導(dǎo)語：初中班主任做好學(xué)生德育工作一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：文章從積極轉(zhuǎn)變德育理念，提升管理班級(jí)的能力；確立明確的德育目標(biāo)，提升班級(jí)的管理質(zhì)量；積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，拓展德育的渠道；培養(yǎng)學(xué)生小助手四個(gè)方面闡述了初中班主任如何做好學(xué)生的德育工作。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；德育

我國初中教學(xué)的關(guān)鍵是要提升學(xué)生的德育水平，這是我國素質(zhì)教育的基本目標(biāo)和要求。我國初中生在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中最為重要的就是要培養(yǎng)自身的良好品德，所謂做學(xué)問之前需要先成人，這就是強(qiáng)調(diào)德育的重要性。同時(shí)，我國初中生在學(xué)習(xí)過程中，本身也是人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，所以需要教師做好學(xué)生的德育工作。因此，為了更好地加強(qiáng)對(duì)我國初中學(xué)生的德育，學(xué)校需要積極構(gòu)建有效的德育教學(xué)策略。而在整個(gè)德育工作中，班主任的作用就更為重要了。為了更好地做好初中生的德育工作，班主任需要發(fā)揮自身的價(jià)值和作用，不斷提升德育工作的水平和質(zhì)量。班主任因其與學(xué)生的接觸時(shí)間比較長，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和品德情況，因此發(fā)揮班主任的積極作用，不僅能夠提升德育工作的效果，還能更好地提升我國初中生的綜合素質(zhì)。下面筆者就我國初中班主任如何做好學(xué)生的德育工作進(jìn)行研究，以期提升我國初中德育教學(xué)水平，這是本文研究的主要目標(biāo)，也是本文研究的基本邏輯[1]。

一、積極轉(zhuǎn)變德育理念，提升管理班級(jí)的能力

我國初中班主任要轉(zhuǎn)變?cè)械牡掠ぷ骼砟?，采用更加有效的德育理念和方法，在全新的理念中加?qiáng)學(xué)生的德育培養(yǎng)，這樣才能更好地提升自己管理班級(jí)的能力，才能真正幫助學(xué)生建立正確的德育觀念。對(duì)于當(dāng)前的時(shí)代來說，需要青年樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，原有的那種只重視智力的培養(yǎng)和開發(fā)，而忽視提升自身品德的教學(xué)思維已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了。因此，教師需要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，把德育放在各項(xiàng)工作的首要位置，提升自身班級(jí)管理的能力，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)德育的熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上、樂于助人、勤勞勇敢的良好品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育，從而提升整體的德育水平。當(dāng)然，對(duì)于初中生來說，其道德水平的高低，更多的是依賴班主任的積極引導(dǎo)作用，因?yàn)槌踔猩€不能很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候需要通過教師，特別是班主任的積極引導(dǎo)來進(jìn)行德育，班主任要從思想上重視德育工作，重視對(duì)學(xué)生思想道德上的引導(dǎo)，在整個(gè)教學(xué)中要更加積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，這樣才能幫助學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。就目前來看，我國德育水平的高低更多的是體現(xiàn)在班主任的積極作用上，只有在班主任的宏觀把握上才能夠更好地提升我國初中的德育水平。由此可見，我國初中班主任在整個(gè)德育中，需要積極轉(zhuǎn)變德育觀念，建立全新的德育理念，進(jìn)而幫助學(xué)生提高道德水平。

二、確立明確的德育目標(biāo)，提升班級(jí)的管理質(zhì)量

對(duì)于我國德育工作來說，需要明確德育教學(xué)目標(biāo)，有了明確的德育教學(xué)基本目標(biāo)，才能夠更好地提升學(xué)生的德育水平，從而在整個(gè)德育工作中，能夠更好地提升班級(jí)的管理質(zhì)量，并且更加有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。可見，我國德育水平的提升重點(diǎn)是要明確德育目標(biāo)，只有在這樣的基本目標(biāo)設(shè)定下，才能夠更好地發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用，同時(shí)在明確德育教學(xué)目標(biāo)之后，教師要根據(jù)目標(biāo)提升班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而更好地發(fā)揮德育工作的有效性?？傊瑢?duì)于德育工作來說，需要將基本的教學(xué)目標(biāo)與初中生的自身屬性相互結(jié)合，進(jìn)而明確具體的德育教學(xué)目標(biāo)，這樣才能在整個(gè)教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)我國德育教學(xué)水平的提升，這是我國在提高德育教學(xué)水平時(shí)必須重視的關(guān)鍵因素。明確的德育目標(biāo)能夠更好地幫助學(xué)生形成良好的德育意識(shí)，能夠使我國初中生形成良好的德育觀念，這就是我國德育工作的重要活動(dòng)原則，也是班主任做好德育工作的重要途徑。

三、積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，拓展德育的渠道

對(duì)于初中生來說，其本身的感情變化會(huì)由于班級(jí)環(huán)境而發(fā)生變化，因此班主任在整個(gè)教學(xué)過程中，需要更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感情，也就是班主任需要與學(xué)生多進(jìn)行感情上的交流，這樣才能夠真正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在德育中時(shí)存在的各種問題，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提升。當(dāng)然，在整個(gè)教學(xué)過程中，班主任也需要積極地拓展德育的渠道，在教學(xué)工作中積極開展各種各樣的德育活動(dòng)，培養(yǎng)初中生的集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與德育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流，這樣才能夠真正地幫助學(xué)生提起學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，才能不斷提升初中生的道德意識(shí)。可見，對(duì)于班主任來說，需要做的不是簡單的說教，而是在整個(gè)教學(xué)過程中，通過班主任的言傳身教幫助學(xué)生理解教學(xué)過程中的道德內(nèi)涵，從而真正實(shí)現(xiàn)我國初中生德育水平的提升。就目前來看，我國德育工作的開展需要初中班主任多和學(xué)生進(jìn)行交流，這樣才能幫助學(xué)生打開心結(jié)，同時(shí)也需要班主任在實(shí)際的教學(xué)中開展德育工作，這樣才能夠幫助初中生更好地理解德育的意義，也能夠在實(shí)踐中獲得相關(guān)知識(shí)。這是班主任在進(jìn)行初中生德育時(shí)必須要重視的內(nèi)容。

四、培養(yǎng)學(xué)生小助手

對(duì)于德育工作來說，單純地依靠班主任有時(shí)候是難以實(shí)現(xiàn)其基本目標(biāo)的，因此在德育過程中，班主任需要積極地培養(yǎng)學(xué)生自身的幫扶意識(shí)，也就是在學(xué)生中培養(yǎng)小助手，這樣可以更好地提升我國初中生的道德水平，同時(shí)也能夠更好地了解學(xué)生的德育狀態(tài)。班主任需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生助手的選擇，在整個(gè)選擇的過程中，要更加重視學(xué)生自身素養(yǎng)的評(píng)判，也就是學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)必須是自身有著較強(qiáng)的自我控制能力，思想積極向上，而且有著較強(qiáng)的活動(dòng)能力，這些基本的原則能夠?yàn)樾≈值倪x擇提供良好的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，也能夠更好地提升我國初中生的道德水平。就目前來看，我國初中生德育水平的提升需要構(gòu)建一個(gè)良好的環(huán)境，而在整個(gè)環(huán)境的構(gòu)建中關(guān)鍵是需要班級(jí)氣氛的構(gòu)建，并且在這個(gè)過程中需要更好地提升每個(gè)學(xué)生的積極性，注意學(xué)生思想意識(shí)的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教。初中生德育水平的提升需要通過學(xué)生之間的有效互動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，也就是在進(jìn)行德育工作的時(shí)候，班主任需要構(gòu)建一些小組，通過小組長的帶領(lǐng)作用，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給予學(xué)生生活上、學(xué)習(xí)上等各方面的關(guān)愛，這樣能夠在學(xué)生之間形成良好的獲得感，也就是更加容易滿足當(dāng)前德育工作的效果發(fā)揮?？傊?，初中德育工作需要通過教師與學(xué)生之間的有效溝通來實(shí)現(xiàn)，這就是進(jìn)行學(xué)生小助手培養(yǎng)的關(guān)鍵[2]。

綜上所述，我國初中生德育水平的提升需要整個(gè)社會(huì)的重點(diǎn)關(guān)注。而在學(xué)校德育工作的開展中，班主任需要發(fā)揮自身的積極引導(dǎo)作用，已理解、尊重為基礎(chǔ)，營造良好的德育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的整體品質(zhì)。只有發(fā)揮班主任的積極引導(dǎo)作用，才能更好地提升我國初中生的德育水平，把他們培養(yǎng)成良好的社會(huì)主義接班者。這就是班主任在進(jìn)行初中生德育工作的重要原因和基本方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]王楚彬.提高初中班主任德育工作實(shí)效性的思路[J].科學(xué)咨詢(科技•管理),2019(6):132.

[2]孫虎.初中班主任如何做好班級(jí)的德育教學(xué)[J].學(xué)周刊,2017(29):176-177.

作者:盧少飛 單位:廉江市第三中學(xué)