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一、我國高校青年教師師德建設方面所存在的基本問題

（一）教師敬業意識的淡薄

就目前而言，高校教師具有非常良好的素質，教師是為教育獻身且無私奉獻的人，為中國高校教育事業付出了辛勤的勞動。但是因為一些原因，青年教師卻存在著很多問題，教育這個行業對教師提出了積極服務以及具有敬業精神的要求。有一些高校的青年教師因為理想信念不夠堅定，所以造成了敬業意識的淡薄。如果教師缺少最基本的敬業奉獻精神，在教學時不認真，會影響教學的質量，學生也會對學習不上心。教師如果只會教書，而對學生漠不關心，將會讓教師與學生之間的關系很緊張，學生在教室上課時也會不認真學習，對教師也會很排斥，教師也會滿足于現狀，不會積極進取。

（二）教師價值觀的傾斜

有些青年教師過分注重于個人得失，只強調自我價值以及個人的名利，不會以正確的態度對待工作、和領導以及同事友好相處，這樣會導致價值觀的傾斜。過于看重個人利益的行為，將會使教師在教學過程之中不能起到表率作用。有些教師過分熱衷于發展第二職業，而不注重自身本職崗位，教師錯誤的價值觀念，會帶給學生不好的影響，也許這類教師會把學生看做是自己有利用價值的資源。在教學方面，只會注重自己的發展，而忽略自己本身的職責所在，在這樣缺乏誠信的觀念下，有可能會利用自己職務之便，為自己謀求私利。

（三）教師學術誠信的缺失

因為教師職業的特殊性，決定了教師在教育行業具有不容忽視的影響力。誠實守信這也是為人師表所應該具備的基本素養。現在有部分教師對自己的要求太過于放松，不注重自己個人形象以及影響，對自己個人的言論不加以重視，在上課時的言論太過于偏激。還有一些青年教師有不文明的言行，不遵守學校的規章準則，這不僅會對學校產生不好的影響，也不利于對學生的教育培養。甚至還有一些教師在科研工作上作假，剽竊并抄襲別人的成果，這樣做會有失學術道德規范。

二、現在我國高校教師師德建設的新內容

師德是教師在從事教育行業之中所必須具備的職業道德以及思想品質，在不同的時期對教師的師德要求以及規范都有所不同。隨著當今經濟、社會以及文化的不斷發展與進步，思想教育也在不斷的轉變。現如今，師德的建設應當不斷地適應并融入現在特色社會主義時代之中，并提高高校教師師德教育建設。當今社會中，教師師德建設容易走進誤區，這樣教師在對學生進行教育培養時也會產生一定的影響。教師應當以身立教，師德的要求來源于教師的人格，教師不僅應該有高學歷，更要以身作則，教師需要將自身的職業道德情操與教學水平完美的結合。教師只有自身具有高尚的品格之后，才可以將學生教育的更好。教師應當以身作則、嚴于律己才能更好地教育好學生，帶動學生的學習積極性，促使學生健康茁壯成長。敬業奉獻。教師應該具有敬業奉獻的精神，教師是一種神圣的職業，教師是偉大的，因為需要具有愛崗敬業以及無私奉獻的精神。教師要熱愛教育這個崗位，這也是教師師德之中最核心最基礎的內容。博學精思。教師職業對教師的基本要求是：知識淵博、真才實學以及博學精思。青年教師需要具備扎實的知識基礎、在學術上要有高水平的造詣以及精湛的理論專業知識。誠實守信。在現在社會之中誠實守信是社會各界所共同維護的最基本的道德標準，這也是作為衡量教師稱職與否的一個準則。教師的誠實守信具體體現在科研、教學以及日常工作和生活之中的方方面面上，是重要的基本準則。教師應該要有執教的標準：學風要端正、治學要嚴謹、在學術上絕不弄虛作假，嚴禁抄襲和剽竊，誠實守信是現在青年教師教學之中的道德底線。團結協作。在一個團隊之中最重要的是需要具備團隊精神、團結協作的能力，要以團隊的利益為主，團結協作要在集體中才能體現出來，而集體是作為團隊凝聚力、生命力以及戰斗力的表現。教師在進行學術以及教學過程之中，大部分是需要通過合作完成，所以青年教師在教學以及自身師德建設時需要加強團結合作精神，培養團隊協作能力。

三、影響我國高校青年教師師德建設的因素

影響高校青年教師師德建設的因素大致有四種：社會原因、教育原因、高校原因以及個人原因。在現在的社會之中，許多人只會重視金錢，也有很多人覺得付出與收入不合理，也有一些是青年教師對收入的多少產生了迷惑，只會注重個人利益的得失，從而忽視了對學生的教育和培養。這樣會削弱教師對自身職責的認識，也可能會出現腐敗現象。在教育上也存在這樣的問題，有些學校的師資比較匱乏，所以沒有對青年教師進行嚴格的篩選和培訓就直接上崗，這樣的青年教師會缺少一些基本的教學技能以及職業素養的培養。這樣的教師師德建設缺乏規范性以及系統性。某些高校只是一味追求教師的學歷層次以及科研成果，對青年教師師德建設以及師風都是基于形式，并沒有對青年教師嚴格執行校紀校規，這樣不僅忽略了教師師德建設，還有可能會讓教師在學術上出現抄襲剽竊、弄虛作假的行為。當今許多青年教師都是獨生子女，成長的環境過于優越，使他們在工作時缺少艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，缺乏獨立自主頑強拼搏的耐力以及刻苦鉆研的素養。大部分教師都是剛從學校畢業的學生，一直都在校園里，缺少實踐能力，這也對青年教師加強師德建設提出了更高要求。

四、結語

本文對我國高校青年教師師德建設進行了一系列的分析，綜上所述，加強青年教師師德建設不僅可以提高教師的綜合素質，也有利于高校可持續性發展。教師師德建設包括以下幾個方面：教師奉獻敬業的精神、團結協作的能力、誠實守信的素養、扎實的專業知識以及創新精神等。目前青年教師師德建設存在一些問題，所以需要完善教師師德建設的培養機制。要運用制度以及規范，來對青年教師的行為進行約束，塑造青年教師的品德，這樣不僅有利于高校的發展，還有助于學生健康茁壯的成長。

作者:祁卉璇李運倉單位:石家莊學院