導(dǎo)語：加強小學德育教育的有效途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1加強小學德育教育的有效途徑

1.1做好教師的典范作用

教師是學生的指引者和教育者，教師是學生的第二個關(guān)鍵老師，教師對學生的影響非常深遠，所以要求教師在實際的教育教學過程中，要不斷提高自身素質(zhì)，時刻規(guī)范自己的行為，以身作則，教師在平時的工作當中要時刻注意自身修養(yǎng)，在教育學生的時候要做到不蠻橫、言行一致、言出必行，這樣才能夠得到事半功倍的效果，學生離開家到學校接受教育，主要的教育者就是教師，在此階段，教師與學生相處的時間有的時候會比和家人待在一起的時間還長，由此可見，教師對學生的影響是非常大的，教師的行為將會直接影響學生的行為，教師的言行就像無聲的教育一樣，它會在潛移默化中感染學生，熏陶著學生的情操，塑造著學生的心靈，教師不要把自己的位置抬得太高，要和學生做朋友，尊重學生的想法，融入學生的生活當中，獲取學生的信任，這樣才能夠讓學生真正地放下戒備，提高教學的成效。

1.2讓德育教育不斷滲透到課堂教學中

德育教育是不分學科的，德育教育基本上貫穿于整個教育教學中，可以說每一個學科都離不開道德教育，教師也只有將所傳授的知識與德育有機地聯(lián)系在一起，讓德育逐漸融合在知識載體當中，才能夠達到潤物細無聲的效果。各個學科中的內(nèi)容還可以指導(dǎo)學生的相關(guān)道德行為，學科內(nèi)容的不同也滲透著不同國家和地區(qū)在各個歷史時期所呈現(xiàn)的精神食糧，這對于學生了解各個方面的知識都是有好處的，比如在小學語文教學中，讓學生真正地感受到中華文化的博大精深，使學生的心靈得到升華，培養(yǎng)學生的情趣，而小學數(shù)學則可以滲透辯證唯物主義觀點，通過相關(guān)的數(shù)學訓練，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和積極思考問題的習慣，而我們的小學歷史主要培養(yǎng)的是學生熱愛祖國的思想和行為，讓學生真切地感受到我國民族悠久的歷史，增強學生的愛國情感，增強民族的自尊心和自信心，樹立愛國熱情，除此之外，體育教學還可以鍛煉學生的體質(zhì)，讓學生養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣，這樣也就會有更好的精力去學習其他的知識。

1.3實現(xiàn)家庭教育與學校教育的有機結(jié)合

在整個德育教育的過程當中，家庭教育所占的比重是非常大的，它對學生品行的形成以及行為習慣的訓練都有著巨大的促進作用，因為學生在家庭當中就會顯得更加的自由，這種自由是心理和身體上的雙重自由。而家庭又是學生學習的主要陣地，因為學生的大部分時間都是在學校和家庭當中度過的，學校主要負責學生的學習，而家庭主要負責學生的生活，但是并不是說二者之間就沒有了聯(lián)系，在家庭教育中，家長是學生的第一任教師，父母的言行舉止對孩子造成的影響要比教師深得多，因此要求家長一定要先了解學校的相關(guān)德育教育要求，了解學生在學校的真實情況，只有家庭和學校互相了解之后，才能選擇與之相適應(yīng)的教育方法來提高學生的素質(zhì)。

2結(jié)語

小學教育是學生的啟蒙教育階段，也是人成長成才的關(guān)鍵時期，而小學又是每一個學生都必須經(jīng)歷的時期，這一時期也是學生掌握德育教育的重要領(lǐng)會時期，小學德育的成敗會直接關(guān)系到孩子的成才與否，同時也與國家的未來發(fā)展緊緊相聯(lián)，要多培養(yǎng)學生的實踐動手能力，擴展學生的思維，學校與家庭相結(jié)合，將德育教育融入到學生的生活當中，調(diào)動學生的學習積極性，將學生培養(yǎng)成高素質(zhì)、高水平的人才。小學是學生剛剛接觸教育的階段，而德育教育又是一項長期的、復(fù)雜的工作，因此，還需要我們廣大教育工作者不斷努力，才能夠進一步促進小學生的全面發(fā)展。

作者:馬玉輝 單位:吉林省吉林市豐滿區(qū)第二實驗小學