導語：農(nóng)村小學生傷害健康促進調(diào)查論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要目的探索農(nóng)村小學生傷害的流行病學特征和農(nóng)村小學生傷害認知和行為特征，為開展傷害健康促進提供依據(jù)。方法采用分層整群抽樣的方法抽取浙江省嘉興地區(qū)4所農(nóng)村小學6個年級共3385名學生進行最近1年傷害發(fā)生情況的調(diào)查，同時調(diào)查探究對象傷害相關知識把握情況和平安行為習慣養(yǎng)成情況。結果傷害年發(fā)生率為24.38%，且男生高于女生，高年級段學生高于低年級段學生；傷害相關知識測試平均得分為52.67分，男、女學生差異無顯著性，高年級段學生高于低年級段學生；平安行為習慣評價平均得分為66.89分，女生高于男生，低年級學生高于高年級學生。結論應針對農(nóng)村小學生傷害認知和行為特征開展有效的傷害健康促進，預防和控制農(nóng)村小學生傷害的發(fā)生。

【傷害；農(nóng)村小學生；健康促進

【AbstractObjectiveTostudytheepidemiologicalcharacteroninjuryinreralpupils，understandtheircognizanceandbehaviorscharactersoninjury，andtoprovideareferencebasisforimplementinghealtheducationoninjury.MethodsAccordingtothemethodofstratifiedclustersampling，atotalsampleof3385pupilsinsixgradesweredrawnfromfourruralprimaryschoolswithfullsixgradesinJiaxingDistrict，ZhejiangProvince.Thedrawnpupilsweresurveyedontheinjuryhappeningandtheinjuryknowledgeandsafebehavior.ResultsTheinjuryhappeningratewas24.38%，andtheratesoftheboysandhighergradeswerehigherthanthegirlsandlowergrades.Theaveragemarkoninjuryknowledgewas53.67.Therewasinsignificantdifferenceintheboysandgirls，butthemarkinthehighergradeswashigherthanlowergrades.Theaveragemarkontheassessmentofsafebehaviorswas66.89，andthemarkingirlsandlowergradeswerehigherthanintheboysandhighergrades.ConclusionInordertopreventandcontroltheinjuryhappeninginruralpupils，effectivehealtheducationoninjurymustbecarriedoutaccordingtotheircognizanceandbehaviorscharacteroninjury.

【Keywordsinjury；ruralpupil；healthpromotion

目前，傷害已成為一個嚴重的公共衛(wèi)生新問題［1，2］，尤其是在農(nóng)村，傷害嚴重危害農(nóng)村兒童的身心健康，影響其健康成長，也給原本經(jīng)濟條件較差的農(nóng)村家庭帶來沉重的經(jīng)濟負擔。為了探索農(nóng)村小學生傷害發(fā)生的特征、傷害認知和行為情況，為開展農(nóng)村小學生預防傷害健康促進工作提供依據(jù)，我們于2001年10月對浙江省農(nóng)村小學生傷害發(fā)生現(xiàn)況、傷害認知和行為情況進行了調(diào)查。現(xiàn)報告如下。

1對象和方法

1.1調(diào)查對象采用分層整群抽樣方法，抽取浙江省嘉興地區(qū)4所農(nóng)村小學6個年級共3385名學生作為調(diào)查對象。

1.2調(diào)查方法采用流行病學現(xiàn)況調(diào)查方法，擬訂農(nóng)村小學生傷害發(fā)生情況調(diào)查表和農(nóng)村小學生傷害認知和行為調(diào)查表，由經(jīng)過統(tǒng)一培訓的調(diào)查員按統(tǒng)一方法和標準對調(diào)查對象進行詢問。調(diào)查內(nèi)容包括摘要：一般情況、1年來傷害發(fā)生情況、傷害認知和行為情況等。

1.3傷害的分類和判定標準參考ICD—9E編碼將傷害分為跌傷、運動創(chuàng)傷、割及刺傷、骨頭卡喉、碰撞傷、燒燙傷、動物咬傷、硬物擊傷、觸電、車輛傷、溺水、中毒、窒息、爆炸傷、其他等15類。傷害判定標準，有以下3種情況之一者判定為傷害摘要：(1)到醫(yī)院或校醫(yī)室診治；(2)家長、老師或同學等做緊急處理；(3)休息半天以上。

1.4資料統(tǒng)計學分析所有調(diào)查表在微機上輸入預先用EP15.0中文版建立的數(shù)據(jù)庫中，剔除不合格的記錄后用SPSS10.0進行有關的統(tǒng)計學分析。

2結果

2.1不同年級段、性別傷害發(fā)生率本次調(diào)查共發(fā)出農(nóng)村小學生傷害發(fā)生情況調(diào)查表3385份，回收有效調(diào)查表3290份，應答率為97.19%。最近1年傷害發(fā)生率為24.38%，其中72.70%小學生1年發(fā)生1次傷害，16.00%小學生1年發(fā)生2次傷害，10.70%小學生1年發(fā)生3次以上傷害。男生傷害發(fā)生率為27.95%，女生傷害發(fā)生率為20.74%，高年級(4～6年級)學生傷害發(fā)生率為30.33%，低年級(1～3年級)學生傷害發(fā)生率為15.70%。進一步比較發(fā)現(xiàn)摘要：傷害發(fā)生率男生高于女生，高年級學生高于低年級學生，見表1。

2.2傷害的類型農(nóng)村小學生傷害發(fā)生的主要類型是摘要：跌傷、動物咬傷、運動創(chuàng)傷、割及刺傷、碰撞傷和車輛傷，分別占所有傷害的31.20%、10.80%、9.60%、7.70%、7.60%和7.40%。不同年級段學生各類傷害構成情況比較有統(tǒng)計學意義（χ2=34.756，P%26lt;0.01)，低年級段學生前6種傷害是跌傷、動物咬傷、骨頭卡喉、燒燙傷、碰撞傷和車輛傷。高年級段學生前6種傷害是跌傷、運動創(chuàng)傷、動物咬傷、割及刺傷、碰撞傷和車輛傷。不同性別學生各類傷害構成情況比較無統(tǒng)計學意義(χ2=13.340，P＞0.05)，見表2、表3。

2.3傷害發(fā)生地點農(nóng)村小學生發(fā)生傷害的地點主要集中在家(占46.90%)和學校(占24.70%)，在學生上下學路上及其他地方發(fā)生的傷害占16.30%。

2.4傷后處理情況36.50%的傷害在醫(yī)院門診接受治療，25.40%的傷害由家長、教師或同學(同伴)處理，5.90%的傷害在學校醫(yī)務室接受處理，4.40%的傷害住院接受治療，還有27.80%的傷害發(fā)生后未得到任何處理。

2.5傷害相關知識測試本次調(diào)查共發(fā)出農(nóng)村小學生傷害認知和行為調(diào)查表3385份，實際回收有效調(diào)查表3290份，應答率97.19%。農(nóng)村小學生傷害相關知識測試平均得分52.67分，男、女學生得分差異無顯著性，高年級學生得分高于低年級學生，見表4。只有44.10%的學生熟悉到傷害會引起殘疾或死亡，18.40%的學生認為自己會發(fā)生傷害。農(nóng)村小學生把握最差的傷害知識是摘要：“參加體育運動是否可能發(fā)生傷害”、“玩耍時是否可能發(fā)生傷害”、“養(yǎng)寵物是否危險”、“被寵物咬傷會不會很嚴重”、“騎車要不要戴平安頭盔”、“放煙花爆竹會不會傷人”、“吃飯時談笑會不會有危險”以及急救溺水、觸電病人和處理碰撞青腫等知識，回答的正確率分別為摘要：22.70%、23.80%、25.90%、44.70%、49.80%、56.30%、43.80%、21.40%、46.00%和25.70%。

2.6平安行為習慣評價農(nóng)村小學生平安行為習慣養(yǎng)成情況評價平均得分為66.89分，男生得分低于女生，高年級學生得分低于低年級學生，見表5。發(fā)生頻率最高的不平安行為依次是摘要：“騎自行車不戴平安頭盔”、“騎自行車轉彎不舉手示意”、“在街邊小攤買東西吃”、“幫助大人打開水”、“體育運動前不做預備活動”、“騎自行車帶人”、“捉弄同學”等。大部分不平安行為發(fā)生頻率男生高于女生，高年級段學生高于低年級段學生。