導語：探析高中班主任德育工作一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】高中階段是學生成長的關鍵階段，班主任作為班級的管理者，同時也是學生品質養成的引導者。班主任要針對學生暴露出來的具體存在的問題，對學生進行德育引導，改善德育工作的方法，為學生創造一個良好的成長環境。

【關鍵詞】新課程理念;高中;班主任;德育工作

隨著新課改的提出，對班主任的德育工作提出了更高的要求。新課程強調，學生是完整的人，而不是學習知識的機器。素質教育重視培養的學生是個體的人，學生的發展應該是德智體美的全面和諧發展。高中班主任要按照德智體美的發展要求，對學生進行全面的培養，使學生的各方面得到均衡發展。高中階段是學生品格成形的關鍵期，在緊張的學習環境中，學生自身存在的問題也就暴露出來。班主任要根據這一階段學生的特點，有針對性的開展德育工作，做好觀念引導、自身修為、師生關系、教育模式和方法創新等方面工作，更好的促進學生的德、智、體全面發展。

一、對學生進行觀念引導

當今社會是知識經濟的社會，它對人們的思想觀念產生較大的影響，給德育工作帶來較大的難度。當今社會對個人的綜合素質提出了更高的要求，不僅要求我們的知識水平較高，還要有正確的人生觀、價值觀，這就要求德育工作者對學生進行正確的引導。從班主任自身來講，只有班主任自身對德育工作引起足夠的重視，才會在德育工作上下大工夫。班主任在開展班級工作的同時，要盡可能的參加與德育相關的活動，完善自身的德育意識。在平時要加強理論的學習，自身要樹立正確的價值觀念。只有不斷完善自身，在開展工作時，才有可能科學、高效的進行。從學生而言，班主任要加強對學生的觀念引導。例如，班主任要學生參加合唱比賽、校運會等集體活動，學生會以各種各樣的理由推脫，“功課太忙”、“比賽太累”等都是學生常用的理由。在開展集體活動前，班主任要對學生做思想工作，給學生說明集體活動的重要性，集體活動不僅可以豐富課余生活，還可以培養學生的團隊意識和合作意識，讓學生從觀念上意識到集體活動的重要性，那么工作開展起來也較為容易。上述事例讓我們認識到觀念引導的重要意義，班主任在開展德育工作時要恰當的運用。

二、班主任以身作則

班主任在開展德育工作的過程中，會對學生的品德提出要求，如果班主任自身不能做到，那么他說的話將會大大折扣。在教育實踐過程中，班主任要注視自身言行對學生的影響，要以身作則，如果只重視要求別人，忽視律己，重視語言教授，忽視自身實踐，就會使學生對老師或者是現行教育失去信任，導致德育工作難以順利進行。生活是一部最好的教科書，教師日常的行為都會成為學生學習的樣例。只有班主任自身嚴格要求，才能夠做到對學生很好的進行品德教育，使學生切實感受到榜樣的力量。

三、培養和諧的師生關系

教師要與學生建立一種平等的、和諧的關系，樹立平等的觀念，不搞特別對待，注重改善師生關系。教師要有充足的耐心開展學生的德育工作，對待學生要細心。例如，班里有學生性格孤僻，不合群，教師在做學生的思想工作時，要把自己放在和學生平等的位置，傾聽學生的心里話，與學生進行耐心交流，找出學生性格孤僻的根源，找準方法讓學生變得開朗、樂觀。要建立平等和諧的關系，教師要做到以下兩點：第一，教師要放下身段，發揮主導性，展示平等的態度，教師可以以日常生活中的問題為出發點，與學生進行交流，在交流中，培養良好的師生關系。圍繞所說的話題，對學生進行思想的熏陶，幫助學生樹立正確的觀念。第二，組織開展多種活動，創造一種輕松、愉快的氛圍，消除與學生之間的界限，與學生培養一種朋友式的關系，使得德育工作能夠更好的開展。

四、對學生因材施教

在高中階段，學生處在人生觀、世界觀、價值觀的形成之中，自身具有獨立的意識，個性發展各異，思考問題的角度和處理問題的方式有很大的區別，教師在進行德育工作時，不能對學生一概而論。如果教師對所有的學生都采用同一種方法、同一種模式，忽略學生的個體差異，既難以取得實際效果，又浪費大量的精力。因此，要針對學生的個性特點，合理制定教學方向，設定教學目標。

五、創新工作方法

在開展德育工作中，最大的問題是工作過于片面，流于形式。教師運用的德育方法過于呆板、固定，不會靈活應變，重視課堂中的教育，忽視實踐環節，不注重學生的實踐能力，這種德育方式效果比較低下。運用德育方法時要恰當，運用不當變成灌輸式的教育，會表現出對學生的不尊重。學生被迫接受，而不是出自內心的道德需要，此種教學方式下，學生接受的效果不顯著，接受的教育不會轉變成自覺地行動，缺乏行為的自覺性和責任性。

六、結語

德育工作的展開過程是要循序漸進的，不能急于求成，用錯方法，造成事倍功半的效果。班主任在開展德育工作時，要注意細節入手，把握各個環節，以免出現工作漏洞。班主任要提高自身的綜合素質，強化自身的知識技能，以身作則，注重言傳身教，同時注意創新工作方法，運用先進的教育理念，使教育工作變得生動、活潑，構建全新的教學模式，切實提高德育工作的質量。

作者:林蕾 單位:湛江市第二十一中學

參考文獻：

[1]李趁良.新課程理念下高中班主任德育工作探析[J].金色年華(教學參考),2010(12).

[2]劉平.做好高中班主任德育工作,促進學生全面發展[J].時代報告,2011(11).

[3]杜秀芳.愛澆灌學生成長:高中班主任德育工作探析[J].成才之路,2012(05).