導(dǎo)語：教師在網(wǎng)絡(luò)道德教育的責任綜述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息的重要途徑和手段，正在改變著人們的行為方式和思維方式，它在被人們所利用的同時，其中的負面信息對青少年的侵襲尤其難以防范，網(wǎng)絡(luò)無異已成為一把“雙刃劍”。引導(dǎo)學(xué)生形成正確積極的網(wǎng)絡(luò)觀，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到與學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)正面效應(yīng)上來，形成對信息的判斷力和防范能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個健康、安全、有序、充滿活力的綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師承擔著重大的責任。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；道德；教育；教師；責任

一個孩子是一個家庭的希望，億萬個孩子是一個國家和民族的希望。青少年強則國家強．青少年興則民族興。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育也在發(fā)生重大變革，自網(wǎng)絡(luò)誕生以來，一個不以人的意志為轉(zhuǎn)移的事實是，網(wǎng)絡(luò)正以非同尋常、超乎想象的速度滲透到人們的學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面作為一種改變?nèi)祟悮v史和生存方式的新生事物，其“雙刃劍”的作用是明顯的利用網(wǎng)絡(luò)，人們可以開眼界、長知識、交朋友。它已成為相當一部分青少年課余消遣、精神寄托的首選途徑。但其中的負面信息對青少年的侵害尤其難以防范，大量有害信息、垃圾信息的存在，往往令人目不暇接，無所適從。如何為正在成長中的青少年鋪就一條健康科學(xué)的“綠色生態(tài)通道”，是值得全社會關(guān)注的大事，更是一名從事教育事業(yè)的教師所要承擔的重大社會責任。

一、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀

面對紛繁的網(wǎng)絡(luò)世界，作為老師，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確運用網(wǎng)絡(luò)，牢記一名教師的職責和社會使命，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜取有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息所帶來的負面影響的實例開展討論，分析其危害性，隨即組織學(xué)生開展“我該如何面對網(wǎng)絡(luò)”的主題班會。通過活動使學(xué)生真正地懂得：對于求知上進的人，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的利器，為你發(fā)掘無盡的知識寶藏；對于消極墮落的人，它是誘使人沉湎于游戲、虛無、情色的“精神鴉片”。通過討論引導(dǎo)學(xué)生形成正確積極的網(wǎng)絡(luò)觀·把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到與知識學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)正面效應(yīng)上來，形成對信息的判斷力和對不良信息的防范能力。

教師應(yīng)借助課程教學(xué)改革和班級管理制度的建立和完善，將網(wǎng)絡(luò)道德教育作為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的一部分，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為。通過校園網(wǎng)絡(luò)，開辟主題聊天室等形式，讓學(xué)生深刻認識沉溺網(wǎng)絡(luò)和上不健康網(wǎng)站的危害．增強青少年的自律意識；教育青少年不沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉(zhuǎn)播不健康信息，不輕易和不曾相識的網(wǎng)友約會；教育青少年自覺遵守互聯(lián)網(wǎng)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。同時開辟老師、學(xué)生之間的“網(wǎng)上即時溝通”，通過心與心的交流，為他們指點迷津，調(diào)整他們的心態(tài)，增強他們的自控能力，正確引導(dǎo)他們健康地面對五彩繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界。通過開展“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”，讓學(xué)生身處綠色、潔凈的網(wǎng)絡(luò)空間，既保證學(xué)生能夠在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中汲取有益的知識．又不致于掉入網(wǎng)絡(luò)陷阱．確保學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的安全性，為學(xué)生創(chuàng)造一個健康、安全、有序、充滿活力的綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

二、善于疏導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，提高學(xué)生的選擇能力和免疫力

現(xiàn)實生活中，部分學(xué)生因迷戀上網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)游戲，致使上課精神不振，完不成作業(yè)，甚至在課堂上幾個同學(xué)共享游戲一起玩，網(wǎng)絡(luò)和游戲像鴉片一樣．禁錮著學(xué)生的靈魂，令人十分擔憂。

面對如此情形，堵不如疏。對待網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”．關(guān)鍵在于引導(dǎo)。為了做好引導(dǎo)工作，教師要經(jīng)常與學(xué)生在一起聊一些有關(guān)上網(wǎng)的話題，以談話的方式了解他們上網(wǎng)的心態(tài)。

教師還可以用問卷調(diào)查的方式對班里一些經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生進行調(diào)查，調(diào)查問題可設(shè)計為：為什么上網(wǎng)?上網(wǎng)時瀏覽最多的網(wǎng)站是什么?在網(wǎng)上花時間最多的是干什么?一般什么時候上網(wǎng)等?教師收集好這些問題之后，針對他們的回答進行分析，最后召集這一“網(wǎng)民”群體進行心理輔導(dǎo)．告訴他們現(xiàn)階段他們不能盲目花太多的時間泡在網(wǎng)上，如果需要上網(wǎng)的話也必須是有一定的目標，比如查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識、素材、獲取有價值的最新信息，或進入一些健康的聊天室，或參與一些與學(xué)生有關(guān)的論壇，以提高自己看待問題和分析問題的能力。同時，教師要告誡學(xué)生特別注意不要掉入網(wǎng)上一些美麗的“陷阱”里，因為網(wǎng)絡(luò)這個“虛擬世界”里由于暫時沒有法律法規(guī)的有效調(diào)整和有關(guān)機構(gòu)的有效監(jiān)管，它在帶給人們信息的同時網(wǎng)絡(luò)陷阱數(shù)不勝數(shù)，防不勝防。這樣對于提高學(xué)生的選擇能力與免疫力是很有幫助的。

娛樂是孩子的天性，也是孩子成長過程中所擁有的權(quán)利。為了充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，引導(dǎo)學(xué)生把消遣與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，拓展、延伸學(xué)習(xí)的空間，可建立基于學(xué)校局域網(wǎng)的班級“數(shù)字圖書館”，并創(chuàng)建班級、個人網(wǎng)頁相互鏈接的園地。依據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)置不同的欄目，布置不同的課題內(nèi)容，以游戲的形式安排健康有益的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如在網(wǎng)上開展知識競賽、網(wǎng)絡(luò)同步課堂、優(yōu)秀網(wǎng)頁展評等，吸引學(xué)生利用這一網(wǎng)絡(luò)平臺，輕點鼠標即可進入潔凈的網(wǎng)絡(luò)世界博覽群書，作探究性學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自己電腦網(wǎng)絡(luò)知識和能力。這樣，可避免學(xué)生沉溺于單純的網(wǎng)絡(luò)娛樂游戲中，使他們把上網(wǎng)和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，從學(xué)習(xí)中既獲取知識又享受樂趣，從而加強對青少年網(wǎng)絡(luò)行為動機的糾偏和道德認知能力的培養(yǎng)。

三、實現(xiàn)家校聯(lián)合，充分發(fā)揮家庭的教育作用

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師要引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)，家庭教育十分關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)信息時代，家長應(yīng)緊跟時代潮流，及時掌握前沿的網(wǎng)絡(luò)信息，做好成年人與未成年人之間的交流與溝通，引導(dǎo)未成年人健康地上網(wǎng)。學(xué)校可以以家長學(xué)校的形式，定期對家長進行培訓(xùn)，使他們基本掌握有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)知識。這樣，對孩子上什么網(wǎng)站，和什么人網(wǎng)上交友，孩子收發(fā)了哪些郵件，會不會接觸有害的網(wǎng)絡(luò)信息，什么游戲容易令人沉迷等等，父母可以做到心中有數(shù)。

在對家長進行網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)的同時，通過家長會和家長網(wǎng)上信箱等形式對家長進行網(wǎng)絡(luò)道德的指導(dǎo)。有句古語叫“上行下效”，如果家長沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天等活動，孩子必然“看在眼里、記在心上”，一旦有機會便會效仿，這樣父母對孩子進行批評教育的效果就會大打折扣，也就失去了家長對孩子上網(wǎng)的監(jiān)督作用要通過一系列活動的開展，使家長起到健康上網(wǎng)的表率作用，讓家庭發(fā)揮孩子健康成長的保護作用。

學(xué)校還應(yīng)向家長和學(xué)生推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，為了幫助學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)信息，可搜集一些與中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址，并介紹他們上一些專門開放給中小學(xué)生使用、具有一定學(xué)習(xí)價值的網(wǎng)站，讓上網(wǎng)的同學(xué)學(xué)會如何運用網(wǎng)絡(luò)去實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。組織學(xué)生參加一些有意義的網(wǎng)絡(luò)活動，如網(wǎng)上祭英烈；參加學(xué)校組織的一些網(wǎng)上專題討論，讓學(xué)生真真切切地感受到網(wǎng)絡(luò)在生活中的無窮魅力。

四、努力為學(xué)生減輕壓力，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

我們發(fā)現(xiàn)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，大多是因?qū)W習(xí)壓力太大，多次受挫，對學(xué)習(xí)不感興趣，同時又沒有知心朋友可以傾訴，不被人理解和接納等。恰好在這個時候，沒有極限的網(wǎng)絡(luò)世界給他們打開了一扇巨大的窗口。這個窗口給他們帶來前所未有的互動空間，給他們以娛樂，給他們以想象，給他們以信息，給他們以自由。

面對如此情形，教師就要承擔起為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活減壓的責任。壓力越大，其“放松減壓”的欲望就越強，過度沉迷于娛樂的可能性也就越大，其對有害信息的分辨能力就會因此而減弱。教師要加強對學(xué)生的心靈關(guān)懷和愛的給予，盡量多與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)壓力和心理煩惱，給他們以正確的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，將心理輔導(dǎo)寓于教學(xué)和教育之中，及時化解學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，使他們積極投入到忙碌的學(xué)習(xí)中去，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生沒有時間也不愿意再充當網(wǎng)上“游俠”，教師必須在教學(xué)上精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，除了設(shè)計好每堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還應(yīng)設(shè)計一些長期任務(wù)，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料編輯成文，在期末時以電子郵件發(fā)給老師，再上傳到校園網(wǎng)上，并作為期末成績評定的依據(jù)之一。

要經(jīng)過不懈努力，讓學(xué)生懂得必須對自己負責，對家庭和社會負責，學(xué)會自制，明白人生在每一階段必須做和該做好的事，合理地安排學(xué)習(xí)、生活與娛樂之間的關(guān)系；保證健康上網(wǎng)，善用其好的一面；學(xué)會信息選擇、信息判斷，加深對生活、對生命意義的理解和認識，增強自我約束、自我保護能力；深刻認識到沉溺網(wǎng)絡(luò)和不健康信息的危害，增強自律意識；自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的侵蝕。

未成年人不可能只在溫室里成長，學(xué)校也不可能給所有孩子創(chuàng)造一個除了有益的空氣，不含任何病毒的盡善盡美的真空環(huán)境。但教師可以用最大的熱情、耐心、責任感，以自己最大的努力，給孩子以合乎社會公德的教誨和做事為人的品德培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)一種尊重未成年人、關(guān)心未成年人、幫助未成年人的良好環(huán)境和社會氛圍。

網(wǎng)絡(luò)道德教育是一場持久戰(zhàn)、爭奪戰(zhàn)，需要全體教師甚至全社會的共同努力。