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學生之間的家庭經(jīng)濟條件差異較大，有的學生家庭條件好，卻不珍惜條件努力學習，容易失去學習的動力和進取心。有的學生家庭條件困難，埋怨自己出身不好，思想負擔重，不能正視物質(zhì)條件的差異。對于這些情況我們應區(qū)別對待，讓他們明確學習目的、端正學習態(tài)度。引導學生關注熱點，關心國家利益。現(xiàn)在的大學生普遍缺少主動關心國家大事的積極性，對當前國際環(huán)境、國家發(fā)展這類大事件關注得比較少。每個時期都有不同的熱點話題，我們要引導學生參與討論熱點話題，關心國家未來，激發(fā)其愛國熱情，時時刻刻將自己的人生目標與祖國的命運緊密聯(lián)系起來，提高政治素養(yǎng)。讓學生認識到祖國的繁榮昌盛與青少年的努力拼搏息息相關，把國家的前途命運與個人的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，將愛國熱情轉化為學習動力，以實際行動報效祖國。加強競爭意識與開拓精神。隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，新一輪高水平的競爭正在世界范圍內(nèi)展開。面對這種形勢，思想政治教育要著眼于大學生的競爭意識和開拓精神，培養(yǎng)他們敢于競爭、善于創(chuàng)新的精神。只有培養(yǎng)出適應未來經(jīng)濟和社會發(fā)展的人才，才能在經(jīng)濟全球化中立于不敗之地。此外，要讓大學生懂得“雙贏”也是一種競爭方式，以合作性競爭取代對抗性競爭，以共同進步避免兩敗俱傷。

重視心理咨詢教育

隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，一個人的成功越來越不完全取決于他的智力因素，而更多的是取決于非智力因素。由于現(xiàn)代社會競爭激烈，學生的學習和就業(yè)力倍增，一些大學生會有不同程度的心里障礙，一遇到困難就退縮，一遇到壓力就走極端，不能自行解決成長中遇到的困惑。我們要重視對大學生的心理健康教育，幫助他們處理好學習、生活、人際關系、戀愛、求職等方面的心里矛盾，預防心里危機事件的發(fā)生，學會化解壓力，培養(yǎng)他們承受挫折的能力和快速適應環(huán)境的能力。

優(yōu)化素質(zhì)教育

現(xiàn)在大家都講素質(zhì)教育，究竟應當怎樣理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵呢？實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。全面發(fā)展包括生理、心理、思想、文化素質(zhì)的發(fā)展。素質(zhì)教育也是促進學生個性健康發(fā)展的教育。社會需要各種各樣的人才，實施素質(zhì)教育的重要目的之一，就是為了使有不同天賦和愛好的學生，在受教育的過程中，除了統(tǒng)一的基礎課程外，通過各種教育方式給予他們能發(fā)揮天賦和愛好的空間和時間。實行素質(zhì)教育，教學方式必須從單純重視知識型向注重知識、思想、體育等全面發(fā)展的綜合素質(zhì)型人才培育的轉變。知識經(jīng)濟時代對人才提出了更高的要求，大學生不僅要有積極的人生態(tài)度，能主動適應復雜的社會環(huán)境，更要有樂觀向上、銳意創(chuàng)新的精神。根據(jù)高校的培養(yǎng)目標和當代青年的成長規(guī)律，我們應當優(yōu)化素質(zhì)教育，如心理素質(zhì)、政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)等。

以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，拓展高校思想政治教育工作的新載體

近年來互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，教育工作正逐漸步入以網(wǎng)絡為主體的數(shù)字化時代。互聯(lián)網(wǎng)一方面給思想政治教育工作帶來了新的發(fā)展機遇，更新了教育觀念、教育手段，實現(xiàn)了教育內(nèi)容的現(xiàn)代化。另一方面也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。目前網(wǎng)上關于馬克思主義的信息量很少，西方價值觀學的宣傳占了主導地位，網(wǎng)絡中的垃圾信息一定程度上會對學生的思想和行為產(chǎn)生誤導。如今網(wǎng)絡對大學生的學習方法、生活態(tài)度和思想觀念等方面產(chǎn)生了深刻的影響。因此我們要做到未雨綢繆，占領網(wǎng)絡思想政治教育陣地，牢牢掌握主動權，使之成為高校思想教育的新載體。

加強學生工作隊伍的建設，建立健全“全員育人”的新格局

建設一支以專職為骨干、兼職為主體、專兼職相結合的學生思想政治教育工作隊伍是加強和改進高校學生思想政治工作的重要保障。大學生思想政治教育工作的主體是學校黨政干部、共青團干部、思想政治理論課教師和輔導員。其中輔導員既從事學生的日常管理工作，又肩負著思想教育工作，他們教育的理念和方式將對學生產(chǎn)生直接的影響。由于多數(shù)輔導員隊伍年輕化、經(jīng)驗不足、工作方式比較簡單，我認為不妨從離退休教師中選拔一批身體健康、學術成就高的老師，聘用他們擔任兼職輔導員，充分發(fā)揮這些老教師的余熱作用，年輕教師也能學到寶貴的經(jīng)驗，形成老、中、青相結合的人才梯隊，保障思想政治工作隊伍的組織建設。

善于和家長溝通，形成教育合力

要想使思想政治工作收到更佳效果，僅靠學校是不夠的。實踐中我們體會到，家長對孩子們的期望一定程度上超過學校，他們在做好“資金投資”的同時，也做了大量思想教育方面的投入。一個學生人生觀的形成往往受其家庭環(huán)境的熏陶，要走進學生的內(nèi)心，就要了解他們的成長史。父母是孩子的第一老師，父母的言行身教對孩子的影響是至關重要的，只有學校與家長進行長期的互動，齊抓共管，形成教育合力，達成共識，才能幫助學生更好地成長成才。青年代表未來，青年創(chuàng)造未來。只有贏得青年，才能贏得未來。因此，培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。隨著知識時代的到來，高校思想政治教育工作已經(jīng)進入了一個新的發(fā)展階段。傳承教育，開拓創(chuàng)新，為未來中國培養(yǎng)英才的使命責無旁貸地落在了每個德育工作者的身上。“十年樹木，百年樹人”，教育的長足發(fā)展，需要我們堅持不懈的努力，需要社會、學校、家庭方方面面的共同配合。我們必須抓住歷史機遇，順應時代的潮流，為國家和社會培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，為中國高校的思想政治教育工作做出自己應有的貢獻。

作者：周雪玉單位：重慶工商大學