導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生德育教育管理影響一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、德育教育對(duì)大學(xué)生管理工作的影響和作用

全球化趨勢(shì)對(duì)高校學(xué)生所產(chǎn)生的思想沖擊既有積極作用也有消極作用，但總的來(lái)說(shuō)都還是在相當(dāng)程度上導(dǎo)致了學(xué)生觀念和認(rèn)識(shí)的西化，在這樣一種現(xiàn)實(shí)的背景和形勢(shì)之下，對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行德育教育以及本國(guó)文化滲透就成為了至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，希望藉由此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自信心和自尊心，并同時(shí)保持經(jīng)濟(jì)全球化背景下青年所應(yīng)當(dāng)具備的全球化眼光。

二、大學(xué)生管理工作當(dāng)中德育教育面臨的問(wèn)題分析

可以看到的是，多年來(lái)我國(guó)高校德育工作展開(kāi)以來(lái)已經(jīng)取得了相當(dāng)大的進(jìn)展和成就，但與此同時(shí)也是存在著多種多樣的問(wèn)題，這樣一些問(wèn)題既包括傳統(tǒng)教育方式當(dāng)中固有的不足，也存在著新形勢(shì)新背景下發(fā)展所積累的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在三個(gè)具體的方面，下文逐一分析。

2.1高校管理工作中德育教育方式存在不足

高校管理工作當(dāng)中德育教育方式的不足所導(dǎo)致的德育教育問(wèn)題是最為常見(jiàn)也最為突出的，其產(chǎn)生的原因則是多種多樣的，包括德育教育工作目標(biāo)制定的過(guò)高而導(dǎo)致的目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)和完成以及德育教育方式和途徑僅僅只是停留在空泛無(wú)用的說(shuō)教上等，這樣一些問(wèn)題的存在都是德育教育不足造成學(xué)生管理工作受挫的重要原因。需要認(rèn)識(shí)到的是，高校大學(xué)生基本上已經(jīng)成年，具有相對(duì)獨(dú)立和成熟的思想和主見(jiàn)，因此很難被單純的說(shuō)教所勸服，甚至還可能因此而導(dǎo)致學(xué)習(xí)和生活積極性的降低，由此可見(jiàn)，高校管理工作當(dāng)中德育教育的良好進(jìn)行是十分關(guān)鍵的。除此之外，德育教育工作如果停留在理論層面同樣起不到理想的效果。

2.2社會(huì)環(huán)境同樣對(duì)高校管理德育教育提出挑戰(zhàn)

高校德育教育就其本質(zhì)及綜合效益而言仍然是在一定的大背景之下展開(kāi)進(jìn)行的，在這樣一種狀況之下，社會(huì)環(huán)境本身的好壞也會(huì)影響到高校管理工作德育教育的有效與否。社會(huì)經(jīng)濟(jì)始終處于發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，社會(huì)環(huán)境也會(huì)相應(yīng)的不斷變化，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)，而其劣勢(shì)方面就會(huì)對(duì)高校管理德育教育造成較壞的影響和阻礙，最顯著的例子就是互聯(lián)網(wǎng)的普遍和廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用無(wú)疑為人們的工作生活提供相當(dāng)大的便利，但與此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)之上廣泛存在的不雅圖片和文字都會(huì)對(duì)學(xué)生造成負(fù)面的思想沖擊，總之，整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步成果都會(huì)在高校學(xué)生管理德育教育當(dāng)中一定程度的體現(xiàn)。

2.3高校教師師德對(duì)大學(xué)生管理德育教育的影響

在我們國(guó)家高校當(dāng)中，教師師德總體上來(lái)說(shuō)還是比較理想的，但高校教師師德對(duì)于學(xué)生德育教育的影響仍然是非常值得關(guān)注的，這主要是因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的直接指導(dǎo)者和指向的明確者，因此教師對(duì)學(xué)生的影響要比其他任何一種影響因素直接，也就是說(shuō)，大學(xué)生是存在一定的向師性的，因此教師就有必要通過(guò)自己的言行舉止來(lái)引導(dǎo)和教化學(xué)生不斷提高自己的道德水平。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展一定程度的沖擊了大學(xué)校園，部分教師通過(guò)兼職或者是下海的形式來(lái)豐富自己的收入，但是就會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生對(duì)于教師群體的認(rèn)知，總而言之，在所有的職業(yè)當(dāng)中，教師行業(yè)對(duì)于職業(yè)道德觀的強(qiáng)調(diào)和要求是要比其他職業(yè)明確的多的，因此在對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行德育教育過(guò)程當(dāng)中斷不可忽視教師本身的作用和影響。

三、結(jié)語(yǔ)

德育教育是高校大學(xué)生管理工作當(dāng)中的重頭戲，因此德育教育的良好與否對(duì)于大學(xué)生管理工作的影響就是不言而喻的，學(xué)生在大學(xué)當(dāng)中所需要獲得的不僅僅只是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，更是正確的價(jià)值觀和人生觀，而這樣一些要求和目標(biāo)就必然需要通過(guò)高校德育教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。正是因?yàn)檫@樣，在高校大學(xué)生管理工作當(dāng)中就要重視德育教育，在堅(jiān)持基本原則的基礎(chǔ)之上采取措施，對(duì)高校內(nèi)的德育教育理念、教育方法以及教育內(nèi)容等進(jìn)行全面有效的更新和優(yōu)化，盡可能的為現(xiàn)代社會(huì)提供更加全面和有益的人才來(lái)。（本文來(lái)自于《高考》雜志。《高考》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn).）

作者：趙宇晶工作單位：吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院