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【摘要】：“教師為主導，學生為主體”在中學教師頭腦中早已根深蒂固，但在日常的教學實踐中，運用起來卻有些偏頗，挖掘得深度也不夠。“聯動式”教學模式是對以前教學中存在的某些弊端的改革，是對以前教學中積極的、合理的因素的繼承和發展，具有很強的生命力。本文對“聯動式”教學模式的實質內涵和現實意義進行了深刻地認識和思考。

【關鍵詞】：聯動式主體主導實質內涵現實意義

發揮學生的主體作用和教師的主導作用我們已經提了多年，但由于缺少正確方法和理論的指導，多數情況是流于形式。筆者認為“師生聯動”的教學模式為我們切實有效地發揮學生的主體作用和教師的主導作用提供了非常好的范例，值得借鑒并推廣。

一、“聯動式”教學模式的實質內涵

“聯動式”教學模式主要強調聯動、互動，包含三層意思:一是立足于學科主干知識構建學科內知識體系，強調知識的內在聯系;二是師生之間的互動，強調以人為本，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用;三是著眼于跨學科知識的綜合，強調學科間知識的聯系及政、史、地三科教師的活動。這一模式具體表現是:

1政治學科內的聯動。首先，把經濟、政治、哲學觀點統一起來，運用于平時教學，共同解決現實問題;其次，教材知識與熱點問題的聯動;最后是注意學科內的知識線索的合理運用。如果教師在教學過程中注意到以上要點的綜合使用。毫無疑問，必將拓寬學生的認識角度，加深學生對現實問題的認識，培養學生空間立體思維能力，實現多角度轉化、變換，達到全方位思考，最大程度地提高學生的能力。

2.師生之間的聯動。教學案一體化，這是實現師生互動最有效的方式;另外，通過質疑，也可實現師生聯動。特別是通過解決開放性問題，效果更佳。教師和學生是教學的主體，是教學成功的關鍵性要素，因此師生配合默契與否，直接關系到一節課質量的高低。通過師生之間的這種有效聯動，不僅融洽師生的關系，培養學生學科興趣，引導學生關注當今國內國際大事，更培養了學生的創新精神和創造性思維，使學生的德育、智育得到和諧發展。與此同時，教師自身素質亦得到了提高，因為“教學相長”。

3.學科之間的聯動。這是3十X高考改革的必然要求。政、史、地三科之間的互動主要是通過熱點問題的研究、分析和解決來實現的。在文科綜合的教學與考試中，政治起著先導作用，弄清楚了政治的背景，也便會為史、地問題的解決提供清晰的思路。因此，學科之間的聯動代表一個方向，指引著各年級政、史、地的教學思路。

筆者認為，這一模式與研究性學習的主題思想完全一致。研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗。“聯動式”教學模式和研究性學習都強調讓學生產生善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態度，激發他們探索、創新的欲望，培養發現問題和解決問題的能力。

二、“聯動式”教學模式的現實意義

“聯動式”教學適應了新形勢下高考的形勢和要求，有很多特點和優點，它體現了教師和學生之間的互動，加大了學生的活動量，體現了學生的主體性，教師的主導作用。

1.“聯動式”教學模式是實施素質教育的客觀要求。素質教育關鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式。教師教學要改變學生單純地接受教師傳授知識的學習方式，教師應成為學生學習的促進者、組織者和指導者，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識并加以綜合應用于實踐的機會，來提高學生的綜合素質，建立起新型的師生關系。“聯動式”教學模式是對這一要求的實踐。

2.“聯動式”教學模式是適應高中新課程標準改革的需要。新課程標準注重教育觀念的更新和教學方法的改革、創新。在教學中，充分發揮學生的主體精神，形成全面開放、全員參與、平等對話、師生互動的教學路子，是教研教改的一個方向。“聯動式”教學模式著眼于轉變教師教的觀念和行為方式，著眼于轉變學生學的方式，應該是行之有效和值得推廣的。

3.“聯動式”教學模式是適應高考綜合考試的需要。當前的“3十綜合科”高考特別注重知識的重組和整合，特別強調由知識立意轉向能力立意。“聯動式”教學模式推出學科內、學科間知識的滲透整合、互動統一，適應了這一高考改革的趨勢。

4.“聯動式”教學模式是培養學生創新精神和實踐能力的需要。長期以來，我們的教育偏重于在學科知識的機械記憶、淺層理解和簡單應用層面上開展教學活動，少有進入綜合應用和創造性解決問題層面的。

“聯動式”教學模式注重學生主動收集、加工處理信息和解決實際問題，并在實踐中獲得積極情感體驗的教與學方式，使學生學習層次得到總體提升。因此，“聯動式”教學模式在這方面是一個新的質的突破。

總之，“聯動式”政治教學模式突破了以往教學的舊模式，教與學相互點擊，師生互動，確保了新世紀思想政治課堂是一個活潑、有序、高效的課堂體系。因此，推廣和實施“聯動式”教學模式是思想政治課的出路，也是每位政治教師的必然選擇。