［摘要］廉潔文化融入高校思想政治理論課，是助力大學生成長成才，實現課程育人目標的必然要求，是加強思政課程建設，實現課程改革創新的內在要求，是加強思政教師隊伍建設，打造德藝雙馨的高質量育人教師隊伍的現實需要。要在內容上要調整、補充和完善教學內容，準確反映和體現廉潔文化;在形式上要完善教學設計，運用多種方式方法，推進廉潔文化融入課堂教學。在載體上要創新思維，利用實踐教學、在線課程等，推進廉潔文化融入的多路徑選擇。加強高校思政課教師隊伍建設，打造廉潔校園文化，建立廉潔文化融入高校思想政治理論課的長效機制。

［關鍵詞］廉潔文化;思想政治理論課;融入

廉潔文化，作為中華優秀傳統文化的一部分，是中國人民崇德向善的精神文化體系，它是指個人廉潔修身，官員廉潔從政，社會廉潔發展，治國理政的方方面面都海晏河清、風清氣正。廉潔，不光是對黨政領導干部的一種政治要求，也是對全體社會成員提出的一種基本規范，更是青年大學生應具備的一種個人素質。青年大學生作為國家的未來，民族的希望，可以這樣說，青年廉潔，則國家廉潔，民族廉潔。青年大學生是否具備正確的廉潔意識，大學校園是否形成優秀的廉潔文化，不光關乎著青年個人的健康成長成才，更決定著國家和民族未來的發展方向，關乎著“第二個百年”奮斗目標的實現，關乎著中華民族偉大復興夢的歷史征程。廉潔文化進校園是新時代背景下深入推進反腐倡廉、營造廉潔政治生態新形勢下的重要工作內容。高校應探索符合自身的廉潔文化建設途徑，結合自身實際，重點關注人才培養和新時代大學生成長成才。其中，要重點依托高校思想政治理論課，將廉潔文化有機融入課程建設，讓廉潔的價值觀念內化于大學生的內心意識，外化為大學生的行為習慣。

一、廉潔文化融入高校思想政治理論課的重大意義

(一)廉潔文化融入高校思想政治理論課，是助力大學生成長成才，可以這樣說，在“00”后大學生“稚嫩”的雙肩上，承載的是社會主義現代化強國的建設任務，他們邁開的每一步都踏在中華民族偉大復興中國夢的歷史征程之中。當代大學生在未來扛起這項重任時，能否清白做人，干凈做事，在復雜的環境中明辨是非，在各種糖衣炮彈的侵蝕中清明守正，在各種思潮的激蕩中堅定立場，直接關系到新時代中國特色社會主義建設事業能否順利前行。大學階段，是人生中由“孩童”向“成人”轉變的重要時期，是“三觀”正確鑄就的關鍵時期，是需要精心栽培的緊要時期。這一時期若缺少精心的栽培，有益的引導，行差踏錯，則一生都將受到影響，難以挽回。正如孔子所說:“少成則若性也，習慣成自然也?！睆男○B成的習慣，就如同天生的秉性一般，自然而然，磐石難移。圣人的成長之路，就在于從小即“養正”，這里的“正”指的就是正確的價值觀念。在人生這一懵懵懂懂的關鍵時期，用中華民族的優秀傳統文化厚植，用社會主義核心價值觀滋養，用馬克思主義理論引導，一棵棵的嫩芽一定可以茁壯成長，成為支撐起社會主義偉大事業的棟梁之材。我國高校針對大學生開設的課程主要分為專業課、基礎課、思政課等三大類。雖然說近年來在推進高校的課程思政建設，即將各類課程與思政課程同向同行，形成協同效應，構建全課程育人格局。但是，在大學階段，思想政治理論課還是對大學生進行思想政治教育的最核心的課程、最主要的渠道和最重要的途徑。將廉潔文化融入高校思想政治理論課，在課堂之中闡述廉潔文化的精髓、培育廉潔自律的意識、培植公正廉潔的習慣，正是助力大學生成長成才，實現課程育人目標的必然要求。(二)廉潔文化融入高校思想政治理論課，是加強思政課程建設，實現課程改革創新的內在要求高校思想政治理論課，是對大學生進行思想政治教育的重要課程。以高等職業教育為例，主要開設三門核心思政課程，大一一期開設的《思想道德與法律修養》課，大一二期開設的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課，以及全過程開設《形勢與政策》課。2021年，為了將黨的最新理論成果和精神融入思想政治理論課中，對這幾門思政課進行了必要的改版和修改。其中，《思想道德修養與法律基礎》課程改動頗大，課程名稱更改為《思想道德與法治》。雖然，課程的部分內容改動較大，但是課程的教學目標———面向大學生開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導大學生提高思想道德素質和法治素養，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人沒有變化。除此之外，“思想道德與法治”課程還有幾個沒有變:課程依然開設在大一一期，依然是大一新生所要學習的思想政治理論“第一課”，依然承載著幫助大學生扣好人生第一顆扣子的重要使命。高校思想政治理論課教師要精準地抓住“思想道德與法治”課程的“變”與“不變”，積極踴躍地投身到課程建設的改革創新中去。特別是依托課程建設，將廉潔文化有機融入，首先弄懂弄熟弄通新版教材，將廉潔文化融入教學內容之中;其次，更新教學方法，活用廉潔文化相關的教學案例，引導學生不斷提高思想道德素質，提升對廉潔文化的認同;最后，開展實踐教學活動，啟發學生活學活用，開展各種校園文化活動，構建風清氣正的校園廉潔文化。(三)廉潔文化融入高校思想政治理論課，是加強思政教師隊伍建設、打造德藝雙馨的高質量育人教師隊伍的現實需要要上好思想政治理論課，首先需要依靠思想政治理論課教師。思政課教師肩上的責任重大。第一，思政課教師為大學生撥開云霧，導引方向。當代“00后”大學生出生成長的時代恰逢世界正處百年未有之大變局，經濟全球化遭遇逆局，社會信息化日新月異，文化多樣化思潮涌動。當代大學生尚未形成明確的價值觀念，面對復雜多變的國際局勢，容易不辯是否;面對信息浪潮的鋪天蓋地，容易隨波逐流;面對文化思潮的影響滲透，容易亂了陣腳。思政課教師是大學生的授課老師，他們在課堂上進行理論學習，在課堂外溝通所思所想，思政課教師往往最容易發現大學生在理想信念方面、在價值培育方面出現的問題。要自覺用偉大的理論武裝頭腦，教育學生感染學生帶動學生。引導學生堅定理想信念，為學生在心中筑起的偉大夢想引路導航。第二，思政課教師為黨和國家立德樹人，培根鑄魂。上好思政課，達到思政課的課程目標，實現思政教育的育人目的，思政課教師承擔著最重要的作用。蘇聯卓越的無產階級教育家加里寧借鑒了蘇聯領導人斯大林對作家的比喻，形容教師就是教育家，就是人類靈魂的工程師。這一比喻普遍的被人們認可和接受，就是因為教師承擔著塑造學生的靈魂這一重大職責。在我國社會主義現代化強國的建設征程中，思政課教師的重大使命就是培育出一批批的合格建設者和可靠接班人。思政課不好上，因為它對思政課教師要求極高，既要學識淵博、功底扎實，更要人品高潔、信仰堅定。只有這樣的老師，才有資格做社會主義事業建設者和接班人的良師益友，只有這樣的老師，才有能力在學生的心靈里播撒下真善美的種子，只有這樣的老師，才能擔負得起“培根鑄魂”的歷史使命。第三，思政課教師為思政教育守正創新，開拓前行。時代在不斷地發展變化，思想政治教育的改革創新應以“永遠在路上”的不懈精神銳意進取，開拓前行?，F時代，國際國內、人類社會內部環境與自然界等外部環境等外部因素，各種變化都會對思想政治教育產生影響。思想政治教育唯一堅守的“不變”就是馬克思主義理論和其重大理論成果。除此之外，國際國內局勢錯綜復雜千變萬化，國內政治、經濟、文化、社會等領域經歷重大變革，“00后”大學生取代“90”后大學生成為大學校園的主體，他們身上也呈現出和其“90后”學長不盡相同的諸多特點。思政課教師要牢牢把握住這一個“不變”與諸多“變化”，為思政教育守正創新，順應時代變化，凸顯時代特征，推進思想政治教育開拓前行。

二、廉潔文化融入高校思想政治理論課的具體思路

根據市局威國稅函〔2012〕14號文《關于開展稅收法治主題教育活動的通知》精神，結合當前我局依法行政工作形勢，經局黨組研究決定，自3月起，在全局稅收執法人員中廣泛開展“依法行政重規范，優化服務樹形象”的稅收法治主題教育活動。現將活動安排通知如下：

一、教育目的

通過“依法行政重規范，優化服務樹形象”稅收法治主題教育，引導廣大稅收執法人員不斷強化法紀意識、風險意識、服務意識和廉潔自律意識，正確處理好執法與服務的關系，切實增強依法行政和納稅服務能力，進一步提高工作科學化、精細化、規范化水平，確保中心工作順利完成。

依法治稅、優化服務是做好稅收工作的必然要求。重規范就要認清依法行政是現代政治文明的重要標志，是建設法治政府的核心內容，是加強反腐倡廉建設的有力抓手；就要準確理解依法行政依法治稅內涵，學法、守法、用法，著力提高依法行政依法治稅能力；就要克服松懈麻痹思想，努力消除對稅收執法的模糊認識，自覺防范執法風險，堅決杜絕收“關系稅”、“人情稅”。

樹形象就是要樹立依法治稅、創造公平公正的執法環境是最好服務的理念，努力樹立三種形象，即：規范執法形象、文明執法形象、廉潔執法形象，以規范執法引領服務方向，創新服務手段，完善服務機制，優化服務方式，提升服務水平。

二、學習內容

為扎實推進市2018年“七五”普法工作，進一步抓好市住建局干部職工的法治教育培訓，不斷提高領導干部依法執政、依法行政、依法決策的意識和能力，提高廣大干部運用法律手段解決問題的能力，結合我局實際，特制定本實施方案。

一、總體要求

按照康司法[2018]52號文件，全面落實國家機關“誰執法誰普法”、“誰服務誰普法”“誰主管誰負責”普法責任制和康委組[2018]34號文件要求，積極推進法律進機關、法律進單位培訓活動。

二、工作內容

（一）深入學習中國特色社會主義法律體系。學習掌握社會主義法治理念的基本內容和中國特色社會主義法律體系的基本構成，加強憲法、民法、商法、行政法、經濟法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法等法律法規的學習；加大維護政治安定和社會穩定、國家安全和公共安全領域的法律法規學習力度。

（二）廉潔從政相關法律法規及黨內法規。重點學習新修訂《憲法》等國家基本法律和新頒布《監察法》，加強《中國共產廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等各項黨內法規的學習教育，加強黨紀政紀條規、公務員法、行政監察法、審計法和廉政準則等相關法律法規的學習。

2015年7月20日，中共中央政治局會議認為，到2020年全面建成小康社會，是中國共產黨確定的“兩個一百年”奮斗目標的第一個百年奮斗目標?！笆濉睍r期是全面建成小康社會的決定性階段，“十三五”規劃必須緊緊圍繞實現這個奮斗目標來制定。當前，和平與發展的時代主題沒有變，我國經濟發展進入新常態，我國發展既面臨大有作為的重大戰略機遇期，也面臨諸多矛盾相互疊加的嚴峻挑戰。我們要準確把握戰略機遇期內涵的深刻變化，更加有效地應對各種風險和挑戰，在改革開放以來打下的堅實基礎上，堅定信心，銳意進取，奮發有為，繼續集中力量把自己的事情辦好，不斷開拓發展新境界。

中共中央政治局10月12日召開會議，研究制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃重大問題，審議通過《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》。中共中央總書記主持會議。

會議決定，中國共產黨第十八屆中央委員會第五次全體會議于10月26日至29日在北京召開。

十八屆四中全會閉幕以來展開了一系列的學習貫徹四中全會精神的活動。學校領導班子上周也召開了教職工學習十八屆四中精神的會議。通過學習十八屆四中全會精神，作為一名教師，我深深感覺到依法治國和教育之間的關聯如此重要。

學習貫徹四中全會精神，從依法治國到依法治教，必須加強法治教育。加強法制教育，全社會有責，但教育具有最直接、最集中，最系統、最有效的作用，在加強法治教育中扮演著無可比擬的重要角色。一方面是對教育工作者和學習者的法治教育，培養現代法治人才。教育工作者必須率先垂范，以身作則，做依法治國、依法治教的表率，這樣才能肩負起培養合格法治人才的重任。堅持立德樹人、德育為先導向，創新法治人才培養機制和模式，培養造就熟悉和堅持中國特色社會主義法治體系的法治人才及后備力量。另一方面是對全體人民的法治教育，提高全體人民的法治素質。在這一方面，教育同樣肩負重要職責。全體人民法治素質的提高，既能為建設法治國家奠定基礎，更能為建設法治教育創造環境條件。

進行法治教育，要從培養法治意識開始。法治意識是對法律法規和法治制度等的理性認識和把握，是自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的行為動力。培養法治意識，一方面靠學習，一方面靠行動鍛煉，做到知行結合。為此，學校教育要與社會法治機構協同合作，共同做好法治教育與宣傳。進行法治教育，要把培養法治思維作為重點。法治思維是一種運用法治深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的思維方式和能力。如果說法治意識使人有觀念、有動機，自覺想到用法治來解決和處理問題的話，那么法治思維使人有方法、有能力做到用法治解決和處理問題。

社會主義法治理念教育體會之三

采取五個結合，抓好社會主義法制理念教育

為了使社會主義法治教育活動在我院收到良好效果，我們應采取五個方面的結合：一是要把社會主義法治理念教育同學哲學結合起來。哲學是世界觀的理論，樹立正確的世界觀和人生觀是社會主義法制理念教育的基礎，運用辯證法的觀點去認識問題和解決問題是最科學的方法。李瑞環同志曾經說過：“學懂了哲學，腦子就靈，眼睛就亮，公務員之家版權所有辦法就多；不管什么時候，干什么工作，就會給你方向，給你思路，給你辦法。”二是要把社會主義法治理念教育同本職工作結合起來。工作永遠是第一位的，社會主義法治理念教育的5個方面的重要內容：“依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導”都要體現在具體工作上，同自己的本職工作緊密的結合起來。發揚和堅持符合社會主義法治理念的好作風，摒棄和改正不符合社會主義理念的不良工作作風。三是把社會主義法治教育同遵守黨紀國法結合起來。司法人員應該是遵守黨紀國法的模范，要自尊、自省、自律。樹立社會主義的榮辱觀，打鐵要靠自身硬，只有自己不違法亂紀，才敢同違法犯罪的行為作斗爭，才能更好的履行黨和人民賦予的職責。四是把社會主義法制教育同提升干警綜合素質結合起來。作為國家機關的司法人員，只是懂得書本上的法律知識是遠遠不夠的，必需提高綜合素質，才能克服單純執法觀點，更好的為社會服務。所以要通過社會主義理念教育，使全體干警認識到，職責要求我們必需作到：清正廉潔，淡薄名利，公平正義，無私奉獻，愛憎分明，文明執法，團結協作、依法辦事等等。五是把社會主義法制教育同提升案件質量結合起來。社會主義法治理念教育的成果最后要體現在案件質量的提升上。司法機關就是解決人民群眾各類矛盾的機關。而這些矛盾都體現在每一個具體案件上。一定要樹立100減1等于0的思維方式。即辦錯1起案件，對司法機關來說可能是百分之一的錯誤，但是對當事人來說就是百分之百的錯誤。所以，我們不能允許絲毫的馬虎和失誤，更不能允許辦人情案、關系案，甚至徇私枉法，貪贓賣法。

最近，縣紀委開展了以“為民、務實、清廉”為主題的黨風廉政教育活動。通過學習，本人深刻認識到黨風廉政建設和反腐敗斗爭是一項系統工程，要克服基層黨員干部貪污腐敗，提倡清廉，為民服務，達到標本兼治，綜合治理的效果，關鍵在于加強黨員干部思想政治教育與制度建設?，F就對此問題談談自己的幾點體會：

一、教育是樹立基層黨員干部反腐倡廉思想的基礎

黨員干部的思想來源于教育，教育是基礎，鄧小平同志一貫重視思想政治教育工作，注重用思想政治教育的方法來反對各種腐朽消極的思想，同時提出要教育人民成為“四有”公民，教育干部成為“四有”干部，即“有理想、有道德、有紀律、有文化”。鄧小平同志還很注重教育方法，指出：“教育一是要聯系實際，要經過充分調查研究，由適當的人進行周到細致、有充分說服力的教育，簡單片面武斷的說法是不行的?！蓖痉浅Ｖ匾暦锤慕逃ぷ?，提出德治要與法治相結合。我們要高度重視對黨員干部反腐倡廉的教育工作：第一，必須端正學習態度，作為一名鄉鎮基層黨員干部，沒有多大的權力，不能認為“腐敗同自己掛不上邊”，或者“學不學習我們沒有什么關系”。通過這次學習，充分認識到這種思想是不正確的，老一輩革命家非常重視反腐倡廉教育工作必有其道理。因此，我們必須端正學習態度，因為學習是改變人的思想觀念的有力武器，以馬克思主義思想武裝自己頭腦，就會將西方腐朽思想排除掉，就會更好地自覺改造人生觀、世界觀，樹立共產主義人生觀。第二，必須有平衡的心態，通過這次學習，充分認識到貪字的危害性，一沾了“貪”字，就難保無性命之憂。多少達官顯貴，其實早無衣食之慮，居有華舍，出有豪車，卻與錢財斷不了掛念，貪污受賄，逾千逾萬，猶不知足。其實那些非份錢財，見不得人，又大多花不出，是在存折上徒添些“0”的尾數，這存折，在法庭是鐵證，在不歸路上，是一張死者的“蒙臉紙”。

貪欲，不過是畸形的欲望膨脹，不關乎貧困，不關乎補短缺，也不關乎實用與消費。一近了“貪”字，就永無滿足之時。

古時多少帝王，三宮六院七十二妃，猶嫌不足，恨不得集天下美女一齊充塞其后宮。帝王雖有奢侈之心，卻多是短命之鬼。

貪欲，貪在“占”字上，人不能無欲，但一挨上“貪”字，如墜無底深壑，想不撐死，難！作為我們鄉鎮黨員干部，是為民清廉的干部，必須要有平衡的心態，否則，一旦沾上“貪”字，就會掉入無底深淵，永不自拔。

第一篇

2015年7月20日，中共中央政治局會議認為，到2020年全面建成小康社會，是中國共產黨確定的“兩個一百年”奮斗目標的第一個百年奮斗目標?！笆濉睍r期是全面建成小康社會的決定性階段，“十三五”規劃必須緊緊圍繞實現這個奮斗目標來制定。當前，和平與發展的時代主題沒有變，我國經濟發展進入新常態，我國發展既面臨大有作為的重大戰略機遇期，也面臨諸多矛盾相互疊加的嚴峻挑戰。我們要準確把握戰略機遇期內涵的深刻變化，更加有效地應對各種風險和挑戰，在改革開放以來打下的堅實基礎上，堅定信心，銳意進取，奮發有為，繼續集中力量把自己的事情辦好，不斷開拓發展新境界。

中共中央政治局10月12日召開會議，研究制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃重大問題，審議通過《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》。中共中央總書記主持會議。

會議決定，中國共產黨第十八屆中央委員會第五次全體會議于10月26日至29日在北京召開。

下面是應屆畢業生網小編帶來的關于十八屆四中全會的心得體會。小編將及時更新內容，請繼續關注本欄目。

有一句話說的非常好，“道路決定命運，道路引領未來?！睂W習了十八屆四中全會，開始領會依法治國的精神?！皬闹袊膶嶋H出發，不照抄照搬別國的模式”是本次決定的基本思路。中國特色社會主義法制道路，核心要義包括三個方面，一是堅持黨的領導，二是堅持中國特色社會主義制度，三是貫徹中國特色社會主義法治理論。黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是社會主義法治最根本的保證;中國特色社會主義制度是中國特色社會主義法治體系的根本制度基礎，是全面推進依法治國的根本制度保障;中國特色社會主義法治理論是中國特色社會主義法治體系的理論指導和學理支撐，是全面推進依法治國的行動指南。只有牢牢把握住這三個方面，才能確保中國特色社會主義法治體系的制度屬性和前進方向，才能立足中國實際建設好社會主義法治國家。

【摘要】教書育人是教師的神圣職責，高校教師要堅持教育者先受教育的思想。本文結合高職教師存在的問題，重點分析了高職教師廉潔教育與思想政治教育融合的必要性和主要途徑。

【關鍵詞】高職教師;廉潔教育與思想政治教育;融合;途徑

在全國高校思想政治工作會議上強調：“高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任”。高職教師是社會服務型人才和高技能人才的培養者，他們的思想政治素質和道德品質直接影響著人才培養的質量。近幾年，高職教師主流思想積極健康向上，但仍存在理想信念不堅定，廉潔自律意識薄弱，工作積極性不強等問題。因此，加強高職教師的廉潔教育和思想政治教育融合共進，成了打造良好教風學風、建設廉潔校園的重要任務。

一、高職教師廉潔教育融入思想政治教育的必要性

（一）廉潔教育與思想政治教育的內涵。廉潔教育注重職業道德教育，思想政治教育側重思想觀念、政治觀點、道德規范教育。只有切實有效的將兩者相互融合，相互滲透，共同推進，才能為廉潔教育提供更廣闊的空間，為思想政治教育創新發展注入新的力量。隨著高職教育快速發展，教育教學進一步網絡化、信息化，師生思想多元化、復雜化，直接影響了大學生的健康成長及今后的人生態度。2007年3月，教育部制定下發了《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》,2008年，中共中央紀委、教育部、監察部聯合下發《關于加強高等學校反腐倡廉建設的意見》，要求在全國大中小學校開展廉潔教育，明確了廉潔教育在高校思想政治教育工作中的作用。（二）構建和諧校園的需要。和諧校園的生存和發展關鍵是教師，教師的政治態度、思想作風、道德品質、學術水平及行為習慣等影響著校風、學風的建設與校園文明和諧。加強高職教師思想政治教育，以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的標準培養好老師，通過好老師培養好學生，是推進文明、美麗、和諧校園的建設主要渠道。同時，“加強高職教師廉潔教育，增強其教書育人、為人師表的意識，做到以高尚的人格感染人、以文明的言行引導人、以敬業的精神教育人、以淵博的學識折服人，用實際行動影響和教育學生，是形成崇廉尚潔的校園風氣，抵制腐朽思想侵蝕，促進和諧校園建設的重要內容”[1]。（三）抓好師德師風建設的需要。中共中央國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中，對師德師風建設作出了總體部署，要求“著力提升思想政治素質，全面加強師德師風建設”。首先始終堅持正確的政治方向，以新時代中國特色社會主義思想為指導，熱愛國家、奉獻祖國是高職教師師德師風建設的靈魂。其次高職教師高尚的師德師風養成，是全國高校思想政治工作會議精神和全面從嚴治黨的必然要求。還有堅持愛國守法、敬業愛生、嚴謹治學、服務社會、為人師表是提升師德師風的重要任務。

二、高職教師廉潔教育融入思想政治教育存在的問題

社會主義法治理念教育體會之二

采取五個結合，抓好社會主義法制理念教育

為了使社會主義法治教育活動在我院收到良好效果，我們應采取五個方面的結合：一是要把社會主義法治理念教育同學哲學結合起來。哲學是世界觀的理論，樹立正確的世界觀和人生觀是社會主義法制理念教育的基礎，運用辯證法的觀點去認識問題和解決問題是最科學的方法。李瑞環同志曾經說過：“學懂了哲學，腦子就靈，眼睛就亮，辦法就多；不管什么時候，干什么工作，就會給你方向，給你思路，給你辦法?！倍且焉鐣髁x法治理念教育同本職工作結合起來。工作永遠是第一位的，社會主義法治理念教育的5個方面的重要內容：“依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導”都要體現在具體工作上，同自己的本職工作緊密的結合起來。發揚和堅持符合社會主義法治理念的好作風，摒棄和改正不符合社會主義理念的不良工作作風。三是把社會主義法公務員之家版權所有治教育同遵守黨紀國法結合起來。司法人員應該是遵守黨紀國法的模范，要自尊、自省、自律。樹立社會主義的榮辱觀，打鐵要靠自身硬，只有自己不違法亂紀，才敢同違法犯罪的行為作斗爭，才能更好的履行黨和人民賦予的職責。四是把社會主義法制教育同提升干警綜合素質結合起來。作為國家機關的司法人員，只是懂得書本上的法律知識是遠遠不夠的，必需提高綜合素質，才能克服單純執法觀點，更好的為社會服務。所以要通過社會主義理念教育，使全體干警認識到，職責要求我們必需作到：清正廉潔，淡薄名利，公平正義，無私奉獻，愛憎分明，文明執法，團結協作、依法辦事等等。五是把社會主義法制教育同提升案件質量結合起來。社會主義法治理念教育的成果最后要體現在案件質量的提升上。司法機關就是解決人民群眾各類矛盾的機關。而這些矛盾都體現在每一個具體案件上。一定要樹立100減1等于0的思維方式。即辦錯1起案件，對司法機關來說可能是百分之一的錯誤，但是對當事人來說就是百分之百的錯誤。所以，我們不能允許絲毫的馬虎和失誤，更不能允許辦人情案、關系案，甚至徇私枉法，貪贓賣法。

各小學、幼兒園：

為貫徹全縣黨風廉政建設暨效能建設工作會議精神，落實縣教育局關于在全縣教育系統內開展效能建設活動的方案，切實加強我鄉學校效能建設，辦人民滿足教育，推動我鄉經濟、社會跨越式發展，特制定**中心學校加強學校效能建設工作實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論及“三個代表”重要思想為指導，以辦人民滿足教育為目的，堅持依法治教，轉變作風，提高工作效率，增強為人民服務的宗旨意識，建立健全監督制約機制，建立辦事高效、運轉協調、行為規范、廉潔從教的教育治理機制。

二、范圍和目標

效能建設是在中心學校以及全鄉各小學（幼兒園）中開展的，重點放在中心學校及各校的對外服務窗口上。各單位要通過開展效能建設真正收到以下實效：一是中心學校以及各校處、室、組工作進一步制度化，規范化；二是為人民服務的宗旨在具體工作中得到體現，學校校風、教風、學風都有明顯轉變，亂收費、亂攤派、體罰和變相體罰學生的現象得到遏制；三是各項工作效率明顯提高，“中梗阻”現象得到根除；四是依法行政、依法治教的基本方略得到落實，有法不依、有令不行、違法違紀不究的行為得到有效糾正；五是黨風廉政建設責任制及從源頭上預防和治理教育腐敗的各項措施得到落實。