導(dǎo)語：剖析實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)的措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:本文就實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)從把握教材、創(chuàng)新學(xué)法、尊重學(xué)生等方面作了有益探索。

關(guān)鍵詞:思想政治課以生為本構(gòu)建和諧

新的高中思想政治課的設(shè)置及教學(xué)目標(biāo)，是對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)，特別是鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的教育，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與時(shí)代和個(gè)人息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，逐步樹立建設(shè)中國特色社會主義的理想信念，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而對培養(yǎng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的有用人才奠定基礎(chǔ)。作為一名高中思想政治課教師，怎樣才能適應(yīng)新課改的要求完成其教學(xué)目標(biāo)呢?我認(rèn)為應(yīng)做到如下三點(diǎn):

1.把握教材，做到教師與教材的和諧。如何讓學(xué)生更有效的掌握知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是課改的重要目標(biāo)。思想政治課教材是師生落實(shí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的依據(jù)，也是思想政治教學(xué)內(nèi)容的主要載體。因此，教師必須從整體上把握教材，從微觀上深人剖析教材。首先，教師要對思想政治課教材進(jìn)行透徹地挖掘，在體系上、結(jié)構(gòu)上準(zhǔn)確把握、熟練駕馭。長期以來，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)采用“填鴨式”和“灌輸式”，只重書本知識，輕視學(xué)生的體驗(yàn)和實(shí)踐，形成了老師講、學(xué)生聽和死記硬背的不良習(xí)慣，使課堂教學(xué)失去了生機(jī)和活力。教師要改變課堂教學(xué)方式，就要全面、準(zhǔn)確地掌握政治理論，找到學(xué)科知識與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合點(diǎn)，設(shè)置問題情境，引人生活案例，用形象直觀的手段實(shí)施教學(xué)。其次，教師要有廣闊的知識儲備，才能在教學(xué)中得心應(yīng)手。

2.創(chuàng)新學(xué)法，做到學(xué)生與教材的和諧。在教學(xué)中貫徹以學(xué)生為主體，關(guān)鍵是要做到學(xué)法的創(chuàng)新，即學(xué)生與政治課教材的和諧。長期以來，人們往往過分強(qiáng)調(diào)教師的作用，忽視學(xué)生的主體地位，學(xué)生只能圍著教師轉(zhuǎn)，嚴(yán)重地制約了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新精神的發(fā)揮。在呼喚創(chuàng)新人才的今天，教師要幫助學(xué)生通過思想政治課教材，使他們在學(xué)習(xí)中逐步掌握自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，做到學(xué)生與政治教材的和諧。要幫助學(xué)生理解政治教材，引導(dǎo)學(xué)生投人情境探究，把書本知識和實(shí)際聯(lián)系起來，使之運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)慣;要幫助學(xué)生學(xué)會獨(dú)立獲取信息，并能將信息與原有的知識相結(jié)合，主動提出自己的見解或解決問題的方法。學(xué)生只有學(xué)會探究，才能產(chǎn)生思維碰撞，激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望;才能運(yùn)用知識來分析實(shí)際問題，做到探究社會，認(rèn)識社會，融人社會。

3.尊重學(xué)生，做到教師與學(xué)生的和諧。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求以學(xué)生發(fā)展為本，因此，政治教師要更新教育觀念，樹立全新的學(xué)生觀，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，在教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性與自由、價(jià)值與尊嚴(yán)，重視學(xué)生的關(guān)注與需求、交流與合作。教師要樹立“學(xué)生第一”的新思想，明確學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人、教學(xué)的主體，教師只是學(xué)生的引路人、學(xué)習(xí)的合作者。

教學(xué)過程是一個(gè)教師與學(xué)生共同完成的互動過程，必須發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師在課堂上是學(xué)習(xí)環(huán)境的營造者、學(xué)習(xí)過程的參與者、問題討論的合作者、學(xué)習(xí)方向的指引者。確立學(xué)生的主體地位，不是不需要教師的教，而是對教師的教提出了更高的要求。教師要深刻理解新課程的教學(xué)理念，研究學(xué)生，探討教法、學(xué)法，更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。長期以來，教師的特殊身份和權(quán)威地位壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，他們的個(gè)性特長、智慧和信息量在某些方面可能超越教師。因此，作為教師，不僅要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，還要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。應(yīng)該放棄“一日為師，終身為父”的舊觀念，建立民主、平等、情感交融、協(xié)力合作的師生關(guān)系。俗話說:“親其師，信其道”。教師要有愛心，要有熱情。作為思想政治課教師一定要增強(qiáng)自身的魅力，把愛心、微笑、鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，增強(qiáng)自身的親和力，積極營造一種促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、健康發(fā)展的教學(xué)環(huán)境和民主、平等、和諧、有序的課堂氛圍，真正把教學(xué)看成是師生之間、生生之間相互協(xié)調(diào)、相互交流、共同成長的美好體驗(yàn)。教師只有充分地理解和信任學(xué)生，學(xué)生才能接近教師，樂于接受教師的教育，才能構(gòu)建起融洽和諧的師生關(guān)系和符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的政治課堂，從而促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展。

總之，思想政治課教師應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步更新教育理念，提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持以生為本，確立學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)教師與教材的和諧、學(xué)生與教材的和諧、教師與學(xué)生的和諧，走出一條高中思想政治課教學(xué)的新路子。