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1改變傳統的職業道德教育理念

從我國中職學校職業道德教育的現實情況來看，打破傳統的職業道德教育，當務之急是要解決職業道德教育理念的問題。學校應該充分認識到職業道德教育對于培養中職學生完整的人格的意義和價值，重視職業道德教育，視職業道德教育為職業教育中一個不可或缺的重要組成部分，并把職業道德教育滲透、貫穿學校專業教育的全過程。以汽車營銷專業《汽車銷售》課程中的“整車推介”為例。在教學中對學生只進行理論知識的傳授是不夠的，更要重視學生的積極參與，并在教學實施的過程中滲透職業道德知識。通過實訓模擬場景的訓練，引導學生發現問題、分析問題和解決問題，培養學生運用已學知識解決實際問題的能力?？梢圆捎眯袨橐龑У慕虒W法：通過教師的理論講解、情境設計、學生角色扮演、教師指導、綜合總結等一系列步驟完成教學設計。運用情景教學學生根據具體情況分組，每組人數以7人為宜，每個小組成員又根據角色分成三方：客戶、銷售人員、觀察者。組長1人，一般是選擇學習認真負責的、有一定組織管理協調能力的學生，組長負責組織大家討論演練完成教學項目。小組成員之間要進行角色互換，以保證每個角色都要演練到位。在每個小組的演練中，都要設置一個職業道德選擇的問題，讓學生在討論中，選擇符合職業道德規范的“標準答案”，強化中職學生的職業道德意識。

2開設豐富多彩的職業道德課程

中職學校人文教育課程比較貧瘠，學生缺少人生觀以及倫理道德的教育，所以職業道德教育課程內容應該以倫理理論為基礎，如，開設《中國倫理思想》、《生命倫理》、《網絡倫理》、《當代道德建設》等課程，以便學生理解職業道德概念和原則等理論知識。既讓學生了解職業道德的共性原則，也要掌握不同專業所涉及的職業道德原則。以汽車營銷專業為例，為了使學生能夠運用職業道德原則解決實際中的問題，可以根據學生的實際情況，并結合企業需求，收集資料，編制成冊。如，可以編制《職業道德原則在4S店的運用》校本教材，教材中收集的是各種各樣案例。比如，在4S店的汽車售后服務崗位上工作時，是否會使用劣質機油代替品牌機油，幫助客戶的愛車做維護保養？在汽車銷售崗位上，如果與顧客約定的交車日期將近，但因為天氣問題影響了運輸，新車卻還在運輸的途中，該怎么辦呢？在教材的編制中，創設一定的故事情節，創設職業道德兩難問題，鼓勵學生積極參與討論、參與角色扮演，在討論中尋找正確的答案。

3提高教師的職業水準

“教師的質量和水平直接決定了學生的質量和水平，或者說，學生的思想道德面貌直接反映了一個教師的思想道德面貌?！盵1]教師要提高自己的職業道德修養，成為一個有道德的人；教師還要提高實施職業道德教育的能力和水平。提高教師的職業水準首先是教師要接受先進的現代教育理念；其次是要時刻牢記教師的職業道德要求是教書育人；還有就是教師要加強職業道德教育能力培養，掌握基本的職業道德知識、教育方法等，比如，鼓勵教師本身學歷的再提升；最后是學校要加強對教師的管理與考核。教師之間通過相互合作、交流而形成的一種特定的文化，這對教師的職業道德素質提高有著潛移默化的作用，對學生職業道德的養成具有示范的教化作用。總而言之，教師的職業道德狀況要達到道德觀念和道德行為的統一。

4健全學校的管理機制

要提高中職學生職業道德教育的效果，還需進一步健全管理機制。

4.1完善學校職業道德教育制度

學校職業道德教育制度是職業道德教育有效實施的保證，包括課程的設置、教學的安排、教師與學生的責任及義務、獎懲制度以及實施職業道德教育設施設備等。同時結合學生特點以及職業道德培養目標，提出所期望學生養成的職業道德的具體內容，以及學校明確規定提倡什么、反對什么的內容編訂成冊發給學生熟讀，將這些要求可以印在學生招生簡章、學生成績報告上等，擴大影響力。還要制定教師、學生職業道德標準，建立包括教師、學生職業道德情況收集、評價、反饋在內的程序。對于表現優秀的學生要給予各種形式的獎勵。

4.2加強職業道德教育教學管理

第一，加強課堂教學管理。針對目前職業道德教師隊伍不穩定、職業道德教育邊緣化、“填鴨式教學”等特點，作為學校的管理人員有責任和義務加強對課堂的管理。學校領導要走進課堂與教師一起改進課堂教學，把案例教學、情境創設等教學方法運用到課堂教學中。打破傳統的只是依賴試卷的考核制度，要把學生考試成績、參加案例討論情況、學生論文以及學生參加社會公益實踐等內容一并列入考核范圍。第二，加強生活教育管理。這里需要加強的學生生活，主要指學生在校內生活以及社會實踐生活等。對學生的生活教育管理就是要對學生的生活進行積極的引導和干預，使學生的生活過程成為學生養成職業道德品質的過程。如，學校要提倡宿舍“文明溫馨小屋”建設、班級“書香教室”建設，教師要與學生交心，幫助學生養成勤奮、刻苦、節約、惜時等品質?？傊瑢W校是學生職業道德養成的最直接的機構，職業道德教育的有效性最終的落腳點依然是學校。學校、教師及中職學生必須重視職業道德，重視中職學生職業道德的養成。

作者：漸娜工作單位：南京交通技師學院