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一、正確認識政治課在中職教育中的重要性

思想政治是當前中職教育中的一門重要課程，其在素質教育中占據著不可或缺的地位。目前，我國正處于市場經濟的轉型時期，許多傳統的價值觀都受到不同程度的沖擊，學生的價值取向也日趨多元化，社會轉型所帶來的消極作用也不同程度的影響到了學生的價值取向。這對思想政治課的教學也帶來了不小的沖擊，很容易使思想政治教學走入“假”“大”“空”的誤區。這使當代思想政治教學面臨著空前的挑戰。作為中職衛校的思想政治教師，我們要致力于提高思想政治課的實效性，加強學生的社會公德與職業道德建設，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀，努力提高學生道德選擇的能力，從而實現德育目標。因此，思想政治教師應對該課程進行大膽改革，讓學生正確認識政治課在中職教育中的重要性，充分調動學生對思想政治課程學習的積極性與主動性。

二、加強教學內容的鮮活性，深化書本知識

當今社會對人才的綜合素質要求愈來愈高。就衛校學生而言，不僅是要具有扎實的醫學知識，更重要的是要具備良好的醫德。因此，衛校的德育工作應充分發揮思想政治課的優勢。政治課的教學內容應立足于貼近學生的生活，與學生切身利益相關等方面，從而杜絕流于形式的“假、大、空”思想。例如，我在教學過程中發現學生對于政治書本中的一些內容持懷疑態度，覺得書本上的政治說教與自身毫不相干，學而無用。因此，我在針對政治常識部分的教學時，其目的主要放在讓學生通過學習了解自己擁有的政治權利，并學會行使自己的政治權利。比如，我結合新一屆領導班子的產生以及學生會的換屆選舉工作等相關事例，讓學生體會到政治知識的實用性。又如，曾經有這樣一個故事：一位學者坐船過河，當船駛到河中央，學者詢問船夫到達對岸的時間時，船夫的回答出現了明顯的語言錯誤，學者很瞧不起地說道：“你這半輩子真是白活了！”船夫沒有吱聲。突然暴風雨襲來，河面波濤洶涌，船夫問學者：“你會游泳嗎？”學者說：“不會?！贝蛘f：“我這船馬上要沉了，你這輩子都白活了！”這樣一則故事告訴我們解決不同的問題需要不一樣的知識技能。而當前的學校教育，著重培養的是學生對問題的解答能力，而忽略了培養學生在實踐生活中對解決問題的能力。由此可見，教師在進行思想政治教育時不能照本宣科，對于書本上的案例也不能完全照搬，而應努力從學生熟悉的生活中挖掘出典型案例。例如，在講到關于“職業道德”這一內容時，我先讓學生自己談談對醫療事故頻發以及醫患關系日益緊張等現象的看法。其中一位學生講到自己在暑假時到父親所在醫院實習，在她近兩個月的實習時間里真切地感受到了醫患關系的不和諧，而由此使她產生了一種畏懼、失望的心理。我順勢將此問題作為切入點，就“醫患關系”開展了一次主題討論會，讓學生通過對生活現象的關注，真正體會到書本上想要傳達的道德觀念，進而使學生從根本上提高了自身的思想道德品質。

三、改革評價機制，體驗德育教育的樂趣

中職學校進行德育教育的目的是讓學生養成正確的思想觀念，從而指導學生今后的生活與實踐。從這個角度出發，現有的評價機制就不太適合，必須有所改變。在教學中，我們不難看到，有些教師一邊抱怨著學生德育教育的失敗，一邊還死抱著傳統的教學方式與評價機制不放。隨著教育改革的不斷推進，評價機制也應隨之改變。我們應改變教育評價中的唯智傾向，體現知識與能力并重的評價機制，使政治教育真正起到育人的功效。我認為，思想政治課的評價機制必須打破以一張試卷作為考核評定的模式，應減少卷面成績所占的比例，將學生的學習態度、個人修養等方面一同納入考核中，同時應針對政治學科的特點，制定出靈活性強的評價機制。例如，我在期中考核中，嘗試讓學生對某個案例進行分析，或是寫一份調查報告，或是通過即興演講和表演的形式進行考評，致力于從多樣化的考評機制中充分挖掘學生的潛能，使學生不斷總結出解決問題的新方法，使學生充分享受德育教育所帶來的快樂，同時也學會做人，從而將我們的政治教學引入正確的軌道。

四、總結

綜上所述，思想政治教育是一項長期且復雜的工作，特別是針對中職衛校的思想政治教育，應充分體現出它的特殊性與鮮活性。作為一線教師，我們應從關注學生成長的角度出發，把學生的需求與教學內容結合起來，端正學生的學習態度，同時要把政治教育與學校的德育工作聯系起來，不斷加強和改進思想政治教學工作，從而為社會培養出德才兼備的實用型人才。

作者：王嬋單位：四川省南充衛生學校