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摘要：初中生正處于青春期，如何有效落實(shí)這一時期的德育管理工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，是每一個班主任都在深刻思考的話題。分析了當(dāng)下初中德育管理工作的現(xiàn)狀以及面臨的現(xiàn)實(shí)問題，對如何落實(shí)有效的德育工作提出了幾點(diǎn)意見。

關(guān)鍵詞：初中德育；管理工作；現(xiàn)狀；應(yīng)對措施

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，落實(shí)有效的德育管理工作，對于學(xué)生今后一生的發(fā)展具有重要意義。初中是學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，在初中階段加強(qiáng)德育引導(dǎo)，為學(xué)生形成良好的品德修養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。但是在落實(shí)初中德育管理工作的過程中，由于多方面原因，還是存在一些問題。接下來，筆者就結(jié)合自身多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，簡單分析一下這些問題。

一、初中德育管理工作現(xiàn)狀

1.德育內(nèi)容落后。時代在進(jìn)步、社會在發(fā)展，但很長一段時間以來，初中德育工作內(nèi)容沒有跟上時代的進(jìn)步和社會發(fā)展的潮流，“假大空”式的口號響徹校園，嚴(yán)重脫離了學(xué)生的日常生活實(shí)際。過高的德育目標(biāo)呈現(xiàn)出成人化、理想化的特點(diǎn)，與學(xué)生相距甚遠(yuǎn)，他們難以從心理上產(chǎn)生認(rèn)同感，這在一定程度上影響了德育工作質(zhì)量。2.德育模式單一。課堂授課仍然是當(dāng)下初中德育常見的方式，僅僅依靠每周少得可憐的幾節(jié)思想品德課收效甚微。更為嚴(yán)重的問題在于，這種課堂授課多是集體授課，每個教學(xué)班都有好幾十人，很難有的放矢地對每個學(xué)生實(shí)施有效的德育管理，在健全學(xué)生品格、增強(qiáng)抗挫折能力方面顯得無能為力。3.普遍輕視德育。雖然應(yīng)試教育正在慢慢退出歷史舞臺，但是由于長期的遺留問題，大部分學(xué)校仍然擺脫不了應(yīng)試教育的桎梏，習(xí)慣于將智育放在首位，普遍輕視德育。即便開展了系統(tǒng)的德育工作，但是學(xué)校大多只是要求學(xué)生將課本上的內(nèi)容背誦下來，順利通過考試即可，從根本上背離了德育目標(biāo)。

二、落實(shí)初中德育管理工作的策略

1.召開主題班會，深入了解學(xué)生當(dāng)前的問題。班會是班主任落實(shí)德育管理工作的重要途徑，過去也有不少班主任積極組織了各種班會活動，但是觀察這些班會課召開的實(shí)際情況，可以很明顯發(fā)現(xiàn)存在主題分散、教育質(zhì)量低下的問題。每個年級每周至少有一節(jié)課專門用于班會活動，這為班主任實(shí)施思想品德教育提供了契機(jī)，為增強(qiáng)德育實(shí)效性提供了保障。為了更好地發(fā)揮班會課在初中德育管理工作中的重要意義，班主任應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以思想品德教育為中心，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，定期召開主題班會活動，引導(dǎo)學(xué)生接受系統(tǒng)的思想品德教育，提高學(xué)生明辨是非的能力。每次班會召開之前，班主任要深入學(xué)生群體中間，了解學(xué)生本階段思想品德發(fā)展方面存在的問題，從而有針對性地召開班會，及時糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。初一新生剛剛?cè)雽W(xué)那一段時間，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生由于剛剛邁進(jìn)初中校門，顯然還不太適應(yīng)這個新環(huán)境，互相也不太熟悉。平時要求班里面開展集體活動，每個人都好像在互相推脫，不愿意擔(dān)這個責(zé)任，集體榮譽(yù)感沒有形成。為了幫助他們盡快習(xí)慣初中生活，我召開了“激揚(yáng)青春，面向未來———重新認(rèn)識我自己”主題班會，要求學(xué)生一一上講臺介紹自己，并與同學(xué)分享一下對初中校園生活的感受以及美好期望。這次班會為學(xué)生重新認(rèn)識自己、熟悉彼此創(chuàng)造了平臺，很快他們就彼此熟悉起來，這對于班級凝聚力的形成起到了良好的促進(jìn)作用。隨著對彼此認(rèn)識的逐漸深入，學(xué)生之間慢慢有了默契。此后，我再要求他們參加集體活動時，學(xué)生都顯得配合多了，主動提出要互相幫助，為班級贏得一份榮譽(yù)。學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識大大增強(qiáng)，這正是我所喜聞樂見的。2.制定管理制度，逐步規(guī)范德育工作管理。正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，落實(shí)有效的初中德育管理工作還應(yīng)當(dāng)制定一套切實(shí)可行的德育管理制度，逐步將德育工作規(guī)范化、制度化。在制定管理制度之前，首先應(yīng)該深入調(diào)查本校學(xué)生的思想品德發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定出有特色、可操作性強(qiáng)的管理制度。例如制定《初中生日常行為規(guī)范》《初中生文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)》《初中生思想品德評定實(shí)施細(xì)則》《校園之星評選標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，都符合初中學(xué)校德育管理工作需求，有助于推動德育管理工作的順利開展。其次，管理制度的確定應(yīng)當(dāng)符合國家法律法規(guī)要求，在《中華人民共和國教育法》的指導(dǎo)下制定各項(xiàng)規(guī)章。這不僅為學(xué)生的思想品德發(fā)展指明了方向，也為班主任的各項(xiàng)管理提供了理論依據(jù)，將會極大提高德育管理效率。本學(xué)期，學(xué)校里面很多學(xué)生都愛上了“奇裝異服”，喜歡染著顏色夸張的頭發(fā)在學(xué)校里面晃來晃去，平時也不愿意穿校服，衣服上的洞越來越大。這股風(fēng)氣在學(xué)校里面一度盛行了很久，還有愈演愈烈的趨勢。我跟其余幾位班主任都認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，在班級里面都做了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生能改掉這個毛病，以良好的精神面貌展示青春風(fēng)采。一開始，很多學(xué)生對此不以為然，正處于青春期的他們認(rèn)為這是一種時尚。但當(dāng)我指出《初中生日常行為規(guī)范》中對日常著裝的要求時，他們才認(rèn)識到這種行為已經(jīng)違反了校規(guī)，馬上就默不作聲了。看見他們這個樣子，我又曉之以理、動之以情，告訴他們初中生應(yīng)該展示積極向上的精神面貌，而不是用奇裝異服惹人眼球。學(xué)生漸漸認(rèn)識到了自己的問題，過了一段時間，學(xué)校里面穿奇裝異服的人越來越少了，整個校園又重新恢復(fù)了青春與活力。3.組織課外活動，全面創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”過去的初中德育管理工作質(zhì)量遲遲難以提升，正是因?yàn)閷?shí)踐活動的缺少。初中德育的最終目的是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中踐行思想品德行為，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。只有親身參與到實(shí)踐活動中，學(xué)生才能充分體會到思想品德教育的意義，才能明白什么是“真、善、美”，進(jìn)而進(jìn)一步堅(jiān)定接受思想品德教育的信心。班主任進(jìn)行德育管理時，不能僅局限于課堂授課這種單一的教育模式，還應(yīng)該積極組織形式多樣的德育實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生走出教室、走出課堂，到廣闊的社會環(huán)境、自然環(huán)境中接受思想品德教育。德育實(shí)踐活動可以結(jié)合每個月的重大事件抑或是紀(jì)念日開展。例如3月，開展“我為地球母親獻(xiàn)一份力”綠化環(huán)保活動，組織學(xué)生參與植樹活動，為綠化貢獻(xiàn)一份力量，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣；5月、6月組織“烏鴉反哺，感恩父母”活動，在母親節(jié)、父親節(jié)期間請學(xué)生為爸爸媽媽準(zhǔn)備一個小驚喜，或者直接邀請家長來校，參加親子活動，增進(jìn)家長與孩子之間的交流；暑期組織夏令營、采風(fēng)活動、拉練活動、志愿者活動，鍛煉學(xué)生耐力，培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻(xiàn)的良好精神品質(zhì)；9月組織“我與老師說說心里話”專題活動，讓學(xué)生養(yǎng)成尊師重教的行為意識；10月開展“歌頌偉大的祖國”主題征文活動，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。具體的德育管理中還有很多其他活動可以開展，在此不再一一列舉。這些活動都是結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際舉辦的，能在潛移默化之間讓學(xué)生受到正面教育，從而形成“教學(xué)育人、活動育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好育人環(huán)境。初中階段是學(xué)生思想品德形成的關(guān)鍵時期，作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)及時對學(xué)生展開正面引導(dǎo)，在日常生活的方方面面滲透德育管理，有效提高學(xué)生思想品德水平和文化知識水平，讓他們成長為一個對國家、民族和社會有用的人。關(guān)于如何進(jìn)一步落實(shí)初中德育管理工作，還有很多新問題值得探討。在今后的管理工作中，本人也將繼續(xù)展開深入探究。

作者:龍小軍 單位:廣東省肇慶市懷集縣第一中學(xué)

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