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摘要：所謂行政管理，即在教育管理工作過程中依托于教育管理機構采取一定的規范性活動對教育管理主體進行管理，從而實現目標組織的一種教育管理模式。以行政組織以及法律法規為依托，能夠更好地突出其自身優點，然而，在不斷的實踐過程中行政管理方式的弊端，需要行政管理機構人員的重視與參與。

關鍵詞：教育管理；工作方式；行政管理方式

一、行政管理方式概述

作為常見的教育管理方式，行政管理方式一方面來說是國家的宏觀調控。國家通過法律法規，將國家的教育意識以及教育利益對教育教學進行宏觀的控制與調節，可以說行政管理要求管理教育的機構必須依法行事。從另一方面來說，行政管理是學校為了維持自身正常秩序的運行模式，學校內部依據國家現有的行政管理進行適當的變形，使之更加符合學校自身的發展狀態以及運行趨勢，可以說，正是行政管理模式的出現，使得學校能夠穩固地發展。

二、行政管理的產生與發展

1.國家以及社會發展

就人類發展來看，不難發現，管理是人類基于社會發展的本能產生的，行政管理大多沒有固定的組織形式，甚至于在程序上與過程中都沒有一定要遵循的。很多時候，行政管理的制度取決于管理者自身對于實況的研究以及預測。而這種狀態下，管理者與被管理者之間的媒介是基于信任，甚至發展到后來這種模式也一直被延續下來。但是隨著社會的不斷發展，彼此的信任在相互處理管理問題過程中越來越不能適應，行政管理應運而生。到了后來，行政管理慢慢在各個行業中得到了廣泛的傳播。

2.教育管理與學校管理的促進

隨著人們對教育需求的不斷增加,學校數量也越來越多，學校內部的結構也在不斷地發生著變化，學前教育、初等教育、中等教育到高等教育，專業技術教育、職業教育、成人教育等諸多的組成使得管理也不斷地發生著變化。原有的管理模式下憑借經驗的管理方式不能滿足其發展，在這種狀態下，合適的行政管理方式顯得尤為必要，而設置有專門的管理機構成為必然的發展趨勢。

3.法制制度的建立與形成

在行政管理過程中，行政管理越來越集中體現了國家的主體意識，可以說，行政管理的形成是為了教育系統的平衡，正是基于此，行政管理方式成為眾多學校機構所集中的管理模式，而正是因為現代教育法規的建立與我國依法治國國策的共同促進，行政管理在教育過程中也得到了進一步的確定與發展。

作者:陳旭 單位:重慶市墊江縣斜灘小學校

參考文獻：

耿涓涓.教育理念：一位初中女教師的敘事探究［A］.中國教育：研究與評論［C］.教育科學出版社，2002.