2012年是全市“六五”普法規(guī)劃深入實施的一年，為進(jìn)一步檢驗2012年重點普及法律知識的效果，根據(jù)全省統(tǒng)一部署和市普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于2012年度全省領(lǐng)導(dǎo)干部和全市公民重點普及法律知識考試的通知安排，我公司認(rèn)真組織了2012年度領(lǐng)導(dǎo)干部及全體員工法律知識培訓(xùn)、考試，現(xiàn)就有關(guān)情況小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況

根據(jù)“五五”普法期間學(xué)法用法工作的總體要求，也為了更有利于法律知識的學(xué)習(xí)掌握，公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視并在資金上給予了大力支持，給每位副科級以上干部購置了《省2012年重點普及法律輔導(dǎo)講話》，重點學(xué)習(xí)了《憲法》、《突發(fā)事件應(yīng)對法》、《道路交通安全法》、《水污染防治法》、《循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》《企業(yè)國有資產(chǎn)法》、《禁毒法》、《增值稅暫行條例》等法律文件。平時以自學(xué)為主，要求全體人員自覺做好學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合工程建設(shè)、征地拆遷工作中遇到的實際問題，學(xué)習(xí)并掌握突發(fā)應(yīng)對事件的處理辦法，共同構(gòu)建和諧平安社會，公司上下形成了一股學(xué)法、普法、用法的良好學(xué)習(xí)氛圍。

二、普法考試基本情況

公司今年承擔(dān)了我市18項重點工程項目建設(shè)，雖然時間緊、任務(wù)極其繁重，但公司領(lǐng)導(dǎo)對普法考試依然高度重視，2012年11月17日下午，在公司會議室組織了副縣級以上領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)一考試，其余人員在考試分別布置在各部門舉行。參考率達(dá)100%，優(yōu)秀率100%，普法考試最終取得了圓滿的結(jié)果。

我公司要以此次普法考試為契機(jī)，一如既往地抓好各級領(lǐng)導(dǎo)干部和全民普法的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和考試，不斷提高公司各項工作的法治管理水平，為各項建設(shè)任務(wù)的圓滿完成，為城市建設(shè)的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

剛才韓局長對我市前幾年課改工作作了全面的總結(jié)，兩所學(xué)校作了交流發(fā)言市教科所任所長又對我市課改工作所取的成績作了高度的評價。我認(rèn)為，我市的課改工作可概括為三句話：起步較快，成效明顯，問題不少。下面，我僅就目前存在的問題和下一步應(yīng)采取的措施講幾點意見。

一、正確面對課改中存在的問題

歸納起來說，主要是“三不夠”和“三不到位”。

部分學(xué)校重視不夠

部分學(xué)校無論是在思想上，還是在行動上對課改工作重視都很不夠。校長是學(xué)校工作的第一責(zé)任人，校長不重視，教師就難以引起重視。今年暑假各校校長都到北京進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研修，聽了很多有名的校長介紹教育理論和管理經(jīng)驗。各校應(yīng)該擇其要點組織學(xué)習(xí)，結(jié)合本校實際，運用于教學(xué)實踐。要堅信：只有“重視夠”，才能“回報多”。

對課程改革的理論研究不夠

信息技術(shù)等級考試考點工作總結(jié)

**是***規(guī)模最大的市級規(guī)范化學(xué)校。近年來，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量逐年提高。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班**個，學(xué)生***人，教職工***人。在各級黨委政府和市區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的信息技術(shù)教育工作已經(jīng)十分完善。****年**月**日---**月**日，我校成功的組織了山東省中小學(xué)信息技術(shù)等級考試，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、成立組織，制定方案，確保考試工作落實到位

為保證這次考試的順利進(jìn)行，我校專門成立了“山東省2004年信息技術(shù)等級考試考點領(lǐng)導(dǎo)小組”和“山東省2004年信息技術(shù)等級考試義和中學(xué)考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確任務(wù)與責(zé)任，做到人員落實、時間落實、任務(wù)落實；精心制定了《義和中學(xué)信息技術(shù)考試實施方案》，保障學(xué)校各部門、各崗位工作的高效運行，使本次信息技術(shù)等級考試做到了規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，為考試工作的順利進(jìn)行打下了堅實的組織基礎(chǔ)。

二、立足實際、從細(xì)從嚴(yán)，樹立義和中學(xué)良好的考風(fēng)

不等不靠，多方籌集資金，積極實施電化教學(xué)，提高我校課堂教學(xué)中信息技術(shù)的含量。我校現(xiàn)有一口多媒體教室，三口微機(jī)室，一口語音室，其他實驗室、閱覽室、圖書室等功能齊全，內(nèi)部設(shè)施基本達(dá)到國家1類標(biāo)準(zhǔn)。微機(jī)室與各辦公室聯(lián)網(wǎng)，建有自己的校園網(wǎng)，為信息技術(shù)等級考試提供了可靠的硬件設(shè)施；為充分發(fā)揮資源的優(yōu)勢和效益，學(xué)校制定了教師素質(zhì)培訓(xùn)計劃，通過各級各類培訓(xùn)，提高教師的操作能力和理論基礎(chǔ)，有多位教師在省市級電腦操作和課件制作比賽中獲獎，為信息技術(shù)等級考試提供了雄厚的軟件環(huán)境。在候考室學(xué)校充分利用學(xué)校廣播，向考生宣讀考生注意事項和考生守則，使廣大考生消除了緊張情緒，端正了思想，明確了本次考試的意義；考生在監(jiān)考人員的安排下有秩序地就座，凝神自信、認(rèn)真答卷，自覺遵守考場紀(jì)律，表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。全體監(jiān)考人員克服一切主客觀上的困難，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，客觀公正地對待每一位考生，維護(hù)了良好的考場秩序，使我校“誠實、文明、團(tuán)結(jié)、拼搏”的良好考風(fēng)再一次得到譜寫。

心理時間特別短,這一年是20余年工作中可謂最忙碌但也最充實的一年.還沒來得及從周一回神過來,卻又到周末,細(xì)思一年中的工作,可為收獲多多,遺憾不少,著重扮演好了二個角色:

去年8月,角色一:勤勤懇懇的小組長”人生有太多的意想不到.校領(lǐng)導(dǎo)要我去教務(wù)處工作,受命后數(shù)夜憂嘆,未恐辱沒使命,以損賞識者的英明。一年來的工作體會是:

平時還要接受來自上級教育部門的階段性工作,責(zé)任重大。肩負(fù)著學(xué)校目標(biāo)和教學(xué)實施、教學(xué)質(zhì)量提高的重任.只有縝密組織,切實安排才能保證教學(xué)活動開展。

合理地安排課務(wù),事務(wù)繁雜。教學(xué)工作計劃的制定實施.日常教學(xué)管理,教學(xué)情況調(diào)研,教研活動的安排,各種考試的組織,學(xué)籍管理。

批評來自于教學(xué)上的事務(wù)雜,矛盾批評集中。矛盾有來自于教學(xué)工作與個人感情的處理.難以周全,有些事務(wù)的處理急躁。雖處在風(fēng)口浪尖上,但有領(lǐng)導(dǎo)、信任、支持、理解,依然激情如初。想人生絕不可能只指望在別人掌聲中前進(jìn),只能在別人的挑剔聲做更好的自己;表揚讓我精神振奮,批評同樣讓我進(jìn)步!

現(xiàn)就一年來我教務(wù)處所開展的工作總結(jié)如下:

為了適應(yīng)新形勢下的教學(xué)環(huán)境，充分考慮到中等專業(yè)學(xué)校目前學(xué)生生源綜合素質(zhì)的情況、物理這門學(xué)科對各專業(yè)學(xué)生的具體要求的不同、以及物理學(xué)這門基礎(chǔ)課本身的特點，應(yīng)該在一定的范圍內(nèi)改變長期以來學(xué)科考試單一的傳統(tǒng)閉卷模式。我在近幾年的物理教學(xué)過程中，有選擇地引入一些考試改革，即：將傳統(tǒng)閉卷考試改為半開卷考試模式。現(xiàn)就近三年來的教學(xué)、考試作如下介紹。

一、半開卷考試模式

即期終考試前一周，由任課教師發(fā)給學(xué)生一張16開印有“物理學(xué)復(fù)習(xí)考試專用紙（本專用紙可帶入考場）”字樣的白紙。“專用紙”使用規(guī)則為：①學(xué)生可將自己認(rèn)為本期所學(xué)內(nèi)容中比較重要的知識點抄寫在“專用紙”上，紙張兩面均可使用（內(nèi)容不限）；②每位學(xué)生的“專用紙”上所寫的內(nèi)容必須是本人手抄體，考試時“專用紙”上所寫內(nèi)容若是復(fù)印、復(fù)寫則視為舞弊處理；③考試時“專用紙”不得相互傳遞、借用，否則視為舞弊處理。

二、引入半開卷考試模式的目的

1．適應(yīng)新形勢下的教學(xué)環(huán)境：與十年前相比較，中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境可以說是“物非人非”。由于計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在計算機(jī)CPU的運算速度可達(dá)到每秒35.86萬億次，而存儲器的容量也相當(dāng)大，一個硬盤可達(dá)60G、80G，這為計算機(jī)的高速運行和大容量的存儲奠定了堅實的基礎(chǔ)。我們可以毫不夸張地說：電腦的存儲功能是人腦記憶功能的延伸，現(xiàn)在在計算機(jī)內(nèi)、國際互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料非常迅速、方便。另一方面，目前中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍大幅下降，讓學(xué)生按傳統(tǒng)的教學(xué)方法學(xué)習(xí)已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。更重要的是應(yīng)該更新獲得知識的觀念：信息時代知識的獲取應(yīng)主要靠“搜索”（靠死記硬背的方式“積累”而獲取知識的時代距離我們越來越遠(yuǎn)）。所以，應(yīng)該向?qū)W生傳授更多更廣的物理學(xué)知識，便于學(xué)生將來“搜索”更多的知識。

2．從本學(xué)科的教學(xué)要求來考慮：物理作為中專學(xué)生的一門基礎(chǔ)課，其目的是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課作鋪墊，需要一般掌握和了解的知識內(nèi)容比較多，沒有必要讓學(xué)生去大量死記硬背物理學(xué)概念、定理和定律（當(dāng)然，有些知識死記活用是必不可少的）。

為全面落實“五五”普法規(guī)劃，檢驗全縣領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員的學(xué)法用法情況。7月31日，全縣82個部門的領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、參照公務(wù)員管理人員共986人分別在二中、公安、檢察、法院四個考點參加考試，參考率達(dá)94.95％，合格率達(dá)100％，優(yōu)秀率達(dá)98.87％。此次考試不僅使全縣領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員的法律知識得到拓展，還進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)法熱情，為提高該群體的依法執(zhí)政水平起到了推動作用。現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好前期謀劃。

在組織開展全縣“五五”普法檢查驗收工作的初期，縣司法局、依法治縣辦就已開始謀劃通過法律知識考試的方式，進(jìn)一步深化“五五”普法期間領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員法制宣傳教育工作。對此，縣司法局、依法治縣辦組織有關(guān)人員做好前期摸底，制定詳細(xì)方案，主動向縣委、人大、政府、政協(xié)、組織部、宣傳部等部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報，并得到了高度肯定和大力支持，確定由縣委組織部、宣傳部、人事局、司法局、依法治縣辦共同組織此項工作，為全縣領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員法律知識考試順利開展奠定了組織和領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，編好學(xué)習(xí)資料。

為突出法律知識考試的針對性和實用性，縣委組織部、宣傳部、人事局、司法局、依法治縣辦聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于組織編寫全縣領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員法律知識考試復(fù)習(xí)提綱及試題的通知》（政法治辦[2010]4號），于4月20日組織法院、檢察院、公安局、國土局、交警大隊等28個執(zhí)法部門，以《干部法律知識讀本》、《“五五”普法學(xué)習(xí)問答》兩本全國“五五”普法統(tǒng)一讀本為基礎(chǔ)，結(jié)合各部門的工作實際，從憲法、民法、預(yù)防未成年人犯罪、安全生產(chǎn)、交通安全、行政復(fù)議等23部法律法規(guī)中，匯編出156條，在日常工作，常見而實用的法律知識，即《縣領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員法律知識考試學(xué)習(xí)提綱》，作為應(yīng)考人員考試前的學(xué)習(xí)資料。

三、加強(qiáng)統(tǒng)籌部署，細(xì)化考前工作。

三、明確筆試、面試的功能及測評要素，解決領(lǐng)導(dǎo)干部考試“考什么”的問題

《考試大綱》進(jìn)一步明確了公共科目筆試、專業(yè)科目筆試、面試各自的主要功能，新增了公共科目筆試測評要素和專業(yè)科目筆試測評要素，并對原有的面試測評要素進(jìn)行了調(diào)整和完善，進(jìn)一步明確了考試命題和實施測評的基本依據(jù)，從而基本上解決了領(lǐng)導(dǎo)干部考試“考什么”的問題。

具體地說，《考試大綱》規(guī)定：公共科目筆試的功能是“主要測試應(yīng)試者勝任黨政領(lǐng)導(dǎo)工作必須具備的基本素質(zhì)，特別是運用有關(guān)基本理論、基本知識和基本方法分析解決領(lǐng)導(dǎo)工作中實際問題的能力。”專業(yè)科目筆試的功能是：“主要測試應(yīng)試者勝任選拔職位工作必須具備的專業(yè)素質(zhì)，特別是運用專業(yè)知識分析解決領(lǐng)導(dǎo)工作中實際問題的能力。”面試的功能是：“在公共科目和專業(yè)科目筆試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步測試應(yīng)試者在領(lǐng)導(dǎo)能力和個性特征等方面與選拔職位的匹配程度。”這三個科目的考試都突出體現(xiàn)了對領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)的測試。

新增了公共科目筆試測評要素和專業(yè)科目筆試測評要素，是這次修訂工作的一個重要突破。在總結(jié)吸收近年來領(lǐng)導(dǎo)干部考試測評工作實踐經(jīng)驗和科研成果的基礎(chǔ)上，《考試大綱》規(guī)定：公共科目筆試測評要素主要有5項，即理論素養(yǎng)、公共知識素養(yǎng)、政策法規(guī)水平、分析解決問題能力和文字表達(dá)能力；專業(yè)科目筆試測評要素主要有4項，即專業(yè)知識素養(yǎng)、專業(yè)政策法規(guī)水平、專業(yè)管理能力和選拔職位需要的其他相關(guān)能力。同時，對原有的面試測評要素進(jìn)行了調(diào)整和完善。根據(jù)考試測評實踐經(jīng)驗和對領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)的新要求，修改為10項面試測評要素，即綜合分析能力、言語表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、決策能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、激勵能力、選拔職位需要的特殊能力和個性特征。

總體上看，修改后的《考試大綱》公共科目筆試、專業(yè)科目筆試和面試的功能定位更加準(zhǔn)確，測評要素更加全面，從而使考試能起到有效檢測應(yīng)試者知識和能力素質(zhì)的作用。

四、為解決“怎么考”的問題，調(diào)整和補(bǔ)充完善了筆試和面試的方式方法及實施程序

一、明確筆試、面試的功能及測評要素，解決領(lǐng)導(dǎo)干部考試“考什么”的問題

《考試大綱》進(jìn)一步明確了公共科目筆試、專業(yè)科目筆試、面試各自的主要功能，新增了公共科目筆試測評要素和專業(yè)科目筆試測評要素，并對原有的面試測評要素進(jìn)行了調(diào)整和完善，進(jìn)一步明確了考試命題和實施測評的基本依據(jù)，從而基本上解決了領(lǐng)導(dǎo)干部考試“考什么”的問題。

具體地說，《考試大綱》規(guī)定：公共科目筆試的功能是“主要測試應(yīng)試者勝任黨政領(lǐng)導(dǎo)工作必須具備的基本素質(zhì)，特別是運用有關(guān)基本理論、基本知識和基本方法分析解決領(lǐng)導(dǎo)工作中實際問題的能力。”專業(yè)科目筆試的功能是：“主要測試應(yīng)試者勝任選拔職位工作必須具備的專業(yè)素質(zhì)，特別是運用專業(yè)知識分析解決領(lǐng)導(dǎo)工作中實際問題的能力。”面試的功能是：“在公共科目和專業(yè)科目筆試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步測試應(yīng)試者在領(lǐng)導(dǎo)能力和個性特征等方面與選拔職位的匹配程度。”這三個科目的考試都突出體現(xiàn)了對領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)的測試。

新增了公共科目筆試測評要素和專業(yè)科目筆試測評要素，是這次修訂工作的一個重要突破。在總結(jié)吸收近年來領(lǐng)導(dǎo)干部考試測評工作實踐經(jīng)驗和科研成果的基礎(chǔ)上，《考試大綱》規(guī)定：公共科目筆試測評要素主要有5項，即理論素養(yǎng)、公共知識素養(yǎng)、政策法規(guī)水平、分析解決問題能力和文字表達(dá)能力；專業(yè)科目筆試測評要素主要有4項，即專業(yè)知識素養(yǎng)、專業(yè)政策法規(guī)水平、專業(yè)管理能力和選拔職位需要的其他相關(guān)能力。同時，對原有的面試測評要素進(jìn)行了調(diào)整和完善。根據(jù)考試測評實踐經(jīng)驗和對領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)的新要求，修改為10項面試測評要素，即綜合分析能力、言語表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、決策能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、激勵能力、選拔職位需要的特殊能力和個性特征。

總體上看，修改后的《考試大綱》公共科目筆試、專業(yè)科目筆試和面試的功能定位更加準(zhǔn)確，測評要素更加全面，從而使考試能起到有效檢測應(yīng)試者知識和能力素質(zhì)的作用。

四、為解決“怎么考”的問題，調(diào)整和補(bǔ)充完善了筆試和面試的方式方法及實施程序

＊＊縣“四五”普法工作總結(jié)公務(wù)員之家版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!

今年是“四五”普法規(guī)劃實施的最后一年，也是“四五”普法的總結(jié)驗收之年。五年來，我們的普法依法治理工作堅持黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督、政府實施原則，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六大精神，緊緊圍繞黨和政府的中心工作及我縣國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“十五”規(guī)劃目標(biāo)，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，認(rèn)真組織、精心指導(dǎo)，各行各業(yè)支持協(xié)作，廣大干部群眾積極參與，按照縣人大常委會審議通過的《在全縣公民中開展法制宣傳教育第四個五年規(guī)劃》的總體要求，堅持法制教育與法制實踐相結(jié)合，多層次、多渠道地開展“四五”普法，圓滿地完成了啟動準(zhǔn)備、全面實施、總結(jié)驗收各項任務(wù)。現(xiàn)將五年普法工作情況總結(jié)如下：

一、“四五”普法工作概況

根據(jù)中央、省、市關(guān)于在全體公民中開展第四個五年普法教育規(guī)劃的總體要求和精神，2001年，縣委、縣人民政府及時部署了全縣“四五”普法規(guī)劃的制訂，7月27日，縣第十二屆人大常委會第24次會議通過了《關(guān)于在全縣實施“四五”法制宣傳教育規(guī)劃的決議》。2001年10月16日，縣委生發(fā)〔2001〕23號文件轉(zhuǎn)發(fā)了《縣委宣傳部、縣司法局關(guān)于在全縣公民中開展法制宣傳教育的第四個五年規(guī)劃》。五年來，全縣公民深入學(xué)習(xí)、宣傳了鄧小平民主法制理論和黨的依法治國基本方略、憲法和國家基本法律；大力宣傳了與廣大公民工作、生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)，加大了對公民法定權(quán)利和義務(wù)的宣傳教育和社會主義市場經(jīng)濟(jì)法律知識的普及。據(jù)統(tǒng)計：全縣應(yīng)參加“四五”普法對象116816人。在“四五”普法的整個過程中，全縣公職人員參加法律知識卷面考試10148人次。其中，處級領(lǐng)導(dǎo)干部191人次，參考率100%；科級干部2185人次，參考率100%；一般干部4360人次，參考率98.5%；企事業(yè)單位職工3412人次，參考率98%；青少年學(xué)生法制宣傳受教育面達(dá)95%以上。由于各級領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭學(xué)法，各行各業(yè)認(rèn)真組織，措施得力，方法可行，逐步把普法工作推向了高潮，使法制宣傳教育工作走上經(jīng)常化，制度化，形成群眾性的學(xué)法用法熱潮，為實現(xiàn)依法治縣目標(biāo)打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、五年普法工作的主要做法

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定規(guī)劃，為“四五”普法開好局，起好步。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

新挑戰(zhàn)，新學(xué)年。一定不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我期望，虛心向兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展上做文章，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮工作，為諸城教育的振興做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

經(jīng)過全體師生的共同努力，各級黨委、政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下。鎮(zhèn)年教育教學(xué)成績再創(chuàng)新高，今年中考，鎮(zhèn)重中上線107人，升入普通高中100人，中專2人。名列山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一；九科考試中，有六科進(jìn)入全市優(yōu)秀教研組，七年級調(diào)考，成績優(yōu)秀。調(diào)考的四科中，有三科被市教研室評為優(yōu)秀教研組，均占全市優(yōu)秀教研組的七分之一。鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)成績突出，四、六年級調(diào)考，4個學(xué)科獲得優(yōu)秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。

一、質(zhì)量意識進(jìn)一步增強(qiáng)

義務(wù)教育學(xué)段是人生的基礎(chǔ)階段，育人質(zhì)量是學(xué)校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗。所以抓育人質(zhì)量、多培養(yǎng)人才、出好人才是神圣使命，也是學(xué)校生存、發(fā)展的需要。實際工作中，學(xué)校牢牢抓住以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存。反復(fù)強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學(xué)校的功臣。誰就應(yīng)該受到表彰和獎勵。十佳教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的推薦都是依據(jù)教育教學(xué)質(zhì)量，年度考核也是依據(jù)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生優(yōu)秀。今后，仍然毫不動搖的堅持在良好師德的前提下，以教學(xué)質(zhì)量論英雄”