導(dǎo)語：農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)本科生德育教育分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

德育教育的實(shí)施對培養(yǎng)醫(yī)學(xué)本科生的綜合素質(zhì)、綜合素養(yǎng)具有重要的作用。但目前高校農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)本科生的培養(yǎng)還存在重業(yè)務(wù)技能、輕德育教育現(xiàn)象，這不僅會(huì)影響到醫(yī)學(xué)本科生日后的畢業(yè)發(fā)展，同時(shí)也會(huì)對我國基層醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展造成阻礙。因此，要開展德育培養(yǎng)能夠服務(wù)于基層的實(shí)用性全科醫(yī)生。

1定向醫(yī)學(xué)本科生德育教育的重要性

高等醫(yī)學(xué)院校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)合格醫(yī)務(wù)工作者的重任。要實(shí)現(xiàn)人人享受醫(yī)療衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略目標(biāo)，其關(guān)鍵就在于農(nóng)村。相比城市而言，農(nóng)村不僅在經(jīng)濟(jì)、教育方面更加落后，同時(shí)在醫(yī)療水平方面也十分落后。而我國人口中絕大多數(shù)為農(nóng)民，農(nóng)村對醫(yī)務(wù)工作者的需求更加迫切。為了改善農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)現(xiàn)狀，提高農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平，我國于2010年啟動(dòng)實(shí)施免費(fèi)培養(yǎng)計(jì)劃，其目的是為農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)更多的全科醫(yī)療人才。想要培養(yǎng)在農(nóng)村基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事全科醫(yī)療下得去、用得上、留得住的高素質(zhì)人才，僅靠專業(yè)培養(yǎng)是不夠的。目前農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)本科生的培養(yǎng)重技能輕人文的現(xiàn)象普遍存在。對此，就需要高校結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需求，轉(zhuǎn)變教育理念，提高對德育教育的重視，切實(shí)將德育作為一大培養(yǎng)目標(biāo)，以此來不斷地提高德育教育水平，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)本科生培養(yǎng)事業(yè)得到更好的發(fā)展。

2加強(qiáng)農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)本科生德育教育的策略

2．1明確培養(yǎng)目標(biāo)。醫(yī)學(xué)院校要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)生。高校應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需求和特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合自身的辦學(xué)宗旨針對農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)本科生制定有效的培養(yǎng)目標(biāo)，以此來適應(yīng)我國農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。作為高等院校，應(yīng)該認(rèn)識到德育教育的重要性和必要性，進(jìn)而在醫(yī)學(xué)本科生的培養(yǎng)中加強(qiáng)滲透德育教育，并以德育教育作為重要的教學(xué)目標(biāo)。這對提高醫(yī)學(xué)生的德育素養(yǎng)具有重要的意義。在德育教育方面，不僅需要高校明確培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)作為教師也需要基于德育教育的角度來明確培養(yǎng)目標(biāo)，以此來促進(jìn)學(xué)生醫(yī)德的形成。教師應(yīng)該注重從學(xué)生的思想、精神、行為方面進(jìn)行引導(dǎo)，使得學(xué)生的德育能夠內(nèi)化于心外化于行。2．2培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)的意識。目前我國廣大農(nóng)村基層的生活條件都比較艱苦，由于經(jīng)濟(jì)落后，所以在教育、醫(yī)療、產(chǎn)業(yè)方面都無法與城市相比，其醫(yī)療衛(wèi)生工作條件自然比較差。而對于當(dāng)前高校醫(yī)學(xué)本科生而言，由于家庭條件良好，所以在畢業(yè)后難以適應(yīng)農(nóng)村的艱苦環(huán)境，很容易出現(xiàn)中途放棄的情況。這不僅會(huì)影響到學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，同時(shí)也會(huì)對我國基層醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展造成阻礙。對此就需要加強(qiáng)對學(xué)生開展德育教育，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生艱苦奮斗的意識和精神，使得醫(yī)學(xué)生能夠在農(nóng)村艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持下去，并干出一定的成績。2．3全方位開展德育教育。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的道德素養(yǎng)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)不僅需要通過在學(xué)術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行滲透，同時(shí)還需要通過外在環(huán)境向?qū)W生傳遞。因此，這就需要高校根據(jù)農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)本科生的特點(diǎn)，從多渠道、多角度對學(xué)生開展德育教育。首先，高校應(yīng)該重視校園文化建設(shè)，為農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)本科生營造良好的德育教育環(huán)境。比如高校應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的教育理念，從德育的視角營造良好的教學(xué)環(huán)境，不斷地完善校園文化建設(shè)，以此來促進(jìn)德育教育的順利開展。其次，高校可以通過舉辦德育講座、沙龍等活動(dòng)來拓展德育教育平臺，這樣一來可以使得學(xué)生的德育教育走出課堂。在參加這些講座、沙龍活動(dòng)過程中，醫(yī)學(xué)生潛移默化地接受了德育教育。相比課堂開展德育教育而言，走出課堂能夠更好地提高德育教育質(zhì)量和效率。2．4社會(huì)要有正確的價(jià)值取向。為了能夠促進(jìn)農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)本科生德育教育的順利有效開展，還需要社會(huì)層面共同努力。在這個(gè)不斷更新、不斷變化的時(shí)代下，醫(yī)學(xué)生也被海量的信息所包圍。高校本科生離信息最近，也是最容易被各種思想、觀念左右的群體，這就在很大程度上增加了德育教育的難度。對此，就需要社會(huì)層面在媒體、網(wǎng)絡(luò)方面加強(qiáng)儒家思想、傳統(tǒng)美德的宣傳和弘揚(yáng)，不斷地傳遞正能量，為農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)本科生的德育教育提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，社會(huì)各界也可以深入開展愛國主義、民主文化、禮節(jié)禮儀等教育活動(dòng)，通過積極營造德育教育文化氛圍，也可以讓德育真正走進(jìn)醫(yī)學(xué)生的心里。就當(dāng)前醫(yī)德滑坡、醫(yī)患關(guān)系緊張、醫(yī)生收紅包現(xiàn)象，不僅需要社會(huì)正面報(bào)道，同時(shí)還需要教師加強(qiáng)以此為例，對學(xué)生開展積極、正確地引導(dǎo)，以此來幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定不移的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。為了能夠更好地培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的合格醫(yī)學(xué)人才，還需要在校期間加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。良好的德育教育對促進(jìn)學(xué)生醫(yī)德的養(yǎng)成具有重要的作用，同時(shí)德育教育還能夠促使學(xué)生在日后的臨床工作中始終以人道主義的價(jià)值觀作出正確的抉擇。

作者:馬赫 侯建成 朱天宇 張婕 任曠 王艷春 金連海 單位:吉林醫(yī)藥學(xué)院