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每到學期快結束，老師們都面臨著如何上好復習課這一問題。針對這個問題，我們進行了多年的實驗，收到了較好的效果。

一、只有找出初二思想政治課復結的綱和線，學生復習時才能獲得事半功倍的效果。

人類社會的發展一般要依次經歷原始社會、封建社會、資本主義社會、共產主義社會幾個階段。這是社會發展的一般過程。人類社會的發展，必然由低級階段向高級階段過渡，資本主義社會必然被共產主義社會所代替，這是社會發展的歷史大趨勢，這是生產關系一定要適應生產力發展的客觀規律所決定的，不以任何人的主觀意志為轉移。這就是我們在復結時應抓的綱。抓住這個綱，依次提出復習內容，就能對各種不同的社會形態下的生產力、生產關系、社會制度等問題有較清楚的理解。

其次，復結時應找出教材內容的主線。我們認為，認識人類社會的發展史，必須以生產力同生產關系的矛盾運動為主線，使學生認識生產關系一定要適應生產力發展是支配人類社會發展的客觀規律。在生產力同生產關系的矛盾運動中，生產力是起決定作用的。有什么樣的生產力，就需要有什么樣的生產關系；生產力繼續向前發展以后，當舊的生產關系不能適應生產力發展要求時，它必然要被新的生產關系所代替。

這樣，就可以使學生清楚地理解到，新的生產關系的萌芽，舊的社會形態的瓦解，新的社會形態出現的根本原因，都是生產力發展的客觀要求。在強調了生產力的決定作用的時候，我們也不能忽視生產關系的反作用，不能忽視上層建筑對經濟基礎的反作用。這樣，復結課以此為主線，然后依次補充說明其所屬的內容，才能節省時間，提高學習效率。

二、復結時，主要內容要以相應的方法去指導，才能加深學生的印象和記憶。

初二《思想政治》上冊的內容雖然不是那么繁雜，但重點、難點不少。內容上應該怎樣概括總結呢？

我們認為運用對照的辦法效果較好。這是因為各種社會形態下的生產力和生產關系雖然不同，然而各種社會形態下的生產發展規律卻有相似之處。一般是，各種社會形態下的生產關系的特點，新的生產關系為什么比舊的生產關系進步，新的生產關系怎樣萌芽、舊的社會形態如何瓦解等，這些內容都有相似的規律性，把這些內容列表對照總結，可以加深同學們的直觀印象和記憶，收到良好的復習效果。

三、采用不同的教學方法，能取得異曲同工之效。

復結課，不僅可以復習、深化所學知識，而且可以培養學生審題、解題、分析問題等技能，因此決不能采取滿堂灌的方法，而應靈活多樣，采取不同的教學方法，才能收到良好的效果。

我們在復結時，首先提出復習內容的綱和線，并讓學生討論，這樣，復結時就有了一個總綱，其他的內容就好解決了。在利用對照表進行復結時，我們讓學生自己動手制作原始社會、奴隸社會、封建社會這三種不同社會形態下的生產力和生產關系的特點的對照表、新的生產關系的萌芽和產生過程的對照表、社會主要矛盾的對照表、奴隸起義和農民戰爭的對照表等，學生很快地掌握了所學內容。對一些難點、重點，應以講解指導的方法為主。如：怎樣理解從某種意義上說勞動創造了人和人類社會？為什么說國家的建立是奴隸社會形成的標志？西歐封建社會是怎樣形成的？等等。

這樣，通過以上幾個方面的指導，在復結時就可以避免忙亂，從而收到了較好的效果。