時(shí)代是一個(gè)出版變革和發(fā)展的時(shí)代，需要出版單位和出版從業(yè)人員革故鼎新、守正出新，實(shí)現(xiàn)自我完善、自我發(fā)展、自我提升。當(dāng)前，出版物市場(chǎng)的種種負(fù)面跡象表明，出版從業(yè)人員素質(zhì)的整體狀況不容樂(lè)觀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足出版行業(yè)發(fā)展的需要。出版單位必須在堅(jiān)持出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格制度的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)的科學(xué)化和系統(tǒng)化，全面提升出版從業(yè)人員的思想素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)以及新技術(shù)和新手段運(yùn)用能力，努力打造一支政治堅(jiān)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的出版隊(duì)伍，從而更好地適應(yīng)出版融合發(fā)展的新要求，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展。2.促進(jìn)出版單位可持續(xù)發(fā)展的需要。出版業(yè)是知識(shí)和智力密集型產(chǎn)業(yè)，人才是出版業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，出版單位需要大量的優(yōu)秀人才，可是目前出版單位普遍面臨著人才的流失，特別是優(yōu)秀人才的流失，人才問(wèn)題成為出版單位能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。隨著數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新興媒體已被人們廣泛接受，傳統(tǒng)出版逐漸陷入生存與發(fā)展困境。在新媒體的巨大沖擊下，出版單位必須加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員全方位、多層次、立體式的繼續(xù)教育培訓(xùn)，培養(yǎng)一批既有傳統(tǒng)出版工作經(jīng)驗(yàn)，又了解新媒體發(fā)展規(guī)律，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)等新技術(shù)能力的復(fù)合型人才，為推動(dòng)出版單位轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)快速、健康、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.推進(jìn)出版隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的需要。出版是一個(gè)把人類歷史長(zhǎng)河中的精神創(chuàng)造物質(zhì)化、社會(huì)化的過(guò)程，是一個(gè)依賴人才、造就人才的行業(yè)。媒體融合時(shí)代，隨著新環(huán)境的變化、新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)，出版人才隊(duì)伍建設(shè)面臨越來(lái)越多的問(wèn)題，急需培養(yǎng)和造就一支專業(yè)化的出版隊(duì)伍。出版單位必須牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀，通過(guò)開(kāi)展不同類型、不同層次的繼續(xù)教育，不斷加強(qiáng)從業(yè)人員的職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范和專業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)承擔(dān)起科學(xué)知識(shí)傳播、文化傳承創(chuàng)新的歷史使命和責(zé)任。4.適應(yīng)出版業(yè)態(tài)深刻變革的需要。現(xiàn)代社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和信息化建設(shè)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已滲透到人們工作、學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)領(lǐng)域。傳統(tǒng)出版業(yè)在內(nèi)容存儲(chǔ)、圖文編排及出版物印制、發(fā)行、營(yíng)銷等方面，都在發(fā)生深刻的變革。產(chǎn)業(yè)變革對(duì)出版從業(yè)人員的創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)、新技術(shù)的運(yùn)用能力等提出了新的更高的要求。出版單位必須根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，引入先進(jìn)的工作模式和運(yùn)作方法，通過(guò)開(kāi)展繼續(xù)教育，使出版從業(yè)人員學(xué)習(xí)新理念、新技術(shù)、新手段，更好地適應(yīng)媒體融合時(shí)代的新需求，使出版企業(yè)在出版業(yè)態(tài)的變革和發(fā)展中立于不敗之地。

二、媒體融合時(shí)代出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育面臨的問(wèn)題

編者按：本論文主要從地勘單位技術(shù)人員激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題；地勘單位技術(shù)人員激勵(lì)機(jī)制探討等進(jìn)行講述，包括了技術(shù)人員薪酬分配上未體現(xiàn)艱苦性、薪酬分配上沒(méi)有體現(xiàn)績(jī)效業(yè)績(jī)、技術(shù)人員的個(gè)人理想與用人現(xiàn)實(shí)存在差距、對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的人力資本投入不夠、科學(xué)配置技術(shù)人才隊(duì)伍,充分發(fā)揮技術(shù)人才資源價(jià)值、注重薪酬激勵(lì)與精神激勵(lì)、情感激勵(lì)機(jī)相結(jié)合等，具體資料請(qǐng)見(jiàn)：

摘要:地質(zhì)勘查工作作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性、先行性、戰(zhàn)略性的工作,在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的地位,隨著2006年1月國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)地質(zhì)工作的決定》的頒布實(shí)施,地質(zhì)工作得到了進(jìn)一步加強(qiáng),各地勘單位對(duì)技術(shù)人員的需求與依存度日趨加大。文章從地勘單位激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行探討研究,進(jìn)而提出合理有效的技術(shù)人才激勵(lì)機(jī)制。

關(guān)鍵詞:地勘單位技術(shù)人員激勵(lì)機(jī)制

1引言

在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化過(guò)程中,從事地質(zhì)勘查的地勘單位為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要,逐步開(kāi)展事改企與商業(yè)經(jīng)營(yíng)思維的改革和變遷。雖然逐漸實(shí)行企業(yè)化管理,但傳統(tǒng)的事業(yè)型管理模式仍然束縛著地勘單位人們的思維模式,在一定程度上也阻礙事業(yè)單位的市場(chǎng)化進(jìn)程。這種普遍存在的諸如管理者對(duì)激勵(lì)機(jī)制的思想認(rèn)識(shí)不夠、激勵(lì)制度不完善等問(wèn)題,導(dǎo)致了地勘單位出現(xiàn)招人難、留人難與用人難的局面,所以建立合理有效的激勵(lì)機(jī)制已成薪酬管理工作的當(dāng)務(wù)之急。

2地勘單位技術(shù)人員激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題

編者按：本文主要從新時(shí)期下人力資源管理的新特點(diǎn)；人力資源統(tǒng)計(jì)的內(nèi)涵；和諧社會(huì)下醫(yī)院人力資源統(tǒng)計(jì)的發(fā)展方向進(jìn)行論述。其中，主要包括：醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)日益表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、存在的主要問(wèn)題是對(duì)醫(yī)院系統(tǒng)人才培養(yǎng)和發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)不足、人才競(jìng)爭(zhēng)加劇、有優(yōu)秀的專業(yè)醫(yī)學(xué)人員和管理人員做后盾、人才身份改變、人力資源管理模式改變、人力資源統(tǒng)計(jì)的含義、人力資源統(tǒng)計(jì)的方法、經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)法是人力資源統(tǒng)計(jì)中最簡(jiǎn)單的方法、現(xiàn)狀規(guī)劃法假定當(dāng)前的職務(wù)設(shè)置和職工配置是恰當(dāng)?shù)摹鹘y(tǒng)的人力資源統(tǒng)計(jì)方法很難準(zhǔn)確預(yù)計(jì)未來(lái)的技術(shù)人員的需求、從觀念上和體制上為人才創(chuàng)造一個(gè)更為寬松、更加充滿活力的環(huán)境、管理人員專業(yè)化、管理體制和機(jī)制創(chuàng)新等，具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

摘要:本文旨在通過(guò)對(duì)和諧社會(huì)下人力資源管理與綜合效益的分析,說(shuō)明人力資源管理對(duì)提升醫(yī)院綜合實(shí)力所起到的積極推動(dòng)作用,以論證人力資源管理將直接影響到醫(yī)院的未來(lái)發(fā)展。并通過(guò)對(duì)醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員需求量統(tǒng)計(jì),為今后醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員配置提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞:和諧社會(huì);醫(yī)院;人力資源統(tǒng)計(jì)

在和諧社會(huì)下,醫(yī)院的競(jìng)爭(zhēng)日益表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),而從根本上表現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)。同樣,優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才就是醫(yī)療技術(shù)的根基,人力資源管理的好壞關(guān)系著醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的高低,幾乎所有醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)者都意識(shí)到人力資源是醫(yī)院最重要的無(wú)形資產(chǎn),為了提升醫(yī)院綜合實(shí)力,獲取獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),醫(yī)院必須重視人力資源的開(kāi)發(fā)和管理。不過(guò)在當(dāng)前,盡管我國(guó)醫(yī)院人力資源隊(duì)伍取得了較大發(fā)展,但與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和衛(wèi)生企事業(yè)發(fā)展的要求仍有較大差距。存在的主要問(wèn)題是對(duì)醫(yī)院系統(tǒng)人才培養(yǎng)和發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)不足;醫(yī)院人力資源總量過(guò)剩;醫(yī)院人力資源整體素質(zhì)不高;地區(qū)分布不均衡尤其是城鄉(xiāng)差距較大;醫(yī)院人力資源分布不合理。因而迫切需要加強(qiáng)醫(yī)院人力資源管理及統(tǒng)計(jì)研究,以推動(dòng)整個(gè)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

1、新時(shí)期下人力資源管理的新特點(diǎn)

1.1人才競(jìng)爭(zhēng)加劇

論文關(guān)鍵詞:科技管理水平專業(yè)技術(shù)水平人才

論文摘要:本文分析現(xiàn)行的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員管理工作的薄弱環(huán)節(jié)，提出了與之相適應(yīng)的改進(jìn)和完善的具體措施，著力于前睹性地發(fā)掘羞藏在專1技術(shù)人員中的積極性和創(chuàng)造性。

隨著“尊重知識(shí)、尊重人才”新風(fēng)尚的形成，廣大專業(yè)技術(shù)人員在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮了重要的作用，并在各條戰(zhàn)線上取得輝煌的成就。但近年來(lái)在專業(yè)技術(shù)人員管理工作中出現(xiàn)了一些苗頭:有的專業(yè)技術(shù)人員取得了專業(yè)技術(shù)資格“終身制”后，虛套上了“美麗的光環(huán)”，躺在功勞之上，不思進(jìn)取;有的只圖索取不講奉獻(xiàn);有的學(xué)歷與業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)成反比等應(yīng)引起注意，必須加強(qiáng)科學(xué)管理，更好地發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

一、專業(yè)技術(shù)管理工作存在薄弱環(huán)節(jié)的原因

(一)科技管理水平與專業(yè)技術(shù)水平參差不齊

科技管理水平與專業(yè)技術(shù)水平兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。科技管理水平是指擔(dān)負(fù)一定行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員在科技管理中計(jì)劃、決策、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等方面的綜合水平。專業(yè)技術(shù)水平是指專業(yè)技術(shù)人員運(yùn)用專業(yè)技術(shù)理論和方法，解決生產(chǎn)實(shí)踐中專業(yè)技術(shù)向題的水平。科技管理人員在人員工作中一般都能運(yùn)用到一定的專業(yè)技術(shù)理論知識(shí)和方法。科技管理方法是專業(yè)技術(shù)方法之一。科技管理水平屬于專業(yè)技術(shù)水平的范疇。

【論文關(guān)鍵詞】企業(yè)經(jīng)濟(jì)；薪酬管理；勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)

【論文摘要】企業(yè)薪酬政策是為實(shí)現(xiàn)薪酬戰(zhàn)略制定的薪酬理念、薪酬水平和薪酬制度應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的一種系統(tǒng)選擇。薪酬水平在市場(chǎng)中處于什么樣的位置是薪酬政策主要考慮的內(nèi)容。企業(yè)管理和技術(shù)人員薪酬的總體結(jié)構(gòu)，是指薪酬戰(zhàn)略和薪酬政策的總體布局。薪酬總體結(jié)構(gòu)包括的主要內(nèi)容，有薪酬設(shè)計(jì)的原則、薪酬設(shè)計(jì)與人力資源管理其他方面的匹配，以及管理和技術(shù)人員的薪酬在企業(yè)總體薪酬中的位置。

一、當(dāng)前企業(yè)管理和技術(shù)人員薪酬分配制度的變革原則

傳統(tǒng)的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)雖然認(rèn)識(shí)到了管理勞動(dòng)的重要性，看到了管理在共同勞動(dòng)或協(xié)作勞動(dòng)中具有不可缺少的作用，但受當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展水平的局限，不可能將管理要素提高到很高的地位。馬克思提出一切已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)大規(guī)模的社會(huì)勞動(dòng)或共同勞動(dòng)，都需要指揮，以協(xié)調(diào)個(gè)人的活動(dòng)。但這種管理勞動(dòng)最終還是歸結(jié)為生產(chǎn)勞動(dòng)，只不過(guò)這種勞動(dòng)是一種復(fù)雜勞動(dòng)，是簡(jiǎn)單勞動(dòng)的倍加和自乘。馬克思有關(guān)復(fù)雜勞動(dòng)與簡(jiǎn)單勞動(dòng)的理論，解決了管理人員工資報(bào)酬為什么比一般從事簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)工人工資水平高的問(wèn)題，但難以解釋為什么在當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)高層人員收入高出一般生產(chǎn)人員幾百倍的現(xiàn)實(shí)。傳統(tǒng)的勞動(dòng)價(jià)值理論已無(wú)法為當(dāng)前的收入分配制度改革提供系統(tǒng)的、有針對(duì)性和說(shuō)服力的理論支撐。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家針對(duì)企業(yè)高層人員的薪酬分配問(wèn)題也進(jìn)行了深入研究，提出了不同的理論，包括勞動(dòng)力市場(chǎng)理論、人力資本理論、委托理論、錦標(biāo)賽理論、戰(zhàn)略管理理論、公司治理理論等。總體看來(lái)，西方學(xué)者大多集中于某種單獨(dú)的因素對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者報(bào)酬的決定(或影響)分析，而缺乏多重變量的綜合分析，沒(méi)有對(duì)經(jīng)營(yíng)者報(bào)酬進(jìn)行系統(tǒng)、全面的研究。因此，盡管西方學(xué)者對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者報(bào)酬的研究已有70多年歷史，并積累了大量文獻(xiàn)，但這些研究仍然沒(méi)有很好地解決企業(yè)家報(bào)酬定價(jià)這一問(wèn)題。傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)者報(bào)酬理論建立在工業(yè)社會(huì)基礎(chǔ)之上，經(jīng)營(yíng)者的勞動(dòng)主要是進(jìn)行生產(chǎn)組織指揮，以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為主，主要精力是抓生產(chǎn)。所有者對(duì)經(jīng)營(yíng)者的監(jiān)控也比較容易，企業(yè)的利潤(rùn)預(yù)期比較穩(wěn)定，這時(shí)委托與雙方，表現(xiàn)為資本強(qiáng)勢(shì)，在具體的價(jià)值分配上，所有者與經(jīng)營(yíng)者是對(duì)已經(jīng)取得的增加值進(jìn)行分配，而且這種分配是由企業(yè)所有者一方主導(dǎo)的。隨著人類社會(huì)從工業(yè)社會(huì)跨到信息社會(huì)，企業(yè)管理工作也變得日益復(fù)雜，為此，作為指揮、組織、協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)組織總體勞動(dòng)乃至社會(huì)總勞動(dòng)并促進(jìn)提高總產(chǎn)出活動(dòng)的經(jīng)營(yíng)管理勞動(dòng)重要性日益突出。經(jīng)營(yíng)者發(fā)揮著優(yōu)化配置各種生產(chǎn)要素，促進(jìn)總體勞動(dòng)產(chǎn)出大幅度提高的作用。

二、企業(yè)管理和技術(shù)人員薪酬政策的戰(zhàn)略性

企業(yè)薪酬政策是為實(shí)現(xiàn)薪酬戰(zhàn)略制定的薪酬理念、市場(chǎng)薪酬水平和薪酬制度的系統(tǒng)選擇。企業(yè)管理和技術(shù)人員的薪酬政策主要包括針對(duì)管理和技術(shù)人員的薪酬理念、薪酬水平在市場(chǎng)中的位置、薪酬制度的系統(tǒng)選擇。

1高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著高等教育的發(fā)展及國(guó)家對(duì)高校科研工作的大力支持，實(shí)驗(yàn)室逐漸由默默無(wú)名的幕后轉(zhuǎn)到受人關(guān)注的臺(tái)前，實(shí)驗(yàn)室的綜合實(shí)力既反映了高校的教學(xué)水平，又體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的科研能力。各高校在實(shí)驗(yàn)課課程體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理等方面進(jìn)行了一系列卓有成效的改革，但在實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)方面，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員綜合能力培養(yǎng)方面速度明顯相對(duì)落后，目前仍存在較多問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員學(xué)歷層次偏低，專業(yè)知識(shí)水平不高。長(zhǎng)期以來(lái)，各高校普遍存在對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位重視程度不夠的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員從事的工作科學(xué)研究的成分不高，大多是為別人的科學(xué)研究提供支持服務(wù)，自己的勞動(dòng)在最終的科研成果中得不到承認(rèn)，這直接導(dǎo)致高學(xué)歷人才不愿意從事實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面的工作，在引進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員時(shí)存在普遍學(xué)歷層次偏低，專業(yè)知識(shí)水平不高的狀況。這將極大地影響學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和科研分析能力。目前高校實(shí)驗(yàn)室均不同程度地存在缺少高水平操作及分析人員的現(xiàn)象，導(dǎo)致某些高精密先進(jìn)設(shè)備的利用率和功能開(kāi)發(fā)率不高，不但致使資源浪費(fèi)，而且還將直接影響科研工作者的科研水平。

(2)實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位定位狹窄，發(fā)展空間狹小，不能吸引并留住優(yōu)秀人才。高校內(nèi)部人員普遍分為高校教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、機(jī)關(guān)管理人員等幾大系列，學(xué)校為他們提供的發(fā)展平臺(tái)不一樣。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員往往僅從事最基本的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和大型設(shè)備操作的工作，崗位定位狹窄。各高校尤其是重點(diǎn)院校重科研、輕教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的狀況依舊存在，對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位聘任、職稱評(píng)審、工作量考核等方面缺少政策支持，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位人員的發(fā)展空間狹小，擁有高級(jí)工程師職稱的專業(yè)人才很少，不利于吸引并留住優(yōu)秀人才扎根在此謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

(3)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員知識(shí)更新緩慢，忽略繼續(xù)教育。隨著科技進(jìn)步，知識(shí)更新速度加快。有人預(yù)測(cè)，近20年來(lái)人類的新發(fā)現(xiàn)超過(guò)了過(guò)去2000年的總和，我們今天所用的全部工藝知識(shí)將只占2050年所用知識(shí)的1%。每個(gè)人都只有處于不斷學(xué)習(xí)不斷研究中，才能跟上知識(shí)更新步伐、科技發(fā)展速度。但由于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員并不處于科學(xué)研究最前沿，知識(shí)老化的現(xiàn)象并沒(méi)有引起足夠重視，再加上各高校普遍存在“重使用，輕培養(yǎng)”的問(wèn)題，使得一部分人缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，所以大家都忽略了繼續(xù)教育的必要性和重要性。按部就班，滿足現(xiàn)狀，吃老本的思想長(zhǎng)期存在。

(4)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理能力欠缺。大到一個(gè)國(guó)家，小到自己的一份工作，都需要用到管理學(xué)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)室工作也是一門(mén)管理藝術(shù)，有效提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理才能，有助于協(xié)調(diào)教師、學(xué)生、設(shè)備、科研進(jìn)度之間的聯(lián)系，提高工作效率，增加教師、學(xué)生和工作人員彼此之間的交流溝通，提升技術(shù)人員的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量;同時(shí)還將有利于最大限度發(fā)揮實(shí)驗(yàn)設(shè)備的價(jià)值，充分做到人盡其才，物盡其用，甚至做到為課題研究和科研進(jìn)展提供思路和解決方案。而管理學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)、深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，需要無(wú)管理學(xué)背景的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在后續(xù)的繼續(xù)教育中不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

摘要:作為工程倫理學(xué)研究中的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題和當(dāng)今世界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,工程舉報(bào)是從事工程活動(dòng)的工程技術(shù)人員在面臨組織利益與公眾利益相矛盾時(shí)所采取的一種不得已的維護(hù)公眾利益的手段。工程舉報(bào)者在選擇舉報(bào)時(shí)要跨越一系列的障礙:組織的制約、利益保障機(jī)制的缺失以及社會(huì)文化的抵制等。只有正確認(rèn)識(shí)工程技術(shù)活動(dòng)中的工程舉報(bào)行為,對(duì)舉報(bào)者利益給予應(yīng)有的保護(hù),才能更好地維護(hù)公眾利益,真正地應(yīng)用工程技術(shù)造福人類。

關(guān)鍵詞:工程技術(shù)人員;工程舉報(bào);工程倫理

舉報(bào)是當(dāng)今社會(huì)中公民主體意識(shí)覺(jué)醒的一種表現(xiàn),也是社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。工程舉報(bào)是工程倫理學(xué)研究的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題,也是工程師和其他專業(yè)人員面臨的最大的倫理問(wèn)題之一［1］。工程舉報(bào)同時(shí)又是工程倫理學(xué)中最具爭(zhēng)議的話題:舉報(bào)行為如何發(fā)生?工程舉報(bào)是否違反了工程技術(shù)人員對(duì)雇主和組織的忠誠(chéng)?工程舉報(bào)為何困難重重?如何保護(hù)負(fù)責(zé)任的工程技術(shù)人員的工程舉報(bào)行為?能否在工程舉報(bào)之外尋求更好的解決途徑呢?本文針對(duì)這些問(wèn)題,提出自己的看法。

一、工程舉報(bào)的基本闡釋

舉報(bào)(whistle-blowing)又稱檢舉或揭發(fā)。馬丁和欣津格對(duì)舉報(bào)作過(guò)經(jīng)典定義:“舉報(bào)是組織的雇員或曾經(jīng)的雇員以不被組織所認(rèn)可的方式向處于某一職位,并能夠?qū)M織的行為采取一定行動(dòng)的人舉報(bào)有關(guān)組織或雇主的不道德或違法的活動(dòng),從而使組織的違法活動(dòng)得到制止的行為。”［2］根據(jù)這一定義,舉報(bào)行為的發(fā)生需要具備以下幾個(gè)因素［3］167。一是舉報(bào)行為。即信息通過(guò)未經(jīng)組織允許的渠道,或者是說(shuō)在上級(jí)或他人不許并施加壓力禁止對(duì)外信息的情況下,對(duì)外公開(kāi)某些信息的行為。二是舉報(bào)主題。對(duì)外公開(kāi)的信息是事關(guān)組織的重大道德問(wèn)題,包括對(duì)公眾或雇員的安全和福利構(gòu)成嚴(yán)重威脅的問(wèn)題、組織中的犯罪行為、不道德的政策或做法以及對(duì)組織中的雇員不公平的問(wèn)題等等。三是舉報(bào)主體。即披露信息的人,是組織的雇員或前雇員,也可能是與組織密切相關(guān)的其他人。只有他們才了解組織的情況,才具備了舉報(bào)的條件。四是舉報(bào)受體。即信息被傳遞給能對(duì)所反映的問(wèn)題采取行動(dòng)的人或機(jī)構(gòu)。這里所說(shuō)的采取的行動(dòng)即預(yù)期反應(yīng)包括糾正問(wèn)題或僅僅是改變受影響的對(duì)象等。大多數(shù)情況下,被披露的信息對(duì)于被告知該信息的人或機(jī)構(gòu)來(lái)講是全新的或在此之前并不完全了解的信息。

根據(jù)舉報(bào)的含義,我們可以對(duì)舉報(bào)進(jìn)行不同的分類。按照舉報(bào)的主體分類,舉報(bào)的主體可以是組織內(nèi)部的成員,如企業(yè)或某一組織機(jī)構(gòu)中當(dāng)前或以往的雇員所進(jìn)行的舉報(bào);也可以是組織外對(duì)組織中不道德或不法行為有所了解的組織外成員,如與組織打交道的公眾、新聞媒體所進(jìn)行的舉報(bào)。按照舉報(bào)的途徑分類,可以分為內(nèi)部舉報(bào)和外部舉報(bào)。內(nèi)部舉報(bào)就是將組織中的違法或不道德信息舉報(bào)給組織中處于能夠?qū)λ从车膯?wèn)題作出反應(yīng)行為的位置的人。外部舉報(bào)就是將信息披露給組織之外能對(duì)該問(wèn)題作出反應(yīng)的部門(mén)。按照舉報(bào)的方式分類,可以分為公開(kāi)舉報(bào)和匿名舉報(bào)。公開(kāi)舉報(bào)就是個(gè)人在披露信息的時(shí)候,公開(kāi)表明個(gè)人的身份。匿名舉報(bào)就是舉報(bào)者在披露信息時(shí)出于個(gè)人考慮隱瞞自己的真實(shí)身份。當(dāng)然,舉報(bào)還可以從性質(zhì)上劃分為正義舉報(bào)和誣告等。本文所探討的工程舉報(bào)指的是組織中從事工程活動(dòng)的工程技術(shù)人員出于維護(hù)公眾利益的考慮,將組織中不道德或違法的行為揭露給適當(dāng)?shù)臋C(jī)構(gòu)以期使問(wèn)題得以解決的一種行為。

一、醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的特點(diǎn)

1.專業(yè)性。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的高速發(fā)展，發(fā)現(xiàn)人類疾病的種類逐步增多，這也使得醫(yī)學(xué)的分類越來(lái)越細(xì)化，而這種細(xì)化使得專業(yè)技術(shù)人員的工作更加專業(yè)，從而也使得醫(yī)學(xué)類專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作呈現(xiàn)專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)。

2.長(zhǎng)期性。繼續(xù)教育是一個(gè)終身教育工程，人類社會(huì)的發(fā)展同樣是一個(gè)長(zhǎng)期認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)的過(guò)程，而醫(yī)院的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育同樣如此。新的疾病預(yù)防診治、新的醫(yī)療器械的使用、新的醫(yī)療方法的運(yùn)用……無(wú)一不使得從業(yè)人員的繼續(xù)教育長(zhǎng)期持續(xù)。

3.普及性。急診室里要遇到各種各樣的突發(fā)情況，患者的一次就醫(yī)需要解決多個(gè)問(wèn)題，一種疾病有著復(fù)雜多變的綜合癥……這些都促使著醫(yī)院在進(jìn)行繼續(xù)教育時(shí)，要對(duì)全體專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行普及性的培訓(xùn)內(nèi)容。

4.自主性。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)放式的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)，使得大量的繼續(xù)教育工作足不出戶就可在網(wǎng)絡(luò)課堂中完成，這使得專業(yè)技術(shù)人員在繼續(xù)教育時(shí)的自主性更強(qiáng)，可根據(jù)自己的時(shí)間、需求來(lái)靈活選擇。

5.針對(duì)性。從非典到H5N7、埃博拉等一系列突發(fā)疾病疫情，都會(huì)促使政府、醫(yī)院等開(kāi)發(fā)一系列針對(duì)性強(qiáng)、極具實(shí)效性的繼續(xù)教育課程，供廣大專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)。內(nèi)科、外科、骨科、影像科等不同的專業(yè)有不同的繼續(xù)教育課程需求，針對(duì)性的繼續(xù)教育專業(yè)課程設(shè)置由此而生。

摘要分析了農(nóng)業(yè)科研單位專業(yè)技術(shù)人員政治思想道德建設(shè)存在的問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的對(duì)策,以期為促進(jìn)農(nóng)業(yè)科研單位專業(yè)技術(shù)人員的政治思想道德建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞農(nóng)業(yè)科研單位;專業(yè)技術(shù)人員;政治思想道德建設(shè);存在問(wèn)題;對(duì)策

專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍是農(nóng)業(yè)科研單位可持續(xù)發(fā)展的重要因素[1]。在新的形式下,專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的思想道德建設(shè)與農(nóng)業(yè)科研單位的可持續(xù)發(fā)展緊密結(jié)合。

1農(nóng)業(yè)科研單位專業(yè)技術(shù)人員政治思想道德建設(shè)存在的問(wèn)題

在目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元化的前提下,社會(huì)的主流價(jià)值觀尚未完全形成,助長(zhǎng)了個(gè)人主義、本位主義和拜金主義,誘發(fā)追名逐利,投機(jī)鉆營(yíng)等不正之風(fēng)[2-3]。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響,對(duì)收入水平不高的農(nóng)業(yè)科研單位的部分專業(yè)技術(shù)人員產(chǎn)生一些消極的影響,如在理想與現(xiàn)實(shí)的差距、集體利益與個(gè)人利益如何平衡等思想道德觀念上感到困惑,部分專業(yè)技術(shù)人員在思想道德方面出現(xiàn)了一些比較突出的問(wèn)題,其主要表現(xiàn)是:漠視政治思想學(xué)習(xí),沒(méi)有明確正確的人生觀,沒(méi)有良好的政治觀作為精神支柱,價(jià)值取向過(guò)于“功利化”和“實(shí)用化”,過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益,無(wú)視單位的實(shí)際。因此,在重視專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力提高的同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育,關(guān)注他們的精神生活。

2對(duì)策