導(dǎo)語：貫徹黨的精神思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：將黨的精神融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教育教學(xué)，按照黨的精神進行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整、教學(xué)板塊更新和教學(xué)形式設(shè)計，這是一項擺在所有任課教師面前的不可推卸的重大政治任務(wù)。因此，任課教師，應(yīng)認真學(xué)習(xí)黨的報告，深刻領(lǐng)會黨的精神，充分認識“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課融入黨的精神的重要意義，并結(jié)合正在使用的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2015年修訂版），將黨的精神具體充實到各章節(jié)的教學(xué)中去，努力為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：黨的；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；教學(xué)

黨的為“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教育與教學(xué)研究既提出了新要求、新任務(wù)、新使命，又提供了新的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)素材和教改課題。那么，如何在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中充分體現(xiàn)黨的精神，積極有效地做好黨的精神進教材、進課堂、進頭腦工作，將黨的精神有機融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)全過程，按照黨的精神進行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整、教學(xué)板塊更新和教學(xué)形式設(shè)計，這是一項擺在所有“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”任課教師面前的不可推卸的重大政治任務(wù)。

一、將黨的精神具體充實到教材各章的教學(xué)中去

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》自2006年問世至今，先后進行過六次修訂，每一次修訂都及時反映了黨中央精神，每一次修訂都充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，這既是該教材富有旺盛生機和活力的一大特點，也是該教材緊貼時代脈搏和不斷改進呈現(xiàn)方式的優(yōu)勢傳統(tǒng)。當前，在期待新版教材投入使用之前，對于具體承擔(dān)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)的一線教師來說，其主要任務(wù)是在不顛覆原有教學(xué)計劃的前提下，對現(xiàn)有教學(xué)目標、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容進行適當調(diào)整，力爭做到表述盡量精準、內(nèi)容盡量精煉、素材盡量鮮活。這就迫切需要具體承擔(dān)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)的一線教師在認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合正在使用的教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2015年修訂版）的主體框架和邏輯主線，明確在本課程教學(xué)內(nèi)容方面需要增補哪些新內(nèi)容，明確在本課程教學(xué)語境方面適當調(diào)整哪些新表述，明確在本課程教學(xué)目的方面提出哪些新要求，并將其具體充實到教材相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容中去。在緒論“珍惜大學(xué)生活開拓新的境界”中，根據(jù)黨的報告關(guān)于中國特色社會主義進入新時代這個重大判斷，在第一節(jié)“適應(yīng)人生新階段”部分可以增補培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人內(nèi)容；根據(jù)黨的報告關(guān)于提高全民族法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)的論述，在第二節(jié)“提升思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)”部分適當增補有關(guān)法治素養(yǎng)的內(nèi)容；根據(jù)黨的報告關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的論述，增補把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習(xí)慣等內(nèi)容，并進行分析論證。在第一章“追求遠大理想堅定崇高信念”中，根據(jù)黨的報告關(guān)于當代青年的殷切希望，在第一節(jié)“理想信念與大學(xué)生成長成才”部分可以增補有關(guān)“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當，國家就有前途，民族就有希望”，“青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章”等內(nèi)容。在第二節(jié)“樹立科學(xué)理想信念”部分，圍繞不忘初心、牢記使命這一話題，可以適當增加新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命，以及如何理解中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興；如何認識使命呼喚擔(dān)當，使命引領(lǐng)未來；以及在新時代如何自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者等內(nèi)容。在第三節(jié)“在實踐中化理想為現(xiàn)實”部分，可以適當增加我們不能因現(xiàn)實復(fù)雜而放棄夢想，不能因理想遙遠而放棄追求，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實等內(nèi)容，并進行延伸解讀。在第二章“弘揚中國精神共筑精神家園”中，在第一節(jié)“中國精神的傳承與價值”部分可以吸納黨的報告關(guān)于如何更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引；為什么滿足人民過上美好生活的新期待必須提供豐富的精神食糧；為什么說社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)；弘揚民族精神和時代精神，為什么要加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，為什么要引導(dǎo)人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀等相關(guān)內(nèi)容。在第二節(jié)“以愛國主義為核心的民族精神”部分，可以適當增加新時代如何高舉愛國主義、社會主義旗幟，牢牢把握大團結(jié)大聯(lián)合的主題，堅持一致性和多樣性統(tǒng)一，找到最大公約數(shù)，畫出最大同心圓等關(guān)于民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的新表述，并對這一內(nèi)容進行闡釋。在第三節(jié)“以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”部分，可以增加如何增強改革創(chuàng)新本領(lǐng)，如何保持銳意進取的精神風(fēng)貌，如何更加自覺地投身改革創(chuàng)新時代潮流等相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合當代大學(xué)生的思想特點進行剖析。在第三章“領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價值”中，在第一節(jié)“樹立正確的人生觀”部分可以將黨的報告關(guān)于歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者充實進來。在第三節(jié)“科學(xué)對待人生環(huán)境”部分，可以圍繞美麗中國，適當增加黨的報告關(guān)于我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，既要創(chuàng)造更多物質(zhì)財富和精神財富以滿足人民日益增長的美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要等內(nèi)容，并對這些論述進行分析。在第四章“注重道德傳承加強道德實踐”中，可以增加黨的報告關(guān)于如何提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養(yǎng)，提高全社會文明程度等相關(guān)內(nèi)容。在第五章“遵守道德規(guī)范錘煉高尚品格”中，可以增加黨的報告關(guān)于激勵人們向上向善、孝老愛親，忠于祖國、忠于人民，強化社會責(zé)任意識、規(guī)則意識、奉獻意識等內(nèi)容。在第六章“學(xué)習(xí)憲法法律建設(shè)法治體系”中，可以有所側(cè)重地增加黨的報告關(guān)于堅持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政共同推進，堅持法治國家、法治政府、法治社會一體建設(shè)，堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，依法治國和依規(guī)治黨有機統(tǒng)一等內(nèi)容。在第七章“樹立法治觀念尊重法律權(quán)威”中，可以增加黨的關(guān)于法治國家、法治政府、法治社會基本建成，各方面制度更加完善，國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化基本實現(xiàn)的相關(guān)論述。在第八章“行使法律權(quán)利履行法律義務(wù)”中，可以增加黨的關(guān)于維護國家法制統(tǒng)一、尊嚴、權(quán)威，加強人權(quán)法治保障，保證人民依法享有廣泛權(quán)利和自由。鞏固基層政權(quán)，完善基層民主制度，保障人民知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)。健全依法決策機制，構(gòu)建決策科學(xué)、執(zhí)行堅決、監(jiān)督有力的權(quán)力運行機制等相關(guān)內(nèi)容。從以上各章增補的內(nèi)容來看，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程各章基本上都有一個按照黨的精神進行充實、調(diào)整和擴充的任務(wù)，這就需要任課教師能夠認真對待、整體規(guī)劃、綜合分析。通過上述黨的報告內(nèi)容的適當增補，將進一步促使本課程的主題更加鮮明，表述更加精準，理論更加貼近實際，尤其是有關(guān)中國夢、社會主義核心價值觀、全面依法治國等教學(xué)重點、難點的講解也更為及時、豐滿和精準。但是，教育者一定還要明確，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)貫徹黨的精神并不是想當然地把黨的報告中“涉及思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的知識內(nèi)容列入教學(xué)內(nèi)容進行講授，它涉及黨的創(chuàng)新理論、馬克思主義中國化最新成果進教材、進課程、進學(xué)生頭腦的問題，需要從馬克思主義中國化最新理論成果轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生思想道德素質(zhì)的規(guī)律等角度進行整體推進，是一個十分復(fù)雜的實施過程。”可以說，黨的召開后，當代青年學(xué)生紛紛提出：中國特色社會主義進入新時代如何做時代新人？如何看待新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命和歷史方位？如何理解新時代中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并用以指導(dǎo)實踐？如何為實現(xiàn)人生出彩搭建舞臺？如何做時代的弄潮兒？社會主義主要矛盾的變化給當代青年學(xué)生帶來哪些新要求？如何才能更好地投身于到本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國？如何奮力走好新時代的長征路？對這些新問題，我們都要力爭在課堂上作出新的闡釋和回答，幫助學(xué)生從歷史邏輯、理論邏輯與實踐邏輯結(jié)合的視角來觀察與思考，分析與解決這些問題，增強青年學(xué)生做社會主義核心價值觀堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者的責(zé)任感和使命感，進而使“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)在黨的精神進教材、進課堂、進頭腦方面盡量全面又重點突出。

二、任課教師要注重教學(xué)素材的選取、教學(xué)專題的設(shè)計和教學(xué)形式的創(chuàng)新

有學(xué)者分析指出，“只要領(lǐng)導(dǎo)重視，專家認真修訂教材，‘進教材’的目標是可以保證的。比較起來，‘進課堂’就不那么容易，因為它得通過任課教師的講授和組織來實現(xiàn)，而由于任課教師的水平不一樣，教學(xué)研究和精力投入不一樣，教學(xué)效果也就不可能一樣。即是說，進課堂在形式上也可以做到，但是真正實現(xiàn)由教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化還需要教師付出很大的努力。”那么，如何促使黨的精神進課堂、進頭腦，避免形式化和簡單化，增強針對性和實效性，推動當代青年學(xué)生更好地把思想認識統(tǒng)一到黨的精神上來呢？我們認為，在整體把握現(xiàn)有教材體系和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，任課教師還要苦練內(nèi)功，追求卓越，注重教學(xué)素材的選取，教學(xué)專題的設(shè)計和教學(xué)形式的創(chuàng)新。一是結(jié)合黨的精神精心選取新的教學(xué)素材。新時代要有新風(fēng)貌，新境界要有新氣象，新思想要有新話語。為了充分調(diào)動廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性，學(xué)習(xí)黨的精神的主動性，學(xué)習(xí)新時代中國特色社會主義思想的自覺性，增強教學(xué)的針對性、實效性和親和力。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”任課教師在突出教學(xué)重點、難點，有針對性地講授中國特色社會主義進入新時代對當年青年學(xué)生的新要求等重大思想理論問題與實踐問題的同時，還要注重教學(xué)素材的甄選和使用。這種通過精心選取的素材，不僅需要堅持正確的政治方向，還要適應(yīng)黨的后思想政治理論課教學(xué)的新訴求，滿足青年學(xué)生的新期待，解答青年學(xué)生的新困惑，努力使黨的精神在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中貼近學(xué)生的思想實際，切合學(xué)生的心理狀態(tài)。它可以具體表現(xiàn)在任課教師所使用的多媒體課件、所播放的視頻資料、所策劃的討論話題以及所開展的社會實踐等諸多方面。二是結(jié)合黨的精神精心設(shè)計新的教學(xué)專題。在全國高校思想政治工作會議上的講話強調(diào)指出，“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。”[1]那么，如何用好高校思想政治理論課課堂教學(xué)這個主渠道，如何在改進中加強高校思想政治理論課。對此，全國不少高校都有很多新探索、新實踐，尤其是在高校思想政治理論課教學(xué)中倡導(dǎo)專題教學(xué)業(yè)已形成越來越多的價值共識。因此，如何結(jié)合黨的精神在現(xiàn)有的教學(xué)板塊中增設(shè)新的教學(xué)專題呢？結(jié)合自身教學(xué)實際，我們認為不妨圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀這條邏輯主線設(shè)計以下九大教學(xué)專題：專題一——新時代當代大學(xué)生的成才目標和歷史使命；專題二——社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為青年的情感認同和行為習(xí)慣；專題三——堅定理想信念做時代的弄潮兒；專題四——中國精神、中國價值與中國力量；專題五——解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”；專題六——提高全民族法治素養(yǎng)和道德素質(zhì)；專題七——堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一是社會主義政治發(fā)展的必然要求；專題八——全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障；專題九——全面依法治國是國家治理的一場深刻革命。通過這樣精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容來完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標，提高學(xué)生運用黨的精神來觀察問題、分析問題和解決問題的能力。三是基于主渠道、主陣地協(xié)同育人理念探索新的教學(xué)形式。有學(xué)者分析指出，“為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強教學(xué)的吸引力，教師在突出重點、有針對性地講授重大理論與實踐問題的同時，也要注重教學(xué)方法和教學(xué)形式的創(chuàng)新。”[2]在思想政治理論課教學(xué)工作中，教師的課堂教授總是處于主要的和主導(dǎo)的環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生提高思想認識的主要方式。但是，課堂講授又不是唯一方式，它需要其他的教學(xué)環(huán)節(jié)配合、配套，形成一個教學(xué)工作系統(tǒng)。近些年來，基于主渠道、主陣地協(xié)同育人理念，成都大學(xué)由分管思想政治理論課教學(xué)單位和日常思想政治工作部門的校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，注重校內(nèi)各方面資源的整合，圍繞如何整合思想政治理論課教學(xué)與日常思想政治工作“兩支隊伍”師資力量，尤其是整合思想政治理論課教學(xué)單位與黨委學(xué)生工作部、校團委以及不同院系的品牌活動資源進行了艱辛探索，在教學(xué)方式改革、考核方式改革等方面取得了一定效果。具體做法是改革“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課考核成績構(gòu)成，形成總成績由卷面成績（40%）+任課教師平時成績（20%）+自評互評成績（30%）+班主任（輔導(dǎo)員）考評成績（10%）四位一體。其中，自評互評考核方法主要是由學(xué)生個體自評、班級同學(xué)互評和專任教師點評相結(jié)合的考核方式。這一探索與實踐在由成都大學(xué)主辦的“高校學(xué)生思想政治教育主渠道、主陣地協(xié)同育人機制”專題研討會上獲得了與會專家的廣泛好評。因此，在現(xiàn)有做法基礎(chǔ)上，適當契合黨的精神進行拓展，還是會在師生教學(xué)相長中產(chǎn)生更多共鳴的。

總之，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)在學(xué)習(xí)宣傳黨的精神，推動新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當?shù)臅r代青年過程中，負有責(zé)無旁貸的責(zé)任。我們作為承擔(dān)這門課程教學(xué)任務(wù)的教師，要在認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的精神的基礎(chǔ)上，不斷推進在改進中加強教材體系、教學(xué)體系、課程體系和知識體系的轉(zhuǎn)化工作，切實做好“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的教育教學(xué)工作。

參考文獻：

[1]把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2]丁俊萍.關(guān)于在“概論”課教學(xué)中貫徹黨的十七大精神的幾點思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2008，（4）.

作者:岳鵬 向黎 單位:成都大學(xué)