導(dǎo)語：體育院校德育工作探索與實踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

漯河市體育運動學(xué)校自1986年建校以來，先后為國家隊、省隊和高等院校培養(yǎng)輸送了1000多名優(yōu)秀運動員。學(xué)校先后榮獲“國家高水平體育后備人才基地”“中國重點射箭運動學(xué)校”“省級柔道項目單項基地”等榮譽。三十多年來學(xué)校培養(yǎng)了很多高水平的運動員，取得了驕人的成績，但作為體育運動學(xué)校還存在一些問題，如忽視文化課教學(xué)和德育教育；教師教練的教育理念與新時代新思想的要求還有一定差距；教職工的行政能力和業(yè)務(wù)能力還需進一步提高，等等。根據(jù)國家體育總局、教育部、財政部、人力資源和社會保障部《關(guān)于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導(dǎo)意見》，學(xué)校積極開展德育建設(shè)，讓學(xué)生在德智體美等方面得到和諧完整的發(fā)展。

一、組建團隊，形成德育合力

教育者是德育活動的主導(dǎo)，教師和教練的作用不容忽視。根據(jù)教育影響的一致性規(guī)律，如何將教師和教練的作用形成合力成為一個必須面對的問題。教師和教練進行教育活動的場所不同，相互交流溝通的機會少。針對這種情況，我校根據(jù)每個班級和運動隊的特點，選派一名中層干部到班級和運動隊中擔(dān)任導(dǎo)師，負責(zé)班級、運動隊德育工作計劃的制訂、實施，并幫助教師、教練解決實際困難。每個運動隊都配有一到兩名教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，教師在運動訓(xùn)練過程中對隊員進行心理輔導(dǎo)和道德教育，并且向教練員介紹學(xué)生在班級的表現(xiàn)情況，使教練員及時掌握隊員文化課學(xué)習(xí)情況，同時也使教師了解運動隊和運動員；每個班級也都配有一名教練員擔(dān)任副班主任，對班級學(xué)生進行行為習(xí)慣的強化訓(xùn)練，并且讓教練員深入到班級，了解班主任和任課老師的工作，也全面了解學(xué)生情況。這樣無論運動隊還是教學(xué)班，都形成了以導(dǎo)師、教師、教練組成的德育團隊，為德育活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、多措并舉，促進德育常態(tài)化

進行德育教育，不僅要有正確的內(nèi)容，還要有恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ā；诘掠^程長久性、持續(xù)性的特點，為了讓教師和教練的德育合力更好地發(fā)揮，我校分別從德育內(nèi)容、德育過程、德育途徑、德育效果等方面著手，多措并舉，逐步探索出了具有學(xué)校特色的德育實踐模式。（一）以班會、隊會為載體，深化德育內(nèi)容。班會活動是班主任統(tǒng)一學(xué)生思想和進行班級管理的重要平臺，我校規(guī)定每周二、周四進行班會活動。同時為了加強中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部對班級管理工作的指導(dǎo)，促進教練員更好地與班級融合，學(xué)校特別規(guī)定中層以上領(lǐng)導(dǎo)和教練員要“包干到戶”，負責(zé)一個班級的德育工作，共同出席每周一次的德育班會活動。班會是以班級為單位開展的，要使德育內(nèi)容進一步深化，還需要為學(xué)生、教師和教練搭建交流的平臺，所以我校的隊會就應(yīng)運而生。隊會由中層以上領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任導(dǎo)師，教師擔(dān)任輔導(dǎo)員，每周固定時間共同出席隊會，參與運動隊的日常管理，并與教練員共同擔(dān)負德育教育的工作。班會、隊會相結(jié)合開展德育工作，開展形式多樣的德育活動，使我校德育內(nèi)容進一步深化、細化。（二）以校園文化、教學(xué)與訓(xùn)練、學(xué)生管理為抓手，內(nèi)化德育過程為了更好地內(nèi)化德育過程，我校重視校園文化建設(shè)及學(xué)生日?；顒拥墓芾怼Ｔ谛@文化建設(shè)方面，我校通過宣傳欄、板報、墻體標語等形式營造體育氛圍；在學(xué)生日常管理方面，用量化積分管理的方式激勵學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并出臺專門的學(xué)生管理制度，成立校學(xué)生會，建立隊長責(zé)任制及寢室長責(zé)任制，充分發(fā)揮學(xué)生自治效用。（三）以校園活動為契機，檢驗德育效果。學(xué)?；顒邮菍W(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，也是開展德育的重要途徑，更是展示學(xué)生道德風(fēng)貌、行為習(xí)慣的最佳時機。為了加強學(xué)生“多讀書、讀好書”的觀念，我校開展了“書香校園”活動，為不同的年級遴選不同的閱讀書目，并開展經(jīng)典文化誦讀比賽。此外，學(xué)校還開辦了舞蹈、演唱、繪畫興趣班，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，錘煉學(xué)生的道德品質(zhì)，檢驗我校德育工作的效果。

三、不斷提升教師素質(zhì)，保障德育工作持續(xù)有效開展

教育者是教育活動的主導(dǎo)，學(xué)生是教育活動的主體。在德育過程中，教育者自身的思想境界，直接影響著學(xué)生主體作用的發(fā)揮以及德育的效果。我校采取了校內(nèi)公開課、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、成立德育工作室等措施提升教練員和教師的思想境界，進而使教練員和教師能在自我提升的同時，學(xué)會運用系統(tǒng)的理論、科學(xué)的手段更好地激發(fā)學(xué)生自我完善的意向，使學(xué)生在德育過程中更加積極主動，保障德育工作持續(xù)有效進行。在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面，學(xué)校曾組織教練員和教師到河南省體校、焦作市體校、鄭州市體校、常州市體校、上海市徐匯區(qū)體校參觀學(xué)習(xí)；去周口市參加“‘眾師行’聚焦核心素養(yǎng)、豐富教育智慧，全國中小學(xué)（含中職）班主任核心素養(yǎng)與智慧提升高級研修班”，聆聽全國知名行動德育專家鄒六根、左軍娥的專題講座；還曾赴廣州市參加全國中等職業(yè)學(xué)校德育創(chuàng)新與班主任素養(yǎng)提升高級研修班，參觀、學(xué)習(xí)、借鑒名校德育工作的成功經(jīng)驗。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅開闊了教練員和教師的眼界，也為教練員和教師思想境界的提升注入了新的力量。此外，每周的教研活動為教練員和教師反思教學(xué)和德育工作提供了探討交流的機會。德育工作室的成立使教練員和教師在進行德育工作時更注重德育方法的人本性、科學(xué)性。目前，我校德育建設(shè)已初見成效。現(xiàn)在的班會和隊會工作，很多都是由學(xué)生自主完成的。學(xué)生根據(jù)內(nèi)容要求，自己找主題、找資料，自己制作演示文稿進行展示、演講。在省級、市級“文明風(fēng)采”展示中我校學(xué)生也屢屢獲獎，展現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌。在德育建設(shè)過程中，學(xué)生的思想道德水平、行為習(xí)慣都有了明顯的改善，綜合素質(zhì)得到了提升；學(xué)校干事創(chuàng)業(yè)的氛圍濃厚，形成了較強的凝聚力和向心力。學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，辦學(xué)層次不斷提高，社會影響力不斷增強，呈現(xiàn)出更加廣闊的發(fā)展前景。

作者:邢松茂 陳瑩 孫佩杰 單位:漯河市體育運動學(xué)校