導(dǎo)語：化學(xué)教學(xué)與德育教育的統(tǒng)一論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教育家夸美紐斯指出：教育最重要的是“德育”。德育決定著人的政治方向，是教育的靈魂。中學(xué)階段是青少年從幼稚走向成熟的過渡時期，在此期間他們可塑性最大，有著奮發(fā)向上的積極進取精神，容易接受教育影響，此時的德育對他們的一生起著決定性作用。這就要求我們教育工作者必須加強德育工作，引導(dǎo)青少年健康發(fā)展，讓他們沿著正確的道路成長。

中學(xué)化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，蘊涵著豐富的德育因素，這就要求我們化學(xué)教育工作者必須充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，在教學(xué)過程中潛移默化地對學(xué)生進行德育滲透，提高學(xué)生素質(zhì)。那么，在中學(xué)化學(xué)教育中應(yīng)如何進行德育滲透呢?

一、擇機滲透，循序點化

教學(xué)過程中，要深入進行教學(xué)研究，準(zhǔn)確把握教材中蘊涵的德育要點，精心設(shè)計滲透方法。

1.1辯證唯物主義觀點的滲透。

1.1.1量變、質(zhì)變的典范：鐵、生鐵、鋼含碳量的變化引起它的性質(zhì)的變化。

1.1.2對立統(tǒng)一規(guī)律：化合、分解、離子化合物的形成等。

1.1.3否定之否定規(guī)律：CO→CO2→CO的轉(zhuǎn)化。

1.2愛國主義思想的滲透。

1.2.1古代燦爛的文化：“四大發(fā)明”、冶金、瓷器、釀酒等化學(xué)工藝超前于歐美，中華民族自古以來就是勤勞、智慧的偉大民族，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。

1.2.2我國的地域資源：煤、石油、天然氣礦產(chǎn)豐富，鐵、鋅、鎢、銻、稀土、鋁等金屬儲量均居世界前列，為我國現(xiàn)代化建設(shè)奠定了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，激勵學(xué)生保護、開發(fā)和利用資源，努力學(xué)習(xí)，為祖國建功立業(yè)和振興中華的使命感。

1.2.3現(xiàn)代化科技的進步：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。建國以來，化學(xué)工業(yè)的成就輝煌，碩果累累：我國在世界上首先合成了蛋白質(zhì)；有機化合物廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活。2008年我國成功發(fā)射了“神七”，引起世界人民的矚目；2009中國經(jīng)濟在世界經(jīng)濟危機的寒冬中穩(wěn)步前進，全球人民對中國刮目相看。從這些事例中我們可以培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、價值觀。

二、利用“閱讀”材料和“選學(xué)”內(nèi)容進行德育滲透

教材中的“閱讀”材料蘊涵著豐富的德育因素，我們應(yīng)給予高度的重視并充分挖掘，從而潛移默化地對學(xué)生進行德育滲透。如初三化學(xué)下冊第74頁選學(xué)內(nèi)容《我國制堿工業(yè)的先驅(qū)——侯德榜》，向?qū)W生講述了侯德榜成功研究出了制堿方法，為化學(xué)工業(yè)做出了杰出的貢獻。培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)侯德榜的愛國的精神，鉆研科學(xué)獻身科學(xué)的精神。

環(huán)境問題已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國都非常關(guān)注的話題，在化學(xué)教學(xué)中適時滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生從自己做起從小事做起的環(huán)保意識。如初三化學(xué)教材上冊第117頁《臭氧》，我們可以向?qū)W生介紹南極上方的“臭氧空洞”主要是受到氟氯烴等氣體的破壞，推薦使用綠色環(huán)保產(chǎn)品，讓學(xué)生養(yǎng)成高度的環(huán)保意識。

通過對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，把環(huán)保意識滲透到教學(xué)中，讓學(xué)生了解酸雨、溫室效應(yīng)、白色污染等環(huán)境問題產(chǎn)生的原因和對策，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感。

三、通過中外科學(xué)家的感人事跡進行愛國主義教育

中華民族有著傳統(tǒng)的美德和艱苦奮斗、不屈不撓的精神，戰(zhàn)爭年代，革命烈士就義前用米湯寫字，向黨傳遞獄中情況；中國共產(chǎn)黨在白色恐怖下，地下黨員曾用稀硫酸當(dāng)墨水傳遞情報；解放后，曾經(jīng)用碘進行指紋破案；新中國成立后，化學(xué)家侯德榜戰(zhàn)勝重重困難，進行制堿創(chuàng)業(yè)等。革命烈士和科學(xué)家的動人事跡，都是政治思想教育的好素材。

國外的許多科學(xué)家的愛國主義精神也是激勵學(xué)生樹立愛國情懷、立志學(xué)好知識的生動教材。一生榮獲兩次諾貝爾獎的居里夫人，諾貝爾父子不惜生命，在研制炸藥的探險路上，頂著犧牲家人的悲痛，義無返顧，執(zhí)著追求的感人至深；丹麥著名物理學(xué)家玻爾在二戰(zhàn)時期被迫離開被德國占領(lǐng)的祖國。為了表示他一定要返回祖國的決心，把諾貝爾金質(zhì)獎?wù)氯苡谕跛[藏起來。后來納粹分子竄進玻爾的住宅，而那瓶溶有獎?wù)碌耐跛芤壕驮谒麄兊难燮さ紫隆?zhàn)爭結(jié)束后，玻爾又從溶液中還原提取出金，并重新鑄成諾貝爾獎?wù)隆Ｖ匦妈T成的獎?wù)嘛@得更加燦爛奪目，因為它凝聚著玻爾對祖國的無限熱愛。科學(xué)家的這些熱愛祖國的動人事跡，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)。通過思想感染，能激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增強學(xué)生的責(zé)任感。公務(wù)員之家

總之，通過對化學(xué)課堂的德育滲透，因勢利導(dǎo)，循序點化，能使課堂豐富有趣。在滲透德育的過程中，師生進行感情溝通，達到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)中長期創(chuàng)設(shè)情境隨機滲透德育教育，能陶冶和熏陶學(xué)生，深刻理解和掌握知識，準(zhǔn)確表達和靈活運用知識并發(fā)展智能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和道德，促進學(xué)生學(xué)習(xí)動力的形成，達到全面育人的目的。

德育滲透并不是急功近利的，它需要長期積累，潛移默化，是一項系統(tǒng)工程。教師的師德、情操、教學(xué)素質(zhì)、能力及人格魅力等隱形教育的影響，是保證德育教育功能的重要前提。因此，教師要有良好的事業(yè)心、責(zé)任感以及過硬的教學(xué)本領(lǐng)和基本功，才能使教書育人達到最佳的統(tǒng)一，使學(xué)生全面健康的發(fā)展。